精品解析：吉林长春市第七十二中学2025-2026学年九年级下学期中考6月模拟预测语文试题

九年级考前练习 语文试卷 2026.6 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 “和”字，根植于中国人的血（1）脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”；“温和”的“和”，是容忍克制、平易近人的“和”；“和气生财”的“和”，是微笑中（ ）着温暖与睿智的“和”；“和平”的“和”，是禁止屠杀、没有战争、珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同的字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的情感和愿望。以和为贵、和而不同的追求，让国人心有líng xī（2）、精神qì hé（3），未曾因时间流逝而褪色，而是融汇进中华民族（ ）的历史长河中，镌刻在家国万代的文化基因里，（ ）至今。即使不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。让我们明“和”之义，一起构建和谐之班级、和谐之校园、和谐之社会！ 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应词语。 （1）血脉（ ） （2）líng xī（ ） （3）qì hé（ ） 2. 选段画横线的句子有语病，请提出修改意见。 3. 下列依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 隐藏 奔流不息 延伸 B. 蕴藏 奔流不息 绵延 C. 隐藏 川流不息 绵延 D. 蕴藏 川流不息 延伸 【答案】1. ①. xuè ②. 灵犀 ③. 契合 2. 修改意见：将“即使”改为“如果”。 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“血”的读音。 【2题详解】 原句使用连词“即使”，“即使”表假设让步关系，常引出和现实情况相反的条件，后面一般搭配“也”。本句要表达假设条件：倘若不了解这种追求，就很难理解中华民族坚守的理念，是纯粹的假设推理，不存在让步意味，“即使”逻辑适配不当，“如果”用于引出假设的条件，和后文“就”能够搭配，所以要把“即使”修改为“如果”。 【3题详解】 B．第一空： 隐藏：藏起来不让发现，侧重主动藏匿。 蕴藏：蓄积而未显露，侧重内里饱含。 语境是微笑之中饱含温暖与睿智，不是刻意藏匿，应选“蕴藏”。 第二空： 奔流不息：水流奔腾永不停歇，可比喻历史进程蓬勃向前。 川流不息：行人车马像水流一样连续不断，多形容人、车马。 语境修饰“历史长河”，描写历史奔涌向前，应选“奔流不息”。 第三空： 延伸：向外延长伸展，多用于空间、实物。 绵延：延续不断，多用于文化、文脉、时间。 语境指文化基因一直延续到今天，侧重时间文化传承，应选“绵延”。 名篇名句默写。（8分） 4. 默写。 中华经典诗文，是穿越千年的精神力量；经典之中，更有无数情怀激励我们前行。诸葛亮临危受命，以“①__________，②__________”尽显担当重任、勇赴国难的赤诚，激励着追梦者奋勇向前；王湾面对壮阔江景，用“潮平两岸阔，③__________”展现出天地开阔、扬帆奋进的昂扬气象；李白以“④__________，⑤__________”抒发了乐观进取的情怀；文天祥以“⑥__________，⑦__________”，抒发至死不渝的爱国之志，彰显出深沉的家国担当；龚自珍以“⑧__________，化作春泥更护花”，讴歌无私奉献的精神，恰是无数奋斗者默默付出的真实写照。 【答案】 ①. 受任于败军之际 ②. 奉命于危难之间 ③. 风正一帆悬 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 人生自古谁无死 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 落红不是无情物 【解析】 【详解】注意以下字的写法：悬、帆、汗青。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 送东阳马生序（节选） 明·宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 宋濂传（节选） 清·张廷玉 宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃迁浦江。幼英敏善记，有乡先生延见之，抽架上杂书俾记五百言。濂以指按行按毕成诵乡先生大惊。携就学于闻人梦吉。所通五经。其友胡翰曰：“举子业①不足溷②景溪，盍学古文辞③乎。”乃往从吴莱学。已，游柳贯、黄溍之门，两人皆大儒，亟逊④濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，辞不行，入龙门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见濂还金陵，复有以刘基、章溢、叶琛荐者，乃使使以书币征濂等四人。濂叹曰：“吾闻大乱极而真人生，斯其时矣。”遂与基等俱入见，除江南儒学提举，兼命授太子经，寻改起居注⑤。基⑥佐军中谋议，濂亦首用文学受知，恒侍左右，备顾问。尝召讲《春秋左氏传》，濂进曰：“《春秋》乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏罚适中，天下可定也。 （节选自《古今图书集成宋濂传》 【注释】①举子业：也叫“举业”，指当时专为应试科举而研习的学业。②溷（hùn）：使……混乱。③古文辞：泛指经典的古代散文、韵文作品。④亟逊：屡次谦让。⑤起居注：负责记录皇帝言行的官职。⑥基：指刘基。 【丙】 题长白山居图 明·宋濂 满地云林称隐居，燕泥污我读残书。 五更风急鸟声散，时有隔花来卖鱼。 （选自《宋濂文集》） 5. 下列句中加点词意思解释不正确的一项是（ ） A. 俯身倾耳以请 （邀请） B. 媵人持汤沃灌 （热水） C. 寻改起居注 （不久） D. 备顾问 （准备） 6. 用现代汉语翻译【甲】文画横线的句子。（提示：注意加点词的意义。） 录毕，走送之，不敢稍逾约。 7. 用“/”给【乙】文中画横线的部分断句。（限断2处） 濂 以 指 按 行 按 毕 成 诵 乡 先 生 大 惊。 8. 下面选项不属于【丙】诗韵字的一项是（ ） 知识卡片： 押韵，指诗词创作中使用相同韵母的字于句末。韵字，是诗词等韵文中押韵的。 A. 居 B. 书 C. 散 D. 鱼 9. 根据三篇选文内容、补全下面对话。 小文：宋濂用勤奋、专心克服了求学过程中遇到的（1）____________（用自己的话概括）、叩问之难、路途之艰和生活之苦。他真是勤学苦读的好榜样！ 小语：是呀，他是我们学习的榜样！【乙】文（2）_____________________（用自己的话概括）可见他一直不耻下问、孜孜以求地向他人学习。【丙】诗（3）“____________”（填原文）一句也印证了这一点。 10. 史料记载，宋濂“幼英敏善记”，但在《送东阳马生序》一文中，作者却用“余虽愚”评价自己，请结合文章的写作目的谈谈你的理解。 【答案】5. A 6. 抄写完毕，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。 7. 濂以指按行/按毕成诵/乡先生大惊 8. C 9. ①. 得书之难（抄书之难） ②. 先后师从闻人梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等大儒 ③. 燕泥污我读残书 10. “余虽愚”是宋濂自谦的说法，并非真的愚笨。他意在强调自己虽无天赋，但谦虚好学（一心向学），最终“卒获有所闻”，目的是鼓励马生重视后天努力。（意近即可） 【解析】 【导语】这组选文选文组合巧，以宋濂生平与创作为核心，联动课内经典序文、正史传记、写景小诗，兼顾文言基础考查与人物精神探源，梯度设问贴合学情，既落实文言字词、翻译等核心能力，又引导学生共情宋濂勤学笃行的品格，文质兼美。 【5题详解】 A.句意：低身侧耳向他请教。请：请教； B.句意：仆人给我灌热水。汤：热水； C.句意：不久又改任起居注。寻：不久； D.句意：准备接受咨询、随时回答询问‌。备：准备； 【6题详解】 注意重点词的解释： 毕：完；走：跑；逾：超过。 【7题详解】 句意：宋濂用手指按着书按顺序背完，流利顺畅，那位前辈非常惊讶。“濂以指按行”表述了事件的起始行为，断开第一处；“按毕成诵”承前省略主语“濂”，是前一个动作完成后的结果，属于第二个独立的动作分句，因此在此断开第二处；“乡先生大惊”的主语转换为“乡先生”，是旁观者看到宋濂“按毕成诵”后的反应，属于全新的主谓结构。因此，断句为：濂以指按行/按毕成诵/乡先生大惊。 【8题详解】 七言绝句的押韵逻辑是：第二、四句必须押平声韵；第三句绝对不押韵，一般以仄声收尾；第一句可押可不押。 A.居：平声，属于首句入韵的情况，是韵字； B.书：平声，是第二句的标准韵脚，是韵字； C.散：仄声，处在绝句“转句”的位置，不承担押韵功能，韵母也和另外三个字完全不同，不属于韵字； D.鱼：平声，是第四句的标准韵脚，是韵字。 【9题详解】 第一空：结合甲文第①段第一至五句可知，通过“砚冰坚”“手自笔录”等细节描写，凸显宋濂克服物质困难的治学精神，可见，宋濂用勤奋、专心克服了求学过程中遇到的家贫得书之难。 第二空：结合乙文中第四至八句可知，宋濂不断拜师、向多位前辈大儒学习，先跟闻人梦吉学习、通晓五经，又听从建议跟吴莱学古文辞，之后还拜访柳贯、黄溍两位大儒登门求教，始终精进学业。提炼概括为：先后师从闻人梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等大儒。 第三空：“燕泥污我读残书”的意思是燕子衔泥弄脏了我正在阅读的残旧书籍，通过生活细节（燕泥落书）展现隐士生活情趣，虽物质清贫（书残）仍醉心读书的文人雅致，可见，孜孜不倦地读书学习是他生活的常态。 【10题详解】 《送东阳马生序》的写作目的是劝勉同乡晚辈马生刻苦求学、专注向学。从内容上来看，根据乙文中第二句可知宋濂，天资出众，但文中却以“余虽愚”自谦，有意淡化自身天赋优势，将自己最终还是得到不少教益的结果，完全归因于甲文所说的“手自笔录”“百里求师”“忍冻受饥”等“勤且艰”的后天努力。以此向马生传递：学业成就的关键是主观刻苦，而非天资高低，紧扣劝学主旨；从表达方式上来看，以“愚钝者”的口吻分享经历，而非以文坛前辈、朝廷高官的身份居高临下地说教，语气恳切平实，让晚辈更易共情接受。暗含“资质普通的人靠勤学也能有成”的引导，更能激励马生发奋向学，达成赠序劝学的写作目的。 【点睛】【参考译文】 【甲】 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】 宋濂，字景濂，他的祖先是金华潜溪人，到宋濂这一辈才迁至浦江。宋濂幼时聪敏，记忆力强，同乡的一位前辈见到他，从书架上抽出各种书籍，让他背诵五百字的内容。宋濂用手指按着书按顺序背完，流利顺畅，那位前辈非常惊讶。于是宋濂跟随闻人梦吉学习，精通《五经》。他的朋友胡翰说：“科举应试的学问，不足以困住景濂，应该去学习古文辞。”宋濂便前往吴莱门下学习。学成后，他又游学于柳贯、黄溍两位大儒的门下，两人都对他十分赞赏，屡次谦让，自认学问不如宋濂。元至正年间，有人举荐他担任翰林编修，他推辞没有赴任，进入龙门山著书。过了十多年，明太祖朱元璋攻克婺州，在金陵召见宋濂，又有人像举荐刘基、章溢、叶琛那样举荐他。宋濂感叹说：“我听说大乱之后，圣人就会出现，这正是时候啊。”于是和刘基等人一起被征召入朝，被任命为江南儒学提举，同时奉命为太子讲解经书，不久又改任起居注（负责记录皇帝言行的官职）。刘基在军中担任谋臣，宋濂则主要以文学之才被朱元璋重用，常在皇帝身边，准备接受咨询、随时回答询问‌。他曾经奉命讲解《春秋左氏传》，于是进言说：“《春秋》是孔子褒扬善行、贬斥恶行的书，如果能遵照执行，做到赏罚得当，天下就能安定了。” （二）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①从春晚舞台上多家人形机器人同台竞技，献出武术凌空绝活“后空翻”“双节棍对打”“醉拳鲤鱼打挺”智能交互等“绝技”，到“具身智能”再次被写入《政府工作报告》，智能机器人成为今年全国两会热门词语。技术突破与政策支持双向发力，我国机器人产业正在提速快跑。 ②在有的工厂车间，机器人已常态化进入生产线，承担起多种任务；在田间地头，机器人化身新农具、新农机，“靠智能种田”从愿景走进现实；在政务大厅，成为群众好帮手，提升办事效率；在课堂，与学生互动，点亮对未来科技的想象；在商圈，跳舞、送咖啡，增加消费新场景。安防巡逻、超市导购、景区服务、医疗辅助、居家养老……机器人逐渐进入百姓生活。 【材料二】 从工厂到家庭，从实验室到春晚舞台，当下，越来越多机器人从幕后走向前台，深度融入到日常生活中。新松机器人自动化股份有限公司总裁张进认为，“人机共生”是当前重要的技术发展趋势，“要充分发挥人类与AI各自的优势，通过在生产生活不同场景中的深度协作，实现效率与创造力的双重提升”。人类的优势在于对灵活性、创造性和复杂问题的推理能力，机器人或AI的优势在于高速计算、大规模数据分析和自动化执行等能力，二者合理协作，才能最大化释放科技价值。 【材料三】 智能机器人替代传统岗位引发结构性失业，并非人机对立的结果，而是人机共生模式转型中的阵痛。机器人本质是解放重复性劳动，人类应转向创造性、情感性、决策性等机器难以替代的领域。政府需完善职业技能再培训体系，针对被替代劳动者开展数字化、智能化技能教育，推动劳动力从制造业流水线向高端服务、技术运维、创意产业转移。企业应推行人机协作岗位模式，让机器人承担高强度、高风险、重复性工作，人类负责管理、监督、优化，通过分工重构实现人机优势互补。 11. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国机器人产业快速发展，“具身智能”成为今年全国两会热门词语。 B. 机器人已广泛应用于工厂、田间、政务、课堂等多个场景，既承担生产任务，也丰富消费场景，逐渐融入百姓日常生活。 C. 张进认为“人机共生”的核心是机器完全替代人类，充分发挥AI的高速计算、自动化执行等优势，实现效率与创造力的双重提升。 D. 机器人替代传统岗位引发的结构性失业，是人机共生转型过程中出现的正常现象，并非人机对立导致。 12. 从【材料一】可以看出我国机器人产业发展迅速有哪两方面原因？ 13. 你的朋友小张对以下两种职业都有兴趣，准备学习后从事其中一种职业，他向你询问建议，请你结合【材料二】和【材料三】的内容，给小张提出学习方向的建议。 心理咨询师 基础会计师（记账、报税） 【答案】11. C 12. 技术突破、政策支持双向发力。 13. 建议选择心理咨询师。理由：基础会计师的记账、报税工作多为重复性劳动，易被机器人替代；心理咨询师侧重情感沟通、心理疏导，属于创造性、情感性领域，是机器人难以替代的。 【解析】 【导语】这组聚焦我国机器人产业发展的文本，兼具时效性与思辨性，现实感很强。开篇从春晚机器人表演、两会“具身智能”热词切入，贴近公众生活感知，自然引出产业提速的发展背景；接着依次铺展机器人应用场景、人机共生的发展趋势、转型阵痛的应对路径，层层递进逻辑清晰，既展现智能产业的发展红利，也不回避就业转型问题，理性客观，能引导读者思考科技与人的关系。 【11题详解】 C.根据材料二“要充分发挥人类与AI各自的优势，通过在生产生活不同场景中的深度协作，实现效率与创造力的双重提升”“人类的优势在于对灵活性、创造性和复杂问题的推理能力……才能最大化释放科技价值”可知，张进提出的人机共生是人类与机器人、AI优势互补、深度协作，并非机器完全替代人类。 【12题详解】 根据材料一第①段“从春晚舞台上多家人形机器人同台竞技，献出武术凌空绝活‘后空翻’、‘双节棍对打’、‘醉拳鲤鱼打挺’、智能交互等‘绝技’”可知，我国机器人实现多项技术突破，掌握了先进的智能交互、动作操控等核心技术，技术的革新为机器人产业提速发展提供了核心技术支撑。 根据材料一第①段“‘具身智能’再次被写入《政府工作报告》，成为今年全国两会热门词语”可知，国家出台相关政策扶持机器人产业发展，为产业快速发展提供了有力的政策保障与发展助力。 【13题详解】 根据材料二“人类的优势在于对灵活性、创造性和复杂问题的推理能力，机器人或AI的优势在于高速计算、大规模数据分析和自动化执行等能力，二者合理协作，才能最大化释放科技价值”可知，机器人擅长流程固定、重复机械、数据运算类工作，而需要情感共情、灵活创造、人文沟通的工作，是机器人无法替代的，这是职业选择的核心依据。 根据材料三“机器人本质是解放重复性劳动，人类应转向创造性、情感性、决策性等机器难以替代的领域”可知，重复性、标准化的基础岗位容易被机器人替代，而具备情感、创造属性的岗位更具发展优势。 基础会计师的记账、报税工作流程固定、内容机械重复，依靠数据运算即可完成，属于机器人可替代的重复性劳动，未来职业稳定性差。而心理咨询师主要依靠人类情感沟通、共情疏导、灵活判断解决心理问题，属于情感性、创造性的工作领域，是机器人无法完成的。 综上，建议小张选择心理咨询师这一职业。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征 王树增 ①松潘大草地，位于今天四川阿坝藏族羌族自治州北部，南北绵延约两百公里，东西最宽处约一百公里，是一片平均海拔三千多米的高原湿地。红四团是红军的先头团，他们的任务，是为后续大军在茫茫草地里探出一条北上的行军路线。 ②站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心情骤然紧张起来：大草地里野草丛生，水流交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，只有长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是无法预测的泥潭，脚踩在上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去直至被淹没。 ③草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏；中午突然晴朗起来，但顷刻之间又是大雨滂沱。四团走了两天之后，藏族向导指着前面突然出现在草地中的一座山丘说：“那就是分水岭。过了那个山丘，所有的河都往北流，流入玛曲江，最后流到黄河里去了。 ④红军官兵们登上山丘，眼前绿茵茵的草地一直铺展到天边，无数条水流在草地间蜿蜒如同玉带。 ⑤这里是中国的大河之源。 ⑥在这里，十七岁的小红军郑金煌死了。 ⑦郑金煌从江西石城加入红军，成为一名小宣传员。他个子不高，人长得秀气，但打起仗来毫不含糊，十六岁就入了党。进入草地后，他背着武器、背包，还背着生火用的柴火，总是走在队伍最前面，宣传鼓动时笑眯眯的，会讲故事还会唱歌。后来，杨成武发现有两天没见着这个活泼的小红军了，一问才知道郑金煌因为呼吸困难被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了他，但郑金煌已经无法坐住，卫生队把他绑在马背上。第四天中午，被绑在马背上的郑金煌突然说：“让政治委员等我一下，我有话要对他说。”杨成武赶过来，郑金煌断断续续地说：“政治委员，我在政治上是块钢铁，但是我的腿不管用了，我要掉队了，我舍不得红军，我看不到胜利了。”周围的人都哭起来。四团走出草地的前一天，十七岁的小红军郑金煌死在了马背上。 ⑧红军官兵每人身上都有一个干粮袋，这个袋子是他们最重要的东西，走路时带着，露营时抱着，如果能够有块相对干燥的地方，可以躺下来睡一会儿的话，他们就枕着这个袋子。不少官兵在袋子上用线缝上了自己的名字。红一军团的小红军谢益先也不例外。由于不识字，他把他那个笔画很多的“谢”字用白线缝得很大，歪歪扭扭的。谢益先入伍前是一个赤贫的农民，红军到达他家乡的时候，他毫不犹豫地帮助红军带路，结果红军走后他的父母被地主打死了。谢益先徒步走了十几天追上红军。参加红军的那一年他才十六岁。红军大部队刚一进入草地，小红军谢益先就遇到了迷失在草地里的一对母女，她们是从已经被国民党军占领的川陕根据地逃出来的。看见她们，谢益先想起了自己的母亲。 ⑨在以后的行军中，只要部队停下吃干粮，谢益先就躲在一边，说自己已经吃饱了。两天后，他走路开始摇晃；第四天，谢益先一头栽倒，再也没能站起来。当部队到达草地边缘时，官兵们发现那对母女到处打听一个姓谢的小红军，手里捧着的干粮袋上缠着歪歪扭扭的一个“谢”字。副班长哽咽着告诉她们，小红军谢益先已经死了。那位母亲一下子跌坐在地上，直到部队走远了，还能听得见她的哭声。 ⑩红军断粮以后，警卫员们开始四处寻找野菜。谢觉哉老人跟着他们一起找，居然找到一张烂马皮。他用小刀刮去毛，将马皮切成小块在瓦盆里煮。瓦盆突然炸裂，马皮掉进火堆里。谢觉哉赶快扑灭火，把零碎的马皮捡起来，找了个铁锅继续煮。煮了很久也煮不烂，只好生硬地往肚子里吞。林伯渠老人边吞边说：“留得生命在，革命就开花。” ⑪晚上到了露营地，大家挤在一起坐着。他们交流着在湿地上睡觉的经验：挖一个洞，把油布铺在洞底，躺进去盖上毯子，再把雨布蒙上。但无论怎样，寒冷和饥饿仍令人无法入睡。大家只能互相用体温温暖着，然后听那些曾经去苏联学习过的红军指挥员用俄语轻轻哼唱着： 是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。 一切归劳动者所有， 哪能容得寄生虫。 一旦把他们消灭干净， 鲜红的太阳照遍全球！ 歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔…… 14. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写松潘大草地的自然环境，主要是为了说明这里是中国大河的发源地，具有重要的地理意义。 B. 杨成武把自己的马让给生病的郑金煌，这一细节表现了他作为指挥员对战士的关爱和红军官兵的情谊。 C. 谢益先在干粮袋上缝“谢”字，是因为他担心干粮袋被别人拿错，这一细节表现了他细心谨慎的性格特点。 D. 文章结尾写红军指挥员用俄语唱《国际歌》，主要是为了凸显他们曾经留学苏联的经历，与主题关系不大。 15. 文末画线句“歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔……”中的加点字富有表现力，请赏析。 16. 文章在刻画红军形象时，既写了群体形象，又聚焦了个体人物。请结合文章内容，分析这样写的好处。 17. 本文与《红星照耀中国》都属于纪实作品，但王树增在叙事中更注重文学性的渲染，而斯诺更注重客观事实的呈现。你更欣赏哪种语言风格？请说明理由。 18. 班级开展“学习长征精神，走好新时代长征路”主题活动，请你结合本文内容，联系实际，撰写一段发言稿（不少于80字）。 【答案】14. B 15. “低低地”点出了草地环境的压抑和红军行军的艰难，“飞翔”则赋予了歌声生命力和希望。表现了红军战士在极端困境中依然保持革命理想和乐观精神，意境深远，富有感染力。 16. ①点面结合，全面而具体。群体形象（如红四团、全体官兵）展现了长征的普遍艰难和红军整体的英勇顽强，使读者对长征有宏观认识；个体人物（郑金煌、谢益先等）则以具体故事让读者真切感受到每个战士的牺牲与奉献，避免空洞。 ②增强感染力和真实感。个体的命运（如郑金煌临终前的话、谢益先与母女的故事）更能打动人心，让读者产生情感共鸣，从而深刻理解长征精神的伟大。 ③突出主题。群体与个体的交织，既表现了红军是一支纪律严明、团结一致的队伍，又彰显了每一个普通战士的崇高品质，共同诠释了长征精神的内涵。 17. 示例一（更欣赏王树增）： 我更欣赏王树增的文学性语言。他在纪实基础上运用生动的环境描写、细节刻画和抒情议论，使作品富有感染力和画面感，让读者如临其境，更能产生情感共鸣。这种风格既保留了史实的真实，又增强了艺术魅力，适合大众阅读。 示例二（更欣赏斯诺）： 我更欣赏斯诺客观事实的呈现方式。他作为记者，以冷静、克制的笔调记录所见所闻，不添加主观渲染，让事实本身说话。这种风格更具可信性和史料价值，能让读者独立思考，接近历史的本来面目，体现了纪实作品应有的客观精神。 18. 示例： 同学们：长征中，红军在松潘草地忍饥受冻、陷沼泽、牺牲生命，却依然唱着《国际歌》前行。郑金煌至死不忘革命，谢益先为救母女献出干粮。长征精神就是信念坚定、不怕牺牲、团结互助。今天，我们学习上遇到困难、生活中遇到挫折时，也要像红军那样不放弃、不退缩，走好我们这一代人的长征路！ 【解析】 【导语】这篇《长征》选段以松潘草地为背景，以个体红军的牺牲细节串联起群体行军的艰苦，将沼泽、饥寒的恶劣环境与郑金煌的钢铁信念、谢益先的舍己为人等动人故事交织，最后以《国际歌》收束，于残酷的死亡叙事里透出信仰的滚烫力量，纪实性与文学感染力兼具，细腻戳中人心。 【14题详解】 A.开篇描写松潘大草地，是为了突出草地环境险恶、行军条件极端艰苦，为下文红军过草地的牺牲与抗争做铺垫，不是为了介绍地理意义； C.文中“不少官兵在袋子上用线缝上了自己的名字”，是因为干粮袋是属于自己最重要的生存物资；文中并没有说谢益先缝名字是怕拿错，也不是表现细心谨慎； D.结尾唱《国际歌》，表现红军在饥寒绝境之中依旧坚守革命信仰、满怀理想信念，是文章主旨的升华，并非只是凸显留学经历，和主题紧密相关。 【15题详解】 “低低地”贴合草地漆黑湿冷、饥寒交迫的绝境环境，描摹出歌声轻柔低沉的状态，暗含红军行军的艰辛与处境的压抑。“飞翔”一词运用拟人手法，赋予歌声灵动的生命力，打破了草地的死寂与沉郁。低沉的歌声本该微弱，却如同羽翼般飞扬，形成鲜明反差，生动展现出红军战士在极端困苦、生死考验的绝境中，依旧坚守革命信仰、心怀光明、乐观坚毅的崇高精神，让悲壮的场景生出希望力量，意蕴悠长，极具感染力。 【16题详解】 本文采用点面结合的写法，兼顾群体形象与个体人物。 面（群体）：第②—⑤段写红四团在松潘大草地探路，草地泥潭遍布、天气恶劣；第⑩⑪段写全体红军断粮煮马皮、寒夜相拥取暖。展现过草地普遍的艰险，从宏观上体现红军整体不畏苦难、顽强不屈的精神，让读者对长征有整体认知。 点（个体）：第⑦段写十七岁郑金煌临终遗言：“我在政治上是块钢铁，但是我的腿不管用了，我要掉队了，我舍不得红军，我看不到胜利了”；第⑨段写谢益先把干粮让给逃难母女，自己饿死在草地。以具体人物的真实遭遇，把苦难落到鲜活生命上，避免叙事空洞，极易引发读者情感共鸣。 好处：群体铺陈大时代背景，个体填充血肉细节。既表现红军队伍团结坚毅的集体风貌，又凸显普通战士的信仰与牺牲，个体与群体相互映衬，深刻诠释长征精神，增强文章的真实感与感染力。 【17题详解】 本题属于开放性评价题，答题先要明确表态，选择其中一种风格。要紧扣题干给出的核心差异：王树增重文学渲染，斯诺重客观事实。作答时要抓住纪实作品“真实性”这一根本属性，结合两种风格各自特点，对应讲清表达效果。选王树增，就要围绕环境、细节描写，从感染力、画面感、情感共鸣、大众阅读体验角度阐述；选斯诺，就立足记者视角，围绕客观记录、史料可信度、尊重事实、留给读者独立思考空间分析，做到观点清晰，理由贴合文本特点，言之有理即可。 示例一（欣赏王树增文学性风格）：我更欣赏王树增的叙事风格。他以文学笔法还原长征场景，细腻刻画战士的经历与心境，将冰冷的历史赋予温度与情怀。生动的场景和人物细节，鲜活再现红军的苦难与坚守，跳出单纯记事的枯燥，让读者沉浸式感受长征精神，让厚重的革命历史更深入人心。 示例二（欣赏斯诺客观写实风格）：我更欣赏斯诺的客观纪实风格。他摒弃主观抒情与艺术渲染，纯粹以旁观者视角真实记录革命现状，文字冷静质朴、忠于史实。这种原汁原味的记录，最大程度保留了历史原貌，客观公正、真实可信，能让读者理性、真实地了解红色革命的真实模样。 【18题详解】 紧扣活动主题“学习长征精神，走好新时代长征路”，结合选文内容，提取红军过草地时不畏苦难、坚守信仰、无私奉献的精神，如郑金煌、谢益先等战士的牺牲付出。发言要有称呼，开篇点题，再联系当下学习生活实际，不能只复述故事，要谈我们当代青少年该怎样传承长征精神，面对困难勇于坚持、懂得担当奉献，最后发出简短号召，语言口语化，符合发言稿文体，情感积极向上，字数达标，做到文本内容与现实生活紧密结合。 示例：同学们，大家好！读完红军过草地的故事，郑金煌坚守信仰、谢益先舍己为人的事迹深深震撼着我们。当年红军战士在饥寒与绝境中依旧怀揣希望，用生命铸就了伟大的长征精神。时代虽已改变，但长征精神永不过去。作为新时代少年，我们不必穿越茫茫草地，但学习上的挫折、生活里的困难就是我们的“草地”。我们应当传承不畏艰难、甘于奉献的精神，直面挑战，脚踏实地，走好属于我们这代人的新时代长征路。谢谢大家！ （五）整本书阅读（8分） 19. 班级围绕“阅读，点亮人生航向”这一主题开展讨论会，同学们结合名著人物经历，探讨读书对人生的影响，请你参与发言，补全对话内容。 小语同学：我认为读书对人的一生有着不可估量的深远影响。鲁迅在《朝花夕拾》里记述了幼时（1）______________，青年（2）______________，后远赴日本学医的读书历程，在不断读书求索中，他认清社会现实，探寻救国救民的道路。由此可见，读书开阔眼界格局，启迪思想认知，助人找寻人生方向与理想追求。 小文同学：我并不完全认同，就像《儒林外史》中的（3）范进___________________的科考经历告诉我们，读书若功利心过重，一味追名逐利，反而会束缚心性，扭曲人性。 小岳同学：这样看法太过片面。倘若《骆驼祥子》中的祥子拥有学识眼界，便能认清时代困境，跳出狭隘的个人执念，不会一味埋头苦干、盲目挣扎。 小泽同学：没错，你看保尔在困顿的生活里，都曾经在阅读中得到精神慰藉、人生启迪。（4）保尔___________________（阅读的书籍及其获取的力量）。 老师：是的，心怀正向信念品读经典，便能滋养灵魂、塑造品格，助力人冲破困境、成就自我。 【答案】 ①. 到私塾读书（在三味书屋读书，或读《山海经》等古代经典） ②. 到新式学堂读书（到南京江南水师学堂、矿路学堂学习，或进入新式学堂接触西方科学等） ③. 读书完全是为考科举（沉迷科举，一心为求得功名），中举后喜极而疯。 ④. 最喜欢阅读《牛虻》，在书中获得力量，坚定革命信念，成长为钢铁战士。 【解析】 【详解】第一空，题干梳理了鲁迅从小到大读书求索的成长轨迹，限定了“幼时”这个时间阶段，联系《朝花夕拾》当中《从百草园到三味书屋》的原著情节，鲁迅幼年时期曾进入三味书屋跟随寿镜吾先生读书学习，也有阿长为他买来心心念念的《山海经》的经历，这段幼年读书经历开启了他的文学视野，因此该空应填：到私塾读书（在三味书屋读书，或读《山海经》等古代经典）。 第二空，本题承接上文幼时读书经历，时间切换到“青年”，在远赴日本学医之前，鲁迅离开家乡前往南京，先后就读江南水师学堂、矿路学堂这类新式学堂，在这里接触到西方先进科学知识与进步书刊，思想开始发生转变，为之后东渡日本求学埋下伏笔，因此该空应填：到新式学堂读书（到南京江南水师学堂、矿路学堂学习，或进入新式学堂接触西方科学等）。 第三空，该空以范进为例论证读书功利心过重会扭曲人性，结合《儒林外史》原著，范进耗费大半辈子光阴埋头苦读，读书唯一目标就是考取科举、收获功名利禄，多年屡试不第，等到终于中举之后情绪狂喜以至于发疯，深刻揭露科举制度对读书人的毒害，因此该空应填：读书完全是为考科举（沉迷科举，一心为求得功名），中举后喜极而疯。 第四空，题干要求填写保尔阅读过的书籍以及从中收获的精神力量，依据《钢铁是怎样炼成的》原著，保尔十分喜爱阅读《牛虻》，书中主人公顽强不屈的斗争精神深深感染了他，在他身处困顿迷茫之时给予他精神鼓舞，让他坚定自己的革命理想，磨炼出钢铁般顽强的意志，因此该空应填：最喜欢阅读《牛虻》，在书中获得力量，坚定革命信念，成长为钢铁战士。 三、综合实践（10分） 20. 2027年世界大学生冬季运动会将在长春举办，学校开展“当好东道主，宣传我家乡”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【宣传动员】 同桌小吉对你说：“我也想向外国朋友介绍长春，但我怕自己说不好，还是算了吧。” 你：____________________________________________________。 同桌小吉：好的，谢谢你的鼓励。那就让我先从了解自己的家乡开始吧！ （2）【项目设计】 为了向更多人宣传家乡长春，请你参考示例，再设计两个活动项目（项目名称简洁明确，不与题干已有活动重复）。 示例：“我为家乡代言”短视频大赛 项目一：___________________________________ 项目二：___________________________________ （3）【标语评选】 学生会征集了以下宣传标语，请选出不适合用于“宣传家乡”主题的一项（ ） A. 冰雪长春，吉刻出发 B. 观冬运盛景，品关东风情 C. 挑战极限，更快更强 D. 汽车城牵手大冬会，冰雪韵诚邀天下客 （4）【精彩瞬间】 校刊要刊登一张最能体现“长春家乡特色”的大冬会照片，下列场景中最适合的一项是（ ） A. 运动员在净月潭滑雪场完成滑雪跳跃动作 B. 开幕式上“长春电影嘉年华”表演 C. 领奖台上选手展示吉祥物“雪鹿” D. 观众席上各国大学生为运动员助威 【答案】（1）示例：“说不好可以慢慢练习呀，咱们可以先从自己最熟悉的内容开始。而且你是长春本地人，最有发言权，只要真诚，外国朋友一定能感受到家乡的魅力。” （2） ①. [示例]学生分组表演东北民俗节目（二人转片段、大秧歌等） ②. 开展“长春风土人情”趣味问答比赛 （3）C （4）B 【解析】 【小问1详解】 这是口语交际劝说题，小吉存在畏难心理，担心自己介绍不好家乡。作答要先鼓励对方，打消他的顾虑，告诉他介绍不必追求完美，把自己知道的家乡特色讲出来就可以，再顺势发出倡议，语言亲切自然，符合同学对话的语气，结尾要能够引出小吉后续的回应。 示例：别这么不自信呀，我们不用讲得多么精彩，把长春的冰雪风光、风土人情如实介绍出来就很好。这正是锻炼自己的机会，我们可以一起搜集资料，试着去向外国朋友展示家乡的魅力。 【小问2详解】 活动设计要紧扣宣传长春、配合世界大学生冬季运动会的主题，项目名称格式尽量和示例保持一致，活动形式切实可行，适合校园开展，围绕冰雪风光、城市风貌、地域文化展开，避开短视频大赛的形式。 示例： 项目一：“魅力长春”主题征文比赛；项目二：“冰雪春城”摄影作品展。 【小问3详解】 C.“挑战极限，更快更强”侧重宣扬体育拼搏竞技的精神，只聚焦运动本身，没有涉及长春这座家乡城市的地域特色、冰雪风貌与人文风情，脱离“宣传家乡”这一核心主题，因此不适合选用。 【小问4详解】 A.净月潭滑雪场属于长春地点，但滑雪运动场景其他城市也具备，不能凸显长春独有的家乡特色； B.长春素有电影城的称号，“长春电影嘉年华”表演紧扣长春独有的电影文化名片，充分体现长春家乡特色； C.吉祥物是大冬会赛事符号，并非长春本土独有的地域特色； D.各国大学生助威属于赛事通用场面，体现不出长春家乡特色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级考前练习 语文试卷 2026.6 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 “和”字，根植于中国人的血（1）脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”；“温和”的“和”，是容忍克制、平易近人的“和”；“和气生财”的“和”，是微笑中（ ）着温暖与睿智的“和”；“和平”的“和”，是禁止屠杀、没有战争、珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同的字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的情感和愿望。以和为贵、和而不同的追求，让国人心有líng xī（2）、精神qì hé（3），未曾因时间流逝而褪色，而是融汇进中华民族（ ）的历史长河中，镌刻在家国万代的文化基因里，（ ）至今。即使不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。让我们明“和”之义，一起构建和谐之班级、和谐之校园、和谐之社会！ 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应词语。 （1）血脉（ ） （2）líng xī（ ） （3）qì hé（ ） 2. 选段画横线的句子有语病，请提出修改意见。 3. 下列依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 隐藏 奔流不息 延伸 B. 蕴藏 奔流不息 绵延 C. 隐藏 川流不息 绵延 D. 蕴藏 川流不息 延伸 名篇名句默写。（8分） 4. 默写。 中华经典诗文，是穿越千年的精神力量；经典之中，更有无数情怀激励我们前行。诸葛亮临危受命，以“①__________，②__________”尽显担当重任、勇赴国难的赤诚，激励着追梦者奋勇向前；王湾面对壮阔江景，用“潮平两岸阔，③__________”展现出天地开阔、扬帆奋进的昂扬气象；李白以“④__________，⑤__________”抒发了乐观进取的情怀；文天祥以“⑥__________，⑦__________”，抒发至死不渝的爱国之志，彰显出深沉的家国担当；龚自珍以“⑧__________，化作春泥更护花”，讴歌无私奉献的精神，恰是无数奋斗者默默付出的真实写照。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 送东阳马生序（节选） 明·宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 宋濂传（节选） 清·张廷玉 宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃迁浦江。幼英敏善记，有乡先生延见之，抽架上杂书俾记五百言。濂以指按行按毕成诵乡先生大惊。携就学于闻人梦吉。所通五经。其友胡翰曰：“举子业①不足溷②景溪，盍学古文辞③乎。”乃往从吴莱学。已，游柳贯、黄溍之门，两人皆大儒，亟逊④濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，辞不行，入龙门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见濂还金陵，复有以刘基、章溢、叶琛荐者，乃使使以书币征濂等四人。濂叹曰：“吾闻大乱极而真人生，斯其时矣。”遂与基等俱入见，除江南儒学提举，兼命授太子经，寻改起居注⑤。基⑥佐军中谋议，濂亦首用文学受知，恒侍左右，备顾问。尝召讲《春秋左氏传》，濂进曰：“《春秋》乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏罚适中，天下可定也。 （节选自《古今图书集成宋濂传》 【注释】①举子业：也叫“举业”，指当时专为应试科举而研习的学业。②溷（hùn）：使……混乱。③古文辞：泛指经典的古代散文、韵文作品。④亟逊：屡次谦让。⑤起居注：负责记录皇帝言行的官职。⑥基：指刘基。 【丙】 题长白山居图 明·宋濂 满地云林称隐居，燕泥污我读残书。 五更风急鸟声散，时有隔花来卖鱼。 （选自《宋濂文集》） 5. 下列句中加点词意思解释不正确的一项是（ ） A. 俯身倾耳以请 （邀请） B. 媵人持汤沃灌 （热水） C. 寻改起居注 （不久） D. 备顾问 （准备） 6. 用现代汉语翻译【甲】文画横线的句子。（提示：注意加点词的意义。） 录毕，走送之，不敢稍逾约。 7. 用“/”给【乙】文中画横线的部分断句。（限断2处） 濂 以 指 按 行 按 毕 成 诵 乡 先 生 大 惊。 8. 下面选项不属于【丙】诗韵字的一项是（ ） 知识卡片： 押韵，指诗词创作中使用相同韵母的字于句末。韵字，是诗词等韵文中押韵的。 A. 居 B. 书 C. 散 D. 鱼 9. 根据三篇选文内容、补全下面对话。 小文：宋濂用勤奋、专心克服了求学过程中遇到的（1）____________（用自己的话概括）、叩问之难、路途之艰和生活之苦。他真是勤学苦读的好榜样！ 小语：是呀，他是我们学习的榜样！【乙】文（2）_____________________（用自己的话概括）可见他一直不耻下问、孜孜以求地向他人学习。【丙】诗（3）“____________”（填原文）一句也印证了这一点。 10. 史料记载，宋濂“幼英敏善记”，但在《送东阳马生序》一文中，作者却用“余虽愚”评价自己，请结合文章的写作目的谈谈你的理解。 （二）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①从春晚舞台上多家人形机器人同台竞技，献出武术凌空绝活“后空翻”“双节棍对打”“醉拳鲤鱼打挺”智能交互等“绝技”，到“具身智能”再次被写入《政府工作报告》，智能机器人成为今年全国两会热门词语。技术突破与政策支持双向发力，我国机器人产业正在提速快跑。 ②在有的工厂车间，机器人已常态化进入生产线，承担起多种任务；在田间地头，机器人化身新农具、新农机，“靠智能种田”从愿景走进现实；在政务大厅，成为群众好帮手，提升办事效率；在课堂，与学生互动，点亮对未来科技的想象；在商圈，跳舞、送咖啡，增加消费新场景。安防巡逻、超市导购、景区服务、医疗辅助、居家养老……机器人逐渐进入百姓生活。 【材料二】 从工厂到家庭，从实验室到春晚舞台，当下，越来越多机器人从幕后走向前台，深度融入到日常生活中。新松机器人自动化股份有限公司总裁张进认为，“人机共生”是当前重要的技术发展趋势，“要充分发挥人类与AI各自的优势，通过在生产生活不同场景中的深度协作，实现效率与创造力的双重提升”。人类的优势在于对灵活性、创造性和复杂问题的推理能力，机器人或AI的优势在于高速计算、大规模数据分析和自动化执行等能力，二者合理协作，才能最大化释放科技价值。 【材料三】 智能机器人替代传统岗位引发结构性失业，并非人机对立的结果，而是人机共生模式转型中的阵痛。机器人本质是解放重复性劳动，人类应转向创造性、情感性、决策性等机器难以替代的领域。政府需完善职业技能再培训体系，针对被替代劳动者开展数字化、智能化技能教育，推动劳动力从制造业流水线向高端服务、技术运维、创意产业转移。企业应推行人机协作岗位模式，让机器人承担高强度、高风险、重复性工作，人类负责管理、监督、优化，通过分工重构实现人机优势互补。 11. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国机器人产业快速发展，“具身智能”成为今年全国两会热门词语。 B. 机器人已广泛应用于工厂、田间、政务、课堂等多个场景，既承担生产任务，也丰富消费场景，逐渐融入百姓日常生活。 C. 张进认为“人机共生”的核心是机器完全替代人类，充分发挥AI的高速计算、自动化执行等优势，实现效率与创造力的双重提升。 D. 机器人替代传统岗位引发的结构性失业，是人机共生转型过程中出现的正常现象，并非人机对立导致。 12. 从【材料一】可以看出我国机器人产业发展迅速有哪两方面原因？ 13. 你的朋友小张对以下两种职业都有兴趣，准备学习后从事其中一种职业，他向你询问建议，请你结合【材料二】和【材料三】的内容，给小张提出学习方向的建议。 心理咨询师 基础会计师（记账、报税） （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征 王树增 ①松潘大草地，位于今天四川阿坝藏族羌族自治州北部，南北绵延约两百公里，东西最宽处约一百公里，是一片平均海拔三千多米的高原湿地。红四团是红军的先头团，他们的任务，是为后续大军在茫茫草地里探出一条北上的行军路线。 ②站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心情骤然紧张起来：大草地里野草丛生，水流交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，只有长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是无法预测的泥潭，脚踩在上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去直至被淹没。 ③草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏；中午突然晴朗起来，但顷刻之间又是大雨滂沱。四团走了两天之后，藏族向导指着前面突然出现在草地中的一座山丘说：“那就是分水岭。过了那个山丘，所有的河都往北流，流入玛曲江，最后流到黄河里去了。 ④红军官兵们登上山丘，眼前绿茵茵的草地一直铺展到天边，无数条水流在草地间蜿蜒如同玉带。 ⑤这里是中国的大河之源。 ⑥在这里，十七岁的小红军郑金煌死了。 ⑦郑金煌从江西石城加入红军，成为一名小宣传员。他个子不高，人长得秀气，但打起仗来毫不含糊，十六岁就入了党。进入草地后，他背着武器、背包，还背着生火用的柴火，总是走在队伍最前面，宣传鼓动时笑眯眯的，会讲故事还会唱歌。后来，杨成武发现有两天没见着这个活泼的小红军了，一问才知道郑金煌因为呼吸困难被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了他，但郑金煌已经无法坐住，卫生队把他绑在马背上。第四天中午，被绑在马背上的郑金煌突然说：“让政治委员等我一下，我有话要对他说。”杨成武赶过来，郑金煌断断续续地说：“政治委员，我在政治上是块钢铁，但是我的腿不管用了，我要掉队了，我舍不得红军，我看不到胜利了。”周围的人都哭起来。四团走出草地的前一天，十七岁的小红军郑金煌死在了马背上。 ⑧红军官兵每人身上都有一个干粮袋，这个袋子是他们最重要的东西，走路时带着，露营时抱着，如果能够有块相对干燥的地方，可以躺下来睡一会儿的话，他们就枕着这个袋子。不少官兵在袋子上用线缝上了自己的名字。红一军团的小红军谢益先也不例外。由于不识字，他把他那个笔画很多的“谢”字用白线缝得很大，歪歪扭扭的。谢益先入伍前是一个赤贫的农民，红军到达他家乡的时候，他毫不犹豫地帮助红军带路，结果红军走后他的父母被地主打死了。谢益先徒步走了十几天追上红军。参加红军的那一年他才十六岁。红军大部队刚一进入草地，小红军谢益先就遇到了迷失在草地里的一对母女，她们是从已经被国民党军占领的川陕根据地逃出来的。看见她们，谢益先想起了自己的母亲。 ⑨在以后的行军中，只要部队停下吃干粮，谢益先就躲在一边，说自己已经吃饱了。两天后，他走路开始摇晃；第四天，谢益先一头栽倒，再也没能站起来。当部队到达草地边缘时，官兵们发现那对母女到处打听一个姓谢的小红军，手里捧着的干粮袋上缠着歪歪扭扭的一个“谢”字。副班长哽咽着告诉她们，小红军谢益先已经死了。那位母亲一下子跌坐在地上，直到部队走远了，还能听得见她的哭声。 ⑩红军断粮以后，警卫员们开始四处寻找野菜。谢觉哉老人跟着他们一起找，居然找到一张烂马皮。他用小刀刮去毛，将马皮切成小块在瓦盆里煮。瓦盆突然炸裂，马皮掉进火堆里。谢觉哉赶快扑灭火，把零碎的马皮捡起来，找了个铁锅继续煮。煮了很久也煮不烂，只好生硬地往肚子里吞。林伯渠老人边吞边说：“留得生命在，革命就开花。” ⑪晚上到了露营地，大家挤在一起坐着。他们交流着在湿地上睡觉的经验：挖一个洞，把油布铺在洞底，躺进去盖上毯子，再把雨布蒙上。但无论怎样，寒冷和饥饿仍令人无法入睡。大家只能互相用体温温暖着，然后听那些曾经去苏联学习过的红军指挥员用俄语轻轻哼唱着： 是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。 一切归劳动者所有， 哪能容得寄生虫。 一旦把他们消灭干净， 鲜红的太阳照遍全球！ 歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔…… 14. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写松潘大草地的自然环境，主要是为了说明这里是中国大河的发源地，具有重要的地理意义。 B. 杨成武把自己的马让给生病的郑金煌，这一细节表现了他作为指挥员对战士的关爱和红军官兵的情谊。 C. 谢益先在干粮袋上缝“谢”字，是因为他担心干粮袋被别人拿错，这一细节表现了他细心谨慎的性格特点。 D. 文章结尾写红军指挥员用俄语唱《国际歌》，主要是为了凸显他们曾经留学苏联的经历，与主题关系不大。 15. 文末画线句“歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔……”中的加点字富有表现力，请赏析。 16. 文章在刻画红军形象时，既写了群体形象，又聚焦了个体人物。请结合文章内容，分析这样写的好处。 17. 本文与《红星照耀中国》都属于纪实作品，但王树增在叙事中更注重文学性的渲染，而斯诺更注重客观事实的呈现。你更欣赏哪种语言风格？请说明理由。 18. 班级开展“学习长征精神，走好新时代长征路”主题活动，请你结合本文内容，联系实际，撰写一段发言稿（不少于80字）。 （五）整本书阅读（8分） 19. 班级围绕“阅读，点亮人生航向”这一主题开展讨论会，同学们结合名著人物经历，探讨读书对人生的影响，请你参与发言，补全对话内容。 小语同学：我认为读书对人的一生有着不可估量的深远影响。鲁迅在《朝花夕拾》里记述了幼时（1）______________，青年（2）______________，后远赴日本学医的读书历程，在不断读书求索中，他认清社会现实，探寻救国救民的道路。由此可见，读书开阔眼界格局，启迪思想认知，助人找寻人生方向与理想追求。 小文同学：我并不完全认同，就像《儒林外史》中的（3）范进___________________的科考经历告诉我们，读书若功利心过重，一味追名逐利，反而会束缚心性，扭曲人性。 小岳同学：这样看法太过片面。倘若《骆驼祥子》中的祥子拥有学识眼界，便能认清时代困境，跳出狭隘的个人执念，不会一味埋头苦干、盲目挣扎。 小泽同学：没错，你看保尔在困顿的生活里，都曾经在阅读中得到精神慰藉、人生启迪。（4）保尔___________________（阅读的书籍及其获取的力量）。 老师：是的，心怀正向信念品读经典，便能滋养灵魂、塑造品格，助力人冲破困境、成就自我。 三、综合实践（10分） 20. 2027年世界大学生冬季运动会将在长春举办，学校开展“当好东道主，宣传我家乡”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【宣传动员】 同桌小吉对你说：“我也想向外国朋友介绍长春，但我怕自己说不好，还是算了吧。” 你：____________________________________________________。 同桌小吉：好的，谢谢你的鼓励。那就让我先从了解自己的家乡开始吧！ （2）【项目设计】 为了向更多人宣传家乡长春，请你参考示例，再设计两个活动项目（项目名称简洁明确，不与题干已有活动重复）。 示例：“我为家乡代言”短视频大赛 项目一：___________________________________ 项目二：___________________________________ （3）【标语评选】 学生会征集了以下宣传标语，请选出不适合用于“宣传家乡”主题的一项（ ） A. 冰雪长春，吉刻出发 B. 观冬运盛景，品关东风情 C. 挑战极限，更快更强 D. 汽车城牵手大冬会，冰雪韵诚邀天下客 （4）【精彩瞬间】 校刊要刊登一张最能体现“长春家乡特色”的大冬会照片，下列场景中最适合的一项是（ ） A. 运动员在净月潭滑雪场完成滑雪跳跃动作 B. 开幕式上“长春电影嘉年华”表演 C. 领奖台上选手展示吉祥物“雪鹿” D. 观众席上各国大学生为运动员助威 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $