精品解析：2026年山东聊城东昌中学等校九年级下学期第五次中考模拟语文试题

聊城市东昌中学初中阶段学业水平模拟考试（五）语文试题 本试卷共10页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，只交回答题卡。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 2026年是中国共产党成立105周年，也是长征胜利90周年，学校开展以“追随红色足迹，熔铸多彩青春”为主题的交流活动。 一、积累与运用（27分） 【活动一 “奋斗铸青春”主题演讲会】 学校开展以“追随红色足迹，熔铸多彩青春”为主题的交流活动。活动伊始，小齐作为学生代表为本次活动发表了开场演讲，号召同学们在奋斗中书写属于自己的青春。 同学们，2026年是中国共产党成立105周年，也是长征胜利90周年。百年青春，我们走在新的长征路上！ ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年更是一个拔动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是救国救民的情怀，青春是不卑不亢的壮举，青春是忧国忧民的感叹，青春更是义无反顾的抉择——不管是在救亡图存的长征岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族伟大复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、【甲】。④青春因【乙】而出彩，人生因奋斗而升华。⑤把梦想的种子撒在奋斗的土壤上，青春才能收获硕果累累的喜悦。⑥青春当【丙】，自立自强；自强是青年人生路上披荆斩棘的长剑，浩然一剑，直插云宵，睥睨一切艰难险阻，展现青春激昂的【丁】。 青春没有教科书，每个人都能在这最灿烂的年华绽放出不一样的花朵。青年们可以在三原色的基础上，为自己的青春调出特别的色彩。正值灿烂青春，愿所有青年以己之青春，以己之绚烂，点缀中国繁荣富强的丹青画卷！ 1. 在上面的发言稿中，小齐有两个字音不太确定，同时誊抄时在第二段出现了两个错别字。请帮他为文段中加点字注音，并找出文段中的两个错别字进行修改。 硕果累累_______ 睥睨_______ _______改为_______ _______改为_______ 2. 依次填入发言稿【甲】【乙】【丙】【丁】处最恰当的词语是（ ） A. 同频共振 锻炼 高瞻远瞩 风采 B. 同生共死 磨砺 志存高远 风度 C. 同频共振 磨砺 志存高远 风采 D. 同生共死 锻炼 高瞻远瞩 风度 3. 宣传委员选用下面这幅书法作品做本篇发言稿的背景。下列说法不恰当的是（ ） A. 这幅书法作品采用行草字体，有张旭之狂韵，怀素之放纵之风，任意挥洒，汪洋恣肆。 B. 发言稿第③句中破折号的作用是表示声音的延长；画曲线的句子，是表示条件关系的复句。 C. “恰同学少年，风华正茂”，在古代，“垂髫”一词与该诗句所指的年龄阶段明显不符。 D. “青”（如图）强调“青”由矿井产生，从矿井采掘的苔色矿石，属于会意字。 【活动二 “芳华绽青春”纪念册设计】 4. 毕业季来临之际，小齐、小鲁随同学一起，设计了丰富多彩的“芳华·青春”纪念册。下面是班主任老师为纪念册拟写的开篇寄语，请用所学古诗词将它补充完整。 亲爱的同学们： 三载春秋倏忽而过，青春芳华分外美好！庄子有云：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，①______________。”愿你们如大鹏一般翱翔九天，前行万里。前路精彩，亦有风雨，但我相信只要努力奋进，就一定能“山重水复疑无路，②______________”。范仲淹在《岳阳楼记》中高声放歌：“③______________，④______________”，寥寥数语道尽心怀天下的家国担当——这份担当，正是青春最厚重的底色。“十五五”开局之年，我们满怀“⑤______________，⑥______________”的壮志豪情，踏上新的征程！ 5. 毕业季来临之际，小齐、小鲁随同学一起，设计了丰富多彩的“芳华·青春”纪念册。资料搜集组的同学准备选取名著插图“王冕画荷”为班刊制作创意书签，小齐质疑图片出自讽刺性小说《儒林外史》，不符合班刊主题，你怎么看？请作阐述。 【活动三 “理想绘青春”主题辩论会】 学校团委组织“青春·理想·奋斗”主题活动，阅读资料，完成下列问题。 【资料一】 爱国的力量蕴藏在每一寸热土，奋斗的精神扎根在亿万人民。 【资料二】 近日，山东省枣庄市山亭区徐庄镇藤花峪村党支部书记王浩的事迹受到广泛关注。这位被网友亲切地称为“把申论写在大地上”的年轻村支书，是山东水利职业学院商务管理系的一名优秀毕业生。从校园走向田野，从课堂走进村庄，他以实际行动践行“上善若水，海纳百川”的校训精神，在乡村振兴一线展现了新时代青年的担当与奉献。 （摘编自2025年12月28日“齐鲁网”） 【资料三】 “破框青春”剧照 “激昂青春”书单 《骆驼祥子》《红星照耀中国》《水浒传》 《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》《艾青诗选》 6. 学校首先组织“青春奋斗正当时”主题演讲，小鲁拟写了演讲稿，但发现【资料一】中的句子是一个病句，请修改并写出正确的句子。 7. 阅读【资料二】后，学校组织辩论赛，请你选定一个论题，并选择其中一方的观点，运用【资料三】书单中的内容作为论据，进行阐述。 论题1：在青春时期，拥有远大理想重要还是做好眼前小事重要？ 正方观点：在青春时期拥有远大理想重要。 反方观点：在青春时期做好眼前小事重要。 论题2：在青春时期，应该“居于框内”还是“破出框外”？ 正方观点：在青春时期应该“居于框内”。 反方观点：在青春时期应该“破出框外”。 论题3：在青春时期，自身意志是成长“引路人”还是外部环境是成长“引路人”？ 正方观点：在青春时期自身意志是成长“引路人”。 反方观点：在青春时期外部环境是“引路人”。 尊敬的评委、亲爱的对方辩友： 大家好！ （以下内容需填写在答题卡上） 今天我们站在这里，探讨青春时期的重要课题——论题（1/2/3），我们作为（正/反）方坚定地认为， …… 8. 作为校报记者，你对“青春·理想·奋斗”主题活动进行报道，请你写出新闻标题及导语。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（6分） 汲取青春力量。阅读下面的宋词，完成小题。 破阵子 [宋]辛弃疾 为范南伯寿。时南伯为张南轩辟宰泸溪①，南伯迟迟未行。因作此词以勉之。 掷地刘郎玉斗②，挂帆西子扁舟③。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。 燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪④。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯⑤。 [注]①范南伯，辛弃疾的内兄，名范如山。辟，征召。宰，县令。②刘邦送玉斗给项羽谋士范增，范增掷玉斗于地，拔剑碎之。③越国大臣范蠡在破吴后与西施泛舟五湖。④貂蝉，达官贵臣戴的冠帽。兜鍪，战士戴的头盔。⑤玉瓯，玉制酒杯。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇使用鸿门宴上范增击碎玉斗的典故，表现范如山的才智和胆识有如历史上的英雄人物。 B. 词人用“鸿鹄”喻范如山，“燕雀”喻世俗小人，在对两者的对比中，不平之气溢于言表。 C. “貂蝉”句主要写词人告诫范如山要成就大事，必须从普通的事情做起，积累“战功”。 D. “牛刀”比喻大才，结尾反用典故激励范如山应一试身手，治理泸溪，以此证明自己的才能。 10. 读稼轩词，给我们龙腾虎跃的青春力量。同为辛弃疾所作《破阵子》词，该词上片“千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。”与“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”在表达技巧和抒发情感方面有什么不同？请简要分析。 （二）（12分） 感悟青春智慧。阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 鲁仲连射书救聊城① 【汉】刘向 ①燕攻齐，取七十余城。初，燕将攻聊城，人或谗之。燕将惧诛，遂保守聊城，不敢归。 ②齐田单攻之岁余，士卒多死，而聊城不下。鲁仲连乃书，约之矢以射城中，遗燕将。书②曰：“吾闻之，智者不倍时而弃利，勇士不怯死而灭名，忠臣不先身而后君。今秦人下兵，魏不敢东面，横秦之势合，则楚之形危。今公又以弊聊之民，距全齐之兵，期年不解，是墨翟之守也；食人炊骨，士无反北之心，是孙膑、吴起之兵也。能以见于天下矣。为公计者，不如罢兵休士，全车甲，归报燕王，燕王必喜。士民见公，如见父母，交游攘臂而议于世，功业可明矣。上辅孤主，以制群臣；下养百姓，以资说士。矫国革俗③于天下，功名可立也。意者亦捐燕弃世，东游与齐乎？请裂地定封，富比陶、卫，世世称孤寡，与齐久存，此亦一计也。二者显名厚实也，愿公熟计而审处一也。 ③且吾闻，效小节者不能行大威，恶小耻者不能立荣名。昔管仲有三行之过，然据齐国之政，一匡天下，光照邻国。有曹沫为鲁君将，三战三北，丧地千里。然去三北之耻，退而与鲁君计，以一剑之任，劫桓公于坛位之上，颜色不变，而辞气不悖。若此二公者，非不能行小节，死小耻也，以为杀身绝世，功名不立，非知也。公其图之！” ④燕将曰：“敬闻命矣。”因罢兵而去故解齐国之围救百姓之死仲连之说也！ （选自《战国策·齐策六》，有删改） 材料二： 秦师围赵邯郸，魏使将军新垣衍入邯郸，令赵尊秦为帝，鲁仲连辨说罢之。秦军退，平原君欲封之，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起前以千金为寿④，先生笑曰：“所贵天下之士者，为人排患释难，解人之缔结。即有取，是商贾之事，连不忍为也。”皆不受，遂策杖去，逃隐海上，莫知所终。 （摘编自《史记》） 【注】①鲁仲连（约前305年～前245年）战国时名士，是战国后期著名思想家、政治家、军事家和外交家。亦称鲁连，今茌平人。善于出谋划策，常周游各国，为其排难解纷。②书：指《遗燕将书》。③矫国革俗：为纠正国家弊政、革除社会陋俗。④寿：祝寿。 11. 下列对材料一加点词语及相关语句的解说，正确的一项是（ ） A. “而聊城不下”中“下”的意思为“出兵、派兵”，“今秦人下兵”中“下”的意思则为“攻克”。 B. “约之矢以射城中”“此臣所以报先帝”“杀之以应陈涉”中“以”的用法不同。 C. “弗之怠”“鱼，我所欲也”“此亦一计也”这三个句子，均为判断句式。 D. “期年”文中指满一年，和《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”的“期年”词义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，鲁仲连谈及墨翟、孙膑、吴起等人，意在夸奖燕将善于防守和用兵，打消燕将休战回国的顾虑。 B. 材料一中，鲁仲连在信中为燕将指出两条明路：一是归国报效燕王，功成名就；二是投奔齐国，安享富贵。 C. 材料二中，鲁仲连谢绝封赏，以实际行动践行了孟子的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。 D. 仲连射书显辩才、邹忌讽谏开言路、亚夫细柳严军纪，他们的事迹都反映了爱国主义精神。 13. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 因罢兵A而去B故解齐国C之围D救百姓E之死F仲连G之说也 14. 请将材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。 效小节者不能行大威，恶小耻者不能立荣名。 15. 诸葛亮因辅佐蜀汉“鞠躬尽瘁”的精神深受后世敬仰，南北朝时期始建其专祠。至今他仍被人民视作忠臣的楷模、智慧的化身。聊城人民为纪念鲁仲连，也曾在古城东门外建有鲁仲连射书台，成为“聊城古八景”之一。结合《出师表》和材料，分析二人受到百姓爱戴、成为青春楷模的共同原因。 （三）（9分） 勇担青春责任。阅读下面的文字，完成小题。 文本一： ①中国特色社会主义新时代，是青年大有可为，也必将大有作为的时代。新时代中国青年在实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国征程上努力拼搏、奋勇争先。 ②在平凡的岗位上奋斗奉献。无论是传统的“工农商学兵”“科教文卫体”，还是基于“物联网+”“人工智能”的新业态、新领域、新职业，青年在各行各业把平凡做成了不起，将奋斗精神印刻在一个个普通的岗位中。在工厂车间一线，青年工人苦练本领、精益求精，争当“青年岗位能手”，让“中国制造”走向世界；在田间地头，青年农民寒耕暑耘、精工细作，用科学技术为粮食增产、为土地增效，努力把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。他们用勤劳和汗水生动展现了中国青年“衣食无忧而不忘艰苦，岁月静好而不丢奋斗”的整体风貌，让青春在平凡岗位的奋斗中出彩闪光。 ③在危难险重任务中冲锋在前。在体现综合国力、弘扬民族志气的重大工程之中，在抗击重大自然灾害面前，青年的身影始终挺立在最前沿。无论是西气东输、东数西算等战略工程现场，还是港珠澳大桥、雄安新区建设，“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜处处飘扬。截至2024年底，全国志愿服务信息统计中，14～35岁的注册志愿者已近一亿人。无数事实证明中国青年面对困难挫折撑得住、关键时刻顶得住、风险挑战扛得住。 ④________________。受益于党和国家的好政策，在经济、社会、科技、文化等领域，青年以聪明才智贡献国家，服务人民，奋力走在创新创业的前列。在国家创新驱动发展战略的引领激励下，一批具有国际竞争力的青年科技人才脱颖而出，在重大科技攻关任务中担重任、挑大梁。北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，“中国天眼”FAST研发团队平均年龄仅30岁。DeepSeek、宇树科技团队成员几乎都是00后……在国家持续出台创业扶持政策的大背景下，青年人正积极投身创业创新热潮，用智慧和才干开创事业。中国青年自觉将人生追求同国家发展进步紧密结合起来，在创新创业中展现才华、服务社会。 （摘编自国务院新闻办公室《新时代中国青年》白皮书） 文本二： ①2025年全运会开幕式上，人形机器人Wa1kerS2敲响“青铜句鑃”，“夸父”以“0号火炬手”身份亮相。 ②青春孕育无限希望，青年创造美好明天。十五运会的赛场内外，年轻的身影如跃动的音符，他们活力迸发，谱写出一曲曲动人的青春乐章。 ③青春，在挑战中绽放光芒。18岁的张展硕在自由泳赛场上劈波斩浪，连续超越世界青年纪录和全国青年纪录。运动健儿们用拼搏书写着中国体育的希望篇章，用不断超越自我、突破极限的实力，展现青春最鲜活的姿态。 ④青春，在坚持中淬炼成钢。竞技体育从来不乏年少成名的故事，而坚守不辍的身影同样动人。孙颖莎扛住压力，多次在关键时刻展现超越年龄的沉稳。坚持的意义就在于：日复一日刻苦投入，咬牙挺过淬炼之痛，让青春褪去青涩，在磨砺中灼灼闪亮。 ⑤青春，在奉献中彰显价值。身着碧青绿色服装的志愿者“小海豚”们，用真诚的微笑和周到的服务，为赛会提供有力保障。这些年轻的身影或许不在聚光灯下，但他们的奉献同样闪耀青春光彩，为十五运会增添了丰富而温暖的底色。 ⑥正是这些年轻的身影在挑战中突破自我，在坚持中磨砺意志，在奉献中实现价值，共同用心勾勒这个时代美好的青春模样。 （文本节选自2025年11月14日《人民日报》，有删改） 文本三： ①时代是青年发展的最宝贵沃土。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生，创造历史。回想百年之前，在风雨如晦的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展、空有一腔抱负却难以实现。国家好，青年才会好。新时代中国青年生逢盛世，物质生活条件显著改善、受教育水平大幅提升、身心素质向好向强，就业创业机会充分多样，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道，插上腾飞的翅膀，必将成为广大青年大有可为、大有作为的伟大时代。 ②青年是时代发展的最蓬勃动力。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。同时，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松就能实现的。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。 （摘编自《新时代塑造新青年》，《人民日报》） 16. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们所学的《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，而这三则文本均为立论文。 B. 青年工人精益求精，争当“青年岗位能手”，证明中国青年困难时刻能顶得上、扛得住。 C. 依据内容和句式特点，文本一画横线处可以填写的语句为“在创新创业中走在前列”。 D. 新中国成立后，我国初高中和高等教育入学率呈上升趋势，2000—2010年高中增速最快。 17. 下列对三则文本的理解、分析与推断，不正确的一项是（ ） A. 文本一采用“总—分”结构，从岗位奉献、冲锋在前、创新创业三个层面，论证新时代青年勇担责任。 B. 文本二以十五运会为切入点，用运动员突破、坚守与志愿者服务的事例，诠释青春的多元价值。 C. 文本三指出，旧中国青年难以施展抱负，根本原因是个人能力不足；新时代青年优越，源于自身努力。 D. 三则文本立场一致，都肯定新时代为青年提供广阔舞台，呼吁青年以奋斗与担当回应时代。 18. 学校举行“时代与青年”主题演讲比赛，你报名参加，并拟将“作为新时代青年，如何看待时代与青年的关系”作为演讲稿主题。请根据以上文本，简要阐述演讲稿提纲中的主要观点。 （四）（16分） 高唱青春之歌。阅读下面的文字，完成小题。 青春之歌（节选） 杨沫 ①“你是做什么的？为什么被捕？”第二天晚上，卫兵查过夜之后，那个女人这样低声问道静： ②“我不知道为什么。”道静衰弱地低声回答：“我是个失学的学生，我相信共产主义，相信共产党——也许就为这个把我捕来的吧。我还不是个党员，可是我希望为党、为人类最崇高的事业献出我的生命——我想这个日子是到了。我什么也不想，就准备这最后的时刻。” ③那个女人静静地听着道静的话，神情变得冷峻而严肃。半晌，她才慢慢地仰起头，在昏暗的灯光下凝视着道静说：“不要以为被捕就是你生命的终点，就一定是死。不是的！共产主义者到任何地方——包括在监狱里都要做工作，也都可以做的。我们要工作到最后一分钟，最后一口气。我们要亲眼看到共产主义在中国的实现，快乐地迎接这个日子。”说到这里，她看看道静，又侧过头去看看小女学生，黑眼睛里突然闪耀着幸福的光彩；接着她就轻轻地描绘起共产主义幸福的远景；描绘起中国将要成为一个独立、自由、平等而繁荣的国家时的情形。道静听着，吃惊地望着她：啊，多么美丽的大眼睛呵，那里面荡漾着多么深邃的智慧和摄人灵魂的美呵！道静忽然觉得心里是这样温暖、这样舒畅，好像一下子飞到了自由的世界。 ④道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦：腿上铁箸烧伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的。她想到敌人虽然没有再审问她，可是她应当准备着——准备在法庭上和敌人斗争。 ⑤“小林，你还没有睡着觉？”后半夜了，窗外透进朦胧的月光，郑瑾听见了道静沉重的呼吸，知道她还没有睡着。 ⑥“郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？你告诉我，我没有经验。” ⑦“有什么证据落在他们手里吗？你和组织上的人有什么关系吗？——如果相信我，就说实话。” ⑧在这个全身都充满了党性的老同志面前，道静坚决相信了自己的观察，坦率地说：“我和别的党员没有关系，也没有证据落在他们手里。” ⑨“看样子他们对你和小俞并不怎么太注意，以后也许能够放出去。所以你，你必须一口咬住是群众。如果再受刑那就还要咬牙忍住……你的伤很重，他们大概不会再动刑的。不过，无论如何，我们不能向敌人屈服，你要相信最后胜利一定是我们的。”郑瑾一口气讲了这些话，累得喘息起来，一阵窒息似的咳嗽，使她痛苦得许久讲不出话。 ⑩“郑瑾同志，”道静拉住她瘦削柔软的手，声音颤抖着，“我一定向你学习，斗争到最后一口气。如果我死了，我也要求党——追认我……” ⑪“我真高兴，亲爱的同志！”黑沉沉的深夜里，当郑瑾热烈地握住道静的双手时，道静的心突然被这种崇高而真挚的友谊感动了，不能自抑地流下了眼泪！ …… ⑫整个上午，郑瑾低低地教给她们唱一首监狱的歌子。这个歌子在1930年以后，曾流行在上海、杭州和苏州的监狱里。 A囚徒、时代的囚徒！ 我们并不犯罪！ 我们都从火线上捕来 从那阶级斗争的火线上捕来。 囚徒，不是囚徒是俘虏， 凭它怎么样虐待，热血依旧在沸腾 铁窗和镣铐，坚壁和重门， 锁得住自由的身，锁不住革命精神！…… ⑬歌子很长，郑瑾虚弱的身体，只能教给她们这些，她们三个人整个上午过得很愉快。 ⑭午后，道静在睡梦中被推醒。郑瑾低声对她说：“林道静同志，请你以后有机会转告党：我真名是林红，去年十月间从上海调来北平工作。不幸叛徒告密，刚刚工作没有多久就被捕了。我没有辱没党，尽我一切力量斗争到最后。”林红美丽的大眼睛在阴暗的囚房里闪着熠熠耀人的光辉，多么明亮、多么热烈呵。她不像在谈死——在谈她生命中的最后时刻，而仿佛是些令人快乐、令人兴奋和最有意思的事使她激动着。她疲惫地闭着眼睛喘了几口气，忽然又睁开那热情的大眼睛问道静：“林，你保证能够把我的话带给组织吗？”道静不能再说一句话。她流着泪使劲点着头。然后伸过双手紧握住林红雪白的手指，久久不动地凝视着那个大理石雕塑的绝美的面庞……她的血液好像凝滞不流了，这时只有一个朦胧的梦幻似的意象浮在她脑际：“这样的人也会死吗？……” ⑮夜晚，临睡觉时，林红脱下穿在身上的一件玫瑰色的毛背心递给道静；“小林，你身体很差，把这件背心穿在身上吧。”她又拿起枕边一把从上海带来的精美的梳子对小俞笑笑：“小妹妹，你喜欢这把梳子吗？我想送给你留做纪念。” ⑯小俞已经意识到事情的不妙，她和道静两个同时哭了。夜是这样黑暗、阴沉，似乎要起暴风雨。多么难挨的漫漫长夜呵！夜半时分，铁门开了。林红被用一扇门板抬了出去。临出门口，她在门板上向两个难友伸出手来，虽然握不到她们的手，却频频热情地说；“告别啦，小妹妹们！好好保重！”门板刚刚抬出囚房，一阵急雨似的声音，猛然激荡在黑暗的监狱的屋顶，激荡在整个监狱的夜空： ⑰B“打倒反动的国民党！” ⑱“中国共产党万岁！” ⑲“共产主义是不可战胜的！”… ⑳声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。这呼声越来越宏大、越壮烈、越激昂，好像整个宇宙全充满了这高亢的英勇的呼声。 19. 小鲁在阅读摘记本上写下对于林红就义前描写的分析，其中说法不正确的一项是（ ） A. “多么难挨的漫漫长夜呵！”以强烈的抒情性控诉了革命者共同经历的苦难拷打，写出他们在黑暗中的痛苦挣扎与无助，更能歌颂他们的坚贞不屈。 B. “大理石雕塑的绝美的面庞”既写出了林红就义前肃穆坚毅的神态，又暗含永不磨灭的崇高精神，使人物形象更具有感染力。 C. “你能够保证把我的话带给组织吗？”林红的话并非对林道静的质疑，而是对她的深切嘱托，更是对革命传承的殷殷期盼。 D. 文中多次描写林红的“眼睛”，既刻画了其外在形象，更凸显其革命信仰与精神光辉，达到了形神兼备的艺术效果。 20. 在文中，林红与林道静的称呼发生了几次变化，请补全表格。 情节阶段 林红对林道静的称呼 林道静对林红的称呼 称呼变化反映的关系 初始试探·初次对话 道静 那个女人 陌生疏离，带有戒备与试探 信任萌芽·深夜交流 小林 郑姐姐 关系逐渐亲近，建立初步信任与依赖 a________ 亲爱的同志 郑瑾同志 正式确立革命战友关系，精神信仰共鸣 临终托付·披露真名 林道静同志、林、小林 林红（默认“同志”） 使命传递与温情关怀交织，信任达到顶 峰 最后告别·被押离时 小妹妹 无直接称呼，隐含继承 b_________________ 21. 读完文章，你与同学一起品味语言，分享感悟。 （1）毛主席赞赏：“不动笔墨不读书”。阅读时要养成批注的好习惯。文中A、B两个批注点均描写了高唱“青春之歌”场面，试任选一处，赏析其作用。 （2）林道静由青年学生成长为无产阶级革命志士，林红起了很重要的作用。她是在哪些方面对林道静的青春生涯进行引导的？ 22. 请联系选文内容，探究下面的材料，写出你对青春生命意义和价值的思考。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 ——汉·司马迁《报任少卿书》 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 ——严文井《永久的生命》 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ——毛泽东《纪念白求恩》 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 “Life is always refreshing the mind”（生命在于鲜活心智）。鲜活，意思是鲜灵活泼，新鲜而充满活力。这草木蔓发，春山可望，是自然的鲜活：少年心事，壮志凌云，是青春的鲜活；河清海晏，时和岁丰，是社会的鲜活。 滋润齐鲁大地的滔滔黄河，源头一样是窄窄浅浅、弯弯曲曲的，但没有这窄窄浅浅、弯弯曲曲，就没有梁衡笔下壶口瀑布的浩浩荡荡、滚滚滔滔。青春之我、青春之河、青春之歌、青春之民族、青春之国家、青春之世界，都要保持鲜活，才会有“浩浩荡荡、滚滚滔滔”的磅礴生命力。 请以“鲜活”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 聊城市东昌中学初中阶段学业水平模拟考试（五）语文试题 本试卷共10页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，只交回答题卡。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 2026年是中国共产党成立105周年，也是长征胜利90周年，学校开展以“追随红色足迹，熔铸多彩青春”为主题的交流活动。 一、积累与运用（27分） 【活动一 “奋斗铸青春”主题演讲会】 学校开展以“追随红色足迹，熔铸多彩青春”为主题的交流活动。活动伊始，小齐作为学生代表为本次活动发表了开场演讲，号召同学们在奋斗中书写属于自己的青春。 同学们，2026年是中国共产党成立105周年，也是长征胜利90周年。百年青春，我们走在新的长征路上！ ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年更是一个拔动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是救国救民的情怀，青春是不卑不亢的壮举，青春是忧国忧民的感叹，青春更是义无反顾的抉择——不管是在救亡图存的长征岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族伟大复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、【甲】。④青春因【乙】而出彩，人生因奋斗而升华。⑤把梦想的种子撒在奋斗的土壤上，青春才能收获硕果累累的喜悦。⑥青春当【丙】，自立自强；自强是青年人生路上披荆斩棘的长剑，浩然一剑，直插云宵，睥睨一切艰难险阻，展现青春激昂的【丁】。 青春没有教科书，每个人都能在这最灿烂的年华绽放出不一样的花朵。青年们可以在三原色的基础上，为自己的青春调出特别的色彩。正值灿烂青春，愿所有青年以己之青春，以己之绚烂，点缀中国繁荣富强的丹青画卷！ 1. 在上面的发言稿中，小齐有两个字音不太确定，同时誊抄时在第二段出现了两个错别字。请帮他为文段中加点字注音，并找出文段中的两个错别字进行修改。 硕果累累_______ 睥睨_______ _______改为_______ _______改为_______ 2. 依次填入发言稿【甲】【乙】【丙】【丁】处最恰当的词语是（ ） A. 同频共振 锻炼 高瞻远瞩 风采 B. 同生共死 磨砺 志存高远 风度 C. 同频共振 磨砺 志存高远 风采 D. 同生共死 锻炼 高瞻远瞩 风度 3. 宣传委员选用下面这幅书法作品做本篇发言稿的背景。下列说法不恰当的是（ ） A. 这幅书法作品采用行草字体，有张旭之狂韵，怀素之放纵之风，任意挥洒，汪洋恣肆。 B. 发言稿第③句中破折号的作用是表示声音的延长；画曲线的句子，是表示条件关系的复句。 C. “恰同学少年，风华正茂”，在古代，“垂髫”一词与该诗句所指的年龄阶段明显不符。 D. “青”（如图）强调“青”由矿井产生，从矿井采掘的苔色矿石，属于会意字。 【答案】1. ①. léi ②. pì ③. 拔 ④. 拨 ⑤. 宵 ⑥. 霄 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“累”“睨”字的读音；注意“拨”“霄”字的写法。 【2题详解】 甲空： 同频共振：本来是指声学里频率相同的声波相遇会产生更强振荡的规律，现在常用来形容思想、意识或行动上大家步调一致、配合默契； 同生共死：形容生死与共，侧重深厚情义。此处写青年前行步伐贴合时代发展节奏，用“同频共振”恰当； 乙空： 磨砺：多指在困苦环境里锤炼打磨； 锻炼：大多用于身体体能的操练。此处写青春历经世事打磨焕发光彩，用“磨砺”恰当； 丙空： 志存高远：指内心怀揣远大理想抱负； 高瞻远瞩：往高处和远方瞭望。多用来形容眼光远大。侧重眼界宏大、见识深远。此处修饰青年树立远大志向，用“志存高远”恰当； 丁空： 风采：指精神气韵、整体风貌； 风度：通常指一个人的言谈举止和仪态。此处展现青春昂扬向上的精神气韵，用“风采”恰当。 【3题详解】 B.破折号在此处是对前文历代青年的青春内涵做补充解说，并非标示声音延长；虽后半句画线语句是条件复句，但破折号作用判断出错。 【活动二 “芳华绽青春”纪念册设计】 4. 毕业季来临之际，小齐、小鲁随同学一起，设计了丰富多彩的“芳华·青春”纪念册。下面是班主任老师为纪念册拟写的开篇寄语，请用所学古诗词将它补充完整。 亲爱的同学们： 三载春秋倏忽而过，青春芳华分外美好！庄子有云：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，①______________。”愿你们如大鹏一般翱翔九天，前行万里。前路精彩，亦有风雨，但我相信只要努力奋进，就一定能“山重水复疑无路，②______________”。范仲淹在《岳阳楼记》中高声放歌：“③______________，④______________”，寥寥数语道尽心怀天下的家国担当——这份担当，正是青春最厚重的底色。“十五五”开局之年，我们满怀“⑤______________，⑥______________”的壮志豪情，踏上新的征程！ 【答案】 ①. 抟扶摇而上者九万里 ②. 柳暗花明又一村 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意易错字：抟、沧。最后两空，填写符合壮志豪情的两句诗词即可，如：会当凌绝顶，一览众山小。 5. 毕业季来临之际，小齐、小鲁随同学一起，设计了丰富多彩的“芳华·青春”纪念册。资料搜集组的同学准备选取名著插图“王冕画荷”为班刊制作创意书签，小齐质疑图片出自讽刺性小说《儒林外史》，不符合班刊主题，你怎么看？请作阐述。 【答案】示例：我认为可以选用该插图制作书签。王冕年少牧牛、潜心画荷，身处清贫仍勤学守志，人物精神贴合“芳华·青春”的纪念主题，配图适宜入选。 【解析】 【详解】题干要求针对配图选用争议发表个人看法，作答需完成三项内容：亮出明确观点、依托插图梳理原著人物情节、紧扣“芳华·青春”的毕业纪念主题阐述理由，行文条理清晰即可，无硬性字数约束。 这幅插图刻画了少年王冕一边牧牛、一边临水画荷的场景；在《儒林外史》原著中，全书虽以讽刺封建科举制度为主，但开篇王冕是作者塑造的正面少年形象，家境贫寒、靠放牛糊口，却自幼痴迷绘画，日日苦练画荷，长大以后淡泊名利、固守高洁本心。 “芳华·青春”聚焦少年成长、青春逐梦、坚守本心的内涵，王冕年少逆境勤学、心怀热爱、品性如荷花般纯净，和毕业生的青春成长内核高度契合，不能仅凭全书讽刺的整体文风否定单篇人物的正向价值。 答此题开篇要亮明赞同/反对的观点→简要介绍插图对应的王冕相关原著情节→提炼人物品格→结合青春主题佐证配图适配与否。 示例：我不认同小齐的质疑，此插图完全契合纪念册主题。《儒林外史》里少年王冕于贫苦生活中坚持画荷追梦，荷花象征高洁纯粹，他勤勉向上的少年模样，正是青春芳华最好的写照，适合做成纪念书签留存。 【活动三 “理想绘青春”主题辩论会】 学校团委组织“青春·理想·奋斗”主题活动，阅读资料，完成下列问题。 【资料一】 爱国的力量蕴藏在每一寸热土，奋斗的精神扎根在亿万人民。 【资料二】 近日，山东省枣庄市山亭区徐庄镇藤花峪村党支部书记王浩的事迹受到广泛关注。这位被网友亲切地称为“把申论写在大地上”的年轻村支书，是山东水利职业学院商务管理系的一名优秀毕业生。从校园走向田野，从课堂走进村庄，他以实际行动践行“上善若水，海纳百川”的校训精神，在乡村振兴一线展现了新时代青年的担当与奉献。 （摘编自2025年12月28日“齐鲁网”） 【资料三】 “破框青春”剧照 “激昂青春”书单 《骆驼祥子》《红星照耀中国》《水浒传》 《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》《艾青诗选》 6. 学校首先组织“青春奋斗正当时”主题演讲，小鲁拟写了演讲稿，但发现【资料一】中的句子是一个病句，请修改并写出正确的句子。 7. 阅读【资料二】后，学校组织辩论赛，请你选定一个论题，并选择其中一方的观点，运用【资料三】书单中的内容作为论据，进行阐述。 论题1：在青春时期，拥有远大理想重要还是做好眼前小事重要？ 正方观点：在青春时期拥有远大理想重要。 反方观点：在青春时期做好眼前小事重要。 论题2：在青春时期，应该“居于框内”还是“破出框外”？ 正方观点：在青春时期应该“居于框内”。 反方观点：在青春时期应该“破出框外”。 论题3：在青春时期，自身意志是成长“引路人”还是外部环境是成长“引路人”？ 正方观点：在青春时期自身意志是成长“引路人”。 反方观点：在青春时期外部环境是“引路人”。 尊敬的评委、亲爱的对方辩友： 大家好！ （以下内容需填写在答题卡上） 今天我们站在这里，探讨青春时期的重要课题——论题（1/2/3），我们作为（正/反）方坚定地认为， …… 8. 作为校报记者，你对“青春·理想·奋斗”主题活动进行报道，请你写出新闻标题及导语。 【答案】6. 爱国的力量蕴藏在每一寸热土，奋斗的精神扎根在亿万人民心中。 7. 示例：今天我们站在这里，探讨青春时期的重要课题——论题2，我们作为反方坚定地认为，在青春时期应该“破出框外”。“框”是固化偏见和陈规束缚，青春本就该勇于突破。《简·爱》中的简·爱，从小就被困在命运的“框”里：舅母的苛待、寄宿学校的压迫，当时社会还给女性套上了“逆来顺受、依附他人”的框，但简·爱从未安于被困，她一生都在挣脱框架，追求人格独立与平等，最终活成了独立自尊的模样。正是破出框外的勇气，让简·爱的青春拥有了真正的意义，因此青春应当勇敢破框而出。 8. 示例：  新闻标题：我校“青春·理想·奋斗”主题系列活动顺利开展 导语：为引导青年学子树立远大理想，传承奋斗精神，近日我校团委组织开展了“青春·理想·奋斗”系列主题活动，活动涵盖主题演讲、主题辩论赛等多项内容，全校学子积极参与，活动反响热烈。  【解析】 【6题详解】 “奋斗的精神扎根在亿万人民”成分残缺，“奋斗的精神”不能直接“扎根在亿万人民”，可在句末补充“心中”。 【7题详解】 要求观点明确，从三个论题中任选一个正方或反方观点，结合给定名著内容作为论据，逻辑通顺即可。 示例：今天我们站在这里，探讨青春时期的重要课题——论题1，我们作为反方坚定地认为，在青春时期做好眼前小事更重要。《骆驼祥子》中，少年祥子初入北平城，没有好高骛远空谈理想，只是日日勤恳拉车，攒好每一份车费，一步步靠近“买一辆属于自己的车”的目标，正是细碎小事堆起了他追梦的台阶。正如年轻村支书王浩扎根田野，做好一件件村务，才成就了青春价值。青春没有空中楼阁，做好眼前小事才是成长的根基。 【8题详解】 新闻标题要求准确概括核心事件“青春·理想·奋斗”主题活动，可兼顾生动性；导语需要交代活动主体、核心事件、活动目的与影响，符合新闻体裁要求即可。 示例： 标题：青春逐梦 奋斗前行——我校“青春·理想·奋斗”主题系列活动顺利举办 导语：为引导青年学生坚定理想、勇担使命，近日，我校团委组织开展的“青春·理想·奋斗”系列主题活动落下帷幕。本次活动设置主题演讲、辩论赛等多个环节，全校学生积极参与，在校园内掀起了讨论青春意义、践行奋斗精神的热潮。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（6分） 汲取青春力量。阅读下面的宋词，完成小题。 破阵子 [宋]辛弃疾 为范南伯寿。时南伯为张南轩辟宰泸溪①，南伯迟迟未行。因作此词以勉之。 掷地刘郎玉斗②，挂帆西子扁舟③。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。 燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪④。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯⑤。 [注]①范南伯，辛弃疾的内兄，名范如山。辟，征召。宰，县令。②刘邦送玉斗给项羽谋士范增，范增掷玉斗于地，拔剑碎之。③越国大臣范蠡在破吴后与西施泛舟五湖。④貂蝉，达官贵臣戴的冠帽。兜鍪，战士戴的头盔。⑤玉瓯，玉制酒杯。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇使用鸿门宴上范增击碎玉斗的典故，表现范如山的才智和胆识有如历史上的英雄人物。 B. 词人用“鸿鹄”喻范如山，“燕雀”喻世俗小人，在对两者的对比中，不平之气溢于言表。 C. “貂蝉”句主要写词人告诫范如山要成就大事，必须从普通的事情做起，积累“战功”。 D. “牛刀”比喻大才，结尾反用典故激励范如山应一试身手，治理泸溪，以此证明自己的才能。 10. 读稼轩词，给我们龙腾虎跃的青春力量。同为辛弃疾所作《破阵子》词，该词上片“千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。”与“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”在表达技巧和抒发情感方面有什么不同？请简要分析。 【答案】9. B 10. 该词上片后三句主要使用夸张手法。词人说范如山是历史上千载一遇的人物，大宋万里江山正是他一展抱负的地方，面对机会，不应轻易舍弃。表达了词人对范如山的劝慰和殷切期望，希望他能以大局为重，为国效力，报效国家。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》最后三句主要使用对比手法。辛弃疾一心想完成收复国家失地的大业，想取得世代相传的美名，可惜只落得一头白发。在前后的巨大反差中，辛弃疾表达了自己壮志难酬的悲愤。      【解析】 【导语】这是辛弃疾写给友人的劝勉贺寿词，活用典故自然贴切，笔力雄健豪迈，既赞许友人才干，又劝勉其出仕建功，寄寓了作者的家国壮志，格调昂扬进取。 【9题详解】 B.“燕雀'喻世俗小人，在对两者的对比中，不平之气溢于言表”分析错误，词中使用陈涉慨叹“燕雀安知鸿鹄之志”的典故，借以表明词人对范如山远大志向的理解，他不愿赴任是想有更大的作为，而并不是“以‘燕雀’喻世俗小人”，也没有在对比之中表现词人的“不平之气”。 【10题详解】 结合“千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州”可知，词句用“千古风流”赞美友人是千载难遇的英才，用“万里功名”极言功业空间之广阔，用“君王三百州”点明大宋江山之辽阔，运用了夸张的表达技巧，气势豪迈，意境壮阔。由此可知，词人并非抒发个人情志，而是极力称颂友人，殷切劝慰友人不要放弃施展才华的机会，要以国家大局为重，积极进取、建功立业，抒发的是对友人的勉励、期望与赤诚的爱国情怀，情感昂扬、乐观、充满鼓舞力量。 结合“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”可知，前两句描绘了理想中完成收复失地、一统天下的大业，成就英名不朽的壮阔场景，后一句笔锋陡转，写出现实中白发已生、壮志难酬的凄凉处境，理想与现实之间形成强烈对比，反差巨大。由此可知词人通过这种先扬后抑的对比，将昔日壮志与当下失意形成巨大落差，抒发的是自己报国无门、年华虚度、理想落空的悲愤、抑郁与无奈，情感沉郁、苍凉、悲壮。 （二）（12分） 感悟青春智慧。阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 鲁仲连射书救聊城① 【汉】刘向 ①燕攻齐，取七十余城。初，燕将攻聊城，人或谗之。燕将惧诛，遂保守聊城，不敢归。 ②齐田单攻之岁余，士卒多死，而聊城不下。鲁仲连乃书，约之矢以射城中，遗燕将。书②曰：“吾闻之，智者不倍时而弃利，勇士不怯死而灭名，忠臣不先身而后君。今秦人下兵，魏不敢东面，横秦之势合，则楚之形危。今公又以弊聊之民，距全齐之兵，期年不解，是墨翟之守也；食人炊骨，士无反北之心，是孙膑、吴起之兵也。能以见于天下矣。为公计者，不如罢兵休士，全车甲，归报燕王，燕王必喜。士民见公，如见父母，交游攘臂而议于世，功业可明矣。上辅孤主，以制群臣；下养百姓，以资说士。矫国革俗③于天下，功名可立也。意者亦捐燕弃世，东游与齐乎？请裂地定封，富比陶、卫，世世称孤寡，与齐久存，此亦一计也。二者显名厚实也，愿公熟计而审处一也。 ③且吾闻，效小节者不能行大威，恶小耻者不能立荣名。昔管仲有三行之过，然据齐国之政，一匡天下，光照邻国。有曹沫为鲁君将，三战三北，丧地千里。然去三北之耻，退而与鲁君计，以一剑之任，劫桓公于坛位之上，颜色不变，而辞气不悖。若此二公者，非不能行小节，死小耻也，以为杀身绝世，功名不立，非知也。公其图之！” ④燕将曰：“敬闻命矣。”因罢兵而去故解齐国之围救百姓之死仲连之说也！ （选自《战国策·齐策六》，有删改） 材料二： 秦师围赵邯郸，魏使将军新垣衍入邯郸，令赵尊秦为帝，鲁仲连辨说罢之。秦军退，平原君欲封之，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起前以千金为寿④，先生笑曰：“所贵天下之士者，为人排患释难，解人之缔结。即有取，是商贾之事，连不忍为也。”皆不受，遂策杖去，逃隐海上，莫知所终。 （摘编自《史记》） 【注】①鲁仲连（约前305年～前245年）战国时名士，是战国后期著名思想家、政治家、军事家和外交家。亦称鲁连，今茌平人。善于出谋划策，常周游各国，为其排难解纷。②书：指《遗燕将书》。③矫国革俗：为纠正国家弊政、革除社会陋俗。④寿：祝寿。 11. 下列对材料一加点词语及相关语句的解说，正确的一项是（ ） A. “而聊城不下”中“下”的意思为“出兵、派兵”，“今秦人下兵”中“下”的意思则为“攻克”。 B. “约之矢以射城中”“此臣所以报先帝”“杀之以应陈涉”中“以”的用法不同。 C. “弗之怠”“鱼，我所欲也”“此亦一计也”这三个句子，均为判断句式。 D. “期年”文中指满一年，和《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”的“期年”词义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，鲁仲连谈及墨翟、孙膑、吴起等人，意在夸奖燕将善于防守和用兵，打消燕将休战回国的顾虑。 B. 材料一中，鲁仲连在信中为燕将指出两条明路：一是归国报效燕王，功成名就；二是投奔齐国，安享富贵。 C. 材料二中，鲁仲连谢绝封赏，以实际行动践行了孟子的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。 D. 仲连射书显辩才、邹忌讽谏开言路、亚夫细柳严军纪，他们的事迹都反映了爱国主义精神。 13. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 因罢兵A而去B故解齐国C之围D救百姓E之死F仲连G之说也 14. 请将材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。 效小节者不能行大威，恶小耻者不能立荣名。 15. 诸葛亮因辅佐蜀汉“鞠躬尽瘁”的精神深受后世敬仰，南北朝时期始建其专祠。至今他仍被人民视作忠臣的楷模、智慧的化身。聊城人民为纪念鲁仲连，也曾在古城东门外建有鲁仲连射书台，成为“聊城古八景”之一。结合《出师表》和材料，分析二人受到百姓爱戴、成为青春楷模的共同原因。 【答案】11 D 12. A 13. B、D、F 14. 拘泥于小节的人不能成就大的威名，在意小耻辱的人不能建立荣耀的名声。 15. ①才智过人，谋略超群：鲁仲连射书救聊城、辩说退秦军，以一己之力化解危机；诸葛亮未出茅庐定天下三分，辅佐刘备兴复汉室，展现非凡才能。 ②心怀家国，勇于担当：鲁仲连主动为齐、赵排忧解难，拯救百姓于战火；诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”，为蜀汉鞠躬尽瘁。 ③淡泊名利，品德高尚：鲁仲连解围后拒绝封赏，归隐海上；诸葛亮“不求闻达于诸侯”，一生廉洁奉公，坚守初心 【解析】 【导语】两则史料聚焦名士鲁仲连，其一以书信游说解围聊城，借管仲、曹沫典故晓以取舍大义；其二叙其解围赵国却拒重金封赏、归隐江海。文字凝练简练，一事显智谋辩才，一事见淡泊风骨，立体勾勒出战国高士心怀苍生、不慕荣利的鲜明形象。 【11题详解】 A.根据材料一第②段“而聊城不下”“今秦人下兵”可知，前一个“下”的意思是“攻克、攻下”，后一个“下”的意思是“派出、调动”，两个“下”的意思完全相反，表述错误； B.“约之矢以射城中”与“杀之以应陈涉”中的“以”均为连词，表目的，译为“来”，用法相同；“此臣所以报先帝”中的“以”为介词，译为“用”，与“所”构成固定结构。因此三个“以”的用法并非全不相同； C.“鱼，我所欲也”“此亦一计也”是判断句，“弗之怠”是宾语前置句，正常语序为“弗怠之”，意思是“不放松抄书”，不是判断句，表述错误； D.根据材料一第②段“期年不解”和《邹忌讽齐王纳谏》“期年之后”可知，两处的“期年”都指满一年，词义完全相同，表述正确。 【12题详解】 A.根据材料一第②段“是墨翟之守也；食人炊骨，士无反北之心，是孙膑、吴起之兵也”可知，鲁仲连提及墨翟、孙膑、吴起，是为了说明燕将现在的防守和用兵能力已经很强，但死守下去只会陷入绝境，并不是为了夸奖燕将，也不是为了打消他休战回国的顾虑，而是为了劝他认清形势，选择罢兵，表述错误。 【13题详解】 句意：于是罢兵离去，所以解除了齐国的围困，拯救了百姓的性命，这是鲁仲连的游说之功。 从内容层次看，“因罢兵而去”是燕将做出的行动，表意完整，应在“去”后断开；“故解齐国之围”是这一行动带来的第一个结果，表意完整，应在“围”后断开；“救百姓之死”是第二个结果，表意完整，应在“死”后断开；“仲连之说也”是对整件事的总结，单独成句。 故断开后的句子为：因罢兵而去B故解齐国之围D救百姓之死F仲连之说也 【14题详解】 注意下列重点字词： 效：拘泥、效仿；行：成就、建立；恶：厌恶、在意；立：树立、成就。 【15题详解】 根据材料一第②③段可知，鲁仲连在齐国久攻聊城不下、士卒死伤惨重的情况下，仅凭一封书信就说服燕将罢兵，不费一兵一卒解除了聊城之围；根据材料二可知，他在秦军围困邯郸、赵国即将亡国的危急时刻，挺身而出，成功辩说阻止了赵国尊秦为帝，迫使秦军退兵，展现出卓越的辩才和超凡的谋略。根据《出师表》“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”可知，诸葛亮未出茅庐便知天下三分，为刘备制定了三分天下的战略规划，之后又辅佐刘备建立蜀汉，辅佐刘禅治理国家，展现出非凡的政治和军事才能。 根据材料一可知，鲁仲连本是齐国普通名士，却主动为国家的危难奔走，拯救了两国无数百姓的性命；根据材料二可知，他在赵国危难之际，不顾个人安危，深入邯郸游说，化解了亡国危机，始终把国家和百姓的利益放在首位。根据《出师表》“受任于败军之际，奉命于危难之间”可知，诸葛亮在蜀汉兵败、国力衰弱的最艰难时刻接受重任，为了兴复汉室的目标，南征北战，鞠躬尽瘁，死而后已，用一生践行了对国家的责任。 根据材料二可知，鲁仲连为国家立下大功后，坚决拒绝了所有的封赏和财物，选择归隐海上，不慕荣华富贵。根据《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”可知，诸葛亮原本只想在乱世中保全性命，不追求功名显达，即使后来身居丞相高位，也始终廉洁奉公，一心为国，没有为自己谋取私利，展现出高尚的道德情操。 【点睛】参考译文： 材料一：燕国攻打齐国，攻占了七十多座城池。当初，燕国的一位将领率军攻打聊城，有人在燕王面前说他的坏话。这位燕将害怕被燕王诛杀，于是退守聊城，不敢返回燕国。 齐国的田单攻打聊城一年多，士兵死伤惨重，可聊城还是攻不下来。鲁仲连于是写了一封信，把信绑在箭上射进城中，送给那位燕将。信中说：“我听说，明智的人不会违背时机而放弃有利的机会，勇敢的人不会因怕死而毁坏名声，忠诚的臣子不会把自己放在君主前面。如今秦国出兵东下，魏国不敢向东进攻，秦齐连横的局势一旦形成，楚国的处境就会变得危险。现在您凭借着疲惫不堪的聊城百姓，抵抗着整个齐国的军队，已经坚持了整整一年，这是像墨翟那样善于防守啊；城中的人吃人肉、烧人骨充饥，士兵们却没有反叛逃跑的心思，这是像孙膑、吴起那样善于用兵啊。您的才能已经被天下人看在眼里了。为您考虑，不如停战休兵，保全军队和装备，回去向燕王复命，燕王一定会非常高兴。百姓和士兵见到您，就像见到父母一样，您的朋友们也会捋起袖子兴奋地称赞您，您的功业就能彰显于世。对上您可以辅佐孤立无援的君主，来统御群臣；对下您可以安抚百姓，来资助游说之士。在天下人面前纠正国政、革除陋俗，您的功名就可以建立了。或者您也可以抛弃燕国，脱离世俗，向东到齐国来游历？我会请求齐王划分土地给您，确定您的爵位，让您的财富比得上陶朱公范蠡、子贡，世世代代称孤道寡，和齐国长久共存，这也是一条可行的计策。这两条路都能让您显扬名声、获得丰厚的实利，希望您仔细考虑，慎重地选择其中一条。” “况且我听说，拘泥于小节的人不能成就大的功业，在意小耻辱的人不能树立荣耀的名声。从前管仲有三次被世人诟病的过错，可他掌握齐国政权之后，辅佐齐桓公匡正天下，光辉照耀邻国。曹沫做鲁国的将领，三次作战三次失败，丢失了千里土地。可他抛开了三次战败的耻辱，回来和鲁君谋划，凭借一把剑的力量，在会盟的坛台上劫持了齐桓公，脸色不变，言辞语气也毫不慌乱。像这两个人，并不是不能遵守小节、为小耻而死，而是他们认为自杀身亡、断绝后世，功名就无法建立，这是不明智的。您好好考虑这件事吧！” 燕将说：“我恭敬地听从您的指教了。”于是就撤军离开了。所以解除了齐国的围困，拯救了百姓的性命，都是鲁仲连游说的功劳啊！ 材料二：秦国的军队包围了赵国的都城邯郸，魏国派将军新垣衍进入邯郸，劝说赵国尊奉秦王为帝，鲁仲连辩论劝说，阻止了这件事。秦军撤退后，平原君想要封赏鲁仲连，他始终不肯接受。平原君于是摆下酒宴，酒喝得正畅快的时候，平原君站起身走上前，拿出千金作为礼物为鲁仲连祝寿。鲁仲连笑着说：“天下的士人之所以可贵，是因为他们能替人排除祸患、解决危难，解开人们之间的纠纷。如果有所索取，那就是商人做的事了，我鲁仲连不忍心做这样的事。”他最终什么都没有接受，于是拄着拐杖离开了，逃到海边隐居起来，没有人知道他最后的结局。 （三）（9分） 勇担青春责任。阅读下面的文字，完成小题。 文本一： ①中国特色社会主义新时代，是青年大有可为，也必将大有作为的时代。新时代中国青年在实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国征程上努力拼搏、奋勇争先。 ②在平凡的岗位上奋斗奉献。无论是传统的“工农商学兵”“科教文卫体”，还是基于“物联网+”“人工智能”的新业态、新领域、新职业，青年在各行各业把平凡做成了不起，将奋斗精神印刻在一个个普通的岗位中。在工厂车间一线，青年工人苦练本领、精益求精，争当“青年岗位能手”，让“中国制造”走向世界；在田间地头，青年农民寒耕暑耘、精工细作，用科学技术为粮食增产、为土地增效，努力把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。他们用勤劳和汗水生动展现了中国青年“衣食无忧而不忘艰苦，岁月静好而不丢奋斗”的整体风貌，让青春在平凡岗位的奋斗中出彩闪光。 ③在危难险重任务中冲锋在前。在体现综合国力、弘扬民族志气的重大工程之中，在抗击重大自然灾害面前，青年的身影始终挺立在最前沿。无论是西气东输、东数西算等战略工程现场，还是港珠澳大桥、雄安新区建设，“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜处处飘扬。截至2024年底，全国志愿服务信息统计中，14～35岁的注册志愿者已近一亿人。无数事实证明中国青年面对困难挫折撑得住、关键时刻顶得住、风险挑战扛得住。 ④________________。受益于党和国家的好政策，在经济、社会、科技、文化等领域，青年以聪明才智贡献国家，服务人民，奋力走在创新创业的前列。在国家创新驱动发展战略的引领激励下，一批具有国际竞争力的青年科技人才脱颖而出，在重大科技攻关任务中担重任、挑大梁。北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，“中国天眼”FAST研发团队平均年龄仅30岁。DeepSeek、宇树科技团队成员几乎都是00后……在国家持续出台创业扶持政策的大背景下，青年人正积极投身创业创新热潮，用智慧和才干开创事业。中国青年自觉将人生追求同国家发展进步紧密结合起来，在创新创业中展现才华、服务社会。 （摘编自国务院新闻办公室《新时代中国青年》白皮书） 文本二： ①2025年全运会开幕式上，人形机器人Wa1kerS2敲响“青铜句鑃”，“夸父”以“0号火炬手”身份亮相。 ②青春孕育无限希望，青年创造美好明天。十五运会的赛场内外，年轻的身影如跃动的音符，他们活力迸发，谱写出一曲曲动人的青春乐章。 ③青春，在挑战中绽放光芒。18岁的张展硕在自由泳赛场上劈波斩浪，连续超越世界青年纪录和全国青年纪录。运动健儿们用拼搏书写着中国体育的希望篇章，用不断超越自我、突破极限的实力，展现青春最鲜活的姿态。 ④青春，在坚持中淬炼成钢。竞技体育从来不乏年少成名的故事，而坚守不辍的身影同样动人。孙颖莎扛住压力，多次在关键时刻展现超越年龄的沉稳。坚持的意义就在于：日复一日刻苦投入，咬牙挺过淬炼之痛，让青春褪去青涩，在磨砺中灼灼闪亮。 ⑤青春，在奉献中彰显价值。身着碧青绿色服装的志愿者“小海豚”们，用真诚的微笑和周到的服务，为赛会提供有力保障。这些年轻的身影或许不在聚光灯下，但他们的奉献同样闪耀青春光彩，为十五运会增添了丰富而温暖的底色。 ⑥正是这些年轻的身影在挑战中突破自我，在坚持中磨砺意志，在奉献中实现价值，共同用心勾勒这个时代美好的青春模样。 （文本节选自2025年11月14日《人民日报》，有删改） 文本三： ①时代是青年发展的最宝贵沃土。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生，创造历史。回想百年之前，在风雨如晦的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展、空有一腔抱负却难以实现。国家好，青年才会好。新时代中国青年生逢盛世，物质生活条件显著改善、受教育水平大幅提升、身心素质向好向强，就业创业机会充分多样，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道，插上腾飞的翅膀，必将成为广大青年大有可为、大有作为的伟大时代。 ②青年是时代发展的最蓬勃动力。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。同时，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松就能实现的。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。 （摘编自《新时代塑造新青年》，《人民日报》） 16. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们所学的《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，而这三则文本均为立论文。 B. 青年工人精益求精，争当“青年岗位能手”，证明中国青年困难时刻能顶得上、扛得住。 C. 依据内容和句式特点，文本一画横线处可以填写的语句为“在创新创业中走在前列”。 D. 新中国成立后，我国初高中和高等教育入学率呈上升趋势，2000—2010年高中增速最快。 17. 下列对三则文本的理解、分析与推断，不正确的一项是（ ） A. 文本一采用“总—分”结构，从岗位奉献、冲锋在前、创新创业三个层面，论证新时代青年勇担责任。 B. 文本二以十五运会为切入点，用运动员突破、坚守与志愿者服务的事例，诠释青春的多元价值。 C. 文本三指出，旧中国青年难以施展抱负，根本原因是个人能力不足；新时代青年优越，源于自身努力。 D. 三则文本立场一致，都肯定新时代为青年提供广阔舞台，呼吁青年以奋斗与担当回应时代。 18. 学校举行“时代与青年”主题演讲比赛，你报名参加，并拟将“作为新时代青年，如何看待时代与青年的关系”作为演讲稿主题。请根据以上文本，简要阐述演讲稿提纲中的主要观点。 【答案】16. B 17. C 18. ①时代是青年发展的最宝贵沃土，新时代为青年提供了优越的发展环境和广阔的成长空间； ②青年是时代发展的最蓬勃动力，要以实现中华民族伟大复兴为己任，不负时代； ③新时代青年要在平凡岗位奋斗奉献、危难任务中冲锋在前、创新创业中走在前列； ④青年要在挑战中突破自我，在坚持中磨砺意志，在奉献中实现价值，共同勾勒时代美好的青春模样。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以“勇担青春责任”为核心，融合议论文、数据图表与新闻评论。从新时代青年的岗位奉献、全运会的青春风采，到时代与青年的双向奔赴，图文互证，逻辑清晰，传递出昂扬向上的力量，呼吁青年以奋斗回应时代。 【16题详解】 B.根据文本一第②段第二句可知，青年工人的事迹证明的是中国青年“在平凡的岗位上奋斗奉献”；“中国青年困难时刻能顶得住、扛得住”是文本一第③段论证的观点，选项张冠李戴。 【17题详解】 C.根据文本三第①段第三句可知，旧中国青年难以施展抱负的根本原因是民族危机深重，而非个人能力不足；根据第五句可知，新时代青年的优越源于时代提供的良好条件，而非仅自身努力。 【18题详解】 根据文本三第①段可知，这句话将时代比作滋养青年成长的沃土，形象地说明时代是青年发展的基础和前提。新时代在物质、教育、就业等方面为青年提供了全方位的保障，为青年施展才华创造了前所未有的有利条件。 根据文本三第②段第一、二句可知，这句话点明了青年在时代进程中的核心作用。青年最具活力和创造力，是推动社会进步的主力军，实现中华民族伟大复兴的历史重任，自然而然地落在了新时代青年的肩上。 根据文本一第②段第一句、第③段第一句、第④段第一句可知，这三句话明确了新时代青年担当责任的具体路径。担当不是空洞的口号，而是要落实到日常的本职工作中，体现在危难时刻的挺身而出，彰显在开拓创新的实践里。 根据文本二第⑥段可知，这句话总结了青春成长的正确方式。青年要在直面挑战中提升能力，在长期坚持中锤炼品格，在服务他人、奉献社会中实现人生的真正价值。 （四）（16分） 高唱青春之歌。阅读下面的文字，完成小题。 青春之歌（节选） 杨沫 ①“你是做什么的？为什么被捕？”第二天晚上，卫兵查过夜之后，那个女人这样低声问道静： ②“我不知道为什么。”道静衰弱地低声回答：“我是个失学的学生，我相信共产主义，相信共产党——也许就为这个把我捕来的吧。我还不是个党员，可是我希望为党、为人类最崇高的事业献出我的生命——我想这个日子是到了。我什么也不想，就准备这最后的时刻。” ③那个女人静静地听着道静的话，神情变得冷峻而严肃。半晌，她才慢慢地仰起头，在昏暗的灯光下凝视着道静说：“不要以为被捕就是你生命的终点，就一定是死。不是的！共产主义者到任何地方——包括在监狱里都要做工作，也都可以做的。我们要工作到最后一分钟，最后一口气。我们要亲眼看到共产主义在中国的实现，快乐地迎接这个日子。”说到这里，她看看道静，又侧过头去看看小女学生，黑眼睛里突然闪耀着幸福的光彩；接着她就轻轻地描绘起共产主义幸福的远景；描绘起中国将要成为一个独立、自由、平等而繁荣的国家时的情形。道静听着，吃惊地望着她：啊，多么美丽的大眼睛呵，那里面荡漾着多么深邃的智慧和摄人灵魂的美呵！道静忽然觉得心里是这样温暖、这样舒畅，好像一下子飞到了自由的世界。 ④道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦：腿上铁箸烧伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的。她想到敌人虽然没有再审问她，可是她应当准备着——准备在法庭上和敌人斗争。 ⑤“小林，你还没有睡着觉？”后半夜了，窗外透进朦胧的月光，郑瑾听见了道静沉重的呼吸，知道她还没有睡着。 ⑥“郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？你告诉我，我没有经验。” ⑦“有什么证据落在他们手里吗？你和组织上的人有什么关系吗？——如果相信我，就说实话。” ⑧在这个全身都充满了党性的老同志面前，道静坚决相信了自己的观察，坦率地说：“我和别的党员没有关系，也没有证据落在他们手里。” ⑨“看样子他们对你和小俞并不怎么太注意，以后也许能够放出去。所以你，你必须一口咬住是群众。如果再受刑那就还要咬牙忍住……你的伤很重，他们大概不会再动刑的。不过，无论如何，我们不能向敌人屈服，你要相信最后胜利一定是我们的。”郑瑾一口气讲了这些话，累得喘息起来，一阵窒息似的咳嗽，使她痛苦得许久讲不出话。 ⑩“郑瑾同志，”道静拉住她瘦削柔软的手，声音颤抖着，“我一定向你学习，斗争到最后一口气。如果我死了，我也要求党——追认我……” ⑪“我真高兴，亲爱的同志！”黑沉沉的深夜里，当郑瑾热烈地握住道静的双手时，道静的心突然被这种崇高而真挚的友谊感动了，不能自抑地流下了眼泪！ …… ⑫整个上午，郑瑾低低地教给她们唱一首监狱的歌子。这个歌子在1930年以后，曾流行在上海、杭州和苏州的监狱里。 A囚徒、时代的囚徒！ 我们并不犯罪！ 我们都从火线上捕来 从那阶级斗争的火线上捕来。 囚徒，不是囚徒是俘虏， 凭它怎么样虐待，热血依旧在沸腾 铁窗和镣铐，坚壁和重门， 锁得住自由的身，锁不住革命精神！…… ⑬歌子很长，郑瑾虚弱的身体，只能教给她们这些，她们三个人整个上午过得很愉快。 ⑭午后，道静在睡梦中被推醒。郑瑾低声对她说：“林道静同志，请你以后有机会转告党：我真名是林红，去年十月间从上海调来北平工作。不幸叛徒告密，刚刚工作没有多久就被捕了。我没有辱没党，尽我一切力量斗争到最后。”林红美丽的大眼睛在阴暗的囚房里闪着熠熠耀人的光辉，多么明亮、多么热烈呵。她不像在谈死——在谈她生命中的最后时刻，而仿佛是些令人快乐、令人兴奋和最有意思的事使她激动着。她疲惫地闭着眼睛喘了几口气，忽然又睁开那热情的大眼睛问道静：“林，你保证能够把我的话带给组织吗？”道静不能再说一句话。她流着泪使劲点着头。然后伸过双手紧握住林红雪白的手指，久久不动地凝视着那个大理石雕塑的绝美的面庞……她的血液好像凝滞不流了，这时只有一个朦胧的梦幻似的意象浮在她脑际：“这样的人也会死吗？……” ⑮夜晚，临睡觉时，林红脱下穿在身上的一件玫瑰色的毛背心递给道静；“小林，你身体很差，把这件背心穿在身上吧。”她又拿起枕边一把从上海带来的精美的梳子对小俞笑笑：“小妹妹，你喜欢这把梳子吗？我想送给你留做纪念。” ⑯小俞已经意识到事情的不妙，她和道静两个同时哭了。夜是这样黑暗、阴沉，似乎要起暴风雨。多么难挨的漫漫长夜呵！夜半时分，铁门开了。林红被用一扇门板抬了出去。临出门口，她在门板上向两个难友伸出手来，虽然握不到她们的手，却频频热情地说；“告别啦，小妹妹们！好好保重！”门板刚刚抬出囚房，一阵急雨似的声音，猛然激荡在黑暗的监狱的屋顶，激荡在整个监狱的夜空： ⑰B“打倒反动的国民党！” ⑱“中国共产党万岁！” ⑲“共产主义是不可战胜的！”… ⑳声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。这呼声越来越宏大、越壮烈、越激昂，好像整个宇宙全充满了这高亢的英勇的呼声。 19. 小鲁在阅读摘记本上写下对于林红就义前描写的分析，其中说法不正确的一项是（ ） A. “多么难挨的漫漫长夜呵！”以强烈的抒情性控诉了革命者共同经历的苦难拷打，写出他们在黑暗中的痛苦挣扎与无助，更能歌颂他们的坚贞不屈。 B. “大理石雕塑的绝美的面庞”既写出了林红就义前肃穆坚毅的神态，又暗含永不磨灭的崇高精神，使人物形象更具有感染力。 C. “你能够保证把我的话带给组织吗？”林红的话并非对林道静的质疑，而是对她的深切嘱托，更是对革命传承的殷殷期盼。 D. 文中多次描写林红的“眼睛”，既刻画了其外在形象，更凸显其革命信仰与精神光辉，达到了形神兼备的艺术效果。 20. 在文中，林红与林道静的称呼发生了几次变化，请补全表格。 情节阶段 林红对林道静的称呼 林道静对林红的称呼 称呼变化反映的关系 初始试探·初次对话 道静 那个女人 陌生疏离，带有戒备与试探 信任萌芽·深夜交流 小林 郑姐姐 关系逐渐亲近，建立初步信任与依赖 a________ 亲爱的同志 郑瑾同志 正式确立革命战友关系，精神信仰共鸣 临终托付·披露真名 林道静同志、林、小林 林红（默认“同志”） 使命传递与温情关怀交织，信任达到顶 峰 最后告别·被押离时 小妹妹 无直接称呼，隐含继承 b_________________ 21. 读完文章，你与同学一起品味语言，分享感悟。 （1）毛主席赞赏：“不动笔墨不读书”。阅读时要养成批注的好习惯。文中A、B两个批注点均描写了高唱“青春之歌”场面，试任选一处，赏析其作用。 （2）林道静由青年学生成长为无产阶级革命志士，林红起了很重要的作用。她是在哪些方面对林道静的青春生涯进行引导的？ 22. 请联系选文内容，探究下面的材料，写出你对青春生命意义和价值的思考。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 ——汉·司马迁《报任少卿书》 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 ——严文井《永久的生命》 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ——毛泽东《纪念白求恩》 【答案】19. A 20. ①. 表明心志·互认同志 ②. 满含革命战友的依依惜别，承载着革命精神的传承与托付 21. （1）示例1（选A处）。内容上：这首囚歌唱出了革命者身陷牢狱却坚贞不屈的革命气节，点明了“青春之歌”的内核；人物上：烘托了林红乐观坚定的革命者形象，展现了革命群体的精神风貌；结构上：为下文林红就义时众人呼应口号做铺垫，推动情节发展。 示例2（选B处）。内容上：就义前的口号是革命者信仰的呐喊，升华了“青春之歌”的主题，凸显了革命者视死如归的精神；②表达上：呼声从一人变成几百人，体现出革命精神的感染力与传承性，增强了文章的震撼力；③人物上：塑造了林红从容就义的英雄形象，展现了革命精神永不熄灭的特点。 （2）①信仰引导：林红给林道静描绘共产主义远景，纠正她最初“等死”的消极想法，告诉她哪怕在狱中也要坚持斗争，坚定了林道静的革命信仰；②方法指导：林红指导林道静应对敌人审讯的方法，叮嘱她咬紧牙关不暴露，教她如何坚持革命斗争；③精神感染：林红自身坚定无畏、视死如归的崇高人格，用自身行动让林道静真正理解了革命的意义，推动她完成成长。 22. 示例：①生命的价值取决于追求的方向，正如选文里林红为革命事业献身，印证了司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的论断，为崇高事业牺牲的生命，远比苟活更有价值，青春永远闪光；②个体生命会消逝，但精神永久不朽，正如严文井所说，生命的精神会代代传承，林红虽然牺牲了，但她的革命精神感召着后辈，获得了永久的生命；③青春的意义在于奉献，只要毫无自私自利之心，有益于国家人民，就是高尚有价值的。我们当代青年，也应当把个人青春投入到有益于国家人民的事业中，这样才不负生命，不负青春。 【解析】 【导语】这篇《青春之歌》节选以狱中斗争为核心场景，塑造了林红坚贞崇高的革命者形象，铺展了林道静的成长轨迹。通过称呼变化、歌声与就义呼号层层推进，凸显革命信仰的力量，书写了青春在理想烈火中淬炼的动人模样，感染力极强。 【19题详解】 A.第⑯段中“多么难挨的漫漫长夜呵”是环境烘托，旨在烘托林红即将就义的压抑悲怆氛围，体现道静、小俞得知噩耗的悲痛不舍，并非刻画全体革命者“痛苦挣扎与无助”，林红自始至终都坚定无畏，该项理解错误。 【20题详解】 a处，情节阶段在“初始试探、深夜交流”之后，对应原文第⑩⑪段情节：林道静听完林红（郑瑾）的斗争指导后，明确表态“我一定向你学习，斗争到最后一口气”，还向党组织表达了入党心愿；此时两人敞开心扉，林红称呼道静“亲爱的同志”，道静也改称对方“郑瑾同志”，这是双方明确革命志向、互相确认同志身份的阶段，因此情节阶段可概括为：表明心志·互认同志。 b处，称呼变化反映的关系对应原文⑮⑯段最后告别阶段，林红得知自己即将就义，临行前赠礼、嘱托，称呼两个年轻难友为“小妹妹”，此时道静与小俞早已和林红建立了完全的信任，清楚这是永别。林红临终前把革命使命托付给幸存的后辈，道静含泪接下传承，因此这份关系可概括为：满含革命战友的依依惜别，承载着革命精神的传承与托付。 【21题详解】 （1）A处位于原文第⑫段，是林红在狱中教授难友的囚歌。在内容上，歌词中“锁得住自由的身，锁不住革命精神”一句，直接唱出了革命者身陷牢狱仍坚贞不屈的气节，点明了本文“青春之歌”本质是革命者信仰之歌的核心内核。在人物刻画上，林红明知自己即将就义，仍能从容教歌，结合⑬段“她们三个人整个上午过得很愉快”的细节，这首囚歌烘托出林红乐观坚定的革命者形象；且这首囚歌本就在当时多地监狱流传，也侧面展现了整个革命群体的精神风貌。在结构上，这次狱中教歌的情节，为下文林红就义时全体狱友呼应口号的高潮情节做了铺垫，让革命精神的抒发层层递进，推动了情节发展。 B处位于原文第⑰-⑳段，是林红就义被押离时呼喊的口号。在内容上，这几句口号是林红生命最后一刻的信仰呐喊，把前文“青春之歌”的内涵从狱中革命者的自勉，升华为对革命必然胜利的公开宣告，直接凸显了革命者视死如归的精神，升华了全文主题。在表达上，原文写“声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人”，呼声范围的逐步扩大，直观体现出革命精神极强的感染力与传承性，层层递进的描写让文章极具震撼力，在人物塑造上主题表达上，面对死亡林红从容喊出口号，进一步塑造了她从容就义、无畏牺牲的英雄形象；而呼声从一人扩散到数百人的变化，也凸显了革命精神不因个体牺牲熄灭的特点，点明了精神不朽的主体。 （2）结合第②段可知，刚被捕的林道静原本抱着“等死”的消极心态，她坦言“我什么也不想，就准备这最后的时刻”。结合第③段可知，林红得知后立刻纠正她的错误认知：共产主义者到任何地方——包括在监狱里都要做工作，之后林红还为林道静描绘共产主义的幸福远景，畅想中国未来成为独立自由国家的模样，让原本绝望的林道静“心里是这样温暖、这样舒畅，好像一下子飞到了自由的世界”，帮她重新建立革命信心，坚定了为革命斗争的信仰。 结合⑥至⑪段可知，当林道静主动询问应对审讯的方法，坦言自己缺乏斗争经验时，林红先确认了道静的暴露情况，随后传授斗争经验，给出清晰具体的指导，必须一口咬住是群众。无论如何，不能向敌人屈服，要相信最后胜利一定是我们的。 结合第⑭段至结尾可知，得知自己即将就义时，林红平静托付后事，坦言“我没有辱没党，尽我一切力量斗争到最后”，没有丝毫恐惧，眼神反而“在阴暗的囚房里闪着熠熠耀人的光辉，多么明亮、多么热烈呵”；临刑前她还不忘给两位难友留下纪念礼物，被押离时依旧振臂高呼革命口号，带动全狱革命者共同呼应。林红用自身视死如归、忠于革命的崇高人格，让林道静真正读懂了革命的意义，推动她完成了从向往革命到坚定成为无产阶级革命者的成长蜕变。 【22题详解】 司马迁提出“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”，点明死亡的价值差异，根源是人生追求的方向不同。选文中林红被叛徒告密被捕，明知自己即将就义，依然坦然告诉林道静：“我没有辱没党，尽我一切力量斗争到最后”。面对死亡她没有丝毫怯懦退缩，始终把共产主义解放事业作为人生的最高追求，为理想献出青春与生命，这样的生命远比苟且偷生更有重量，她的青春永远不会褪色，完全印证了这一论断。 严文井在《永久的生命》中提出：个体生命的存在是暂时的，但生命的精神永远不会消逝，它会在代代传递中持续焕发活力。选文中林红的个体生命最终走向了死亡，但她的精神永远留在了革命事业中：她提前纠正了林道静“等死”的消极想法，帮林道静建立了革命信仰，临终前托付遗言给林道静，完成了革命使命的传递；原文结尾也写到，林红临刑的口号“声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了”，可见她的信仰已经感召了无数后辈革命者，纵然个体消逝，她的精神生命获得了永生。 毛泽东在《纪念白求恩》中指出：一个人只要毫无自私自利之心，能力不分大小，都可以成为有益于人民高尚的人。选文中林红的一言一行都契合这一精神：她在狱中拖着溃烂病弱的身体，始终耐心引导新人成长；临就义前她还记挂着两位年轻难友，把保暖的毛背心送给身体差的林道静，把精美的梳子送给小俞留作纪念，到生命最后一刻都在关心同志、传递信仰，从未计较个人得失。 这对当代青年同样有深刻启示：我们的青春想要实现真正的价值，就要像林红一样，抛开个人私利，将个人的青春追求融入国家、人民的共同事业中，这样才不负生命，不负青春。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 “Life is always refreshing the mind”（生命在于鲜活心智）。鲜活，意思是鲜灵活泼，新鲜而充满活力。这草木蔓发，春山可望，是自然的鲜活：少年心事，壮志凌云，是青春的鲜活；河清海晏，时和岁丰，是社会的鲜活。 滋润齐鲁大地的滔滔黄河，源头一样是窄窄浅浅、弯弯曲曲的，但没有这窄窄浅浅、弯弯曲曲，就没有梁衡笔下壶口瀑布的浩浩荡荡、滚滚滔滔。青春之我、青春之河、青春之歌、青春之民族、青春之国家、青春之世界，都要保持鲜活，才会有“浩浩荡荡、滚滚滔滔”的磅礴生命力。 请以“鲜活”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 守一份鲜活，赴一程成长 鲜活是破土新芽顶着露珠的蓬勃，是少年眼底不灭的热忱，是万事从微末走向磅礴的底气。人生如黄河，始于细流蜿蜒，唯有永葆鲜活，方能冲破险阻，奔涌成浩浩荡荡的壮阔。 自然的鲜活，藏在四季更迭的生机里。春日草木抽芽，山野换上新绿，枯木逢春再发新枝；盛夏蝉鸣阵阵，河湖碧波荡漾，万物肆意舒展生命力。大自然从不会困于陈旧，年年往复新生，用持续的鲜活造就山川锦绣。这启示我们，生命本就该拒绝凝滞，在变化中汲取新生力量。 青春的鲜活，是心怀理想、步履不停的热血。少年的鲜活从不是一时的嬉闹贪玩，而是心怀凌云之志，不惧起步时的渺小窘迫。就像黄河源头细窄曲折，没有最初涓涓细流的坚持奔涌，便没有壶口瀑布的奔腾轰鸣。初学知识时屡屡碰壁，练习特长时反复受挫，看似步履蹒跚，可只要心中鲜活不灭，保持探索的热忱，点滴积累终会汇聚成长的力量。课堂上踊跃发问，课余钻研爱好，在尝试中突破自我，便是青春最动人的鲜活模样。 个体鲜活汇聚，方能成就家国蓬勃。从百年前新青年振臂高呼救亡图存，到如今新时代青年投身乡村振兴、科技创新，一代代年轻人怀揣鲜活理想，以微薄之力接续奋斗。无数鲜活的青春微光聚拢，推动国家从贫瘠走向富足，造就如今河清海晏、岁稔年丰的鲜活盛世。民族发展恰似江河，一代代少年不断注入鲜活活水，国家才能源远流长、生生不息。 岁月易逝，初心难守，很多人在日复一日的庸常里消磨热忱，渐渐变得麻木呆滞。保持鲜活，不必惊天动地，保持好奇、坚持热爱、勇于突破便是良方。多留意身边的美好，多尝试未曾涉足的领域，永远保有向上生长的渴望。 细流因不停奔涌成就大河，人生因永葆鲜活奔赴辽阔。以鲜活为帆，怀揣热忱出发，在点滴积累中蓄力，终能冲破平庸，活成奔涌向前的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 话题核心词“鲜活”指生机勃勃、富有朝气；材料分三层：自然鲜活、青春鲜活、家国鲜活，又借黄河由细流奔涌成巨浪点明：鲜活是从弱小起步、持续生长，最终凝聚磅礴力量，落脚点重在青春与成长。英文导语“生命在于鲜活心智”，提示不只外在活泼，更要思想进取、心态热忱。立意上，个人成长立意：坚守鲜活的心态，不惧起步平凡，在磨砺中积蓄力量，成就更好的自己（记叙文首选）。青春立意：少年永葆热忱与探索之心，以鲜活的行动书写青春风采。家国立意：民族不断革新、永葆鲜活，方能生生不息、奔流向前（议论文适用）。 二、选材构思。 如写记叙文，可写练特长（练字、跑步、乐器）起初笨拙细碎，凭着鲜活的热爱坚持，突破瓶颈收获成长；或写学习陷入懈怠，重拾好奇与热忱，走出迷茫。开头：景物入题，春日草木萌发引出“鲜活方能成长”，点出自拟标题。中间：详写一件亲身经历，前期受挫低落（对应黄河源头窄浅），重拾热爱、保持鲜活初心不断练习（持续蓄力），迎来蜕变（如同瀑布奔涌），穿插细节、心理描写。结尾：升华，鲜活是成长的底色，保有鲜活，平凡起步亦能奔赴浩荡人生，回扣话题。 如写议论文，开头引材料黄河事例提出中心论点：无论是个人成长还是家国发展，坚守鲜活，日积月累，才能孕育磅礴生命力；分论点一：少年保有鲜活心智，勤于求索，方能积蓄成长底气。论据：①宋濂求学不怠，始终保有对新知的鲜活渴求，博览群书终成大儒；②新时代青年科研学子，不断学习新知识，打破思维定式，投身科创。分论点二：行业与文明以鲜活求变，在迭代中绵延生机。论据：非遗传承人打破传统刻板模式，创新非遗表达（如汉服文创、戏曲新唱），让古老传统文化摆脱沉寂，重获鲜活生命力。分论点三：民族永葆鲜活底色，接续奋斗，方有时代浩荡之势（紧扣黄河类比）。论据：新中国从积贫积弱起步，一代代青年人接续探索改革、开拓创新，如同黄河细流汇聚，一步步实现国富民强，造就河清海晏的鲜活盛世。结尾回扣青春，呼吁少年守住鲜活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $