4.2 让家更美好 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“让家更美好”，核心讲解建设美好家庭的要求。通过“家庭是否永远和睦、是否有被唠叨误解经历”的问题导入，搭建从生活体验到体味亲情、化解冲突、传承美德、承担责任的学习支架。 其亮点是以“探究与分享”为载体，结合梁启超尊重女儿意愿、齐蕴光家庭共担困难等案例，融合道德修养、健全人格、责任意识。采用情境问题导入与案例分析，课堂小结清晰梳理要求，助力学生将认知转化为行动，为教师提供丰富教学资源与实操方法。

4.2 让家更美好 1 1. 道德修养 体悟多样化的亲情之爱，认同孝亲敬长的传统家庭美德，养成尊重家人、关爱家人、包容家人的道德品质，自觉用行动维护家庭和睦。 2. 健全人格 正确看待家庭冲突与矛盾，理解亲子之间的差异与分歧，掌握换位思考、理性沟通的方法，缓解青春期家庭心理隔阂，培养平和、包容、感恩的健全人格。 3. 法治观念 明确孝亲敬长不仅是传统美德，更是公民的法定义务，了解家庭生活相关的法律要求，树立依法履行家庭责任的法治意识。 4. 责任意识 认识到建设美好家庭是每个家庭成员的共同责任，主动承担家庭小事，积极参与家庭建设，树立家庭主人翁责任意识。 素养目标 学习重难点 重点 掌握建设美好和谐家庭的具体方法；理解亲情的多样表达方式。 难点 理性看待并智慧化解家庭冲突与亲子矛盾；将家庭责任、孝亲敬老的认知转化为常态化的实际行动。 新课导入 你的家庭永远和睦没有争吵吗？ 你是否有过被父母唠叨、被家人误解、和家人吵架的经历？ 建设美好家庭的要求 一、建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然有时我们可能因为它的平常而忽略它， 有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。 只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 梁启超十分尊重孩子的个人意愿。他在给二女儿梁思庄的信中写道：“听见你二哥说你不大喜欢生物学……凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。我所推荐的学科未必合你的适，你应该自己体察做主。”最终，他同意女儿改学图书馆学，梁思庄后来也成为了著名的图书馆学家。 探究与分享 通过素材思考，当父母长辈的期望与我们的兴趣发生‘碰撞’时该怎么办？ 二、建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重 相互关爱：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 彼此尊重：在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 探究与分享 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这是广为流传的《朱子家训》中的名句。在安徽等地，许多家族也传承着优良的家风，例如长辈教导晚辈“尊老爱幼”“勤俭持家”，吃饭时讲究“长辈先动筷”，旧衣服缝补后再利用等。 你还知道哪些家规、家训？ 这些家规、家训的内容体现了哪些中华民族传统家庭美德。 三、建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 探究与分享 齐蕴光是一名纪检监察干部。她的父亲在执行任务时不幸受伤，导致双目失明。面对家庭的变故，母亲主动承担起照顾父亲生活的重任，成了父亲的“眼睛”，每天为他读书读报；父亲也不屈服于命运，自学盲文和推拿按摩服务他人。在这样相互扶持、共同承担的家庭氛围下，全家培养出了四位博士，都在各自的岗位上奋斗。 当家庭遇到困难时，作为家庭成员应该怎么做？ 四、建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任 在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 建设美好家庭的要求 让家更美好 课堂小结 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任 课堂训练 1.“说着家长里短/才看见你老态龙钟/爸，你从来不会说你的苦衷/只是儿女出门，你喜欢多送一送……”在2024年央视春晚上，歌曲《拼音》深情诠释了父爱的深沉与厚重，质朴的歌声感动了无数人。从歌词中，你感受到( ) A.父母是我们成长的陪伴者和见证者 B.父母言行中蕴含的爱常被我们忽视 C.每个家庭中的亲情表现都是一致的 D.家庭中充满温暖，没有矛盾和冲突 B 2.春节期间，小明主动教爷爷奶奶使用手机视频通话功能，以便日常联系。这一行为直接体现的构建和谐家庭要求是( ) A.传承优良家风 B.相互体谅和关爱 C.共同分担家务劳动 D.化解亲子冲突 B 3.在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。下面是对某同学成长中日常行为的解读，正确的是( ) ①秋游爬山的时候，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队——感受集体关爱，凝聚集体力量 ②和好友都晋级了决赛，在共同备赛中增进了友谊——运用交友智慧，广交朋友 ③对老师讲解的数学题提出不同思路，受到老师表扬——追求独特表达，率性而为 ④父母工作繁忙时，主动承包家务减轻了父母的负担——承担家庭责任，孝亲敬长 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 17 4.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话告诉我们( ) A．孝敬父母是长大成人以后的事，学生不用考虑 B．孝敬父母就是一切听从父母的安排 C．尽孝在当下，孝敬父母要从现在开始 D．孝敬父母就是在物质上满足父母的要求 C 18 5.“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列初中生小闽的日常表现能体现“孝”的是( ) ①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天 ③让妈妈帮自己洗袜子 ④要求爸爸多给自己零花钱 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 19 $