精品解析：江西省宜春市丰城市2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文期末试卷

2025-2026学年下学期六年级语文期末质量监测卷 积累与运用 一、读语段，完成练习。 小学生活就像一本五彩斑斓的画册，记录着我们一个个快乐成长的瞬间；就像_______，记录着_______。刚入学时的yòu zhì（ ），考场上的lǐ zhì（ ），遇到挫折时的chén yù（ ），赛场上的fèi téng（ ），我们在一路跌跌撞撞中遇见更好的自己，不惧jì mò（ ），不要pái huái（ ），勇敢地奔向远方。 1. 读句子，根据拼音写词语。 2. 结合语境仿写句子，填在横线上。 二、选择正确的选项。（填序号） 3. 下列词语中字音和字形都没有错误的一项是（ ）。 A. 万象更新（gēng） 搅拌 再接再励 B. 戛然面止（jiá） 通霄 见微知著 C. 翻箱倒柜（dǎo） 严峻 身临其境 D. 万马齐喑（yīn） 肿涨 专心致志 4. 下列语句中加点字词解释不正确的一项是（ ）。 A. 最是一年春好处（地方） B. 纤纤擢素手（伸出） C. 为是其智弗若与（不如） D. 孰为汝多知乎（同“谓”，说） 5. 下面句子中，表示“说”的词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. “这可真漂亮啊！”在我旁边的小红感叹道。 B. “今天我有事，你们先去吧！”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 C. 妈妈提议：“我们明天去旅游吧！”“太好了！”我开心地脱口而出。 D. 我漫步街头，看着满地落叶，唠唠叨叨：“霜树尽空枝，肠断丁香结。” 6. 下列句子中修辞手法与其他三项不相同的是（ ） A. 这巴掌大的地方，怎么能住得下呢? B. 他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人害怕。 C. 他的饭量大极了，能吃得下一头牛。 D. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 7. 下面选项中与民风民俗无关的一项是（ ）。 A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 C. 腊月二十三的灶神——要上天了 D. 腊七腊八，冻死寒鸦 三、按要求写句子。 8. 王老师说：“我要尽力让你成为优秀的小学生。”（改为转述句） ______________________________ 9. 听到这个故事，使我联想起许多往事。（用修改符号修改病句） 10. 心情不同，看到景物的感受也会不同。请用“融情于景”的写法，把“我获奖了”的心情和感受表现出来。 _______________________________ 11. 请根据课文内容和积累填空。 （1）人们对同一问题，有不同角度的思考。朱自清的“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像______________________，我的日子_____________，没有声音，也没有影子。”告诫人们时光匆匆，应倍加珍惜。“_________________?门前流水尚能西!”告诉大家时光虽匆匆，却要自强不息。面对同一轮红日，古人也有不同看法：认为日初出近，是因为“日初出大如车盖，__________________”；认为日初出远，是因为“___________________，及其日中如探汤”。 （2）师恩难忘。当我们遇到困难与挫折时，老师便用郑燮的诗句鼓励道：“_____________，任尔东西南北风”；当有同学浪费粮食时，老师又会这样警示我们：“常将有日思无日，_____________”；老师对我们无微不至的关爱与和风细雨般的教诲，如杜甫笔下的春雨“_____________，_____________”。 理解与感悟 五、整本书阅读 12. 请你向大家推荐合适的阅读小贴士（把小贴士序号写在括号内）。 A．可以画人物图谱，理清人物关系，以便阅读时随时查阅。 B．可以先了解故事梗概，再沉下心来细细品读，思考启示。 C．只要看一看回目的标题，就可以猜出它主要讲什么故事了。 （1）《三国演义》是章回体小说，共120回。（ ） （2）《童年》这部小说人物众多，关系复杂。（ ） （3）《鲁滨逊漂流记》是历险小说，不但有引人入胜的情节，还有复杂的内涵。（ ） 13. 读句子，猜猜三位人物分别是（ ）。 ①她，年约十四，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。 ②他，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③他，面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大。 A. 贾探春 诸葛亮 孙悟空 B. 林黛玉 诸葛亮 猪八戒 C. 林黛玉 周瑜 猪八戒 D. 贾探春 周瑜 孙悟空 六、古诗词阅读。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 _____________，_____________。 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 14. 在横线上把诗句补充完整。 15. “送元二使安西”中的“使”的意思是____________________。 16. 结合唐代地域特点可知，“使安西”应是一段（ ）的行程。 A. 风光无限 B. 通畅无阻 C. 繁荣热闹 D. 漫长艰辛 17. 《赠刘景文》前两句借荷和菊，表达了_____________和______________的志向，勉励友人要乐观豁达，珍惜时光。 18. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 《送元二使安西》中“柳色新”的“柳”谐音“留”，暗含挽留之意。 B. 《赠刘景文》前两句描写了荷花凋谢、菊花残败的萧瑟景象。 C. 两首诗都是送别诗，都通过描写秋天的景色来表达情感。 D. 《送元二使安西》表达了诗人对友人的依依惜别之情。 七、文言文阅读 螳螂捕蝉 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 【注释】①悲：大声。②委身曲附：缩着身子，弯起了前肢。③延：伸长。④务：一心，致力。 19. 朗读下面的句子，用“/”在句中标出两处朗读停顿。 螳 螂 委 身 曲 附 欲 取 蝉。 20. “黄雀延颈欲啄螳螂”的意思是：_________________________________。 21. 根据文中描述的各个事物之间的位置关系，在思维导图的方框中填写相应的事物名称，再按要求写一个成语。 根据思维导图，写一个八字成语：____________________ 22. 文中表达主要观点的句子是_________________________________ 八、非连续性文本阅读 下面是林林搜集的关于铁路变迁的几则材料，读一读，完成后面习题。 【材料一】 ①京张铁路，建成于1909年，是杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑成功的，这是中国人自主勘测、设计、施工的第一条铁路。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 ②北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。“人”字形线路成了中国铁路史上的一个壮举。 【材料二】 近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。高铁的节能优势也不容小觑。我国时速350千米的高速列车每百人千米能耗每小时不到6千瓦时，是大客车的50%，飞机的18%，是陆路运输中最节能的。 【材料三】 ①高铁开启了中国铁路建设智能新时代。在列车自动驾驶、北斗卫星导航、生物特征识别等方面实现了重大突破。京张高铁是世界首条时速350千米的智能化高速铁路，应用自动驾驶系统，全程实现有人值守的无人驾驶。 ②中国高铁，已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走向世界。 23. 根据【材料一】对京张铁路“人”字形线路的介绍，下面图示排序正确的一项是（ ）。 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① 24. 下列不能从材料中得到的信息是（ ） A. 我国自主勘测、设计、施工的第一条铁路的建成时间。 B. 高铁的节能优势。 C. 高铁技术的发展演变历程。 D. 智能技术在高铁上的应用。 25. 【材料二】中画“_______”的句子运用__________________和_________________的说明方法，作用是_____________________________。 26. 下列选项中，不属于中国高铁优势的一项是（ ）。 A. 能耗低，节能环保 B. 高铁已成为所有旅客首选的出行交通工具 C. 智能化程度高，实现自动驾驶 D. 速度快，缩短旅程时间 27. 结合三则材料，谈谈你从中国铁路的发展历程中感受到了什么？ ____________________________ 表达与交流 九、习作 28. 生活是一本大书，让我们重温六年美好时光，表达心声，获取新的成长。请以“_______的时刻”为题，写一篇记录小学生活的文章，表达你对老师、同学和母校的惜别之情。 要求：①以小学生活为题材，把题目补充完整，可以是感动的时刻、得意的时刻、幸福的时刻……②写小学生活中一件印象深刻的事，把内容写具体，把真情实感自然地表达出来。③文中不得出现真实的校名、人名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期六年级语文期末质量监测卷 积累与运用 一、读语段，完成练习。 小学生活就像一本五彩斑斓的画册，记录着我们一个个快乐成长的瞬间；就像_______，记录着_______。刚入学时的yòu zhì（ ），考场上的lǐ zhì（ ），遇到挫折时的chén yù（ ），赛场上的fèi téng（ ），我们在一路跌跌撞撞中遇见更好的自己，不惧jì mò（ ），不要pái huái（ ），勇敢地奔向远方。 1. 读句子，根据拼音写词语。 2. 结合语境仿写句子，填在横线上。 【答案】1. 幼稚 理智 沉郁 沸腾 寂寞 徘徊 2. 一条波光粼粼的小河 我们一串串闪闪发光的足迹 【解析】 【1题详解】 书写时注意“稚”“智”“郁”“腾”“寂”“徊”的正确写法。 【2题详解】 例句把小学生活比作五彩斑斓的画册，画册的作用是记录成长瞬间，仿写要沿用“就像_______，记录着_______”的比喻句式，选择合适的喻体，喻体需要具备留存事物的特点，后面填写小学生活里相关的回忆片段，保持前后句式结构一致。 示例：就像一首悠扬动听的歌谣，记录着我们一段段清脆难忘的笑语。 二、选择正确的选项。（填序号） 3. 下列词语中字音和字形都没有错误的一项是（ ）。 A. 万象更新（gēng） 搅拌 再接再励 B. 戛然面止（jiá） 通霄 见微知著 C. 翻箱倒柜（dǎo） 严峻 身临其境 D. 万马齐喑（yīn） 肿涨 专心致志 【答案】C 【解析】 【详解】A.再接再厉； B.戛然而止，通宵； D.肿胀。 4. 下列语句中加点字词解释不正确的一项是（ ）。 A. 最是一年春好处（地方） B. 纤纤擢素手（伸出） C. 为是其智弗若与（不如） D. 孰为汝多知乎（同“谓”，说） 【答案】A 【解析】 【详解】A．这正是一年春光最美的时候，处：时候、时节。 5. 下面句子中，表示“说”的词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. “这可真漂亮啊！”在我旁边的小红感叹道。 B. “今天我有事，你们先去吧！”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 C. 妈妈提议：“我们明天去旅游吧！”“太好了！”我开心地脱口而出。 D. 我漫步街头，看着满地落叶，唠唠叨叨：“霜树尽空枝，肠断丁香结。” 【答案】D 【解析】 【详解】D.指说话啰嗦、絮絮叨叨，多用来形容反复不停的念叨，带有贬义。句子是触景生情，吟诵诗句，此处应该用“喃喃自语”，“唠唠叨叨”使用不恰当。 6. 下列句子中修辞手法与其他三项不相同的是（ ） A. 这巴掌大的地方，怎么能住得下呢? B. 他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人害怕。 C. 他的饭量大极了，能吃得下一头牛。 D. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 【答案】B 【解析】 【详解】A．该句缩小空间的大小，使用夸张，还搭配反问来加强语气； B．该句将人物比作猛兽，使用比喻，生动刻画凶狠的神态； C．该句夸大进食的能力，使用夸张，凸显食量惊人； D．该句放大声音带来的效果，使用夸张，体现吼声震天。 7. 下面选项中与民风民俗无关的一项是（ ）。 A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 C. 腊月二十三的灶神——要上天了 D. 腊七腊八，冻死寒鸦 【答案】D 【解析】 【详解】腊月二十三的灶神——要上天了：腊月二十三小年，灶王爷要上天向天神汇报情况。 腊七腊八，冻死寒鸦：腊七腊八这两天天气极冷，连寒鸦都能冻住。 D．这只是一句描写腊七腊八天气极度寒冷的民间谚语，没有对应的民俗活动，与民风民俗无关。 三、按要求写句子。 8. 王老师说：“我要尽力让你成为优秀的小学生。”（改为转述句） ______________________________ 【答案】王老师说，他要尽力让我成为优秀的小学生。 【解析】 【详解】改转述句时，先去掉引号，把冒号改为逗号，将直接引语变为间接表述；再调整人称，原句中“我”（王老师）改为“他”或“她”，“你”（听话的学生）改为“我”，使句子逻辑通顺。 改为：王老师说，他要尽力让我成为优秀的小学生。（或：王老师说，她要尽力让我成为优秀的小学生。） 9. 听到这个故事，使我联想起许多往事。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】原句存在成分残缺的语病，“听到这个故事”是状语，“使”字掩盖了主语，导致整个句子缺少主语。修改时，删掉“使”或“听到”。 修改为：听到这个故事，我联想起许多往事。（或：这个故事，使我联想起许多往事。） 10. 心情不同，看到景物的感受也会不同。请用“融情于景”的写法，把“我获奖了”的心情和感受表现出来。 _______________________________ 【答案】我站在领奖台上，无比自豪。国旗在向我致意，微风在朝我挥手，枝头的鸟儿在唱着欢快的赞歌。 【解析】 【详解】“融情于景”指将自身情感融入景物描写中，借景物抒发情感。结合题干要求，就是不直接写“我很开心”，而是把获奖喜悦寄托在景物上，景物带上人的欢快情绪。注意语句通顺。 示例：我获奖了，微风轻轻为我送来祝福，花儿向着我尽情绽放，树叶沙沙为我高声喝彩。 11. 请根据课文内容和积累填空。 （1）人们对同一问题，有不同角度的思考。朱自清的“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像______________________，我的日子_____________，没有声音，也没有影子。”告诫人们时光匆匆，应倍加珍惜。“_________________?门前流水尚能西!”告诉大家时光虽匆匆，却要自强不息。面对同一轮红日，古人也有不同看法：认为日初出近，是因为“日初出大如车盖，__________________”；认为日初出远，是因为“___________________，及其日中如探汤”。 （2）师恩难忘。当我们遇到困难与挫折时，老师便用郑燮的诗句鼓励道：“_____________，任尔东西南北风”；当有同学浪费粮食时，老师又会这样警示我们：“常将有日思无日，_____________”；老师对我们无微不至的关爱与和风细雨般的教诲，如杜甫笔下的春雨“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 针尖上一滴水滴在大海里 ②. 滴在时间的流里 ③. 谁道人生无再少 ④. 及日中则如盘盂 ⑤. 日初出沧沧凉凉 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 莫把无时当有时 ⑧. 随风潜入夜 ⑨. 润物细无声 【解析】 【详解】（1）书写时注意“滴”“流”“道”“盘”“盂”“沧”的正确写法。 （2）书写时注意“磨”“劲”“随”“潜”“润”“物”的正确写法。 理解与感悟 五、整本书阅读 12. 请你向大家推荐合适的阅读小贴士（把小贴士序号写在括号内）。 A．可以画人物图谱，理清人物关系，以便阅读时随时查阅。 B．可以先了解故事梗概，再沉下心来细细品读，思考启示。 C．只要看一看回目的标题，就可以猜出它主要讲什么故事了。 （1）《三国演义》是章回体小说，共120回。（ ） （2）《童年》这部小说人物众多，关系复杂。（ ） （3）《鲁滨逊漂流记》是历险小说，不但有引人入胜的情节，还有复杂的内涵。（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】（1）《三国演义》是章回体小说，每一回的回目会概括这一回故事，阅读时借助回目标题就能大致猜测故事内容，所以选C。 （2）《童年》里面出场人物多，人物之间关系错综复杂，画人物图谱能够梳理人物之间的联系，方便阅读时查看，所以选A。 （3）《鲁滨逊漂流记》情节吸引人，书中还藏有深层内涵，先了解整体梗概，再仔细品读，更容易读懂书中蕴含的道理，所以选B。 13. 读句子，猜猜三位人物分别是（ ）。 ①她，年约十四，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。 ②他，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③他，面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大。 A. 贾探春 诸葛亮 孙悟空 B. 林黛玉 诸葛亮 猪八戒 C. 林黛玉 周瑜 猪八戒 D. 贾探春 周瑜 孙悟空 【答案】B 【解析】 【详解】①句子描写人物眉眼带着哀愁，体弱多病，对应的是林黛玉。 ②句子写人物头戴纶巾，身披鹤氅，气质飘逸如仙人，是诸葛亮的经典外貌描写。 ③句子写人物肤色黝黑，耳朵宽大如同扇子，身形粗壮，对应的是猪八戒。 六、古诗词阅读。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 _____________，_____________。 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 14. 在横线上把诗句补充完整。 15. “送元二使安西”中的“使”的意思是____________________。 16. 结合唐代地域特点可知，“使安西”应是一段（ ）的行程。 A. 风光无限 B. 通畅无阻 C. 繁荣热闹 D. 漫长艰辛 17. 《赠刘景文》前两句借荷和菊，表达了_____________和______________的志向，勉励友人要乐观豁达，珍惜时光。 18. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 《送元二使安西》中“柳色新”的“柳”谐音“留”，暗含挽留之意。 B. 《赠刘景文》前两句描写了荷花凋谢、菊花残败的萧瑟景象。 C. 两首诗都是送别诗，都通过描写秋天的景色来表达情感。 D. 《送元二使安西》表达了诗人对友人的依依惜别之情。 【答案】14. 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 15. 出使 16. D 17. ①. 不惧困境 ②. 坚韧自持 18. C 【解析】 【导语】《送元二使安西》借清晨雨景与杨柳，抒写送别友人的不舍牵挂。《赠刘景文》抓取秋冬残荷枯菊，赞美生命傲骨，借橙黄橘绿劝勉友人珍惜时光。一为送别抒怀，一为咏物励志。 【14题详解】 书写时注意“酒”“故”的正确写法。 【15题详解】 结合诗题“送元二使安西”可知，整个题目的意思是送别元二，前往安西这个地方执行外交任务。加点字“使”在这里是动词，意思是出使，指奉命到外地去办事。 【16题详解】 结合诗题“送元二使安西”以及唐代地域特点可知，安西地处西域，距离中原十分遥远，路途上多荒漠戈壁，路途遥远且环境恶劣。漫长艰辛指路程远、行路艰难，符合去往安西的行程特点。 【17题详解】 结合《赠刘景文》“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”可知，荷花凋谢失去遮雨的荷叶，菊花凋零仍有枝干傲然抵抗寒霜，借荷的衰败、菊的刚强，表达不畏挫折和刚强不屈的志向，勉励友人要乐观豁达，珍惜时光。 【18题详解】 C.《送元二使安西》写的是清晨春雨中的春日景色，不是秋景，理解错误。 七、文言文阅读 螳螂捕蝉 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 【注释】①悲：大声。②委身曲附：缩着身子，弯起了前肢。③延：伸长。④务：一心，致力。 19. 朗读下面的句子，用“/”在句中标出两处朗读停顿。 螳 螂 委 身 曲 附 欲 取 蝉。 20. “黄雀延颈欲啄螳螂”的意思是：_________________________________。 21. 根据文中描述的各个事物之间的位置关系，在思维导图的方框中填写相应的事物名称，再按要求写一个成语。 根据思维导图，写一个八字成语：____________________ 22. 文中表达主要观点的句子是_________________________________ 【答案】19. 螳螂/委身曲附/欲取蝉。 20. 黄雀伸长脖子，想要去啄食螳螂。 21. 弹丸 黄雀 螳螂 蝉 螳螂捕蝉，黄雀在后 22. 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 【解析】 【导语】短文以蝉、螳螂、黄雀连环猎捕的小故事铺陈，层层递进，画面鲜活。蝉、螳螂、黄雀都只盯着眼前利益，全然忽视身后潜藏灾祸。叙事简洁凝练，句式整齐，巧用对比，借寓言说理，不直接说教，含蓄点明目光短浅、见利忘险的道理，篇幅短小却意蕴深刻，是典型的先秦寓言笔法。 【19题详解】 结合原文“螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也”可知，这句话写螳螂缩着身子弯起前肢，想要捕捉蝉，“螳螂”是句子的主语，单独断开，点明描写对象；“委身曲附”是写螳螂的动作姿态，构成第二层；“欲取蝉”是螳螂的目的，构成第三层，按照题干要求标出两处停顿，故停顿划分：螳螂/委身曲附/欲取蝉。 【20题详解】 结合原文“黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也”可知，“延”是伸长，“颈”是脖子，“欲”是想要，“啄”是啄食，这句话描写黄雀伸长脖子，想要去啄螳螂，所以这句话的意思是：黄雀伸长脖子想要啄食螳螂。 【21题详解】 结合原文“蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也”可知，这段话依次写出蝉、螳螂、黄雀、拿弹丸的人层层相盯的关系，拿弹丸的人盯着黄雀，黄雀盯着螳螂，螳螂盯着蝉。思维导图箭头是后者被前者盯上，从最左边方框开始依次填写弹丸（人）、黄雀、螳螂、蝉，这个故事对应的八字成语是“螳螂捕蝉，黄雀在后”。 【22题详解】 结合原文“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也”可知，前面依次讲述蝉、螳螂、黄雀只想着捕捉前面猎物，看不见身后危险的故事，这句话对前面的事例进行总结，点明文章核心道理，是全文表达主要观点的句子。所以文中表达主要观点的句子是：此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 【点睛】参考译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高地待在树上大声鸣叫，吸食露水，不知道螳螂就在它身后；螳螂缩着身子弯起前肢，想要捕捉蝉，却不知道黄雀就在它的旁边；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道树下有人拿着弹弓。这三个小动物都一心想要得到眼前的利益，却没有顾及身后存在的祸患。 八、非连续性文本阅读 下面是林林搜集的关于铁路变迁的几则材料，读一读，完成后面习题。 【材料一】 ①京张铁路，建成于1909年，是杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑成功的，这是中国人自主勘测、设计、施工的第一条铁路。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 ②北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。“人”字形线路成了中国铁路史上的一个壮举。 【材料二】 近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。高铁的节能优势也不容小觑。我国时速350千米的高速列车每百人千米能耗每小时不到6千瓦时，是大客车的50%，飞机的18%，是陆路运输中最节能的。 【材料三】 ①高铁开启了中国铁路建设智能新时代。在列车自动驾驶、北斗卫星导航、生物特征识别等方面实现了重大突破。京张高铁是世界首条时速350千米的智能化高速铁路，应用自动驾驶系统，全程实现有人值守的无人驾驶。 ②中国高铁，已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走向世界。 23. 根据【材料一】对京张铁路“人”字形线路的介绍，下面图示排序正确的一项是（ ）。 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① 24. 下列不能从材料中得到的信息是（ ） A. 我国自主勘测、设计、施工的第一条铁路的建成时间。 B. 高铁的节能优势。 C. 高铁技术的发展演变历程。 D. 智能技术在高铁上的应用。 25. 【材料二】中画“_______”的句子运用__________________和_________________的说明方法，作用是_____________________________。 26. 下列选项中，不属于中国高铁优势的一项是（ ）。 A. 能耗低，节能环保 B. 高铁已成为所有旅客首选的出行交通工具 C. 智能化程度高，实现自动驾驶 D. 速度快，缩短旅程时间 27. 结合三则材料，谈谈你从中国铁路的发展历程中感受到了什么？ ____________________________ 【答案】23. B 24. C 25. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 准确直观地说明了高铁的节能优势十分突出 26. B 27. 中国铁路从京张铁路艰难起步，发展到智能高铁享誉全球，我感受到一代代建设者勇于创新、攻坚克难的精神，我国自主研发实力不断变强，深深为祖国科技的飞速发展感到骄傲。 【解析】 【导语】这组材料以中国铁路发展为线索，串联起京张铁路与京张高铁。材料一回顾詹天佑设计 “人” 字形线路的创举，彰显近代中国人自主筑路的勇气；材料二、三介绍当代高铁的速度、节能与智能优势，展现 “中国创造” 的实力。今昔对照，体现中国铁路从艰难起步到领跑世界的巨大跨越。 【23题详解】 结合【材料一】第②段“北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了‘人’字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进”可知，列车先是从南口往青龙桥方向上行（图②），行驶到青龙桥岔道口（图①），之后调换推拉方向，折向西北前进（图③），顺序是②①③。 【24题详解】 结合【材料一】第①段“京张铁路，建成于1909年，是杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑成功的，这是中国人自主勘测、设计、施工的第一条铁路”可知，可以获取我国自主勘测、设计、施工的第一条铁路的建成时间。 结合【材料二】“高铁的节能优势也不容小觑。我国时速350千米的高速列车每百人千米能耗每小时不到6千瓦时，是大客车的50%，飞机的18%，是陆路运输中最节能的”可知，可以获取高铁的节能优势。 结合【材料三】第①段“高铁开启了中国铁路建设智能新时代。在列车自动驾驶、北斗卫星导航、生物特征识别等方面实现了重大突破。京张高铁是世界首条时速350千米的智能化高速铁路，应用自动驾驶系统，全程实现有人值守的无人驾驶”可知，可以获取智能技术在高铁上的应用； 材料只简单提及从“绿皮车”到快速列车，没有完整介绍高铁技术的发展演变历程，不能得到该信息。 【25题详解】 结合【材料二】画线句子“我国时速350千米的高速列车每百人千米能耗每小时不到6千瓦时，是大客车的50%，飞机的18%，是陆路运输中最节能的”可知，句中的“6千瓦时”“50%”“18%”是列举数字，使用了列数字的说明方法；把高铁能耗和大客车、飞机的能耗放在一起对比，使用了作比较的说明方法，两种说明方法准确直观地说明了高铁具有突出的节能优势。 【26题详解】 结合【材料二】“近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。从最初的‘绿皮车’到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。高铁的节能优势也不容小觑。我国时速350千米的高速列车每百人千米能耗每小时不到6千瓦时，是大客车的50%，飞机的18%，是陆路运输中最节能的”可知，高铁能耗低节能环保、速度快缩短旅程时间，这两项属于高铁优势。 结合【材料三】第①段“高铁开启了中国铁路建设智能新时代。在列车自动驾驶、北斗卫星导航、生物特征识别等方面实现了重大突破。京张高铁是世界首条时速350千米的智能化高速铁路，应用自动驾驶系统，全程实现有人值守的无人驾驶”可知，高铁智能化程度高，可以实现自动驾驶，属于高铁优势；原文写的是“渐渐成为广大旅客首选”，选项里“所有旅客”表述过于绝对，不属于高铁优势。 【27题详解】 先梳理三则材料内容，材料一写詹天佑主持修建京张铁路，是中国人自主建成的第一条铁路，体现早年国人自主筑路的艰辛与智慧；材料二、材料三写当代高铁速度快、能耗低、智能化，成为国家名片。答题时把新旧铁路对比，从民族奋斗、科技进步、民族自豪感这几个角度组织语言。 示例：从中国铁路的发展历程，我感受到中国铁路从近代艰难自主修建京张铁路，到如今智能化高铁领跑世界，背后是一代代建设者不懈的探索与奋斗，见证了我国科技不断进步，自主创新能力持续增强，我由衷为祖国取得的伟大成就感到自豪。 表达与交流 九、习作 28. 生活是一本大书，让我们重温六年美好时光，表达心声，获取新的成长。请以“_______的时刻”为题，写一篇记录小学生活的文章，表达你对老师、同学和母校的惜别之情。 要求：①以小学生活为题材，把题目补充完整，可以是感动的时刻、得意的时刻、幸福的时刻……②写小学生活中一件印象深刻的事，把内容写具体，把真情实感自然地表达出来。③文中不得出现真实的校名、人名，不少于450字。 【答案】例文： 温暖的时刻 六年的小学时光如流水般悄然逝去，无数细碎的回忆散落在校园的各个角落。有欢笑，有拼搏，有失落，而那一个温暖的时刻，如同冬日里的暖阳，一直珍藏在我的心底，成为我小学生活里最珍贵的记忆。 记得五年级的一次校园运动会，我鼓起勇气报名参加了八百米长跑。平日里很少锻炼的我，站在跑道上时，心里满是紧张与忐忑。随着裁判一声哨响，选手们纷纷冲了出去，我也奋力向前奔跑。起初我还能跟上队伍，可跑到后半程，我的体力渐渐透支，双腿发软，呼吸也变得急促起来。 看着前方越来越远的身影，我心里萌生了放弃的念头，脚步也慢慢放慢，汗水顺着额头不断滑落，疲惫包裹了全身。就在我快要坚持不住，准备停下脚步的时候，耳边突然响起了熟悉的呐喊声。 班级的同学们围在跑道边，挥舞着手中的小旗子，大声呼喊着我的名字，为我加油鼓劲。班主任老师也站在一旁，笑着向我挥手，眼神里满是鼓励与信任，仿佛在告诉我：不要放弃，坚持就是胜利。 那一刻，一股浓浓的暖意瞬间涌上心头。所有的疲惫仿佛都烟消云散，一股力量重新填满了我的身体。我咬紧牙关，调整呼吸，迈开脚步奋力向前冲刺。最终，我虽然没有拿到优异的名次，却成功跑完了全程。 时至今日，我依然清晰记得那天喧闹的赛场，记得同学们真挚的呐喊，记得老师温柔的鼓励。那个温暖的时刻，不仅让我学会了坚持，更让我读懂了集体的温暖。 转眼即将告别母校、告别朝夕相处的老师和同学。这份温暖的回忆，会永远陪伴着我。带着这份美好与感动，我会勇敢奔赴新的旅程，不负年少，不负时光。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题作文，需要自主补充题目，选取小学生活中难忘的情绪类词语补全标题。写作核心为记录小学阶段印象深刻的特定瞬间，围绕校园生活、师生相处、同学相伴的经历展开，贴合六年小学生活主题，抒发对老师、同学、母校的不舍与眷恋之情，同时体现自身的成长与收获，满足字数与写作规范要求。 二、立意。 以小学六年校园生活为依托，捕捉校园里触动内心的珍贵瞬间，通过刻画专属的难忘时刻，记录成长点滴，真挚表达对母校的热爱、对老师的感恩、对同窗好友的不舍，展现小学时光的美好与自身的蜕变成长，让离别之情真挚动人。 三、写作思路。 开头：开篇运用比喻、排比等修辞，呼应六年小学生活的美好与短暂，点出时光匆匆、即将离别母校的心境，自然引出全文的核心场景，点题并引出下文要记叙的难忘时刻，奠定温柔不舍的情感基调。 中间：文章主体围绕补题后的核心时刻展开，详细记叙事件的完整经过。按照事情发展顺序，交代事件的背景、发生的过程，细致刻画当时的场景、自身的动作、神态与心理活动，融入老师的关怀、同学的陪伴等细节。紧扣主题，层层递进展现这一刻带给自己的触动与感悟，体现成长变化，让情感真实饱满。 结尾：总结全文，回望难忘的瞬间，升华情感。结合六年校园生活的点滴回忆，抒发对老师、同学、母校的依依惜别之情，同时书写对未来的期许，点明这段小学时光的珍贵意义，做到首尾呼应，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $