12.2 正确对待顺境和逆境 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“正确对待顺境和逆境”，涵盖认识双重影响、掌握对待方法及理解转化关系，以老子“福兮祸之所伏”名言导入，通过历史案例、探究分享等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以健全人格和道德修养为核心，结合李自成起义、司马迁等圣贤事例，引导学生辩证看待境遇，培养顺境不骄、逆境不馁的品质。采用案例分析与启思导行活动，学生能提升抗挫折能力，教师可借助丰富素材高效教学。

12.2正确对待顺境和逆境 1 第一目 如何正确对待顺境和逆境 正确认识顺境和逆境 第二目 目 录 顺境和逆境的关系 第三目 1. 健全人格 辩证认识顺境、逆境的双重影响，摒弃绝对化、片面化认知，养成理性平和、坚韧乐观、宠辱不惊的人生心态，提升抗挫折能力与心理调适能力，塑造健全人格。 2. 道德修养 养成顺境不骄、逆境不馁的优良品质，顺境中谦虚自律、持续进取，逆境中坚韧不拔、迎难而上，涵养积极向上、持之以恒的道德品格。 3. 责任意识 明白不同境遇都是成长的历练，主动把握顺境机遇、直面逆境挑战，对自我成长负责，主动掌控人生、磨砺自我、成就自我。 4. 政治认同 认同人生奋斗的价值，理解成长贵在坚守、贵在拼搏，树立不畏艰难、奋勇争先的新时代少年精神风貌。 素养目标 学习重难点 重点 顺境和逆境的双重影响；正确对待顺境与逆境的具体做法（顺境不骄、逆境不馁）。 难点 理解顺境、逆境在一定条件下可以相互转化；学会用辩证思维看待人生境遇，不因顺遂懈怠、不因困境消沉，实现境遇为我所用。 新课导入 福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。 —— 老子 你知道这句话的含义吗？ 壹 正确认识顺境和逆境 ①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 ②无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 探究与分享 明末，朝政腐败，百姓困苦。李自成发动农民起义，提出 “均田免粮” 的口号，严明军纪，体恤百姓，到处开仓放粮救济灾民，得到广大百姓拥护，民间传唱 “杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”。起义军身处逆境时，不畏艰难一路打到北京，推翻明朝统治，迎来人生的顺境顶峰。可进入北京之后，巨大的胜利冲昏了起义军的头脑。李自成和部下骄傲自满，开始贪图享乐。军队纪律松弛，将士沉迷享乐，欺压官民，失去民心。曾经骁勇善战的队伍，在顺境之中慢慢腐化堕落。仅仅四十多天，面对外敌进攻，起义军节节败退，迅速土崩瓦解，轰轰烈烈的起义走向失败中央党史和... 历史学家郭沫若写下《甲申三百年祭》，总结李自成胜而骄、骄而败的历史教训。1944 年，毛泽东在延安高级干部会议上特别指出：“近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。” 结合材料谈谈：顺境一定促进人的发展吗？为什么？ 贰 如何正确对待顺境和逆境？ 一、顺境不骄 顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时、我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 探究与分享 司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修 列； 不 韦 迁 蜀， 世 传《 吕 览 》； 韩 非 囚 秦，《 说 难 》《 孤 愤 》；《 诗 》 三 百篇，大底圣贤发愤之所为作也。” 这段话中所提到的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？ 二、逆境不馁 每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 叁 顺境和逆境的关系 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 启思导行 积极的人生态度，可以让我们更好地度过一生。许多人在成长路上都保持着昂扬向上的人生态度，用实际行动为青少年树立了榜样。 搜集以正确的态度对待顺境和逆境的事例，完成下表，并与同学交流分享。 人物 主要事迹 对我的启示 正确认识顺境和逆境 正确对待顺境和逆境 课堂小结 如何正确对待顺境和逆境？ 顺境和逆境的关系 顺境不骄 逆境不馁 课堂训练 1.校篮球队招募新队员，方方因测试不达标未能入选，陷入烦恼。若想实现“加入校篮球队”的目标，他正确的做法是( ) A.认为自己没有篮球天赋，从此不再参与篮球相关活动 B.分析落选原因，针对性提升相关技能，保持规律训练 C.不再执着于篮球，将全部精力投入到文化课学习中去 D.遵守校规校纪，主动帮助同学，以此获得老师的推荐 B 2.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。这些人物对待逆境的态度告诉我们( ) ①只有经历逆境，才能走向成功 ②要以积极心态面对逆境，发掘生命力量 ③面对逆境，需要发愤图强，主动磨砺意志 ④顺境和逆境在任何时候都可以相互转化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 3.苏轼初任凤翔府判官，年少气盛。太守陈希亮有心磨他的傲气，便对苏轼冷眼相待。若干年后，屡遭贬谪的苏轼才明白陈希亮对自己的一番苦心。其苦心在于提醒苏轼( ) ①人生只需要逆境，不需要顺境 ②顺境和逆境都是人生的财富，而不是人生的包袱 ③在顺境中应时刻保持谦虚谨慎的态度 ④顺境不骄，警惕优越条件滋生骄傲心态 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ D 20 4.骤雨，考验着我们的意志与信念。对于人生的顺境与逆境，下列理解不正确的是( ) A.逆境只会对我们造成不利影响 B.得意时，逆境能使人更加清醒 C.失意时，逆境使人获得丰富的生活经验 D.顺境和逆境都是我们生命成长的一部分 A 21 5.下列古语体现顺境和逆境在一定条件下可以相互转化的有( ) ①“失之东隅，收之桑榆” ②“祸兮福所倚，福兮祸所伏” ③“塞翁失马，焉知非福” ④“好风凭借力，助我上青云” A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ B 22 $