第三单元综合性学习《人无信不立》知识清单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《人无信不立》综合性学习的知识体系。从“信”字拆字入手，明确字形本义与引申义，进而通过古人守信典故、名言成语积累，结合身边信与不信现象分析，最终落实到演讲稿写作及实践任务，构建从理解到应用的学习支架。 知识链路以“信”为核心，从文化溯源（典故、名言）到现实观照（身边现象）再到语言实践（演讲、中考题型），逻辑清晰。通过分层练习（积累判断、理解运用、实践表达），培养文化自信（传承诚信美德）、语言运用（名言演讲应用）和思维能力（现象分析与材料探究），体现语文“学用结合”的学科特色。

第三单元综合性学习《人无信不立》知识清单 2026—2027学年统编版语文八年级上册·第三单元（综合性学习） 姓名：__________　　班级：__________　　日期：__________ 一、拆字·人言为信 这一课不读课文，不写作文，做一次关于“信”的旅行。起点是一个字——“信”。你看它：左边一个人，右边一个言。人言为信：一个人说的话，要算数，才叫“信”。古人造这个字的时候，就把“说话算数”装进去了。 项目 内容 项目 内容 字形 “信”，左边“人”，右边“言”——人言为信 本义 《说文解字》：“信，诚也，从人从言。”说话真实、不欺人，谓之信 引申义 诚信、信任、信守诺言；信是中华民族传统美德，也是社会主义核心价值观之一 反面 一个人言而无信，就叫“失信”；民间说“说话不算话”，说的就是失了“信” 把“信”字拆开来看，这一课的三件事就都清楚了：人怎么说话（引经据典），话怎么算数（环顾身边），怎么把“信”立起来（班级演讲）。 二、寻典·古人的守信 古人把“信”看得比命还重。四个流传千年的故事，每一个都是一种“信”的模样： 典故 故事 信的哪种模样 典故 故事 信的哪种模样 曾子杀彘 曾子的妻子随口答应孩子“回来杀猪给你吃”，曾子知道后真的把猪杀了——孩子面前，一句玩笑也不能失信 取信于子：诚信从家教开始 商鞅立木 商鞅变法前，在城门立木悬赏：谁把木头搬到北门，赏五十金。有人搬了，商鞅当场兑现——法令因此取信于民 取信于民：诚信是立国之基 季布一诺 楚地人季布，答应的事一定做到，民间流传“得黄金百斤，不如得季布一诺”——一诺千金由此而来 一诺千金：信誉贵过黄金 季札挂剑 季札出使路过徐国，心里默许赠剑给徐君；等他回来，徐君已死。他把剑挂在徐君墓前的树上——心里许诺，人亡也不背弃 心诺如山：无人见证也守信 四个故事放在一起看：诚信不分大事小事，不分人前背后。曾子对小孩子守信用，商鞅对天下人守信用，季布对朋友守信用，季札甚至对一个已经不在了的人守信用——信的分量，从来不看对象，只看你自己。 三、拾句·名言里的信 古人把“信”说成了一句句格言。分门别类拾起来，就是一部“信”的语录： 类别 名言 出处 类别 名言 出处 立身之信 人而无信，不知其可也 《论语》 立身之信 轻诺必寡信 老子 立身之信 言必信，行必果 《论语》 交友之信 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 《论语》 交友之信 以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之 杨泉 经商之信 诚信者，天下之结也 《管子》 国家之信 民无信不立 《论语》 国家之信 三杯吐然诺，五岳倒为轻 李白《侠客行》 注意这些名言的分寸：对个人，是“不知其可”（没法做人）；对朋友，是“三省吾身”（天天自检）；对商业，是“天下之结”（把天下系在一起的那根绳）；对国家，是“民无信不立”（百姓不信，国就立不住）。从一个人到一座国，“信”是同一根脊梁。 汉语里还藏着一批“信”的成语，个个有出处： 成语 意思 出处与故事 成语 意思 出处与故事 一诺千金 答应的话值千金，形容说话算数 季布守信，“得黄金百斤，不如得季布一诺” 一言九鼎 一句话的分量重如九鼎 语出《史记》，极言承诺的分量 驷马难追 话一出口，四匹马拉不回 “一言既出，驷马难追”——提醒人开口前先想清楚 一言为定 一句话说定，不再更改 民间契约精神的浓缩 言而有信 说话守信用 《论语》：“与朋友交，言而有信。” 名言管“理”，成语管“用”——考试时写标语、写演讲稿，从这张表里挑词，既准确又有分量。 四、观世·身边的信与不信 古人讲完了，轮到看眼前。你的身边，每天都有“信”和“不信”在上演： 现象 例子 说明什么 现象 例子 说明什么 守信·小处 有同学骑车撞坏了私家车，没走，留了张纸条写着联系方式；车主感动，非但没索赔，还帮他交了学费 诚信的人，别人愿意以诚相待——这是诚信的“回报” 失信·学习 考试作弊、抄作业、对老师撒谎说“作业忘带了” 一次侥幸，换来的是一辈子“不敢再信你” 失信·生活 借钱不还、答应的事转头就忘、群里随口答应帮忙却再无下文 小事失信，朋友就一个个走远了 失信·社会 制售假冒伪劣商品、虚假宣传、老赖欠账不还 企业失信的代价是倒闭，社会失信的成本是人人自危 把两边放在秤上称一称，就称出了“信”的三重价值：对个人，诚信是安身立命之本——没有它，路越走越窄；对企业，诚信是无形资产——牌子倒了，多少钱都买不回来；对社会、国家，诚信促进文明与兴旺——人人守信，社会才不累。 五、立言·我的诚信演讲 教材的第三个活动，是把“信”说出口——做一次以诚信为主题的演讲。演讲稿是一篇“讲给人听的文章”，三块骨头： 板块 写什么 示例 板块 写什么 示例 开场 一句名言或一个故事，三句话内抓住听众 “人而无信，不知其可也。”两千多年前，孔子把这句话留给后人——今天，我想跟同学们聊聊“信”这个字。 主体 摆事实、讲道理：一个典故＋一个身边事例＋一句分析，层层推进 商鞅立木取信于民，变法才推行得开；我们班有同学答应的事从不落空，大家都愿意找他帮忙——信，从来不是空话，是一件件小事堆起来的。 结尾 回到主题，发出号召，一句话收住 从今天起，答应的事，做到；说过的话，算数。让我们都做那个“信”字顶天立地的人。 演讲不是背稿：记住三句话——看着听众的眼睛说；把长句子拆短；该停顿的地方，停一拍再往下说。“信”这个字，说出口就要做到——演讲稿也一样，你写的每一句，都是你在人前立的诺。 六、实践任务（教材三个活动） 活动 做什么 完成标准 活动 做什么 完成标准 活动一·引经据典话诚信 分小组搜集与“信”有关的名言、成语、典故，制成资料卡，讲给大家听 每人至少提供2条名言或1个典故，出处准确 活动二·环顾身边思诚信 讲一个身边的诚信故事；再讨论失信现象（如考试作弊、借钱不还）的危害 故事真实具体；讨论能说出失信的三重代价 活动三·班级演讲说诚信 以“诚信”为主题写一篇演讲稿并在班级演讲 结构完整、有理有据、能打动人 七、中考链接：考场上的“诚信” “诚信”是中考综合性学习的高频主题，年年有它的影子： 真题方向 题干要点 答题要点 真题方向 题干要点 答题要点 拟标语 为“人无信不立”主题活动拟写宣传标语 10—15字，紧扣“信”，最好用对偶；如“诚信立身，守信兴业” 名言典故 补全与“诚信”有关的名言或典故 记牢高频句：人而无信不知其可／轻诺必寡信／言必信行必果／民无信不立；典故：曾子杀彘、商鞅立木、一诺千金 口语交际 劝说考试作弊的同学、评价失信行为 先称呼，再讲道理（失信害己害人），最后给建议；语气诚恳不教训 材料探究 分析诚信材料，概括观点 先看材料共同点，再用一句“诚信是……”收住 作文 2024四川广安中考作文题“走在诚信的路上” 可用典故开头，用身边小事作主体，结尾回扣“走在路上” 考场上记住：诚信题考的是“积累＋运用”——名言典故是积累，标语、劝说、演讲是运用。积累背熟这一课的名言表，运用套牢“讲道理给建议”的架子，分就到手了。 八、分层练习 （一）A层·积累与判断 A1．“信”字由“人”和“言”组成，其造字意图是（　　） ◆ A．人说的话要真实、算数　B．人要会说话　C．人说的话越多越好　D．说话要大声 A2．下列成语中，与“诚信”无关的一项是（　　） ◆ A．一诺千金　B．一言九鼎　C．朝三暮四　D．言而有信 A3．下列名言与“信”无关的一项是（　　） ◆ A．人而无信，不知其可也　B．轻诺必寡信 ◆ C．民无信不立　D．学而不思则罔，思而不学则殆 A4．将下列典故与“信的哪种模样”对应连线（只填序号）。 ◆ ①曾子杀彘　②商鞅立木　③季布一诺　④季札挂剑 ◆ A．取信于民（　　）　B．一诺千金（　　）　C．取信于子（　　）　D．心诺如山（　　） A5．下列表述不正确的一项是（　　） ◆ A．诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。 ◆ B．诚信是个人安身立命之本，也是企业的无形资产。 ◆ C．“信”只关乎大事，小事上说句玩笑话不必当真。 ◆ D．“民无信不立”说明诚信关系到国家的立身之本。 （二）B层·理解与运用 B1．材料探究：阅读下面两则材料，用一句话概括你的发现。 材料一：商鞅变法前，在城门立木悬赏，有人把木头搬到北门，商鞅当场兑现五十金，法令因此取信于民，变法顺利推行。 材料二：某电商平台因出售假冒商品被曝光，一夜之间信誉崩塌，订单锐减，最终关门倒闭。 ◆ 发现：________________________ B2．拟写标语：为班级“人无信不立”主题活动拟写一条宣传标语（10—15字，最好用对偶）。 ◆ 标语：________________________ B3．口语交际：考试时，同桌想抄你的答案，小声说“帮个忙，就这一次”。请你拒绝他，并说明理由（30字左右）。 ◆ 劝说：________________________ B4．演讲稿片段：为“人无信不立”主题演讲写一段开场白（50字左右），要求引用一句名言。 ◆ 开场白：________________________ （三）C层·实践与表达 C1．【活动设计】班级要开展一次“诚信”主题班会，请你设计三个活动环节，并为每个环节写一句活动说明。 环节 活动内容 设计意图 环节 活动内容 设计意图 环节一 环节二 环节三 C2．【完整演讲稿】以“人无信不立”为题，写一篇400字左右的演讲稿。要求：引用名言或典故；结合一个身边事例；结尾发出号召。写完后对照下面的评分量规自评。 评分项 标准 分值 评分项 标准 分值 主题 紧扣“诚信”，观点鲜明 3 内容 名言/典故＋身边事例，有理有据 4 结构 开场—主体—结尾完整，有号召力 3 语言 适合演讲，通顺流畅，无错别字病句 2 ◆ （1）我引用的名言或典故：________________ ◆ （2）我用的身边事例：________________ ◆ （3）正文（写在作文本上，400字左右） ◆ （4）自评总分：____分；我最满意的是____，最想改进的是____。 C3．【校园调查】请围绕“身边的诚信”设计一份采访提纲，写三个问题，并说明你想通过这些问题了解什么。 ◆ 问题一：________________　　想了解：________________ ◆ 问题二：________________　　想了解：________________ ◆ 问题三：________________　　想了解：________________ 九、答案与解析 A层答案与解析 A1．A（“信”由“人”“言”组成，人言为信——人说的话要真实、算数。B、C、D均不符合造字意图。） A2．C（“朝三暮四”比喻反复无常，是“变来变去”，不是诚信问题。一诺千金、一言九鼎、言而有信都与诚信相关。） A3．D（“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是学习与思考的关系，与“信”无关。A、B、C都是讲诚信的名言。） A4．①—C（曾子杀彘，取信于子）；②—A（商鞅立木，取信于民）；③—B（季布一诺千金）；④—D（季札挂剑，心诺如山）。 A5．C（诚信不分大小事。“小事上说句玩笑话不必当真”恰恰是失信的开始——曾子连对孩子的一句玩笑都当真，见出诚信的严谨。A、B、D表述均正确。） B层答案与解析 B1．示例——诚信决定成败：得信者成事（商鞅立木取信于民，变法推行），失信者败亡（商家售假，信誉崩塌，关门倒闭）。（概括出“守信受益、失信受损”即可） B2．示例——“诚信立身，守信兴业”“一言既出，驷马难追”“人人讲诚信，处处有真情”。（10—15字，紧扣“信”的主题，语言简洁即可） B3．示例——同桌，我不能给你抄。抄一次，你躲过这一回，往后每次考试你都想抄，最后坑的是你自己。不会的题，考完我教你，行吗？（称呼＋讲清危害＋给建议，语气诚恳即可） B4．示例——“人而无信，不知其可也。”两千多年前，孔子这句话就道出了“信”的分量——一个人说话不算数，还怎么做人？今天，我想跟同学们聊聊“信”这个字。（引用名言＋引出话题，50字左右即可） C层答案与解析（示例） C1．示例——环节一：讲诚信故事（讲曾子杀彘、商鞅立木等典故，配图展示），让学生先“看见”诚信；环节二：晒身边小事（分享班级里的守信小事和失信小事，讨论各自后果），让学生联系自己；环节三：立诚信之约（全班共同拟写一份“班级诚信公约”并签名），把诚信落到行动。（环节合理、意图明确即可） C2．示例——【演讲稿】人无信不立。同学们，两千多年前，孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人连信用都没有，还怎么做人？古人早就明白这个道理：商鞅立木取信于民，变法才推行得开；季布一诺千金，天下人愿意把身家托付给他。诚信不是大道理，它就在我们身边。我们班的小林，答应帮同学带书，从没落空过；轮到谁值日，他记在纸上，一件不差。可也有人考试作弊、答应的事转头就忘——一次两次没事，日子久了，大家就不敢再信你了。诚信是一笔存折，你存的每一分，别人都记得；你取走一次，利息就少一分。从今天起，让我们做那个说话算数的人：答应的事，做到；说过的话，算数。让我们都成为“信”字顶天立地的人！（紧扣主题，名言典故＋身边事例，结构完整，有号召力，符合题意即可） C3．示例——问题一：你身边有没有让你印象深刻的守信小事？（想了解：守信在生活中的具体表现）问题二：你见过或听过哪些失信的事？后来怎么样了？（想了解：失信带来的后果）问题三：你觉得怎样才算一个诚信的人？（想了解：大家对诚信的理解与标准）。（问题具体、目的明确即可） 十、给自己打分 项目 自评标准 达成情况 项目 自评标准 达成情况 拆字 能说清“人言为信”的含义 □ 典故 能讲清曾子杀彘、商鞅立木等典故 □ 名言 能背出至少4条与“信”有关的名言 □ 观世 能说出诚信的三重价值与失信的代价 □ 演讲 能写一篇结构完整的诚信演讲稿 □ 活动 完成教材三个活动中的至少两个 □ 考场迁移 能完成标语、劝说、材料探究等中考题型 □ 十一、走出教室 关于“信”的旅行走到这里，剩下的路要你自己走了。从明天起，注意你脱口而出的每一句话：答应的事，记下来，做到；说过的谎，哪怕很小，也别让它开始。古人把一个“信”字放进汉字里，是想让每个写它的人记得——人言为信，说话算数。第三单元到此收官：你看过了三峡的山水、读过了唐诗的黄昏、学会了写景、也立下了关于“信”的诺言。 1 学科网（北京）股份有限公司 $