精品解析：江西省吉安市安福县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2026年小学毕业检测语文试卷 一、积累·运用。 1. 读拼音，根据语境书写词语，做到字迹工整，并完成语段后的填空。 音乐会场上的空气仿佛冻住了，观众都不敢轻易zhǎ yǎn（ ），wéi kǒng（ ）错过任何细节。指挥家站在舞台中央，mǐn ruì（ ）地捕捉那无形却强大的音乐cí chǎng（ ），全场观众的心跳似乎都与那音乐的节奏达成了共振。一曲终了，观众fèi téng（ ）了，掌声pái shān dǎo hǎi（ ）般响起。指挥家转过身，深情地níng shì（ ）着台下黑压压的人群，那一刻，他将灵魂融进了音符里。他对音乐的迷恋让我们相信，只要心怀mèng xiǎng（ ），再微弱的声音也能汇聚成时代的强音。 语段中加点的“弱”字部首是____________，共有____________笔，最后一笔是____________，与语段中的____________是一对反义词。 2. 阅读下面的文字，完成后面的练习题。 身临现场，最直观的感受是震撼。 d 通过那一刻，让人们真切体会到乡村民俗独有的厚重与鲜活。 ①锣鼓擂响，身着红马甲、肩披红布的村民们扛起长龙前行，每节板凳上的四盏竹编灯笼尽数点亮，夜色里光晕荡漾。 ②行至开阔处，板凳龙蜿蜒翻腾如游龙，漫天烟花陆续 a 放，与大地上的灯火光影交织。 ③当日的龙赣村， c 、灯火通明，数千名村民与游客围聚街巷，只为一 b 那条百余米长的板凳龙腾空起舞。 ④第一朵烟花在夜空炸开，缤纷花火簌簌飘落，欢呼声此起彼伏。 （1）将①②③④句排列成顺序正确的语段填入“d”处横线上，正确的一项是（ ） A. ①②③④ B. ③④①② C. ②③①④ D. ③①④② （2）文中加点字“着”“晕”的读音正确的分别是__________ A．zháo B．zhuó C．yùn D．yūn （3）在文中横线“a、b”处填入汉字，正确的分别是__________ A．绽 B．淀 C．堵 D．睹 （4）在文中横线“c”处填入词语，恰当的是（ ） A. 人声鼎沸 B. 悄无声息 C. 窃窃私语 D. 热血沸腾 （5）文中画波浪线的句子有语病，将修改后的正确语句写在横线上。 __________________________________ 3. 按要求完成下面练习。 ①他正在全神贯注地看书，________________________________________________。（补充成夸张句） ②作为徒弟的他经过三年的努力，成就远大过师傅，真是“____________________________________”。（引用名言补充句子） ③我坐在草丛里看她们，想象她们的家，________________________________________________。（补充成排比句） ④董存瑞跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（改成转述句） _________________________。 4. 口语交际。 小学生活即将结束，请你在班级开展的毕业典礼上即兴发言，不少于100字。 5. 快乐读书吧。 在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下的野人名字叫“____________”；在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪在山洞迷路后，最终带领大家脱困的关键线索是汤姆发现了_______________________；而在《水浒传》中，众多好汉齐聚山林，上演了_______________________的壮阔场面。 二、古诗文积累与阅读 6. 诗词名句积累填空。 （1）重阳佳节，漂泊外地的游子思念之情更甚，王维在《九月九日忆山东兄弟》中这样吟叹：____________，____________。 （2）中秋节，王建在《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句是：____________，____________。 （3）《迢迢牵牛星》中让我们联想到牛郎织女隔河相望，难以相会的痛苦的句子是：____________，____________。 （4）寓情于景，王安石在《泊船瓜洲》中表达对故乡思念之情的诗句是：____________，____________。 文言文阅读 薛谭学讴 薛谭学讴①于②秦青，未穷③青之技，自谓尽之，遂辞归④。秦青弗止，饯于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》） 【注释】①讴：唱歌。②于：向。③穷：尽、完。④遂辞归：于是就告辞回家。⑤饯于郊衢：在城外大道旁给他饯行。⑥抚节：打着节拍。⑦遏：è，阻止。⑧谢：道歉。 7. 解释文中加点字的意思。 自谓尽之（ ） 秦青弗止（ ） 8. 用自己的话说说文中划线句子的意思。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 ______________________________________________________________________________________________ 9. 读了选文，你觉得薛谭是个怎样的人？ ______________________________________________________________________________________________ 三、阅读理解。 阅读非连续性文本，回答问题。 【材料一】 近年来，人工智能技术飞速发展，DeepSeek、ChatGPT等生成式AI工具已悄然走进中学生的学习生活。中国青少年研究中心2025年对全国8500余名未成年人的调查显示，超过六成未成年人使用过AI，近七成认为用AI后创新动力增强，六成多认为自学能力有所提升。 【材料二】 ①我们使用AI辅助学习时，可以根据不同的目的采取不同的方法。当我们遇到难题百思不得其解时，可以利用AI进行“启发式提问”，让它扮演“思维教练”的角色，通过一步步追问引导我们找到解题思路，而不是直接索要答案。当我们完成一篇习作后，可以请AI从语言表达、结构层次等角度提出修改建议，帮助我们打磨文稿。这种方法重在“借力”，而非“依赖”。 ②快速获取信息是AI的强项，可以帮助我们提高学习效率。特别是在进行跨学科研究或项目式学习时，面对海量的背景知识，我们可以借助AI快速梳理资料、生成思维导图，先把知识的脉络搞清楚再说。正如全国政协委员倪闽景所说：“如果你不懂，再去求助AI；或者你会解题，再问AI还有没有其他更好的解题方法。” ③科学使用AI需要培养批判性思维，在使用中注意以下几点：先独立思考再求助AI，不把AI当作“偷懒工具”；对AI给出的答案保持审慎态度，学会辨别信息的真伪；记录自己的AI使用轨迹，定期复盘哪些是真帮助、哪些是假依赖；守住学术诚信底线，绝不利用AI代写作业或参加考试。 【材料三】 全国人大代表、浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学教师祝响响在谈到AI使用时这样寄语中学生： AI时代，每一个中小学生都要掌握使用AI工具的能力，但AI只是一个工具，所以每位同学在使用AI工具时都要把握好“度”。如果过度依赖AI工具，会阻碍我们个人思维能力的发展。其实我非常羡慕青少年有着如此活跃的思维。你们的思维是非常广阔的，很多时候不能被AI工具等具象化的东西禁锢，要努力做一个会思考的人，要像科学家那样去思考，这样才能成为一个更优秀的自己。 （摘编自2025年3月13日《人民日报》） 10. 填空题。 （1）面对海量的背景知识，我们可以借助AI____________、____________，把____________搞清楚。 （2）科学使用AI要先____________再求助AI，对AI给出的答案保持____________，学会____________信息的真伪。 11. 判断题，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）调查发现，未成年人中没有使用过AI的人超过四分之一。（ ） （2）当我们会解题时，还可以问AI有没有其他更好的解题方法。（ ） （3）我们要多借助AI工具来帮助自己思考，这样才能变得更优秀。（ ） （4）AI对提高我们的创新能力和自学能力有一定的帮助。（ ） 阅读选文，回答问题。 年糕的味道 ①故乡的年味，是从一缕缕年糕香开始的。 ②一进腊月，村头的年糕作坊就热闹起来。天刚蒙蒙亮，蒸汽便裹着浓郁的米香，从高高的烟囱里飘出来，弥漫在整个村庄的上空。那香气，清醇、甘甜，带着新米的温润，钻到人的鼻子里，勾得人心里痒痒的，脚步不由自主地就往作坊方向挪。 ③做年糕是村里的大事。家家户户都要排着队，把浸泡了数日的上等糯米挑到作坊。师傅们把糯米捞起、沥干、蒸熟，再倒进石臼里。几个壮实的汉子，抡着木槌，你一槌、我一槌，“嘿哟嘿哟”地使劲捶打。石臼里的糯米，渐渐变得细腻、软糯、晶亮，最后成了一团光滑的糕团。师傅们趁热把糕团取出，在撒着干粉的案板上，揉、搓、捏、压，很快，一条条方方正正、雪白温润的年糕就成型了。 ④刚出炉的年糕最是诱人。热气腾腾，软乎乎的，像一团温润的玉。我总爱凑上前，小心翼翼地掰下一小角，烫得左右手来回倒腾，却舍不得放下。轻轻咬一口，软糯香甜，米香在舌尖散开，直抵心底。那是最纯粹、最原始的味道，没有任何添加，却有着让人难以忘怀的满足感。 ⑤母亲总说，年糕要放凉了才好保存。她把一条条年糕整齐地码在竹匾里，摊在通风的阴凉处。等年糕变硬、干爽后，再放进大水缸，用清水浸泡着。这样，从腊月到开春，甚至更久，我们都能吃到新鲜的年糕。 ⑥母亲最会做年糕了。最简单的是糖年糕，把年糕切成薄片，油煎至两面金黄，撒上白糖，甜香酥脆，是我童年最爱的零食。最鲜美的是青菜炒年糕，嫩绿的青菜、雪白的年糕，再加点肉丝或香菇，大火快炒，油光锃亮，咸鲜适口，每次我都能吃上满满一大碗。逢年过节，母亲还会做年糕汤，煮得软软糯糯，配上鸡汤或骨头汤，暖乎乎地喝下去，浑身都舒坦。 ⑦在故乡，年糕不仅是食物，更是一种念想，一种祝福。“年糕”谐音“年高”，寓意着“年年高”，一年更比一年好。走亲访友，带上几条年糕，就是送上最朴实的祝愿。孩子吃了，盼着快快长高；大人吃了，盼着事业高升；老人吃了，盼着健康高寿。那一方方小小的年糕，承载着一家人对美好生活的向往。 ⑧后来，我离开故乡，在城里生活。超市里的年糕种类繁多，真空包装、即食袋装，什么口味都有。可无论哪一种，吃起来总觉得少了点什么。少了那股刚出炉的热气，少了那股淳朴的米香，少了故乡的烟火气，更少了母亲亲手做的味道。 ⑨又是一年腊月，窗外飘着冷雨。我仿佛又闻到了村头作坊飘来的年糕香，听到了石臼边“嘿哟嘿哟”的捶打声，看到了母亲在灶台前忙碌的身影。那熟悉的味道，穿越时空，依然清晰，依然温暖。 ⑩原来，年糕的味道，是____________的味道，是童年的味道，更是____________的味道，是藏在岁月深处、永远也忘不了的温情。 12. 联系上下文，解释词语。 不由自主：____________________________________ 13. 短文第③自然段详细描写了做年糕的过程，请提炼关键动作按顺序补充完整。 （ ）→（ ）→（ ）→取出糕团→（ ） 14. 刚出炉的年糕有什么特点？请用原文中的词语概括。 ____________________________________________ 15. 故乡人为什么喜欢年糕，除了好吃，还有什么特殊意义？ ________________________________________ 16. “我”喜欢城里超市的年糕吗？简要说说理由。 ____________________________________________ 17. 选文第②段画线句写出了米香的哪些特点？请结合具体词句谈谈。 ________________________________________ 18. 通读全文，填空补充第⑩段“年糕的味道”到底包含了哪些味道。 原来，年糕的味道，是____________的味道，是童年的味道，更是____________的味道，是藏在岁月深处、永远也忘不了的温情。 四、习作平台。 19. 习作平台。 六年的小学生活中，学校的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友；这里有我们认真读书的身影；这里有我们的欢声笑语……这些都带给我们不同的情感体验，请即将小学毕业的你以书信的形式诉说这段经历，对象不限。 要求：①注意书信格式；②内容具体，表达真情实感；③书写规范整洁，可以不写标题，500字左右；④文中不能出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学毕业检测语文试卷 一、积累·运用。 1. 读拼音，根据语境书写词语，做到字迹工整，并完成语段后的填空。 音乐会场上的空气仿佛冻住了，观众都不敢轻易zhǎ yǎn（ ），wéi kǒng（ ）错过任何细节。指挥家站在舞台中央，mǐn ruì（ ）地捕捉那无形却强大的音乐cí chǎng（ ），全场观众的心跳似乎都与那音乐的节奏达成了共振。一曲终了，观众fèi téng（ ）了，掌声pái shān dǎo hǎi（ ）般响起。指挥家转过身，深情地níng shì（ ）着台下黑压压的人群，那一刻，他将灵魂融进了音符里。他对音乐的迷恋让我们相信，只要心怀mèng xiǎng（ ），再微弱的声音也能汇聚成时代的强音。 语段中加点的“弱”字部首是____________，共有____________笔，最后一笔是____________，与语段中的____________是一对反义词。 【答案】 ①. 眨眼 ②. 唯恐 ③. 敏锐 ④. 磁场 ⑤. 沸腾 ⑥. 排山倒海 ⑦. 凝视 ⑧. 梦想  ⑨. 弓 ⑩. 10##十 ⑪. 提 ⑫. 强 【解析】 【详解】书写时注意“眨、恐、敏、磁、腾、凝”的正确写法。 “弱”的部首是弓，笔顺为：。 “弱”本身的含义是气力小、势力差、力量单薄，和它语义相反的是力量大、程度高的“强”；在这个特定语段的语境里，前文的“微弱”直接和后文的“强音”形成对应反差，二者描述的都是声音的力量强度，属性完全对立，因此“弱”在这段文本里的对应反义词是“强”。 2. 阅读下面的文字，完成后面的练习题。 身临现场，最直观的感受是震撼。 d 通过那一刻，让人们真切体会到乡村民俗独有的厚重与鲜活。 ①锣鼓擂响，身着红马甲、肩披红布的村民们扛起长龙前行，每节板凳上的四盏竹编灯笼尽数点亮，夜色里光晕荡漾。 ②行至开阔处，板凳龙蜿蜒翻腾如游龙，漫天烟花陆续 a 放，与大地上的灯火光影交织。 ③当日的龙赣村， c 、灯火通明，数千名村民与游客围聚街巷，只为一 b 那条百余米长的板凳龙腾空起舞。 ④第一朵烟花在夜空炸开，缤纷花火簌簌飘落，欢呼声此起彼伏。 （1）将①②③④句排列成顺序正确的语段填入“d”处横线上，正确的一项是（ ） A. ①②③④ B. ③④①② C. ②③①④ D. ③①④② （2）文中加点字“着”“晕”的读音正确的分别是__________ A．zháo B．zhuó C．yùn D．yūn （3）在文中横线“a、b”处填入汉字，正确的分别是__________ A．绽 B．淀 C．堵 D．睹 （4）在文中横线“c”处填入词语，恰当的是（ ） A. 人声鼎沸 B. 悄无声息 C. 窃窃私语 D. 热血沸腾 （5）文中画波浪线的句子有语病，将修改后的正确语句写在横线上。 __________________________________ 【答案】（1）D （2）B C （3）A D （4）A （5）那一刻，让人们真切体会到乡村民俗独有的厚重与鲜活。##通过那一刻，人们真切体会到乡村民俗独有的厚重与鲜活。 【解析】 【小问1详解】 ③总写龙赣村热闹的整体场景，前文总说身临现场的震撼感受，首句应先引出活动所在的场景，所以排在首位。 ①写村民扛起板凳龙出发，紧跟③对“板凳龙”进行描写，所以排在第二。 ④写第一朵烟花升空炸开的瞬间，所以排在第三。 ②写烟花接连绽放、光影交织的画面，跟在④的后面，所以排在最后。 所以正确的排列顺序为：③①④②，对应D选项。 【小问2详解】 注意区分多音字“着”“晕”的读音。 【小问3详解】 注意绽和丝线、织物、花朵开放的动作有关，淀和水有关；堵和泥土、土墙有关，睹和眼睛、看有关。 【小问4详解】 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 悄无声息：静悄悄的，没有一点声音。 窃窃私语：私下里小声交谈。 热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。 c处后文写有数千名村民和游客围聚，场面很热闹，选填“人声鼎沸”符合这个热闹的场景。 【小问5详解】 画波浪线的句子语病为成分残缺。“通过……让……”，导致句子没有主语，删掉其中一个即可。 故修改为：那一刻，让人们真切体会到乡村民俗独有的厚重与鲜活。 或：通过那一刻，人们真切体会到乡村民俗独有的厚重与鲜活。 3. 按要求完成下面练习。 ①他正在全神贯注地看书，________________________________________________。（补充成夸张句） ②作为徒弟的他经过三年的努力，成就远大过师傅，真是“____________________________________”。（引用名言补充句子） ③我坐在草丛里看她们，想象她们的家，________________________________________________。（补充成排比句） ④董存瑞跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（改成转述句） _________________________。 【答案】 ①. 天塌下来都不会抬头 ②. 青，取之于蓝，而青于蓝 ③. 想象她们的衣柜，想象她们的床铺，想象她们在院子里嬉笑打闹的样子 ④. 董存瑞跑到连长身边，坚决地对连长说，他去炸掉它 【解析】 【详解】①夸张是为了突出事物的特点，故意对事物的情形进行夸大或缩小描述的修辞手法，本句要运用夸张的手法，夸大人物看书时投入的程度，以此体现他读书十分专注。 示例：他正在全神贯注地看书，连耳边响起的雷声都丝毫没有听见。 ②本答案出自《荀子・劝学》，说明了学生经过努力学习，能够超越自己的老师，与题干中徒弟的成就超过师傅的语境相符。 ③排比是把三个或以上结构相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起的修辞手法，本句要连续使用多个“想象……”的相同句式，和前文衔接，构成排比。 示例：我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们的庭院，想象她们的玩伴，想象她们快乐的日常。 ④引述句改转述句核心转换方法：1、去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号。2、将直接引语里的第一人称（我/我们）改为第三人称（他/她/他们/她们），第二人称（你/你们）改为具体的听话人名字或对应的人称代词。3、去掉原句中多余的语气词（啊、呢、吧等），保持语句通顺。 本题中先去掉双引号，把冒号改成逗号；直接引语里的“我”，指的是说话人董存瑞，要改成第三人称“他”；同时结合语境将称呼“连长”调整为“对连长说”，使句子表达更通顺。 改为：董存瑞跑到连长身边，坚决地对连长说，他去炸掉它。 4. 口语交际。 小学生活即将结束，请你在班级开展的毕业典礼上即兴发言，不少于100字。 【答案】 【解析】 【详解】发言格式：要有称呼问候，结尾致谢，符合典礼发言的场合。 内容要点：①点明毕业的情境；②回忆小学时光；③感谢老师、同学；④送上祝福。 字数要求：不少于100字，语言真诚口语化，适合当众朗读。 示例： 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天站在毕业典礼的现场，我心里又开心又有点舍不得。还记得刚入学时我攥着妈妈的衣角不敢进教室，是老师蹲下来牵住我的手；运动会上我们全班扯着嗓子喊加油，最后一起抱着奖状蹦得老高。谢谢老师这六年耐心教我们读书做人，也谢谢小伙伴们陪我闹、帮我补落下的功课。以后我们就要去不同的中学啦，我会好好记住这段暖暖的时光，也祝大家都能变成自己想成为的样子！ 5. 快乐读书吧。 在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下的野人名字叫“____________”；在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪在山洞迷路后，最终带领大家脱困的关键线索是汤姆发现了_______________________；而在《水浒传》中，众多好汉齐聚山林，上演了_______________________的壮阔场面。 【答案】 ①. 星期五 ②. 光亮的小洞口 ③. 梁山好汉聚义 【解析】 【详解】在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊救下的野人叫星期五，因为救他的那天是星期五，所以鲁滨逊给他取了这个名字；在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪在山洞迷路，汤姆借助风筝线摸索探路时，发现了光亮的出口，顺着亮光找到洞口，成功脱困；在《水浒传》中，最有代表性的壮阔群像场面就是众多好汉最终齐聚梁山聚义，也就是常说的一百单八将聚义梁山。 二、古诗文积累与阅读 6. 诗词名句积累填空。 （1）重阳佳节，漂泊外地的游子思念之情更甚，王维在《九月九日忆山东兄弟》中这样吟叹：____________，____________。 （2）中秋节，王建在《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句是：____________，____________。 （3）《迢迢牵牛星》中让我们联想到牛郎织女隔河相望，难以相会的痛苦的句子是：____________，____________。 （4）寓情于景，王安石在《泊船瓜洲》中表达对故乡思念之情的诗句是：____________，____________。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 盈盈一水间 ⑥. 脉脉不得语 ⑦. 春风又绿江南岸 ⑧. 明月何时照我还 【解析】 【详解】（1）本答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写重阳佳节游子孤身在外，加倍思念亲人，匹配题干。 （2）本答案出自王建《十五夜望月》，借中秋望月，含蓄抒发思念，贴合题干。 （3）本答案出自《迢迢牵牛星》，写二人仅隔一条河水，却只能含情对视，无法交谈相见，匹配题干。 （4）本答案出自王安石《泊船瓜洲》，借江南春景，抒发盼望早日回到家乡的思乡之情，贴合题干。 文言文阅读 薛谭学讴 薛谭学讴①于②秦青，未穷③青之技，自谓尽之，遂辞归④。秦青弗止，饯于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》） 【注释】①讴：唱歌。②于：向。③穷：尽、完。④遂辞归：于是就告辞回家。⑤饯于郊衢：在城外大道旁给他饯行。⑥抚节：打着节拍。⑦遏：è，阻止。⑧谢：道歉。 7. 解释文中加点字的意思。 自谓尽之（ ） 秦青弗止（ ） 8. 用自己的话说说文中划线句子的意思。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 ______________________________________________________________________________________________ 9. 读了选文，你觉得薛谭是个怎样的人？ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】7. ①. 穷尽 ②. 阻止 8. 薛谭于是向秦青道歉，请求返回继续学习，一辈子再也不敢说要回家。 9. 薛谭一开始骄傲自满，见识到老师高超的歌唱技艺后，能够认识到自己的错误，知错能改。 【解析】 【导语】短文短小精炼，通过一件小事塑造人物。先写薛谭自以为学成想要告辞，再写秦青高歌震撼薛谭，情节简短有起伏。文章告诉我们：学习是没有止境的，不能骄傲自满。 【7题详解】 “自谓尽之”：自认为已经学完秦青的全部技艺。尽：穷尽，学完。 “秦青弗止”：秦青没有阻止他。止：阻止。 【8题详解】 重点字词：乃，于是；谢，道歉；反，通“返”，返回。整句翻译：薛谭于是向秦青道歉，请求回去继续学习，从此以后，他一辈子都不敢再说要回家。 【9题详解】 结合原文，薛谭刚开始以为学完本领想告辞回家，体现骄傲；听秦青歌声后道歉请求留下，看出他知错能改。 示例：薛谭是一个知错能改、善于反省的人。他一开始自以为学完技艺便想告辞回家，听到秦青的歌声后，意识到自己的浅薄，主动道歉请求继续学习。他能够正视自己的错误，懂得虚心求学。 【点睛】参考译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就自以为学尽了老师的本事，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，响亮得止住了流动的云彩。薛谭于是向秦青道歉，请求回来继续学习，从此以后，他一辈子不敢再说要回家。 三、阅读理解。 阅读非连续性文本，回答问题。 【材料一】 近年来，人工智能技术飞速发展，DeepSeek、ChatGPT等生成式AI工具已悄然走进中学生的学习生活。中国青少年研究中心2025年对全国8500余名未成年人的调查显示，超过六成未成年人使用过AI，近七成认为用AI后创新动力增强，六成多认为自学能力有所提升。 【材料二】 ①我们使用AI辅助学习时，可以根据不同的目的采取不同的方法。当我们遇到难题百思不得其解时，可以利用AI进行“启发式提问”，让它扮演“思维教练”的角色，通过一步步追问引导我们找到解题思路，而不是直接索要答案。当我们完成一篇习作后，可以请AI从语言表达、结构层次等角度提出修改建议，帮助我们打磨文稿。这种方法重在“借力”，而非“依赖”。 ②快速获取信息是AI的强项，可以帮助我们提高学习效率。特别是在进行跨学科研究或项目式学习时，面对海量的背景知识，我们可以借助AI快速梳理资料、生成思维导图，先把知识的脉络搞清楚再说。正如全国政协委员倪闽景所说：“如果你不懂，再去求助AI；或者你会解题，再问AI还有没有其他更好的解题方法。” ③科学使用AI需要培养批判性思维，在使用中注意以下几点：先独立思考再求助AI，不把AI当作“偷懒工具”；对AI给出的答案保持审慎态度，学会辨别信息的真伪；记录自己的AI使用轨迹，定期复盘哪些是真帮助、哪些是假依赖；守住学术诚信底线，绝不利用AI代写作业或参加考试。 【材料三】 全国人大代表、浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学教师祝响响在谈到AI使用时这样寄语中学生： AI时代，每一个中小学生都要掌握使用AI工具的能力，但AI只是一个工具，所以每位同学在使用AI工具时都要把握好“度”。如果过度依赖AI工具，会阻碍我们个人思维能力的发展。其实我非常羡慕青少年有着如此活跃的思维。你们的思维是非常广阔的，很多时候不能被AI工具等具象化的东西禁锢，要努力做一个会思考的人，要像科学家那样去思考，这样才能成为一个更优秀的自己。 （摘编自2025年3月13日《人民日报》） 10. 填空题。 （1）面对海量的背景知识，我们可以借助AI____________、____________，把____________搞清楚。 （2）科学使用AI要先____________再求助AI，对AI给出的答案保持____________，学会____________信息的真伪。 11. 判断题，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）调查发现，未成年人中没有使用过AI的人超过四分之一。（ ） （2）当我们会解题时，还可以问AI有没有其他更好的解题方法。（ ） （3）我们要多借助AI工具来帮助自己思考，这样才能变得更优秀。（ ） （4）AI对提高我们的创新能力和自学能力有一定的帮助。（ ） 【答案】10. ①. 快速梳理资料 ②. 生成思维导图 ③. 知识的脉络 ④. 独立思考 ⑤. 审慎态度 ⑥. 辨别 11. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕中学生使用AI学习展开。材料一以调查数据展现AI给未成年人学习带来的积极作用；材料二介绍科学使用AI的方法与注意事项；材料三借教师寄语点明核心，AI只是工具，不能禁锢独立思考。三则材料层层递进，理性看待技术的利弊。 【10题详解】 结合材料二第②段“快速获取信息是AI的强项，可以帮助我们提高学习效率。特别是在进行跨学科研究或项目式学习时，面对海量的背景知识，我们可以借助AI快速梳理资料、生成思维导图，先把知识的脉络搞清楚再说”可知，这部分写AI能够帮助我们处理大量背景知识，理清知识脉络。 结合材料二第③段“科学使用AI需要培养批判性思维，在使用中注意以下几点：先独立思考再求助AI，不把AI当作‘偷懒工具’；对AI给出的答案保持审慎态度，学会辨别信息的真伪”可知，这部分介绍科学使用AI的注意事项。 【11题详解】 （1）结合材料一“中国青少年研究中心2025年对全国8500余名未成年人的调查显示，超过六成未成年人使用过AI”可知，超过六成用过AI，那么没有使用AI的不足四成，不是超过四分之一，说法错误。 （2）结合材料二第②段“正如全国政协委员倪闽景所说：‘如果你不懂，再去求助AI；或者你会解题，再问AI还有没有其他更好的解题方法。’”可知，这句话表述符合原文，说法正确。 （3）结合材料三“如果过度依赖AI工具，会阻碍我们个人思维能力的发展……你们的思维是非常广阔的，很多时候不能被AI工具等具象化的东西禁锢，要努力做一个会思考的人”可知，不能依靠AI代替自己思考，说法错误。 （4）结合材料一“近七成认为用AI后创新动力增强，六成多认为自学能力有所提升”可知，AI对创新、自学能力有一定帮助，说法正确。 阅读选文，回答问题。 年糕的味道 ①故乡的年味，是从一缕缕年糕香开始的。 ②一进腊月，村头的年糕作坊就热闹起来。天刚蒙蒙亮，蒸汽便裹着浓郁的米香，从高高的烟囱里飘出来，弥漫在整个村庄的上空。那香气，清醇、甘甜，带着新米的温润，钻到人的鼻子里，勾得人心里痒痒的，脚步不由自主地就往作坊方向挪。 ③做年糕是村里的大事。家家户户都要排着队，把浸泡了数日的上等糯米挑到作坊。师傅们把糯米捞起、沥干、蒸熟，再倒进石臼里。几个壮实的汉子，抡着木槌，你一槌、我一槌，“嘿哟嘿哟”地使劲捶打。石臼里的糯米，渐渐变得细腻、软糯、晶亮，最后成了一团光滑的糕团。师傅们趁热把糕团取出，在撒着干粉的案板上，揉、搓、捏、压，很快，一条条方方正正、雪白温润的年糕就成型了。 ④刚出炉的年糕最是诱人。热气腾腾，软乎乎的，像一团温润的玉。我总爱凑上前，小心翼翼地掰下一小角，烫得左右手来回倒腾，却舍不得放下。轻轻咬一口，软糯香甜，米香在舌尖散开，直抵心底。那是最纯粹、最原始的味道，没有任何添加，却有着让人难以忘怀的满足感。 ⑤母亲总说，年糕要放凉了才好保存。她把一条条年糕整齐地码在竹匾里，摊在通风的阴凉处。等年糕变硬、干爽后，再放进大水缸，用清水浸泡着。这样，从腊月到开春，甚至更久，我们都能吃到新鲜的年糕。 ⑥母亲最会做年糕了。最简单的是糖年糕，把年糕切成薄片，油煎至两面金黄，撒上白糖，甜香酥脆，是我童年最爱的零食。最鲜美的是青菜炒年糕，嫩绿的青菜、雪白的年糕，再加点肉丝或香菇，大火快炒，油光锃亮，咸鲜适口，每次我都能吃上满满一大碗。逢年过节，母亲还会做年糕汤，煮得软软糯糯，配上鸡汤或骨头汤，暖乎乎地喝下去，浑身都舒坦。 ⑦在故乡，年糕不仅是食物，更是一种念想，一种祝福。“年糕”谐音“年高”，寓意着“年年高”，一年更比一年好。走亲访友，带上几条年糕，就是送上最朴实的祝愿。孩子吃了，盼着快快长高；大人吃了，盼着事业高升；老人吃了，盼着健康高寿。那一方方小小的年糕，承载着一家人对美好生活的向往。 ⑧后来，我离开故乡，在城里生活。超市里的年糕种类繁多，真空包装、即食袋装，什么口味都有。可无论哪一种，吃起来总觉得少了点什么。少了那股刚出炉的热气，少了那股淳朴的米香，少了故乡的烟火气，更少了母亲亲手做的味道。 ⑨又是一年腊月，窗外飘着冷雨。我仿佛又闻到了村头作坊飘来的年糕香，听到了石臼边“嘿哟嘿哟”的捶打声，看到了母亲在灶台前忙碌的身影。那熟悉的味道，穿越时空，依然清晰，依然温暖。 ⑩原来，年糕的味道，是____________的味道，是童年的味道，更是____________的味道，是藏在岁月深处、永远也忘不了的温情。 12. 联系上下文，解释词语。 不由自主：____________________________________ 13. 短文第③自然段详细描写了做年糕的过程，请提炼关键动作按顺序补充完整。 （ ）→（ ）→（ ）→取出糕团→（ ） 14. 刚出炉的年糕有什么特点？请用原文中的词语概括。 ____________________________________________ 15. 故乡人为什么喜欢年糕，除了好吃，还有什么特殊意义？ ________________________________________ 16. “我”喜欢城里超市的年糕吗？简要说说理由。 ____________________________________________ 17. 选文第②段画线句写出了米香的哪些特点？请结合具体词句谈谈。 ________________________________________ 18. 通读全文，填空补充第⑩段“年糕的味道”到底包含了哪些味道。 原来，年糕的味道，是____________的味道，是童年的味道，更是____________的味道，是藏在岁月深处、永远也忘不了的温情。 【答案】12. 本义指控制不住自己的行为，在文中指年糕的米香太诱人，“我”忍不住主动往年糕作坊走。 13. ①. 捞起沥干并蒸熟糯米 ②. 倒进石臼 ③. 捶打糯米 ④. 揉搓捏压成型 14. 热气腾腾、软乎乎、温润、软糯香甜。 15. 因为“年糕”谐音“年高”，寓意年年高、一年更比一年好，它承载着大家对美好生活的向往，是走亲访友送祝福的载体，不同年龄的人都能从年糕里得到美好的期盼。 16. “我”不喜欢城里超市的年糕。因为这些年糕缺少故乡作坊年糕的热气、淳朴米香，没有故乡的烟火气，也没有母亲亲手做的味道，吃起来总觉得缺了核心的暖意。 17. ①从“浓郁的米香”“清醇、甘甜，带着新米的温润”能看出米香味道醇厚、口感清甜温润的特点；②从“弥漫在整个村庄的上空”能看出米香扩散范围广、飘得远的特点；③从“钻到人的鼻子里，勾得人心里痒痒的”能看出米香很有吸引力，让人忍不住被它牵动。 18. ①. 故乡 ②. 母爱 【解析】 【导语】这篇《年糕的味道》以年糕为情感锚点，串起故乡腊月的烟火劳作、母亲的家常暖意，借“年糕”谐音的民俗意涵托寄朴素期许，又以城中年糕的反衬勾牵乡愁。文字浅白温润，细节鲜活，把藏在米香里的童年记忆与故土眷恋揉进日常吃食里，温情自然流露。 【12题详解】 结合第②段“那香气，清醇、甘甜，带着新米的温润，钻到人的鼻子里，勾得人心里痒痒的，脚步不由自主地就往作坊方向挪。”可知，年糕香气诱人，“我”的脚步不受控制地走向作坊。故“不由自主”的意思是由不得自己，控制不住自己。在本文中指年糕的香味勾人，“我”控制不住自己，不自觉朝年糕作坊走去。 【13题详解】 定位第③段的动作描写原文“师傅们把糯米捞起、沥干、蒸熟，再倒进石臼里。几个壮实的汉子……使劲捶打……最后成了一团光滑的糕团。师傅们趁热把糕团取出，在撒着干粉的案板上，揉、搓、捏、压，很快……年糕就成型了”，按工序先后提炼核心动词，剔除冗余修饰。 即：捞米、沥干、蒸熟→倒入石臼→捶打糯米→取出糕团→揉搓捏压（成型年糕） 【14题详解】 结合第④段“热气腾腾，软乎乎的，像一团温润的玉。我总爱凑上前，小心翼翼地掰下一小角，烫得左右手来回倒腾，却舍不得放下。轻轻咬一口，软糯香甜，米香在舌尖散开，直抵心底。”可知，刚出炉的年糕的特点是：热气腾腾、软乎乎、温润、软糯香甜。 【15题详解】 结合第⑦段“年糕不仅是食物，更是一种念想，一种祝福”“‘年糕’谐音‘年高’，寓意着‘年年高’”“承载着一家人对美好生活的向往”概括即可。答题时应突出年糕的文化寓意和情感价值。 示例：年糕不仅是食物，更是一种念想和祝福。“年糕”谐音“年高”，寓意“年年高”，一年更比一年好。走亲访友送年糕，是送上最朴实的祝愿。孩子吃了盼长高，大人吃了盼事业高升，老人吃了盼健康高寿，承载着人们对美好生活的向往。 【16题详解】 结合第⑧段“可无论哪一种，吃起来总觉得少了点什么。少了那股刚出炉的热气，少了那股淳朴的米香，少了故乡的烟火气，更少了母亲亲手做的味道”可知，“我”对超市年糕并不满意。答题时应从“缺少了什么”的角度说明理由。 示例：我不喜欢城里超市的年糕。因为超市里的年糕哪怕种类再多，也缺少故乡作坊刚出炉的热气、淳朴的原生米香，没有故乡的烟火气，更没有母亲亲手制作年糕的专属味道，不是记忆里温暖熟悉的感觉。 【17题详解】 根据第②段画线句“天刚蒙蒙亮，蒸汽便裹……脚步不由自主地就往作坊方向挪”可知，“蒸汽便裹着浓郁的米香”“弥漫在整个村庄的上空”，写出香气范围广、浓度高；“清醇、甘甜，带着新米的温润”，直接点明香气的特点；“勾得人心里痒痒的，脚步不由自主地就往作坊方向挪”，通过人的反应写出香气的吸引力。 【18题详解】 第一空：全文围绕故乡的年糕展开，年糕的味道就是故乡的味道。 第二空：文中多次写母亲做年糕，“更少了母亲亲手做的味道”，所以是母爱的味道。 四、习作平台。 19. 习作平台。 六年的小学生活中，学校的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友；这里有我们认真读书的身影；这里有我们的欢声笑语……这些都带给我们不同的情感体验，请即将小学毕业的你以书信的形式诉说这段经历，对象不限。 要求：①注意书信格式；②内容具体，表达真情实感；③书写规范整洁，可以不写标题，500字左右；④文中不能出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 亲爱的母校： 您好！ 时光匆匆，六年的小学时光转瞬即逝。转眼间，我即将告别稚嫩的童年，离开朝夕相伴的校园，踏上新的成长旅途。提笔写下这封信，我想把心底最真挚的不舍与感恩，悉数说给您听。 在您的怀抱里，最温暖的时光莫过于老师的悉心陪伴。我至今记得一次数学考试后，我因为粗心考得一塌糊涂，躲在教室角落偷偷落泪。温柔的班主任轻轻走到我身边，没有一丝责备，她蹲下来，耐心帮我一道道分析错题，温柔地告诉我：“一次失误不可怕，学会改正、学会细心，就是最大的进步。”之后的日子里，她常常课后留下来辅导我。正是这份温柔的鼓励，让我重拾信心，慢慢改掉粗心的毛病，在学习中不断成长。感恩遇见悉心教导我的老师，是她们用汗水浇灌我们成长。 校园的每个角落，都藏着我和同学们的欢声笑语。清晨的教室里，我们并肩朗读课文，朗朗书声回荡在校园；课间的操场上，我们一起奔跑嬉戏、跳绳打闹，洒满清脆的笑声；课堂上，我们互帮互助、共同思考，一起攻克学习的难题。六年时光，我们从懵懂陌生的小朋友，变成默契十足的好朋友。我们一起收获知识，一起褪去稚气，在打打闹闹、互帮互助中慢慢长大，每一段日常，都是最珍贵的成长印记。 六年春夏秋冬，您见证了我的懵懂与蜕变，包容我的调皮与稚嫩，赠予我知识、友谊和成长。这里的一草一木、一砖一瓦，都深深印在我的心底。 即将离别，万般不舍。我会永远铭记母校的教诲，带着老师的期许、同学的陪伴，勇敢奔赴未来。愿母校岁岁芬芳，桃李满天下！ 此致 敬礼！ 即将毕业的学子 XXXX年XX月X日 【解析】 【详解】一、审题。 本题是书信。选材必须锚定六年小学生活的真实场景，围绕校园里的师友陪伴、读书学习、集体活动等成长印迹展开，禁止出现真实人名、校名，篇幅控制在500字左右。严格遵循书信规范，包含称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期6个核心部分，无需额外拟定作文标题。 ①称呼：在信纸的第一行顶格写上称呼。 ②问候语：在称呼下一行，空两格写起。根据收信人的关系，可以使用不同的问候语，如“您好！”“你好！”等。 ③正文‌：信件的主体部分，写在问候语下一行，开头空两格。 ④祝福语：在正文之后另起一行，空两格写“祝你”或“此致”，再另起一行顶格写具体祝福内容（如“身体健康”“学习进步”），不能直接接在正文末尾。 ⑤署名：在祝福语的右下方另起一行写，根据收信人关系，可在名字前加身份标识（如“你的学生”“你的女儿”）。 ⑥日期：在署名的正下方另起一行写，格式为“年月日”（如“2025年12月26日”），明确写信时间。 二、立意。 通过回忆1-2件专属自己的小学校园小事，自然流露对小学时光的不舍、对陪伴自己的师长/亲友/母校的感恩，具象化呈现自己六年来的成长蜕变，让私人化的情感体验有真实的事件作为支撑。 三、写作思路。 开头：称呼＋问候语，紧扣毕业背景，开门见山，点明写信目的。 中间：先选取一件具体小事，描写细节，表达对老师的感恩；再写和同学的日常，结合校园场景，写出欢声笑语与成长进步，小事细节体现六年成长印迹。 结尾：总结全文，升华主题。补全书信的祝福语、署名和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $