第一单元素养检测（创新）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 六年级上册语文第一单元素养检测卷，以“自然与人文”为主题，融合基础积累、阅读探究与创意表达，适配单元复习，突出文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础闯关|26分|字词书写（如“悠扬”“绿毯”）、课文理解（如《草原》中心句判断）|紧扣单元文本，夯实语言运用基础| |素养积累|14分|古诗文默写（如《宿建德江》）、阅读方法（联想想象作用）|强化文化传承，考查思维辨析能力| |阅读探究|32分|非连续性文本（夏日纳凉调查）、说明文（萤火虫）、记叙文（老院桂香）|原创情境材料，关联《丁香结》等课文，提升信息提取与联想能力| |表达实践|28分|想象习作“我变成了一滴春雨”|要求情景交融，培养审美创造与语言表达能力|

2026学年六年级上册语文第一单元素养检测卷（创新卷） 满分：100分 考试时间：90分钟 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 第一板块 基础闯关（26分） 一、字词大闯关（14分） 1. 读句子，根据拼音写出词语。（6分） （1）夏夜的稻田边，晚风轻轻yōu yáng__________，稻田起伏，像无边的lǜ tǎn__________。 （2）雨后小院，丁香花yī wēi__________在墙边，淡淡的香气，让人wàng què__________烦恼。 （3）来到蒙古包，蒙古族同胞端上奶茶，待人rè qíng__________，大家相见一点也不shēng shū__________。 2. 下面加点字读音，全部正确的是（ ）（2分） A. 迂回（yū） 单薄（báo） 参差（cēn） B. 恍然（huǎng） 苍穹（qióng） 摇曳（yè） C. 蒙古（méng） 勾勒（lè） 馥郁（fù） D. 冠冕（miǎn） 蝉鸣（cán） 山涧（jiàn） 3. 找出词语里错别字，画上横线，改在括号内。（3分） （1）幽雅 愁愿 一碧千里 孤芳自赏 （ ） （2）马蹄 缀满 心弛神往 断断续续 （ ） （3）酒脱 礼貌 顾影自怜 翠色欲流 （ ） 4. 选择恰当词语填空，填序号。（3分） A. 恍然 B. 猛然 C. 陡然 （1）读到丁香结的含义，我（ ）明白，原来作者借花诉说人生的思考。 （2）一阵大风刮过，乌云（ ）压下来，湖面瞬间暗了。 （3）林间小道走着，一只小鸟（ ）从树丛里飞出来，吓了我一跳。 二、句子训练营（12分） 1. 判断对错，对√，错×。（4分） （1）《草原》中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是全文中心句，写主客惜别。（ ） （2）《丁香结》中，作者只写城里街道丁香，没有写宅院、斗室外的丁香。（ ） （3）《宿建德江》是一首五言绝句，写诗人停船夜宿建德江边的羁旅愁思。（ ） （4）《花之歌》是纪伯伦的散文诗，运用大量想象，把花当作人来写。（ ） 2. 按要求完成句子练习（4分） （1）月光洒进小院，丁香花静静开着。融入联想，把感受写进去，模仿单元课文写法改写。 _________________________________________________________ （2）草原的美景震撼了每一位到访的客人。改为双重否定句。 _________________________________________________________ 3. 品读词句，选出理解正确的一项（2分） “旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” A. 诗人一路赶路，一直没有看见茅店，走出大山才看见。 B. 道路转弯之后，曾经熟悉的茅店忽然出现在眼前，有惊喜之感。 C. 茅店被溪水冲走，不见了踪影。 D. 茅店就在树林最深处，白天很难找到。 4. 选出古诗词朗读节奏划分，完全正确的一项（2分） A. 卷地/风来忽/吹散，望湖/楼下水如天。 B. 卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。 C. 卷地风/来忽吹散，望湖楼/下水如天。 D. 卷地风来忽/吹散，望湖楼下水/如天。 第二板块 素养积累（14分） 1. 诗文默写填空（8分） （1）孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，____________。野旷天低树，____________。 （2）苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，____________。卷地风来忽吹散，____________。 （3）辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，____________。稻花香里说丰年，____________。 （4）杜甫《江畔独步寻花》：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。____________，可爱深红爱浅红？ 2. 单元内容选择（3分） （1）老舍先生写《草原》，在写景的时候融入感受，下面理解错误的是（ ） A. 写草原景色，一边写景一边抒发内心惊喜、舒服的感受 B. 景物描写和情感分开，只写景，不写心里感受 C. 看到草原辽阔的画面，内心愉悦，想要放声高歌 D. 看到牛羊、小丘，把草原比作中国画，表达喜爱 （2）宗璞写丁香结，下面理解正确的是（ ） A. 作者讨厌丁香结，觉得花苞不好看 B. 作者认为人生的愁怨是永远存在，生活有难题，才有滋味 C. 丁香结仅仅指丁香圆圆的花苞，没有深层含义 D. 作者希望生活里没有任何烦恼，事事顺心 （3）本单元学习阅读方法，读文章联想想象，好处是（ ） A. 只会摘抄好词，不能体会文章情感 B. 可以走进文字画面，加深理解，激发创意 C. 只能用来读古诗，现代散文不能用 D. 联想想象就是随便胡思乱想，不用依托课文内容 3. 情境表达（3分） 班级准备单元读书分享会，你要分享《丁香结》，下面哪一段开场白最合适（ ） A. 《丁香结》这篇课文生字很多，大家要听写过关。 B. 同学们，今天我分享《丁香结》。作者看雨中丁香，从小小的花苞想到人生里的烦恼。我们一起看看，一朵小花，藏着怎样对生活的思考。 C. 《丁香结》写了丁香花，花是紫色白色，香气很香。 D. 这篇课文很长，考试会考阅读理解，请大家把段落背下来。 第三板块 阅读探究（32分） 阅读一 非连续性文本：夏日纳凉方式小调查（原创） 材料一 六年级某班开展“夏日纳凉”小调查，收集同学们夏日降温消暑的方式，整理数据： 方式一：走进自然山林、溪边乘凉，24人。特点：户外，依靠树荫、溪水降温，感受自然风景；缺点：需要出门，受天气影响，雨天、高温正午不适合。 方式二：居家开空调，36人。特点：降温稳定快速，不受外界天气影响；缺点：长时间待空调房容易干燥，耗费电能。 方式三：扇扇子、吹电风扇，18人。特点：用电少，微风柔和；缺点，降温效果有限，酷暑天不够凉快。 方式四：吃冰饮、瓜果消暑，21人。特点：立刻带来清凉口感；缺点：大量冷饮刺激肠胃，不能从环境上降温。 材料二 自然纳凉小贴士 1. 优先选择清晨、傍晚进山或者到溪边纳凉，避开正午烈日暴晒，防止中暑。 2. 溪边玩水，一定要家长陪同，远离深水区域，注意防滑。 3. 山林纳凉，穿长袖薄外套，防止蚊虫叮咬，带足饮用水。 4. 雷雨天气，不要在大树、水边停留，尽快回到室内。 材料三 三位同学的纳凉体验 小辰：傍晚跟着爸妈到山脚下小溪边，大树遮着太阳，溪水凉凉的，风吹过来，比空调房舒服，耳边有虫鸣，满眼绿色，心里清爽。就像读《草原》，人走进大自然，烦恼会变淡。 小诺：在家吹空调，房间一下子凉下来，写作业很舒服，但是待久了口干舌燥，出门一下子就觉得热浪扑面而来。 小喆：傍晚坐在院子里摇蒲扇，风吹树叶沙沙响，啃一块冰镇西瓜，慢悠悠的，很放松，就是最热的时候，风也是温热的。 1. 根据材料，全班同学，选择居家开空调纳凉的人数是（）（2分） A. 24 B. 36 C. 18 D. 21 2. 下面说法，不符合材料内容的一项是（）（2分） A. 自然纳凉要避开正午烈日，防止中暑 B. 长时间待空调房，房间空气容易干燥 C. 大量吃冰瓜果，可以长久降低环境温度 D. 溪边纳凉，深水区域很危险，需要大人陪同 3. 炎炎夏日，雷雨将至，你想要出门纳凉，哪一项选择最合适（）（2分） A. 独自跑到深山大树下乘凉 B. 在溪边深水边玩水降温 C. 待在家中，不外出，关闭门窗 D. 去野外小溪游泳消暑 4. 小辰说走进溪边纳凉，像读《草原》走进大自然，烦恼变淡。结合材料和单元课文，说说大自然为什么可以抚慰人的心情？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 学校倡议低碳纳凉，减少用电。请你写两条简短的低碳纳凉宣传语。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读二 说明文：夏夜的萤火虫（原创） 夏天夜晚，乡间草丛里，一闪一闪微光，那就是萤火虫。萤火虫属于鞘翅目萤科昆虫，在温州的山林湿地、水边草丛，夏夜常常能见到。 萤火虫身体小小的，成虫一般只有几毫米到一厘米长。腹部末端，有发光器，这是萤火虫可以发光的秘密。发光器里面，荧光素和荧光素酶发生反应，释放出淡淡的冷光。这种光几乎不产生热量，所以叫做冷光。萤火虫发光不是为了照明，主要用来传递信号：吸引同伴、寻找配偶，遇到危险，闪烁微光警告天敌。 很多人以为萤火虫是虫子，只在夜晚活动。萤火虫一生分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。幼虫阶段，就可以发光，幼虫喜欢捕食蜗牛、小螺，生活在潮湿水边草丛。萤火虫对环境特别挑剔，必须水质干净、草木茂盛，没有农药污染。如果环境被污染，萤火虫很快就会消失。 萤火虫发出的光大多是淡黄色，一闪一闪，节奏各不相同。安静夏夜，草丛点点微光，朦胧温柔，就像《丁香结》里雨中丁香，朦胧富有诗意。 现在城市灯光太多，人造光会干扰萤火虫的信号，加上河道污染，城市里面很难见到萤火虫。想要看见萤火虫，需要去往郊外、山林湿地，在没有强光干扰的夜晚，静静等候。 观赏萤火虫，要遵守规则：不捕捉萤火虫，不用强光手电筒持续照射，不大声喧哗，不踩踏草丛，保护它们的栖息地。 1. 这篇文章的说明对象是（）（2分） A. 夏夜的草丛 B. 萤火虫 C. 冷光 D. 蜗牛 2. 下面说法错误的一项是（）（2分） A. 萤火虫腹部末端发光器，产生冷光，发光几乎不发热。 B. 萤火虫发光，主要用来传递信号，寻找同伴，警示敌人。 C. 萤火虫不挑生存环境，污水、农药多的地方，也能大量存活。 D. 萤火虫幼虫阶段就可以发光，喜欢潮湿水边。 3. “成虫一般只有几毫米到一厘米长”这句话，运用了什么说明方法，作用是（）（2分） A. 列数字，准确写出萤火虫成虫体型很小 B. 打比方，把萤火虫比作小小的线段 C. 作比较，把萤火虫和厘米尺子对比 D. 举例子，举例说明虫子的大小 4. 简要概括，城市里很难看见萤火虫，有哪两个主要原因？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 文中写夏夜萤火朦胧，和《丁香结》雨中丁香诗意相近。结合短文和课文，说说这种朦胧景物带给人的感受。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读三 记叙文：老院桂香（原创） 外婆家的老院子，栽着一棵老桂树，就立在窗台外面。每到秋初，桂花开了，小小的金桂米粒似的，一簇簇藏在绿叶缝隙里，不仔细看很难发现，香气却藏不住，漫满整个小院。 我一进院门，香气就裹住我。没有浓烈刺鼻的味道，淡淡的，温柔绵长。站在树下抬头望，细碎小金花，星星点点缀满枝头。风一吹，桂花簌簌飘落，像下一场小小的金色花雨，落在肩头、石桌上。 外婆搬一把竹椅坐在树下，手里择青菜，慢悠悠和我说话。风穿过桂树枝丫，叶子沙沙响，花香跟着风四处游走。这一刻，院子安安静静，只有风声，外婆轻轻说话的声音，淡淡的桂香。 读《丁香结》的时候，我一下子想起老院这棵桂树。丁香是细雨里朦胧温柔，桂花藏在绿叶间，低调内敛，香气悄悄流淌。花草不会说话，却藏着一段时光，藏着温暖回忆。 后来上学，我搬到城市楼房，很少到老院。城市马路边也种桂花，花开香气也浓，可是闻起来，总少了一点味道。我慢慢明白，老院桂香里面，不只是花香，还有老院子安静的时光，外婆的陪伴，童年秋日的美好记忆。 去年秋天再回老院，桂树依旧开花，香气扑面而来。我站在树下，风携着桂花落在手心，熟悉的香气，一下子拉回小时候的日子。原来美好的自然风景，会牢牢留住温暖的回忆，藏在心底。 1. 短文描写的主要景物是（）（2分） A. 丁香花 B. 老院的金桂树 C. 草原小丘 D. 荷塘荷花 2. “小小的金桂米粒似的，一簇簇藏在绿叶缝隙里”赏析正确的是（）（2分） A. 运用拟人、比喻，写出桂花细小，悄悄藏在叶子之间，灵动可爱 B. 运用夸张，写桂花米粒那么大，数量极少 C. 运用排比，连续描写桂花、绿叶、小院 D. 运用对比，把桂花和米粒对比，说明米粒更香 3. 作者说城市路边桂花香气浓，却少一点味道，缺少的是什么？（2分） ________________________________________________________________ 4. 作者读《丁香结》想到老院桂树，丁香、桂花带给作者的感受有什么相同之处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第四板块 表达实践（28分） 习作：我变成了一滴春雨 单元习作变形记，请大胆想象，把自己变成一滴春雨，写下你的奇妙旅程。 写作提示： 1. 你这滴春雨，从云里落下，可以掠过田野、山林、街巷、小河；落在花草、泥土、湖面，你会遇见万物，看见不一样的画面。 2. 挑选一处场景，细致描写景物，融入你的联想和内心感受，模仿本单元情景交融的写法，重点部分写详细。 3. 语句通顺，想象合理，不少于450字，不出现真实校名、人名。 参考答案 第一板块 基础闯关 一、字词大闯关 1.（1）悠扬 绿毯（2）依偎 忘却（3）热情 生疏 2.B 3.（1）愿——怨（2）弛——驰（3）酒--洒 4.（1）A（2）C（3）B 二、句子训练营 1.（1）√（2）×（3）√（4）√ 2.示例：（1）皎洁月光静静铺满小院，丁香花悄悄舒展花瓣，淡淡的香气轻轻漫开，像低声诉说温柔心事。（2）草原的美景不可能没有震撼每一位到访的客人。 3.B 4.B 第二板块 素养积累 1.（1）日暮客愁新；江清月近人。（2）白雨跳珠乱入船；望湖楼下水如天。（3）清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片。（4）桃花一簇开无主。 2.（1）B（2）B（3）B 3.B 第三板块 阅读探究 阅读一 1.B 2.C 3.C 4.大自然里山水草木、风声虫鸣，视觉听觉都带来舒服柔和的体验，人置身其中，身心放松，内心开阔，烦恼被冲淡，就像课文作者置身草原，内心舒畅愉悦。 5.示例：走进自然纳凉，节约一度电能；亲近山林寻清凉，低碳生活护家园。 阅读二 1.B 2.C 3.A 4.一是城市夜晚人造灯光太多，干扰萤火虫发光信号；二是河道、草丛环境污染，破坏萤火虫生存环境。 5.景物在微光、薄雾之中，朦胧柔和，安静含蓄，不张扬，带来宁静诗意，能引发人细腻的感受与联想。 阅读三 1.B 2.A 3.缺少老院子安静的氛围，外婆的陪伴，属于童年的温暖回忆。 4.花朵温柔内敛，自带淡淡的香气；景物带给作者安静、治愈的感受；花草承载生活里的回忆与情思，由花生出内心感悟。 第四板块 表达实践（习作，按等级评分，无标准答案） 学科网（北京）股份有限公司 $