第10课 燃烧的秘密 同步练-2026-2027学年五年级上册科学冀人版

**基本信息** 以“基础认知-理解应用-探究实践”分层设计，覆盖燃烧的作用、产物、安全及本质变化，通过阶梯式题型培养科学观念、科学思维与探究实践能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|燃烧的作用与产物、安全常识等基础概念|填空/选择/判断，直接考查科学观念，如燃烧提供光热、产物为水和二氧化碳| |理解应用|燃烧本质（物理/化学变化）、安全原理辨析|概念辨析题，如区分纸张燃烧与剪碎的变化，培养科学思维| |探究实践|实验现象观察与分析、燃烧变化综合比较|实验记录与结论推导，如蜡烛燃烧实验现象记录，强化探究实践，结合安全措施培养态度责任|

第 10 课 燃烧的秘密 一、填空。 1.燃烧是生活中一种常见的现象，能够为我们提供( )和( )，使我们的生活更加( )。 2.( )的物体，不要随意燃烧。 3.蜡烛燃烧时生成了( )和( )等新物质。 4.燃烧给我们的生活带来了很多( )，但操作不当也会给我们带来( )，如( )会烧毁我们的财物，烧伤我们的身体；除此之外，高温的( )、( )和( )也会对人体造成烫伤。 5.预防烧烫伤，应远离( )防烧伤，避免接触( )防烫伤，安全使用( )防烧烫伤，警惕( )和( )防烫伤。 6.发生烧烫伤时应立刻拨打“( )”急救电话，并按步骤处理：(1)( )冲15分钟。(2)剪开衣物。(3)( )浸泡。(4)( )覆盖。(5)前往( )救治。 二、选择。 下列变化中与其他选项不同的是( )。1. A.钢铁熔化 B.把纸剪碎 C.纸张燃烧 D.把木材制作成桌椅 2.蜡烛燃烧时生成的新物质是( )。 A.氧气 B.蜡油 C.氮气 D.二氧化碳 3.下列现象能生成新物质的是( )。 A.木片烧成灰烬 B.冰块溶化 C.折纸 D.玻璃杯被打碎 4.加油站不能打电话、点火，是为了( )。 A.防止蒸汽烫伤 B.预防明火引发爆炸燃烧 C.保护电器 D.节约资源 三、判断。 1.纸片燃烧变成灰烬，灰烬和纸片是同一种物质。( )1. 2.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。( ) 3.发生烫伤时，可以立刻涂抹牙膏、酱油缓解疼痛。( ) 4.不认识、不明的物体不能随意点燃，避免产生有毒气体或爆炸。 ( ) 5.燃烧只会带来好处，不存在危险。( ) 四、实验探究。 实验名称：蜡烛燃烧时生成了什么。 实验材料：500毫升烧杯2只、蜡烛2支、燃烧匙、石灰水、火柴等。 实验方法：①将一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象；②将一段蜡烛放在燃烧匙中，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化。 实验现象记录： 观察内容 实验现象 烧杯内壁 澄清石灰水 实验结论： 五、习题解答。 1.将物体燃烧时的现象和燃烧前后的变化记录在下表中。 物体 燃烧时的现象 燃烧前后的变化 纸片 棉纱布 木片 (1)这几种物体燃烧前后有什么不同? (2)物体燃烧后是否有新的物质生成? 2.物体燃烧后是否有新的物质生成? 3.蜡烛燃烧时生成了什么，由此我们可以得出什么结论? 4.与其他同学说一说，怎样预防烧烫伤和烧烫伤的应急措施。 第 10 课 燃烧的秘密 答案 一、填空。 1.燃烧是生活中一种常见的现象，能够为我们提供(光)和(热)，使我们的生活更加(便利)。 2.(不认识)的物体，不要随意燃烧。 3.蜡烛燃烧时生成了(水)和(二氧化碳)等新物质。 4.燃烧给我们的生活带来了很多(便利)，但操作不当也会给我们带来(灾难)，如(火灾)会烧毁我们的财物，烧伤我们的身体；除此之外，高温的(液体)、(固体)和(蒸汽)也会对人体造成烫伤。 5.预防烧烫伤，应远离(明火)防烧伤，避免接触(高温物体)防烫伤，安全使用(电器)防烧烫伤，警惕(热水)和(蒸汽)防烫伤。 6.发生烧烫伤时应立刻拨打“(120)”急救电话，并按步骤处理：(1)(冷水)冲15分钟。(2)剪开衣物。(3)(冷水)浸泡。(4)(纱布)覆盖。(5)前往(医院)救治。 二、选择。 下列变化中与其他选项不同的是(C)。1. A.钢铁熔化 B.把纸剪碎 C.纸张燃烧 D.把木材制作成桌椅 2.蜡烛燃烧时生成的新物质是(D)。 A.氧气 B.蜡油 C.氮气 D.二氧化碳 3.下列现象能生成新物质的是(A)。 A.木片烧成灰烬 B.冰块溶化 C.折纸 D.玻璃杯被打碎 4.加油站不能打电话、点火，是为了(B)。 A.防止蒸汽烫伤 B.预防明火引发爆炸燃烧 C.保护电器 D.节约资源 三、判断。 1.纸片燃烧变成灰烬，灰烬和纸片是同一种物质。(×) 2.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。(√) 3.发生烫伤时，可以立刻涂抹牙膏、酱油缓解疼痛。(×) 4.不认识、不明的物体不能随意点燃，避免产生有毒气体或爆炸。 (√) 5.燃烧只会带来好处，不存在危险。(×) 四、实验探究。 实验名称：蜡烛燃烧时生成了什么。 实验材料：500毫升烧杯2只、蜡烛2支、燃烧匙、石灰水、火柴等。 实验方法：①将一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象；②将一段蜡烛放在燃烧匙中，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化。 实验现象记录： 观察内容 实验现象 烧杯内壁 出现一层细小水雾(小水珠) 澄清石灰水 原本透明澄清，摇晃后变浑浊 实验结论：蜡烛燃烧时生成了水、二氧化碳等新物质。 五、课本习题解答。 1.将物体燃烧时的现象和燃烧前后的变化记录在下表中。 物体 燃烧时的现象 燃烧前后的变化 纸片 快速燃烧，产生黄色的火焰，冒烟 燃烧前是完整纸片；燃烧后变成黑色的灰烬 棉纱布 慢慢燃烧，冒烟，火焰柔和 燃烧前是白色布料；燃烧后变为黑色残渣 木片 发出明亮的火焰，冒出黑烟 燃烧前是固体的木片；燃烧后留下木炭、灰烬 (1)这几种物体燃烧前后有什么不同? 答：燃烧前是完整的纸片、棉纱布、木片；燃烧后，它们变成灰烬、残渣，和原来完全不一样。 (2)物体燃烧后是否有新的物质生成? 答：物体燃烧后有新的物质生成。 2.物体燃烧后是否有新的物质生成? 答：物体燃烧后有新的物质生成，如水、二氧化碳等。 3.蜡烛燃烧时生成了什么，由此我们可以得出什么结论? 答：干燥的烧杯内壁出现水雾，说明燃烧生成了水；澄清石灰水变浑浊，说明燃烧生成了二氧化碳。由此可得出结论，蜡烛燃烧过程中会生成水和二氧化碳等新物质，燃烧是产生新物质的变化。 4.与其他同学说一说，怎样预防烧烫伤和烧烫伤的应急措施。 答：在日常生活中，我们需要预防烧烫伤。①远离明火防烧伤：不要在火焰附近打闹、喷洒杀虫剂，不在加油站及其附近接打电话。②避免接触高温物体防烫伤：不触碰热锅、热铜球等高温物品。③安全使用电器防烧烫伤：和各类电热设备保持安全距离。④警惕热水和蒸汽防烫伤：不要靠近冒着蒸汽的锅，不要对着热壶嘴喝水，避免烫伤。 发生烧烫伤时，要立刻拨打“120”急救电话，立刻采取以下方法救治：①冷水冲15分钟。②剪开衣物。③冷水浸泡。④纱布覆盖。⑤前往医院救治。 学科网（北京）股份有限公司 $