精品解析：2025年湖北省随州市曾都区万店镇一中中考一模语文试题

2025年湖北省随州市曾都区万店一中中考一模语文试题（适用湖北） （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号 条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上 的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，和和与美美就“和”字的本义进行了探究，请你参与。 1. 下图是和和展示的“和”字的字形演变过程，请你将空缺部分的书体补充完善。 甲骨文（商） 金文（周） 小篆（秦） _____（汉） 2. 根据对话，推测“稣”的本义，并在横线处补充完整。 和：通过查阅资料，我发现现在的“和”由“龢”（hé）与 “咊”演变而来 ， 甲骨文和金文中 ，它的左边是“龠（yuè）”，一种多管乐器 ，右边是“禾” ，表音， 由此可见，“龢”最开始的意思是______。战国后 ，“龢”的使用_____下降，文献中渐以“和”代替之。 3. 根据拼音写出汉字。 美美：是的， 小篆的“和“从口 ，禾声 ，指用口相应和，隶变后写作“咊” ，俗作“和” ，现统一写作“和”。其含义更丰富了 ，有协调 、融洽、和顺等意。“和”是中华文明的追求，家庭追求和睦，国家追求和谐，世界追求和平。“和”（fù）_____予了 中华文化独特的魅力 ，也（yùn）_____育了 中华民族兼容并蓄的博大胸怀 4. 下面是美美利用AI技术整理的关于“和”字在不同语境中的具体例子‌（部分），请你在（1）（2）处分别补充一个含“和”字的词语或语境。 词语 语境 ‌_____（1） 家庭和睦、社会和谐 ‌和解、和好 他们和解了、和平解决 ‌跟、同 （2）_____ 5. 下面是和和为“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联（ ） 【颁奖词】 热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；病患紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。 【备选对联】 A. 义方教子勤为德 大志兴家寿乃康 B. 移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专 C. 白衣逆行担道义 薪火相传远家声 D. 风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李 6. 下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。 “和”是古人自处时的宁静平和。吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足：鸢飞戾天者，（1）_____________；经纶世务者，（2）_____________。苏轼漫步在沙湖道中，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安：回首向来萧瑟处，归去，（3）_____________。 “和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年，山西村村民热情好客、民风淳朴：（4）_____________，丰年留客足鸡豚。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用，（5）_____________，矜、寡、孤、独、废疾者（6）_____________。 “和”是古人面对自然时的天人合一。陶渊明在东篱下与南山相会，闲适的心境与静穆的山野物我合一：（7）_____________，_____________。杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅，远大的抱负与巍峨的泰山融为一体：（8）_____________，_____________。 二、阅读与鉴赏 （45分） 7. 小组活动中，同学们对这首诗展开了讨论，阅读古诗请你完成对话。 白马篇（节选） 曹植 控弦破左的①，右发摧月支②。 仰手接飞猱③，俯身散马蹄④。 狡捷过猴猿⑤，勇剽若豹螭⑥。 …… 捐躯赴国难，视死忽如归。 【注释】①的：箭靶。②月支、马蹄：箭靴名。③飞猱（náo）：飞奔的猿猴。④散：射斗。⑤狡捷：灵活敏捷。⑥勇剽（piāo）：勇敢剽悍。螭（chī）：传说中形状如龙的黄色猛兽。 小语：读曹植的《白马篇》，少年英雄之气扑面而来。 小文：是啊，我看到了一个武艺超群的边塞游侠儿。曹植用词文采飞扬，看我的思维导图（下图），他用了对偶的手法，使诗歌句式整齐，富有节奏，读起来朗朗上口。 我：不仅如此，看“狡捷”二句，（1）_________（从句子修辞角度分析表达效果。这是曹植早期的作品，抒发了他（2）_________。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气（A）。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 狄青为枢密副使，宣抚①广西。时侬智高②守昆仑关。青至宾州，值上元节，令大张灯烛，首夜燕将佐次夜燕③从军官三夜飨军校。首夜乐饮彻晓。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久（B），使人谕孙元规④，令暂主席行酒，少服药乃出，数使人劝劳座客。至晓，各未敢退，忽有驰报者云：“是夜三鼓，青已夺昆仑（C）。” （节选自《梦溪笔谈》） 【注释】①宣抚：朝廷派遣大臣赴某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜。②侬智高：宋朝壮族首领。皇祐四年（1052）起兵反宋，自称仁惠皇帝。③燕：同“宴”，宴请。④孙元规：宋朝会稽人，为湖南安抚使兼广南东路、广南西路安抚使。 8. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 文中加点词语 解释 结合语境推测 彼竭我盈 （1）_________ 迁移课内字词推测：后值倾覆 值上元节 （2）_________ 结合字形推测 使人谕孙元规 （3）_________ 联系成语推测：数见不鲜 数使人劝劳座客 （4）_________ 9. 请将“之”“也”“矣”还原到文中括号中。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 10. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。（用“/”，限两处） 首夜燕将佐次夜燕从军官三夜飨军校。 11. 请翻译【乙】文中画横线的句子。 至晓，各未敢退，忽有驰报者云 12. 【甲】文中的曹刿和【乙】文中的狄青这两位军事家都善于抓住战机出奇制胜，请结合内容分别具体分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 《哪吒2》蕴藏的巨大能量 王禹欣 ①近段时间来，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）好消息不断，让我们看到了中国动画电影的强劲发展潜力。与此同时，电影也带火了不少周边产业，塑造了新的文化IP，让不少网友直呼《哪吒2》的含金量还在不断上升。 ②一部好电影、一个好故事，不仅是对特定传统文化的生动呈现，也会在社会领域产生思想共鸣。作为一种文化媒介，电影不仅能引发文化讨论，还可以是各种知识元素的载体，令人深感趣味无穷。 ③例如，《哪吒2》里的一些小桥段，有相当大的科普价值。章鱼大将军为什么敢烤自己的腕？是因为章鱼的腕具有强大的再生能力，这是一个高度协调的多层次生物学过程，涉及干细胞动员、信号通路协同、表观遗传调控及能量代谢适应等；石矶娘娘的真身到底是什么石？从含有“暗色矿物”、看不到大块的矿物晶体颗粒、硬度大于黄铜镜来看，石矶娘娘是一大块镁、铁含量高，硬邦邦的喷出岩，也就是玄武岩。这些电影中的小细节，让科技与娱乐相呼应，让冷知识“热”起来。 ④作为全球文化产业的重要组成部分，电影产业创造了巨大的经济价值。电影IP所产生的创新创造后劲，带动了相关行业的发展，在文旅产业、音乐创作、时尚领域等都有体现。 ⑤此次《哪吒2》的全球爆火，为不少产业的发展注入了活力。例如，为哪吒、敖丙二人重塑肉身的“七色宝莲”，其设计原型与河北博物院的镇馆之宝错金铜博山炉极为相似。这件来自汉代的珍贵文物以其精湛工艺和独特造型闻名于世，此次再度“出圈”，吸引了众多影迷前往河北博物院打卡拍照，也带动了一波参观热潮。我们还欣喜地看到，影视IP正转化为畅销商品，让相关周边产品迎来销售热潮。其中，义乌商家推出的哪吒发箍尤为引人注目，预订量已超过20万个，成为当下热门的影视周边商品；IP方与珠宝品牌联名的“乾坤圈”黄金手镯再度翻火，在社交媒体上成为“一镯难求”的抢手货。 ⑥《哪吒2》的辐射能力，带火了产业发展、文艺创作，也让我们看到了精益求精的力量。在新兴媒体技术、信息技术飞速发展的今天，我们每天都浸泡在海量的信息中，这也对文艺作品创作的含金量提出了更高的要求。制作团队以“五年磨一剑”的工匠精神，打造出1900多个特效镜头——正是这样的精耕细作，成就了这样的精品。反过来，支撑起电影品质的诸多元素，也被放大了影响力，并推动其在现实生活中不断发展。 ⑦这也启示我们，文艺作品之所以打动人，就是因为其来源于生活、扎根于人民；一部电影要打动人心，就要观察世界、读懂人心。细看《哪吒2》，无论是设定中那些渊源颇深的人物道具，还是剧情中那些令人捧腹的逗乐情节或者发人深省的人生道理，都立足于现实生活中人们的所思所想所感，让人们在电影中看到自己。例如，哪吒被赋予了更现代的性格特征，如叛逆、坚韧和精进。这种创新既保留了传统文化的精髓，又赋予了角色新的生命力；电影中的龙族不仅是“反派”，还被赋予了复杂的动机和情感，体现了对传统文化中“龙”这一符号的深度挖掘。 ⑧唯有形成这样深刻又多元的生活向度，方能让一个故事唤起千百个故事，让每一帧动画的信息含量经过解读和共创，转化为再次创作的无限灵感，让大热动画IP持续衍生出欣欣向荣的文化景观。 ⑨《哪吒2》作为中国文化创意产业的典范，它带火的东西太多太多。我们看到，通过新兴媒体的传播，不少海外观众也参与到了“玩梗”、传播、再创作的过程中，让这个文化IP更加闪亮。从电影中的“风火轮”“混天绫”等中国神话元素，到“我命由我不由天”“人定胜天”的思想，再到中国山水画、古典建筑等传统美学风格，都为海外受众打开了一扇了解中华优秀传统文化的窗户，成为观众探讨中国文化与价值理念的一个契机。 ⑩一部好的电影可以蕴藏无限能量，《哪吒2》便是一个很好的证明。 《光明日报》（2025年2月19日，有删减） 13. 《哪吒2》的创作中属于对传统文化借鉴的一项是（ ） A. “七色宝莲”设计原型为汉代文物错金铜博山炉。 B. 哪吒被赋予了叛逆、坚韧、精进的现代性格特征。 C. 龙族的塑造深度挖掘了传统文化中“龙”的涵义。 D. “风火轮”“混天绫”等电影道具出自中国神话。 14. 选文用大量的事例阐述《哪吒2》蕴藏的巨大能量。请根据内容完成下表。 蕴藏能量 具体事例 知识元素：极具科普价值，使冷知识“热”起来，趣味无穷。 ①_________ 经济价值：②_________ 博物院打卡、哪吒发箍、乾坤圈手镯 国际影响：极具影响力，打开了海外了解中华优秀传统文化之窗，备受关注。 ③_________ 15. 《哪吒2》作为中国文化创意产业的典范，对中国文化创意产业有何启示？ 阅读下文，完成下面小题。 父道与师道 ①父亲一辈子都没有长期和我在一起生活过。 ②我出生的时候，父亲已经调到镇中学任教了。到我四五岁时，父亲又调到更远的离家两站火车路程的县第一中学任教了。那时候母亲经常带着我，在烈日下踩着滚烫的铺路石灰石或枕木甚至铁轨走两里多路，在一个只有两条临时停车的铁轨且没有候车室、售票处等任何建筑的五等小站坐火车到县城和父亲团聚。在父亲任教的县第一中学，我做最多的事情就是趴在教室外的窗户边看父亲上课。后来由于特殊情况，母亲被“贬”回广西老家，我也开始了伴随母亲的山村生活，连“趴窗户”看父亲上课的机会也没有了。能见上父亲，只有寒暑假。这样的经历，一般人大都会认为我会缺少父爱，受父亲的文化熏陶也一定是微乎其微的。 ③但值得庆幸的是，刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，金敬迈的《欧阳海之歌》，还有连环画《南征北战》，以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等，还常常给我讲语文小故事。印象最深的是讲到一个不懂断句的人去帮人打工，主人叫他写下饭食的要求，这个打工者把“饭任吃，没鱼，肉可以；青菜一盘止。”写成“饭任吃，没鱼、肉可以；青菜一盘止。”把逗号写成顿号，结果主人只给他上一盘青菜。逗得我捂着小肚子哈哈大笑。 ④上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读。 ⑤1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊。原来我把名词、代词都当作“关联词”填了。记得当时父亲沉默了好一阵才说话。他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间。 ⑥到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了《左传故事选译》《国语国策故事选译》《史记故事选注》《现代汉语》等给我，让我自己阅读。原来这是父亲的一个教学方法：先让学生熟悉具体内容，有了感性认识，然后讲起课来学生就容易接受。父亲说，中学阶段主要是打好基础，考试万变不离其宗，这个“宗”就是基础。 ⑦那时父亲教高中毕业班的语文，工作繁重。白天上课，晚上常常有一批批学生来请教学习中的难题，他往往要到深夜十一点多才能安静下来备课，或批改作业、试卷，每晚都要十二点半一点才能休息。父亲的头发也渐渐白了，根根银丝已在黑发间悄然蔓延。那白发不仅是岁月的痕迹，更是不辞辛劳的见证，在灯光下闪烁着，刺痛了我的眼，也刺伤了我的心。 ⑧1979年，我考上了大学。母亲也终于回到了父亲身边。我虽然因为上大学远离了父亲，却离不了父亲的影响和教育。我大学一年级写作课的一篇作文要收集进一个集子，父亲来信叮嘱我要反复修改，并说，一篇文章收集进集子很不容易，一定要简洁、凝练，有一个多余的字也不好。还有一次，我在《人民日报》上发表了一篇散文，第二个月又被《新华文摘》选载；几个月后，这篇文章又在一份小刊上登载了。父亲知道后，来信狠狠地批评了我，信里开头的第一句就说：“投机取巧，此子才尽矣！”我给父亲作了解释：原来我把文章寄给一份小刊，后来小刊停办了，我便投给了报社，谁知后来小刊复刊后又把我的文章刊载了。父亲知道原委后，才舒了一口气。 ⑨前些年父亲病重，让我同他一起整理他的藏书。《辞源》《古代汉语》《现代汉语》《古代散文选》《左传》《史记》《汉书》《唐诗》《宋词》应有尽有。俗话说：“搬屋搬屋，不见几箩谷”，而父亲的藏书则一直保留着。他说“几十年来，搬了几次家，之所以这些书没丢，不仅是因为自己倍加珍惜，更是要留给你呀。” ⑩父亲去世后，我每年回家乡过年，都会翻看一下这些藏书。我想，这才是父亲留给我的最宝贵的“遗产”吧。 （选自光明网，作者：丘克军。有删改） 16. 阅读全文，梳理文章的时间线和主要内容，根据提示完善下图。 ①_________②_________③_________④__________ 17. 揣摩文中第⑤段的画线句“记得当时父亲沉默了好一阵才说话”，概括父亲“沉默”时的心理。 18. 读完本文，小文认为第②段中对“我”见父亲时的艰难和“我”跟随母亲回了老家无法与父亲相见的描写属于赘笔，可以删去，你同意吗？请说明理由。 19. 结尾段“这才是父亲留给我的最宝贵的‘遗产’吧”中的“遗产”一词内涵丰富，请结合全文内容进行探究。 小萌所在的班级要举行有关“名著知识”的研读活动，设计了以下活动内容，请你根据内容相互参考，完成活动一～活动四。 【甲】 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人，都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。 （节选自《儒林外史》） 【乙】 “难”者，“今”也；“者个”者“的了”之意，词之决也。“虽有忮心，不怨飘瓦”，他现在毫不留情了，然而这是受了阎罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近。 迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名脚色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很容易解释了；鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研究，还早已实行了“节育”了。 这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。 有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么？吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。 （节选自《朝花夕拾》） 活动一： 20. 我是推荐官。同学们还想读一本讽刺作品，你认为最适合推荐的是（ ） A. 《西游记》 B. 《格列佛游记》 C. 《钢铁是怎样炼成的》 D. 《水浒传》 活动二： 21. 读全书，也有不少温馨的人物故事，请补充《儒林外史》中的一个正面人物及与其相关的一个故事情节。 儒林外史 朝花夕拾 ___________ 藤野先生，为“我”添改讲义 活动三： 22. 品细节，作品中有不少女子让人印象深刻，请分析《朝花夕拾》中衍太太的人物形象。 儒林外史 朝花夕拾 鲍太太，权力熏心，迷恋做官太太 __________ 活动四： 23. 看选段，根据内容提示，体味《儒林外史》的讽刺艺术。 儒林外史 朝花夕拾 ___________ 无常是一个具有人情味的鬼，讽刺了那些打着“公理”“正义”旗号的虚伪的知识分子。 三、表达与交流（55分） 24. 习近平总书记在2025年新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”如今，2025年中考在即，为了实现进入优质高中的梦想，我们努力着。 请从下列两个任务中选择一项完成。 任务一：实验中学准备举办“鱼跃龙门登金榜 百日逐梦占鳌头”主题的中考百日誓师大会。请你代表学校向全体学生家长发一封邀请函。（80字左右） 任务二：和和与美美代表班级在誓师大会上向老师和家长宣誓。请你帮他们写一首小诗表达自己的梦想。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 25. 身为少年，应该敢于有梦，从小树立高远志向。志向是人生的航标。一个人想要做出一番成就，就必须要有自己的志向，牢记总书记的嘱托，敢于追梦筑梦。 请将“我在实现 梦的路上”补充完整，以此为题目，写一篇记叙性的文章。 任务二： 26. 花季少年，正如人生朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量；只有拥抱梦想，才有精彩人生。但实现梦想需要持之以恒，坚持不懈。 请以“拥抱梦想需要坚持不懈”为题，写一篇议论性的文章。 任务三： 27. 人类进入AI时代，这是前人的梦想，作为当代青少年，我们的梦想应该超越AI，更应有另一番作为，到那时会是什么时代？ 请你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年湖北省随州市曾都区万店一中中考一模语文试题（适用湖北） （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号 条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上 的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，和和与美美就“和”字的本义进行了探究，请你参与。 1. 下图是和和展示的“和”字的字形演变过程，请你将空缺部分的书体补充完善。 甲骨文（商） 金文（周） 小篆（秦） _____（汉） 2. 根据对话，推测“稣”的本义，并在横线处补充完整。 和：通过查阅资料，我发现现在的“和”由“龢”（hé）与 “咊”演变而来 ， 甲骨文和金文中 ，它的左边是“龠（yuè）”，一种多管乐器 ，右边是“禾” ，表音， 由此可见，“龢”最开始的意思是______。战国后 ，“龢”的使用_____下降，文献中渐以“和”代替之。 3. 根据拼音写出汉字。 美美：是的， 小篆的“和“从口 ，禾声 ，指用口相应和，隶变后写作“咊” ，俗作“和” ，现统一写作“和”。其含义更丰富了 ，有协调 、融洽、和顺等意。“和”是中华文明的追求，家庭追求和睦，国家追求和谐，世界追求和平。“和”（fù）_____予了 中华文化独特的魅力 ，也（yùn）_____育了 中华民族兼容并蓄的博大胸怀 4. 下面是美美利用AI技术整理的关于“和”字在不同语境中的具体例子‌（部分），请你在（1）（2）处分别补充一个含“和”字的词语或语境。 词语 语境 ‌_____（1） 家庭和睦、社会和谐 ‌和解、和好 他们和解了、和平解决 ‌跟、同 （2）_____ 5. 下面是和和为“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联（ ） 【颁奖词】 热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；病患紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。 【备选对联】 A. 义方教子勤为德 大志兴家寿乃康 B. 移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专 C. 白衣逆行担道义 薪火相传远家声 D. 风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李 【答案】1. 隶书 2. ①. 和谐地演奏 ②. 频率 3. ①. 赋 ②. 孕 4. ①. 和谐、和睦 ②. 我和他一起去旅行 5. C 【解析】 【1题详解】 汉字书体的常规演变顺序为甲骨文→金文→小篆→隶书（汉代是隶书的鼎盛时期），图中第四个字形字形宽扁，蚕头雁尾，一波三折，是隶书。 【2题详解】 第一空，甲骨文、金文里的“龢”，左侧是古代多管乐器“龠”，右侧的“禾”仅承担表音作用，造字的表意核心完全围绕“乐器演奏”展开，多根不同的乐管本会发出不同音高的声响，只有彼此配合、音律协调，才能演奏出和顺悦耳的乐曲，因此“龢”的本义指向乐器演奏时音律和谐、调和奏乐，可概括为：和谐地演奏。 第二空，“战国后，‘龢’的使用____下降，文献中渐以‘和’代替之”，指战国之后原本作为正字的“龢”，日常被使用的频次逐步降低，慢慢被更简化的“咊/和”替代，此空可填：频率。 【3题详解】 略。 【4题详解】 （1）处语境为“家庭和睦、社会和谐”，对应“和”表示融洽、协调的含义，可填写词语：和睦、和谐、和顺、和美等。 （2）处对应“和”作介词、表示“跟、同”的义项，可填写语境“我和家人一起参与志愿活动”等。 【5题详解】 宁宁一家人是用奉献诠释和美，用行动践行和美，用家风传承和美，其主题是“奉献”。 A．“勤为德”“寿乃康”说的是个人，和祝寿有关，不符合宁宁家庭情况； B．愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致； C．“白衣”指医护人员，“薪火相传”在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题，应选此副对联； D．“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没体现这一方面。 6. 下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。 “和”是古人自处时的宁静平和。吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足：鸢飞戾天者，（1）_____________；经纶世务者，（2）_____________。苏轼漫步在沙湖道中，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安：回首向来萧瑟处，归去，（3）_____________。 “和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年，山西村村民热情好客、民风淳朴：（4）_____________，丰年留客足鸡豚。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用，（5）_____________，矜、寡、孤、独、废疾者（6）_____________。 “和”是古人面对自然时的天人合一。陶渊明在东篱下与南山相会，闲适的心境与静穆的山野物我合一：（7）_____________，_____________。杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅，远大的抱负与巍峨的泰山融为一体：（8）_____________，_____________。 【答案】 ①. 望峰息心 ②. 窥谷忘反 ③. 也无风雨也无晴 ④. 莫笑农家腊酒浑 ⑤. 幼有所长 ⑥. 皆有所养 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山（或“山气日夕佳，飞鸟相与还”） ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窥、腊、篱、凌”等字容易写错。 二、阅读与鉴赏 （45分） 7. 小组活动中，同学们对这首诗展开了讨论，阅读古诗请你完成对话。 白马篇（节选） 曹植 控弦破左的①，右发摧月支②。 仰手接飞猱③，俯身散马蹄④。 狡捷过猴猿⑤，勇剽若豹螭⑥。 …… 捐躯赴国难，视死忽如归。 【注释】①的：箭靶。②月支、马蹄：箭靴名。③飞猱（náo）：飞奔的猿猴。④散：射斗。⑤狡捷：灵活敏捷。⑥勇剽（piāo）：勇敢剽悍。螭（chī）：传说中形状如龙的黄色猛兽。 小语：读曹植的《白马篇》，少年英雄之气扑面而来。 小文：是啊，我看到了一个武艺超群的边塞游侠儿。曹植用词文采飞扬，看我的思维导图（下图），他用了对偶的手法，使诗歌句式整齐，富有节奏，读起来朗朗上口。 我：不仅如此，看“狡捷”二句，（1）_________（从句子修辞角度分析表达效果。这是曹植早期的作品，抒发了他（2）_________。 【答案】 ①. 示例：以形象的比喻描写游侠儿的敏捷灵巧，勇猛剽悍 ②. 渴望一展身手，建功立业的情感。 【解析】 【详解】①本题考查诗句赏析。 “狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”意思是:他灵巧敏捷赛过猿猴，又勇猛轻疾如同豹螭。运用了比喻的修辞手法，把这个少年英雄比作猿猴、豹螭，生动形象地写出了他敏捷灵巧、勇猛剽悍的样子。 ②本题考查主旨探究。 此诗以曲折动人的情节描写边塞游侠儿捐躯赴难、奋不顾身的英勇行为，塑造了边疆地区一位武艺高超、渴望卫国立功甚至不惜牺牲生命的游侠少年形象。本诗中的英雄形象，既是诗人的自我写照，又凝聚和闪耀着时代的光辉，表达了作者曹植渴望一展身手，建功立业的强烈愿望。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气（A）。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 狄青为枢密副使，宣抚①广西。时侬智高②守昆仑关。青至宾州，值上元节，令大张灯烛，首夜燕将佐次夜燕③从军官三夜飨军校。首夜乐饮彻晓。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久（B），使人谕孙元规④，令暂主席行酒，少服药乃出，数使人劝劳座客。至晓，各未敢退，忽有驰报者云：“是夜三鼓，青已夺昆仑（C）。” （节选自《梦溪笔谈》） 【注释】①宣抚：朝廷派遣大臣赴某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜。②侬智高：宋朝壮族首领。皇祐四年（1052）起兵反宋，自称仁惠皇帝。③燕：同“宴”，宴请。④孙元规：宋朝会稽人，为湖南安抚使兼广南东路、广南西路安抚使。 8. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 文中加点词语 解释 结合语境推测 彼竭我盈 （1）_________ 迁移课内字词推测：后值倾覆 值上元节 （2）_________ 结合字形推测 使人谕孙元规 （3）_________ 联系成语推测：数见不鲜 数使人劝劳座客 （4）_________ 9. 请将“之”“也”“矣”还原到文中括号中。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 10. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。（用“/”，限两处） 首夜燕将佐次夜燕从军官三夜飨军校。 11. 请翻译【乙】文中画横线的句子。 至晓，各未敢退，忽有驰报者云 12. 【甲】文中的曹刿和【乙】文中的狄青这两位军事家都善于抓住战机出奇制胜，请结合内容分别具体分析。 【答案】8. ①. 充满。这里指士气正旺盛 ②. 遇上，赶上 ③. 告诉 ④. 多次 9. ①. 也 ②. 之 ③. 矣 10. 首夜燕将佐/次夜燕从军官/三夜飨军校。 11. 到了拂晓，将校们都不敢擅自退席。忽然有人飞马前来报告说 12. 曹刿第一次抓住彼竭我盈的士气，第二次抓辙乱旗靡的战况，最终以弱胜强；狄青在上元节布下迷阵，声称要在军中大宴将领三夜，但却在第二夜宴会中途突然退席，暗地率领军队偷袭昆仑关。 【解析】 【导语】两文构成精妙的比较阅读材料。【甲】以对话叙事，聚焦战前、战中、战后，刻画曹刿审时度势、善察战机的谋略，语言简练传神。【乙】记叙狄青上元设宴迷惑敌军，暗中奇袭夺取昆仑关的故事。两文均写古代将领用兵，都体现出作战贵在巧设计策、把握时机的核心思想，一详论作战原理，一记述实战奇谋，极具阅读与赏析价值。 【8题详解】 （1）结合语境推测：“彼竭我盈”写的是战时敌我双方士气状态。竭：穷尽；盈：充满。据此可知“盈”理解为“充满，这里指士气正旺盛”。“彼竭我盈”句意：敌方士气耗尽，我方士气正旺盛。 （2）迁移课内字词推测：“后值倾覆”意思是“后来遇到兵败”。值：遇上，赶上。据此可知“值上元节”中的“值”理解为“遇上，赶上”。“值上元节”句意：正遇上上元节。 （3）结合字形推测：“谕”从言，俞声，和言语告知有关。据此推测“使人谕孙元规”中的“谕”理解为“告诉”。“使人谕孙元规”句意：派人告诉孙元规。 （4）联系成语推测：“数见不鲜”指经常看见，并不新奇。数：多次。据此推断“数使人劝劳座客”中的“数”理解为“屡次，多次”。“数使人劝劳座客”句意：多次派人劝慰、犒劳宴席上的宾客。 【9题详解】 （1）由【甲】“夫战，勇气（A）”可知，本句是判断句，用来阐释作战依靠勇气这个道理。“也”常用在句末，表判断语气。据此可知A处填：也。 （2）由【乙】“暂起如内，久（B），使人谕孙元规”可知，“久之”是固定文言用法，“之”在这里作音节助词，没有实义，用来补足音节。据此可知B处填：之。 （3）由【乙】“青已夺昆仑（C）”可知，本句陈述已经完成的战事，带有陈述、感叹的语气。“矣”放在句末，表已然，译为“了”。据此可知C处填：矣。 【10题详解】 句意：第一夜宴请将领和辅佐官员，第二夜宴请随从军官，第三夜犒劳军中士卒。 从内容上看，“首夜燕将佐”写第一夜的安排；“次夜燕从军官”写第二夜的安排；“三夜飨军校”写第三夜的安排。故断句为：首夜燕将佐/次夜燕从军官/三夜飨军校。 【11题详解】 注意下列重点字词： 至：到；晓：天亮；驰报：飞马前来报告；云：说。 【12题详解】 由【甲】“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，曹刿深谙作战依靠士气的道理，不急于贸然进攻，耐心等到齐军士气耗尽、鲁军士气充盈时，才下令击鼓开战；又由【甲】“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿没有立刻追击，仔细观察敌军车辙、旗帜，确认无埋伏，才把握时机追击，两次精准抓住战机，赢得战争。 由【乙】“次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久（B），使人谕孙元规，令暂主席行酒”可知，狄青借着上元节设宴，制造全军宴饮、毫无战事的假象迷惑敌人。在第二夜宴席间，他假装生病离席，暗中带兵奔袭，趁敌军放松戒备夺取昆仑关，巧妙制造假象，出其不意抓住战机。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺作战。鲁庄公将要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公将要下令驱车追击齐军。曹刿说：“还不行。”他下车去察看齐军车轮碾出的痕迹，登上车前横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军之后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽，而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测它的实情，我害怕那里有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，望见他们军旗倒下，所以才下令追击。” 【乙】 狄青担任枢密副使，到广西宣抚、安抚军民。当时侬智高据守昆仑关。狄青到达宾州，正赶上上元节，下令大规模陈设灯烛：第一夜宴请将领和辅佐官员，第二夜宴请随从军官，第三夜犒劳军中士卒。第一夜奏乐饮酒，通宵达旦。第二夜二更时分，狄青忽然说自己生病了，暂时起身进入内帐。过了很久，派人告知孙元规，让他暂且主持宴席、劝酒，说自己吃点药就出来，还多次派人劝慰座上宾客。到拂晓，众人都不敢退席。忽然有人飞马前来报告说：这天夜里三更时分，狄青已经攻下昆仑关了。 阅读下面文章，完成下面小题。 《哪吒2》蕴藏的巨大能量 王禹欣 ①近段时间来，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）好消息不断，让我们看到了中国动画电影的强劲发展潜力。与此同时，电影也带火了不少周边产业，塑造了新的文化IP，让不少网友直呼《哪吒2》的含金量还在不断上升。 ②一部好电影、一个好故事，不仅是对特定传统文化的生动呈现，也会在社会领域产生思想共鸣。作为一种文化媒介，电影不仅能引发文化讨论，还可以是各种知识元素的载体，令人深感趣味无穷。 ③例如，《哪吒2》里的一些小桥段，有相当大的科普价值。章鱼大将军为什么敢烤自己的腕？是因为章鱼的腕具有强大的再生能力，这是一个高度协调的多层次生物学过程，涉及干细胞动员、信号通路协同、表观遗传调控及能量代谢适应等；石矶娘娘的真身到底是什么石？从含有“暗色矿物”、看不到大块的矿物晶体颗粒、硬度大于黄铜镜来看，石矶娘娘是一大块镁、铁含量高，硬邦邦的喷出岩，也就是玄武岩。这些电影中的小细节，让科技与娱乐相呼应，让冷知识“热”起来。 ④作为全球文化产业的重要组成部分，电影产业创造了巨大的经济价值。电影IP所产生的创新创造后劲，带动了相关行业的发展，在文旅产业、音乐创作、时尚领域等都有体现。 ⑤此次《哪吒2》的全球爆火，为不少产业的发展注入了活力。例如，为哪吒、敖丙二人重塑肉身的“七色宝莲”，其设计原型与河北博物院的镇馆之宝错金铜博山炉极为相似。这件来自汉代的珍贵文物以其精湛工艺和独特造型闻名于世，此次再度“出圈”，吸引了众多影迷前往河北博物院打卡拍照，也带动了一波参观热潮。我们还欣喜地看到，影视IP正转化为畅销商品，让相关周边产品迎来销售热潮。其中，义乌商家推出的哪吒发箍尤为引人注目，预订量已超过20万个，成为当下热门的影视周边商品；IP方与珠宝品牌联名的“乾坤圈”黄金手镯再度翻火，在社交媒体上成为“一镯难求”的抢手货。 ⑥《哪吒2》的辐射能力，带火了产业发展、文艺创作，也让我们看到了精益求精的力量。在新兴媒体技术、信息技术飞速发展的今天，我们每天都浸泡在海量的信息中，这也对文艺作品创作的含金量提出了更高的要求。制作团队以“五年磨一剑”的工匠精神，打造出1900多个特效镜头——正是这样的精耕细作，成就了这样的精品。反过来，支撑起电影品质的诸多元素，也被放大了影响力，并推动其在现实生活中不断发展。 ⑦这也启示我们，文艺作品之所以打动人，就是因为其来源于生活、扎根于人民；一部电影要打动人心，就要观察世界、读懂人心。细看《哪吒2》，无论是设定中那些渊源颇深的人物道具，还是剧情中那些令人捧腹的逗乐情节或者发人深省的人生道理，都立足于现实生活中人们的所思所想所感，让人们在电影中看到自己。例如，哪吒被赋予了更现代的性格特征，如叛逆、坚韧和精进。这种创新既保留了传统文化的精髓，又赋予了角色新的生命力；电影中的龙族不仅是“反派”，还被赋予了复杂的动机和情感，体现了对传统文化中“龙”这一符号的深度挖掘。 ⑧唯有形成这样深刻又多元的生活向度，方能让一个故事唤起千百个故事，让每一帧动画的信息含量经过解读和共创，转化为再次创作的无限灵感，让大热动画IP持续衍生出欣欣向荣的文化景观。 ⑨《哪吒2》作为中国文化创意产业的典范，它带火的东西太多太多。我们看到，通过新兴媒体的传播，不少海外观众也参与到了“玩梗”、传播、再创作的过程中，让这个文化IP更加闪亮。从电影中的“风火轮”“混天绫”等中国神话元素，到“我命由我不由天”“人定胜天”的思想，再到中国山水画、古典建筑等传统美学风格，都为海外受众打开了一扇了解中华优秀传统文化的窗户，成为观众探讨中国文化与价值理念的一个契机。 ⑩一部好的电影可以蕴藏无限能量，《哪吒2》便是一个很好的证明。 《光明日报》（2025年2月19日，有删减） 13. 《哪吒2》的创作中属于对传统文化借鉴的一项是（ ） A. “七色宝莲”设计原型为汉代文物错金铜博山炉。 B. 哪吒被赋予了叛逆、坚韧、精进的现代性格特征。 C. 龙族的塑造深度挖掘了传统文化中“龙”的涵义。 D. “风火轮”“混天绫”等电影道具出自中国神话。 14. 选文用大量的事例阐述《哪吒2》蕴藏的巨大能量。请根据内容完成下表。 蕴藏能量 具体事例 知识元素：极具科普价值，使冷知识“热”起来，趣味无穷。 ①_________ 经济价值：②_________ 博物院打卡、哪吒发箍、乾坤圈手镯 国际影响：极具影响力，打开了海外了解中华优秀传统文化之窗，备受关注。 ③_________ 15. 《哪吒2》作为中国文化创意产业的典范，对中国文化创意产业有何启示？ 【答案】13. A 14. ①. 章鱼大将军的腕再生、石矶娘娘的真身是玄武岩 ②. 带动相关产业发展，创造经济收益 ③. 海外观众参与“玩梗”、传播、再创作，电影中的中国神话元素、思想、传统美学风格成为探讨中国文化与价值理念的契机 15. ①深挖传统文化内涵；②坚持匠心创作；③关注现实生活与观众需求；④推动产业融合；⑤要善于利用新兴媒体传播。 【解析】 【导语】本文是一篇时评类议论文。文章以电影《哪吒2》为评述对象，由影片爆火的现象切入，从科普价值、经济带动、工匠精神、文化创新、对外文化传播多个维度层层展开，论证优秀文艺作品蕴含多元能量。文章立足现实，兼顾产业效益与文化传承，阐明文艺创作扎根生活、守正创新的重要意义，兼具时代性与思想性。 【13题详解】 A.由第⑤段“为哪吒、敖丙二人重塑肉身的‘七色宝莲’，其设计原型与河北博物院的镇馆之宝错金铜博山炉极为相似”可知，“七色宝莲”直接参照汉代古文物错金铜博山炉进行道具设计，这件文物属于中华古代文化遗存，属于对传统文化的借鉴； B.由第⑦段“哪吒被赋予了更现代的性格特征，如叛逆、坚韧和精进。这种创新既保留了传统文化的精髓，又赋予了角色新的生命力”可知，给哪吒增添现代性格，是在原有神话形象基础上进行的现代化创新改造，并非借鉴传统文化本身固有的内容； C.由第⑦段“电影中的龙族不仅是‘反派’，还被赋予了复杂的动机和情感，体现了对传统文化中‘龙’这一符号的深度挖掘”可知，这一项属于对传统符号内涵的创新挖掘，是在原有文化基础上进行二次深化创作，不属于直接借鉴传统文化； D.由第⑨段“从电影中的‘风火轮’‘混天绫’等中国神话元素”可知，电影只是直接取用神话里面道具名称，只是简单拿取神话名词，没有进行文化层面的借鉴转化。 【14题详解】 第一空：根据题干“知识元素：极具科普价值，使冷知识‘热’起来，趣味无穷”，一空定位在第③段，由本段“例如，《哪吒2》里的一些小桥段，有相当大的科普价值……让冷知识‘热’起来”可知，文中举章鱼腕足具备再生能力、石矶娘娘真身是玄武岩的例子，将科学知识融入电影桥段。一空填：章鱼大将军腕足可再生，石矶娘娘真身是玄武岩。 第二空：根据题干“经济价值”“博物院打卡、哪吒发箍、乾坤圈手镯”，二空定位在第⑤段，由本段“此次《哪吒2》的全球爆火，为不少产业的发展注入了活力……影视IP正转化为畅销商品，让相关周边产品迎来销售热潮”可知，电影IP拉动文旅、周边等行业，创造可观经济收益。二空填：带动相关产业发展，创造经济收益。 第三空：根据题干“国际影响：极具影响力，打开了海外了解中华优秀传统文化之窗，备受关注。”，三空定位在第⑨段，由本段“不少海外观众也参与到了‘玩梗’、传播、再创作的过程中……成为观众探讨中国文化与价值理念的一个契机”可知，海外观众参与二次传播创作，影片各类中国元素，成为海外研讨中国文化理念的机会。三空填：海外观众参与“玩梗”、传播、再创作，电影中的中国神话元素、思想、传统美学风格成为探讨中国文化与价值理念的契机。 【15题详解】 由第⑦段“这种创新既保留了传统文化的精髓，又赋予了角色新的生命力；电影中的龙族不仅是‘反派’，还被赋予了复杂的动机和情感，体现了对传统文化中‘龙’这一符号的深度挖掘”可知，文创创作可以挖掘传统符号内在意蕴，在传承根基之上大胆创新，给传统文化注入新活力。 由第⑥段“制作团队以‘五年磨一剑’的工匠精神，打造出1900多个特效镜头——正是这样的精耕细作，成就了这样的精品”可知，文艺创作要坚守工匠精神，用心打磨细节，以精益求精的态度打造高质量作品。 由第⑦段“细看《哪吒2》，无论是设定中那些渊源颇深的人物道具，还是剧情中那些令人捧腹的逗乐情节或者发人深省的人生道理，都立足于现实生活中人们的所思所想所感，让人们在电影中看到自己”可知，文艺创作应当扎根现实，体察大众内心想法，贴近观众的真实感受。 由第⑤段“此次《哪吒2》的全球爆火，为不少产业的发展注入了活力……影视IP正转化为畅销商品，让相关周边产品迎来销售热潮”可知，优秀文创IP可以联动文旅、商品制造等多个行业，促进不同产业协同发展。 由第⑨段“通过新兴媒体的传播，不少海外观众也参与到了‘玩梗’、传播、再创作的过程中，让这个文化IP更加闪亮”可知，要善用新媒体渠道扩大IP影响力，向外传播中华优秀传统文化。 阅读下文，完成下面小题。 父道与师道 ①父亲一辈子都没有长期和我在一起生活过。 ②我出生的时候，父亲已经调到镇中学任教了。到我四五岁时，父亲又调到更远的离家两站火车路程的县第一中学任教了。那时候母亲经常带着我，在烈日下踩着滚烫的铺路石灰石或枕木甚至铁轨走两里多路，在一个只有两条临时停车的铁轨且没有候车室、售票处等任何建筑的五等小站坐火车到县城和父亲团聚。在父亲任教的县第一中学，我做最多的事情就是趴在教室外的窗户边看父亲上课。后来由于特殊情况，母亲被“贬”回广西老家，我也开始了伴随母亲的山村生活，连“趴窗户”看父亲上课的机会也没有了。能见上父亲，只有寒暑假。这样的经历，一般人大都会认为我会缺少父爱，受父亲的文化熏陶也一定是微乎其微的。 ③但值得庆幸的是，刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，金敬迈的《欧阳海之歌》，还有连环画《南征北战》，以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等，还常常给我讲语文小故事。印象最深的是讲到一个不懂断句的人去帮人打工，主人叫他写下饭食的要求，这个打工者把“饭任吃，没鱼，肉可以；青菜一盘止。”写成“饭任吃，没鱼、肉可以；青菜一盘止。”把逗号写成顿号，结果主人只给他上一盘青菜。逗得我捂着小肚子哈哈大笑。 ④上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读。 ⑤1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊。原来我把名词、代词都当作“关联词”填了。记得当时父亲沉默了好一阵才说话。他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间。 ⑥到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了《左传故事选译》《国语国策故事选译》《史记故事选注》《现代汉语》等给我，让我自己阅读。原来这是父亲的一个教学方法：先让学生熟悉具体内容，有了感性认识，然后讲起课来学生就容易接受。父亲说，中学阶段主要是打好基础，考试万变不离其宗，这个“宗”就是基础。 ⑦那时父亲教高中毕业班的语文，工作繁重。白天上课，晚上常常有一批批学生来请教学习中的难题，他往往要到深夜十一点多才能安静下来备课，或批改作业、试卷，每晚都要十二点半一点才能休息。父亲的头发也渐渐白了，根根银丝已在黑发间悄然蔓延。那白发不仅是岁月的痕迹，更是不辞辛劳的见证，在灯光下闪烁着，刺痛了我的眼，也刺伤了我的心。 ⑧1979年，我考上了大学。母亲也终于回到了父亲身边。我虽然因为上大学远离了父亲，却离不了父亲的影响和教育。我大学一年级写作课的一篇作文要收集进一个集子，父亲来信叮嘱我要反复修改，并说，一篇文章收集进集子很不容易，一定要简洁、凝练，有一个多余的字也不好。还有一次，我在《人民日报》上发表了一篇散文，第二个月又被《新华文摘》选载；几个月后，这篇文章又在一份小刊上登载了。父亲知道后，来信狠狠地批评了我，信里开头的第一句就说：“投机取巧，此子才尽矣！”我给父亲作了解释：原来我把文章寄给一份小刊，后来小刊停办了，我便投给了报社，谁知后来小刊复刊后又把我的文章刊载了。父亲知道原委后，才舒了一口气。 ⑨前些年父亲病重，让我同他一起整理他的藏书。《辞源》《古代汉语》《现代汉语》《古代散文选》《左传》《史记》《汉书》《唐诗》《宋词》应有尽有。俗话说：“搬屋搬屋，不见几箩谷”，而父亲的藏书则一直保留着。他说“几十年来，搬了几次家，之所以这些书没丢，不仅是因为自己倍加珍惜，更是要留给你呀。” ⑩父亲去世后，我每年回家乡过年，都会翻看一下这些藏书。我想，这才是父亲留给我的最宝贵的“遗产”吧。 （选自光明网，作者：丘克军。有删改） 16. 阅读全文，梳理文章的时间线和主要内容，根据提示完善下图。 ①_________②_________③_________④__________ 17. 揣摩文中第⑤段的画线句“记得当时父亲沉默了好一阵才说话”，概括父亲“沉默”时的心理。 18. 读完本文，小文认为第②段中对“我”见父亲时的艰难和“我”跟随母亲回了老家无法与父亲相见的描写属于赘笔，可以删去，你同意吗？请说明理由。 19. 结尾段“这才是父亲留给我的最宝贵的‘遗产’吧”中的“遗产”一词内涵丰富，请结合全文内容进行探究。 【答案】16. ①. 父亲给“我”带回各种书籍，常给“我”讲语文小故事 ②. 父亲为“我”买长篇小说、订杂志，收集报纸文艺副刊给“我”阅读 ③. 父亲让“我”到他身边补习半年，并采用先让“我”阅读书籍的教学方法 ④. 考上大学 17. 父亲“沉默”是因为对“我”高考答题中把名词、代词当作“关联词”填的错误感到意外和震惊，同时也在思考如何帮助“我”提高知识水平，弥补知识漏洞，为“我”未来的学习做打算，体现了他的责任感和对“我”未来的关切。 18. 不同意删去。这段描写写出了“我”与父亲相处机会的难得以及相见过程的艰难，突出了“我”对父亲的渴望和思念，也从侧面表现出父亲对“我”成长陪伴的缺失。同时，为后文父亲在有限的相处时间里给予“我”教育和关爱作铺垫，更能体现出这份父爱的珍贵和独特，增强了文章的感染力和表现力，所以不能删去。 19. “遗产”一方面指父亲留下的那些丰富的藏书，这些书是知识的宝库，对“我”的学习和成长有着重要的帮助，是有形的财富；另一方面，“遗产”更代表着父亲对“我”的教育方式和理念，如注重基础、严谨治学、对文学的热爱等，这些影响着“我”的学习和人生态度，是父亲给予“我”的宝贵精神财富，激励着“我”不断前行，在“我”心中有着不可替代的价值。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触，描绘了父亲与“我”之间深厚的情感纽带和父亲对“我”的深远影响。文章以时间为线索，从童年到成年，展现了父亲在“我”成长过程中的角色转变——从物理距离的疏离到精神上的紧密连接。父亲不仅是一位教师，更是“我”人生的导师，通过书籍和言传身教，潜移默化地塑造了“我”的文学素养和人格。文章情感真挚，语言朴实，通过对父亲藏书和教诲的描写，深刻表达了父爱的深沉与教育的价值。全文情感真挚，语言朴实，展现了父爱的深沉与伟大。 【16题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第③段“但值得庆幸的是，刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，金敬迈的《欧阳海之歌》，还有连环画《南征北战》，以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等，还常常给我讲语文小故事”可知，在刚上小学的寒暑假里，父亲给“我”带回了许多书籍，包括漫画《小海鳗漫游记》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》、金敬迈的《欧阳海之歌》、连环画《南征北战》以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等；父亲还常常给“我”讲语文小故事，体现了父亲对“我”的文化教育的重视和用心；据此概括“父亲给‘我’带回各种书籍，常给‘我’讲语文小故事”； 第二空：结合第④段“上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读”可知，上中学后，父亲发现“我”热爱文学，便经常为“我”购买各种长篇小说，并订阅《人民文学》杂志，还将《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给“我”阅读；据此概括“父亲为‘我’买长篇小说、订杂志，收集报纸文艺副刊给‘我’阅读”； 第三空：结合第⑤段“1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊”“他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间”，第⑥段“到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了《左传故事选译》《国语国策故事选译》《史记故事选注》《现代汉语》等给我，让我自己阅读。原来这是父亲的一个教学方法：先让学生熟悉具体内容，有了感性认识，然后讲起课来学生就容易接受”可知，第一次高考后，父亲发现“我”将名词、代词当作“关联词”填写，感到惊讶，决定让“我”到他身边补习半年，并让作者先阅读《左传故事选译》《国语国策故事选译》《史记故事选注》《现代汉语》等书籍，以熟悉具体内容，打好基础；据此概括“父亲让‘我’到他身边补习半年，并采用先让‘我’阅读书籍的教学方法”； 第四空：结合第⑧段“1979年，我考上了大学。母亲也终于回到了父亲身边。我虽然因为上大学远离了父亲，却离不了父亲的影响和教育。我大学一年级写作课的一篇作文要收集进一个集子，父亲来信叮嘱我要反复修改，并说，一篇文章收集进集子很不容易，一定要简洁、凝练，有一个多余的字也不好”可知，考上大学后，父亲仍然关心“我”的学习和写作，父亲叮嘱“我”要反复修改作文，强调文章要简洁凝练；据此概括“考上大学后”。 【17题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑤段“1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊。原来我把名词、代词都当作‘关联词’填了。记得当时父亲沉默了好一阵才说话。他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间”可知，“我”在高考后与父亲讨论考题，父亲发现“我”将名词、代词都当作“关联词”填写，这显示出“我”对基础知识的掌握存在严重问题。父亲在发现这一情况后“沉默了好一阵才说话”，这表明父亲对“我”的学习状况感到震惊和担忧。 据此揣摩父亲的心理——震惊：父亲对“我”在高考中出现的错误感到意外，因为这涉及到基础知识，而“我”作为他的孩子，理应掌握得更好；担忧：父亲可能担心“我”的学习基础不扎实，这会影响“我”未来的学业和前途；思考：沉默的时间可能是父亲在思考如何帮助“我”解决问题，如何制定一个有效的补习计划；责任感：作为父亲和老师，父亲可能感到自己有责任帮助“我”弥补这一缺陷。 【18题详解】 本题考查理解句段。 结合第②段“我出生的时候，父亲已经调到镇中学任教了。到我四五岁时，父亲又调到更远的离家两站火车路程的县第一中学任教了。那时候母亲经常带着我，在烈日下踩着滚烫的铺路石灰石或枕木甚至铁轨走两里多路，在一个只有两条临时停车的铁轨且没有候车室、售票处等任何建筑的五等小站坐火车到县城和父亲团聚”“后来由于特殊情况，母亲被‘贬’回广西老家，我也开始了伴随母亲的山村生活，连‘趴窗户’看父亲上课的机会也没有了。能见上父亲，只有寒暑假。这样的经历，一般人大都会认为我会缺少父爱，受父亲的文化熏陶也一定是微乎其微的”可知，第②段描述了“我”见父亲时的艰难过程，包括母亲带着“我”在烈日下走两里多路去小站坐火车，以及后来母亲被“贬”回广西老家，“我”无法再见到父亲的情景。这些描写展现了“我”与父亲相聚的困难，以及“我”与父亲长期分离的生活状态； 结合第③段“但值得庆幸的是，刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，金敬迈的《欧阳海之歌》，还有连环画《南征北战》，以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等，还常常给我讲语文小故事”，第④段“上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读”，第⑤段“1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊”“他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间”可知，第②段的描写为后文“我”与父亲的情感联系和父亲对“我”的教育影响提供了背景。它们突出了“我”与父亲之间的物理距离，但也强调了父亲在“我”成长过程中的重要作用。第②段的描写为后文父亲通过书籍和教育方式影响“我”做了铺垫，增强了情感深度和真实性。据此得出结论：这些描写并非赘笔，而是为全文的情感发展和主题表达提供了重要的背景信息；它们帮助读者理解“我”与父亲之间的关系，以及父亲对“我”的深远影响。删去这些描写会削弱文章的情感张力和主题深度。故不同意小文的观点，第②段中的描写是必要的，不能删去。 【19题详解】 本题考查理解词句。 结合第⑨段“前些年父亲病重，让我同他一起整理他的藏书。《辞源》《古代汉语》《现代汉语》《古代散文选》《左传》《史记》《汉书》《唐诗》《宋词》应有尽有”，第⑩段“父亲去世后，我每年回家乡过年，都会翻看一下这些藏书”可知，“遗产”通常指一个人去世后留下的财产或物质财富。在本文中，“遗产”是指父亲去世后留给“我”的大量的藏书，这是物质上的有形的财富； 结合第③段“但值得庆幸的是，刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，金敬迈的《欧阳海之歌》，还有连环画《南征北战》，以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等，还常常给我讲语文小故事”，第④段“上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读”，第⑤段“1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊”“他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间”，第⑥段“到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了《左传故事选译》《国语国策故事选译》《史记故事选注》《现代汉语》等给我，让我自己阅读”可知，父亲给“我”带回漫画、小说、杂志等，并经常给“我”讲语文小故事；上中学后，父亲为“我”订阅《人民文学》杂志，并带回《南方日报》文艺副刊；高考后，父亲让“我”阅读《左传故事选译》《史记故事选注》等书籍，帮助他打好基础。父亲通过书籍和文学对“我”进行了潜移默化的教育，培养了“我”的文学素养。据此可知，“遗产”的深层含义是指父亲的教诲，父亲通过书籍、杂志、报纸等途径对“我”进行文学熏陶和教育；还指父亲的教育方法，父亲不仅给作者提供书籍，还通过自己的教学方法帮助作者理解和掌握知识，这种教育方法体现了父亲对作者成长的关心和引导； 结合第⑧段“1979年，我考上了大学。母亲也终于回到了父亲身边。我虽然因为上大学远离了父亲，却离不了父亲的影响和教育。我大学一年级写作课的一篇作文要收集进一个集子，父亲来信叮嘱我要反复修改，并说，一篇文章收集进集子很不容易，一定要简洁、凝练，有一个多余的字也不好”可知，“遗产”还指父亲对“我”的影响，即使在“我”上大学后，父亲仍然通过书信对“我”的写作进行指导，强调文章的简洁和凝练。这表明父亲对“我”的影响是持续而深远的； 结合第⑦段“那时父亲教高中毕业班的语文，工作繁重。白天上课，晚上常常有一批批学生来请教学习中的难题，他往往要到深夜十一点多才能安静下来备课，或批改作业、试卷，每晚都要十二点半一点才能休息。父亲的头发也渐渐白了，根根银丝已在黑发间悄然蔓延”可知，“遗产”还指父亲的精神，父亲一生辛勤工作，为学生的教育付出很多，甚至头发渐渐变白。这种不辞辛劳的精神和对教育的执着，也是父亲留给“我”的精神财富。 据此可知，文中的“遗产”一词内涵丰富，不仅指父亲留给“我”的藏书，更包含了父亲对“我”的精神熏陶、情感寄托和教育影响。这些“遗产”是父亲一生心血的结晶，也是“我”成长过程中最宝贵的财富。通过父亲的教诲和书籍，“我”不仅获得了知识，还继承了父亲的教育理念和精神品质，这些都是父亲留给“我”的最宝贵的“遗产”。 小萌所在的班级要举行有关“名著知识”的研读活动，设计了以下活动内容，请你根据内容相互参考，完成活动一～活动四。 【甲】 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人，都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。 （节选自《儒林外史》） 【乙】 “难”者，“今”也；“者个”者“的了”之意，词之决也。“虽有忮心，不怨飘瓦”，他现在毫不留情了，然而这是受了阎罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近。 迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名脚色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很容易解释了；鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研究，还早已实行了“节育”了。 这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。 有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么？吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。 （节选自《朝花夕拾》） 活动一： 20. 我是推荐官。同学们还想读一本讽刺作品，你认为最适合推荐的是（ ） A. 《西游记》 B. 《格列佛游记》 C. 《钢铁是怎样炼成的》 D. 《水浒传》 活动二： 21. 读全书，也有不少温馨的人物故事，请补充《儒林外史》中的一个正面人物及与其相关的一个故事情节。 儒林外史 朝花夕拾 ___________ 藤野先生，为“我”添改讲义 活动三： 22. 品细节，作品中有不少女子让人印象深刻，请分析《朝花夕拾》中衍太太的人物形象。 儒林外史 朝花夕拾 鲍太太，权力熏心，迷恋做官太太 __________ 活动四： 23. 看选段，根据内容提示，体味《儒林外史》的讽刺艺术。 儒林外史 朝花夕拾 ___________ 无常是一个具有人情味的鬼，讽刺了那些打着“公理”“正义”旗号的虚伪的知识分子。 【答案】20. B 21. 王冕，幼年丧父，辍学放牛（自学卖画，孝敬母亲）或者杜少卿、庄尚志等人的故事均可 22. 衍太太，封建迷信，愚昧无知，爱挑拨是非 23. 严监生是一个视财如命的吝啬鬼，讽刺了科举制度下知识分子的虚伪、丑陋，特别是钱财对读书人造成的心灵扭曲。 【解析】 【20题详解】 A.《西游记》：属于神魔小说，以浪漫想象写取经故事，核心不是讽刺。 B.《格列佛游记》：借主人公游历各国的奇遇，辛辣讽刺当时英国社会的政治弊端、人性的贪婪虚伪，是经典讽刺小说。 C.《钢铁是怎样炼成的》：红色励志小说，歌颂革命者钢铁般的意志，无讽刺内核。 D.《水浒传》：是英雄传奇小说，写底层好汉聚义故事，不属于讽刺作品。 【21题详解】 根据表格对照，填空应为“人物，事件”。《儒林外史》虽以讽刺为主，还塑造了王冕、杜少卿等不慕功名、坚守本心的正面士人。王冕是书中开篇人物，淡泊名利，拒绝做官，以画画为生；杜少卿蔑视科举，仗义疏财。言之有理即可。 示例：杜少卿，慷慨解囊资助杨裁缝安葬母亲 【22题详解】 衍太太出自《琐记》，她是一个表面和蔼可亲、实则心术不正的市侩妇人。她怂恿小孩吃冰、打旋，给年幼的鲁迅看不健康的画，甚至教唆鲁迅去偷母亲的首饰变卖，并在外散布鲁迅偷东西的流言；在鲁迅父亲临终前，她还在一旁催促鲁迅大声呼喊，让父亲不能安宁离去，可见其虚伪阴险、自私自利、爱搬弄是非，思想上固守封建旧观念，愚昧迷信。因此空可填：衍太太，表面和善慈爱，实则虚伪阴险、自私自利，爱搬弄是非。 【23题详解】 根据【甲】段“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，众人多次猜测都没有猜中，直到赵氏说出“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，挑掉一茎灯草，严监生才闭眼离世。作者用夸张细节刻画严监生吝啬到极致的形象，辛辣讽刺封建时代部分读书人被金钱裹挟、生命最后一刻仍计较钱财的扭曲人性。因此空可填：严监生是一个爱财如命的守财奴，讽刺了那些受封建科举制度毒害、贪吝迂腐的封建士人。 三、表达与交流（55分） 24. 习近平总书记在2025年新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”如今，2025年中考在即，为了实现进入优质高中的梦想，我们努力着。 请从下列两个任务中选择一项完成。 任务一：实验中学准备举办“鱼跃龙门登金榜 百日逐梦占鳌头”主题的中考百日誓师大会。请你代表学校向全体学生家长发一封邀请函。（80字左右） 任务二：和和与美美代表班级在誓师大会上向老师和家长宣誓。请你帮他们写一首小诗表达自己的梦想。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一： 示例： 尊敬的家长： 您好！我校将于2025年3月10日9时在校体育馆举行中考百日誓师大会，诚邀您莅临见证学子冲刺时刻。家校携手，共筑成长之路，助力梦想启航！期待您拨冗出席。 实验中学 2025年3月1日 任务二： 示例： 星光铺就攀登路/ 汗水凝成破晓光/ 六月的种子正破土/ 九月的星火待燎原/ 请收下这叠时光书签/ 每一页都写着“向前”/ 待龙门跃起时/ 绽放成总书记期盼的模样 【解析】 【详解】任务一： 题干设置了“中考百日誓师大会”这一具体情境，并明确写作者的身份是学校，写作对象是全体学生家长，表达目的是邀请家长参加活动，因此应采用邀请函的基本格式和得体、庄重的语言。内容上首先要有“尊敬的各位家长”这一称谓，再说明举行中考百日誓师大会这一事由，同时交代活动的具体时间、地点，使家长能够明确参加活动所需的信息；之后用“诚邀”“莅临”等得体用语表达邀请，并可结合题干中“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”的追梦主题，写出家校携手、助力学生冲刺中考的意义。结尾还应有邀请或期待之意，最后在右下方署上学校名称和日期。需要注意的是，题干没有提供活动的具体时间、地点，因此示例中的时间、地点属于根据情境作出的合理补充。 示例： 邀请函 尊敬的各位家长： 您好！我校将于2025年3月10日9时在校体育馆举行中考百日誓师大会，诚邀您参加，共同见证我们冲刺中考的重要时刻。期待您的到来！ 实验中学 2025年3月1日 任务二： 题干要求“向老师和家长宣誓”，并“写一首小诗表达自己的梦想”，因此写作既要符合誓师大会昂扬、坚定的活动氛围，又要突出学生自己的理想、行动和期待。开头可以从当下的奋斗状态切入，如“今天”“汗水”“脚步”等，表现备战中考的实际行动；中间进一步写向着目标不断前进的过程，将“梦想”落实为坚持、拼搏，而不能只作空泛的口号式抒情；结尾则可以展望六月或未来，表现经过努力后抵达目标的信念。语言宜凝练、有节奏感，可适当运用“星光”“远方”“破晓”等意象增强诗意，与题干“追则能达”“持则可圆”的价值导向形成呼应。至少写四行；若超过四行，则应按题干要求使用“/”标明诗行。 示例： 把今天写进出发的页码/ 让汗水照亮六月的考场/ 把每一次坚持化作脚下的路/ 把每一个梦想举向更远的地方/ 纵使前方仍有风雨与山岗/ 少年终会循着星光抵达理想 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 25. 身为少年，应该敢于有梦，从小树立高远志向。志向是人生的航标。一个人想要做出一番成就，就必须要有自己的志向，牢记总书记的嘱托，敢于追梦筑梦。 请将“我在实现 梦的路上”补充完整，以此为题目，写一篇记叙性的文章。 【答案】例文： 我在实现书法梦的路上 书房的宣纸上，半干的墨痕晕开浅淡的云纹，我握着狼毫的指节还留着压笔的酸麻，窗台上那方磨出浅凹的砚台，正安安静静躺着，陪我走在实现书法梦的路上。 去年春天学校的艺术节展演，我站在后台看学长提笔写“少年强则国强”，笔锋扫过宣纸时带起的墨香漫过来，我忽然攥紧了手里攥了好久的硬笔书法奖状——原来横平竖直的字，能站成这么有力量的模样。当天我就缠着爸妈报了软笔书法班，把“写一手能镇住场的毛笔字”当成了自己的小志向。 可追梦的第一步就摔了跟头。握笔要悬腕，我胳膊举十分钟就抖得像筛糠，写出来的横歪歪扭扭像小蛇爬，最基础的“一”字，我写满了半刀毛边纸，还是被老师圈出满页的红叉。那天我把笔摔在桌上，盯着满桌废纸赌气，指尖扫过书包上别着的“新时代好少年”徽章，忽然想起班会课上老师念的总书记的话：“青年要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”。我脸一下子热了，捡起笔重新蘸了墨：哪有刚出发就打退堂鼓的道理？ 之后的大半年，我的课余时间都泡在了墨香里。每天放了学先站半小时悬腕，胳膊酸了就把矿泉水瓶绑在腕子上练力度；为了写好捺画的“雁尾”，我对着字帖上的《九成宫醴泉铭》描了上百遍，指尖被笔杆磨出的浅茧，摸上去糙糙的，却是我最骄傲的印记。上个月社区办“老少共书二十大金句”活动，我鼓起勇气报了名，站在铺着大红宣纸的长桌前，深吸一口气落笔，“志存高远”四个字一笔一划落在纸上，收笔时锋棱清晰，旁边的退休老教师拍着我的肩膀笑：“小姑娘这字，有劲儿！” 风从书房窗户吹进来，掀动桌上的字帖页。我知道我还没写出最满意的作品，离那个想成为的“能写好中国字的少年”还有好远的路要走，但脚下的每一步都沾着墨香，每一笔都朝着光亮的方向。我正走在实现书法梦的路上，身后是摞得高高的练字纸，前面是闪着光的、属于我的高远小志向。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以“我在实现 梦的路上”为题目，横线上不能补写过于空泛的的词汇，要贴合“记叙性文章”的要求，选择有个人专属记忆、有具体故事载体的内容，既可以是个人成长向的“书法”“航天”“插画师”这类具象的职业、爱好梦想，也可以是情感温度向的“奶奶的花房”“老巷糖画”这类承载亲情、文化传承的特色梦想。补题后要保证题目“我在实现XX梦的路上”自带故事延伸空间。题目的关键词“在路上”，意味着写作重点不能放在“梦想最终实现的高光结果”上，而是要聚焦逐梦过程里的曲折细节、成长蜕变，同时题干给出的“少年志向、人生航标、敢于追梦筑梦”的导向，要求文章最终落点要体现少年人正向的价值成长。不是写一路坦途的顺境，而是写遇到瓶颈、想要放弃时，受到某个细节触动后重新坚定志向的过程，暗合“志向作为人生航标”的题干内核。 二、选材构思。 可选小切口个人成长类素材，如以补题“我在实现书法梦的路上”为例，开篇点题，用感官细节切入场景，直接点出梦想载体和“在路上”的状态，同时交代梦想的起源：小时候在碑林看到魏碑拓本，立下要写出有筋骨的书法的小志向。中段铺展波折，选取两三个有画面感的典型细节，比如寒冬里站在书桌前悬腕写横画，半小时胳膊抖得墨汁滴在宣纸上，把整幅作品废了的时候委屈得掉眼泪；参加青少年书法初选落选，把自己关在房间里翻当初在碑林拍的拓本照片，想起当时暗下决心的瞬间；后来跟着老师去社区写春联给老人送福，看到自己写的“福”字被奶奶小心翼翼贴在门板上，突然懂了书法的温度，不是为了拿奖，是为了把汉字的美传出去。结尾升华扣题，不需要写自己后续拿了大奖、成为书法家，只需要写此刻握着毛笔的手比之前更稳，明白实现梦想的路从来不是直达终点的跑道，每一次蘸墨、每一笔起落，都是走在逐梦路上的扎实脚步，呼应题干里“少年立志、踏实追梦”的导向。 任务二： 26. 花季少年，正如人生朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量；只有拥抱梦想，才有精彩人生。但实现梦想需要持之以恒，坚持不懈。 请以“拥抱梦想需要坚持不懈”为题，写一篇议论性的文章。 【答案】例文： 拥抱梦想需要坚持不懈 花季的我们总爱把“梦想”挂在嘴边，有人想当探索星空的天文学家，有人想拿画笔绘出全世界的风景，我也曾攥着市青少年书法大赛的获奖通知，以为成为书法家的梦想触手可及。可后来我才慢慢懂了：拥抱梦想从不是一蹴而就的短跑，而是一场需要咬牙坚持的马拉松，唯有持之以恒，才能把遥不可及的梦，变成握在手里的光。 坚持不懈，是为梦想筑牢根基的唯一路径。王羲之的儿子王献之练字，写空了十八缸水才练出力透纸背的功底，这份从小听到大的故事，直到我自己练书法时才懂其中分量。一开始我总急着写作品参赛，基础横竖撇捺练了三天就嫌枯燥，结果写出来的横画要么歪歪扭扭，要么轻重全无，连最基本的“永字八法”都摸不透。后来我听了老师的话，每天放了学先站在书桌前练四十分钟基础笔画，寒冬里毛笔尖冻得结过薄冰，盛夏时宣纸边总沾着我滴下的汗渍，整整半年没碰过完整的作品纸，却把每一笔的力道都刻进了手里。原来梦想从来没有捷径，那些看起来毫不费力的光芒，背后都是日复一日的坚持在托底。 遇到挫折时仍不松懈，才是坚持最有分量的模样。去年我信心满满去参加书法比赛，临上场前却因为紧张手抖，把作品里的核心字写歪了，最终连优秀奖都没拿到。我把毛笔塞进笔袋最底层，连着一周都不想碰宣纸，甚至觉得自己根本不是学书法的料。可翻到最初写在字帖扉页的“想把汉字的美写给更多人看”的初心，我还是重新铺开了纸：之后的三个月，我专门对着容易写崩的字反复练，把容易出错的结构抄满了整整两个笔记本，还对着计时器模拟临场状态，练到闭着眼都能稳住运笔的节奏。 今年春天的比赛现场，我落笔时再也没有慌乱，最终捧着一等奖证书走下台的时候我明白：坚持不是从不跌倒，而是每次跌倒之后，都愿意为了梦想再站起来多走一步。 我们正处在人生的朝阳里，有大把的时光去追着光跑，但不少同学定下目标后，背几个单词就喊累，跑两天步就放弃，总觉得梦想会自己找上门。可“水滴石穿”的道理从来都不是空话，你为梦想付出的每一点坚持，都不会骗你。 拥抱梦想从来不需要什么惊天动地的壮举，就走好脚下每一步路，把该做的小事坚持到底，我们终会把青春的梦想，活成最精彩的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以“拥抱梦想需要坚持不懈”为题，不能泛泛空谈“梦想的意义”或者“坚持的价值”，必须注意二者的逻辑关联。“坚持不懈”是“拥抱梦想”的必要前提，而非充分条件——要明确行文核心是论证“为什么拥抱梦想的过程中，坚持不懈是不可缺失的核心要素”，而非论证“只要坚持就一定能实现梦想”。同时要区分概念边界，这里的“坚持不懈”不是无意义的蛮干死磕，而是朝着既定梦想方向的长期深耕；“拥抱梦想”也不等同于“最终抵达梦想终点”，既包含实现目标的圆满结果，也包含在逐梦路上不断靠近理想、收获成长的过程，避免立意陷入“唯结果论”的误区。可立意为：逐梦路上必然伴随挫折、迷茫、瓶颈，坚持不懈是跨越这些障碍的唯一路径，把二者的因果关系说清；可以加入辩证思考，指出“拥抱梦想的坚持不懈，是有方向、有校准的长期付出，不是盲目耗竭，最终这份坚持本身，也会成为梦想馈赠给人生的一部分重量”，让观点更有深度。 二、选材构思。 文体要写成议论文。事实论据可以选樊锦诗扎根大漠50余年坚守敦煌文物保护梦想、江梦南从小失聪仍坚持读唇语学说话最终考入清华圆梦科研；也可以选贴近青少年生活的新素材，比如00后航天人周承钰在文昌发射场反复演练上百次，坚守“送火箭上天”的少年梦想，成为中国航天最年轻的女性发射指挥员。可以选自身真实经历，比如为了拿下信息学竞赛奖项的梦想，连续大半年每天课后坚持刷算法题，遇到代码漏洞反复调试不放弃，最终拿到获奖证书的过程。 论证结构构思可用标准层进式结构，开篇引论，结合题干里“花季少年、人生朝阳”的青春语境，点明中心论点：青春逐梦的路上从来没有捷径，只有把坚持不懈刻进行程里，才能真正把梦想拥入怀中。本论第一层，论证“为什么需要坚持”，剖析逐梦的本质——梦想往往对应着超出当下能力的目标，必然会遇到瓶颈、挫败、外界质疑，三分钟的热度永远跨不过这些关卡，坚持不懈是把“空想”落地的唯一桥梁，可以搭配一个经典人物素材做支撑。本论第二层，论证“坚持的真正重量”，点明很多时候哪怕最终没有完全抵达预设的梦想终点，长期的坚持也会重塑你的能力与意志，让你在靠近梦想的路上收获比结果更珍贵的馈赠，这里可以搭配一个社会类群体素材（比如塞罕坝建设者、航天科研团队），跳出个体案例的局限。本论第三层，辩证补全论证，我们倡导的坚持不懈，不是撞南墙也不回头的蛮干，而是在逐梦路上定期校准方向、调整方法的长期深耕，避免论证陷入绝对化的逻辑漏洞。结尾收束，回扣青少年身份，呼吁同龄人手握青春的筹码，以坚持为桨，最终都能拥抱属于自己的闪亮梦想，完成主题升华。 任务三： 27. 人类进入AI时代，这是前人的梦想，作为当代青少年，我们的梦想应该超越AI，更应有另一番作为，到那时会是什么时代？ 请你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。 【答案】例文： 当世界进入“心智共生时代” 2055年，我走进城市未来馆。大厅中央没有炫目的机器人，也没有密密麻麻的屏幕，只有一行缓缓亮起的字：“人工智能已经成为空气一样的基础设施，而人的选择，决定它吹向哪里。”我忽然明白，我们这一代人的梦想，早已不再是造出“更聪明的机器”，而是让聪明的机器帮助人类成为更好的人。 清晨的学校里，AI导师可以迅速讲完一章知识，却不会直接把答案推到学生面前。老师让我们围绕“怎样让独居老人更安全”设计方案。AI列出了几十种技术路径，我和同伴却先去社区访问老人。有人怕复杂的按钮，有人不喜欢被摄像头长时间注视，还有人最需要的只是每天有人说几句话。于是，我们把“监测系统”改成了尊重隐私、提醒邻里互助的“守望计划”。AI负责计算，人负责判断什么值得被守护。 午后，城市突遇暴雨。交通系统很快规划出最高效的疏散路线，可一名少年志愿者发现，那条路线要经过陡坡，轮椅老人很难通行。他提出修改方案，系统随即重新计算。一条稍远却更安全的路线被启用。那一刻我懂得，所谓超越AI，并不是在速度上战胜它，而是在它给出的“最优解”之外，看见那些不能被数字轻易衡量的人。 傍晚，我来到河边的公共艺术墙。AI可以模仿大师的笔触，可真正吸引人驻足的，却是一幅由孩子、老人、工人共同完成的画。画得并不完美，却记录了这座城市一年的洪水、重建、争执与拥抱。技术可以生成图像，却不能替我们生活；可以模拟情绪，却不能替我们承担选择的后果。人类真正不可替代的，是想象、同情、责任和理解。 我想，那时不会只是“AI时代”的升级版，而会是一个“心智共生时代”：机器拥有更强的智能，人类拥有更清醒的价值判断；技术不断向前，人的尊严也被放在更重要的位置。今天的我们学习AI，不是为了被它定义，而是为了有一天能够驾驭工具、守住良知、创造新的可能。前人的梦想把我们送进AI时代，而我们的梦想，应当把世界带向更有温度的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题干先指出“人类进入AI时代，这是前人的梦想”，再追问“作为当代青少年的梦想应该超越AI，有另一番作为，到那时会是什么的时代”，因此写作重点并不是简单介绍人工智能，也不是想象AI还能发展到什么程度，而是要在AI已经高度发展的基础上继续向未来追问。所谓“超越AI”，可以理解为超越单纯追求机器算力、效率和智能水平，把关注点转向人的创造力、责任感、同情心、价值判断以及更理想的社会生活。由此可以把未来设想为“人机共生时代”“心智共生时代”“创造时代”“生命关怀时代”等，并进一步回答当代青少年如何推动这种未来到来。立意应体现科技进步与人的成长相统一，既有想象空间，又有现实价值，避免把“超越AI”简单写成“人类打败AI”或“出现比AI更强的新技术”。 二、选材构思。 选材要围绕“未来是什么时代”和“青少年有何作为”展开，宜设置具体可感的未来生活场景，而不能只罗列无人汽车、机器人、太空城市等科技名词。例如可以设想2055年的学校：AI能迅速提供知识和方案，但学生更重要的任务是调查真实需求、提出有温度的解决办法；还可以设置城市暴雨疏散场景，AI给出效率最高的路线，而青年发现老人、残障人士的实际困难，重新修正方案，以此体现人的责任和价值判断。也可以写未来艺术、医疗、环保等领域，表现技术能够辅助创造，却不能替代人的体验和担当。结构上可由一个未来场景切入，再通过两三个典型事件逐层揭示“超越AI”的内涵，结尾回扣当代青少年的梦想，点明真正值得追求的并非更强的机器，而是人与科技共同创造更有温度、更有尊严的文明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $