3.8西欧的城市和大学作业（二）--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 以“基础巩固-理解应用-综合分析”分层，通过多样化题型构建从教材记忆到史料分析的知识巩固路径，适配新授课学情，培养时空观念与史料实证能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一知识点记忆（城市兴起条件、自治手段等）|填空/判断/连线题直接对应教材原文，强化基础识记| |理解应用|核心概念辨析（自由城市与自治城市区别等）|选择题结合情境考查概念理解，培养历史解释能力| |综合分析|跨知识点整合（城市发展与资产阶级形成关系等）|材料分析题依托史料设问，提升史料实证与综合应用能力|

第8课 西欧的城市和大学 课时作业（二） 【限时：45分钟 满分：70分】 姓名：___________ 班级：___________ 得分：___________ 一、课前预习（本大题共10小题，每空1分，共16分） 阅读教材第52—59页，完成下列填空。 1．西欧城市主要集中在道路交会处、________、主教驻地等交通便利、相对安全的地区。 2．由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制________一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 3．城市居民为了争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和________。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“________”。 4．13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为________城市；部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为________城市。 5．在自由城市里，市民是________人，享有________权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 6．取得自治的城市并不能完全摆脱________和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 7．手工工匠和________是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的________转变而来的。 8．随着城市的发展和工商业的繁荣，________阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的________阶级。 9．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，________的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 10．大学的自治地位主要体现在免赋税特权、________特权和教育自主权。大学的课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了________和社会发展的要求。 二、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．西欧中世纪的城市并不是在原来罗马帝国城市的废墟上直接发展起来的。从10世纪起，随着农业技术的提高和剩余产品的增加，越来越多的人离开农村，来到交通便利的地方从事手工业和商业活动。这些地方逐渐发展成为新的城市。西欧城市主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。这说明西欧城市的分布特点是（ ） A．均匀分布在全国各地 B．主要集中在交通便利、相对安全的地区 C．全部建在原来罗马城市的遗址上 D．主要分布在偏远的山区 2．在西欧封建社会中，城市一般坐落在封建领主的领地上。领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。领主还可以随意剥夺市民的财产，干涉城市的司法和行政事务。领主的这些做法（ ） A．促进了城市工商业的迅速发展 B．严重阻碍了城市工商业的发展，激起了城市居民的反抗 C．使城市居民获得了更多的自由 D．得到了城市居民的广泛支持 3．为了摆脱封建领主的控制，争取城市的自由和自治，西欧城市居民展开了长期的斗争。一些城市通过向领主交纳大量金钱的方式，换取了自治权，这种方式被称为金钱赎买。还有一些城市则通过武装起义的方式，经过长期的流血斗争，最终取得了自治地位。这说明西欧城市争取自治的常用手段是（ ） A．只能通过金钱赎买 B．只能通过武力斗争 C．金钱赎买和武力斗争 D．完全依靠国王的恩赐 4．在西欧城市争取自治的过程中，一些城市通过向国王或领主交纳金钱的方式，获得了一份证书。这份证书承认了城市的自治权利，给予了城市各种特权，如市民的人身自由、财产权、自由贸易权等。这份证书被称为（ ） A．十二铜表法 B．特许状 C．汉谟拉比法典 D．查士丁尼法典 5．13世纪，西欧许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。这说明自由城市与自治城市的区别在于（ ） A． 自由城市的市民不是自由人 B．自治城市在自由城市的基础上还拥有选举市长和设立城市法庭的权利 C．自由城市比自治城市拥有更多的权利 D．两者没有任何区别 6．虽然西欧许多城市取得了自治权，但这些城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一般也都是国王的支持者，他们需要依靠国王的保护来维护自己的利益。国王也需要城市的经济支持来加强王权。这说明西欧城市的自治（ ） A．是完全独立的，不受任何控制 B．是相对的，不能完全摆脱国王和领主的控制 C．导致了封建制度的彻底瓦解 D．使城市与国王完全对立 7．西欧中世纪城市的基本居民是手工工匠和商人。他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人在进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。这说明西欧城市的兴起（ ） A．使所有农民都变成了商人 B．为农奴提供了获得自由和改变身份的机会 C．彻底废除了农奴制度 D．使城市居民都成为了贵族 8．随着西欧城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，一部分人通过经营手工业和商业积累了大量财富，成为富裕的大手工业作坊主、商人和银行家。这些富裕的市民上层（ ） A．仍然属于封建地主阶级 B．成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件 C．是城市中最贫困的阶层 D．与封建领主没有任何区别 9．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。许多城市兴办了学校，一些学者聚集在一起讲学，逐渐形成了大学。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的兴起（ ） A．标志着西欧封建制度的瓦解 B．促进了西欧教育与学术的发展，培养了大批人才 C．使基督教会完全失去了对教育的控制 D．导致了城市的衰落 10．西欧中世纪大学的课程设置分为基础课程和专业课程。基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，被称为“七艺”。学生在学完基础课程后，可以继续学习专业课程。大学的专业课程包括（ ） A．文法、修辞、逻辑 B．算术、几何、天文 C．法学、医学和神学 D．音乐、绘画和雕塑 三、判断改错题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”并改正） 1．西欧中世纪的城市以手工业和商业为中心，是工商业城市。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 2．城市居民争取自治的手段只有武力斗争，不需要进行金钱赎买。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 3．取得自治的城市可以完全摆脱国王和领主的控制，成为完全独立的国家。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 4．手工工匠和商人是西欧中世纪城市的基本居民。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 5．西欧中世纪大学的基础课程包括法学、医学和神学。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 四、连线题（本大题共2小题，每小题5分，共10分。请将左右两侧相关联的内容用直线连接起来） 1．将下列历史事件或现象与对应的时间连线。 ①西欧城市重新兴起　　　A．1112年 ②琅城起义　　　　　　　B．10世纪起 ③许多城市成为自由城市　C．12世纪 ④大学兴起　　　　　　　D．13世纪 ⑤农奴住满获得市民身份　E．一年零一天 2．将下列概念与对应的定义或内容连线。 ①自由城市　　　　　　A．有权选举市长，设立城市法庭 ②自治城市　　　　　　B．市民是自由人，享有财产权 ③特许状　　　　　　　C．大学基础课程 ④市民阶层　　　　　　D．城市取得自治权的证书 ⑤七艺　　　　　　　　E．随着城市发展和工商业繁荣而形成 五、材料分析题（本大题共2小题，共14分。阅读材料，回答问题） 1．阅读材料，完成下列要求。（7分） 材料一：“由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民为了争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得特许状。”——摘编自《世界历史》九年级上册 材料二：“13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。”——摘编自《世界历史》九年级上册 材料三：“随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。”——摘编自《世界历史》九年级上册 (1) 根据材料一，指出城市居民争取自治的背景和常用手段，并说明城市取得自治权的形式。（3分） (2) 根据材料二，比较自由城市和自治城市的权利，并分析西欧城市自治的局限性。（2分） (3) 根据材料三，指出早期资产阶级的构成，并分析早期资产阶级出现的历史意义。（2分） 2．阅读材料，完成下列要求。（7分） 材料一：“12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美好的花朵。大学最初是由教师和学生组成的行会性质的团体，后来逐渐发展成为正规的高等教育机构。”——摘编自《世界历史》九年级上册 材料二：“大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王和教皇一般都尊重大学的自治地位，给予大学各种特权。大学的师生可以免除赋税和兵役，大学有自己的法庭，可以审理涉及师生的案件。”——摘编自《世界历史》九年级上册 材料三：“大学的课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，被称为七艺。学生在学完基础课程后，可以继续学习专业课程，专业课程包括法学、医学和神学。”——摘编自《世界历史》九年级上册 (1) 根据材料一，指出大学兴起的时间和历史地位。（2分） (2) 根据材料二，概括大学自治地位的主要表现。（2分） (3) 根据材料三，指出大学的基础课程和专业课程分别是什么，并分析大学课程设置的特点。（3分） 参考答案 一、课前预习（每空1分，共16分） 1．港口 2．庄园 3．武力斗争；特许状 4．自由；自治 5．自由；财产 6．国王 7．商人；农民 8．市民；资产 9．大学 10．司法；经济 二、选择题（每小题2分，共20分） 1．B　　2．B　　3．C　　4．B　　5．B　　6．B　　7．B　　8．B　　9．B　　10．C 三、判断改错题（每小题2分，共10分） 1．√ 2．×　改正：城市居民争取自治的常用手段包括金钱赎买和武力斗争，两种手段都可能使用。 3．×　改正：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市的自治是相对的。（不是完全独立的国家。） 4．√ 5．×　改正：西欧中世纪大学的专业课程包括法学、医学和神学；基础课程是七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）。 四、连线题（每小题5分，共10分） 1．①—B　②—A　③—D　④—C　⑤—E 2．①—B　②—A　③—D　④—E　⑤—C 五、材料分析题（共14分） 1．(1) 背景：城市坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税，要求居民履行义务。（1分）手段：金钱赎买和武力斗争。（1分）形式：从国王或领主手里取得特许状。（1分） (2) 权利：自由城市的市民是自由人，享有财产权；自治城市在自由城市基础上还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。（1分）局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。（1分） (3) 构成：富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。（1分）意义：早期资产阶级的出现，为资本主义的兴起准备了条件。（1分） 2．(1) 时间：12世纪。（1分）地位：大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。（1分） (2) 主要表现：免赋税特权、司法特权、教育自主权。（2分，答出两项即可得1分，答出三项得2分） (3) 基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐（七艺）。（1分）专业课程：法学、医学和神学。（1分）特点：一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $