《小小演奏家 赛龙夺锦》课件-2026-2027学年人教版(简谱)五年级上册音乐
2026-09-12
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普通
摘要:
该小学音乐课件围绕广东音乐《赛龙夺锦》展开,涵盖音乐要素感知、曲式结构分析、旋律视奏及文化内涵理解。课堂导入通过端午民俗提问,引导学生联想赛龙舟场景的声音与划手状态,搭建生活经验与音乐学习的支架,自然引入乐曲学习。
其亮点在于以核心素养为导向,审美感知上引导学生分辨速度、力度变化感受热烈情绪,艺术表现通过分乐句视奏旋律、用堂鼓等打击乐创编伴奏提升演奏能力,文化理解结合广东音乐与端午民俗增强文化自信。采用情境导入与实践体验法,学生能深化音乐理解与创造力,教师可高效落实教学目标。
内容正文:
第一单元 岭南之声
赛龙夺锦
音乐 人教版(2024)五年级上册
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
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(四)文化理解
了解广东音乐文化,知道赛龙舟端午民俗,体会传统民间音乐和民俗活动之间的联系,热爱民族民间音乐。
核心素养目标
(一)审美感知
感受乐曲热烈昂扬、生机勃勃的音乐情绪,分辨速度、力度、节拍变化带来的音乐画面,感受广东音乐独特韵味
(二)艺术表现
能够视奏本课主题旋律,准确演奏节奏、力度、装饰音记号;运用堂鼓、锣、镲钹打击乐器以及身体打击乐为旋律创编伴奏声部,小组完成合奏
(三)创意实践
结合赛龙舟场景创编身体律动,设计打击乐伴奏声部,用演奏、律动、合奏多种形式表现龙舟竞渡场景。
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01
新课导入
同学们,我们有一个传统节日,会吃粽子,江上还会举行非常热闹水上比赛,大家知道是什么节日吗?
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那谁来说一说端午节江上举行的是什么比赛呢?
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那大家想象赛龙舟的时候,江面上会听到什么声音?划手是什么样状态?
敲锣鼓的声音,大家奋力划船,呐喊,很热闹!
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在广东,就有一首著名民间器乐,专门描写赛龙舟热闹场面,它就是《赛龙夺锦》,今天我们走进这首乐曲,一起来演奏它。
《赛龙夺锦》
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02
新知讲解
环节一:初听全曲片段,感受音乐要素
1.请大家闭上眼睛完整聆听乐曲主题片段,听完告诉我这首乐曲带给你什么样的情绪感受?
2.那大家听一听乐曲开头速度是快还是慢?后面发生了什么变化?
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1.观察乐谱,这首乐曲是什么拍号?
2.6/4拍强弱规律是什么?
3.那音乐的力度有没有变化?你听到哪些乐器的声音?
4.大家听完脑海浮现怎样画面?
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环节二:讲解作品创作背景
1.刚刚我们脑海出现赛龙舟画面,这首乐曲名字叫《赛龙夺锦》,谁知道它属于什么地方的民间音乐?
2.那大家猜一猜作曲家是谁?
3.《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》,是何柳堂代表作。谁说一说乐曲描写什么故事场景?生:4.乐曲中大量加入锣鼓打击乐,大家想一想为什么要用打击乐?
广东音乐
何柳堂
描写端午节珠江赛龙舟,龙舟奋勇争先比赛的场景
模仿赛龙舟敲鼓助威,烘托热闹紧张比赛气氛
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环节三:复听音乐,打节奏,判断曲式结构
1.再次聆听主题,请同学们用手拍打6/4拍节拍,边听边思考,音乐可以分成几个部分?
2.第一部分速度怎么样,描绘什么画面?
3.第二部分速度、力度发生怎样变化?表现什么场景?
可以分成两个部分。
稍慢,描写江边优美风景。
中板稍快,力度变强,节奏密集,描写龙舟激烈竞渡。
总结:主题分为呈示段(稍慢写景)、展开段(稍快竞赛),这就是本课主题曲式结构。
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环节四:跟琴分乐句视奏旋律,处理节奏、音乐记号
1.我们把乐谱拿出来,大家看一看乐谱上面出现哪些音乐记号?谁找一找?
2.6/4拍每小节6拍,我们先看第一乐句,大家观察第一句音符,这里的延长音要演奏多少时值?
3.老师弹奏第一乐句,同学们轻声视奏,大家说一说这一乐句情绪要怎么样?
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思考:
1.第二乐句节奏变得密集,大家发现这里力度记号变成什么?
2.演奏密集节奏的时候我们要注意什么,速度可以越吹越快吗?
3.我们分乐句,第一乐句、第二乐句依次跟琴演奏。遇到重音记号我们演奏要怎么做?
环节五:完整演奏主题旋律
1.我们已经分乐句练习完毕,现在完整跟琴演奏整首主题,大家演奏时,开头稍慢,中段中板稍快,力度按照乐谱mf、f变化。大家说一说完整演奏要避免哪些问题?
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03
课堂展示
环节六:创编活动:肢体律动+打击乐伴奏合奏
1.赛龙舟,划船手会做什么动作?谁来模仿划船肢体动作?
2.我们可以设计身体打击乐,想一想可以用什么身体动作做伴奏?
3.我们还有堂鼓、锣、镲钹三件打击乐器。想一想,堂鼓适合演奏什么节奏,模拟划桨打鼓助威?
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下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
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课堂拓展
思考:
1.今天我们学习《赛龙夺锦》属于广东音乐,谁还知道其他广东音乐作品名字?
2.赛龙舟是端午民俗,除了音乐,我国还有很多描写传统民俗器乐作品,谁举个例子?
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通过欣赏和学习,说一说你这节课有什么感受和想法?
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05
课堂练习
06
课堂总结
赛龙夺锦 (Live)
中国广播民族乐团
国乐大典 第十三期, track 14, disc 0
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