精品解析：湖北省黄石市阳新县新港园区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025—2026（下）期末评估 六年级语文试卷 六年语文相伴，深耕书香。今朝提笔答卷，愿同学们从容落笔、自信作答。 第一篇章：妙笔识文·字词闯关馆 一、读语段，完成下题。 读语段，完成下题。 楚超黄石赛区决赛临近，球迷wéi kǒng（ ）错过精彩对决，早早挤满看台。开赛哨响，全场人声fèi téng（ ），阵阵呐喊近乎pái shān dǎo hǎi（ ）。后场球员稳固fáng yù（ ）阵线，对方猛攻不断，场上局势十分yán jùn（ ），队员哪怕挨（āi ái）过重重碰撞，依旧同心协力。吉祥物黄金金、石小燕往来奔走，烘托赛场氛围。 1. 看拼音写词语。 2. 请用“\”划去文段中加点字不正确的读音。 3. 下列词语与加点词“同心协力”结构相同的一项是（ ） A. 万象更新 B. 冷嘲热讽 C. 恍然大悟 D. 不可思议 【答案】1. 唯恐 沸腾 排山倒海 防御 严峻 2. āi 3. B 【解析】 【1题详解】 书写注意“唯”“恐”“沸”“腾”“倒”“御”“峻”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“挨”的读音。 【3题详解】 “同心协力”是并列结构，“同心”和“协力”意思相近。 A.万象更新：主谓结构。 B.冷嘲热讽：并列结构，“冷嘲”“热讽”意思相近。 C.恍然大悟：偏正结构。 D.不可思议：偏正结构。 二、按要求完成下题。（8分） 按要求完成下面小题。 从马面裙□汉服□新中式服饰流行□到打卡中式糕点□古风茶饮□再到热门传统舞剧□戏曲一栗难求⋯⋯掀起国潮热的主力军，竟然是故宫博物院。故宫博物院文创馆内，各式各样的文创产品令人应接不瑕，让人爱不释手。国潮文创继承发扬、挖掘保护了中华优秀传统文化。 4. 给句子方框处添加标点。 5. 文段中有两个错别字，请找出并改正：________→________→________ 6. 用修改符号修改病句。 国潮文创继承发扬、挖掘保护了中华优秀传统文化。 7. 请用具体的情景把“爱不释手”的意思表现出来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】4. 、 、 ， 、 ， 、 5. ①. 栗 ②. 票 ③. 瑕 ④. 暇 6. 7. 我拿到新买的故宫文创书签，翻来覆去地欣赏，吃饭的时候放在桌边，睡觉前还拿在手里把玩，怎么也舍不得放下。 【解析】 【4题详解】 顿号用于并列的词语之间，“马面裙”“汉服”是并列名词，中间用顿号；“新中式服饰流行”是一层现象的结束，后面用逗号；“中式糕点”“古风茶饮”并列，用顿号；“古风茶饮”后逗号；“传统舞剧”“戏曲”并列，使用顿号。 【5题详解】 “一栗难求”中的“栗”是错别字，改成“票”；“应接不暇”中的“瑕”是错别字，改成“暇”。 【6题详解】 句子语病是逻辑顺序错误，先要挖掘、保护传统文化，之后才能继承发扬，两件事有先后顺序，原句“继承发扬”与“挖掘保护”顺序颠倒，用对调号将二者调换位置。 修改后的正确句子为：国潮文创挖掘保护、继承发扬了中华优秀传统文化。 【7题详解】 这道题是情景描写，不可以直接解释词语，要用人物动作、神态表现词义。“爱不释手”意思是喜爱得舍不得放手。答题要写具体场景，抓住人物动作：拿、把玩、舍不得放下，通过行为体现内心的喜爱，不需要出现“爱不释手”这个词语。 示例：妹妹收到这套古风首饰，眼睛亮晶晶的，拿在手上摸来摸去，走到哪儿都攥着，怎么都不肯撒手。 三、选择题 8. 书法家赵孟頫的楷书圆润秀美、笔画丰润流畅。下列作品中，属于赵孟頫作品的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A．作品字体圆润秀美，笔画丰润流畅，线条柔和，符合题干给出的赵孟頫楷书特点； B．作品属于魏碑，风格刚劲朴拙，笔画棱角分明，和赵孟頫圆润秀美的风格不相符； C．作品是欧阳询楷书，欧体特点险峻严谨，字体偏瘦硬，结构紧凑，没有丰润柔和的感觉，和赵孟頫圆润秀美的风格不相符； D．作品属于柳公权楷书，柳体骨感很强，笔画棱角突出，以瘦硬著称，不符合题意。 9. 下面这段话表达了怎样的观点？概括最准确的一项是（ ） 阅读同看电影、看录像、听音乐会有很大不同。后者是一只巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；而前者只是孤灯下的一盏清茶，可以独啜，仿佛倾听一个遥远的灵魂对你一人窃窃私语，他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但此时你感觉他只在为你歌唱。 A. 阅读的乐趣来源于不同的对话。 B. 阅读的收获难以与人分享。 C. 阅读的魅力需要独自品味。 D. 在阅读中最能体验孤独滋味。 【答案】C 【解析】 【详解】文段把看电影、听音乐会比作可以大家一起分享的生日蛋糕；把阅读比作孤灯下独啜的清茶，侧重阅读是个人独自感受，仿佛作者只和你一个人交流，核心观点：阅读的魅力要靠自己独自体会品味。 A．文段只是说阅读仿佛在和遥远灵魂对话，并没有讲乐趣来自多种不同对话，属于偏离中心； B．文中只对比了阅读偏向独自感受，并没有说收获不能够分享，说法错误； C．文中“孤灯下的一盏清茶，可以独啜”，说明阅读适合一个人静静体会，和段落中心完全吻合，正确； D．“孤独滋味”理解错误，文中的“孤灯”指独自阅读的状态，不是感受孤独，曲解原文。 10. 下列成语依次用来形容伯牙的琴声、王羲之的书法《兰亭集序》、戴嵩的画作《牛》和纪伯伦的散文诗《花之歌》，最恰当的一项是（ ） A. 惟妙惟肖 行云流水 画龙点睛 余音绕梁 B. 余音绕梁 行云流水 栩栩如生 妙笔生花 C. 余音绕梁 画龙点睛 栩栩如生 引人入胜 D. 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水 【答案】B 【解析】 【详解】惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，侧重于模仿、复刻。 余音绕梁：歌声或者音乐结束之后，余音好像还在屋梁回旋，用来赞美音乐美妙动听。 行云流水：形容文章、书法自然流畅，不受拘束。 画龙点睛：在关键地方加上精妙一笔，让整体效果变得更好。 栩栩如生：艺术作品当中的形象生动鲜活，就像活过来一样，多用于绘画、雕塑。 妙笔生花：文笔出众，写出的文章十分精彩。 引人入胜：风景或者作品很吸引人，引人进入佳境。 笔走龙蛇：书法笔势雄健洒脱。 高山流水：既指乐曲高妙，也比喻知己、知音。 结合题干语境，第一个对象是伯牙的琴声，这是音乐，“余音绕梁”专门用来赞美乐曲美妙，正好用来形容伯牙动听的琴声；第二个对象是王羲之的书法《兰亭集序》，这篇行书自然洒脱、一气呵成，“行云流水”专门形容书法、文章流畅舒展，贴合《兰亭集序》的书法风格；第三个对象是戴嵩的画作《牛》，这是绘画作品，画中的牛神态动作活灵活现。“栩栩如生”能够表现这幅画画牛画得十分逼真；第四个对象是纪伯伦的散文诗《花之歌》，属于文学作品。“妙笔生花”适合赞美这篇散文诗。综合四组对象与词语的匹配，所以选择B。 11. 下列关于写作文的说法，不准确的一项是（ ） A. 文章中详写的部分都是重要的，略写的都是次要的，所以我们写文章时要尽量详写，不要略写。 B. 写作品梗概很有意义，我们可以先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。 C. 写作文时，我们常常通过描写人物的神态、言行来表现人物的品质。 D. “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 【答案】A 【解析】 【详解】A．写作文讲究详略得当，重点内容详写，次要内容略写。如果全部都详写，文章会啰嗦臃肿。题目中“要尽量详写，不要略写”说法错误。 12. 以下是一位六年级学生的国旗下讲话稿中的节选内容，请选用一句名言警句作为主标题，下列名言中最合适的一项是（ ） 题目：《________——科技创新的强国梦》 节选内容： 科技从来就不是虚无缥缈的，中国正处于“十四五”前沿科技攻坚阶段，北斗导航、天眼、自动驾驶、航空航天等新兴技术都处于世界领先水平。科学家预言中国未来十年将是量子信息、人工智能、生物科技的黄金时代，在世界科技赛道上，我们做好准备了吗？ A. 惟有民魂是值得宝贵的 B. 克勤于邦，克俭于家 C. 苟日新，日日新，又日新 D. 盛年不重来，一日难再晨 【答案】C 【解析】 【详解】A．讲的是民族精神的重要性，和科技创新的主题不贴合； B．说的是要勤劳为国、节俭持家，和内容无关； C．强调要不断革新、持续求新，刚好对应科技领域不断突破创新的主题，非常贴合；  D．是劝人珍惜时间的，不符合讲话稿的核心。 第二篇章：品读经典·名著探秘阁 四、重温经典，请根据要求完成题目。 重温经典，请根据要求完成题目。 13. 【猜书名】请根据读后感标题选择书名。（填序号） ①百折不挠方能创造奇迹——读（ ）有感 ②一次奇幻的成长蜕变之旅——读（ ）有感 14. 【悦分享】同学们分享了自己的购书评论，以下评论和购买的书籍不匹配的一项是（ ） A. 微笑每一天 《爱丽丝漫游奇境》 孩子们很爱读，这本书表面上荒诞不经，但是奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑，推荐阅读！ B. 小书虫 《鲁滨逊漂流记》 采用自述的方式，讲述了情节曲折、细节生动的传奇故事，是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一。 C. 匿名用户 《尼尔斯骑鹅旅行记》 这本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指般大小的人儿，他骑上鹅背，跟随大雁走南闯北，周游各地…… D. 叮叮当当 《汤姆·索亚历险记》 汤姆·索亚是一个淘气的机灵鬼，他想象着和哈克一起去城堡寻找快乐，城堡里充满了童年的欢乐…… 【答案】13. ①. A ②. C 14. D 【解析】 【13题详解】 ①百折不挠是遭遇磨难永不放弃。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛，面对重重困境，顽强坚持，靠自己的努力在荒岛生存，对应“百折不挠、创造奇迹”，所以选A。 ②《尼尔斯骑鹅旅行记》写男孩尼尔斯变成小人，骑鹅跟随大雁周游各地，在一路历险中改正缺点，完成自我成长蜕变，是奇幻又写成长变化，所以选C。 【14题详解】 A．《爱丽丝漫游奇境》情节荒诞离奇，充满幻想，故事看似天马行空，内部有自己的逻辑，评论描述符合书本内容； B．《鲁滨逊漂流记》以第一人称自述，情节曲折，属于英国现实主义冒险小说，评论和书籍内容一致； C．《尼尔斯骑鹅旅行记》童话作品，主人公尼尔斯变小，骑上家鹅跟随大雁四处游历，评论概括正确； D ．《汤姆・索亚历险记》里汤姆和哈克是去山洞历险寻宝，并不是想象去城堡寻找快乐，情节描述和原著不相符，所以选D。 第三篇章：览文悟意·读写品鉴坊 五、按照要求完成下题。 古文小故事 闵子骞 闵子骞兄弟两人，母卒①，其父更娶，复生二子。冬月，子骞为其父御②，失辔③，父持其手，寒，衣甚单。父归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。即谓妇曰：“吾所以娶汝，乃为吾子，今汝欺④我，寒⑤儿，汝去无留。”子骞前曰：“母在，一子寒；母去，四子寒。”其父默然，而后母亦悔之。（选文有改动） 【注】①卒：死。②御：驾驭车马。③辔：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。④欺：欺骗。⑤寒：使…寒冷。 15. 联系上下文，将下列加点字的意思写在括号里。 （1）父持其手（ ） （2）衣甚单（ ） 16. 下列词句中的“之”与“而后母亦悔之”中的“之”，用法相同的一项是（ ） A. 伯牙鼓琴，锺子期听之 B. 弈秋，通国之善弈者也 C. 杨氏之子 17. 联系上下文，理解下面句子的意思。 母在，一子寒；母去，四子寒。 ______________________________________________________________________________________________ 18. 子曰：“孝哉闵子骞！”孝是为人之本，是中华民族的道德之魂。下列没有体现这一传统美德的故事是（ ） A. 鹿乳奉亲 B. 孟母三迁 C. 黄香温席 19. 你积累过哪些与“孝”有关的名言或诗句？任选一句写下来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 握住 ②. 很，非常 16. A 17. 后母留在家里，只有我一个儿子受冻；如果后母离开，四个儿子就都要受冻。 18. B 19. 孝在于质实，不在于饰貌。 【解析】 【导语】这篇以闵子骞芦衣顺母典故为核心的小古文阅读选文，篇幅短小浅白，注释适配小学古文学习层级，既以具象故事传递孝悌包容的传统美德，又字词、文意、文化理解、积累类题型梯度清晰，融文言基础考查与德育渗透于一体，兼具工具性与人文性。 【15题详解】 （1）“父持其手”，父亲握住闵子骞的手，“持”在这里是动词，握、拿。 （2）“衣甚单”，衣服十分单薄，“甚”，副词，很、非常。 【16题详解】 “而后母亦悔之”意思：之后后母也对这件事感到后悔。之：代词，代指这件事。 A．句子意思：伯牙弹琴，锺子期倾听琴声。之：代词，代指伯牙弹奏的琴声； B．句子意思：弈秋，是全国最擅长下棋的人。之：结构助词，的； C．句子意思：杨家的儿子。之：结构助词，的。 因此选A。 【17题详解】 在：留在家里；寒：受冻、挨冻；去：离开。句子意思：后母留在家里，只有我一个人受冻；如果后母离开这个家，四个孩子就都要受冻了。 【18题详解】 A．讲子女想尽办法孝敬父母，体现孝道； B．讲孟母为教育孩子，多次搬迁居住的地方，侧重母亲对孩子的教育，不体现子女的孝顺； C．黄香冬天给父亲暖被窝，是古代孝顺故事。 【19题详解】 答题时先回忆平时课内、课外积累的相关古诗文，筛选主题围绕孝顺、感恩父母的句子，保证书写没有错别字，挑选自己有把握的一句直接抄写下来即可。 示例：百善孝为先。 【点睛】译文：闵子骞兄弟两人，母亲去世，父亲又娶了后母，后母又生了两个儿子。冬天，闵子骞为父亲驾车，缰绳从手中掉落，父亲握住他的手，冰冷，身上的衣服十分单薄。父亲回来，叫过后母生的儿子，握住他的手，温暖，身上衣服很厚。父亲就对妻子说：“我娶你回来，是为了照顾我的儿子，如今你欺骗我，让我的孩子受冻，你赶紧离开，不要留在家里。”闵子骞上前说：“后母在，只有一个儿子受冻；后母离去，四个孩子都会挨冻。”父亲听了沉默下来，后母也为此感到后悔。 材料大发现 竹与筷 ◎材料一 轻木一年间可以长高16～18米。而楠竹在雨季时，以每天1．8米的速度长高。竹子生长速度快的秘密是什么？一般来说，树木的生长点几乎都在树干顶端，那里有特殊的细胞，不断分裂，让大树一点点伸向云霄。它们只有一个生长点，所以生长速度比较慢。但竹子的生长点在每一个竹节里，这些生长点一起“施工”，在很短的时间把竹子这座大厦建起来。 ◎材料二 ①筷子是中国人用餐必备工具，蕴藏着大学问。筷子一头圆、一头方，象征天圆地方；标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲；一主一辅两根，暗含阴阳。筷子巧用杠杆原理，使用筷子时，活动多处关节肌肉。儿童长期使用筷子，不但使手灵巧，还能锻炼大脑。 ②日常用筷有规矩，一个人的用筷礼节体现他的家庭教养。比如： ※夹菜时不能用筷子在菜盘里拨动挑拣； ※不与他人的筷子相争； ※做客时，不应提前于主人（或在座最年长者）动筷。 ◎材料三 竹子是郑板桥最好的代言，他写竹、画竹，自己也活成了一株竹。乾隆十一年间，潍县闹灾荒。郑板桥画了一幅竹子表达心迹，画上题诗：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”作为县令的郑板桥开仓赈灾。谁知这一善举，却被一些人污蔑为贪污渎职，告发于朝廷。郑板桥因此被撤职罢官。 20. 材料一中“轻木一年间可以长高16～18米”可以改为“轻木一年间可以长高20米”吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 运用思维导图梳理“筷子里的传统文化”。 22. 中国文化中不少植物有象征意义，能代言人物品格志向。请结合材料和阅读经验，完成表格。 植物 诗句 象征意义 竹子 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ①_________ ②_________ ③_________，只留清气满乾坤。 不低头折节 菊花 荷尽已无擎雨盖，④_________。 淡泊、孤傲 苔藓 苔花如米小，也学牡丹开。 乐观朴实 ⑤_________ 野火烧不尽，春风吹又生。 不屈服 23. 请从上表中选择植物为课文中的人物代言，并选择其中一组说明理由。 李大钊——（①_____________） 挑山工——（②_____________） ③___________________________________________________________________________________________ 【答案】20. 不能改。原句里“16～18米”是准确说明轻木一年的长高范围，改成“20米”不符合真实情况，这个带范围的数字体现了说明语言的准确严谨。 21. (1) 天圆地方 (2) 标准长度 (3) 一主一辅两根 22. ①. 坚韧顽强、不怕磨难、关心百姓疾苦的高洁品格 ②. 梅花 ③. 不要人夸好颜色 ④. 菊残犹有傲霜枝 ⑤. 野草 23. ①. 竹子 ②. 野草 ③. 我选李大钊和竹子这一组：李大钊在敌人的迫害下坚贞不屈，哪怕受尽折磨也不背叛革命理想，就像诗里的竹子经历千磨万击还是坚韧刚劲，正好对应竹子象征的顽强不屈的品格。 【解析】 【导语】这篇《竹与筷》的群文阅读选材精巧，以竹、筷为核心串联自然科普、民俗礼仪、人文典故三类内容，融知识性、文化性与趣味性于一体，既贴合学生认知水平，又能引导学生关联生活与传统文化，实现跨维度的语文能力考查。 【20题详解】 解释说明文语言的特点时应先表态，再解释原数据的表意作用，最后点明原表述体现了说明语言准确严谨的特性，改动后会丢失该严谨性，不符合事实。 示例：不能改。原句中“16～18米”是对轻木一年生长高度的精准范围说明，是经过观测得出的科学数据，改成“20米”不符合实际观测结果。 【21题详解】 根据材料二第①段“筷子一头圆、一头方，象征天圆地方；标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，一主一辅两根，暗含阴阳。”可知，（1）填天圆地方，（2）填标准长度，（3）填一主一辅两根。 【22题详解】 这句诗出自郑燮（郑板桥）的《竹石》。竹子扎根山石之中，经历无数风雨磨难，依旧挺拔坚韧。诗人借竹子的形象，赞美人面对各种打击、逆境时，刚强不屈、坚守本心与高尚气节的品格；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕写梅花的《墨梅》，描写的植物是梅花；“荷尽已无擎雨盖”是苏轼《赠刘景文》的诗句，下句就是“菊残犹有傲霜枝”；“野火烧不尽，春风吹又生”是白居易写野草的名句。 书写时注意“要”“颜”“菊”“傲”“霜”的正确写法。 【23题详解】 结合前文表格中植物的象征特质，匹配人物的核心品格：李大钊的核心特质是坚贞不屈、坚守大义的革命气节，匹配竹/梅的不屈品格；挑山工的核心特质是长期直面艰苦环境、坚韧不拔、不肯向困境低头，匹配竹/野草的顽强不屈属性，阐述理由时把人物事迹和植物的象征内涵对应结合即可。 示例1（李大钊选竹子）：李大钊面对敌人的迫害始终坚贞不屈，坚守革命信仰、心系民族解放事业，和竹子“千磨万击还坚劲”的特质完全契合，正如郑板桥笔下的竹，历经磨难仍不改气节与初心。 示例2（挑山工选野草）：挑山工常年在山间负重攀登，日复一日直面艰苦的劳作环境，始终踏实向前、不肯向辛苦的生活低头，就像野火烧不尽的野草，无论经受多少重压与磨难，都始终保有顽强的生命力，不屈服于困境。 品读散文 槐花飘香 ①老家的院子中央，伫立着一棵苍劲的老槐树。每逢五月，枝头便缀满了洁白的槐花，远远望去，恰似一场悄然飘落的春雪，将院子装点得如梦如幻。 ②清晨，第一缕阳光穿过枝叶的缝隙，温柔地洒在槐花上。晶莹的露珠在花瓣间轻轻滚动，宛如少女耳畔摇曳的珍珠，折射出点点微光。我常搬来一张小板凳，静静坐在树下，仰头凝望满树繁花，看蜜蜂轻盈地穿梭其间，听它们哼着欢快的歌谣，忙碌地采集花蜜。 ③槐花不仅有着清丽的容颜与迷人的香气，更是餐桌上的美味。每当槐花盛开，奶奶总会取出那根长长的竹竿，在顶端细心绑上铁钩。她踮起脚尖，轻轻晃动竹竿，开满槐花的枝条便簌簌落下。我蹲在一旁，小心翼翼地将花朵捋进竹篮，指尖沾满了清甜的花香。洗净后的槐花，与面粉、盐、葱花等拌在一起，在奶奶灵巧的手中变成一个个槐花饼。待铁锅烧热，倒入少许油，将饼放入锅中，不一会儿，金黄酥脆的槐花饼便新鲜出炉。咬上一口，酥脆的外皮裹着槐花的清香，在舌尖缓缓散开，令人回味无穷。 ④记得有一回，几个小伙伴来家里玩耍。我们在院子里追逐嬉戏，笑声此起彼伏。跑累了，便躺在槐树下的草地上，望着天空中悠悠飘过的白云，闻着阵阵沁人心脾的槐花香，听大人们讲述那些古老而神秘的故事。那一刻的时光，简单纯粹，仿佛被按下了暂停键，美好得让人希望永远定格。 ⑤后来，为了求学，我离开了老家，住进了城市的高楼大厦。虽然城市里的公园、街道也种满了各种各样的鲜花，可我却再也寻不到那熟悉的槐花香。每到五月，槐花飘香的时节，我的思绪总会不由自主地飘回那个小院，想起与奶奶一起摘槐花、做槐花饼的温馨场景，想起在槐树下度过的无忧无虑的童年时光。 ⑥如今，老家的院子早已翻修一新，那棵承载着无数回忆的老槐树，也不知何时被砍掉了。但那洁白如雪的槐花、淡雅清甜的香气，却深深烙印在我的记忆深处，成为心底最珍贵、最美好的回忆。 24. 概括文中老槐树槐花的特点。 老槐树的槐花：_________、_________、_________ 25. 第②自然段中“阳光穿过枝叶的缝隙，温柔地洒在槐花上。晶莹的露珠在花瓣间轻轻滚动，宛如少女耳畔摇曳的珍珠”这句话运用了________的修辞手法，生动形象地写出了_________，表达了作者__________________________之情。 26. 文章第④自然段写“我”和小伙伴们在槐树下玩耍的场景，有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________ 27. 下列对文章结尾所表达情感理解不正确的一项是（ ） A. 表达了作者对老槐树被砍掉的惋惜之情。 B. 抒发了作者对童年美好时光的深切怀念。 C. 体现了作者对城市生活的厌倦之情。 D. 流露了作者对老家深深的思念之情。 28. 又是一年毕业季，你即将告别母校。 请给母校的老师写一段临别赠言，要真挚感人，不超过80字。（不能出现真实姓名） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】24. ①. 洁白美丽 ②. 香气迷人 ③. 可以食用 25. ①. 比喻 ②. 露珠晶莹透亮、闪闪发亮的样子 ③. 对槐花的喜爱与赞美 26. 写童年和小伙伴在槐树下嬉戏玩耍的快乐场景，丰富文章内容；回忆槐树下无忧无虑的童年，为下文抒发怀念老家、怀念童年的情感做铺垫。 27. C 28. 感谢老师多年悉心教导，您的教诲我永远铭记于心。即将告别母校，祝您万事顺遂，平安喜乐！ 【解析】 【导语】这篇《槐花飘香》以老槐树为情感锚点，以槐花为线索串联起摘花做饼的祖孙温情、树下嬉游的童年碎片，将乡愁寄寓在清甜槐香里，细节鲜活细腻，情感真挚克制，把对故园与旧时光的眷恋揉进日常场景，读来暖人共情。 【24题详解】 第①段“枝头便缀满了洁白的槐花”，可以得出槐花外形洁白好看；第③段“槐花不仅有着清丽的容颜与迷人的香气”，提取出槐花香气迷人；第③段“更是餐桌上的美味”“金黄酥脆的槐花饼”，说明槐花可以食用，味道鲜美。从外形、气味、食用价值三个角度整理，用简洁词语填空即可。 【25题详解】 句中把花瓣间滚动的露珠比作珍珠，有本体、喻词、喻体，是比喻。珍珠本身晶莹光亮，用来写露珠，就生动形象写出槐花花瓣上露珠透亮闪烁的样子。景物描写一般会寄托作者情感，作者细致描绘这么美的画面，传递出自己欣赏槐花美景时内心的喜爱、赞美之情。 【26题详解】 分析段落作用，从内容和结构两方面思考。内容层面，第④段描写嬉戏、听故事的画面，写出槐树下童年生活无忧无虑，让文章的回忆内容更充实。结构层面，本段写槐树下的美好时光，和第⑤段离开老家、再也找不到熟悉槐花香的内容，第⑥段怀念之情的内容形成照应，为下文抒发怀念、思念的情感做好铺垫。 综上：写出了童年时期，“我”和小伙伴在槐树下自在快乐的生活，丰富文章内容；表现槐树下的时光简单美好；为后文写离开家乡，怀念童年、思念老家做铺垫。 【27题详解】 C．文中只是说城市里找不到熟悉的槐花香，拿城市鲜花和老家槐花对比，突出怀念故乡，并没有表达厌倦城市生活，属于对文章情感的错误解读。 【28题详解】 答题要抓住三个要求：一是对象是老师，要有感恩、不舍、祝福；二是情感真挚感人；三是字数不超过80字，不能出现真实姓名。答题先表达感谢老师教诲，再写毕业的不舍，最后送上祝福，语言简洁得体即可。 示例：敬爱的老师，感谢您的悉心教导，是您陪伴我成长。即将告别母校，我会牢记您的教诲，衷心祝您工作顺利，万事顺心！ 第四篇章：拾忆述怀*妙笔习作轩 29. 习作表达 题目：留在心底的________ 在岁月的长河里，总有一些画面、一些情感、一些风景，轻轻落在心底，不曾随时光远去。也许是一处动人的景色，也许是一件难忘的小事，也许是一个温暖的身影。它们如同微光，照亮成长的路，也温柔了往后的时光。 要求：请你先将题目补充完整，写下那份深藏心底的记忆。内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于450字。 【答案】例文： 留在心底的温暖 在岁月的长河里，总有一些画面、一些情感，轻轻落在心底，不曾随时光远去。于我心底，那份温暖，来自一个普通的雨天。 记得那是一个放学的傍晚，天空忽然下起倾盆大雨。我站在校门口，望着哗啦啦的雨幕，心里满是焦急。我没有带伞，爸爸妈妈又有事不能来接我，只能呆呆站在屋檐下，看着同学们一个个被家长接走。冷风夹杂着雨点吹过来，我不由得缩紧了身子。 就在我手足无措的时候，身后传来熟悉的声音。回头一看，是我的班主任王老师。她手里握着一把不算大的雨伞，快步走到我身边。“怎么还不回家？”老师温柔地问道。我小声告诉她我没有带伞。老师二话不说，就把雨伞偏向了我这边。 我们一同走进雨里。雨伞不大，为了不让我淋雨，老师把伞几乎全部罩在我的头顶，她自己的半边肩膀露在雨中，很快就被雨水打湿。雨水顺着她的衣袖往下滴，可她依旧笑着，和我聊着课堂上有趣的小事，驱散了我心中的慌乱。走到路口，老师又叮嘱我路上小心，看着我坐上邻居的车，才转身离开。我回头望去，她半边湿透的身影，在雨雾中格外清晰。 这件事过去很久了，可那把伞带来的暖意，一直留在我的心底。它就像一束微光，照亮我的成长之路。每当我遇到困境，想起这份善意，内心就充满力量。我也暗暗告诉自己，以后也要做一个温暖的人，把这份善意传递给身边的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题记叙文，首先需要补全题目，可填写人物、景物、情感、往事等内容，习作要求选取埋藏在记忆深处、难以忘怀的经历，围绕成长相关的记忆选材，做到内容真实，字数达到要求，重点写出内心留存下来的感受。 二、立意。 写作要挖掘事件背后的情感内核，从回忆的人、事、景当中提炼出真情，或是感悟善意，或是懂得感恩，或是收获成长启示，表达这段记忆对自己产生的长久影响，体现它带给自己精神上的滋养。 三、写作思路。 开头：巧妙点题，引出心底珍藏的这份记忆。 中间：具体记叙事件经过，抓住细节，对人物的神态、动作、环境进行描写，完整还原事情的来龙去脉。 结尾：回扣题目，抒发内心感悟，写出这份记忆长久留存的意义，升华文章情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026（下）期末评估 六年级语文试卷 六年语文相伴，深耕书香。今朝提笔答卷，愿同学们从容落笔、自信作答。 第一篇章：妙笔识文·字词闯关馆 一、读语段，完成下题。 读语段，完成下题。 楚超黄石赛区决赛临近，球迷wéi kǒng（ ）错过精彩对决，早早挤满看台。开赛哨响，全场人声fèi téng（ ），阵阵呐喊近乎pái shān dǎo hǎi（ ）。后场球员稳固fáng yù（ ）阵线，对方猛攻不断，场上局势十分yán jùn（ ），队员哪怕挨（āi ái）过重重碰撞，依旧同心协力。吉祥物黄金金、石小燕往来奔走，烘托赛场氛围。 1. 看拼音写词语。 2. 请用“\”划去文段中加点字不正确的读音。 3. 下列词语与加点词“同心协力”结构相同的一项是（ ） A. 万象更新 B. 冷嘲热讽 C. 恍然大悟 D. 不可思议 二、按要求完成下题。（8分） 按要求完成下面小题。 从马面裙□汉服□新中式服饰流行□到打卡中式糕点□古风茶饮□再到热门传统舞剧□戏曲一栗难求⋯⋯掀起国潮热的主力军，竟然是故宫博物院。故宫博物院文创馆内，各式各样的文创产品令人应接不瑕，让人爱不释手。国潮文创继承发扬、挖掘保护了中华优秀传统文化。 4. 给句子方框处添加标点。 5. 文段中有两个错别字，请找出并改正：________→________→________ 6. 用修改符号修改病句。 国潮文创继承发扬、挖掘保护了中华优秀传统文化。 7. 请用具体的情景把“爱不释手”的意思表现出来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、选择题 8. 书法家赵孟頫的楷书圆润秀美、笔画丰润流畅。下列作品中，属于赵孟頫作品的一项是（ ） A. B. C. D. 9. 下面这段话表达了怎样的观点？概括最准确的一项是（ ） 阅读同看电影、看录像、听音乐会有很大不同。后者是一只巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；而前者只是孤灯下的一盏清茶，可以独啜，仿佛倾听一个遥远的灵魂对你一人窃窃私语，他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但此时你感觉他只在为你歌唱。 A. 阅读的乐趣来源于不同的对话。 B. 阅读的收获难以与人分享。 C. 阅读的魅力需要独自品味。 D. 在阅读中最能体验孤独滋味。 10. 下列成语依次用来形容伯牙的琴声、王羲之的书法《兰亭集序》、戴嵩的画作《牛》和纪伯伦的散文诗《花之歌》，最恰当的一项是（ ） A. 惟妙惟肖 行云流水 画龙点睛 余音绕梁 B. 余音绕梁 行云流水 栩栩如生 妙笔生花 C. 余音绕梁 画龙点睛 栩栩如生 引人入胜 D. 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水 11. 下列关于写作文的说法，不准确的一项是（ ） A. 文章中详写的部分都是重要的，略写的都是次要的，所以我们写文章时要尽量详写，不要略写。 B. 写作品梗概很有意义，我们可以先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。 C. 写作文时，我们常常通过描写人物的神态、言行来表现人物的品质。 D. “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 12. 以下是一位六年级学生的国旗下讲话稿中的节选内容，请选用一句名言警句作为主标题，下列名言中最合适的一项是（ ） 题目：《________——科技创新的强国梦》 节选内容： 科技从来就不是虚无缥缈的，中国正处于“十四五”前沿科技攻坚阶段，北斗导航、天眼、自动驾驶、航空航天等新兴技术都处于世界领先水平。科学家预言中国未来十年将是量子信息、人工智能、生物科技的黄金时代，在世界科技赛道上，我们做好准备了吗？ A. 惟有民魂是值得宝贵的 B. 克勤于邦，克俭于家 C. 苟日新，日日新，又日新 D. 盛年不重来，一日难再晨 第二篇章：品读经典·名著探秘阁 四、重温经典，请根据要求完成题目。 重温经典，请根据要求完成题目。 13. 【猜书名】请根据读后感标题选择书名。（填序号） ①百折不挠方能创造奇迹——读（ ）有感 ②一次奇幻的成长蜕变之旅——读（ ）有感 14. 【悦分享】同学们分享了自己的购书评论，以下评论和购买的书籍不匹配的一项是（ ） A. 微笑每一天 《爱丽丝漫游奇境》 孩子们很爱读，这本书表面上荒诞不经，但是奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑，推荐阅读！ B. 小书虫 《鲁滨逊漂流记》 采用自述的方式，讲述了情节曲折、细节生动的传奇故事，是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一。 C. 匿名用户 《尼尔斯骑鹅旅行记》 这本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指般大小的人儿，他骑上鹅背，跟随大雁走南闯北，周游各地…… D. 叮叮当当 《汤姆·索亚历险记》 汤姆·索亚是一个淘气的机灵鬼，他想象着和哈克一起去城堡寻找快乐，城堡里充满了童年的欢乐…… 第三篇章：览文悟意·读写品鉴坊 五、按照要求完成下题。 古文小故事 闵子骞 闵子骞兄弟两人，母卒①，其父更娶，复生二子。冬月，子骞为其父御②，失辔③，父持其手，寒，衣甚单。父归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。即谓妇曰：“吾所以娶汝，乃为吾子，今汝欺④我，寒⑤儿，汝去无留。”子骞前曰：“母在，一子寒；母去，四子寒。”其父默然，而后母亦悔之。（选文有改动） 【注】①卒：死。②御：驾驭车马。③辔：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。④欺：欺骗。⑤寒：使…寒冷。 15. 联系上下文，将下列加点字的意思写在括号里。 （1）父持其手（ ） （2）衣甚单（ ） 16. 下列词句中的“之”与“而后母亦悔之”中的“之”，用法相同的一项是（ ） A. 伯牙鼓琴，锺子期听之 B. 弈秋，通国之善弈者也 C. 杨氏之子 17. 联系上下文，理解下面句子的意思。 母在，一子寒；母去，四子寒。 ______________________________________________________________________________________________ 18. 子曰：“孝哉闵子骞！”孝是为人之本，是中华民族的道德之魂。下列没有体现这一传统美德的故事是（ ） A. 鹿乳奉亲 B. 孟母三迁 C. 黄香温席 19. 你积累过哪些与“孝”有关的名言或诗句？任选一句写下来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 材料大发现 竹与筷 ◎材料一 轻木一年间可以长高16～18米。而楠竹在雨季时，以每天1．8米的速度长高。竹子生长速度快的秘密是什么？一般来说，树木的生长点几乎都在树干顶端，那里有特殊的细胞，不断分裂，让大树一点点伸向云霄。它们只有一个生长点，所以生长速度比较慢。但竹子的生长点在每一个竹节里，这些生长点一起“施工”，在很短的时间把竹子这座大厦建起来。 ◎材料二 ①筷子是中国人用餐必备工具，蕴藏着大学问。筷子一头圆、一头方，象征天圆地方；标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲；一主一辅两根，暗含阴阳。筷子巧用杠杆原理，使用筷子时，活动多处关节肌肉。儿童长期使用筷子，不但使手灵巧，还能锻炼大脑。 ②日常用筷有规矩，一个人的用筷礼节体现他的家庭教养。比如： ※夹菜时不能用筷子在菜盘里拨动挑拣； ※不与他人的筷子相争； ※做客时，不应提前于主人（或在座最年长者）动筷。 ◎材料三 竹子是郑板桥最好的代言，他写竹、画竹，自己也活成了一株竹。乾隆十一年间，潍县闹灾荒。郑板桥画了一幅竹子表达心迹，画上题诗：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”作为县令的郑板桥开仓赈灾。谁知这一善举，却被一些人污蔑为贪污渎职，告发于朝廷。郑板桥因此被撤职罢官。 20. 材料一中“轻木一年间可以长高16～18米”可以改为“轻木一年间可以长高20米”吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 运用思维导图梳理“筷子里的传统文化”。 22. 中国文化中不少植物有象征意义，能代言人物品格志向。请结合材料和阅读经验，完成表格。 植物 诗句 象征意义 竹子 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ①_________ ②_________ ③_________，只留清气满乾坤。 不低头折节 菊花 荷尽已无擎雨盖，④_________。 淡泊、孤傲 苔藓 苔花如米小，也学牡丹开。 乐观朴实 ⑤_________ 野火烧不尽，春风吹又生。 不屈服 23. 请从上表中选择植物为课文中的人物代言，并选择其中一组说明理由。 李大钊——（①_____________） 挑山工——（②_____________） ③___________________________________________________________________________________________ 品读散文 槐花飘香 ①老家的院子中央，伫立着一棵苍劲的老槐树。每逢五月，枝头便缀满了洁白的槐花，远远望去，恰似一场悄然飘落的春雪，将院子装点得如梦如幻。 ②清晨，第一缕阳光穿过枝叶的缝隙，温柔地洒在槐花上。晶莹的露珠在花瓣间轻轻滚动，宛如少女耳畔摇曳的珍珠，折射出点点微光。我常搬来一张小板凳，静静坐在树下，仰头凝望满树繁花，看蜜蜂轻盈地穿梭其间，听它们哼着欢快的歌谣，忙碌地采集花蜜。 ③槐花不仅有着清丽的容颜与迷人的香气，更是餐桌上的美味。每当槐花盛开，奶奶总会取出那根长长的竹竿，在顶端细心绑上铁钩。她踮起脚尖，轻轻晃动竹竿，开满槐花的枝条便簌簌落下。我蹲在一旁，小心翼翼地将花朵捋进竹篮，指尖沾满了清甜的花香。洗净后的槐花，与面粉、盐、葱花等拌在一起，在奶奶灵巧的手中变成一个个槐花饼。待铁锅烧热，倒入少许油，将饼放入锅中，不一会儿，金黄酥脆的槐花饼便新鲜出炉。咬上一口，酥脆的外皮裹着槐花的清香，在舌尖缓缓散开，令人回味无穷。 ④记得有一回，几个小伙伴来家里玩耍。我们在院子里追逐嬉戏，笑声此起彼伏。跑累了，便躺在槐树下的草地上，望着天空中悠悠飘过的白云，闻着阵阵沁人心脾的槐花香，听大人们讲述那些古老而神秘的故事。那一刻的时光，简单纯粹，仿佛被按下了暂停键，美好得让人希望永远定格。 ⑤后来，为了求学，我离开了老家，住进了城市的高楼大厦。虽然城市里的公园、街道也种满了各种各样的鲜花，可我却再也寻不到那熟悉的槐花香。每到五月，槐花飘香的时节，我的思绪总会不由自主地飘回那个小院，想起与奶奶一起摘槐花、做槐花饼的温馨场景，想起在槐树下度过的无忧无虑的童年时光。 ⑥如今，老家的院子早已翻修一新，那棵承载着无数回忆的老槐树，也不知何时被砍掉了。但那洁白如雪的槐花、淡雅清甜的香气，却深深烙印在我的记忆深处，成为心底最珍贵、最美好的回忆。 24. 概括文中老槐树槐花的特点。 老槐树的槐花：_________、_________、_________ 25. 第②自然段中“阳光穿过枝叶的缝隙，温柔地洒在槐花上。晶莹的露珠在花瓣间轻轻滚动，宛如少女耳畔摇曳的珍珠”这句话运用了________的修辞手法，生动形象地写出了_________，表达了作者__________________________之情。 26. 文章第④自然段写“我”和小伙伴们在槐树下玩耍的场景，有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________ 27. 下列对文章结尾所表达情感理解不正确的一项是（ ） A. 表达了作者对老槐树被砍掉的惋惜之情。 B. 抒发了作者对童年美好时光的深切怀念。 C. 体现了作者对城市生活的厌倦之情。 D. 流露了作者对老家深深的思念之情。 28. 又是一年毕业季，你即将告别母校。 请给母校的老师写一段临别赠言，要真挚感人，不超过80字。（不能出现真实姓名） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四篇章：拾忆述怀*妙笔习作轩 29. 习作表达 题目：留在心底的________ 在岁月的长河里，总有一些画面、一些情感、一些风景，轻轻落在心底，不曾随时光远去。也许是一处动人的景色，也许是一件难忘的小事，也许是一个温暖的身影。它们如同微光，照亮成长的路，也温柔了往后的时光。 要求：请你先将题目补充完整，写下那份深藏心底的记忆。内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $