精品解析：山东聊城市阳谷县西湖中学2025-2026学年九年级下学期中考模拟预测语文试题

2026年初中学业水平模拟考试 语文试卷 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上； 一、现代文阅读 在错误中学习 黄永武 ①现代西方教育中有“尝试错误”的理论，认为学习就是要不怕错误去尝试，才有机会成功，于是有“自古成功在尝试”的说法。其实在五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。 ②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“善”，饮佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负，大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”，自己很难从自负的巅峰走下来，放不下身段，弄到无颜回江东去，结果只有死路一条。 ③反观刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗踩他一脚，告诉他不该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人在他迷恋各国佳丽时诚恳告诉他赶快迁都回关中去……他都会在错误中幡然改图，每次是在错误中学到很多，所以沈君烈说刘邦显不读书，一生学问全在错误中得力。 ④由此也想起《替虚》上的一句名言：“吸羽日胜而亡，高祖日败而王。”日胜反而灭亡，就是缺少学习改进的机会，自始至终就是一套僵化的战略。日败反而称王，就是在失败之中善于学习，不断总结经验教训。 ⑤“在错误中学习”当然不限于政治人物，古语早有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术，一位成名的书法家，送你一幅宇，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。不费纸学不好字，不费人也学不好医术。所有的“巧术”都是从“笨功夫”来的，古谚说“巧者不过习者之门”，任何巧妙的境地，只要不怕反复的错误练习，便能达到。古谚又说：“习伏众神”，不断从错误中学习，便能征履一切神巧。 ⑧“连日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。 1. 本文论证思路清晰，首先通过②③两段________和________的事例对比，明确在错误中学习的重要意义，进而又在第⑤段进一步阐述各行各业都应从错误中学习道理，从而更有力地论证了本文的论点：________ 2. 下列诗句与本文阐述的观点相近的一项是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 C. 知耻后勇幡然悟，一改往昔立志新。 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 阅读下面这篇文章，完成小题。 一群鸟的稻田 ①这个稻田，在金海支路的两边。时间在改变季节的同时，又让季节改变了田野的颜色。而我们总能在颜色的改变中，看见勃发的生命。 ②生命里蕴藏着无限生机。让土地不断变化颜色的是庄稼，让庄稼不断生长的是土地，土地的雅量，特别像老家南面的海洋。 ③这话好像是说对了，我想起了海洋，海洋是一个宝藏，什么季节来什么鱼；来什么鱼，就知道是什么季节。海洋再深，还是有海底的。海底那里，可能有纷乱的石头，但我希望最好是泥土。泥土在金海支路这个地段，是十分重要的。 ④沿着金海支路向东走，除了马路是沥青浇筑的以外，两边都是黄褐色的泥土。泥土之上，我看到的庄稼、蔬菜有很多，比如，伏在三脚架棚上并且垂落的是豇豆、黄瓜，像襁褓里孩子一样长粗的是长瓜，暗红颜色的是茄子树，根与梗是绿色、长出的果是红色的叫秋葵。团在一起匍匐四散出去的是蒲公英。这是农人有意留下来的，因为它们比蔬菜更有药用价值。从这个意义上说，许多蔬菜因为有了价值，所以被人年年播种，而人的年年播种，又让价值持续生发效用。 ⑤当然，所有一切，都是有主次之分的。我们最看重的是秧苗。 ⑥绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉甸甸的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。从一粒谷，成为一棵苗，再成为一粒谷，最后成为一粒米，在这个浪漫的过程里，与稻田紧紧相依的，是日夜不离的水。这与人一模一样，一生都离不开水。 ⑦农人对稻田的珍爱，是从心底里生发的，不可随意破坏。 ⑧但麻雀，会飞过来啄稻穗。母亲就派我去赶麻雀，我拿着竹竿去了稻田。那时的麻雀每一只都聪明，飞翔与降落都在刹那间完成。我拿着竹竿刚在这边赶跑了麻雀，麻雀就立即冲到了那边的稻穗上。所以，赶麻雀等于一场长跑，是不能停步的，而且是要扯着喉咙喊的。 ⑨最近几年，我已经看不到麻雀去稻田的情景了，什么原因造成的，我不知道。但就我个人看到的来说，麻雀还是过去的麻雀。比如我回到家，我看见许多麻雀，它们不是在菜园子的上面飞行，就是在菜园的水泥桩上叽叽喳喳。倒是母亲的一句话提醒了我，麻雀其实是喜欢吃虫子的。我想起来，过去天热到脚底都滚烫的时候，母亲还要背着喷雾器去农田喷药，什么都要喷点农药，而喷得最少的应该是稻田。如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全。 ⑩我理解了金海支路有一群鸟的原因了。 ⑪张目四望，我看到许多的鹭鸟在行动，不管是已经爬到稻秧上的蜗牛，还是在稻秧中心的青虫，它们都视如宝贝吞进嘴巴。这些鹭鸟，在午后阳光的照耀之下，成为一片连绵绿色中的另外一种颜色。这个队伍，特别像当年我们耘稻的队伍，齐刷刷地向前走去。 ⑫接着，我看见了一群麻雀，在高大的鹭鸟面前，麻雀是微小的存在，它们的体量和声音、步幅都不及鹭鸟的十分之一。不过，麻雀是勇敢者，它们丝毫没有畏惧的心思。麻雀来到鹭鸟身边，与鹭鸟对望以后，就忙起了自己的活儿。它们两眼瞪圆，小步向前，寻找虫子。要吃饭，就得干活。简单、直接、公正、安静。 ⑬这种平和的场景，感动了我。 ⑭ 我离开稻田回到路上，继续开车，金海支路规定时速为30公里，我开得很慢。我想慢慢地作别那地方。这样，我就可以多看一眼那群还在稻田里的鸟儿。 （文／高明昌，选自2024年9月1日《解放日报》，有删减） 3. 有人认为文章第④段画横线内容累赘多余，可以删去。你认同吗？请说说理由。 4. 下列句中的画线词该重读还是轻读？请根据你的朗读体会说出理由。 绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉甸甸的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。 5. 文中第⑩段，作者说“我理解了金海支路有一群鸟的原因了”，你理解了吗？请说说原因。 6. 结合文章最后一段划线的文字，说出作者“开得很慢”的原因及其对麻雀的感情。 二、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限……”当“太空教师”王亚平再度说出这句话，一堂（ ）的太空授课画上了圆满句号。其实“天宫课堂”的教学场地空间站本身就是引人入胜的人造宇宙景观。①最前沿的科技产品，它代表了中国人（ ）宇宙所抵达的最远边界。空间站里独特的工作生活场景和物理学现象提醒人们，其后还有一个更为广袤的未知世界。 一堂约60分钟的太空科普课，②虽然背后的科技支撑十分复杂，凝聚了几代航天人孜孜不侮的努力。______。更不必说，高煌度高风险的出经shì chá已成为中国航天员的“必备技能”，他们像搭积木一般搭建起美感十足的T字型中国空间站。人类对科技的探索不会tíng zhì bù qián。以更直观、更生动的方式让公众和前沿科技“和遇”，会进一步③激发科学对人们的兴趣，④增强自身的科学素养，使蕴藏在亿万人民中间的创新智慧充分释放，助力创新型国家建设。 （摘编自余建斌《“天宫课堂”，“宇宙级”的知识浪没带来了什么？》，《人民日报》2021年12月11日） 7. 下列关于加点字的读音、两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（ ） A. mào zhǐ 视查 停置不前 B. mào zǐ 视察 停滞不前 C. máo zǐ 视查 停滞不前 D. máo zhǐ 视察 停置不前 8. 下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ ） A. 叹为观止 游览 B. 别开生面 游览 C. 别开生面 浸游 D. 叹为观止 漫游 9. 文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ ） A. ①处修改为“作为最前沿的科技产品”。 B. ②处修改为“即使背后的科技支撑十分复杂”。 C. ③处修改为“产生科学对人们的兴趣”。 D. ④处修改为“增高自身的科学素养”。 10. 文中横线处有一组句子罗列如下。根据语境，以下选项中排序正确的一项是（ ） ①通信保障技术更加成熟，可以进行更充分的天地互动。 ②从抵抗失重环境下肌肉萎缩的小小“企鹅服”，到航天员喝上再生水。 ③相比神舟十号航天员在天宫一号进行首次太空授课，空间站的课堂展示空间更大。 ④一个个小细节见证着我国航天科技的日新月异。 A. ④①③② B. ③①④② C. ④①②③ D. ③①②④ 11. 甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么。 我选择的是漫画________。这幅漫画形象地告诉我们：_____________________________。 12. 为激励同学们深度阅读名著，晨光文学社举办“触动心灵——我最喜欢的人物形象”评选活动。请参照示例，为“毛泽东”写一则推荐词。 示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔：保尔有为理想而献身的伟大精神，有钢铁般的坚强意志，有顽强奋斗的高尚品质——他是最触动我心灵的一位英雄。 三、默写 13. 请在下列各小标题的横线上，写出相应的诗文名句。 ①__________，一览众山小。杜甫《望岳》 ②不畏浮云遮望眼，__________。王安石《登飞来峰》 ③纵使晴明无雨色，__________。张旭《山中留客》 ④__________，西出阳关无故人。_____《渭城曲》 ⑤__________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《_____》 ⑥惶恐滩头说惶恐，__________。文天祥《过零丁洋》 ⑦杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是：__________，__________。 四、整本书阅读 14. 阅读名著，能让我们看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。请阅读下面节选语段，回答相关问题。 语段一： 他慢慢的掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。” ——《钢铁是怎样炼成的》 语段二： 有一次他去润生家，发现他们家的箱盖上有一本他妈夹鞋样的厚书，名字叫《钢铁是怎样炼成的》。起先他没在意——一本炼钢的书有什么意思呢？他随使翻了翻，又觉得不对劲，明明是一本炼钢的书，可里面却不说炼钢炼铁，说的全是一个叫保尔·柯察金的苏联人的长长短短……在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的脸颊和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并没有失明，永远蓝莹莹地在遥远的地方兄弟般地望着他。 ——《平凡的世界》 （1）【读·人物】语段一中的保尔·柯察金在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到___________________________的心理历程。语段二中的他是_________（人名）。 （2）【读·方法】读书方法中的写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容和形式的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。读了《钢铁是怎样炼成的》这部名著后，保尔·柯察金的英雄形象一定深深地烙在你的脑海中，请你结合名著中的至少一个情节简要评价他的精神品质，写一段心得。 （3）【读·专题】《钢铁是怎样炼成的》最大的成功是塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。请根据示例，结合主人公保尔·柯察金设计一个阅读探究专题。 示例：探究孙少安精神斗士形象 名著阅读 15. 名著阅读 （1）《儒林外史》刻画了形形色色的儒生形象。如穷困潦倒、受尽别人的白眼和嘲讽的腐儒形象（ ）；八股迷的典型人物（ ）；贪官污吏的典型（ ）。《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作者肯定得最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，（ ）是其中的典型代表。 （2）在《儒林外史》中出现了众多的兄弟形象，对于出身背景相同或相近的兄弟，性格上也可分为类同和类异两种，吴敬梓采用了“同则归类，异则互衬”的手法来进行刻画描写。请选择下面一对兄弟，结合作品对其关系及各自性情进行分析。 备选人物：A.严监生和严贡生 B.杜慎卿和杜少卿 五、诗歌阅读 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 16. 这首诗通过送别友人，表达了哪些思想情感？ 17. 本诗颈联成为千古名句的原因是什么？ 六、文言文阅读 18. 阅读下文，完成问题。 范文正公，苏州人，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时置负郭常稔之田千亩号曰义田，以济养群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。 （1）解释下列加点词的意思。 ①以济养群族之人 ②咸施之 （2）下列对文中画浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 方显贵/时置负郭常稔之田千亩/号曰义田 B. 方显贵时/置负郭常稳之田千亩/号曰义田 C. 方显贵时/置负郭常稔之田千亩号/曰义田 D. 方显贵时/置负郭常稳之田/千亩号曰义田 （3）文中哪些事情是其忧国忧民的具体表现？请写出两处。 七、写作 19. 作文 在漫长的人生旅途中，也许有一个人、一件事、一道风景、一次经历、一段友谊……能拨动你的心弦并留下感激和怀恋之情。 请以“那__________________，我不能忘记”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：1.先将题目补充完整，横线上可填人、山、一刻、掌声、泪水、炊烟…… 2.内容具体，有真情实感。 3.书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟考试 语文试卷 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上； 一、现代文阅读 在错误中学习 黄永武 ①现代西方教育中有“尝试错误”的理论，认为学习就是要不怕错误去尝试，才有机会成功，于是有“自古成功在尝试”的说法。其实在五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。 ②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“善”，饮佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负，大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”，自己很难从自负的巅峰走下来，放不下身段，弄到无颜回江东去，结果只有死路一条。 ③反观刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗踩他一脚，告诉他不该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人在他迷恋各国佳丽时诚恳告诉他赶快迁都回关中去……他都会在错误中幡然改图，每次是在错误中学到很多，所以沈君烈说刘邦显不读书，一生学问全在错误中得力。 ④由此也想起《替虚》上的一句名言：“吸羽日胜而亡，高祖日败而王。”日胜反而灭亡，就是缺少学习改进的机会，自始至终就是一套僵化的战略。日败反而称王，就是在失败之中善于学习，不断总结经验教训。 ⑤“在错误中学习”当然不限于政治人物，古语早有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术，一位成名的书法家，送你一幅宇，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。不费纸学不好字，不费人也学不好医术。所有的“巧术”都是从“笨功夫”来的，古谚说“巧者不过习者之门”，任何巧妙的境地，只要不怕反复的错误练习，便能达到。古谚又说：“习伏众神”，不断从错误中学习，便能征履一切神巧。 ⑧“连日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。 1. 本文论证思路清晰，首先通过②③两段________和________的事例对比，明确在错误中学习的重要意义，进而又在第⑤段进一步阐述各行各业都应从错误中学习道理，从而更有力地论证了本文的论点：________ 2. 下列诗句与本文阐述的观点相近的一项是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 C. 知耻后勇幡然悟，一改往昔立志新。 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【答案】1. ①. 项羽百战百胜，却不知在错误中学习而兵败身亡 ②. 刘邦处处在错误中学习而最终成功在错误中学习 ③. 勇于尝试，就有机会获得成功。 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查论证思路。 第②段，“楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习”和第③段“反观刘邦的成功，得益于在错误处注意学习”是具体事例，属于事实论据，二者形成鲜明的对比，明确在错误中学习的重要意义。根据这两个段落中项羽失败和刘邦成功原因的事例，填入横线上即可。 第⑤段，“‘在错误中学习’当然不限于政治人物”指明各行各业都应在错误中学习。都是为了论证本文的论点，即文章第①段结尾的“勇于尝试，就有机会获得成功”。 【2题详解】 本题考查诗句理解。 A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行：强调的是实践的重要性。不符合本文观点； B. 问渠那得清如许，为有源头活水来：比喻读书越多，道理越明；现也指事物发展的动力和源泉。不符合本文观点； C. 知耻后勇幡然悟，一改往昔立志新：强调的是在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。符合本文观点； D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村：比喻困境中往往蕴含着希望。不符合本文观点； 故选C。 阅读下面这篇文章，完成小题。 一群鸟的稻田 ①这个稻田，在金海支路的两边。时间在改变季节的同时，又让季节改变了田野的颜色。而我们总能在颜色的改变中，看见勃发的生命。 ②生命里蕴藏着无限生机。让土地不断变化颜色的是庄稼，让庄稼不断生长的是土地，土地的雅量，特别像老家南面的海洋。 ③这话好像是说对了，我想起了海洋，海洋是一个宝藏，什么季节来什么鱼；来什么鱼，就知道是什么季节。海洋再深，还是有海底的。海底那里，可能有纷乱的石头，但我希望最好是泥土。泥土在金海支路这个地段，是十分重要的。 ④沿着金海支路向东走，除了马路是沥青浇筑的以外，两边都是黄褐色的泥土。泥土之上，我看到的庄稼、蔬菜有很多，比如，伏在三脚架棚上并且垂落的是豇豆、黄瓜，像襁褓里孩子一样长粗的是长瓜，暗红颜色的是茄子树，根与梗是绿色、长出的果是红色的叫秋葵。团在一起匍匐四散出去的是蒲公英。这是农人有意留下来的，因为它们比蔬菜更有药用价值。从这个意义上说，许多蔬菜因为有了价值，所以被人年年播种，而人的年年播种，又让价值持续生发效用。 ⑤当然，所有一切，都是有主次之分的。我们最看重的是秧苗。 ⑥绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉甸甸的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。从一粒谷，成为一棵苗，再成为一粒谷，最后成为一粒米，在这个浪漫的过程里，与稻田紧紧相依的，是日夜不离的水。这与人一模一样，一生都离不开水。 ⑦农人对稻田的珍爱，是从心底里生发的，不可随意破坏。 ⑧但麻雀，会飞过来啄稻穗。母亲就派我去赶麻雀，我拿着竹竿去了稻田。那时的麻雀每一只都聪明，飞翔与降落都在刹那间完成。我拿着竹竿刚在这边赶跑了麻雀，麻雀就立即冲到了那边的稻穗上。所以，赶麻雀等于一场长跑，是不能停步的，而且是要扯着喉咙喊的。 ⑨最近几年，我已经看不到麻雀去稻田的情景了，什么原因造成的，我不知道。但就我个人看到的来说，麻雀还是过去的麻雀。比如我回到家，我看见许多麻雀，它们不是在菜园子的上面飞行，就是在菜园的水泥桩上叽叽喳喳。倒是母亲的一句话提醒了我，麻雀其实是喜欢吃虫子的。我想起来，过去天热到脚底都滚烫的时候，母亲还要背着喷雾器去农田喷药，什么都要喷点农药，而喷得最少的应该是稻田。如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全。 ⑩我理解了金海支路有一群鸟的原因了。 ⑪张目四望，我看到许多的鹭鸟在行动，不管是已经爬到稻秧上的蜗牛，还是在稻秧中心的青虫，它们都视如宝贝吞进嘴巴。这些鹭鸟，在午后阳光的照耀之下，成为一片连绵绿色中的另外一种颜色。这个队伍，特别像当年我们耘稻的队伍，齐刷刷地向前走去。 ⑫接着，我看见了一群麻雀，在高大的鹭鸟面前，麻雀是微小的存在，它们的体量和声音、步幅都不及鹭鸟的十分之一。不过，麻雀是勇敢者，它们丝毫没有畏惧的心思。麻雀来到鹭鸟身边，与鹭鸟对望以后，就忙起了自己的活儿。它们两眼瞪圆，小步向前，寻找虫子。要吃饭，就得干活。简单、直接、公正、安静。 ⑬这种平和的场景，感动了我。 ⑭ 我离开稻田回到路上，继续开车，金海支路规定时速为30公里，我开得很慢。我想慢慢地作别那地方。这样，我就可以多看一眼那群还在稻田里的鸟儿。 （文／高明昌，选自2024年9月1日《解放日报》，有删减） 3. 有人认为文章第④段画横线内容累赘多余，可以删去。你认同吗？请说说理由。 4. 下列句中的画线词该重读还是轻读？请根据你的朗读体会说出理由。 绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉甸甸的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。 5. 文中第⑩段，作者说“我理解了金海支路有一群鸟的原因了”，你理解了吗？请说说原因。 6. 结合文章最后一段划线的文字，说出作者“开得很慢”的原因及其对麻雀的感情。 【答案】3. 我不认同。该句运用比喻修辞以及色彩描写，细致刻画各类作物，生动写出土地上植物繁茂蓬勃的景象，照应开头“看见勃发的生命”；由蒲公英的药用价值引出价值的思考，为后文写秧苗稻田、群鸟飞来觅食做铺垫，让文章结构严密，因此不能删去。 4. “绿油油”应该重读。“绿油油”是叠词，写出了秧苗翠绿、生机旺盛的特点，重读能够突出秧苗蓬勃的生命力，表达作者对稻田的赞美。 5. 金海支路两边有稻田，可以为鸟儿提供食物；稻田农药喷施少，食物更安全，因此吸引众多鸟类前来觅食。 6. “那地方”指的是金海支路上的那片稻田；作者“开得很慢”“慢慢地”作别，是因为被稻田里鸟儿和谐相处的场景所感动，想要多看一会儿稻田中的鸟儿，同时怕车速太快惊扰鸟儿，因此把车开得很慢。表达出他对麻雀的敬重、喜爱与惜别之情。 【解析】 【导语】这篇《一群鸟的稻田》以金海支路旁的稻田为载体，从土地的生机落笔，串联起过往农人护稻、喷药的旧忆，再转向当下鹭鸟、麻雀共处稻田啄虫的平和图景，以细腻的生活化笔触，铺展人与自然共生的松弛意趣，藏着对乡土生态回归的暗自欣喜，没有刻意的抒情，却在细碎的田野观察里满是温软的烟火气与生命共情。 【3题详解】 根据第④段“比如……药用价值”可知，这段文字将长瓜比作襁褓里的孩子，运用了比喻的修辞，而“暗红、绿色、红色”等表示色彩的词语，生动展现了稻田周边植物的多样与蓬勃生机。一方面，在内容上，这一描写照应了开头“在颜色的改变中，看见勃发的生命”，将抽象的“生命力量”转化为具体的植物画面，使主题更加可感。结构上，蒲公英因药用价值被农人保留，自然引出对“价值”的思考，为下文聚焦秧苗、稻田以及群鸟栖息的叙写做了铺垫，使文章过渡自然、结构紧密。因此，画线句不仅丰富了画面感，也串联了前后内容，不应删去。 【4题详解】 “绿油油”是一个ABB式叠词，在朗读时应当重读。重读“绿油油”，可以将秧苗鲜嫩欲滴的绿色和蓬勃旺盛的生命力直观地传递给听众，使人借助朗读想象出田野生机盎然的画面；同时，叠词本身音节饱满、节奏明快，重读后更富有音韵美感，暗含作者面对这片秧苗时的欣赏与喜爱。 【5题详解】 根据第⑨段“母亲还要背着……食品安全”可知，稻田因施药最少，保留了更安全的食物来源，吸引麻雀前来觅食；结合第①段“这个稻田，在金海支路的两边”可知，金海支路两侧正有这样一片农药少、昆虫多的稻田，自然成为鸟群聚集觅食的理想之地。 【6题详解】 根据第①段“这个稻田，在金海支路的两边”可知，作者笔下的稻田位于金海支路两旁；结合第⑭段“我想慢慢地作别那地方”可知，“那地方”指金海支路上的那片稻田。作者主动放慢车速，是因为第⑬段“这种平和的场景，感动了我”——鹭鸟与麻雀互不干扰、安静觅食的场面触动了他，心生留恋不愿匆匆离去，希望借着减速可以多看一眼稻田中的鸟儿，同时也怕车速过快惊扰到它们。这份慢下来的温柔，表达出作者对聪明、勇敢的麻雀的敬重与惜别之情。 二、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限……”当“太空教师”王亚平再度说出这句话，一堂（ ）的太空授课画上了圆满句号。其实“天宫课堂”的教学场地空间站本身就是引人入胜的人造宇宙景观。①最前沿的科技产品，它代表了中国人（ ）宇宙所抵达的最远边界。空间站里独特的工作生活场景和物理学现象提醒人们，其后还有一个更为广袤的未知世界。 一堂约60分钟的太空科普课，②虽然背后的科技支撑十分复杂，凝聚了几代航天人孜孜不侮的努力。______。更不必说，高煌度高风险的出经shì chá已成为中国航天员的“必备技能”，他们像搭积木一般搭建起美感十足的T字型中国空间站。人类对科技的探索不会tíng zhì bù qián。以更直观、更生动的方式让公众和前沿科技“和遇”，会进一步③激发科学对人们的兴趣，④增强自身的科学素养，使蕴藏在亿万人民中间的创新智慧充分释放，助力创新型国家建设。 （摘编自余建斌《“天宫课堂”，“宇宙级”的知识浪没带来了什么？》，《人民日报》2021年12月11日） 7. 下列关于加点字的读音、两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（ ） A. mào zhǐ 视查 停置不前 B. mào zǐ 视察 停滞不前 C. máo zǐ 视查 停滞不前 D. máo zhǐ 视察 停置不前 8. 下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ ） A. 叹为观止 游览 B. 别开生面 游览 C. 别开生面 浸游 D. 叹为观止 漫游 9. 文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ ） A. ①处修改为“作为最前沿的科技产品”。 B. ②处修改为“即使背后的科技支撑十分复杂”。 C. ③处修改为“产生科学对人们的兴趣”。 D. ④处修改为“增高自身的科学素养”。 10. 文中横线处有一组句子罗列如下。根据语境，以下选项中排序正确的一项是（ ） ①通信保障技术更加成熟，可以进行更充分的天地互动。 ②从抵抗失重环境下肌肉萎缩的小小“企鹅服”，到航天员喝上再生水。 ③相比神舟十号航天员在天宫一号进行首次太空授课，空间站的课堂展示空间更大。 ④一个个小细节见证着我国航天科技的日新月异。 A. ④①③② B. ③①④② C. ④①②③ D. ③①②④ 【答案】7. B 8. C 9. A 10. D 【解析】 【7题详解】 本题考查字音、字形辨析。 广袤：guǎng mào，广阔；宽广。 孜孜不倦：zī zī bù juàn，指工作或学习勤奋不知疲倦。 视察：shì chá，察看。 停滞不前：tíng zhì bù qián，停止下来，不继续前进。 故选B。 【8题详解】 本题考查词语运用。 第一空：叹为观止，形容所见到的事物好到了极点；别开生面，意思是指新的面貌，后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。一堂太空授课，这是一种新的授课方式，因此选用“别开生面”更为合适。 第二空：漫游，随意地不受拘束地游览；游览，从容行走观看（名胜、风景）。本题中搭配的宾语是宇宙，体现了当时的自由和不受拘束，所以选择“漫游”更为合适。 故选C。 【9题详解】 本题考查病句。 ①句表意不明，应在开头加上“作为”； ②关联词语错误，“虽然”表转折关系，但是这里并非转折关系，应删去“虽然”； ③语序不当，主客颠倒，应为“激发人们对科学的兴趣”； ④搭配不当，应为“提升自身的科学素养”。 故选A。 【10题详解】 本题考查语句衔接。 ③句总起话题，①句承接第③句“空间站的课堂展示空间更大”，②句列举了两个小细节，应放于④句之前，④句总结，呼应上文的“科技支撑”，应放在最后。顺序为：③①②④。 故选D。 11. 甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么。 我选择的是漫画________。这幅漫画形象地告诉我们：_____________________________。 【答案】 ①. 我选择的是漫画甲。 ②. 这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当将心比心，以诚相待。 我选择的是漫画乙。这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当以礼相待，互相支持，亲密无间。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查图文转换能力，学生要先进行选择，然后紧扣漫画的标题“朋友”来挖掘漫画的表达目的即可。漫画甲描绘的是一个人拿出自己的心交给对方，另一人却一只手背在身后，另一只手只是接受，并没有相应拿出自己的真心与之交换，说明这两人并未做到将心比心，从反面说明真正的朋友应该做到以诚相待；漫画乙由三幅图组成，第一幅图描绘的是两个双手互握的人面对面站着，第二幅图描绘的是两个彼此相拥的人，第三幅图描绘的是两个相拥的人的背影，且只能看到一个人的背影，三幅图体现两人关系递进的过程，由礼让到相拥最后亲密无间。 示例一：我选择的是漫画甲。这幅漫画形象地告诉我们：朋友之间交往，要真心、诚心，友谊方能长久。 示例二：我选择的是漫画乙。这幅漫画形象地告诉我们：朋友之间要互相尊重、互相帮助、患难与共，方能亲密无间。 12. 为激励同学们深度阅读名著，晨光文学社举办“触动心灵——我最喜欢的人物形象”评选活动。请参照示例，为“毛泽东”写一则推荐词。 示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔：保尔有为理想而献身的伟大精神，有钢铁般的坚强意志，有顽强奋斗的高尚品质——他是最触动我心灵的一位英雄。 【答案】我推荐《红星照耀中国》中的毛泽东：毛泽东是才华横溢豪情满怀的词人，是南征北战足智多谋的军事家，是胸怀天下忧国忧民的政治家——他是最触动我心灵的一代领袖。 【解析】 【详解】本题考查把握名著人物形象的能力。要结合具体的作品，概括人物的精神品质，进行恰如其分的评价，语言通畅形象，运用排比修辞。 示例：我推荐《红星照耀中国》中的毛泽东：毛泽东是个才华横溢豪情满怀的词人，是个非常精明博学多才的知识分子，是个颇有天才的军事家和政治战略家——他是最触动我心灵的一位英雄。 三、默写 13. 请在下列各小标题的横线上，写出相应的诗文名句。 ①__________，一览众山小。杜甫《望岳》 ②不畏浮云遮望眼，__________。王安石《登飞来峰》 ③纵使晴明无雨色，__________。张旭《山中留客》 ④__________，西出阳关无故人。_____《渭城曲》 ⑤__________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《_____》 ⑥惶恐滩头说惶恐，__________。文天祥《过零丁洋》 ⑦杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. ①会当凌绝顶 ②. ②自缘身在最高层 ③. ③入云深处亦沾衣 ④. ④劝君更尽一杯酒 ⑤. 王维 ⑥. ⑤烟笼寒水月笼沙 ⑦. 泊秦淮 ⑧. ⑥零丁洋里叹零丁 ⑨. ⑦造化钟神秀 ⑩. 阴阳割昏晓 【解析】 【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“绝”“尽”“淮”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 四、整本书阅读 14. 阅读名著，能让我们看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。请阅读下面节选语段，回答相关问题。 语段一： 他慢慢的掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。” ——《钢铁是怎样炼成的》 语段二： 有一次他去润生家，发现他们家的箱盖上有一本他妈夹鞋样的厚书，名字叫《钢铁是怎样炼成的》。起先他没在意——一本炼钢的书有什么意思呢？他随使翻了翻，又觉得不对劲，明明是一本炼钢的书，可里面却不说炼钢炼铁，说的全是一个叫保尔·柯察金的苏联人的长长短短……在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的脸颊和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并没有失明，永远蓝莹莹地在遥远的地方兄弟般地望着他。 ——《平凡的世界》 （1）【读·人物】语段一中的保尔·柯察金在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到___________________________的心理历程。语段二中的他是_________（人名）。 （2）【读·方法】读书方法中的写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容和形式的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。读了《钢铁是怎样炼成的》这部名著后，保尔·柯察金的英雄形象一定深深地烙在你的脑海中，请你结合名著中的至少一个情节简要评价他的精神品质，写一段心得。 （3）【读·专题】《钢铁是怎样炼成的》最大的成功是塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。请根据示例，结合主人公保尔·柯察金设计一个阅读探究专题。 示例：探究孙少安精神斗士形象 【答案】（1） ①. 战胜自我（战胜懦弱，摆脱困境，坚定信念） ②. 孙少平 （2）示例1：保尔有为理想而献身的精神（是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。）在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。 示例2：保尔更是有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生‘的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。（结合具体的事例叙述.） （3）探究保尔•柯察金的成长史；探究保尔•柯察金的艺术形象 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著人物及心理的理解。 语段一选自《钢铁是怎样炼成的》，1927年，保尔·柯察金已完全瘫痪，接着又双目失明，严重的疾病把这个火热的青年束缚在病榻上。在这种难以忍受的折磨中，保尔不容许自己变成对共和国无用的人，他认为没有作为便等于没有了价值，没有了生存的意义，他想到了自杀。语段一中“这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之”写出了保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下内心的绝望；“你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？”写出了他内心的动摇；“手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”写出他的内心经过激烈的思想斗争后，战胜了自我，战胜了懦弱，摆脱了困境，放弃了自杀念头，变得坚定了，保持了一种对未来的坚定信念。 语段二选自《平凡的世界》，由“有一次他去润生家，发现他们家的箱盖上有一本他妈夹鞋样的厚书，名字叫《钢铁是怎样炼成的》……生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的脸颊和他生机勃勃的身姿”可知，他是孙少平。 【小问2详解】 本题考查阅读心得。解答此题只要结合名著情节评价人物精神品质即可。 示例一：保尔是一个善良、勇敢、坚强、有理想、有抱负、有目标的人。他酷爱读革命书籍，使他有了坚定的人生目标。他为了党而放弃了冬妮娅，说明了他把党和祖国放在了第一位。他明明知道自己已经病入膏肓了，仍不放弃生命，仍然想为党多做点事情，即使是躺在病床上也是不分昼夜地进行文学创作。说明了保尔不怕死、愿意为党和祖国牺牲的精神。 事例二：在保尔的履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，但保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任。因此，保尔是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉、让人感到亲切的榜样式人物。 示例三：年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作、肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。 示例四：在一次战斗中保尔头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔·柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象。 【小问3详解】 此题考查阅读专题设计。 由示例“探究孙少安精神斗士形象”可知，只要为保尔·柯察金设计一个阅读探究专题，做到主题明确，语言简洁即可。 示例：探究保尔•柯察金从愣头青到钢铁战士；探究保尔•柯察金的成长史；探究保尔•柯察金的磨难史；探究保尔•柯察金的英雄形象。 名著阅读 15. 名著阅读 （1）《儒林外史》刻画了形形色色的儒生形象。如穷困潦倒、受尽别人的白眼和嘲讽的腐儒形象（ ）；八股迷的典型人物（ ）；贪官污吏的典型（ ）。《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作者肯定得最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，（ ）是其中的典型代表。 （2）在《儒林外史》中出现了众多的兄弟形象，对于出身背景相同或相近的兄弟，性格上也可分为类同和类异两种，吴敬梓采用了“同则归类，异则互衬”的手法来进行刻画描写。请选择下面一对兄弟，结合作品对其关系及各自性情进行分析。 备选人物：A.严监生和严贡生 B.杜慎卿和杜少卿 【答案】（1） ①. 周进或范进 ②. 马静或鲁编修 ③. 汤奉或王惠 ④. 王冕或杜少卿 （2）示例一：我选A。严贡生和严监生虽为同胞兄弟，但性格特征截然不同，彼此形成对照。严贡生攀附权贵，敲诈勒索，生活奢侈；而严监生胆小有钱，自奉极俭，小气吝啬。严贡生与严监生虽是“同胞弟兄，却在两个宅里住”，毫无兄友弟恭的情谊，只有尔虞我诈的心机。严贡生虚钱实契，拦猪索钱，被人告发，避祸他乡，老二严监生只得为之处置官司；而严监生病逝，遗孤夭折，严贡生马上霸占老二家产。兄弟二人完全被功名富贵迷失了心性，即使血缘关系也抵挡不住功名富贵的诱惑。 示例二：我选B。杜慎卿和杜少卿是一对同族兄弟，在同族兄弟六七十人中，只有他们两位不肯闭门在家做举业，而是招接四方宾客，广为交游，两人都具有不凡的才华与学识。但杜慎卿矫揉造作，爱慕虚名，努力要摆脱周围的庸俗，但实际做的尽是俗不可耐的事。而杜少卿淡泊功名，傲视权贵；讲求孝道，慷慨好施；广交朋友，尊重个性；追求自由的生活，敢于对封建权威和封建礼俗提出大胆的挑战，称得上是真名士。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 第一空，周进作为“腐儒”的代表，穷困潦倒，年过六十仍未中举，在贡院因悲愤撞向号板昏厥，体现科举制度对文人的精神摧残；范进中举前生活穷困，被岳父胡屠户骂作“现世宝”，中举后喜极而疯，是典型的被科举制度毒害的腐儒。 第二空，马静痴迷于八股文章，以选书为业，把科举视为唯一的出路，是八股迷典型；鲁编修也沉迷于八股文，还将八股文视为文章的正宗和获取功名富贵的唯一途径。他认为“八股文章若做的好，随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来都是野狐禅，邪魔歪道”。这种观念体现了他对八股文的极度推崇和迷信。 第三空，王惠（南昌太守）是贪官污吏的缩影，他任职时以“戥子声、算盘声、板子声”为政绩，搜刮民财，贪婪无度；在《儒林外史》中，汤奉也是一个典型的贪官形象。他在任知县期间，通过各种手段大肆搜刮民脂民膏，贪污受贿，设置苛捐杂税，与当地的豪绅恶霸勾结，共同压榨百姓，导致当地社会风气败坏。‌ 第四空，王冕是一个不慕名利的知识分子‌，他在《儒林外史》中被塑造为一个淡泊名利、鄙视功名的典型人物。王冕精通诗画，但他拒绝了权贵的招揽，靠卖画赡养母亲，并最终归隐会稽山，体现了他的淡泊名利和高洁品格‌；杜少卿也是一个不慕名利的知识分子‌。他出身名门望族，但对功名利禄持有一种超然的态度，拒绝朝廷的征辟和同僚的劝进，坚持保持内心的纯净与自由‌，杜少卿对功名富贵持有一种淡泊的态度，认为人生在世最重要的是保持内心的纯净与自由，而非被外界的虚名浮利所束缚‌。他反对科举制度，瞧不起作八股文的儒生，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”‌。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的分析。 分析兄弟形象时，要从原著中选取具体事例来体现人物性格。如严监生的吝啬通过临终前的细节展现，严贡生的无赖通过强占他人财物等事表现。杜慎卿的虚荣从他举办大会评选女旦等行为可见，杜少卿的种种义举和对封建礼教的反叛都能体现其性格特点。通过对比两人的行为和性格，分析作者运用“同则归类，异则互衬”手法的效果，即更鲜明地展现人物形象，突出作品的主题。 示例一：我选A。严监生和严贡生是同胞兄弟，然而两人性格却截然不同。严监生胆小怕事，吝啬贪婪。他在临终之际，因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉一茎，才断了气，其吝啬程度令人咋舌。严贡生则是横行霸道、狡诈无赖的人。他强圈邻居王小二的猪，还打伤前来讨要的王小二；坐船不给船钱，还诬陷船家吃了他的贵重药。兄弟二人形成鲜明对比，严贡生的恶更衬托出严监生的吝啬和软弱，而严监生的吝啬又凸显出严贡生的贪婪无耻，两者相互映衬，深刻地揭示了封建社会儒林人物的丑恶嘴脸。 B.我选B。杜慎卿和杜少卿是堂兄弟。杜慎卿外表风流倜傥，内心却爱慕虚荣、追名逐利。他自命不凡，喜欢结交权贵，在南京举办莫愁湖湖亭大会，评选“色艺俱全”的女旦，借此抬高自己的名声。杜少卿则是淡泊名利、慷慨仗义、尊重女性、反对封建礼教的人。他对功名富贵不屑一顾，拒绝出仕，还散尽家财帮助他人。他与妻子平等相待，尊重女性的才华和人格。杜慎卿的虚伪和追名逐利与杜少卿的真诚和淡泊名利形成鲜明对比，两人互为映衬，突出了杜少卿的高尚品质，也批判了杜慎卿所代表的虚伪腐朽的社会风气。 五、诗歌阅读 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 16. 这首诗通过送别友人，表达了哪些思想情感？ 17. 本诗颈联成为千古名句的原因是什么？ 【答案】16. 表达了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。 17. 运用夸张、对偶的修辞手法，抒发了对友人的惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度，一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。 【解析】 【16题详解】 本题考查诗歌的情感主旨。 此诗是送别诗的名作，诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联“城阙辅三秦，风烟望五津”描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联“与君离别意，同是宦游人”为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联“海内存知己，天涯若比邻”奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。整首诗歌既表达出对友人的依依惜别之情，同时也抒发了诗人自己宽阔的胸襟和积极乐观的人生态度。 【17题详解】 本题考查赏析诗句。 “海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。“天涯”，天边，这里比喻极远的地方；“比邻”，并邻，近邻。将天涯之遥与比邻之近进行对比，极言只要心意相通，那么心灵的距离就是近的。这两句运用了对比、夸张的修辞，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。全诗结构严谨，暗合首句营造的雄浑阔大的气势，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。 六、文言文阅读 18. 阅读下文，完成问题。 范文正公，苏州人，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时置负郭常稔之田千亩号曰义田，以济养群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。 （1）解释下列加点词的意思。 ①以济养群族之人 ②咸施之 （2）下列对文中画浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 方显贵/时置负郭常稔之田千亩/号曰义田 B. 方显贵时/置负郭常稳之田千亩/号曰义田 C. 方显贵时/置负郭常稔之田千亩号/曰义田 D. 方显贵时/置负郭常稳之田/千亩号曰义田 （3）文中哪些事情是其忧国忧民的具体表现？请写出两处。 【答案】（1）①用来②全，都 （2）B （3）选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人都给以救济；他显贵的时候，买了靠近城市而且常年丰收的田约千亩，叫做义田，用来供养、救济全族的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文言词语的理解能力。作答本题，重点在于文言词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：用来供养救助全族的人。以：表示目的，用来。 ②句意为：都救济他们。咸：都。 【小问2详解】 本题考查文言断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。 “方……时”作时间状语，故其后应断开，“号曰”作谓语，其前面省略主语，故在前面断开。这个句子的意思是：当他富贵显达时，购置了临近城邑常年丰收的千亩田地，叫做义田。 故停顿应为：方显贵时/置负郭常稔之田十亩/号曰义田。 故选B。 【小问3详解】 本题考查筛选信息。 根据文中的“择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时置负郭常稔之田十亩号曰义田，以养济群族之人”可翻译作答。 【点睛】参考译文： 范文正公是苏州人，生平喜好用财物助人。选择那些亲近却贫困、疏远却贤良的人，全都救济他们。当他富贵显达时，购置了临近城邑常年丰收的千亩田地，叫做义田，用来供养救助全族的人。（使他们）每天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时，都有供养。 七、写作 19. 作文 在漫长的人生旅途中，也许有一个人、一件事、一道风景、一次经历、一段友谊……能拨动你的心弦并留下感激和怀恋之情。 请以“那__________________，我不能忘记”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：1.先将题目补充完整，横线上可填人、山、一刻、掌声、泪水、炊烟…… 2.内容具体，有真情实感。 3.书写工整，卷面整洁。 【答案】 例文： 那阵掌声，我不能忘记 成长路上，有无数转瞬即逝的画面，大多随风消散，不留痕迹。可初一那次讲台下响起的掌声，始终清晰地印在我的心底，温柔又有力量，让我久久无法忘记。 曾经的我，是个极度自卑怯懦的人。我害怕站在众人面前，畏惧所有人的目光，课堂上从不敢主动举手，就连简单的自我介绍，都会让我紧张到声音发抖。那次班会，老师安排每位同学上台分享读书心得，看着前排同学从容自信的模样，我的心里愈发慌乱，手心不停冒汗，双腿也微微发颤，满心都是退缩与忐忑。 很快就轮到了我。我硬着头皮走上讲台，刺眼的灯光落在身上，台下几十双眼睛齐刷刷看向我。一瞬间，我大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的稿子，此刻忘得一干二净。我攥紧衣角，嘴唇微微颤抖，支支吾吾说不出一句话，窘迫地站在原地，脸颊滚烫，恨不得立刻逃离讲台。 漫长的沉默里，没有预想的嘲笑与起哄。突然，讲台下响起一阵清脆的掌声，清脆、温柔，却格外坚定。是老师率先鼓起了掌，紧接着，同学们纷纷抬手附和。那阵阵掌声交织在一起，轻轻包裹住手足无措的我，驱散了我心底的慌张与自卑。 我抬起头，映入眼帘的是同学们真诚的眼神和温柔的笑脸。没有一丝嘲讽，只有满满的鼓励与包容。那一刻，紧绷的心弦被轻轻拨动，一股暖流涌上心头。我深吸一口气，平复好慌乱的情绪，慢慢开口，一字一句地完成了分享。哪怕语速依旧缓慢，声音依旧轻微，掌声也始终轻轻回响，陪伴我走完了全程。 分享结束鞠躬下台，掌声依旧不息，热烈又温暖。那是我人生中第一次，勇敢站上讲台突破自我。 时至今日，那阵温柔的掌声依旧萦绕在耳畔。它不仅是一份简单的认可，更是照亮我青春的一束光，治愈了我的胆怯，给予我前行的勇气。从此，我开始试着突破自我，主动发言、勇敢尝试、大胆展示自己。 那阵掌声，我永远不能忘记。它藏着世间最纯粹的善意，时刻提醒我：勇敢前行，总有人温柔以待，所有的尝试都值得被鼓励。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是半命题记叙文，先要补全题目，补充的内容可以是人、场景、瞬间、事物等，是记忆里触动内心的对象。题目核心是“不能忘记”，行文要写出这份记忆拨动心弦的缘由，承载感激或者怀恋的情感。写作重点要落脚于记忆带来的内心触动，交代清楚为什么难以忘怀，挖掘事件背后的温情、感动、成长感悟。要融入真情实感，刻画自己当时的所见、所感，写出对象带给自己的力量、温暖或是感动，表达怀念、感激的情感，立意可以写难忘某个瞬间，读懂他人给予的关怀；可以写难忘一处风景，从中收获内心的慰藉；也可以写难忘一份情谊，感念陪伴带来的成长。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选取生活中真实经历的片段，例如难忘的一刻、外婆的炊烟、那阵掌声、那滴泪水等，选取的素材要有具体细节，能够触发内心的情绪。构思上，开头简洁入题，点出难以忘怀的事物，简单渲染心境，引出回忆。中间部分作为文章主体，完整叙写对应的事件经过，多运用神态、动作、环境细节描写，细致刻画彼时自己的心理感受，交代这件人、事、景物如何拨动自己的心弦，写清楚触动自己的过程，把感激、怀恋的情绪蕴藏在叙事细节之中。结尾回到当下，回望这段记忆，写出这份记忆留给自己的长久影响，抒发怀恋或是感激之情，收束全文，呼应文题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $