精品解析：江西吉安市万安县2025-2026学年统编版2016六年级下学期毕业考试语文试题

2025-2026学年度下学期期末考试 六年级语文试题卷 一、积累运用 1. 看拼音写词语。 选择正确的答案，将相应选项填在括号里。 2. 下列各组词语中，加点字的音、形、义完全正确的一项是（ ） A. 晃眼（huàng） 渣滓洞（zā） 绞尽脑汁 弗若之矣（不） B. 搅和（he） 瞅一眼（chǒu） 虎视耽耽 拊掌大笑（拍手） C. 泊车（bó） 举例子（lì） 独出心裁 精益求精（有益） D. 剔除（tī） 拧瓶盖（nǐng） 生灵涂炭 赴汤蹈火（热水） 3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论赛上，双方选手唇枪舌剑，针锋相对，场面十分激烈。 B. 这位老红军讲起长征的故事，娓娓道来，同学们听得津津有味。 C. 考试时，他遇到一道难题，于是司空见惯地选择了放弃。 D. 春天到了，校园里百花齐放，姹紫嫣红，美不胜收。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你去过新疆吗？”他一脸期盼地望着我，“那里是不是真的很美”？ B. 我喜欢阅读各种书：童话故事、科普读物、历史小说……等等，它们让我开阔了眼界。 C. 六年级我们读完了《爱的教育》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》，放假后就可以开始读《朝花夕拾》和《红岩》了。 D. 毕业前。老师送我们九个字，读书好，多读书，读好书。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《匆匆》这篇课文，使我懂得了要珍惜时间。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 关于毕业后要不要再聚一次，我们在会议上通过并讨论了这个话题。 D. 北京的春节真是热闹非凡，处处洋溢着喜庆的气氛。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. “颜筋柳骨”指的是唐代著名书法家颜真卿和柳公权，颜真卿的代表作之一是《玄秘塔碑》。 B. 课文《竹节人》《腊八粥》《威尼斯的小艇》《开国大典》都是以事物来作题目的。 C. 《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，表达了作者对父亲的深切怀念。 D. 在生活中面对不同意见时，一定要坚持自己的意见，不能受他人影响，随便改变自己的观点。 按要求写句子。 7. 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句） _____________________________________________________________ 8. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（仿照句中加点词使用的修辞手法，从“安静”或“盼望”中任选一个关键词，写一个句子。） __________________________________________________________ 9. 心情不同，对周围事物的感受也就不一样。请你从心情好与不好这两个状态分别写几句话，描写出你坐在树下的不同感受。 心情好：________________________________________________________ 心情不好：__________________________________________________ 10. 日积月累 漫步文苑，与古人心意相通。徜徉于田园，共赏“一水护田将绿绕，①________”之美；突如其来的“剑外忽传收蓟北”捷报，杜甫“②________”的喜极而泣让读者感同身受；面对艰险，毛泽东放言“五岭逶迤腾细浪，③________”；穿过塞外的风沙，我们仍能听到壮士们“④________，古来征战几人回”的豪迈；感受“捐躯赴国难，⑤________”的壮烈；送别之际，“孤帆远影碧空尽，⑥________”怅惘如江水绵长。古人亦教诲我们要懂得“⑦________，莫把无时当有时”；求学时铭记“⑧________，一字值千金”；生活中要践行“克勤于邦，⑨________”；永葆“谁道人生无再少，⑩________”的豁达，让诗意照亮人生旅途。 阅读下面材料，完成练习。 某九年一贯制学校学生使用网络新词的调查统计表 调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用 三、四年级（100人） 25人 45人 30人 五、六年级（100人） 68人 27人 5人 七、八年级（100人） 88人 10人 2人 11. 下面加点的网络新词运用不正确的一项是（ ） A. 中国女篮在决赛中战胜对手，夺得冠军，网友们纷纷刷屏：“YYDS！” B. 平常的他总是冷若冰霜独来独往，但今天老师的一句鼓励让他瞬间破防了。 C. 妈妈做的红烧肉绝绝子，我一下子吃了两碗米饭。 D. 看到灾区人民重建家园的消息，我内心内卷不已，默默为他们祝福。 12. 请用简洁的语言描述你在统计表中的发现。 _________________________________________________________ 13. 网络新词层出不穷，是创新还是忘本?作为学生，你怎样看?写写自己的看法。 ___________________________________________________________ AI给我们的生活带来便利，它慢慢融入我们的生活，在阅览室，它不仅能根据我们的阅读兴趣推荐书籍，还能帮助我们进行深度阅读。 14. 如果我输入下面三个指令，AI可能会推荐给我们的书是（ ） 指令一 指令二 指令三 充满奇幻冒险的历险故事 主人公历经磨难但始终保持善良 外国儿童文学名著 A. 《爱的教育》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《鲁宾逊漂流记》 D. 《小英雄雨来》 15. 在图书趣味挑战中，AI给出了下列内容，请你按照《鲁滨逊漂流记》的故事情节发展顺序，排一排。（把序号填在括号里） ①鲁滨逊教“星期五”种粮食、筛谷子、做面包、烘面包。 ②“星期五”见到了自己的父亲既意外又高兴，他激动地搂住自己的父亲。 ③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他的名字，他在岛上有了伙伴，再也不感到寂寞了。 ④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸上的石壁爬去。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 16. 同学们和AI讨论“谁是成长变化最大的人?”请你从尼尔斯、汤姆•索亚、阿廖沙、鲁滨逊4个人物中选择一个，结合事例说说你的看法。 ________________________________________ 二、阅读理解 古文阅读 驼瓮俱失 昔有一人，先以瓮盛谷。后骆驼入头，瓮中食谷，不得出，其人甚忧，乃急中生智，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮。如此痴人，为世人所笑。 17. 下列朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 昔/有一人，先/以瓮盛谷 B. 其人/甚忧，乃/急中生智，以刀/斩头 C. 后/骆驼入头，瓮中/食谷 D. 如此痴/人，为世/人所笑 18. “以刀斩头”造成的结局是_____________________________（用原句回答） 19. 文中画线句子的意思是____________________________________ 20. 读了这则文言文，你得到了什么启示? ___________________________________________________________ 课外阅读《总有人在默默地爱着你》 ①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸色，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。 ②妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。Ａ妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。 ③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”接着，外婆拉过我的手说：“跟我到厨房里来，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完，我还要听你接着讲呢！” ④我边吃着香喷喷的烤红薯，边给外婆讲故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，直到焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”B听了这话，我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。 ⑤走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。我忽然发现，今天的家长会并没有发生“咆哮事件”，反而有一种酸甜的气息在屋子里回荡。 ⑥第二次家长会，外婆主动要求去参加。妈妈有些担忧，外婆眼睛一瞪：“怎么了？我耳聪目明，身体硬朗，开个家长会，还不是小菜一碟？”妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯摊，我就给你买了一只。”我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！” ⑦母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？” ⑧外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。 ⑨不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯…… ⑩有一天放学，从路边商店里传来歌声“这世界，总有人在笨拙地爱着……让你整颗心都变得柔软起来……”听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，正是外婆这“笨拙”的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来…… 21. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 ____________________________________________________________ 22. 联系上下文，解释下面词语意思。 惊心动魄：______________________ 惴惴不安：______________________ 23. 根据短文内容，填写下面空格。 时间 事件 我的心情 妈妈参加家长会后 等待妈妈的咆哮 ①_____________________ 外婆给我烤红薯 ②_____________________ 自豪、温暖 第二次家长会后 ③_____________________ ④_____________________ 24. 结合上下文，试着从修辞手法和表达效果等方面谈谈你对文中A句的理解。 _________________________________________________ 25. 文中B句写“觉得烤红薯更香了”，烤红薯的味道真的变了吗？为什么“我”会有这样的感觉？ ___________________________________________ 26. 下列对文章标题“总有人在默默地爱着你”的理解，不正确的一项是（ ） A. “默默地”一词突出了外婆爱的特点——她从不直接说教或批评，而是用听故事、塞烤红薯、善意的谎言等方式，在不知不觉中帮助“我”。 B. 标题中的“有人”在文中具体指外婆，她虽然没有轰轰烈烈的举动，却用自己独特的方式守护着“我”的自尊心和自信心。 C. 标题还暗含了妈妈对“我”的爱，虽然妈妈在文中表现出焦虑和叹息，但她也是爱“我”的，只是表达方式与外婆不同。 D. 标题表达了“我”的感悟：只有像外婆这样“默默”付出的爱才是真正的爱，妈妈那种会叹息、会焦虑的爱不是真正的爱。 三、习作展示 27. 写作 汉字文化多有趣，一个汉字可以多个义。“闻”字就是如此——它可以指用鼻子嗅气味（如“闻花香”），也可以指用耳朵听声音（如“闻鸡起舞”），还可以指听说、知道（如“闻所未闻”）。在成长的过程中，你一定有过这样的经历：一缕特别的气味、一句平常的话语让你想起了某个人、某件事、某个瞬间，或让你明白了某个道理。那可能是妈妈做饭的香味、雨后泥土的清新、书本的墨香，也可能是离别的味道、成功的味道、温暖的味道…… 请以“我闻到了________的味道”为题，写一篇作文，要求：①把题目补充完整，如“我闻到了春天的味道”“我闻到了幸福的味道”“我闻到了成长的味道”等；②内容具体，聚焦一件典型事例表达自己的感受；③书写规范、整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期末考试 六年级语文试题卷 一、积累运用 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“荒”“崭”“惧”“耽”“搁”“筹”的正确写法。 选择正确的答案，将相应选项填在括号里。 2. 下列各组词语中，加点字的音、形、义完全正确的一项是（ ） A. 晃眼（huàng） 渣滓洞（zā） 绞尽脑汁 弗若之矣（不） B. 搅和（he） 瞅一眼（chǒu） 虎视耽耽 拊掌大笑（拍手） C. 泊车（bó） 举例子（lì） 独出心裁 精益求精（有益） D. 剔除（tī） 拧瓶盖（nǐng） 生灵涂炭 赴汤蹈火（热水） 【答案】D 【解析】 【详解】A．晃眼（huǎng），渣滓洞（zhā）； B．搅和（huo），虎视眈眈； C．精益求精（更加）。 3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论赛上，双方选手唇枪舌剑，针锋相对，场面十分激烈。 B. 这位老红军讲起长征的故事，娓娓道来，同学们听得津津有味。 C. 考试时，他遇到一道难题，于是司空见惯地选择了放弃。 D. 春天到了，校园里百花齐放，姹紫嫣红，美不胜收。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪，是形容事物常见，不能修饰“选择放弃”这个动作，词语使用不当。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你去过新疆吗？”他一脸期盼地望着我，“那里是不是真的很美”？ B. 我喜欢阅读各种书：童话故事、科普读物、历史小说……等等，它们让我开阔了眼界。 C. 六年级我们读完了《爱的教育》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》，放假后就可以开始读《朝花夕拾》和《红岩》了。 D. 毕业前。老师送我们九个字，读书好，多读书，读好书。 【答案】C 【解析】 【详解】A．问号位置错误。引文是完整问句，问号必须放在引号里面。修改为：“你去过新疆吗？”他一脸期盼地望着我，“那里是不是真的很美？” B．省略号和“等等”重复，二者都表示列举未尽，不能同时使用，删掉其中一种即可。修改为：我喜欢阅读各种书：童话故事、科普读物、历史小说……它们让我开阔了眼界。（或：我喜欢阅读各种书：童话故事、科普读物、历史小说等等，它们让我开阔了眼界。） D．句号误用，“毕业前”是句首状语，不能用句号断开；“九个字”后面是引用内容，逗号改成冒号，引用内容加上引号。修改为：毕业前，老师送我们九个字：“读书好，多读书，读好书。” 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《匆匆》这篇课文，使我懂得了要珍惜时间。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 关于毕业后要不要再聚一次，我们在会议上通过并讨论了这个话题。 D. 北京的春节真是热闹非凡，处处洋溢着喜庆的气氛。 【答案】D 【解析】 【详解】A．缺少主语，“通过”和“使”连用造成主语缺失，删去“通过”或者删去“使”； B．两面对一面，“能否”是正反两面，后半句只有单面表述，删去“能否”； C．语序不当，事件逻辑应先讨论再表决，将“通过并讨论”调整为“讨论并通过”。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. “颜筋柳骨”指的是唐代著名书法家颜真卿和柳公权，颜真卿的代表作之一是《玄秘塔碑》。 B. 课文《竹节人》《腊八粥》《威尼斯的小艇》《开国大典》都是以事物来作题目的。 C. 《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，表达了作者对父亲的深切怀念。 D. 在生活中面对不同意见时，一定要坚持自己的意见，不能受他人影响，随便改变自己的观点。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《玄秘塔碑》是柳公权的代表作，不是颜真卿的。颜真卿代表作是《多宝塔碑》，所以错误。 B．《开国大典》是以事件为题，不是以事物为题，所以错误。 D．面对不同意见，不能一味坚持自己，要理性思考，接纳别人合理的建议，所以错误。 按要求写句子。 7. 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句） _____________________________________________________________ 【答案】 他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 【解析】 【详解】将直述句改为转述句时，首先去掉引号，冒号改为逗号；接着变换人称，原句引号内的“我”改为“他”，“你”改为“我”；最后将“你来”调整为“让我过去”，保证语句通顺，不改变原句意思。改写后：他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 8. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（仿照句中加点词使用的修辞手法，从“安静”或“盼望”中任选一个关键词，写一个句子。） __________________________________________________________ 【答案】安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得清清楚楚。 【解析】 【详解】例句“泪水如雨，洒了一地”运用了比喻+夸张，把泪水比作雨，又夸大泪水的量来强烈抒发情绪。我们先二选一（安静或盼望），抓住关键词，用夸张或者比喻放大这个状态，写出句子。 示例：盼望：我盼望着外出的妈妈早点回家，这等待的每一分钟都像一个世纪那么漫长。 安静：阅览室里安静得连同学们的心跳声都能听见。 9. 心情不同，对周围事物的感受也就不一样。请你从心情好与不好这两个状态分别写几句话，描写出你坐在树下的不同感受。 心情好：________________________________________________________ 心情不好：__________________________________________________ 【答案】 ①. 我坐在树下，暖暖的阳光穿过树叶洒下来。微风轻轻拂过，树叶沙沙作响，好像在唱动听的歌。枝头的小鸟叽叽喳喳，一切都那么美好。 ②. 我闷闷地坐在树下，阳光透过树叶照在地上，晃得人眼睛难受。风吹得树叶哗啦乱响，听着格外烦躁。小鸟的叫声吵吵闹闹，让我的心里更加烦闷。 【解析】 【详解】写心情好时，选用温暖轻快的词语，写出景物带给人的愉悦感；写心情不好时，换成压抑烦人的词语，让同样的景物变得让人烦躁，做到景物不变，感受随心情变化。 示例：心情好：我坐在树下，阳光穿过树叶温柔地洒在身上，微风拂过，树叶沙沙歌唱，小鸟在枝头欢快地鸣叫。 心情不好：我坐在树下，细碎的阳光晃得人眼睛难受，风吹树叶哗哗乱响，小鸟叽叽喳喳的叫声，听得我心里越发烦闷。 10. 日积月累 漫步文苑，与古人心意相通。徜徉于田园，共赏“一水护田将绿绕，①________”之美；突如其来的“剑外忽传收蓟北”捷报，杜甫“②________”的喜极而泣让读者感同身受；面对艰险，毛泽东放言“五岭逶迤腾细浪，③________”；穿过塞外的风沙，我们仍能听到壮士们“④________，古来征战几人回”的豪迈；感受“捐躯赴国难，⑤________”的壮烈；送别之际，“孤帆远影碧空尽，⑥________”怅惘如江水绵长。古人亦教诲我们要懂得“⑦________，莫把无时当有时”；求学时铭记“⑧________，一字值千金”；生活中要践行“克勤于邦，⑨________”；永葆“谁道人生无再少，⑩________”的豁达，让诗意照亮人生旅途。 【答案】 ①. 两山排闼送青来 ②. 初闻涕泪满衣裳 ③. 乌蒙磅礴走泥丸 ④. 醉卧沙场君莫笑 ⑤. 视死忽如归 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 常将有日思无日 ⑧. 读书须用意 ⑨. 克俭于家 ⑩. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】“初闻涕泪满衣裳”出自杜甫《闻官军收河南河北》，写诗人听闻收复失地的喜讯，激动落泪，写出喜极而泣的动人情态，匹配题干。 书写时注意“闼”“涕”“蒙”“礴”“唯”“俭”的正确写法。 阅读下面材料，完成练习。 某九年一贯制学校学生使用网络新词的调查统计表 调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用 三、四年级（100人） 25人 45人 30人 五、六年级（100人） 68人 27人 5人 七、八年级（100人） 88人 10人 2人 11. 下面加点的网络新词运用不正确的一项是（ ） A. 中国女篮在决赛中战胜对手，夺得冠军，网友们纷纷刷屏：“YYDS！” B. 平常的他总是冷若冰霜独来独往，但今天老师的一句鼓励让他瞬间破防了。 C. 妈妈做的红烧肉绝绝子，我一下子吃了两碗米饭。 D. 看到灾区人民重建家园的消息，我内心内卷不已，默默为他们祝福。 12. 请用简洁的语言描述你在统计表中的发现。 _________________________________________________________ 13. 网络新词层出不穷，是创新还是忘本?作为学生，你怎样看?写写自己的看法。 ___________________________________________________________ 【答案】11. D 12. 随着年级升高，学生经常使用网络新词的人数越来越多，从不使用的人数越来越少。 13. 网络新词是语言创新。我们可以适度了解，但不能滥用，要学好规范汉语，分清场合使用，不忘母语根本。 【解析】 【导语】这篇阅读以网络新词的现象为讨论核心，搭配统计表，兼具信息性与思辨性。文本贴近当下学生生活，把语言发展的争议转化为可探讨的话题。一方面展现语言随时代更新的活力，另一方面引导读者思考母语根基，训练数据提取与独立表达能力，难易适中，引导学生理性看待流行文化。 【11题详解】 A．YYDS，永远的神，用来称赞女篮夺冠，使用正确。 B．破防，内心受到触动，情绪被打动，使用正确。 C．绝绝子，表示极好，夸赞红烧肉美味，使用正确。 D．“内卷”指同伴间相互竞争、内耗，不能用来形容感动的心情。 看到灾区重建，应该是感动，不是“内卷”，用词错误。 【12题详解】 先横向对比表格里三个年级组的数据，观察经常使用网络新词人数随年级上升的变化，再看从不使用的人数变化，提炼出年级越高，学生使用网络新词越普遍这个规律，用简洁通顺的语句概括出来。 示例：年级越高，学生经常使用网络新词的人数越多，从不使用网络新词的人数越少。 【13题详解】 本题是观点阐述题，要辩证看待网络新词，先点明网络新词属于语言创新，但不能丢掉规范汉语这个根本，再站在学生角度说明可以适度了解网络新词，区分使用场景，在书面学习中坚持使用规范语言。 示例：我认为网络新词是语言的创新，但不能忘本。网络新词生动鲜活，可适当了解；但作为学生，我们要学好规范汉字与汉语，书面写作慎用网络新词，守住母语根基。 AI给我们的生活带来便利，它慢慢融入我们的生活，在阅览室，它不仅能根据我们的阅读兴趣推荐书籍，还能帮助我们进行深度阅读。 14. 如果我输入下面三个指令，AI可能会推荐给我们的书是（ ） 指令一 指令二 指令三 充满奇幻冒险的历险故事 主人公历经磨难但始终保持善良 外国儿童文学名著 A. 《爱的教育》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《鲁宾逊漂流记》 D. 《小英雄雨来》 15. 在图书趣味挑战中，AI给出了下列内容，请你按照《鲁滨逊漂流记》的故事情节发展顺序，排一排。（把序号填在括号里） ①鲁滨逊教“星期五”种粮食、筛谷子、做面包、烘面包。 ②“星期五”见到了自己的父亲既意外又高兴，他激动地搂住自己的父亲。 ③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他的名字，他在岛上有了伙伴，再也不感到寂寞了。 ④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸上的石壁爬去。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 16. 同学们和AI讨论“谁是成长变化最大的人?”请你从尼尔斯、汤姆•索亚、阿廖沙、鲁滨逊4个人物中选择一个，结合事例说说你的看法。 ________________________________________ 【答案】14. B 15. ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② 16. 选尼尔斯。我认为尼尔斯是成长变化最大的人。一开始他调皮捣蛋，经常欺负家里的小动物，因为捉弄小精灵被变成小人儿。跟随雄鹅骑鹅旅行的路上，他见识了各地风景，经历很多危险，慢慢学会关心别人、保护动物。他从一个顽劣自私的男孩，变成善良、有责任心的孩子。 【解析】 【14题详解】 A．《爱的教育》为日记体儿童小说，无奇幻冒险历险内容，不符合要求； B．《骑鹅旅行记》是充满奇幻色彩的外国儿童历险名著，主人公尼尔斯历经磨难始终保持善良，符合全部指令要求； C．《鲁滨逊漂流记》为写实类冒险作品，无奇幻元素，不符合指令一要求； D．《小英雄雨来》为中国作品，不符合指令三“外国”要求。 【15题详解】 ④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸上的石壁爬去。这是故事开端，海难之后鲁滨逊流落荒岛，是最先发生的事情。③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他的名字，他在岛上有了伙伴，再也不感到寂寞了。流落荒岛一段时间后，鲁滨逊驯养鹦鹉，获得第一个陪伴。①鲁滨逊教“星期五”种粮食、筛谷子、做面包、烘面包。后来鲁滨逊救下野人星期五，开始教他生存技能。②“星期五”见到了自己的父亲既意外又高兴，他激动地搂住自己的父亲。这是后面发生的情节，星期五的父亲来到岛上。按照故事发展顺序就是：④→③→①→②。 【16题详解】 这道题属于开放性表达题，答题核心是抓住人物前后变化，结合书中具体事例，写出人物成长。 示例：选尼尔斯。我认为尼尔斯是成长变化最大的人。原先的尼尔斯调皮任性，总欺负家里的小动物。被小精灵变成小人后，跟随雄鹅开启长途旅行。一路上他经历重重危险，慢慢懂得体谅与守护，学会善待动物、帮助他人。他从顽劣自私的男孩，成长为善良、有担当的少年。 选汤姆・索亚。我认为汤姆・索亚是成长变化最大的人。汤姆以前贪玩淘气，喜欢逃学、搞恶作剧。在墓地目睹凶杀案后，他内心饱受煎熬。后来他克服恐惧，勇敢站上法庭作证，揭发凶手；山洞历险时，他沉着冷静，照顾同伴贝琪。他从一个贪玩顽童，成长为勇敢正义、有责任心的少年。 选阿廖沙。我认为阿廖沙是成长变化最大的人。阿廖沙自幼父亲去世，寄居在外祖父家，长期生活在争吵与暴力的环境中。在外祖母的呵护与引导下，他没有被苦难磨灭本心。他坚持读书，用心感受生活里的善意，在黑暗艰苦的日子里依旧保持善良，向往光明与美好的生活。 选鲁滨逊。我认为鲁滨逊是成长变化最大的人。鲁滨逊原本热爱冒险，却在海难后孤身流落荒岛。起初他绝望无助，但他慢慢调整心态，搭建住所、种植粮食、驯养山羊，顽强生存。他从一个普通的青年，成长为坚韧乐观、不怕困难，依靠双手战胜绝境的人。 二、阅读理解 古文阅读 驼瓮俱失 昔有一人，先以瓮盛谷。后骆驼入头，瓮中食谷，不得出，其人甚忧，乃急中生智，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮。如此痴人，为世人所笑。 17. 下列朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 昔/有一人，先/以瓮盛谷 B. 其人/甚忧，乃/急中生智，以刀/斩头 C. 后/骆驼入头，瓮中/食谷 D. 如此痴/人，为世/人所笑 18. “以刀斩头”造成的结局是_____________________________（用原句回答） 19. 文中画线句子的意思是____________________________________ 20. 读了这则文言文，你得到了什么启示? ___________________________________________________________ 【答案】17. D 18. 既杀驼，而复破瓮。 19. 后来骆驼把头伸进瓮里吃谷物，头卡在里面出不来了。 20. 遇到问题要冷静思考，灵活想办法，不能莽撞冲动，不然会两头落空，造成更大的损失。 【解析】 【导语】这则短文，言浅白谐趣，以“驼入瓮食谷、人斩驼破瓮致两失”的痴人轶事为核心，篇幅短小却叙事完整，自带民间寓言的鲜活质感。配套题目从断句、文意提取到内涵探究逐层递进，既贴合古文基础能力训练要求，又借荒诞小事引导读者思辨行事逻辑，兼具知识性与启发性。 【17题详解】 A．“昔/有一人，先/以瓮盛谷”：“昔”是时间状语，“先”表动作的先后顺序，单独停顿符合语义逻辑，停顿正确。 B．“其人/甚忧，乃/急中生智，以刀/斩头”：“其人”是主语，“乃”是承接连词，“以刀”是状语修饰“斩头”，停顿符合语法规则，停顿正确。 C．“后/骆驼入头，瓮中/食谷”：“后”是时间状语，“瓮中”是地点状语修饰“食谷”，停顿合理，停顿正确。 D．“痴人”是偏正结构的名词，不能拆分；“为世人所笑”是被动句式，“世人”是被动动作的施动者，不能拆分，故正确停顿应为：如此/痴人，为世人/所笑。 【18题详解】 题干要求用原句回答“以刀斩头”的结局，主人公本想通过砍骆驼头解决骆驼卡头在瓮中的困境，最终却同时付出了杀死骆驼、打破储谷瓮的双重代价，对应原文“既杀驼，而复破瓮”一句，直接点明该行为的最终结果。 【19题详解】 根据所学可知，“后”译为后来，“入头”即把头伸进去，“瓮中食谷”指在瓮里吃谷子，“不得出”指头无法从瓮里出来。 故画线句子“后骆驼入头，瓮中食谷，不得出”的意思是：后来骆驼把头伸到瓮里吃谷子，头卡在里面出不来了。 【20题详解】 文中主人公面对骆驼头卡进瓮的小麻烦，没有先思考“把瓮打破取出骆驼”这类更稳妥的方案，反而先砍死骆驼再打破瓮，同时失去了骆驼和瓮两样财物，讽刺了遇事莽撞、不动脑筋、不计后果的行为。从反面事例提炼出理性处事、权衡取舍的核心启示即可。 示例：做事情不能盲目冲动、意气用事，遇到问题要冷静思考，权衡不同方案的利弊，寻找最科学合理的解决办法，不能像文中的主人公一样，为了一个困境做出因小失大的极端选择，最终双重损失，沦为他人的笑柄。 【点睛】参考译文：从前有一个人，先用瓮（一种大罐子）装粮食。后来骆驼把头伸进瓮里吃粮食，头卡在里面拔不出来了。这个人十分发愁，于是想出一个应急的办法，用刀砍断骆驼的头。骆驼被杀掉之后，瓮也跟着被打破了。像这样愚笨的人，被世上的人讥笑。 课外阅读《总有人在默默地爱着你》 ①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸色，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。 ②妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。Ａ妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。 ③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”接着，外婆拉过我的手说：“跟我到厨房里来，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完，我还要听你接着讲呢！” ④我边吃着香喷喷的烤红薯，边给外婆讲故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，直到焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”B听了这话，我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。 ⑤走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。我忽然发现，今天的家长会并没有发生“咆哮事件”，反而有一种酸甜的气息在屋子里回荡。 ⑥第二次家长会，外婆主动要求去参加。妈妈有些担忧，外婆眼睛一瞪：“怎么了？我耳聪目明，身体硬朗，开个家长会，还不是小菜一碟？”妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯摊，我就给你买了一只。”我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！” ⑦母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？” ⑧外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。 ⑨不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯…… ⑩有一天放学，从路边商店里传来歌声“这世界，总有人在笨拙地爱着……让你整颗心都变得柔软起来……”听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，正是外婆这“笨拙”的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来…… 21. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 ____________________________________________________________ 22. 联系上下文，解释下面词语意思。 惊心动魄：______________________ 惴惴不安：______________________ 23. 根据短文内容，填写下面空格。 时间 事件 我的心情 妈妈参加家长会后 等待妈妈的咆哮 ①_____________________ 外婆给我烤红薯 ②_____________________ 自豪、温暖 第二次家长会后 ③_____________________ ④_____________________ 24. 结合上下文，试着从修辞手法和表达效果等方面谈谈你对文中A句的理解。 _________________________________________________ 25. 文中B句写“觉得烤红薯更香了”，烤红薯的味道真的变了吗？为什么“我”会有这样的感觉？ ___________________________________________ 26. 下列对文章标题“总有人在默默地爱着你”的理解，不正确的一项是（ ） A. “默默地”一词突出了外婆爱的特点——她从不直接说教或批评，而是用听故事、塞烤红薯、善意的谎言等方式，在不知不觉中帮助“我”。 B. 标题中的“有人”在文中具体指外婆，她虽然没有轰轰烈烈的举动，却用自己独特的方式守护着“我”的自尊心和自信心。 C. 标题还暗含了妈妈对“我”的爱，虽然妈妈在文中表现出焦虑和叹息，但她也是爱“我”的，只是表达方式与外婆不同。 D. 标题表达了“我”的感悟：只有像外婆这样“默默”付出的爱才是真正的爱，妈妈那种会叹息、会焦虑的爱不是真正的爱。 【答案】21. 文章主要记叙了“我”因学习不好害怕妈妈开家长会，外婆用听“我”讲故事、送烤红薯等独特的方式默默关爱“我”，帮助“我”重拾自信，让“我”感受到爱的故事。 22. ①. 原形容使人十分惊骇紧张到极点。在文中指“我”讲的故事非常精彩、感染力强，让外婆听得入了迷，甚至忘记了翻炒锅里的菜。 ②. 形容因害怕或担心而不安。在文中指第二次家长会时，“我”担心外婆会像妈妈一样因为成绩不好而生气，心里感到害怕和担忧。 23. ①. 恐惧、害怕 ②. “我”给外婆讲故事 ③. 外婆参加家长会，夸我进步 ④. 快乐、自信 24. 这句话运用了比喻的修辞手法。把“我”比作“泄了气的气球”，生动形象地写出了妈妈的叹息声对“我”打击很大，让“我”感到极度沮丧、失落，失去了上进的动力和信心。 25. 烤红薯本身味道没有改变。因为外婆认真倾听“我”讲故事，还夸奖“我”，让“我”获得了成就感、自豪感，心里暖暖的。内心的愉悦让“我”感觉红薯更香了。 26. D 【解析】 【导语】这篇短文以烤红薯为情感线索，笔触温软细腻，将祖孙间的爱意铺展于日常细碎里。没有激烈的戏剧冲突，却用外婆笨拙又妥帖的守护，托举起受挫少年的自信心，暗合亲情最动人的内核：不必声嘶力竭，悄悄托举的爱最能治愈人心。 【21题详解】 概括内容抓住人物（我、外婆、妈妈）+两件核心事件（妈妈开完家长会和外婆开完家长会的不同）+结果（重拾自信），简洁交代起因经过结果。 示例：妈妈开完家长会，“我”本担心受到责骂，外婆用烤红薯和听故事的方式安慰鼓励“我”，还主动替“我”参加家长会，善意夸赞“我”。在外婆笨拙又温暖的关爱下，“我”重拾自信，学习不断进步。 【22题详解】 词语解释需先阐述本义，再结合词语所在的具体语境分析语境义。 惊心动魄：多形容诗文、绘画、音乐、技艺等动人心弦，感染力极深；也形容某种景象、情状使人震惊或触发激情。 惴惴不安：中性词，形容因害怕或担心而不安。 【23题详解】 ①定位第①②自然段，妈妈开完家长会脸色阴沉，我低着头等待训斥，内心紧张害怕。 ②定位第③④自然段，外婆给我红薯，认真听我讲故事并且夸奖我，让我心生自豪温暖。 ③定位第⑥⑦⑧自然段，外婆主动参加家长会，回来后说老师夸奖我、推荐我参加讲故事比赛。 ④外婆的鼓励让我树立信心，内心欣喜，看到进步的希望。 【24题详解】 修辞手法： 把“我”比作“泄了气的气球”，这是比喻。 表达效果： 气球泄气就飞不高了，形象地写出了妈妈的叹息对“我”打击很大，让“我”感到极度沮丧，失去了上进的动力。 【25题详解】 结合文章第④自然段“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！听了这话，我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了”可知，不是红薯味道改变，是外婆的鼓励带给“我”自信，心情愉悦，主观上觉得红薯更香。 【26题详解】 D. 文章并没有否定妈妈的爱，也没有说只有默默付出的爱才是真正的爱。妈妈的爱虽然表现为焦虑和叹息，但也是一种爱，只是方式不同，作者最后也理解了这一点。 三、习作展示 27. 写作 汉字文化多有趣，一个汉字可以多个义。“闻”字就是如此——它可以指用鼻子嗅气味（如“闻花香”），也可以指用耳朵听声音（如“闻鸡起舞”），还可以指听说、知道（如“闻所未闻”）。在成长的过程中，你一定有过这样的经历：一缕特别的气味、一句平常的话语让你想起了某个人、某件事、某个瞬间，或让你明白了某个道理。那可能是妈妈做饭的香味、雨后泥土的清新、书本的墨香，也可能是离别的味道、成功的味道、温暖的味道…… 请以“我闻到了________的味道”为题，写一篇作文，要求：①把题目补充完整，如“我闻到了春天的味道”“我闻到了幸福的味道”“我闻到了成长的味道”等；②内容具体，聚焦一件典型事例表达自己的感受；③书写规范、整洁，不少于450字。 【答案】例文： 我闻到了温暖的味道 生活中有许许多多的味道，有花香的清甜，有雨水的湿润，还有美食的香甜。而我最难忘的，是温暖的味道。它看不见、摸不着，却藏在平凡的生活里，时时温暖着我的心田。 记得有一次，我傍晚写作业时突然下起了大雨，狂风拍打着窗户，天色越来越暗。看着窗外灰蒙蒙的雨幕，我心里又着急又烦躁，做题也静不下心。白天的疲惫加上雨天的压抑，让我忍不住有些低落。 正当我闷闷不乐时，房门轻轻被推开，奶奶端着一杯热牛奶走了进来。温热的牛奶冒着淡淡的热气，清甜醇厚的奶香缓缓散开，慢慢填满整个房间。奶奶没有多说什么，只是温柔地叮嘱我不要着急，认真写作业，注意保暖。她轻轻帮我理好衣角，又悄悄替我关上窗户，隔绝了外面嘈杂的风雨声。 我捧着温热的牛奶，指尖传来暖暖的温度，鼻尖萦绕着柔和香甜的奶味。那一刻，原本烦躁低落的心情瞬间平复下来。这简单的奶香，不只是饮品的味道，更是亲人关心、默默陪伴的味道。外面风雨依旧，可我的心里却一片安稳、明亮。 原来温暖从不需要轰轰烈烈的大事，它就藏在细微的陪伴里。一杯热牛奶，一句温柔的叮嘱，都能驱散心里的阴霾，给予我前行的力量。 如今我终于明白，温暖是一种最动人的味道。它陪伴我长大，治愈我的烦恼，让我在成长的路上始终心怀温柔、向阳而行。这份淡淡的温暖，也成为我成长中最珍贵的味道。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作以“我闻到了 的味道”为题，以“味道”为写作线索，既可以指真实的气味，也可以指抽象的情感、品质与成长滋味。习作需要补全题目，选取一件典型生活事例，围绕特定的“味道”叙事抒情，内容具体、情感真实。 二、立意。 以一种独特的味道为线索，串联生活中的温暖瞬间与成长经历，借助具体事件体会亲情、温暖、成长、幸福等美好内涵，读懂平凡生活中的美好与感动，收获成长感悟。 三、写作思路。 开头：由生活中熟悉的味道切入，点出这种独特的味道藏着专属的记忆与温度，自然引出下文，奠定温暖真挚的情感基调。 中间：聚焦一件典型事例，按照事情发展顺序完整叙述事件经过，细致描写场景、环境、细节与自身心理变化，紧扣文章核心“味道”，将具象的气味与抽象的情感相结合，层层铺垫，突出味道背后蕴含的温暖与意义。 结尾：呼应开头，总结这种独特味道带给自己的感悟与成长，升华文章主题，点明平凡味道里藏着的真情与力量，让文章主旨深刻动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $