1.4 人耳听不见的声音 课件 2026-2027学年苏科版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“人耳听不见的声音”，系统讲解次声波、可听声、超声波的频率分类及特点应用，通过“想一想”及振动对比实例导入，衔接声音产生与传播知识，搭建认知支架。 其亮点在于融合科学探究（次声波产生的多场景探究）与科学思维（多普勒效应动态演示计算），结合B超、声呐等实例深化物理观念，采用问题驱动与实例分析，助力学生提升知识应用能力，为教师提供丰富教学素材。

1.4 人耳听不见的声音 第一章 光现象 XXX中学 XXX 1 思 考 想一想 有声波传到正常人耳处， 就一定能听到吗？ → 想一想：人耳的听觉是有限度的 产 生 同样是振动，声音为什么听不见 翅膀在振动 声音听得见 翅膀也在振动 为什么声音听不见？ → 同样在振动，为什么一个听得见、一个听不见？ 声 波 声音按频率分类 次声波 频率低于 20 Hz 可听声 20 Hz ～ 20000 Hz （人耳能听到） 超声波 频率高于 20000 Hz 人耳能听到的声音频率范围：20 Hz ～ 20000 Hz 产 生 超声波的特点 ① 方向性好 ② 穿透力强 ③ 易获得较集中的声能 超声波 —— 方向性好 · 穿透力强 · 声能易集中 应 用 超声波的应用 ① 声呐 声呐： 利用超声波 方向性好、 在水中 传播距离远 应 用 超声波的应用 ② B 超 B 型超声波 诊断仪（B 超） 利用超声波 方向性好、 穿透力强 可以成像 应 用 超声波的应用 ③ 速度测定器 利用超声波的多普勒效应和方向性好 知识补充 多普勒效应 如果声源一直在移动，那么，在声源前方的声波会被“挤压”而变密，而在声源后方的声波会被“拉长”而变疏。 当声波变密时，引起鼓膜振动的次数增多，人就会感到音调变高；反之则音调变低。 人们把这一现象叫做多普勒效应。 声源靠近时音调变高，远离时音调变低 补充知识 多普勒效应 · 动态演示 应 用 超声波的应用 ④ 清洗器 超声波清洗器：利用超声波声能易集中，产生剧烈振动 应 用 超声波的应用 ⑤ 焊接器（塑料袋封口机） 超声波焊接器：利用超声波 易使声能集中，使塑料膜发热 应 用 超声波的应用 ⑥ 体外碎石 · ⑦ 金属探伤 体外碎石 穿透能力强、声能易集中 金属探伤 方向性好 探 究 次声波的产生 —— 核爆炸 核爆炸会产生强烈的次声波 探 究 次声波的产生 —— 导弹发射 导弹发射也会产生次声波 探 究 次声波的产生 —— 火山爆发 火山爆发会产生次声波 探 究 次声波的产生 —— 地震海啸 地震、海啸会产生强烈的次声波 产 生 次声波的产生 飞机飞行、火箭发射、火车、汽车奔驰 火山爆发、陨石、地震、海啸、台风、雷暴等自然灾害 这些现象都会产生次声波 产 生 大象与次声波 大象的脚踏击地面 可以产生次声波， 传播到 50 千米远的地方。 大象通过次声波与同伴“对话” 声 波 次声波的特点 传播距离很远， 容易绕过障碍物， 无孔不入。 次声波 —— 传播远 · 易绕射 · 无孔不入 应 用 次声波的危害与应用 次声波的危害 ① 使人恐惧、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂 ② 较强的次声波 损坏机器、房屋 次声波的应用 预报地震、台风 监测核爆炸等 → 次声波危害巨大，也能为人类所用 思 考 一个声源在振动，但人耳却听不见声音，可能的原因有哪些？ ① 声音的响度太小 ② 没有传声介质 ③ 声音的频率过高或过低 三个原因：响度太小 · 没有介质 · 频率过高或过低 练 习 课堂练习（一） 1．西方人用一种叫做犬笛的口哨来呼唤爱犬。犬笛吹出的是 25000Hz 的声音，周围的行人茫然无所知，而小狗已经按照犬笛中传出的口令行动了。 这是因为小狗能听到 ______ 的声音。 答 案：超声波（25000 Hz > 20000 Hz） 练 习 课堂练习（二） 2．一艘国际商船在“火地岛”发现了多年前神秘失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切设备及物品却完好无损。经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡谜”。 原来都死于风暴所产生的 ______ 。 答 案：次声波 练 习 课堂练习（三） 3．超声雷达可以探测云层。地面设备向云层发射一束束超声波，根据反射时间可以计算出云层高度。 再分析回声的音调变化，根据 ______ 的原理，可以测出云层在空中漂移的速度。 答 案：多普勒效应 谢 谢 感谢聆听 XXX中学 · XXX 苏科版 八年级物理 上册 · 第一章 1.4 人耳听不见的声音 $