精品解析：河南省许昌市长葛市2025-2026学年统编版2016下学期学科素养测评五年级语文

2025~2026学年下学期学科素养测评 五年级语文 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 本学期，葛天小学五（1）班开展了“爱语文·乐成长”学习活动。期末到了，请你展示自己的学习收获，为这一学期画上圆满的句号！ 一、积累与运用 1. 下面是小文同学写的学期总结片段，请你帮他完善。 这一学期，我们从课文中认识了很多人物。从《草船借箭》中，我见识了诸葛亮shén jī miào suàn（ ）的智慧，对他sù rán qǐ jìng（ ）；从《军神》中，我感受到了刘伯承钢铁般的意志，对他yóu zhōng（ ）地敬佩；①________；从《清贫》中，我体会到方志敏作为革命者的wēi yán（ ），也更加懂得了“②_______”这句话的含义…… （1）根据拼音在括号里写词语。 （2）仿照上面的句式，在横线①处续写一句话，写一个本册课文中令你印象深刻的人物。 （3）在横线②处填入《论语》中的名句，最恰当的一项是（ ） A. 多行不义，必自毙 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 人有耻，则能有所不为 【答案】（1）神机妙算 肃然起敬 由衷 威严  （2）从《刷子李》中，我见识到刷子李高超的技艺，对他精湛的本领十分赞叹。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“算”“肃”“衷”“威”的正确写法。 【小问2详解】 观察前面例句的句式，句式结构为“从《××》中，我感受到了××人物的××品质，对他××”，需要选用本册课文里的人物，仿照这个结构来写，保持语句通顺。 示例：从《青山处处埋忠骨》中，我感受到了毛主席胸怀家国的无私，对他博大的胸襟深深感动。 【小问3详解】 A．多行不义，必自毙：坏事做多了，一定会自取灭亡，和方志敏清贫、坦荡的品格无关； B．君子坦荡荡，小人长戚戚：君子心胸开阔坦荡，小人经常忧愁不安，契合方志敏身为革命者坚守清贫、光明磊落的品质； C．恻隐之心，仁之端也：同情心是仁爱的开端，讲同情心，不适合； D．人有耻，则能有所不为：人有羞耻心，就会不做不该做的事，侧重知羞耻，和《清贫》主题不匹配。 2．班级举行了“中华传统文化”主题交流活动，请你帮小静完成下面的题目。 （1）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 2. “及笄”指女子十五岁，“弱冠”指男子二十岁。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】弱冠指代二十岁左右的男子，男子此时行冠礼以示成年，因身体尚不够强健，因此称作弱冠；及笄指代年满十五岁的女子，女子十五岁行笄礼，盘发插簪，标志着长大成人、可商议婚嫁，该题判断正确。 3. 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书被称为“颜体”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】颜真卿，是唐代非常有名的大书法家。他写的楷书，雄浑端正、大气饱满，后人把他这种字体叫做颜体。该说法正确。 4. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 《陈太丘与友期行》中的陈太丘指陈寔，是长葛人。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《陈太丘与友期行》出自《世说新语》。文中陈太丘，原名陈寔（shí），字仲弓，东汉时期官员，是颍川长葛（今河南长葛）人。 和题干表述一致，所以正确。 5. 《黄鹤楼》是李白的作品，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是写景名句。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的作品，并非李白的诗作，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是崔颢这首诗里的写景名句，所以题干说法有误。 6. 小静查了字典，知道“酉（yǒu）”的本义是酒器，引申指“酒”，所以，“酉”字旁的字多与酒或因发酵而制成的食物有关。我们在生活中或书本上都见过“酉”字旁的字，比如酒、酸、酵、_______、________等。 【答案】 ①. 醋 ②. 酌 【解析】 【详解】“酉”本义是酒器，引申指酒，带有“酉”字旁的字大多和酒、发酵类食物有关。我们在生活中或书本上都见过“酉”字旁的字，比如酌、醋、酱、酣等。 7. 小静引用了习近平总书记的一段话，请帮她补充完整。（填序号）（ ） 习近平总书记在《致甲骨文发现和研究120周年的贺信》中指出，甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的________和中华优秀传统文化的________，值得倍加________、更好________发展。 A. 根脉 源头 珍视 传扬 B. 源头 根脉 珍视 传承 C. 根脉 源头 重视 传承 D. 源头 根脉 重视 传扬 【答案】B 【解析】 【详解】源头：事物起源、开端。 根脉：根本与脉络，比喻文化的根基。 珍视：珍惜重视，带有发自内心爱惜的意味。 重视：看重关注，语气相对普通。 传承：传递继承，多用于文化、文明延续。 传扬：传播宣扬，侧重向外宣传。 结合题干解析：甲骨文是汉字最早的成熟文字，是汉字的起源，所以第一空填“源头”；它承载传统文化根基脉络，第二空填“根脉”。甲骨文意义重大，要倍加爱惜，用“珍视”；文化需要接续延续，搭配“传承”发展。 3．班级举行了“古诗文积累背诵大赛”，请帮小宇同学完成练习。 8. 王昌龄的《从军行》中，表达戍边将士誓死卫国的豪情壮志的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本答案出自王昌龄《从军行》，直写戍边战事的频繁艰苦，抒发了将士们不击退敌人、誓不还乡的决心，匹配题干。 9. 选择合适的诗句填空（只填字母），再任选一句，写一写读到这句诗时你眼前出现的画面。 A．一水中分白鹭洲 B．绿遍山原白满川 C．纷纷暮雪下辕门 D．山衔落日浸寒漪 ①草满池塘水满陂，_________。②_____________，风掣红旗冻不翻。 ③三山半落青天外，____________。④____________，子规声里雨如烟。 我选________：______________________________ 【答案】 ①. D ②. C ③. A ④. B ⑤. ① ⑥. 池塘碧波荡漾，青草繁茂，夕阳被远山衔住，余晖映在水面，处处安闲恬静。 【解析】 【详解】①“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自雷震的《村晚》，意思是池塘边长满青草，池水涨得满满当当，远山仿佛衔住西沉的落日，落日的倒影荡漾在微凉的水波之上，描绘了傍晚池塘优美宁静的晚景。 ②“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”出自岑参《白雪歌送武判官归京》，意思是傍晚时分，大雪纷纷扬扬飘落军营大门，红旗被冰雪冻硬，狂风也无法将它吹动翻卷，描绘了边塞军营风雪酷寒的场面。 ③“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”出自李白《登金陵凤凰台》，意思是三山的峰峦若隐若现，半露于青天之外，江水被白鹭洲从中分割成两道，描绘了金陵壮阔雄浑的江景。 ④“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自翁卷《乡村四月》，意思是山野、原野处处草木翠绿，稻田水光白茫茫一片，杜鹃声声啼鸣，蒙蒙细雨如同轻烟，描绘出江南乡村四月生机盎然的田园风光。 最后按要求任选一句想象诗歌画面，抓住诗中景物进行描写，语言通顺即可，意思合理即可，答案不唯一。 选①，池塘四周长满青草，池水充盈，远山衔住西沉的落日，落日倒影浮动在微凉水波间，展现宁静优美的乡村晚景。 选②，傍晚大雪飘落在军营大门，红旗被冰雪冻硬，狂风也不能将它吹翻，展现边塞军营严寒壮阔的风雪场景。 选③，三山的山峰隐约耸立在青天之外，江水被白鹭洲分成两道，描绘出金陵雄浑开阔的江景。 选④，山野到处草木翠绿，稻田水光闪闪，杜鹃啼鸣，细雨朦胧如烟雾，展现江南乡村四月生机勃勃的田园美景。 10. 班级举行了“古典名著阅读展示活动”，请你帮小葛同学完成练习。 （1）根据提示，帮小葛把这副以“读书”为主题的对联补充完整。 赏 品 饮 交 挚友 甘露 美文 佳作 上联：____________如_____________ 下联：______________若___________ （2）小葛发现，中国古典四大名著中有很多与“三”有关的故事，如《西游记》中的________，《水浒传》中的________，《三国演义》中的________，《红楼梦》中的________等。 （3）在《水浒传》读书交流会中，大家对武松评价不一，有人说武松是温情的，也有人说他是残暴的。你认为呢?结合小说中跟武松有关的故事，写一写你的看法和理由。 ______________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 品美文 ②. 饮甘露 ③. 赏佳作 ④. 交挚友 （2） ①. 三打白骨精 ②. 三打祝家庄 ③. 三顾茅庐 ④. 刘姥姥三进荣国府 （3）我认为武松既有温情的一面，也有残暴的一面。他对兄长武大郎感情深厚，为兄报仇时尽显手足深情，这是温情的体现；但在血溅鸳鸯楼等情节中，他滥杀无辜，手段狠辣，又表现出残暴的一面。武松的性格复杂多面，温情与残暴并存，这与他的经历和所处环境密切相关。 【解析】 【小问1详解】 首先要明确对联“字数相等、词性相对、结构相同、意义相关”的基本要求，再紧扣“读书”主题分析所给词语的词性与搭配逻辑：动词“品”“赏”可分别搭配名词“美文”“佳作”，动词“饮”“交”可分别搭配名词“甘露”“挚友”；接着结合“如”“若”的比喻关联词，将“品美文”与“饮甘露”、“赏佳作”与“交挚友”对应组合。 最终得出：上联：品美文如饮甘露 下联：赏佳作若交挚友 【小问2详解】 《西游记》与“三”有关的故事有：三打白骨精、三调芭蕉扇、三探无底洞等。 《水浒传》与“三”有关的故事有：三败高太尉、鲁智深三拳打死镇关西等。 《三国演义》与“三”有关的故事有：桃园三结义、三气周瑜、三英战吕布等。 《红楼梦》与“三”有关的故事有：探春三起诗社、王熙凤三戏贾瑞、金鸳鸯三宣牙牌令等。 【小问3详解】 作答时，先明确观点（认为武松温情、残暴或二者兼具），再结合《水浒传》中武松的相关故事阐述理由，将观点与具体情节结合，逻辑清晰地说明看法即可。 示例：我认为武松是温情与残暴并存的复杂形象。他的温情体现在对兄长武大郎的深厚情谊上，为兄报仇时尽显手足深情；而他的残暴则表现在血溅鸳鸯楼时，不仅杀了仇人，还滥杀无辜，手段十分狠辣。这种性格的复杂性，与他身处黑暗的社会环境以及他恩怨分明的性格密切相关。 二、阅读与鉴赏 阅读文言文《咏雪》，完成下列各题。 咏雪 谢太傅①寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而②雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟③。”兄女曰：“未若④柳絮因风⑤起。”公大笑乐。 （选自《世说新语·言语》） 【注释】①谢太傅：指东晋谢安。②俄而：不久，一会儿。③差可拟：差不多可以相比。④未若：不如，比不上。⑤因风：乘风，随风。 11. 对文中语句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 谢太傅寒/雪日内集 B. 白雪纷纷/何所似 C. 撒盐空中/差可拟 D. 未若柳絮/因风起 12. 运用多种方法，猜猜加点词语的意思，选择正确的选项。 （1）谢太傅寒雪日内集（ ） A．内部集中 B．家庭聚会 （2）公欣然曰（ ） A．惊奇地 B．高兴地 （3）兄女曰（ ） A．兄长的女儿 B．兄长和女儿 （4）公大笑乐（ ） A．乐曲 B．快乐 13. 写出下面这句话的意思。 白雪纷纷何所似? _______________________________________________________________________________________________ 14. 兄子胡儿和兄女分别把雪比作什么?你更欣赏谁的比喻?为什么? _______________________________________________________________________________________________ 【答案】11. A 12. ①. B ②. B ③. A ④. B 13. 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 14. 兄子胡儿把雪比作撒在空中的盐，兄女把雪比作随风飘起的柳絮。我更欣赏兄女的比喻，盐只能写出雪的颜色，柳絮轻盈飞舞，贴切地展现雪花漫天飘洒的姿态，富有诗情画意。 【解析】 【导语】本文短小灵动，以一次家庭咏雪的闲谈勾勒冬日雅趣。谢安趁寒雪召集晚辈探讨文义，面对飞雪，两个比喻各有巧思：撒盐重形似，柳絮重神韵。文末仅以 “公大笑乐” 收束，不直接评判高下，留白含蓄，尽显魏晋名士清雅从容的风度。 【11题详解】 A．“寒雪日”是一个词语，意思是寒冷的下雪天，不能拆开停顿，正确停顿应为“谢太傅/寒雪日/内集”，本项划分错误。 【12题详解】 （1）结合句子“谢太傅寒雪日内集”可知，这句话意思是谢太傅在寒冷下雪天把家人聚集在一起，“内集”指家庭聚会，故选B。 （2）结合句子“公欣然曰”可知，这句话意思是谢安高兴地说，“欣然”是高兴的样子，所以是高兴地，故选B。 （3）结合句子“兄女曰”可知，这句话意思是兄长的女儿说，“兄女”是偏正短语，指兄长的女儿，故选A。 （4）结合句子 “公大笑乐” 可知，这句话意思是谢太傅大笑起来，十分快乐，“乐”在这里是快乐的意思，故选B。 【13题详解】 “纷纷”是纷纷扬扬的样子，“何”是什么，“似”是像，整句话的意思是：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ 【14题详解】 结合“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，兄子胡儿把雪比作撒在空中的盐，兄女把雪比作乘风飞舞的柳絮。我更欣赏兄女的比喻，因为盐仅仅在颜色上和白雪相近，缺少雪花漫天飘飞的轻盈姿态；柳絮随风飞扬，既写出雪洁白的颜色，又生动描绘出大雪漫天飞舞、轻盈飘逸的动态美感，更有诗意。 【点睛】参考译文：谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和家里的小辈谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安高兴得大笑起来。 阅读《剥豆》，完成下题。 剥豆 ①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。 ②我问：“想比赛?” ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ④“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 ⑤“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” ⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。 ⑦一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。 ⑧“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你?要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 ⑩儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 ⑪“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 ⑫一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 ⑬“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 ⑭“是平局，我本来有底子。”我纠正他。 ⑮“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 15. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。（不超过40个字） _______________________________________________________________________________________________ 16. 联系上下文，写出文中加点词语的大意。 敛声息语：____________________________________________________________________________________ 沮丧：_________________________________________________________________________________________ 17. 结合短文中儿子的语言、动作等描写，说说你体会到了这是一个怎样的孩子。 _______________________________________________________________________________________________ 18. 剥豆过程中，“我”的心理发生了多次变化。请从短文中找出描写“我”心理变化的语句，完成下面的表格。 儿子的表现 “我”的心理 “我”的做法 儿子要求公平比赛 欣赏儿子的自信和大气 放手让他比赛 儿子投入地剥豆 ①_________________________ 放慢速度 看到儿子认真投入 心生怜爱 ②_______________________________ 想到虚假胜利的危害 ③____________________________ 加快速度 19. 读读短文最后一段画横线的句子，联系短文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】15. “我”和儿子剥豆比赛，儿子输了也不闹，坦然接受结果。 16. ①. 指止住声音、不发出话语。文中指母子俩剥豆时安静专注，不说话、不发出声响。 ②. 指遇到不顺心的事而情绪低落、灰心失望。文中指儿子输了比赛也没有灰心、难过的负面情绪。  17. 从文中具体描写可以看出儿子是个自信大气、认真投入，输了也不赌气不气馁的孩子。第④-⑤段中当“我”提出要给他分一些豆、降低比赛难度时，他按住“我”的手拒绝，说“就这样，才能试出我的速度”，能看出他是个自信、有勇气挑战公平竞争的孩子；第⑩段中他“手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里”，全程投入剥豆，能看出他做事认真专注；第⑮段中输了比赛，他主动笑着承认“我少，是我输了”，没有赌气也没有闹情绪，脸上依旧是清澈的笑容，能看出他大气坦然，能正确看待输赢，不会因为失败就消极气馁。 18. ①. 想让儿子赢，帮他多建立自信 ②. 剥豆的动作又缓了下来 ③. 不想给孩子虚假的胜利 19. 成长里遇到的失败、失望都不是坏事，能帮我们锻炼出更强的心态，就像剥豆比赛里儿子输了也没闹，反而坦然接受，平时我们考试没考好，也能从中找到不足，下次进步，这些经历都是有价值的。 【解析】 【导语】《剥豆》以日常母子剥豆赛的小事切入，以母亲的心理波动为线索，细腻勾勒出亲子间的互动细节，没有刻意说教，却自然传递出“真实体验胜作假呵护”的育儿内核，以小见大，温情又富有思辨性，极易引发读者共鸣。 【15题详解】 第①-⑥段提到母子剥豆时儿子主动提出比赛，拒绝“我”的帮助，坚持公平比试，“我”欣赏儿子的自信大气（起因）。 第⑦-⑪段提到比赛过程中，“我”内心反复纠结，多次调整剥豆速度（经过：母亲的心理变化）。 第⑫-⑮段提到比赛结束，儿子主动承认输了，没有沮丧；这件事让“我”感悟，应当让孩子亲身经历得失成败（结果+感悟）。 概括采用人物+事件+感悟的思路，摘取各段核心信息，压缩语句，控制在40字以内。 示例：“我”与儿子比赛剥豆，儿子坦然认输，“我”明白应让孩子感受生活的得失。 【16题详解】 敛声息语：从第⑦段“一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语”可知，句子描述了母子二人专心剥豆、不再随意交谈的场景。结合这一描述，可推断“敛声息语” 在文中是形容母子剥豆比赛时，安静下来，不说话、不出声响，专心做事。 沮丧：结合第⑮段“没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容”可知，儿子输了比赛依旧带着清澈笑容的表现，说明文中指儿子输掉比赛后完全没有低落丧气的负面情绪。 【17题详解】 由第①段“儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推”的动作描写可知，比赛初始“我”想给他的碗里添豆拉平起点，他按住“我”的手拒绝，要靠真实速度比试，能看出他自信好强、处事大气，不想靠优待获得胜利； 由第⑩段“儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里”的动作描写可知，剥豆时他手不停歇，还时不时留意两个容器的进度，全程投入比赛，能看出他做事认真专注； 由第⑬段“‘你赢了。’他朝我笑笑，很轻松”的语言描写可以看出，输了比赛之后他没有赌气闹情绪，笑着承认自己输了，能看出他面对失败坦然豁达，不沮丧不纠结。 【18题详解】 “我”的心理第①空：由第⑧段“‘让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。’这样想着，我的手不知不觉地慢了下来”可知，此时“我”的心理是：想让儿子赢，帮他多建立自信。 “我”的心理第③空：由第⑪段“‘不要给孩子虚假的胜利。’想到这些，我的节奏又紧了许多”可知，此时“我”的心理是：不愿给孩子虚假的胜利，要让孩子明白竞争靠实力。 “我”的做法第②空：由第⑩段“见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来”可知，此时“我”的做法是：剥豆的动作不觉又缓了下来。 【19题详解】 先解释句子含义，再结合日常学习、生活事例，最后点明道理。先抓住句中关键词“失望、失误……”，“自有它的价值”说明挫折失败同样有成长价值，再结合文章内容和生活实际完成作答。 示例：失败、失望这类看似负面的经历，对孩子而言不是伤害，反而是成长的必修课。就像文中的儿子，没有被母亲让来的虚假胜利哄骗，坦然接受失利后，反而能更早明白真实的生活本来就有输有赢，不会因为一次失败就自我否定。 联系生活来看，很多家长刻意帮孩子避开所有挫折，比如孩子参加比赛提前帮孩子“开后门”拿奖，孩子之后真正走入校园、社会遇到真实竞争的失利时，反而会完全无法承受。只有亲身经历过失误、失败，孩子才能锻炼出抗挫能力，学会坦然面对生活里的磨难，建立更健康的胜负观，这些受挫的经历本身就是成长最有价值的养分。 三、表达与交流 20. 为了迎接六一儿童节，很多学校都举行了丰富多彩的活动。今年的儿童节，你是怎样度过的?你都做了什么？心情怎样?这次习作，就以今年的儿童节为主题，写一篇作文。要尝试通过动作、语言、神态等描写，表现人物的内心。 【答案】例文： 快乐的六一儿童节 六月的阳光格外明媚，微风轻轻拂过校园，我们终于迎来了期盼已久的六一儿童节。这是属于我们的节日，整个校园都沉浸在热闹、欢乐的气氛中。 为了庆祝节日，学校举办了丰富多彩的游园活动。一大早，同学们就穿着整齐的衣服，带着灿烂的笑容来到学校。大家叽叽喳喳、欢声笑语不断，每个人的脸上都写满了期待。 活动开始啦！操场上摆满了各式各样的趣味游戏，有套圈、夹珠子、盲人敲鼓、趣味投篮，丰富多彩的项目看得我眼花缭乱。我迫不及待地加入游戏队伍，心里既紧张又兴奋。 我最喜欢的是套圈游戏。我紧紧握着小圈圈，身体微微前倾，眯起眼睛，屏住呼吸，小心翼翼地瞄准前方的奖品。周围的同学纷纷为我加油。我手腕轻轻一甩，小圈圈稳稳飞了出去，正好套中了我喜欢的小文具！我激动得跳了起来，嘴角忍不住上扬，心里甜滋滋的。 随后，我又参加了夹珠子比赛。我小心翼翼地拿着筷子，紧盯小小的玻璃珠，手虽然有点抖，但我稳住心态，耐心夹取。成功夹起珠子时，我长舒一口气，开心地笑了。每一项游戏，都让我收获满满。 整个上午，校园里掌声、欢呼声、笑声此起彼伏。我们奔跑着、欢呼着、收获着，一张张笑脸纯真又灿烂。 快乐的时光总是短暂的，不知不觉活动就结束了。今年的六一儿童节热闹又难忘，不仅让我收获了礼物，更收获了满满的快乐与幸福。这美好的校园时光，是我童年最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇记事作文，以六一儿童节为主题，写自己真实的过节经历。要求写清活动过程，运用动作、神态、语言描写，重点写出自己开心、激动的心情。 二、立意。 通过记录六一热闹欢乐的校园活动，体会童年的美好与快乐，感受校园生活的温暖，留下珍贵的童年回忆。 三、写作思路。 开头：开门点题，写出六一到来的喜悦，介绍学校举办庆祝活动。 中间：按顺序写活动过程，选取最精彩的一项活动详写，加入动作、神态、心理描写，突出热闹、快乐的氛围。 结尾：总结心情，写出对六一的喜爱和对童年的珍惜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年下学期学科素养测评 五年级语文 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 本学期，葛天小学五（1）班开展了“爱语文·乐成长”学习活动。期末到了，请你展示自己的学习收获，为这一学期画上圆满的句号！ 一、积累与运用 1. 下面是小文同学写的学期总结片段，请你帮他完善。 这一学期，我们从课文中认识了很多人物。从《草船借箭》中，我见识了诸葛亮shén jī miào suàn（ ）的智慧，对他sù rán qǐ jìng（ ）；从《军神》中，我感受到了刘伯承钢铁般的意志，对他yóu zhōng（ ）地敬佩；①________；从《清贫》中，我体会到方志敏作为革命者的wēi yán（ ），也更加懂得了“②_______”这句话的含义…… （1）根据拼音在括号里写词语。 （2）仿照上面的句式，在横线①处续写一句话，写一个本册课文中令你印象深刻的人物。 （3）在横线②处填入《论语》中的名句，最恰当的一项是（ ） A. 多行不义，必自毙 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 人有耻，则能有所不为 2．班级举行了“中华传统文化”主题交流活动，请你帮小静完成下面的题目。 （1）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 2. “及笄”指女子十五岁，“弱冠”指男子二十岁。（ ） 3. 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书被称为“颜体”。（ ） 4. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 《陈太丘与友期行》中的陈太丘指陈寔，是长葛人。（ ） 5. 《黄鹤楼》是李白的作品，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是写景名句。（ ） 6. 小静查了字典，知道“酉（yǒu）”的本义是酒器，引申指“酒”，所以，“酉”字旁的字多与酒或因发酵而制成的食物有关。我们在生活中或书本上都见过“酉”字旁的字，比如酒、酸、酵、_______、________等。 7. 小静引用了习近平总书记的一段话，请帮她补充完整。（填序号）（ ） 习近平总书记在《致甲骨文发现和研究120周年的贺信》中指出，甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的________和中华优秀传统文化的________，值得倍加________、更好________发展。 A. 根脉 源头 珍视 传扬 B. 源头 根脉 珍视 传承 C. 根脉 源头 重视 传承 D. 源头 根脉 重视 传扬 3．班级举行了“古诗文积累背诵大赛”，请帮小宇同学完成练习。 8. 王昌龄的《从军行》中，表达戍边将士誓死卫国的豪情壮志的诗句是：“____________，____________。” 9. 选择合适的诗句填空（只填字母），再任选一句，写一写读到这句诗时你眼前出现的画面。 A．一水中分白鹭洲 B．绿遍山原白满川 C．纷纷暮雪下辕门 D．山衔落日浸寒漪 ①草满池塘水满陂，_________。②_____________，风掣红旗冻不翻。 ③三山半落青天外，____________。④____________，子规声里雨如烟。 我选________：______________________________ 10. 班级举行了“古典名著阅读展示活动”，请你帮小葛同学完成练习。 （1）根据提示，帮小葛把这副以“读书”为主题的对联补充完整。 赏 品 饮 交 挚友 甘露 美文 佳作 上联：____________如_____________ 下联：______________若___________ （2）小葛发现，中国古典四大名著中有很多与“三”有关的故事，如《西游记》中的________，《水浒传》中的________，《三国演义》中的________，《红楼梦》中的________等。 （3）在《水浒传》读书交流会中，大家对武松评价不一，有人说武松是温情的，也有人说他是残暴的。你认为呢?结合小说中跟武松有关的故事，写一写你的看法和理由。 ______________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏 阅读文言文《咏雪》，完成下列各题。 咏雪 谢太傅①寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而②雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟③。”兄女曰：“未若④柳絮因风⑤起。”公大笑乐。 （选自《世说新语·言语》） 【注释】①谢太傅：指东晋谢安。②俄而：不久，一会儿。③差可拟：差不多可以相比。④未若：不如，比不上。⑤因风：乘风，随风。 11. 对文中语句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 谢太傅寒/雪日内集 B. 白雪纷纷/何所似 C. 撒盐空中/差可拟 D. 未若柳絮/因风起 12. 运用多种方法，猜猜加点词语的意思，选择正确的选项。 （1）谢太傅寒雪日内集（ ） A．内部集中 B．家庭聚会 （2）公欣然曰（ ） A．惊奇地 B．高兴地 （3）兄女曰（ ） A．兄长的女儿 B．兄长和女儿 （4）公大笑乐（ ） A．乐曲 B．快乐 13. 写出下面这句话的意思。 白雪纷纷何所似? _______________________________________________________________________________________________ 14. 兄子胡儿和兄女分别把雪比作什么?你更欣赏谁的比喻?为什么? _______________________________________________________________________________________________ 阅读《剥豆》，完成下题。 剥豆 ①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。 ②我问：“想比赛?” ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ④“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 ⑤“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” ⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。 ⑦一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。 ⑧“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你?要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 ⑩儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 ⑪“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 ⑫一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 ⑬“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 ⑭“是平局，我本来有底子。”我纠正他。 ⑮“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 15. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。（不超过40个字） _______________________________________________________________________________________________ 16. 联系上下文，写出文中加点词语的大意。 敛声息语：____________________________________________________________________________________ 沮丧：_________________________________________________________________________________________ 17. 结合短文中儿子的语言、动作等描写，说说你体会到了这是一个怎样的孩子。 _______________________________________________________________________________________________ 18. 剥豆过程中，“我”的心理发生了多次变化。请从短文中找出描写“我”心理变化的语句，完成下面的表格。 儿子的表现 “我”的心理 “我”的做法 儿子要求公平比赛 欣赏儿子的自信和大气 放手让他比赛 儿子投入地剥豆 ①_________________________ 放慢速度 看到儿子认真投入 心生怜爱 ②_______________________________ 想到虚假胜利的危害 ③____________________________ 加快速度 19. 读读短文最后一段画横线的句子，联系短文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流 20. 为了迎接六一儿童节，很多学校都举行了丰富多彩的活动。今年的儿童节，你是怎样度过的?你都做了什么？心情怎样?这次习作，就以今年的儿童节为主题，写一篇作文。要尝试通过动作、语言、神态等描写，表现人物的内心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $