精品解析：江西省吉安市万安县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末毕业会考语文试题

万安县2025年小学毕业会考语文试卷 时间：90分钟 满分：100分 一、积累运用 1. 看拼音写词语。 选择正确的答案 2. 下列各组词语中，字的音、形、义完全正确的一项是（　　） A. 喷香（pèn） 薄雾（báo） 过尤不及 轻于鸿毛（比） B. 演绎（yì） 头涔涔（chén） 没精打采 不以为然（这样） C. 钵子（bō） 分外（fèn） 无可耐何 玉石俱焚（全，都） D. 畏惧（wèi） 脏水（zāng） 坐以待毙 赴汤蹈火（热水） 3. 下列句中加点成语使用正确的一项是（　　） A. 毕业晚会上，同桌巧巧语重心长地对我说：“以后常联系啊！” B. 电影快开演了，观众们前赴后继地走进电影院。 C. 春节到了，家家户户贴春联、挂灯笼，万象更新，到处洋溢着喜庆的气氛。 D. 稍不留神，水就像一个淘气的娃娃，从瓶口川流不息地涌了出来。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋，森林，高山，沙漠等六大元素。 B. 人的一生，总是在不断地尝试，尝试拥有，尝试放弃。 C. 《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 D. “你可得帮我的忙啊！”男孩说：“你没看见他把我变成什么样子了吗？” 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 B. 为了避免此类安全事故不再发生，有关部门制定了强有力的措施。 C. 雾霾天气不仅严重影响了城市的空气质量，而且加剧了城市的交通拥堵。 D. 通过开设“天宫课堂”，使同学们燃起了对科学的热爱之火，激发了对“航天梦”的逐梦之情。 6. 我市正在创建全国文明城市，学校开展了“文明用语，从我做起”主题活动。某同学记录了生活中的四句话，其中不得体的一项是（　　） A. 小明在公交车上主动为老人让座：“老爷爷，您坐这儿吧，我马上到站了。” B. 小王因急事需提前离会，轻声对大家说：“抱歉，我有急事得先走，后续工作辛苦各位了。” C. 老陈提到父亲的教育时，感慨道：“家父常教导我们，为人要正直，做事要踏实。” D. 小芳因考试失利哭泣，同桌安慰道：“别难过了，一次考试而已！再哭就不好看了。” 按要求写句子。 7. “凄凉”有两个义项：①（环境）荒凉冷落；②（心境或遭遇）悲伤凄惨。请用第二个义项造一个句子。 ____________________________________________________________________________________________ 8. 例：全校运动会上，明明在短跑比赛中勇夺第一，强强在跳高比赛中拔得头筹，刚刚在跳远比赛中摘得桂冠。 仿照例句，至少用上两个表示“人多”的四字词语写一句话。 ____________________________________________________________________________________________ 9. 用一两句话写出她读书入迷的样子。 ____________________________________________________________________________________________ 10. 我在劳动技能竞赛中获得一等奖。（运用融情于景的方法，描写两种以上的景物表达此时的心情。） ____________________________________________________________________________________________ 11. 日积月累 （1）站在毕业的门槛回望，六年的书香仍在心头荡漾。李贺策马，“何当金络脑，______”的壮志；王冕挥毫，“不要人夸好颜色，______”的傲骨；郑燮立竹，“______，任尔东西南北风”的坚韧；苏轼临溪，“谁道人生无再少，______”的豁达…… （2）《增广贤文》有言“______，______”告诫我们读书不可囫囵吞枣，而应该用心读书，一字一句往往都要反复斟酌。成长的道路上，知心友人不可或缺，但寻觅良友并非朝夕可成，只有长久交往才能看出人心，这正是“______，______”。 （3）鲁迅是中国现代文学的奠基人，深受人民爱戴。当我读到“俯下身子给人民当牛马”时，我想到了鲁迅先生的“______，______”这两句诗。 12. 书法知识考查 上图是小艺同学的书法作品，作品幅式属于______（填序号）（A．横幅 B．条幅 C．斗方）。小艺平时喜欢临帖《三门记》，我知道《三门记》是______的代表作之一，他是楷书四大家之一。我还知道______也是楷书四大家之一。 综合性学习活动。 13. 六（1）班毕业联欢会现征集活动主题，要求：①突出毕业季特色；②包含“六（1）班”元素；③字数8—12字。请把你拟定的活动主题写在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 14. “致敬师恩”环节，请你从语/数/英老师中任选一位，写一则体现学科特点的临别赠言，并运用一种修辞手法。（不出现真实姓名）_______________________________________________________________ 15. 现在很多餐厅用机器人送餐，超市有自助收银机，手机里的智能助手能帮我们查天气、定闹钟。有人认为人工智能会让人类失业，也有人觉得它能创造新工作。你的观点是什么？说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 漫步名著花园 （1）鲁滨逊在荒岛生存期间展现出许多优秀品质，你认为其中最重要的品质是什么？请列举一个具体事例说明。 ____________________________________________________________________________________________ （2）根据外貌描写，猜猜这是中国四大古典名著中哪位英雄的形象。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 这位英雄是______ （3）请简要介绍两种阅读古典名著的方法。 ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解 不鞭书生 王安期作东郡太守，世乱，令曰：“夜不得私行。”吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。 【注释】①系：抓。②致：达到。 17. 下列加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是（　　） A. 久而久之 B. 置之不理 C. 鸿鹄之志 D. 井底之蛙 18. 用现代汉语翻译文中画线的句子：_______________________________________________________ 19. 这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读 ______ ①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散发出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹竿末端制成剪刀口状，以辅助摘花，有时他亲自爬上树去摘，身手矫健，然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。 ③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。 ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。 ⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。 ⑦而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘了一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺便理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。 ⑧对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 20. 题目是文章的眼睛，请你给文章拟一个题目，填在文前的横线上。 21. 联系上下文理解词语意思。 闻香驻足：__________________________________________________________________________________ 22. 第②自然段是对父亲的______描写，表现了父亲_____________________________________的性格。 23. 作者以玉兰花为线索，回忆了往事，请用简洁的语言概括其中三件。 ①______ ②______ ③______ 24. “我”看到父亲给母亲插花而深受感动，真正令“我”感动的是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 请结合全文想一想，父亲给“我”的启示有哪些？至少写两点。 ____________________________________________________________________________________________ 三、习作展示 26. 童年是一幅绚丽的画卷，珍藏着我们拔节成长的每一个精彩瞬间：或许是一次勇敢尝试带来的惊喜收获，或许是一段坚持付出后的甘甜滋味，或许是一个信念成真的动人时刻……请撷取你记忆中最闪耀的那颗成长珍珠，用文字为我们重现那段美好。要求：1．自拟题目，突出成长主题；2．聚焦一件典型事例，描写具体；3．以情动人，可借景抒情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 万安县2025年小学毕业会考语文试卷 时间：90分钟 满分：100分 一、积累运用 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“御、剥、惶、瘩、微”的正确写法。 选择正确的答案 2. 下列各组词语中，字的音、形、义完全正确的一项是（　　） A. 喷香（pèn） 薄雾（báo） 过尤不及 轻于鸿毛（比） B. 演绎（yì） 头涔涔（chén） 没精打采 不以为然（这样） C. 钵子（bō） 分外（fèn） 无可耐何 玉石俱焚（全，都） D. 畏惧（wèi） 脏水（zāng） 坐以待毙 赴汤蹈火（热水） 【答案】D 【解析】 【详解】A．薄雾（bó），过犹不及； B．头涔涔（cén），不以为然：不认为是对的。然：对、正确； C．无可奈何。 3. 下列句中加点成语使用正确的一项是（　　） A. 毕业晚会上，同桌巧巧语重心长地对我说：“以后常联系啊！” B. 电影快开演了，观众们前赴后继地走进电影院。 C. 春节到了，家家户户贴春联、挂灯笼，万象更新，到处洋溢着喜庆的气氛。 D. 稍不留神，水就像一个淘气的娃娃，从瓶口川流不息地涌了出来。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“语重心长”指话语恳切厚重，多用于长辈对晚辈的教导、劝诫，同桌是平辈同学，用这个词形容同学道别话语，对象不匹配，使用有误； B．“前赴后继”形容人们奋勇向前、不怕牺牲，多用于战斗、攻坚等悲壮场景，不能用来描写普通观众走进影院，语境、感情色彩不符，使用有误； D．“川流不息”专门用来形容行人、车马持续往来，适用对象是人或车流，不能形容瓶口流出的少量水流，使用对象错误。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋，森林，高山，沙漠等六大元素。 B. 人的一生，总是在不断地尝试，尝试拥有，尝试放弃。 C. 《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 D. “你可得帮我的忙啊！”男孩说：“你没看见他把我变成什么样子了吗？” 【答案】B 【解析】 【详解】A．并列词语“海洋、森林、高山、沙漠”之间属于短并列，规范用法应使用顿号，句中全部用逗号，标点使用错误； C．“精兵简政”是意见名称，并非书籍、文章，不能使用书名号，应改为双引号，标点使用错误； D．前后都有直接引语，中间插入提示语“男孩说”，提示语后面不能用冒号，应当改用逗号，标点使用错误。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 B. 为了避免此类安全事故不再发生，有关部门制定了强有力的措施。 C. 雾霾天气不仅严重影响了城市的空气质量，而且加剧了城市的交通拥堵。 D. 通过开设“天宫课堂”，使同学们燃起了对科学的热爱之火，激发了对“航天梦”的逐梦之情。 【答案】C 【解析】 【详解】A．是两面对一面，此为搭配不当，应删掉“能否”，或改为“关键在于他青少年时期能不能养成良好的读书习惯”； B．否定不当，“避免”与“不再”意思重复，应删掉“不”； D．成分残缺，缺少主语，应删去“使”。 6. 我市正在创建全国文明城市，学校开展了“文明用语，从我做起”主题活动。某同学记录了生活中的四句话，其中不得体的一项是（　　） A. 小明在公交车上主动为老人让座：“老爷爷，您坐这儿吧，我马上到站了。” B. 小王因急事需提前离会，轻声对大家说：“抱歉，我有急事得先走，后续工作辛苦各位了。” C. 老陈提到父亲的教育时，感慨道：“家父常教导我们，为人要正直，做事要踏实。” D. 小芳因考试失利哭泣，同桌安慰道：“别难过了，一次考试而已！再哭就不好看了。” 【答案】D 【解析】 【详解】D．小芳考试失利内心难过，同桌的话语没有共情对方低落的心情，语气轻描淡写，还以外貌劝说，无法起到安慰作用，言语生硬伤人，表达不得体。 按要求写句子。 7. “凄凉”有两个义项：①（环境）荒凉冷落；②（心境或遭遇）悲伤凄惨。请用第二个义项造一个句子。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】想到早早离世的孩子，老人的脸上露出了凄凉的神情。 【解析】 【详解】用“凄凉”形容“（心境或遭遇）悲伤凄惨”的义项造句，创设情境，围绕人的心情、遭遇来写，语义通顺即可，答案不唯一。 示例：想到家乡远在千里之外，他孤身一人在外地，不由得感到心境十分凄凉。 8. 例：全校运动会上，明明在短跑比赛中勇夺第一，强强在跳高比赛中拔得头筹，刚刚在跳远比赛中摘得桂冠。 仿照例句，至少用上两个表示“人多”的四字词语写一句话。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】新春庙会上，街道上人山人海，戏台前人摩肩接踵，商铺门口人头攒动。 【解析】 【详解】例句的结构围绕同一个大场景展开，运用多个同义/同类四字词语分层描写，构成排比句式。仿写时先选定一处人多的公共场景作为句子开头总起句；挑选两个及以上专门形容人多的四字词语；模仿例句总分+并列排比结构描写出画面即可。 示例：周末游乐园里，大门口熙熙攘攘，过山车旁人山人海，小吃街摩肩接踵。 9. 用一两句话写出她读书入迷的样子。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】她托着下巴静静看书，眼里盛满书中的故事，任凭旁人怎么呼唤都没有回应。 【解析】 【详解】本题要求通过神态、动作细节刻画人物读书入迷的状态，要抓住眼神、动作或是对外界毫无察觉的细节来体现沉浸感，贴合日常场景描写即可。 示例：她捧着书坐在窗边，目光紧紧黏在书页上，连我走到她身边都浑然不觉。 10. 我在劳动技能竞赛中获得一等奖。（运用融情于景的方法，描写两种以上的景物表达此时的心情。） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】捧着一等奖的奖状走出赛场，澄澈的晴空浮着绵软的白云，路旁的梧桐叶随风轻快摆动，枝头的麻雀叽叽喳喳欢叫，和煦的晚风拂过肩头，处处景致都衬得我满心欢喜。 【解析】 【详解】融情于景就是借身边景物烘托获奖后的喜悦，先选取两种及以上日常可见景物，把自己开心的心境赋予景物，让景物带上欢快氛围，先交代获奖事实，再分别描写景物，将内心激动融入景色描写之中。 示例：站在赛场外，手里攥着一等奖奖状，天边金灿灿的夕阳温柔铺洒开来，天边舒展的云朵轻飘飘地四处游荡，路边花坛里的月季迎着晚风轻轻摇晃，连枝头的小鸟都叽叽喳喳唱着清脆的歌，微风拂过脸颊，所有景物都跟着我的心一同雀跃，满心都是收获荣誉的欢喜。 11. 日积月累 （1）站在毕业的门槛回望，六年的书香仍在心头荡漾。李贺策马，“何当金络脑，______”的壮志；王冕挥毫，“不要人夸好颜色，______”的傲骨；郑燮立竹，“______，任尔东西南北风”的坚韧；苏轼临溪，“谁道人生无再少，______”的豁达…… （2）《增广贤文》有言“______，______”告诫我们读书不可囫囵吞枣，而应该用心读书，一字一句往往都要反复斟酌。成长的道路上，知心友人不可或缺，但寻觅良友并非朝夕可成，只有长久交往才能看出人心，这正是“______，______”。 （3）鲁迅是中国现代文学的奠基人，深受人民爱戴。当我读到“俯下身子给人民当牛马”时，我想到了鲁迅先生的“______，______”这两句诗。 【答案】 ①. 快走踏清秋 ②. 只留清气满乾坤 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 读书须用意 ⑥. 一字值千金 ⑦. 路遥知马力 ⑧. 日久见人心 ⑨. 横眉冷对千夫指 ⑩. 俯首甘为孺子牛 【解析】 【详解】（1）书写时注意“踏、乾、磨、流”的正确写法。 （2）本答案出自《增广贤文》，劝诫读书要潜心钻研、用心体悟，每一个文字都值得细细品读斟酌，对应题干认真读书、不粗略浏览的要求。 本答案出自《增广贤文》，意思是路途遥远才能知晓马的脚力，相处长久才能看清人的本心，契合长久相处才能分辨好友、看透人心的题意。 （3）本答案出自鲁迅《自嘲》，前句写对敌人绝不妥协，后句甘愿俯身为民奉献，与题干“俯下身子给人民当牛马”的为民情怀相契合。 12. 书法知识考查 上图是小艺同学的书法作品，作品幅式属于______（填序号）（A．横幅 B．条幅 C．斗方）。小艺平时喜欢临帖《三门记》，我知道《三门记》是______的代表作之一，他是楷书四大家之一。我还知道______也是楷书四大家之一。 【答案】 ①. A ②. 赵孟頫 ③. 欧阳询 【解析】 【详解】书法幅式区分：横幅是横向延伸的长条形书法作品，条幅为纵向延伸的长条形作品，斗方是近似方形的作品，本题作品横向展开，因此选A。 《三门记》是楷书四大家之一赵孟頫的代表作，楷书四大家为欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，因此除赵孟頫外，任意写出一位即可。 综合性学习活动。 13. 六（1）班毕业联欢会现征集活动主题，要求：①突出毕业季特色；②包含“六（1）班”元素；③字数8—12字。请把你拟定的活动主题写在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 14. “致敬师恩”环节，请你从语/数/英老师中任选一位，写一则体现学科特点的临别赠言，并运用一种修辞手法。（不出现真实姓名）_______________________________________________________________ 15. 现在很多餐厅用机器人送餐，超市有自助收银机，手机里的智能助手能帮我们查天气、定闹钟。有人认为人工智能会让人类失业，也有人觉得它能创造新工作。你的观点是什么？说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 六（1）班逐梦青春毕业季 14. 亲爱的语文老师：您在我们心田种下文学的种子，它一定会在未来开出梦想之花。感谢您的教诲！ 15. 我认为人工智能能够创造更多新职业，不会让人类大面积失业。 理由：AI本身需要人类研发、维修、调试、运营。随之诞生人工智能工程师、机器人运维师、智能训练师等全新岗位。同时AI解放人力，人们可以转向创意、教育、情感服务、科研等机器无法胜任的工作，新旧岗位更替，整体就业机会只会不断拓展。 【解析】 【13题详解】 组织语言撰写活动主题，同时满足三个要求：突出毕业的不舍/逐梦的毕业特色、包含“六（1）班”、字数在8-12字之间即可，答案不唯一。 示例：六（1）班向未来启航 【14题详解】 结合所给语境，选择一位老师，运用修辞手法写临别赠言，体现学科特点即可，答案不唯一。 示例：语文老师：您是一支温润的毛笔，蘸着文字作墨，铺展岁月为纸。带我们于诗词山河间穿行，在字句章法里明理。往后纵使长路漫漫，心中自有笔墨书香，永远感念您以文润心，予我一方精神天地。 数学老师：您用知识点亮我们的坐标系，未来的精彩人生，等着我们用努力去演算！ 英语老师：单词是散落的星光，您将它们串联成璀璨星河，为我们打开望向世界的窗口。音标架起沟通桥梁，句式编织异域风景。离别不落幕，愿我带着您教给我的语言勇气，奔赴更远的远方。 【15题详解】 结合所给语境，组织语言表达自己的观点，并说明理由即可，答案不唯一。 示例：我的观点是人工智能会创造更多新工作。理由：人工智能只能代替重复简单的劳动，它的研发、维护都需要人类完成，还会诞生很多新岗位，也能让人类去做更有创造力、有温度的工作。 示例：我认为人工智能会让不少人失去原有工作。 理由：机器人、自助设备可以不间断工作，不用休息、薪资，效率更高。餐厅送餐、超市收银、简单客服这类重复性、机械化的岗位，很容易被 AI 替代。大量从事基础体力、简单重复劳动的劳动者，会直接面临岗位缩减，找不到原本的谋生工作，出现失业问题。 16. 漫步名著花园 （1）鲁滨逊在荒岛生存期间展现出许多优秀品质，你认为其中最重要的品质是什么？请列举一个具体事例说明。 ____________________________________________________________________________________________ （2）根据外貌描写，猜猜这是中国四大古典名著中哪位英雄的形象。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 这位英雄是______ （3）请简要介绍两种阅读古典名著的方法。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 我认为鲁滨逊最重要的品质是积极乐观。事例：刚流落荒岛时他孤单无助，却坚持把幸与不幸逐条对比宽慰自己，以此平复绝望心情，重新鼓起活下去的勇气。 ②. 关羽 ③. ①读不懂的古文词句，借助注释或工具书梳理，扫清阅读障碍；②对照同名影视改编作品辅助阅读，更直观理解故事情节与人物。 【解析】 【详解】（1）鲁滨逊流落荒岛，乐观积极、动手实干、坚韧执着等品质是他活下去的核心，任选一种核心品质，搭配书中对应具体事例，把品质和事件结合说明即可。 示例：我认为鲁滨逊身上最重要的品质是坚韧执着。事例：鲁滨逊种下麦子后，前两次播种都因虫害、暴雨几乎颗粒无收，但他没有灰心，反复改良土地、细心看护庄稼，终于收获粮食，解决了长久缺粮的难题。 （2） 髯长二尺、面如重枣、丹凤眼与卧蚕眉都是关羽独有的标志性外貌特征，结合四大古典名著的人物形象设定可以判断出描写的人物是关羽，这段外貌描写也烘托出他威严英武、正气凛然的英雄气质。 （3）本题要求写出两种阅读古典名著的实用方法，作答时方法要清晰可行，贴合古文阅读的难点，语言简洁易懂，分别说明方法如何操作、有什么作用即可。 示例：①圈点批注法，阅读时在文中勾画关键人物、情节语句，随手写下自己的感悟与疑问，加深对故事和人物的理解。 ②梳理人物关系法，读完章节后整理书中人物的身份、交集与矛盾，理清故事脉络，避免记混复杂人物。 二、阅读理解 不鞭书生 王安期作东郡太守，世乱，令曰：“夜不得私行。”吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。 【注释】①系：抓。②致：达到。 17. 下列加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是（　　） A. 久而久之 B. 置之不理 C. 鸿鹄之志 D. 井底之蛙 18. 用现代汉语翻译文中画线的句子：_______________________________________________________ 19. 这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】17. B 18. 用鞭打书生来树立威信，恐怕不是治理好地方的根本办法！ 19. 王安期是一个灵活处事、心怀仁爱、实事求是的人。道理：处理事情不能死守教条、一概而论，要根据实际情况灵活变通，治理地方要以仁爱为本，不能靠粗暴惩罚树立威信。 【解析】 【导语】《不鞭书生》是一则情节简短、意蕴鲜明的古代轶事，记叙了王安期任东郡太守时，破例赦免因求学晚归违反夜禁的书生的故事。全文仅百余字，以对话推动情节，寥寥数笔就塑造出开明务实的官员形象，蕴含着治理不能死守教条、要以人为本的道理。 【17题详解】 原句中“释之”意为释放了这个书生，“之”作第三人称代词，指代被抓的书生。 A．音节助词； B．代词，和题干用法一致； C．结构助词，翻译为“的”； D．结构助词，翻译为“的”。 【18题详解】 “鞭挞”是鞭打，“以”是用来，“立威名”是树立威信，“致”是达到，“致治”就是（达到）治理好地方，“本”是根本，整理通顺后得到译文：用鞭打书生来树立威信，恐怕不是治理好地方的根本办法！ 【19题详解】 王安期任东郡太守时下令禁止夜间私行，抓住违反禁令的书生后，没有墨守禁令严刑处罚，反而体谅书生求学晚归的情况，说出“鞭挞书生以立威名恐非致治之本”的观点，还释放书生派人送他回家。从中可总结出王安期的特点，再从他的做法延伸归纳出文章说明的道理，必须紧扣原文内容分析，不能脱离文本空谈。 示例：王安期是个不墨守成规、开明务实、体恤读书人的人。他的做法说明，治理天下不能一味靠严刑立威，要根据实际情况灵活处理问题，以人为本才是致治根本。 【点睛】译文：王安期担任东郡太守的时候，当时世道动乱，官府下令说：“夜间不允许私自出行。”差役抓到了一个夜间赶路的人。王安期问：“你从哪里来？”对方回答说：“从老师那里听讲课业回来，没察觉到天已经晚了。”差役问：“要鞭打他吗？”王安期说：“鞭打书生来树立威名，恐怕不是达到地方安定的根本办法！”于是释放了他，还命令差役护送这个人回家。 课外阅读 ______ ①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散发出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹竿末端制成剪刀口状，以辅助摘花，有时他亲自爬上树去摘，身手矫健，然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。 ③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。 ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。 ⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。 ⑦而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘了一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺便理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。 ⑧对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 20. 题目是文章的眼睛，请你给文章拟一个题目，填在文前的横线上。 21. 联系上下文理解词语意思。 闻香驻足：__________________________________________________________________________________ 22. 第②自然段是对父亲的______描写，表现了父亲_____________________________________的性格。 23. 作者以玉兰花为线索，回忆了往事，请用简洁的语言概括其中三件。 ①______ ②______ ③______ 24. “我”看到父亲给母亲插花而深受感动，真正令“我”感动的是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 请结合全文想一想，父亲给“我”的启示有哪些？至少写两点。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】20. 玉兰花的记忆 21. 闻到玉兰花的香气后停下脚步，文中指邻人被玉兰花香吸引，停留下来想要玉兰花。 22. ①. 动作 ②. 热心大方、细心友善 23. ①. 父亲精心摘玉兰花保鲜，赠给前来要花的邻人。 ②. “我”小学时带玉兰花去学校分给老师和同学。 ③. 父亲清早亲手将带露的玉兰花插在母亲耳际。 24. 令“我”感动的是父亲对母亲温柔浪漫的爱意，以及父母之间平淡又美好的温情，这份对爱人、对生活的用心打动了“我”。 25. ①要懂得分享，把美好分享给他人，能收获更多快乐与情谊；②要用心热爱生活，在平淡日常中发现美好，真诚对待身边人，勇敢表达爱意。 【解析】 【导语】这是一篇笔触柔缓温情的叙事散文，以玉兰花为线索，串起邻里要花、父亲赠花等日常琐事，以小见大。文中没有浓烈抒情，只在细节里藏着生活的温柔：父亲摘花赠邻的热忱，给母亲插花的浪漫，都将“乐于分享、于平凡中发现诗意”的生活态度揉进花香里，淡远动人。 【20题详解】 这篇文章围绕家中的玉兰花展开，写父亲摘玉兰花赠予邻里、让“我”带花送给师长，借玉兰花写分享的温情、家人间温柔的爱意，玉兰花是全文线索。拟题可以直接以核心事物为题，也可结合文章情感主旨，贴合全文内容，简洁优美。 示例：玉兰飘香 【21题详解】 结合第②自然段“一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠”可知，“闻香驻足”指‌闻到香味就停下脚步。文中指邻居闻到院子里玉兰花的香气，停下脚步，想要来向父亲讨要玉兰花。 【22题详解】 第②自然段连续写父亲早起、做工具、爬树摘花、分装存放一系列动作，属于动作描写；父亲费心摘花、保鲜方便送给邻居，能看出他待人友善、乐于分享、细心体贴的特点。 【23题详解】 第②③自然段描写了父亲早起采摘玉兰花，分装保鲜，大方赠送给前来赏花的邻居。可概括为：父亲早起摘花存花，方便赠予邻里。 第④⑤自然段写上学时家人让“我”带玉兰花分给老师同学，花不够时“我”只送给亲近的同学。可概括为：家人备好玉兰花，让“我”带去分给老师同学。 第⑦自然段写清晨父亲摘下带露水的玉兰花，温柔插在母亲耳边。可概括为：清晨父亲摘花，温柔插在母亲耳边。 【24题详解】 结合第⑦自然段“当我看见父亲摘了一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺便理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动”可知，打动我的不只是插花这个画面，而是父亲日复一日细致温柔地对待母亲，这份平淡生活里真挚细腻、默默相伴的夫妻深情。 【25题详解】 第②③自然段中父亲早起辛苦摘玉兰、妥善保存，主动赠予前来赏花的邻居，还特意留一部分花供邻居观赏。从这件事能得到启示：做人要乐于分享，大方友善，愿意把生活里美好的事物分享给身边人，与人相处多一份体谅与温情。 第⑦自然段中父亲每日清晨采摘带露水的玉兰花，细心插在母亲耳旁，温柔打理母亲的头发。这件小事让我明白：真挚的爱意藏在日常平凡的小事中，对待家人要细心体贴，用细微行动表达心中的关爱。 三、习作展示 26. 童年是一幅绚丽的画卷，珍藏着我们拔节成长的每一个精彩瞬间：或许是一次勇敢尝试带来的惊喜收获，或许是一段坚持付出后的甘甜滋味，或许是一个信念成真的动人时刻……请撷取你记忆中最闪耀的那颗成长珍珠，用文字为我们重现那段美好。要求：1．自拟题目，突出成长主题；2．聚焦一件典型事例，描写具体；3．以情动人，可借景抒情。 【答案】例文： 那一次，我学会了坚持 童年好似一串晶莹的珍珠，每一颗都藏着难忘的回忆。时光悄悄流淌，大部分往事都渐渐模糊，可唯有那次长跑经历，始终闪闪发光，让我读懂了坚持的意义。 秋日的午后，凉风习习，树叶被秋风轻轻吹落，铺满整条跑道。体育课上，老师宣布要进行八百米长跑测试，我心里瞬间一沉。我一向体力不好，看着长长的跑道，双腿不由得发软，满心都是退缩的念头。 哨声响起，同学们纷纷向前奔跑。刚开始我紧跟队伍，轻松又自在。可跑到一半，疲惫席卷全身，我的呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样沉重，胸口闷闷地发疼。秋风不再清爽，吹在脸上反倒让人觉得烦躁。我放慢脚步，只想停下走路，想要直接放弃比赛。 就在我想要止步的时候，我抬头看向远方。枝头的落叶迎着秋风，依旧顽强地不肯轻易飘落。我忽然明白，一片树叶都能直面风雨，我又怎么能轻易认输？我握紧拳头，调整呼吸，咬紧牙关一步步向前追赶。耳边只有风声和自己的脚步声，我抛开疲惫，心中只有一个念头：坚持跑完全程。 终于，我冲过了终点线。虽然没有拿到靠前的名次，但我战胜了想要放弃的自己。 夕阳缓缓落下，温柔的余晖洒在跑道上，格外温暖。成长从来不是一蹴而就的奇迹，而是咬牙坚持的每一步。那次长跑，让我褪去懦弱，学会坚持，成为了我童年里最珍贵的成长印记。 【解析】 【详解】一、审题。 本题写作核心为成长，要求选取童年一件亲身经历的小事，写出自身前后的变化与收获。注重细节描写与心理描写，融入景物描写烘托心情，做到情景交融，题目自拟。 二、立意。 借助一件亲身经历的小事，记录自己克服胆怯、浮躁或畏难心态的完整过程，展现遇事学会坚持、勇敢、理解他人的内心蜕变，抒发对童年成长时光的珍惜，表达经历磨砺后收获成长感悟的温暖心绪。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出回忆，自然过渡到那件令自己收获成长的往事。 中间：按照事情发展顺序行文，先交代事件起因，写明自己最初面对这件事时的胆怯、犹豫与逃避心理；接着详写事件经过，刻画遇到的挫折与困境，细致描写动作、神态和内心活动，同步搭配景物变化烘托低落、迷茫的心情；再写转折点，写自己受到触动、下定决心突破自我的过程；最后写事情结果，写出自己成功克服困难后的真切感受，完整体现自我成长的变化。 结尾：总结全文，呼应开头景物描写和开篇比喻，总结这件事带给自己的人生感悟，点明成长的意义，升华全文主旨，抒发对成长时光的珍惜之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $