精品解析：浙江义乌市稠州中学2026-2027学年八年级上学期阶段校本作业语文试题

八年级语文校本作业 智者上善若水，海纳百川；仁者高山仰止，厚德载物。 活动一：畅山水之乐，览山河锦绣 1. 根据下面文字，完成下面小题。 ①清代文人张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”游览山水也是在阅读文章。山水游历多了，会对文章的写作起到开阔胸臆、荡涤俗尘之气的作用；文章看得多了，则会在游山玩水时更能领lüè______山水的美学意味。读书是精神的旅行，而旅行又是身体的阅读；读书是向内旅行去往精神世界，旅行是向外读书□浩hàn天地，二者同时进行又缺一不可。古代文人热zhōng______于漫游名山大川，凭吊历史遗迹，徜徉在山水之间，陶醉于田园风光之中，寻找精神的慰藉和心灵的寄托。 ②让我们去触摸那些鲜活灵动的灵魂，去品读这些经典隽永的文字，从而更加热爱生活，珍惜生命，追求崇高的人生境界。 （1）结合语境，根据拼音写出汉字。①浩hàn______ ②领lüè______ ③热zhōng______ （2）加点字“藉”在文中读音正确的一项是（ ） A. jí B. jiè （3）下列填入文中□处的词语，符合语境的一项是（ ） A. 探索 B. 钻研 【答案】（1） ①. 瀚 ②. 略 ③. 衷 （2）B （3）A 【解析】 【小问1详解】 注意“瀚”“略”“衷”的写法。 【小问2详解】 注意“藉”的读音。 【小问3详解】 “探索”意思是多方探寻、探求未知事物；“钻研”意思是深入细致地研究学问事理。此处指向外游历，探寻浩瀚广阔的天地苍穹，选用“探索”。 古诗文中读山水，山水即诗文 2. 小语对本册古诗文进行了梳理，请你一起完成。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①____________”是秋意浓浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②____________”，是登楼远眺的江景之美；“③____________，④____________”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，文人各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤____________，⑥____________”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑦____________？松柏有本性”的赞叹；面对荒芜破败的家园，曹植抒发的是“柴门何萧条，⑧____________”的悲伤之情。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 经纶世务者 ⑥. 窥谷忘反 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 狐兔翔我宇 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“萋萋”“鹦鹉”“洲”“蹄”“经纶”“世务”“窥”“反”“罹”“狐”“翔”等易错字词的写法。 3. 写出下列句中加点字的意思。 ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ） ②虽乘奔御风，不以疾也（ ） ③两岸连山，略无阙处（ ） ④但少闲人如吾两人者耳（ ） 【答案】 ①. 消散 ②. 飞奔的马 ③. 同“缺”，空隙、缺口 ④. 只是 【解析】 【详解】①句意：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。歇：消散。 ②句意：即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。奔：飞奔的马。 ③句意：两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 ④句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 4. 下列选项中关于传统文化的叙述，正确的一项是（ ） A. “元丰六年十月十二日夜”，“元丰”用的是天干地支纪年法。 B. “白头搔更短，浑欲不胜簪”，“簪”是古代一种别住发髻的长条状首饰。 C. “单车欲问边，属国过居延”，“属国”是典属国的简称，是唐时边塞的一个小国。 D. “丈夫之冠也，父命之”，“冠”，指冠礼，古代男子十八岁行此礼，表示成年。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“元丰”是年号纪年法； C.“属国”是典属国的简称，这里指作者的使者身份； D.古代男子二十岁行冠礼，表示成年； 故选B。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. “一带一路”国际合作高峰论坛于5月14日至15日在北京召开，雁栖湖国际会议中心是此次高峰论坛的主会场。 B. 眼前这支全部是“中国制造”、近90﹪左右的装备为第一次公开亮相的钢铁方阵，让他们激动不已。 C. “一带一路”理念提出4年来，全球100多个国家和国际组织积极参与和支持“一带一路”建设。 D. 随着赣剧表演及道具制作等活动引入课堂，让更多学生受到了赣传统文化的熏陶。 【答案】A 【解析】 【详解】B语意矛盾。去掉“近”或“左右”。C歧义。“全球100多个”既可以指“国家”，也可以指“国家和国际组织积”。此外，“参与和支持”语序错误。D残缺主语。去掉“随着”或“让”。 【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 6. 请你为这则消息拟写一个标题，要求概括主要事实，不超过30字。 ____________________________________ 新华社北京9月29日电中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式29日上午在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。习近平强调，伟大时代呼唤英雄、造就英雄。英雄辈出，党和人民事业就会兴旺发达、长盛不衰。各级党委和政府要关心关爱英雄模范，推动全社会尊崇英雄、学习英雄、争做英雄。希望受到表彰的同志珍惜荣誉、再接再厉，争取更大荣光。 （选自2024.9.29中原新闻网） 【答案】标题：中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在京隆重举行 【解析】 【详解】本题考查拟写标题。 本题要求为消息拟写标题，重点在于概括主要事实。需要从给定消息中提炼出关键信息，如事件主体、核心事件等，同时要注意字数限制，使标题简洁明了且能准确传达主要内容。事件主体：习近平及国家勋章和国家荣誉称号获得者；时间9月29日上午；地点：北京人民大会堂金色大厅。 示例：国家勋章和荣誉称号于京颁授，彰显中华至高荣耀 活动二：热血洒山河，青春护中华 7. 阅读纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6月至10月期间斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 （1）____________（填地名） （2）____________（填人名） 【答案】 ①. 延安 ②. 彭德怀 【解析】 【详解】①结合《红星照耀中国》的内容和所给的行程图可知，斯诺于1936年6月初从北京出发，坐火车去西安府，在离开西安府后到达的是中国共产党当时的革命根据地延安，因此该空填“延安”。 ②结合《红星照耀中国》的内容和所给的行程图可知，在预旺堡，斯诺采访的是红军的重要领导人之一彭德怀，书中详细记录了对彭德怀的采访，展现其革命经历、军事才能等，因此该空填“彭德怀”。 8. 《红星照耀中国》真实反映了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程。请你从下列困难中选择一项，结合相关内容，参照示例，说说中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。 A.极度匮乏的物资供应 B.部分少数民族的不理解 示例：我选择（恶劣到极点的自然环境）。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带经常大雨连绵不断，没有树木遮阴，红军风餐露宿，几乎达到了人体所能承受的生存极限，许多人陷入沼泽之中牺牲，但红军最后还是战胜了恶劣的自然环境。他们靠的是坚定的信念、顽强的意志和团结互助的精神。 我选择______。____________________________________________________________ 【答案】 ①. A（极度匮乏的物资供应） ②. 红军长征途中物资极度短缺，粮食、衣物、药品都严重不足。战士们常常缺衣少食，忍饥挨饿，很多伤员缺少药物救治。面对物资极度匮乏的困境，红军依靠坚定的革命理想、不怕牺牲的精神与艰苦奋斗的意志，克服重重磨难，实现战略转移。 示例二：我选择B（部分少数民族的不理解）。长征经过少数民族地区时，部分少数民族群众不了解红军，心存戒备。红军严格遵守民族政策，尊重当地习俗，真诚对待少数民族群众。依靠严明的纪律、民族平等的理念，化解隔阂，赢得信任，顺利通过少数民族地区。 【解析】 【详解】题干要求回答中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。作答时，从两项困难中选择一项，参照示例，结合名著中的内容谈谈中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。本题答案不唯一。 示例一：我选择A（极度匮乏的物资供应）。红军爬雪山时，极度缺乏御寒的装备。因为红军战士从南方一路转战而来，衣着单薄，在雪山上只好靠吃辣椒、生姜御寒，许多战士被冻伤甚至牺牲。但红军广大指战员都坚信自己能克服这些困难，翻过大雪山，到达目的地。因此，他们靠的是坚定的信念和顽强的意志。 示例二：我选择B（部分少数民族的不理解）。红军在经过甘孜藏区时，由于国民党长期的对少数民族的反动宣传和土司的残暴统治，广大藏民不了解红军，躲避红军，甚至射杀红军。为了顺利经过藏区，刘伯承深入藏区，宣传红军政策，还和小叶丹成了生死之交，最后红军队伍顺利经过。他们靠的是不怕牺牲的精神和平等地、正确地对待少数民族同胞的政策。 9. 缅怀先烈。斯诺在《红星照耀中国》这本书中，对周恩来的评价是：“纯粹的知识分子书生出身的造反者”，请结合周恩来的人生经历，谈谈对这句话的理解。 【答案】示例：周恩来是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的文学天赋。他在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，在“五四运动”中，他作为学生领袖，遭到逮捕。后来他去了法国，回国后与孙中山会和，准备发动国民革命，后来参加了北伐战争。蒋介石发动右派政变后，开始杀害激进分子，周恩来被列入头号黑名单，几经周折，他终于“破封锁”，加入红色队伍。周恩来的人生经历就是知识分子投入革命斗争的实例。 【解析】 【分析】 【详解】考查对名著人物形象的分析。周恩来是一个大官僚家庭的儿子，有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；他背弃古代中国的基本哲学、中庸和面子哲学，无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替。他头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验，与一些著名的上海工人领袖赵世炎、顾顺章、罗亦农等组织了工人纠察队，成功组织了上海工人总罢工，组织了著名的广州公社，突破封锁，到了江西和福建的苏区。广州公社失败后，周恩来转入地下活动——一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 活动三：上九天揽月，赏太空风光 中国第一双凝望太空的眼睛 ①当《环球人物》记者同杨利伟面对面坐在一起，印象最深的是他那双眼睛。那是千百年来中华民族第一双从宇宙归来的眼睛，瞳孔中，仿佛仍然映射出星光点点。 ②2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号载人飞船升空，有一个广为人知的细节，在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72-73次/分钟的心率相差无几。当时还没有中国人上过太空，面对前方未知的世界，他竟如此镇定。杨利伟说：“即便有什么突发情况，为了国家、民族，贡献就贡献了，牺牲就牺牲了。”有个情景一直深深印在他脑海里：出征前，党和国家领导人来给他壮行，他敬完军礼，转身往侧门走。马上到门边了，他又回过头，他看到胡总书记向前迈了两步，向他挥手的同时，眼睛里闪烁着泪光……这是祖国在送别即将出征的游子，游子一定会平安回来！ ③2003年10月16日6时23分，经过一天的太空遨游，神舟五号终于降落在内蒙古四子王旗阿木古郎草原腹地。经过一系列准备后，杨利伟顺利出舱。他曾经想象过这个场面，本来设计的出舱动作是向迎接他归来的首长和战友挥手致意。 ④但他刚出来，就愣住了。在荒凉的大草原上，人群黑压压挤成一片。记者一边拍照，一边兴奋地喊着：“中国万岁！”喊声并不整齐，还有些嘈杂，因为这不是提前安排的，而是在场的人自发的。现场本来有一条维持秩序的黄线，但杨利伟下来后，这条黄线不见了，工作人员、武警、警察……所有人都一起向杨利伟的方向跑去。 ⑤太高兴了！那一刻，不分职级高低、男女老少，大家都是以一名普通中国人的身份奔向杨利伟。一名离杨利伟最近的记者提醒他：“利伟，你赶快说句话！”杨利伟还在愣着，下意识地说出：“我为祖国感到骄傲！”他对《环球人物》记者说，如果那个场景重来一次，让他深思熟虑地再说一遍，他还是会说这一句。“那是一种油然而生的感受，谁也设计不出来！”这是杨利伟人生中最难忘的场面之一，也让他一直思考：到底是一种怎样的力量，让大家一反常态，如此忘情呼喊？ ⑥有一个原因是肯定的：那时的杨利伟，代表了中华民族千年飞天梦想的实现。神舟五号发射升空后，地面指挥刚告诉他能在舱内活动了，他就第一时间冲到了舷窗。那是中国人此前从未拥有过的视角，他代表全体中华儿女望向浩瀚的太空。他最先望向的是地球，“那个时候你首先会感受到人类很伟大”。但当他的视线看向更远的宇宙，没了大气层的折射，星星不再闪烁，每一颗都明亮得耀眼，像黑色天鹅绒背景上的晶莹宝石。这时，他再望向地球，又感觉人类很渺小。 ⑦杨利伟当时想了很多，情感是复杂的：既然人类渺小，为何又能将自己乘坐的神舟五号这重达8吨的庞然大物送上来？文明为何可以在宇宙中生生不息？刚刚与死神擦肩而过的他，脑海中这种关于生存和探索的思考更加强烈。入选中学课本的《太空一日》详细记录了这个过程——在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船急剧抖动，产生了强烈的共振。这种低频共振叠加了一个6G的超重负荷。杨利伟感觉五脏六腑就快被震碎了，这个过程持续了26秒。这段时间里，杨利伟只有一个想法：“我以为自己要牺牲了。”地面工作人员也很着急，与他朝夕相处的领导、专家和队友忍不住哭了出来。直到看见杨利伟眨了眨眼，并且报告：“神舟五号报告，整流罩正常打开！”所有人才如释重负。 ⑧经历过这些，再站到外太空和地球之间，杨利伟的感触更加强烈：壮观的万家灯火下，是人类顽强的生命力。人类能在浩瀚宇宙中繁衍生息，中国能在这颗蓝色星球上不断发展，一定是有深刻原因的。 ⑨飞行结束后，杨利伟参加了很多活动。他来到“飞天”壁画所在地敦煌，敦煌研究院院长樊锦诗领着杨利伟一个洞窟一个洞窟地看，详细讲述每一个洞窟的精彩故事，杨利伟听得入迷了。洞窟壁画上，有“飞天”的仙女；而洞窟中，是实现飞天梦想的杨利伟。那一刻，杨利伟顿悟了，那个在神舟五号上的疑问和谜团被解开。眼前的一切，就是人类、就是中国能在浩瀚星海中生生不息、不断繁衍的理由！飞行在浩瀚太空时思索的谜题，竟在脚下千年的黄沙戈壁中得到答案。记者忍不住和他探讨：“中国人深厚的乡土意识和奔向宇宙的浪漫探索，是矛盾而统一的吗？”杨利伟凝望着远方，深邃的眼睛似乎依然在仰望太空，憧憬着更遥远的未知。 ⑩从此，中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途。 （本文有删改） 【人物通讯·事例】 10. 人物通讯通过典型事例表现人物精神风貌。请阅读文本，概括事例，完成下面的思维导图。 中国第一双凝望太空的眼睛 游子太空出征，义无反顾。 航天归来出舱，人群欢呼。 （1）________ （2）________ 【人物通讯·细节】 11. 人物通讯的细节描写能使人物形象更鲜活，请品读以下细节，回答括号里的问题。 （1）在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72-73次/分钟的心率相差无几。（为什么要强调在等待火箭发射最后两小时心率与平时相差无几？） （2）杨利伟还在愣着，下意识地说出：“我为祖国感到骄傲！”……如果那个场景重来一次，让他深思熟虑地再说一遍，他还是会说这一句。（分析加点词语的表达效果） 【人物通讯·写法】 12. 请通读全文，完成航航和舟舟的对话。 航航：杨利伟最先望向地球时觉得人类很伟大，然而看向更远的宇宙后再望向地球，人类就很渺小，不是很矛盾吗？ 舟舟：并不矛盾，因为___________________________________ 【人物通讯·主题】 13. 第⑩段“中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途”。请联系全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】10. ①. 经受太空共振，正常飞行。 ②. 参观飞天壁画，内心顿悟。 11. （1）凸显杨利伟在最后两小时等待过程中心无杂念、镇定自若、内心坚定，体现他平时准备充分，随时打算为国出征；同时，具体的数词凸显新闻通讯的真实性。 （2）运用神态描写，写出杨利伟不论是下意识还是深思熟虑都说出：“我为祖国感到骄傲！”可见，极强的爱国情怀深植其心中，浓浓的爱国之情让读者动容。 12. 人类能够将神舟五号送上太空，探索宇宙空间，可见科技的发达，人类的伟大。然面对浩瀚的星河，地球是渺小的，地球上的人类更是渺小，人类探索未知的旅程还很长。“伟大”和“渺小”矛盾对比，引出杨利伟有关人类文明的思考。 13. 满满的乡愁是航天人对生养自己的土地深沉的爱和依恋；正是这种深厚的乡土情怀，激励着一代又一代航天人奔赴宇宙太空，实现民族的千年飞天梦想。飞天是中华民族实现人类在宇宙中繁衍的梦想，是文明在宇宙中生生不息的憧憬。飞天既是征程，也是归途，因为生存和探索是人类永恒的命题。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以“凝望太空的眼睛”为核心意象，串联起杨利伟出征、归航、太空思索、敦煌顿悟的人生片段，用心率、脱口而出的感言等细节，将个人飞天壮举与民族千年飞天梦深度绑定，情感真挚厚重，把硬核航天叙事揉进家国情怀里，极具感染力。 【10题详解】 根据第⑦段“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船急剧抖动，产生了强烈的共振……杨利伟感觉五脏六腑就快被震碎了，这个过程持续了26秒”的内容分析，杨利伟在飞船上升阶段经历了极度痛苦的共振考验，却始终坚守岗位，最终正常报告“整流罩正常打开”。这一事例表现了他面对生死考验时的沉着与坚韧。因此可概括为：经受太空共振，正常飞行。 根据第⑨段“他来到‘飞天’壁画所在地敦煌，敦煌研究院院长樊锦诗领着杨利伟一个洞窟一个洞窟地看，详细讲述每一个洞窟的精彩故事，杨利伟听得入迷了”的内容分析，杨利伟在敦煌参观飞天壁画，听樊锦诗讲述洞窟故事，被深深吸引。洞窟壁画上画着“飞天”的仙女，而站在洞窟中的杨利伟正是实现飞天梦想的人，古今“飞天”在这一刻相遇。根据第⑨段“那一刻，杨利伟顿悟了，那个在神舟五号上的疑问和谜团被解开。眼前的一切，就是人类、就是中国能在浩瀚星海中生生不息、不断繁衍的理由”的内容分析，杨利伟在太空中曾思考人类为何能在宇宙中生生不息，这个疑问在敦煌壁画前得到了答案——正是中华文明深厚的乡土意识和一代代人对飞天梦想的执着追求，让文明得以延续。因此可概括为：参观飞天壁画，内心顿悟。 【11题详解】 （1）这句话用“76次/分钟”与平时“72-73次/分钟”的具体数据作对比，突出杨利伟在等待火箭发射的最后两个小时里心率几乎与平时无异。联系第②段“当时还没有中国人上过太空，面对前方未知的世界，他竟如此镇定”可知，这是一次充满未知风险的首次飞行，而他依然能保持如此平稳的心率，说明他内心极度镇定、从容不迫，毫无杂念和畏惧。再结合他所说的“为了国家、民族，贡献就贡献了，牺牲就牺牲了”，可以看出他早已做好为国出征、随时牺牲的准备，这份镇定源于坚定的信念和充分的训练。同时，精确的数字也增强了人物通讯的真实性和可信度，使读者对杨利伟的沉着产生更深的敬佩。 （2）“还在愣着”和“下意识地”描写了杨利伟刚出舱时的神态与反应。联系第④段“他刚出来，就愣住了。在荒凉的大草原上，人群黑压压挤成一片”和第⑤段“所有人都一起向杨利伟的方向跑去”可知，面对眼前出乎意料的欢呼场面，杨利伟完全没有心理准备，整个人还处在震惊和恍惚之中。正因如此，他说出“我为祖国感到骄傲”这句话时是“下意识”的，没有经过任何思考、修饰和设计。而第⑤段又写“如果那个场景重来一次，让他深思熟虑地再说一遍，他还是会说这一句”，说明不论是脱口而出还是再三思量，他内心最真实、最强烈的感受都是对祖国的骄傲。这两个词语前后呼应，生动地表现出这份爱国之情早已深植于杨利伟心中，成为一种本能，无需酝酿、无法掩饰，因而格外真实感人。 【12题详解】 根据第⑥段“那个时候你首先会感受到人类很伟大”和第⑥段“这时，他再望向地球，又感觉人类很渺小”的内容分析，杨利伟说“人类很伟大”，是因为他看到人类能够将神舟五号这样的庞然大物送上太空，在浩瀚宇宙中实现探索，这体现了人类科技的进步和文明的伟大。而当他望向更远的宇宙，看到无数明亮的星辰，再回望地球时，又感到“人类很渺小”，因为面对无垠的宇宙，地球不过是沧海一粟，人类更是微不足道。 根据第⑦段“既然人类渺小，为何又能将自己乘坐的神舟五号这重达8吨的庞然大物送上来？文明为何可以在宇宙中生生不息”的内容分析，杨利伟的“伟大”与“渺小”并不矛盾，而是从不同角度得出的感受：前者是从人类探索宇宙的能力看，后者是从宇宙的浩瀚看。正是这种矛盾对比，引发了杨利伟关于人类生存与探索的深层思考，也让他更加感受到人类顽强的生命力和文明延续的可贵，为后文他在敦煌壁画前的顿悟做了铺垫。因此，二者并不矛盾。 【13题详解】 这句话是说，中国空间站和航天员的太空探索，始终带着对祖国和家乡的深情，航天人奔赴太空，既是为民族探索未知的征程，也是为了人类文明延续而寻找归途。联系第⑤段杨利伟出舱时“我为祖国感到骄傲”和第⑧段“壮观的万家灯火下，是人类顽强的生命力”，可见航天员对祖国的热爱与对人类的关怀始终相伴。第⑨段杨利伟在敦煌壁画前顿悟，解开了太空中关于人类为何能在宇宙中生生不息的疑问——“眼前的一切，就是人类、就是中国能在浩瀚星海中生生不息、不断繁衍的理由”。飞天，是对未知的探索，也是人类寻找更广阔生存空间的必然选择。因此，征程与归途并不矛盾：探索宇宙是征程，而在这征程中守护文明、延续生命，便是归途。 活动四：上善若水，高山仰止 阅读下面这首古诗，完成后面小题 杭州春望 [唐]白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。 涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。 红袖①织绫夸柿蒂②，青旗沽酒趁梨花。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注释】①红袖：指织绫女。②柿蒂：“杭州出柿蒂，花者尤佳也。”南宋吴自牧的《梦粱录》卷一八说：“杭州土产绫日柿蒂、狗脚……皆花纹特起，色样织造不一。” 14. 这首诗以春柳、春草、春树及江水、湖水的翠绿为主色，又以__________、____________、彩绫加以点染，朝日霞光映照其间，散发着浓郁的春意。 15. 这首诗的尾联与苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”有异曲同工之妙，请你品味着其中的妙处。 【答案】14. ①. 梨花 ②. 青旗 15. 苏轼把美丽的西湖比作西施，烘托出西湖的天生丽质和迷人神韵。在白诗中，西湖边的西南路，长满青草像少女的绿色群腰，弯弯斜斜。两位诗人用美人来状比美景，二者相得益彰，来表达对西湖美景的赞美之情。 【解析】 【14题详解】 考查赏析诗中的景物描写。本诗前四句工笔细描了四处景点：望海楼、护江堤、伍员庙、苏小家。以“以春柳、春草、春树及江水、湖水的翠绿” 渲衬成一派秾丽畅朗的气氛，给读者以审美的愉悦。第三联从前面连辐直下的四处景点移开目光，注视到民俗人事上来。以梨花和青旗、彩绫点染其中，更象一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣。 【15题详解】 考查比较阅读。本诗尾联意为：是谁开辟了通向湖心孤山的道路？长满青草的小道像少女的绿色裙腰弯弯斜斜。以美女的裙腰来比喻长满青草的小道，表达了作者对西湖美景的赞美之情。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”意为：若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。把西湖比作四大美女之一西施，“淡妆浓抹总相宜”强调了西湖如同美好一般，无论在哪种情态之下，都是美丽无比的，从而表达了作者对西湖美景的喜爱与赞美之情。 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 试笔自书 〔宋〕苏轼 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶？”已而思之，天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生①孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉②水涸蚁即径去见其类，出涕曰：“几不复与子相见。岂知俯仰之间，有方轨③八达之路乎？”念此可以一笑。戊寅九月十二日，与客饮薄酒小醉，信笔书此纸。 【乙】 书上元夜游 〔宋〕苏轼 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过④，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷⑤杂糅，屠沽⑥纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑦问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①有生：生物。②少焉：一会儿。③方轨：两车并行。④过：拜访。⑤民夷：指汉族和少数民族。⑥沽：卖酒的人。⑦过：苏轼小儿子。 16. 理解文言字词的方法有多种，根据提示解释加点词。 需解释的词 方法 例句或字典义项 释义 茫然不知所济 联系成语 济河焚舟（成语） ⑴济：________ 信笔书此纸 查阅字典 义项：A.诚实，讲信用；B.凭证，凭据； C.信使，使者；D.的确，实在；E.随意。 ⑵信：________ 盖自笑也 勾连课文 盖竹柏影也（《记承天寺夜游》） ⑶盖：________ 17. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 少 焉 水 涸 蚁 即 径 去 见 其 类 18. 用现代汉语写出下面句子的意思。 ⑴几不复与子相见。 ⑵舍中掩关熟睡，已再鼾矣。 19. 【甲】【乙】两文都写到了“笑”，请分析“笑”的内涵。 【答案】16. ①. 渡河 ②. 随意（或：E） ③. 大概是 17. 少焉水涸/蚁即径去/见其类 18. ⑴差点儿不能与你再相见了。 ⑵家里人闭门熟睡，鼾声已经第二次响起了。 19. 【甲】文写苏轼被贬往荒僻落后的海南，一开始茫然自悲，但联想到“蚁附于芥”的寓言而自我解嘲，聊以自慰，此处的“笑”是一种豁然开朗、自我安慰的释怀之笑。【乙】文写苏轼应老书生之邀游城晚归，看着家人鼾声已起，内心有一种忘怀官场得失的轻松之感，此处的“笑”是一种忘怀得失、坦然处世的愉悦之笑。 【解析】 【16题详解】 （1）“济河焚舟”意思是：渡过了河，把船烧掉；济：渡河。验证：“茫然不知所济”意思是，迷茫的样子不知道如何渡过河；正确。 （2）选E。验证：“信笔书此纸”意思是，随笔写下这篇文章；信：随意。 （3）“盖竹柏影也”意思是：大概是院中竹子和柏树的影子；盖：大概是。验证：“盖自笑也”意思是，大概是自己笑自己；正确。 【17题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：一会儿水干了，蚂蚁于是径直下叶走，见到同类。 “少焉水涸”为状语，点明蚂蚁现在面临的状况；“蚁即径去”“见其类”为递进关系，点明蚂蚁的行动； 故断为：少焉水涸/蚁即径去/见其类。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）复：再、又；子：你； （2）舍中：指家中人；掩关：闭门、关门；再：第二次。 【19题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据【甲】文“吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之”可知，苏轼被贬到落后僻远的海南，开始时很茫然、悲伤；联系后文“覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济”可知，写蚂蚁趴在草叶上不知道如何渡“河”，然而却不知道对于自己（蚂蚁）来说的“河”不过是倒在地上的一盆水罢了，苏轼将自己的处境类比成蚂蚁的处境；“少焉水涸蚁即径去见其类，出涕曰：‘几不复与子相见。岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？’念此可以一笑”，继而写蚂蚁等水干以后便得以“解脱”，苏轼通过一则寓言故事自嘲，反映了苏轼以宇宙之宏观反观人生艰难之渺小的智慧，结尾的“笑”是豁然解脱的“笑”，是自我安慰的释怀之笑。 【乙】文先写苏轼应老书生的邀请夜晚去游城，结果“归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣”，时间已晚，家中人已经熟睡，继而“放杖而笑，孰为得失？”“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”，写苏轼大笑，为了开心夜晚出游结果错过与家人一起酣睡，思考何为得失，写韩愈为了追求“鱼”，去更远的地方钓鱼，却不见得一定钓得到，可见苏轼不再为了贬官而失意，不再刻意追求什么，此时开怀的“笑”有忘却怀官场得失的轻松之感，有忘怀得失、坦然处世的愉悦。 【点睛】【甲】参考译文： 我刚开始到海南岛时，环顾四面大海无边无际，神色凄然，为此悲伤，说：“什么时候才能够离开这个岛呢？”一会又停下来想想，天地都在积水中，九州也在大瀛海中，中国在小海中，难道有生下来不在岛上的吗？把一盆水倒在地上，小草叶浮在水上，一只蚂蚁趴在草叶上，迷茫的样子不知道如何渡过河。一会儿水干了，蚂蚁于是径直下叶走。见到同类，哭着说：“差点儿不能与你再相见了。”哪知道一小会后就出现了四通八达的大道呢？想到这个可以笑一笑。戊寅九月十二日，和客人喝少许酒微醉，随笔写下这篇文章。 【乙】参考译文： 己卯上元节，我在儋州。有几个老书生过来看我，说：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能出去走走吗？”我很高兴地听从（他们的提议）。于是走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，卖肉的卖酒的多得很，回到家已经三更天了。家里人闭门熟睡，鼾声已经第二次响起了。我放下拐杖发笑，（心想我半夜出游和家人酣睡）究竟哪个有得，哪个有失？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己。这也是在笑韩愈，他在一个地方钓鱼未钓到，就想到更远地方去，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。 活动五：山河有回响，落笔存心田 20. 按要求作文。 日月经天，江河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；时代日新月异，乐事举不胜举……站在青春的起跑线上，我们可以放眼天下，用燃烧的激情，描绘祖国河山的奇伟瑰丽；可以脚踏实地，关注身边的人和事，描绘美好生活的动人画面；可以仰望星空，放飞想象的翅膀，描绘自己的人生蓝图，憧憬祖国的美好明天……当然，除了着眼于生动地描绘什么，我们也可以思考如何去描绘的问题。 根据以上材料作文，以“描绘”为话题，叙写你的亲身经历或说说你的感悟和思考。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 以心为笔，描绘日常 我曾以为，描绘一定需要画笔与画纸，要刻意寻找盛大风景，精心雕琢画面。直到那个傍晚，我才慢慢懂得，描绘不必刻意创作，它藏在日常细碎的感受之中，是用心接住生活递来的温柔。 放学回家的路上，我习惯快步赶路，眼里只盯着前方的路口，从未留意身旁的景致。那天放学遇了小雨，我放慢脚步，才看见路边老墙的模样。墙面上爬着藤蔓，雨水顺着卷曲的叶片缓缓滴落，墙根下的青苔被雨水浸润，晕开一片温润的绿。墙下坐着一位老人，安静整理着竹编的小筐，手指在竹条之间轻轻穿梭，没有急促，没有喧嚣。 我没有拿出任何纸笔，只是静静站在一旁看着。从前的我总想着，描绘一件事物，就要抓住外形，把轮廓一丝不差地复刻出来。可此刻我才发觉，真正的描绘，是把画面存进心底。风吹动藤叶，雨珠坠落在泥土，竹条摩擦发出细微轻响，老人垂着的眉眼，平和安然。这些细碎的画面，不需要画在纸上，而是在心底慢慢铺展，拼凑成独属于我的一幅图景。 我忽然明白，描绘的形式从来不止一种。画家执笔描绘山河，匠人以双手描绘器物，而普通人，可以用感知描绘生活。不必奔赴远方寻找壮丽景色，不必强求画面完美无缺。我们的眼睛、内心，都可以成为描绘的载体。很多时候我们急于寻找宏大的画面，却忽略了身边触手可及的美好，总想着刻意雕琢，反而丢失了最本真的感受。 青春的画卷，也不是一次性画出的成品。它不需要一次性勾勒完整蓝图，而是在无数平凡瞬间里慢慢填充色彩。一次驻足，一次聆听，一次静下心感受，都是在悄悄描绘属于自己的图景。不必追求万众瞩目的壮阔，守住眼前细碎的美好，认真感受每一刻，便是最好的描绘。 原来描绘从不是一种任务，而是一种生活的姿态。以心为笔，以时光为纸，用心感受日常点滴，就能描绘出属于自己的温暖风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道以“描绘”为核心的话题作文，材料拓展了“描绘”的内涵，它不只是用笔作画，既可以描绘壮丽山河、身边凡人小事，记录眼前的美好；也可以放飞想象，描绘个人人生蓝图与祖国发展远景，还可以思考描绘的方法与意义。材料引导我们立足青春视角，从所见之景、所遇之人、心中理想入手，挖掘“描绘”背后的精神内核。可以这样立意：描绘从来不是简单的复刻或是空洞的幻想，而是以热爱为底色，以实干为笔墨，用心感受世界，用行动去描摹青春画卷，书写属于少年的美好图景。 二、选材构思。 记叙文选材上可以选取自己学习素描写生的亲身经历，初学绘画时一心追求外形相似，画出的作品呆板空洞，一次户外写生陷入瓶颈，经老师点拨，静下心观察光影流转、草木细微姿态，懂得描绘不是简单复刻模样，而是倾注真情捕捉事物内在生机，最终完成一幅富有温度的画作。构思上，开头由手中画笔切入，引出话题“描绘”；中间先写初学绘画时内心浮躁、画作缺少灵气的困境，再细致叙写写生时受到启发、沉下心观察景物的转变过程，刻画自身心理变化；接着由画画延伸感悟，青春成长亦是一场描绘，要用汗水认真落笔；结尾回扣话题，升华主旨。 散文选材上可以选取三组生活片段，春日郊野观察草木萌发，描摹自然生机；老街驻足观看手艺人劳作，记录人间烟火；深夜静坐畅想前路，勾勒个人理想，将自然之景、人间小事、心中愿景相融，表达描绘是用心感知世界，不必局限纸笔，心怀温情便可处处落笔。构思上，开头总起，点明世间万物皆可描绘，描绘源于内心的感知；中间分层铺陈，依次描绘春日风光、老街匠人、心中理想，做到情景交融，由景生情；结尾收束全篇，升华主题，少年当以心灵为纸，描绘独属于自己的生命风景。 议论文选材上可以选取三组事例，敦煌守护者潜心临摹壁画，以坚守描绘千年文脉；青年科研工作者扎根实验室，以实干描绘科技强国蓝图；基层普通人默默奉献，以责任描绘人间烟火。构思上，开头亮出中心论点，真正的描绘不靠空想，而靠脚踏实地的行动；中间设置三个分论点，依次运用三组事例层层递进展开论证，由文化传承到国家发展，再落脚平凡个体，联系青少年身份，阐述当代少年应当如何用行动描绘青春；结尾总结全文，回扣话题，发出号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文校本作业 智者上善若水，海纳百川；仁者高山仰止，厚德载物。 活动一：畅山水之乐，览山河锦绣 1. 根据下面文字，完成下面小题。 ①清代文人张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”游览山水也是在阅读文章。山水游历多了，会对文章的写作起到开阔胸臆、荡涤俗尘之气的作用；文章看得多了，则会在游山玩水时更能领lüè______山水的美学意味。读书是精神的旅行，而旅行又是身体的阅读；读书是向内旅行去往精神世界，旅行是向外读书□浩hàn天地，二者同时进行又缺一不可。古代文人热zhōng______于漫游名山大川，凭吊历史遗迹，徜徉在山水之间，陶醉于田园风光之中，寻找精神的慰藉和心灵的寄托。 ②让我们去触摸那些鲜活灵动的灵魂，去品读这些经典隽永的文字，从而更加热爱生活，珍惜生命，追求崇高的人生境界。 （1）结合语境，根据拼音写出汉字。①浩hàn______ ②领lüè______ ③热zhōng______ （2）加点字“藉”在文中读音正确的一项是（ ） A. jí B. jiè （3）下列填入文中□处的词语，符合语境的一项是（ ） A. 探索 B. 钻研 古诗文中读山水，山水即诗文 2. 小语对本册古诗文进行了梳理，请你一起完成。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①____________”是秋意浓浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②____________”，是登楼远眺的江景之美；“③____________，④____________”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，文人各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤____________，⑥____________”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑦____________？松柏有本性”的赞叹；面对荒芜破败的家园，曹植抒发的是“柴门何萧条，⑧____________”的悲伤之情。 3. 写出下列句中加点字的意思。 ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ） ②虽乘奔御风，不以疾也（ ） ③两岸连山，略无阙处（ ） ④但少闲人如吾两人者耳（ ） 4. 下列选项中关于传统文化的叙述，正确的一项是（ ） A. “元丰六年十月十二日夜”，“元丰”用的是天干地支纪年法。 B. “白头搔更短，浑欲不胜簪”，“簪”是古代一种别住发髻的长条状首饰。 C. “单车欲问边，属国过居延”，“属国”是典属国的简称，是唐时边塞的一个小国。 D. “丈夫之冠也，父命之”，“冠”，指冠礼，古代男子十八岁行此礼，表示成年。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. “一带一路”国际合作高峰论坛于5月14日至15日在北京召开，雁栖湖国际会议中心是此次高峰论坛的主会场。 B. 眼前这支全部是“中国制造”、近90﹪左右的装备为第一次公开亮相的钢铁方阵，让他们激动不已。 C. “一带一路”理念提出4年来，全球100多个国家和国际组织积极参与和支持“一带一路”建设。 D. 随着赣剧表演及道具制作等活动引入课堂，让更多学生受到了赣传统文化的熏陶。 6. 请你为这则消息拟写一个标题，要求概括主要事实，不超过30字。 ____________________________________ 新华社北京9月29日电中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式29日上午在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。习近平强调，伟大时代呼唤英雄、造就英雄。英雄辈出，党和人民事业就会兴旺发达、长盛不衰。各级党委和政府要关心关爱英雄模范，推动全社会尊崇英雄、学习英雄、争做英雄。希望受到表彰的同志珍惜荣誉、再接再厉，争取更大荣光。 （选自2024.9.29中原新闻网） 活动二：热血洒山河，青春护中华 7. 阅读纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6月至10月期间斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 （1）____________（填地名） （2）____________（填人名） 8. 《红星照耀中国》真实反映了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程。请你从下列困难中选择一项，结合相关内容，参照示例，说说中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。 A.极度匮乏的物资供应 B.部分少数民族的不理解 示例：我选择（恶劣到极点的自然环境）。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带经常大雨连绵不断，没有树木遮阴，红军风餐露宿，几乎达到了人体所能承受的生存极限，许多人陷入沼泽之中牺牲，但红军最后还是战胜了恶劣的自然环境。他们靠的是坚定的信念、顽强的意志和团结互助的精神。 我选择______。____________________________________________________________ 9. 缅怀先烈。斯诺在《红星照耀中国》这本书中，对周恩来的评价是：“纯粹的知识分子书生出身的造反者”，请结合周恩来的人生经历，谈谈对这句话的理解。 活动三：上九天揽月，赏太空风光 中国第一双凝望太空的眼睛 ①当《环球人物》记者同杨利伟面对面坐在一起，印象最深的是他那双眼睛。那是千百年来中华民族第一双从宇宙归来的眼睛，瞳孔中，仿佛仍然映射出星光点点。 ②2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号载人飞船升空，有一个广为人知的细节，在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72-73次/分钟的心率相差无几。当时还没有中国人上过太空，面对前方未知的世界，他竟如此镇定。杨利伟说：“即便有什么突发情况，为了国家、民族，贡献就贡献了，牺牲就牺牲了。”有个情景一直深深印在他脑海里：出征前，党和国家领导人来给他壮行，他敬完军礼，转身往侧门走。马上到门边了，他又回过头，他看到胡总书记向前迈了两步，向他挥手的同时，眼睛里闪烁着泪光……这是祖国在送别即将出征的游子，游子一定会平安回来！ ③2003年10月16日6时23分，经过一天的太空遨游，神舟五号终于降落在内蒙古四子王旗阿木古郎草原腹地。经过一系列准备后，杨利伟顺利出舱。他曾经想象过这个场面，本来设计的出舱动作是向迎接他归来的首长和战友挥手致意。 ④但他刚出来，就愣住了。在荒凉的大草原上，人群黑压压挤成一片。记者一边拍照，一边兴奋地喊着：“中国万岁！”喊声并不整齐，还有些嘈杂，因为这不是提前安排的，而是在场的人自发的。现场本来有一条维持秩序的黄线，但杨利伟下来后，这条黄线不见了，工作人员、武警、警察……所有人都一起向杨利伟的方向跑去。 ⑤太高兴了！那一刻，不分职级高低、男女老少，大家都是以一名普通中国人的身份奔向杨利伟。一名离杨利伟最近的记者提醒他：“利伟，你赶快说句话！”杨利伟还在愣着，下意识地说出：“我为祖国感到骄傲！”他对《环球人物》记者说，如果那个场景重来一次，让他深思熟虑地再说一遍，他还是会说这一句。“那是一种油然而生的感受，谁也设计不出来！”这是杨利伟人生中最难忘的场面之一，也让他一直思考：到底是一种怎样的力量，让大家一反常态，如此忘情呼喊？ ⑥有一个原因是肯定的：那时的杨利伟，代表了中华民族千年飞天梦想的实现。神舟五号发射升空后，地面指挥刚告诉他能在舱内活动了，他就第一时间冲到了舷窗。那是中国人此前从未拥有过的视角，他代表全体中华儿女望向浩瀚的太空。他最先望向的是地球，“那个时候你首先会感受到人类很伟大”。但当他的视线看向更远的宇宙，没了大气层的折射，星星不再闪烁，每一颗都明亮得耀眼，像黑色天鹅绒背景上的晶莹宝石。这时，他再望向地球，又感觉人类很渺小。 ⑦杨利伟当时想了很多，情感是复杂的：既然人类渺小，为何又能将自己乘坐的神舟五号这重达8吨的庞然大物送上来？文明为何可以在宇宙中生生不息？刚刚与死神擦肩而过的他，脑海中这种关于生存和探索的思考更加强烈。入选中学课本的《太空一日》详细记录了这个过程——在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船急剧抖动，产生了强烈的共振。这种低频共振叠加了一个6G的超重负荷。杨利伟感觉五脏六腑就快被震碎了，这个过程持续了26秒。这段时间里，杨利伟只有一个想法：“我以为自己要牺牲了。”地面工作人员也很着急，与他朝夕相处的领导、专家和队友忍不住哭了出来。直到看见杨利伟眨了眨眼，并且报告：“神舟五号报告，整流罩正常打开！”所有人才如释重负。 ⑧经历过这些，再站到外太空和地球之间，杨利伟的感触更加强烈：壮观的万家灯火下，是人类顽强的生命力。人类能在浩瀚宇宙中繁衍生息，中国能在这颗蓝色星球上不断发展，一定是有深刻原因的。 ⑨飞行结束后，杨利伟参加了很多活动。他来到“飞天”壁画所在地敦煌，敦煌研究院院长樊锦诗领着杨利伟一个洞窟一个洞窟地看，详细讲述每一个洞窟的精彩故事，杨利伟听得入迷了。洞窟壁画上，有“飞天”的仙女；而洞窟中，是实现飞天梦想的杨利伟。那一刻，杨利伟顿悟了，那个在神舟五号上的疑问和谜团被解开。眼前的一切，就是人类、就是中国能在浩瀚星海中生生不息、不断繁衍的理由！飞行在浩瀚太空时思索的谜题，竟在脚下千年的黄沙戈壁中得到答案。记者忍不住和他探讨：“中国人深厚的乡土意识和奔向宇宙的浪漫探索，是矛盾而统一的吗？”杨利伟凝望着远方，深邃的眼睛似乎依然在仰望太空，憧憬着更遥远的未知。 ⑩从此，中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途。 （本文有删改） 【人物通讯·事例】 10. 人物通讯通过典型事例表现人物精神风貌。请阅读文本，概括事例，完成下面的思维导图。 中国第一双凝望太空的眼睛 游子太空出征，义无反顾。 航天归来出舱，人群欢呼。 （1）________ （2）________ 【人物通讯·细节】 11. 人物通讯的细节描写能使人物形象更鲜活，请品读以下细节，回答括号里的问题。 （1）在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72-73次/分钟的心率相差无几。（为什么要强调在等待火箭发射最后两小时心率与平时相差无几？） （2）杨利伟还在愣着，下意识地说出：“我为祖国感到骄傲！”……如果那个场景重来一次，让他深思熟虑地再说一遍，他还是会说这一句。（分析加点词语的表达效果） 【人物通讯·写法】 12. 请通读全文，完成航航和舟舟的对话。 航航：杨利伟最先望向地球时觉得人类很伟大，然而看向更远的宇宙后再望向地球，人类就很渺小，不是很矛盾吗？ 舟舟：并不矛盾，因为___________________________________ 【人物通讯·主题】 13. 第⑩段“中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途”。请联系全文，谈谈你对这句话的理解。 活动四：上善若水，高山仰止 阅读下面这首古诗，完成后面小题 杭州春望 [唐]白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。 涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。 红袖①织绫夸柿蒂②，青旗沽酒趁梨花。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注释】①红袖：指织绫女。②柿蒂：“杭州出柿蒂，花者尤佳也。”南宋吴自牧的《梦粱录》卷一八说：“杭州土产绫日柿蒂、狗脚……皆花纹特起，色样织造不一。” 14. 这首诗以春柳、春草、春树及江水、湖水的翠绿为主色，又以__________、____________、彩绫加以点染，朝日霞光映照其间，散发着浓郁的春意。 15. 这首诗的尾联与苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”有异曲同工之妙，请你品味着其中的妙处。 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 试笔自书 〔宋〕苏轼 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶？”已而思之，天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生①孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉②水涸蚁即径去见其类，出涕曰：“几不复与子相见。岂知俯仰之间，有方轨③八达之路乎？”念此可以一笑。戊寅九月十二日，与客饮薄酒小醉，信笔书此纸。 【乙】 书上元夜游 〔宋〕苏轼 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过④，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷⑤杂糅，屠沽⑥纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑦问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①有生：生物。②少焉：一会儿。③方轨：两车并行。④过：拜访。⑤民夷：指汉族和少数民族。⑥沽：卖酒的人。⑦过：苏轼小儿子。 16. 理解文言字词的方法有多种，根据提示解释加点词。 需解释的词 方法 例句或字典义项 释义 茫然不知所济 联系成语 济河焚舟（成语） ⑴济：________ 信笔书此纸 查阅字典 义项：A.诚实，讲信用；B.凭证，凭据； C.信使，使者；D.的确，实在；E.随意。 ⑵信：________ 盖自笑也 勾连课文 盖竹柏影也（《记承天寺夜游》） ⑶盖：________ 17. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 少 焉 水 涸 蚁 即 径 去 见 其 类 18. 用现代汉语写出下面句子的意思。 ⑴几不复与子相见。 ⑵舍中掩关熟睡，已再鼾矣。 19. 【甲】【乙】两文都写到了“笑”，请分析“笑”的内涵。 活动五：山河有回响，落笔存心田 20. 按要求作文。 日月经天，江河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；时代日新月异，乐事举不胜举……站在青春的起跑线上，我们可以放眼天下，用燃烧的激情，描绘祖国河山的奇伟瑰丽；可以脚踏实地，关注身边的人和事，描绘美好生活的动人画面；可以仰望星空，放飞想象的翅膀，描绘自己的人生蓝图，憧憬祖国的美好明天……当然，除了着眼于生动地描绘什么，我们也可以思考如何去描绘的问题。 根据以上材料作文，以“描绘”为话题，叙写你的亲身经历或说说你的感悟和思考。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $