3.2《电路》学科素养同步分层练习设计（基础版） -2026-2027学年教科版物理九年级上学期

**基本信息** 以“基础认知-理解应用-综合探究”为梯度，覆盖电路元件识别、状态判断、故障分析及实验设计，强化物理观念建构与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|电路元件符号、基本组成|通过元件符号识别题（如第1题）夯实物理观念| |理解应用|电路状态（通路/短路/断路）、故障分析|结合短路/断路判断（如第3、5题）培养科学推理| |综合探究|电路连接、实验设计与实际应用|通过电路连接实验（第12题）及生活情境问题（第15题）提升科学探究能力|

3.2《电路》学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理九年级上册（新教科版） 一、选择题 1．如图所示的符号表示的电学元件是（　　） A．电流表 B．电池 C．开关 D．灯泡 【答案】D 【知识点】电路的构成及电路图 【解析】【解答】 解：由图可知，该符号表示的是灯泡，故ABC错误，D正确。 故选：D。 【分析】根据对电学元件符号的了解可做出判断。 2．太阳能帆板是一种把太阳能转化为电能的装置，它正常工作时相当于电路中的（　　） A．电源 B．开关 C．用电器 D．导线 【答案】A 【知识点】电路的构成及电路图 【解析】【解答】太阳能帆板吸收太阳能，把太阳能转化为电能，太阳能帆板提供电能，相当于电路中的电源，A符合题意。 故选A。 【分析】电路中，提供电能的是电源。 3．如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　） A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断 【答案】C 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】图中，开关闭合后，导线直接接在电源的两端，电路短路，电源可能被烧坏。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【分析】导线直接连接电源两端，电路发生短路，电源短路会使电源损坏。 4．在如图所示的电路中，正确的电路组成是 A． B． C． D． 【答案】C 【知识点】电路的构成及电路图 【解析】【解答】一个完整的电路通常包含以下四个基本组成部分：电源、用电器、开关和导线。 A选项：该电路图中缺少用电器，因此不符合正确电路的要求。 B选项：该电路图中电源两极直接相连，形成短路现象，这是不正确的电路连接方式。 C选项：该电路图完整包含了电源、用电器、开关和导线四个要素，符合正确电路的标准。 D选项：该电路图中没有电源装置，因此不能构成有效电路。 综上所述，只有C选项所示的电路图是正确的，故正确答案为C。 【分析】完整的电路包括电源（提供电压）；导线，开关（控制电路通断）；用电器（消耗电能）。 5．如图所示，当开关闭合时，灯泡、均不亮。某同学用一根导线去检查故障，他将导线先并接在灯两端时，发现灯亮；然后并接在两端时，发现两灯均不亮。由此判断（　　） A．灯断路 B．灯断路 C．灯短路 D．灯短路 【答案】A 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】选项CD分析：根据电路图可知，两灯串联。闭合开关时两灯均不亮，说明电路存在断路或两灯同时短路。若只有灯L1或L2单独短路，另一盏灯应能发光，与题意不符，因此CD选项错误。 选项AB分析：先用导线并联在L1两端时，观察到L2亮而L1不亮，说明L2完好；再将导线并联在L2两端时，两灯均不亮，由此可判定灯L1发生断路。因此A选项正确，B选项错误。 故选A。 【分析】 核心考点：串联电路的故障分析，重点是断路和短路对电路通路状态的影响。 涉及知识点： 1.串联电路的特点：电流只有一条路径，一处断路则整个电路断开，一处短路则其他用电器仍可能工作。 2.故障排查逻辑：通过导线短路某一元件，观察电路是否恢复通路，从而判断断路位置。 常见易错点： 3.混淆断路和短路的影响，误将短路判断为断路，或反之。 4.忽略串联电路“一处断，全路断”的特点，错误判断故障位置。 解题关键： 根据导线短路不同元件后的现象，结合串联电路的通路规律，逐步排除不可能的故障，确定断路位置。 6．如图所示的电路中，开关闭合后，小灯泡能正常发光的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】A．由图知，开关闭合后，灯泡能发光，故A符合题意； BD．由图知，开关闭合后，电源两端直接和导线相连，导致电源短路，灯泡不能发光，故BD不符合题意； C．由图知，电路属于断路，灯泡不能发光，故C不符合题意； 故选A。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 7．现代建筑的电线都是敷设在墙体中的。如图甲所示，有三根颜色相同绞在一起的电线，它们的两端分别在一楼和四楼的墙壁接线盒处引出。可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开。小华将X、Z连在一起时，小明将“测量仪”连接在A、B两端，灯泡发光；小华将X、Y连在一起时，小明将“测量仪”连在B、C两端，灯泡发光。则（　　） A．A和Z是同一根电线，B和X是同一根电线 B．A和X是同一根电线，B和Z是同一根电线 C．B和Y是同一根电线，C和X是同一根电线 D．A和Y是同一根电线，B和Z是同一根电线 【答案】A 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】小华将X、Z连在一起时，小明将“测量仪”连接在A、B两端，灯泡发光。分析可知C和Y是同一根电线。小华将X、Y连在一起时，小明将“测量仪”连在B、C两端，灯泡发光，分析可知A和Z是同一根电线。综上C和Y是同一根电线，A和Z是同一根电线，B和X是同一根电线，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 二、多选题 8．如图所示的电路中，分别闭合开关S1、S2和S3，则下列说法中正确的是（　　） A．只闭合开关S1、S2，灯L1亮，L2不亮 B．只闭合开关S1、S2，灯L2亮，L1不亮 C．只闭合开关S1、S3，灯L1、L2都亮 D．三个开关都闭合，灯L1、L2都不亮 【答案】B,D 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】AB．只闭合开关S1、S2，导线直接连接在灯泡L1两侧，导致其短路不能发光，因此灯L2亮，灯L1不能发光，故A错误，B正确； C．只闭合开关S1、S3，导线直接连接在灯泡L2两侧，导致其短路不能发光，电路为L1的基本电路，故灯L1亮，灯泡L2不能发光，故C错误； D．同时闭合S1、S2和S3时，导线直接将电源两极相连，电源将被损坏，故D正确。 故选BD。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 三、填空题 9． 如图所示，只闭合开关S时，灯　 　发光，S、S1、S2均闭合时，灯泡的发光情况为　 　。 【答案】L2；均不发光 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】 只闭合开关S时，灯 L2发光，L1断路， S、S1、S2均闭合时 ，L1、L2短路，所以都不发光。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 10． 某种定时炸弹的引爆装置原理如图所示，当起爆器中有电流通过时就会引爆炸药。起爆前定时开关为 　 　状态，当设定的起爆时间一到，定时开关就会自动切换到另一种状态，引爆器自动引爆炸药。为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中a、b两处中的 　 　 处剪断导线。 【答案】闭合；a 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】 起爆前 定时开关处于闭合状态，导致起爆器被短路，剪开a可以使得起爆器被断路。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 11．如图甲展示的是一种具有报警功能的文物展示台。假设该展示台的电路结构如图乙所示，由木板，弹簧，铜质金属片A 、B 、C，以及报警电路组成，文物放置在金属片B上。当文物在展示台上时，A、B、C相互接触，电铃　 　（填“通路”、“断路”或“短路”）；当小偷把文物搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片 A、C分开，这时灯发光，电铃　 　（填“发声”或“不发声”）。 【答案】短路；发声 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】 当文物在展示台上时， 电铃被短路， 金属片B在弹力作用下与金属片 A、C分开 ，此时灯泡和电铃串联，二者工作，电铃此时发声。 【分析】1、电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作； 2、电路的串并联：串联：电路元件首位相连，用电器相互干扰，并联：电路元件首首相连，用电器互不干扰，开关在干路上控制整个电路的通断，开关在支路上控制单个支路的通断；家庭、公共场所的电路为并联电路。 四、实验探究题 12．如图所示，有两只灯泡L1和L2，还有电池、开关和电压表，电池的电压为2V．现要求将灯泡L1和L2并联起来，并用电压表测量灯L1两端的电压．请将图中的实物元件连接起来，并在虚线框内画出对应的电路图． 【答案】 【知识点】根据实物图画电路图 【解析】【解答】根据要求，两灯泡并联，开关接在干路上，电压表测量电源电压；因电源电压为2V，则电压表量程选0∼3V：如图所示；根据实物图，画出并联电路图： 【分析】各用电器并联，分别连接在电源两端，电压表和所测量的位置并联，接线柱正入负出。 13．按照我国交通管理的规定“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，小刚在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图所示.请你分析并回答下面的问题. （1）规定红灯发出的光作为交通的停止信号，其原因是　 　 （2）当单刀多掷开关接通位置“1”时，　 　灯发光，发光的各灯采用的是　 　联方式. （3）当开关接通位置“3”时，允许　 　方向的车辆运行. 【答案】（1）红光能在空气中传播更远的距离，人眼对红光比其他色光更敏感 （2）南北“绿”、东西“红”；并 （3）东西 【知识点】物体的颜色；电路的三种状态 【解析】【解答】1） 红光能在空气中传播更远的距离，人眼对红光比其他色光更敏感 ； 2） 当单刀多掷开关接通位置“1”时 ，南北绿灯形成通路，东西红灯通路；灯采用并联方式 3）当单刀多掷开关接通位置“3”时 ，南北红灯形成通路，东西绿灯通路；东西方向车辆运行 【分析】红光不易散射，穿透力强，凡是电流通过迪艾纽等，灯泡亮。 14．（1）根据如图所示的实物连线图，在虚线方框中画出对应的电路图． （1）如图所示：杠杆的支点在处，请画出动力的力臂，并画出作用在杠杆上的阻力的示意图。 （2）如图所示，实物图中少了两根导线。请用笔画线代替导线补上，补上后要求：灯、都能发光，且电流表只测量的电流，开关控制、的通断。导线不能交叉． 【答案】（1） （2） 【知识点】力臂的画法；根据实物图画电路图；实物的电路连接 【解析】【解答】（1）根据图像，灯泡并联，开关S1在干路上，S2和灯泡L2串联，电路图为； （2）杠杆上，支点O到F1的距离，是动力的力臂；阻力F2是重物对杠杆向下的拉力，如图 ； （3）根据要求，电流表只串联L1的电流，灯泡需并联，开关控制两灯，在干路上，连接实物图为 。 【分析】（1）根据灯泡的并联，开关的位置和作用，画出电路图； （2）杠杆上支点到力的作用线的垂线，画出力臂； （3）用电器能独立工作，是并联电路；电流表和所测量的用电器串联。 五、综合题 15．科学揭秘：遇水就亮的灯泡不消耗电能吗? 小明逛夜市时，发现有摊主在叫卖一种不消耗电能、遇水就亮的灯泡。小明认为这与物理课上所学知识矛盾，于是买了一个灯泡回家测试。 （1）小明猜想灯泡遇水就亮的原因是：灯泡内部装有提供能量的　 　(填电路元件的名称)，灯泡遇水形成　 　(选填“通路”“短路”或“断路”)； （2）小明观察到灯泡底部结构由a、b、c三部分组成，如题29图甲所示，a、c为金属， b为塑料。如图乙，将灯泡缓慢浸入水中，观察灯泡发光情况，收集到证据如表。 水面对应的位置 a b c 灯泡的发光情况 不发光 不发光 发光 小明将灯泡取出并擦干，再用一根导线同时接触灯泡底部　 　(选填“a”或“b”)和c两部分，灯泡发光。 （3）小明拆开灯泡塑料壳，如图丙所示，最终证明了猜想正确。小明的实践过程带给你哪些有意义的启示，请写出一条　 　。 【答案】（1）电源；通路 （2）a （3）大胆猜想，小心求证 【知识点】有持续电流的条件；控制变量法与探究性实验方案 【解析】【解答】（1） 灯泡遇水就亮的原因是：灯泡内部装有提供能量的 电源，水是导体，灯泡越水形成通路； 综上 第1空、电源； 第2空、通路； （2）用导线连接ac，可使得灯泡形成通路，导致灯泡发光； 综上 第1空、 a； （3）在实验过程中，需要有提出问题的能力，对于提出的问题，需要大胆假设，通过试验小心求证； 综上 第1空、 大胆猜想，小心求证。 【分析】1、完整的电路包括电源（提供电压）；导线，开关（控制电路通断）；用电器（消耗电能）。 2、电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.2《电路》学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理九年级上册（新教科版） 一、选择题 1．如图所示的符号表示的电学元件是（　　） A．电流表 B．电池 C．开关 D．灯泡 2．太阳能帆板是一种把太阳能转化为电能的装置，它正常工作时相当于电路中的（　　） A．电源 B．开关 C．用电器 D．导线 3．如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　） A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断 4．在如图所示的电路中，正确的电路组成是 A． B． C． D． 5．如图所示，当开关闭合时，灯泡、均不亮。某同学用一根导线去检查故障，他将导线先并接在灯两端时，发现灯亮；然后并接在两端时，发现两灯均不亮。由此判断（　　） A．灯断路 B．灯断路 C．灯短路 D．灯短路 6．如图所示的电路中，开关闭合后，小灯泡能正常发光的是（　　） A． B． C． D． 7．现代建筑的电线都是敷设在墙体中的。如图甲所示，有三根颜色相同绞在一起的电线，它们的两端分别在一楼和四楼的墙壁接线盒处引出。可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开。小华将X、Z连在一起时，小明将“测量仪”连接在A、B两端，灯泡发光；小华将X、Y连在一起时，小明将“测量仪”连在B、C两端，灯泡发光。则（　　） A．A和Z是同一根电线，B和X是同一根电线 B．A和X是同一根电线，B和Z是同一根电线 C．B和Y是同一根电线，C和X是同一根电线 D．A和Y是同一根电线，B和Z是同一根电线 二、多选题 8．如图所示的电路中，分别闭合开关S1、S2和S3，则下列说法中正确的是（　　） A．只闭合开关S1、S2，灯L1亮，L2不亮 B．只闭合开关S1、S2，灯L2亮，L1不亮 C．只闭合开关S1、S3，灯L1、L2都亮 D．三个开关都闭合，灯L1、L2都不亮 三、填空题 9． 如图所示，只闭合开关S时，灯　 　发光，S、S1、S2均闭合时，灯泡的发光情况为　 　。 10． 某种定时炸弹的引爆装置原理如图所示，当起爆器中有电流通过时就会引爆炸药。起爆前定时开关为 　 　状态，当设定的起爆时间一到，定时开关就会自动切换到另一种状态，引爆器自动引爆炸药。为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中a、b两处中的 　 　 处剪断导线。 11．如图甲展示的是一种具有报警功能的文物展示台。假设该展示台的电路结构如图乙所示，由木板，弹簧，铜质金属片A 、B 、C，以及报警电路组成，文物放置在金属片B上。当文物在展示台上时，A、B、C相互接触，电铃　 　（填“通路”、“断路”或“短路”）；当小偷把文物搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片 A、C分开，这时灯发光，电铃　 　（填“发声”或“不发声”）。 四、实验探究题 12．如图所示，有两只灯泡L1和L2，还有电池、开关和电压表，电池的电压为2V．现要求将灯泡L1和L2并联起来，并用电压表测量灯L1两端的电压．请将图中的实物元件连接起来，并在虚线框内画出对应的电路图． 13．按照我国交通管理的规定“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，小刚在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图所示.请你分析并回答下面的问题. （1）规定红灯发出的光作为交通的停止信号，其原因是　 　 （2）当单刀多掷开关接通位置“1”时，　 　灯发光，发光的各灯采用的是　 　联方式. （3）当开关接通位置“3”时，允许　 　方向的车辆运行. 14．（1）根据如图所示的实物连线图，在虚线方框中画出对应的电路图． （1）如图所示：杠杆的支点在处，请画出动力的力臂，并画出作用在杠杆上的阻力的示意图。 （2）如图所示，实物图中少了两根导线。请用笔画线代替导线补上，补上后要求：灯、都能发光，且电流表只测量的电流，开关控制、的通断。导线不能交叉． 五、综合题 15．科学揭秘：遇水就亮的灯泡不消耗电能吗? 小明逛夜市时，发现有摊主在叫卖一种不消耗电能、遇水就亮的灯泡。小明认为这与物理课上所学知识矛盾，于是买了一个灯泡回家测试。 （1）小明猜想灯泡遇水就亮的原因是：灯泡内部装有提供能量的　 　(填电路元件的名称)，灯泡遇水形成　 　(选填“通路”“短路”或“断路”)； （2）小明观察到灯泡底部结构由a、b、c三部分组成，如题29图甲所示，a、c为金属， b为塑料。如图乙，将灯泡缓慢浸入水中，观察灯泡发光情况，收集到证据如表。 水面对应的位置 a b c 灯泡的发光情况 不发光 不发光 发光 小明将灯泡取出并擦干，再用一根导线同时接触灯泡底部　 　(选填“a”或“b”)和c两部分，灯泡发光。 （3）小明拆开灯泡塑料壳，如图丙所示，最终证明了猜想正确。小明的实践过程带给你哪些有意义的启示，请写出一条　 　。 答案解析部分 1．【答案】D 【知识点】电路的构成及电路图 【解析】【解答】 解：由图可知，该符号表示的是灯泡，故ABC错误，D正确。 故选：D。 【分析】根据对电学元件符号的了解可做出判断。 2．【答案】A 【知识点】电路的构成及电路图 【解析】【解答】太阳能帆板吸收太阳能，把太阳能转化为电能，太阳能帆板提供电能，相当于电路中的电源，A符合题意。 故选A。 【分析】电路中，提供电能的是电源。 3．【答案】C 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】图中，开关闭合后，导线直接接在电源的两端，电路短路，电源可能被烧坏。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【分析】导线直接连接电源两端，电路发生短路，电源短路会使电源损坏。 4．【答案】C 【知识点】电路的构成及电路图 【解析】【解答】一个完整的电路通常包含以下四个基本组成部分：电源、用电器、开关和导线。 A选项：该电路图中缺少用电器，因此不符合正确电路的要求。 B选项：该电路图中电源两极直接相连，形成短路现象，这是不正确的电路连接方式。 C选项：该电路图完整包含了电源、用电器、开关和导线四个要素，符合正确电路的标准。 D选项：该电路图中没有电源装置，因此不能构成有效电路。 综上所述，只有C选项所示的电路图是正确的，故正确答案为C。 【分析】完整的电路包括电源（提供电压）；导线，开关（控制电路通断）；用电器（消耗电能）。 5．【答案】A 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】选项CD分析：根据电路图可知，两灯串联。闭合开关时两灯均不亮，说明电路存在断路或两灯同时短路。若只有灯L1或L2单独短路，另一盏灯应能发光，与题意不符，因此CD选项错误。 选项AB分析：先用导线并联在L1两端时，观察到L2亮而L1不亮，说明L2完好；再将导线并联在L2两端时，两灯均不亮，由此可判定灯L1发生断路。因此A选项正确，B选项错误。 故选A。 【分析】 核心考点：串联电路的故障分析，重点是断路和短路对电路通路状态的影响。 涉及知识点： 1.串联电路的特点：电流只有一条路径，一处断路则整个电路断开，一处短路则其他用电器仍可能工作。 2.故障排查逻辑：通过导线短路某一元件，观察电路是否恢复通路，从而判断断路位置。 常见易错点： 3.混淆断路和短路的影响，误将短路判断为断路，或反之。 4.忽略串联电路“一处断，全路断”的特点，错误判断故障位置。 解题关键： 根据导线短路不同元件后的现象，结合串联电路的通路规律，逐步排除不可能的故障，确定断路位置。 6．【答案】A 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】A．由图知，开关闭合后，灯泡能发光，故A符合题意； BD．由图知，开关闭合后，电源两端直接和导线相连，导致电源短路，灯泡不能发光，故BD不符合题意； C．由图知，电路属于断路，灯泡不能发光，故C不符合题意； 故选A。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 7．【答案】A 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】小华将X、Z连在一起时，小明将“测量仪”连接在A、B两端，灯泡发光。分析可知C和Y是同一根电线。小华将X、Y连在一起时，小明将“测量仪”连在B、C两端，灯泡发光，分析可知A和Z是同一根电线。综上C和Y是同一根电线，A和Z是同一根电线，B和X是同一根电线，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 8．【答案】B,D 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】AB．只闭合开关S1、S2，导线直接连接在灯泡L1两侧，导致其短路不能发光，因此灯L2亮，灯L1不能发光，故A错误，B正确； C．只闭合开关S1、S3，导线直接连接在灯泡L2两侧，导致其短路不能发光，电路为L1的基本电路，故灯L1亮，灯泡L2不能发光，故C错误； D．同时闭合S1、S2和S3时，导线直接将电源两极相连，电源将被损坏，故D正确。 故选BD。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 9．【答案】L2；均不发光 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】 只闭合开关S时，灯 L2发光，L1断路， S、S1、S2均闭合时 ，L1、L2短路，所以都不发光。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 10．【答案】闭合；a 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】 起爆前 定时开关处于闭合状态，导致起爆器被短路，剪开a可以使得起爆器被断路。 【分析】电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 11．【答案】短路；发声 【知识点】电路的三种状态 【解析】【解答】 当文物在展示台上时， 电铃被短路， 金属片B在弹力作用下与金属片 A、C分开 ，此时灯泡和电铃串联，二者工作，电铃此时发声。 【分析】1、电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作； 2、电路的串并联：串联：电路元件首位相连，用电器相互干扰，并联：电路元件首首相连，用电器互不干扰，开关在干路上控制整个电路的通断，开关在支路上控制单个支路的通断；家庭、公共场所的电路为并联电路。 12．【答案】 【知识点】根据实物图画电路图 【解析】【解答】根据要求，两灯泡并联，开关接在干路上，电压表测量电源电压；因电源电压为2V，则电压表量程选0∼3V：如图所示；根据实物图，画出并联电路图： 【分析】各用电器并联，分别连接在电源两端，电压表和所测量的位置并联，接线柱正入负出。 13．【答案】（1）红光能在空气中传播更远的距离，人眼对红光比其他色光更敏感 （2）南北“绿”、东西“红”；并 （3）东西 【知识点】物体的颜色；电路的三种状态 【解析】【解答】1） 红光能在空气中传播更远的距离，人眼对红光比其他色光更敏感 ； 2） 当单刀多掷开关接通位置“1”时 ，南北绿灯形成通路，东西红灯通路；灯采用并联方式 3）当单刀多掷开关接通位置“3”时 ，南北红灯形成通路，东西绿灯通路；东西方向车辆运行 【分析】红光不易散射，穿透力强，凡是电流通过迪艾纽等，灯泡亮。 14．【答案】（1） （2） 【知识点】力臂的画法；根据实物图画电路图；实物的电路连接 【解析】【解答】（1）根据图像，灯泡并联，开关S1在干路上，S2和灯泡L2串联，电路图为； （2）杠杆上，支点O到F1的距离，是动力的力臂；阻力F2是重物对杠杆向下的拉力，如图 ； （3）根据要求，电流表只串联L1的电流，灯泡需并联，开关控制两灯，在干路上，连接实物图为 。 【分析】（1）根据灯泡的并联，开关的位置和作用，画出电路图； （2）杠杆上支点到力的作用线的垂线，画出力臂； （3）用电器能独立工作，是并联电路；电流表和所测量的用电器串联。 15．【答案】（1）电源；通路 （2）a （3）大胆猜想，小心求证 【知识点】有持续电流的条件；控制变量法与探究性实验方案 【解析】【解答】（1） 灯泡遇水就亮的原因是：灯泡内部装有提供能量的 电源，水是导体，灯泡越水形成通路； 综上 第1空、电源； 第2空、通路； （2）用导线连接ac，可使得灯泡形成通路，导致灯泡发光； 综上 第1空、 a； （3）在实验过程中，需要有提出问题的能力，对于提出的问题，需要大胆假设，通过试验小心求证； 综上 第1空、 大胆猜想，小心求证。 【分析】1、完整的电路包括电源（提供电压）；导线，开关（控制电路通断）；用电器（消耗电能）。 2、电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作。 学科网（北京）股份有限公司 $