精品解析：江苏常州市钟楼区2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题

2026年九年级教学质量调研 语文试题 2026.05 学校________________ 班级____________ 姓名____________ 注意事项：1．本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。 2．请将答案全部填写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 这个春天，常州中小学首个“春假”翩然而至，清明携着满城春色如约而来，全民阅读活动周也隆重启动……让我们一起在行走中阅读，在阅读中成长。 一、积累与运用（25分） 1. 假期里，小语在“常观”公众号上读到下面这段文字，发现校园春色同样动人。 春意渐浓，常州的校园里一场无声的“校花”争霸赛正悄然上演。常大校园里，洁白的玉兰静静绽放，宛如素雅的仙子，亭亭立于枝头。北郊高中的玉兰也如约而至，课间时分，总有少年（zhù）足花下，书声伴着花香，将光影定格，也将青春珍藏。同济中学里处处弥漫着春的气息，雪柳、海棠、桃花、豌豆花……各色花朵竞相盛开，好不热闹。漫步山水实验小学的小菜园，金黄油菜花开得灿烂，蚕豆花紫白相间，孩子们亲手种下的花儿，也在春风中争奇斗艳，微风拂过，满园________（摇曳/回荡）着劳动的喜悦。________。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 悄然________ （zhù）足________ （2）从括号里选一个最恰当的词语填在横线上：________（摇曳/回荡） （3）请写一个复句，为这个语段补一个与开头呼应的结尾。 2. 荆川公园里，一位外地游客看着满园春色感叹道：“这里真是太美了！可惜我们那里风沙大，很少能看到这样的春天。”听完游客的话，小语发表了自己的看法。如果你也在现场，请结合情境，得体地发表你的看法。 小语：“那您一定要多拍些照片发朋友圈，让朋友们都羡慕您！” 3. 东坡公园的牡丹正在怒放。小语看到花海里的文化景观牌上有两句诗“自笑眼花红绿眩，还将白首对鞓红”，他不明白为什么选这两句诗。请结合诗句内容，说说你的理解。 常州太平寺观牡丹 （宋）苏轼 武林①千叶②照观空③，别后湖山几信风④。 自笑眼花红绿眩，还将白首对鞓红⑤。 【注释】①武林：杭州的旧称。②千叶：指重瓣的牡丹，形容花瓣层叠。③观空：指杭州吉祥寺的观空阁。④信风：指定时而来的风，亦指花信风，这里代指时间的流逝。⑤鞓（tīng）红：牡丹的一个名贵品种，花色深红。“鞓”本指皮腰带，因花色如红腰带而得名。 4. 漫步圩墩遗址公园，正值百花盛开。小语提议玩“飞花令”——每人说一句描写花景的古诗文名句。请根据提示，补全下面的名句。 小语率先吟出：①“忽如一夜春风来，________”，那是岑参笔下边塞苦寒中的奇思与壮美；小文接着吟出：②“出淤泥而不染，________”，那是周敦颐心中不与世俗同流合污的高洁品格；小语又吟出：③“芳草鲜美，________”，那是陶渊明笔下理想世界里的芳草与落花；小文最后吟出：④“________，________”，那是一幅充满生机与活力的动人画卷。 5. 青果巷正在举办“贺花神”花朝节活动：藏书楼前花朝大典惊艳亮相，盛装“下凡”的花神们带领游客逐花而行，国风市集琳琅满目，还有背花篓的卖花郎与游客惊喜互动……请你参与这场穿越千年的春日雅集。 （1）藏书楼前挂出了一副上联，请根据活动情境，对出下联。 上联：花朝大典迎花神 下联：________________________ （2）“赏花经济”在各地蓬勃发展的同时，也引发了一些讨论。有人认为，赏花经济应主打“流量经济”，通过短视频、网红打卡等方式快速吸引人气；也有人认为，赏花经济应深耕“品质经济”，注重文化内涵和游客体验，实现可持续发展。你支持哪种观点？请写一段话，表明你的立场并阐述理由。 6. 清明期间，许多同学走进常州三杰纪念馆，被革命先辈们的精神深深打动。 （1）张太雷原名张曾让，青年时期立下“化作震碎旧世界的惊雷”之志，遂改名“太雷”，以明心志。一个人的姓名或称号，往往承载着理想、性格乃至命运。请从以下名著人物中任选一位，结合具体内容，说说其姓名（或绰号、称号）的由来及含义。 备选人物：齐天大圣 骆驼祥子 红小鬼 ________________ （2）瞿秋白就义前曾说：“中国的豆腐也是很好吃的东西，世界第一。永别了！”这句看似平常的话，却让我们看到了革命者抱着必死的决心和世界告别时，依旧保持着从容坦荡和对生活的眷恋。在名著中，许多人物也与某个“物”有着特殊的关联。请从以下选项中任选一个，结合具体内容，谈谈这个“物”对理解人物形象的作用。 备选物件：鲁迅的讲义 保尔的手风琴 王冕的荷花 ________________________ 二、阅读理解（45分） （一）（共12分） 阅读《常州开后河记》，完成下面小题。 ①隋疏大渠，自今京口、毗陵、姑苏、嘉兴以抵于临安，初以备巡幸，而后世因为漕运①大利，故得不废。渠贯毗陵城中，徐行东注，独南水门受荆溪之水，为惠明河，酾②为二股，皆会于金斗门。 ②庆历中，太守国子博士李公馀庆，始疏顾塘河，益引惠明水注之漕渠。顾塘地势在漕渠后，故俗又谓之后河。崇宁初，太守给事中③朱公彦复增浚之。方是时，毗陵多先生长者，以善俗进后学为职，故儒风蔚然为东南冠。及余公中、霍公端友④，皆策名⑤天下士第一，则说者遂归之后河。曰：“是为东南文明之地。” ③邹忠公⑥方居乡，士所尊事而化服者，忠公避不敢居，因以后河实⑦之，而为作记。 （选自南宋·陆游《渭南文集》） 【注释】①漕运：古代利用水道运输粮食、物资的官方运输方式。②酾（shī），疏导、分流。③给事中：古代官职名，负责谏诤、驳正政令等。④余公中、霍公端友：即余中、霍端友，均为常州籍的状元。⑤策名，在科举考试中题名。⑥邹忠公：邹浩，常州晋陵人，北宋名臣，以敢言直谏著称。⑦实：归功。 7. 下列选项中加点词解释正确的一项是（ ） A. 渠贯毗陵城中（贯通，穿过） B. 始疏顾塘河（开始，开端） C. 故儒风蔚然为东南冠（帽子） D. 邹忠公方居乡（方向，方位） 8. 用现代汉语写出文言句子的意思。 （1）后世因为漕运大利，故得不废。________________ （2）毗陵多先生长者，以善俗进后学为职。________________ 9. 假如你是邹忠公的同乡后学，听到他“避不敢居，因以后河实之”的做法，你会如何评价他的为人？请结合文意，简要说说你从中感受到了他怎样的品质。 10. 下列对文言知识或文本内容分析正确的一项是（ ） A. “初以备巡幸”中“以”与《送东阳马生序》“以衾拥覆”中“以”用法一致。 B. “是为东南文明之地”一句的节奏可划分为“是为/东南/文明之地”。 C. 文章先写运河功用，再叙后河开凿历史，最后点明后河与常州文脉相关，运用了插叙手法。 D. 文中写“余公中、霍公端友皆策名天下士第一”，是为了反衬后河对常州儒风兴盛的推动作用。 （二）（19分） 阅读小小说，完成下面小题。 孟祥军的计划外 张蔚芝 ①孟祥军今年36岁，工龄就有18年。他从一名轧钢工成长为工人技师，还当上了轧钢车间的技术员。特钢公司抢到了出口海外的大订单，但合同要求非常苛刻。钢板不仅要保尺寸保性能，表面质量还要像玻璃板一样平整。轧钢车间牛主任建议，用钢锭来轧制，把握大一些。可孟祥军说，那样成本就会大大增加。最后公司采纳了孟祥军的建议，用连铸坯轧制，但控制计划外①就成了关键的关键。计划外，是指期货中未能满足合同要求而无法交付的产品。不知从什么时候起，“计划外”成了孟祥军的口头禅。 ②孟祥军回到家，对媳妇丽梅说：“来大活儿了，这段时间我会经常加班，不能陪你做孕检了。”丽梅嗔怪道：“又变卦！”他说：“你自己稳着点儿，千万别整出什么计划外②。”丽梅笑着说：“放心吧，有丽萍陪着我呢。”丽萍是丽梅的妹妹，在妇产科当护士。 ③孟祥军和同事们经过多轮试轧，要么是钢板表面质量有瑕疵，要么是板头、板边有鱼尾状裂纹。这已是第五次试轧，孟祥军亲自上了操作台，当平整的钢板经过剪边机时，大家都欢呼起来。可探伤结果还是那么无情，边角处性能不合，切掉边角，又无法保尺寸。 ④孟祥军坐在地上，沮丧得要死。牛主任看已过了饭点，就劝他：“人是铁饭是钢，吃饱喝足才能轧好钢。走，我请你吃手擀面去。” ⑤这是一家老字号面馆，隔着大玻璃窗能看见操作间，师傅正用扁担长小臂粗的擀面杖擀面。孟祥军看着看着就出了神，一大块儿面团在擀面杖下翻飞旋转，一会儿变成一大张薄饼……他灵光一闪，对牛主任说：“我不吃了。” ⑥孟祥军回到车间，又上了操作台。他用调整辊将通红的钢坯斜角推进轧辊，通过改善咬入，增加端部展宽，待板坯呈平行四边形时，转钢进行纵轧……终于试轧成功了！ ⑦孟祥军将他的斜角轧制法手把手地教给轧钢工们，边推广边改进。一个月后，第一批钢板轧制完成。经过严苛检验，老外们不得不竖起大拇指。三个月后，最后一批钢板装上了专列。由于最大限度地提高了成材率，控制了计划外，为公司赢得了可观的利润。 ⑧再说丽梅，医生告诉她怀的是双胞胎时，正赶上孟祥军加班。她不想让丈夫分心，就没有告诉他。孟祥军问起，她都说，一切正常，放心吧。她还交代妹妹丽萍，双胞胎的事儿先不要告诉家人。 ⑨丽梅住院待产，丽萍给姐夫打电话，竟然关机。牛主任看孟祥军几个月下来，人都瘦了一圈，逼着他回家好好休息几天。孟祥军这才发现手机没电了。充上电，见有十来个未接电话，都是丽萍打来的。赶快回过去，一阵机关枪直射耳朵眼儿：“这都第三天了！你还知道老婆要生孩子呀……” ⑩孟祥军赶到医院，就见丽萍怒目掐腰堵在走廊入口处。 ⑪“喂喂，闲杂人等不许入内！” ⑫“丽萍，我……这段时间是我不对……” ⑬“态度还不错。我姐她已经生了，并且是双——胞——胎！” ⑭孟祥军傻愣半天，一拍大腿：“哎呀，我的好媳妇，提前并超额完成了生产任务，这完全是计划外③呀！” ⑮当年年底，“孟氏宽厚板斜角推进轧制法”成功申请国家技术专利。孟祥军上了央视《大国匠人》栏目。记者让他谈下感想，他腼腆地说：“轧好钢，是本职工作，是分内的事，其他都是计划外④。” （《百花园》2026年第3期，有改动） 11. 小说中“牛主任请孟祥军吃手擀面”这一情节在文中起到了哪些作用？请结合全文简要分析。 12. 下面句子中的加点字有什么表达效果？请结合上下文说说你的理解。 丽梅住院待产，丽萍给姐夫打电话，竟然关机。 13. 孟祥军在赶往医院的路上心里会想些什么？请以第一人称写一段孟祥军的内心独白。 14. “计划外”一词反复在文中出现，四处加点的含义各不相同。请结合具体语境，分别解释其含义，并简要分析这样反复出现的妙处。 15. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说中孟祥军对牛主任说“我不吃了”就匆忙返回车间，这一细节既表现了他废寝忘食的工作状态，也暗示了他性格中不善与人交往、有些固执倔强的一面。 B. 小说善用伏笔，如前面写丽梅说“有丽萍陪着我呢”，而丽萍恰好在妇产科当护士，这为后文丽梅住院待产、丽萍打电话通知姐夫等情节埋下了伏笔。 C. 小说结尾写孟祥军的轧制法成功申请专利并登上央视，与开篇他只是一名普通技术员的身份形成对比，突出了他通过努力钻研取得成就的成长轨迹。 D. 小说语言富有生活气息，如“媳妇”“大活儿”“稳着点儿”“机关枪直射耳朵眼儿”等表达，既符合人物身份，又增强了故事的亲切感和真实感。 （三）（14分） 阅读下列一组文本，完成小题。 【文本一】 ①用泡沫轴做按摩仪、用单片机搓电子宠物、从废品站淘零件造战甲……这些事例读来，有一种扑面而来的生猛劲儿。粗糙吗？可能。稚嫩吗？也许。但那股子“不按套路出拳”“我偏要试试”的执拗，却带着无比鲜活的生命力。野生的，更上头嘛！ ②“手搓”这个词，乍听有点土，内里却透着光。创新不一定诞生在实验室的精密仪器里，也可能萌芽于一张课桌、一间宿舍、一颗不安分的心。大胆设想一下，王兴兴如果没有在2009年花200元“手搓”双足机器人，也许就没有今天“能扭秧歌、会武术”的宇树机器人。命运的齿轮转不转动，可能就系于一次“手搓”。 ③“手搓”，是一个人的“狂想曲”，也是带着时代体温的“心跳”。今天，科学知识普及、物质材料充沛、工具普惠成为现实，我们正在拥抱一个“手搓”的春天。但“野生的”也不能胡乱生长，同样需要培养土壤、方向指引。华强北的创新社区、青岛的AI创业平台等“陪跑者”的存在，就是要给野生的种子浇水施肥，让它有机会长成参天大树。 ④人间巧艺夺天工，指尖微光可燎原。“手搓”之所以动人，就在于它让创新不再遥不可及，而是拉回到一个个具体的人身上。这些野生的创造，绽放出朴素而耀眼的光芒，积攒着最扎实的力量。呵护这些“手搓”的种子，善待每一份执着的热爱，就是呵护中国制造的未来。 （人民日报评论，2026年3月26日） 【文本二】 ①“做印泥要用到艾草、蓖麻油、朱砂、麝香、珍珠、藏红花等20多种中药材，这不就是我最熟悉的嘛！”刚开始接触龙泉印泥的缪爷爷止不住地开心，心想与印泥也太有缘了。可当真正的“传承人业务”摆在眼前时，缪爷爷必须得从一个抓药搭脉的医者逐步进化成精通晒油工艺、艾叶提取等20多道工序的非遗手艺人。“厂里的屋顶上铺满了成片的油缸，我们把蓖麻油、菜油和茶油封在缸里，晒了三年又三年，直到一缸油慢慢变成半缸像蜂蜜一样的胶状油脂。”说起晒油，缪爷爷掰起了手指，“晒六年油不算什么啊，当初寻史料《十珍印泥》中曾记载的‘藕丝印泥’可是一大难题。”不光是要觅得藕丝长、不易断的荷叶，就算是有一万斤如此优秀的荷叶，还得花4个月的时间、耗100名工人的人力，才能抽得二两半的藕丝。 ②二两半的藕丝可以做多少“藕丝印泥”呢？缪爷爷从阁楼上拿出一个已经被染成朱丹色的石臼，慢慢搅拌、捶打，“这里面有各种中药材和晒好的油，还有已经阴干了1年的藕丝，要这样一直搅拌半个多月，才够大约十盒印泥的量。”阳光挑选好角度满满当当地洒落进阁楼的窗户，把石臼照射得分为阴阳两面。缪爷爷一锤一锤地落下，石臼中的丹红不断切换着深红色与朱红色，拉丝变长再融为一体，“藕丝印泥”的生命许是在手艺人和他所钟爱的器物间不断打磨、陪伴下得以绵长。 （《常州，教我如何不想她》，上海文艺出版社2023年） 【文本三】 ①2025年12月，车金刚发布了一条名为“中学生手搓涡喷”的阶段性总结视频。视频一经发出便成为爆款。评论区瞬间被网友的惊叹与调侃淹没。 ②“在别人只会打游戏的年纪里，你却手搓涡喷发动机？” ③“‘初中生手搓涡轮’，这对吗？” ④“我爸是研究涡轮发动机的，他花30多年搞的东西被一个小朋友搞出来了？” ⑤这份少年意气，也照见了科技梦想代际传承的蓬勃力量。涡轮喷气发动机的自主研制，是中国工业界长期攻坚的阵地，承载着一代代科研人“自主可控”的强国期盼。而今天，一个14岁少年在自家客厅和抖音账号里，用自学、手搓的方式，真切地向这颗“工业皇冠上的明珠”靠近。他的评论区，也意外承载起一个微缩的、充满活力的技术公共讨论空间。 ⑥车金刚的故事并非孤例。在抖音，一个生机勃勃的“手搓”创作者生态正在蓬勃生长。“魔界造物”用航模技术让“飞行航母”升空，复刻《三体》中的“水滴”飞行器；“小狮日记”用科技制造浪漫，为逝去的宠物狗养了一朵“云”；“造梦小懿”为陪伴孩子，从零打造出海陆空三栖机器人；“阿宇的科学冒险”为18岁的梦想，手搓出高空载人飞行翼，从4000米高空一跃而下…… ⑦这群创作者，年龄、地域、职业各异，却共享着强大的自学能力、澎湃的动手热情和天马行空的想象力。一个人的热爱，可以很微小，像一颗深埋的种子。但当时代为之提供气候，平台为之疏松土壤，社区为之汇聚养分，便能孕育出一片充满无限可能的创新雨林。 ⑧车金刚的下一个目标是什么？“脑机接口，还有AI。”他回答得毫不犹豫。当然，眼下他正专注于涡喷发动机模型的第二次试车。那些素未谋面却鼎力相助的叔叔阿姨、在评论区热心献策的网友、亦师亦友的“老大南”，以及屏幕上无数点赞的星光，都让他确信，这条探索之路，他从不孤独。 ⑨诚然，这个时代，让每一朵浪花都有了奔涌的机会。当知识普惠与社区连接成为常态，无数个“车金刚”正用自己的方式，将天马行空的想象化为触手可及的现实。而这一切的起点，或许可以追溯到童年时的一架纸飞机，一个天真的疑问，一次勇敢的搜索，以及一则被算法偶然推到眼前、却永久照亮了前路的视频。 ⑩从最初因兴趣而生的欢乐发明，到这些硬核“手搓党”的创新创造，中国年轻一代的创意表达正在向更深、更专业的领域拓展。他们的创作，扎实根植于对科学技术的理解与应用，既是个人才华的流露，又是工程教育普及成果在个体身上的微观呈现，更是“中国制造”向“中国智造”转型进程中最鲜活的注脚。 （中国新闻网，2026年4月15日） 16. 下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “手搓”式创新源于日常、成本较低，充满生命力，是普通人也能参与的创造。 B. 文本二画线句通过拟人化的阳光，营造出静谧的氛围，映衬了手艺人日复一日的坚守。 C. 车金刚已成功完成工业级涡轮喷气发动机的自主研制，实现了国家工业攻坚目标。 D. “手搓”生态的蓬勃发展，离不开知识普惠、材料充沛与网络平台的支撑。 17. 结合文本二，概括缪爷爷制作“藕丝印泥”需要克服哪些困难，并说说这些困难体现了怎样的“手搓”精神。 18. 文本三中说：“一个人的热爱，可以很微小，像一颗深埋的种子。但当时代为之提供气候，平台为之疏松土壤，社区为之汇聚养分，便能孕育出一片充满无限可能的创新雨林。”请结合文本一和文本三，谈谈你对这句话的理解。 19. 学校拟开展“小手搓出大精彩”创意实践活动，请结合三则文本，写一段宣传开场白要点，鼓励同学动手创造。 三、作文（50分） 20. 一首《热烈盛开》点燃苏超赛场。“不是每朵花都在春天开，请耐心等着花期来。”“我会热烈地热切地盛开，开在荒野，开在小小角落与人海。”“我当奔赴我的热爱，邀万里长风，为我喝彩。” 上述歌词引发了你怎样的联想与感悟？请任选一题写一篇文章。 题目一：不是每朵花都在春天开 题目二：赴一场热爱之约 说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级教学质量调研 语文试题 2026.05 学校________________ 班级____________ 姓名____________ 注意事项：1．本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。 2．请将答案全部填写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 这个春天，常州中小学首个“春假”翩然而至，清明携着满城春色如约而来，全民阅读活动周也隆重启动……让我们一起在行走中阅读，在阅读中成长。 一、积累与运用（25分） 1. 假期里，小语在“常观”公众号上读到下面这段文字，发现校园春色同样动人。 春意渐浓，常州的校园里一场无声的“校花”争霸赛正悄然上演。常大校园里，洁白的玉兰静静绽放，宛如素雅的仙子，亭亭立于枝头。北郊高中的玉兰也如约而至，课间时分，总有少年（zhù）足花下，书声伴着花香，将光影定格，也将青春珍藏。同济中学里处处弥漫着春的气息，雪柳、海棠、桃花、豌豆花……各色花朵竞相盛开，好不热闹。漫步山水实验小学的小菜园，金黄油菜花开得灿烂，蚕豆花紫白相间，孩子们亲手种下的花儿，也在春风中争奇斗艳，微风拂过，满园________（摇曳/回荡）着劳动的喜悦。________。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 悄然________ （zhù）足________ （2）从括号里选一个最恰当的词语填在横线上：________（摇曳/回荡） （3）请写一个复句，为这个语段补一个与开头呼应的结尾。 【答案】（1） ①. qiǎo ②. 驻 （2）回荡 （3）示例：无论是高校的名花还是小学校园菜园里的野花，都藏着常州校园独有的春日浪漫与青春暖意。 【解析】 【小问1详解】 注意“悄”的读音。 【小问2详解】 摇曳：形容物体轻轻摇摆晃动，侧重看得见的实物在风中摆动； 回荡：指声音、情绪等抽象事物在空间里回旋飘荡，侧重无形的感受往复弥漫。 句中写微风拂过，满园充满劳动的喜悦，“喜悦”是抽象的情感，“回荡”符合句意。 【小问3详解】 复句包含两个或两个以上分句，分句之间存在并列、递进、因果等逻辑关系；内容要和文段开头“校园里一场无声的‘校花’争霸赛正悄然上演”相呼应，要回扣校园春花、春日盛会这个核心内容。文段依次写了多所校园里各色春花盛放、少年赏春的画面，结尾既要收束校园春色，也要呼应开篇的“校花争霸赛”，可以把繁花竞放和少年青春联系起来，点明这场春日盛会不只是花儿的比拼，更是校园里独有的春日美好。 示例：这既是一场繁花争艳的春日赛事，也是一段属于少年的浪漫春日时光。 2. 荆川公园里，一位外地游客看着满园春色感叹道：“这里真是太美了！可惜我们那里风沙大，很少能看到这样的春天。”听完游客的话，小语发表了自己的看法。如果你也在现场，请结合情境，得体地发表你的看法。 小语：“那您一定要多拍些照片发朋友圈，让朋友们都羡慕您！” 【答案】示例：您看这满园春色确实喜人，近些年治沙成效越来越好，相信您家乡以后也会慢慢长出这样好看的春光，您好好逛逛，尽情感受这份美好吧！ 【解析】 【详解】外地游客感叹的话里有两层情感：一是眼前美景带来的欣赏，二是对家乡环境的遗憾。小语的看法只抓住了“景色美”，回复“多拍照发朋友圈让朋友羡慕”，这个回答忽略了游客后半句的遗憾，没有共情游客，交谈不够得体。我们作答时，既要回应春色美景，也要照顾到游客提到家乡风沙的感慨，语气礼貌自然。情感要真诚，可以共情游客的感受，不能只炫耀本地景色。 示例一：是啊，这里的春光确实动人。不过现在很多地方都在植树固沙，相信您家乡的景色也会越来越美的，您好好欣赏这满园春色吧！ 示例二：您说得对，这片春色确实难得。希望以后您家乡风沙越来越少，也能拥有这样明媚的春天，您可以多感受一下这里的美景。 3. 东坡公园的牡丹正在怒放。小语看到花海里的文化景观牌上有两句诗“自笑眼花红绿眩，还将白首对鞓红”，他不明白为什么选这两句诗。请结合诗句内容，说说你的理解。 常州太平寺观牡丹 （宋）苏轼 武林①千叶②照观空③，别后湖山几信风④。 自笑眼花红绿眩，还将白首对鞓红⑤。 【注释】①武林：杭州的旧称。②千叶：指重瓣的牡丹，形容花瓣层叠。③观空：指杭州吉祥寺的观空阁。④信风：指定时而来的风，亦指花信风，这里代指时间的流逝。⑤鞓（tīng）红：牡丹的一个名贵品种，花色深红。“鞓”本指皮腰带，因花色如红腰带而得名。 【答案】示例：“自笑眼花红绿眩”诗句既描摹牡丹花开得繁盛艳丽，又借花写人，“白首对鞓红”表现苏轼历经世事、却依然热爱繁花的豁达；加上这首诗本就是苏轼在常州赏牡丹所作，放在东坡公园牡丹景观处，情景相融，呼应东坡和常州的深厚渊源。（意近即可） 【解析】 【导语】这首苏轼的牡丹小诗，以杭州旧赏牡丹起笔，借花信风牵出时光流转的怅惘，末二句以白首对名牡丹的戏笔，把宦游岁月的疏狂与对花的痴意揉在红绿眩目的艳色里，清隽又带点自嘲的温厚。 【详解】“自笑眼花红绿眩，还将白首对鞓红”意思是：自己笑自己年老眼花，被红红绿绿的牡丹晃得目眩；却仍然顶着满头白发，来面对这深红名贵的“鞓红”牡丹。 前一句“自笑眼花红绿眩”，直接写出牡丹花开得繁茂艳丽，红绿交织得让人目眩的盛景，和当下公园牡丹怒放的实景完全契合；后一句里的“鞓红”是名贵牡丹品种，既点出观赏的核心对象是牡丹，又借苏轼以白首对名花的描写，体现他暮年仍醉心牡丹、豁达赏春的状态，呼应东坡公园纪念苏轼的文化属性，让游人体会到苏轼当年在常州赏牡丹的意趣。 示例：这两句诗描绘牡丹繁花盛放，色彩缤纷，令人眼花缭乱；诗人自嘲年华流逝，以白首面对艳丽的鞓红牡丹。一衰一艳形成对比，抒发苏轼历经沧桑却依然热爱春光、豁达乐观的情怀。这首诗正是苏轼当年在常州太平寺观牡丹所作，放在东坡公园牡丹花海，实景与古诗呼应，展现东坡与常州的文化渊源。 4. 漫步圩墩遗址公园，正值百花盛开。小语提议玩“飞花令”——每人说一句描写花景的古诗文名句。请根据提示，补全下面的名句。 小语率先吟出：①“忽如一夜春风来，________”，那是岑参笔下边塞苦寒中的奇思与壮美；小文接着吟出：②“出淤泥而不染，________”，那是周敦颐心中不与世俗同流合污的高洁品格；小语又吟出：③“芳草鲜美，________”，那是陶渊明笔下理想世界里的芳草与落花；小文最后吟出：④“________，________”，那是一幅充满生机与活力的动人画卷。 【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 濯清涟而不妖 ③. 落英缤纷 ④. 乱花渐欲迷人眼 ⑤. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题中的“梨、濯、涟、缤、渐、蹄”等字词容易写错。 5. 青果巷正在举办“贺花神”花朝节活动：藏书楼前花朝大典惊艳亮相，盛装“下凡”的花神们带领游客逐花而行，国风市集琳琅满目，还有背花篓的卖花郎与游客惊喜互动……请你参与这场穿越千年的春日雅集。 （1）藏书楼前挂出了一副上联，请根据活动情境，对出下联。 上联：花朝大典迎花神 下联：________________________ （2）“赏花经济”在各地蓬勃发展的同时，也引发了一些讨论。有人认为，赏花经济应主打“流量经济”，通过短视频、网红打卡等方式快速吸引人气；也有人认为，赏花经济应深耕“品质经济”，注重文化内涵和游客体验，实现可持续发展。你支持哪种观点？请写一段话，表明你的立场并阐述理由。 【答案】（1）示例： 下联：盛景良辰赏百花 （2）示例1：我支持赏花经济主打“流量经济”。短视频和网红打卡传播门槛低，能够迅速让花朝节被大众知晓，短时间聚拢游客，带动餐饮、文创等周边消费。景区可以借着流量带来的收入，完善园区设施，为后续发展打下基础。 示例2：我支持赏花经济深耕“品质经济”。单纯的网红打卡只能带来一阵热度，游客新鲜感一过就不会再来。深挖花朝节民俗文化，丰富游园活动，提升游玩体验，才能形成稳定的吸引力，让赏花经济长久发展。 【解析】 【小问1详解】 拆解上联“花朝大典迎花神”的结构，“花朝大典”是偏正名词短语，指代本次花朝节大型活动，“迎”是谓语动词，“花神”是名词，是活动迎接的对象，整句为七字结构。对联基本要求是上下联字数相同、对应位置词性一致，内容要贴合材料里花朝节游园、宾客观赏游玩的情境，下联尾字声调尽量为平声。满足对联规则，内容围绕盛会、游人、赏花等场景构思即可。 示例：雅集盛会聚游人  【小问2详解】 花朝节这类赏花节庆想要扩大影响力，前期知名度是短板。流量经济依靠短视频、网红打卡传播，传播速度快、受众广，可以在短时间快速提升花朝活动的曝光度，吸引大量游客前来打卡，快速带动本地赏花相关产业。当然流量有时效性，所以流量可以作为起步手段，先聚拢人气，借客流增长的窗口期，完善配套设施，积累客源，之后再慢慢打磨文化内容与游玩体验，用前期流量为后续长远发展铺路，这个观点立足快速宣传、起步引流的角度，言之有理即可。 示例：我支持赏花经济主打“流量经济”。短视频、网红打卡传播范围广、速度快，能快速提升花朝节的知名度，吸引大批游客前来游玩，激活本地赏花产业。我们可以抓住流量带来的机遇，同步完善游览配套设施，后续再丰富文化内容，推动赏花经济进一步发展。 流量热度往往短暂，单纯依靠网红打卡吸引的游客大多只为短期打卡，热度褪去后游客就会流失，难以长久发展。而花朝节本身自带传统文化底蕴，品质经济看重文化内涵挖掘和游客游玩体验，深挖花朝文化、优化游览服务，能形成持久吸引力，打造特色文旅品牌，留住游客，实现可持续发展。这个观点立足长久运营，避免景点短期爆红之后迅速衰落，理由贴合赏花经济长远发展的需求，表述合理即可。 示例：我支持赏花经济深耕“品质经济”。网红流量热度转瞬即逝，只靠打卡引流难以长久。我们可以深挖花朝节的传统文化内涵，提升游客游览体验，打造独特文旅品牌，依靠文化魅力持续吸引游客，实现赏花经济可持续发展。 6. 清明期间，许多同学走进常州三杰纪念馆，被革命先辈们的精神深深打动。 （1）张太雷原名张曾让，青年时期立下“化作震碎旧世界的惊雷”之志，遂改名“太雷”，以明心志。一个人的姓名或称号，往往承载着理想、性格乃至命运。请从以下名著人物中任选一位，结合具体内容，说说其姓名（或绰号、称号）的由来及含义。 备选人物：齐天大圣 骆驼祥子 红小鬼 ________________ （2）瞿秋白就义前曾说：“中国的豆腐也是很好吃的东西，世界第一。永别了！”这句看似平常的话，却让我们看到了革命者抱着必死的决心和世界告别时，依旧保持着从容坦荡和对生活的眷恋。在名著中，许多人物也与某个“物”有着特殊的关联。请从以下选项中任选一个，结合具体内容，谈谈这个“物”对理解人物形象的作用。 备选物件：鲁迅的讲义 保尔的手风琴 王冕的荷花 ________________________ 【答案】（1）示例一：孙悟空得知天庭封的“弼马温”只是不入流的小官，愤而返回花果山，自封“齐天大圣”。这个称号意为与天地同齐，寄托了他蔑视天庭权贵、追求自由平等，敢于反抗强权的精神。 示例二：祥子被乱兵掳走，逃出军营时牵回三匹骆驼，大病昏迷时反复念叨骆驼，便有了“骆驼祥子”的绰号。绰号既记录了他这段特殊遭遇，也象征祥子最初如骆驼一般吃苦耐劳，一心想靠自己力气拥有一辆属于自己的车。 示例三：“红小鬼”是《红星照耀中国》中对红军少年战士的统称。他们大多年纪尚小，却毅然追随红军投身革命。“红”代表红色革命，“小鬼”是亲切的称呼，体现出少年革命者年纪虽小，却信念坚定、勇敢乐观的特点。 （2）示例一：在《藤野先生》中，藤野先生认真细致地为鲁迅修改课堂讲义。这份讲义是师生真挚情谊的见证，它记录鲁迅的求学经历，也帮助我们理解鲁迅弃医从文的抉择，体会他心怀家国，立志以文字唤醒国民灵魂的理想。 示例二：保尔常在行军休整时拉起手风琴，激昂的乐曲鼓舞战友。手风琴不只是乐器，它体现保尔乐观热忱的性格，在艰苦的革命斗争中，琴声承载着他对革命、对生活的热爱，让我们看到革命者坚韧外壳下鲜活浪漫的一面。 示例三：《儒林外史》里，王冕放牛时见到雨后荷花，便自学画荷花，靠卖画谋生。荷花象征高洁不染，王冕爱荷、画荷，正是他人格的写照，这一物象让我们读懂他淡泊功名、拒绝攀附权贵，坚守本心的高洁品格。 【解析】 【小问1详解】 “张太雷改名”的示例，先交代称号/名字由来，再点明名字承载的理想、志向。答题时可以按照这一逻辑组织语言。 《西游记》中，孙悟空大闹龙宫、地府后，天庭封他“弼马温”，他得知这是个小官，大怒反下天庭，自封“齐天大圣”。“齐天”就是与天同齐。这个称号体现孙悟空蔑视天庭权威、追求自由平等、桀骜不驯的反抗性格，表达他不愿向天庭权贵低头，想要和天地诸神平起平坐的理想。 《骆驼祥子》中，祥子原本就叫祥子，没有“骆驼”二字。军阀乱兵抢走他的新车，他趁乱牵走三匹骆驼，逃出来后大病昏迷，口中反复念叨骆驼，被旁人听见，于是大家叫他“骆驼祥子”。“骆驼”吃苦耐劳、老实坚韧。这个绰号一方面记录了他被乱兵掳走、牵回骆驼的遭遇；另一方面象征祥子最初老实本分、吃苦耐劳，像骆驼一样踏实肯干，一心靠力气买车谋生的品性，也暗示他如牲畜般被命运压榨的悲剧命运。 《红星照耀中国》中，红小鬼不是某一个人的名字，是红军里少年通讯员、警卫员、小号手等少年战士的统称。他们大多十几岁，年纪很小，跟随红军长征，大家亲切地称他们“红小鬼”。“红”代表红色革命、红军，“小鬼”是亲切的称呼，并无贬义。这个称呼饱含对少年革命者的喜爱与赞美。他们年纪虽小，却拥有坚定的革命信仰，乐观勇敢、认真负责，积极投身革命事业，名号体现出少年革命者朝气蓬勃、忠于革命的精神面貌。 示例一：孙悟空不满天庭授予的“弼马温”这一低微官职，返回花果山自封“齐天大圣”。此名号意为与天地同齐，寄托了他不畏天庭强权、追求平等自由、敢于反抗权威的精神。 示例二：祥子被乱兵抓去，逃出时牵回三匹骆驼，生病时念叨骆驼，由此得绰号“骆驼祥子”。绰号既记录这段遭遇，也象征他最初像骆驼一般吃苦耐劳、老实坚韧，渴望凭自己力气拥有一辆属于自己的车。 示例三：“红小鬼”是《红星照耀中国》里对红军少年战士的统称。他们大多十几岁，年纪小却追随红军参加革命。“红”代表红色革命，“小鬼”是亲切的称呼，赞美他们虽然年少，却信念坚定、勇敢负责，满怀革命热情。 【小问2详解】 《朝花夕拾》之《藤野先生》篇中，鲁迅在日本仙台学医，藤野先生认真批改他的课堂讲义，把讲义上的错误、脱漏一一订正。后来鲁迅弃医从文，这本讲义丢失，他一直惦念。讲义是藤野先生对异国学生真诚关怀的见证，也记录了鲁迅思想转变的历程。这份讲义让我们看到鲁迅青年时期的求学经历，体会他对藤野先生的感念；同时，从他放弃医学、告别讲义这件事，能读懂他弃医从文，想要唤醒国民灵魂的救国理想。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔会拉手风琴。行军、休息的时候，他常常拉起手风琴，激昂欢快的乐曲鼓舞战友，驱散战争的疲惫。即便后来伤病缠身，音乐依然是他精神力量的一部分。手风琴不只是乐器。琴声可以鼓舞革命战友，体现保尔乐观热情、富有感染力的性格；在艰苦残酷的战火里，手风琴代表着他对生活、对理想的热爱，让我们看到钢铁般的革命者，并非只有坚硬的战斗意志，内心同样鲜活浪漫，富有激情。 《儒林外史》第一回中，王冕家境贫寒，放牛时看见湖中雨后荷花，心生喜爱，便自学画荷花，靠着画荷花谋生。他笔下的荷花清雅脱俗。荷花象征高洁、不慕名利。王冕爱荷、画荷，荷花就是他人格的写照。他不愿结交权贵、拒绝做官，安于清贫，坚守本心。荷花这个意象，帮我们理解王冕淡泊名利、坚守高洁品格，不被功名富贵裹挟的隐士形象。 示例一：《藤野先生》中，藤野先生仔细为鲁迅修改课堂讲义。这份讲义是师生真挚情谊的见证，它让我们看见鲁迅求学阶段的经历，也帮我们理解他弃医从文的抉择，体会鲁迅心怀家国、以笔救民的追求。 示例二：保尔的手风琴常在行军休息时奏响，乐曲鼓舞身边的战友。手风琴体现保尔乐观热忱的特质，在严酷的斗争生活中，琴声寄托着他对革命与生活的热爱，让我们看到革命者坚韧之外鲜活热烈的一面。 示例三：《儒林外史》中王冕放牛时见雨后荷花，自学画荷花，以画荷为生。荷花象征高洁，荷花这一物象映衬王冕淡泊名利、不愿趋附权贵的品格，让我们读懂他不追求科举功名、坚守本心的隐士形象。 二、阅读理解（45分） （一）（共12分） 阅读《常州开后河记》，完成下面小题。 ①隋疏大渠，自今京口、毗陵、姑苏、嘉兴以抵于临安，初以备巡幸，而后世因为漕运①大利，故得不废。渠贯毗陵城中，徐行东注，独南水门受荆溪之水，为惠明河，酾②为二股，皆会于金斗门。 ②庆历中，太守国子博士李公馀庆，始疏顾塘河，益引惠明水注之漕渠。顾塘地势在漕渠后，故俗又谓之后河。崇宁初，太守给事中③朱公彦复增浚之。方是时，毗陵多先生长者，以善俗进后学为职，故儒风蔚然为东南冠。及余公中、霍公端友④，皆策名⑤天下士第一，则说者遂归之后河。曰：“是为东南文明之地。” ③邹忠公⑥方居乡，士所尊事而化服者，忠公避不敢居，因以后河实⑦之，而为作记。 （选自南宋·陆游《渭南文集》） 【注释】①漕运：古代利用水道运输粮食、物资的官方运输方式。②酾（shī），疏导、分流。③给事中：古代官职名，负责谏诤、驳正政令等。④余公中、霍公端友：即余中、霍端友，均为常州籍的状元。⑤策名，在科举考试中题名。⑥邹忠公：邹浩，常州晋陵人，北宋名臣，以敢言直谏著称。⑦实：归功。 7. 下列选项中加点词解释正确的一项是（ ） A. 渠贯毗陵城中（贯通，穿过） B. 始疏顾塘河（开始，开端） C. 故儒风蔚然为东南冠（帽子） D. 邹忠公方居乡（方向，方位） 8. 用现代汉语写出文言句子的意思。 （1）后世因为漕运大利，故得不废。________________ （2）毗陵多先生长者，以善俗进后学为职。________________ 9. 假如你是邹忠公的同乡后学，听到他“避不敢居，因以后河实之”的做法，你会如何评价他的为人？请结合文意，简要说说你从中感受到了他怎样的品质。 10. 下列对文言知识或文本内容分析正确的一项是（ ） A. “初以备巡幸”中“以”与《送东阳马生序》“以衾拥覆”中“以”用法一致。 B. “是为东南文明之地”一句的节奏可划分为“是为/东南/文明之地”。 C. 文章先写运河功用，再叙后河开凿历史，最后点明后河与常州文脉相关，运用了插叙手法。 D. 文中写“余公中、霍公端友皆策名天下士第一”，是为了反衬后河对常州儒风兴盛的推动作用。 【答案】7. A 8. ①. 后世凭借它获得漕运的巨大便利，所以这条河渠才得以没有被废弃。 ②. 毗陵有很多德高望重的贤士，他们把改良风俗、提携后辈学子当作自己的职责。 9. 邹忠公面对世人给予的赞誉，不肯独占功劳，主动将这份文教兴盛的成就归之后河，可见他为人谦和，不矜己功，拥有淡泊虚怀的君子风范。 10. B 【解析】 【导语】本文由隋代大运河写起，交代后河的开凿沿革，将水利工程与地方人文相连。后河疏浚滋养毗陵，当地贤士以教化后辈为己任，儒风鼎盛，英才辈出，时人便把东南文脉兴盛归功于后河。邹忠公不居教化之功，将美名归于河流并撰文作记。文章以水喻文，借河史写一地文风，叙事简洁，暗含对贤达兴学、教化育人的赞美。 【7题详解】 B.句意：开始疏浚顾塘河。始：开始。没有“开端”之意； C.句意：所以儒学风气兴盛，成为东南地区第一。冠：位居第一；并非“帽子”； D.句意：邹忠公正居住在家乡。方：正，正在；并非“方向、方位”。 【8题详解】 重点字词有： （1）因：凭借；为：获得；利：便利；得：能够；废：废弃。 （2）先生长者：德高望重的前辈；以……为：把……当作；善俗：改善、改良风俗；进：提携、培养；后学：后辈学子；职：职责。 【9题详解】 “避不敢居，因以后河实之”的句意是：（大家认为儒风兴盛是邹忠公的功劳），邹忠公推辞不敢承当这份美名，于是把这份功绩归于后河。 由第③段“士所尊事而化服者”可知，世人把毗陵儒风鼎盛、人才辈出的功劳归于邹忠公。由“避不敢居，因以后河实之”可知，邹忠公推辞，不敢居功，将这份美名归给后河，这体现邹忠公谦逊淡泊、不贪慕功名的品质。他明白本地文风兴盛，是长久教化、水土文脉共同造就，并非自己一人之功，不独占赞誉，把成就归于后河这一地方象征，足见他为人低调谦让，胸襟宽广。 示例：我十分敬佩邹忠公。大家将常州儒风兴盛的功劳归于他，他却推辞不敢居功，把功绩归于后河。从中可以看出邹忠公谦逊淡泊、不慕功名的品质，有德而不自傲，胸襟宽广，值得后辈学习。 【10题详解】 A.“初以备巡幸”的“以”：连词，用来；“以衾拥覆”的“以”：介词，用。二者用法不同，表述错误； C.由第①段“隋”，第②段“庆历中”“崇宁初”等内容可知，文章按时间顺序依次叙事，属于顺叙，没有“运用插叙手法”； D.文中写余公中、霍公端友科考名列天下第一，是选取本地人才登科夺冠的实例，正面印证毗陵儒风蔚然兴盛，是正面举例，并非“为了反衬后河对常州儒风兴盛的推动作用”。 【点睛】参考译文： 隋朝疏浚了大运河，从现在的京口、毗陵、姑苏、嘉兴一直延伸到临安，起初是为了皇帝巡游的需要，后世凭借它获得漕运的巨大便利，所以这条河渠才得以没有被废弃。这条水渠贯穿毗陵城中，缓缓向东流淌，只有南水门接纳荆溪的水，形成惠明河，河水又分流成两条支流，最终都在金斗门汇合。 庆历年间，太守、国子博士李余庆开始疏浚顾塘河，进一步引来更多的惠明河水，注入漕渠。顾塘河的地势位于漕渠后面，所以民间又把它叫做后河。崇宁初年，太守、给事中朱彦又对顾塘河进行了增修疏浚。当时，毗陵有很多先生长者，他们以改善风俗、培养后学为己任，所以当地的儒家学风兴盛，在东南地区首屈一指。等到余公中、霍公端友都在天下士子的科举考试中获得第一名，于是议论的人就把这归结于后河，说：“这里是东南的文明之地。” 邹忠公当时正居住在乡里，是士人所尊敬侍奉并受其感化顺服的人，忠公回避不敢担当这样的声誉，于是把文教兴盛的功绩归功于后河，并为此撰写了记文。 （二）（19分） 阅读小小说，完成下面小题。 孟祥军的计划外 张蔚芝 ①孟祥军今年36岁，工龄就有18年。他从一名轧钢工成长为工人技师，还当上了轧钢车间的技术员。特钢公司抢到了出口海外的大订单，但合同要求非常苛刻。钢板不仅要保尺寸保性能，表面质量还要像玻璃板一样平整。轧钢车间牛主任建议，用钢锭来轧制，把握大一些。可孟祥军说，那样成本就会大大增加。最后公司采纳了孟祥军的建议，用连铸坯轧制，但控制计划外①就成了关键的关键。计划外，是指期货中未能满足合同要求而无法交付的产品。不知从什么时候起，“计划外”成了孟祥军的口头禅。 ②孟祥军回到家，对媳妇丽梅说：“来大活儿了，这段时间我会经常加班，不能陪你做孕检了。”丽梅嗔怪道：“又变卦！”他说：“你自己稳着点儿，千万别整出什么计划外②。”丽梅笑着说：“放心吧，有丽萍陪着我呢。”丽萍是丽梅的妹妹，在妇产科当护士。 ③孟祥军和同事们经过多轮试轧，要么是钢板表面质量有瑕疵，要么是板头、板边有鱼尾状裂纹。这已是第五次试轧，孟祥军亲自上了操作台，当平整的钢板经过剪边机时，大家都欢呼起来。可探伤结果还是那么无情，边角处性能不合，切掉边角，又无法保尺寸。 ④孟祥军坐在地上，沮丧得要死。牛主任看已过了饭点，就劝他：“人是铁饭是钢，吃饱喝足才能轧好钢。走，我请你吃手擀面去。” ⑤这是一家老字号面馆，隔着大玻璃窗能看见操作间，师傅正用扁担长小臂粗的擀面杖擀面。孟祥军看着看着就出了神，一大块儿面团在擀面杖下翻飞旋转，一会儿变成一大张薄饼……他灵光一闪，对牛主任说：“我不吃了。” ⑥孟祥军回到车间，又上了操作台。他用调整辊将通红的钢坯斜角推进轧辊，通过改善咬入，增加端部展宽，待板坯呈平行四边形时，转钢进行纵轧……终于试轧成功了！ ⑦孟祥军将他的斜角轧制法手把手地教给轧钢工们，边推广边改进。一个月后，第一批钢板轧制完成。经过严苛检验，老外们不得不竖起大拇指。三个月后，最后一批钢板装上了专列。由于最大限度地提高了成材率，控制了计划外，为公司赢得了可观的利润。 ⑧再说丽梅，医生告诉她怀的是双胞胎时，正赶上孟祥军加班。她不想让丈夫分心，就没有告诉他。孟祥军问起，她都说，一切正常，放心吧。她还交代妹妹丽萍，双胞胎的事儿先不要告诉家人。 ⑨丽梅住院待产，丽萍给姐夫打电话，竟然关机。牛主任看孟祥军几个月下来，人都瘦了一圈，逼着他回家好好休息几天。孟祥军这才发现手机没电了。充上电，见有十来个未接电话，都是丽萍打来的。赶快回过去，一阵机关枪直射耳朵眼儿：“这都第三天了！你还知道老婆要生孩子呀……” ⑩孟祥军赶到医院，就见丽萍怒目掐腰堵在走廊入口处。 ⑪“喂喂，闲杂人等不许入内！” ⑫“丽萍，我……这段时间是我不对……” ⑬“态度还不错。我姐她已经生了，并且是双——胞——胎！” ⑭孟祥军傻愣半天，一拍大腿：“哎呀，我的好媳妇，提前并超额完成了生产任务，这完全是计划外③呀！” ⑮当年年底，“孟氏宽厚板斜角推进轧制法”成功申请国家技术专利。孟祥军上了央视《大国匠人》栏目。记者让他谈下感想，他腼腆地说：“轧好钢，是本职工作，是分内的事，其他都是计划外④。” （《百花园》2026年第3期，有改动） 11. 小说中“牛主任请孟祥军吃手擀面”这一情节在文中起到了哪些作用？请结合全文简要分析。 12. 下面句子中的加点字有什么表达效果？请结合上下文说说你的理解。 丽梅住院待产，丽萍给姐夫打电话，竟然关机。 13. 孟祥军在赶往医院的路上心里会想些什么？请以第一人称写一段孟祥军的内心独白。 14. “计划外”一词反复在文中出现，四处加点的含义各不相同。请结合具体语境，分别解释其含义，并简要分析这样反复出现的妙处。 15. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说中孟祥军对牛主任说“我不吃了”就匆忙返回车间，这一细节既表现了他废寝忘食的工作状态，也暗示了他性格中不善与人交往、有些固执倔强的一面。 B. 小说善用伏笔，如前面写丽梅说“有丽萍陪着我呢”，而丽萍恰好在妇产科当护士，这为后文丽梅住院待产、丽萍打电话通知姐夫等情节埋下了伏笔。 C. 小说结尾写孟祥军的轧制法成功申请专利并登上央视，与开篇他只是一名普通技术员的身份形成对比，突出了他通过努力钻研取得成就的成长轨迹。 D. 小说语言富有生活气息，如“媳妇”“大活儿”“稳着点儿”“机关枪直射耳朵眼儿”等表达，既符合人物身份，又增强了故事的亲切感和真实感。 【答案】11. 情节上承接主人公攻关失败的低谷，转换场景舒缓叙事节奏，是故事的重要转折点，为后续攻克技术难题做铺垫。人物上，体现牛主任关怀下属，同时凸显主人公善于观察联想、执着钻研的特质。将工业攻关与生活场景相融，增添烟火气息，暗含灵感源自生活的深意。 12. “竟然”是出乎意料的意思，写出丽萍在姐姐待产的紧急关头，联系不上孟祥军时的意外与着急。这一处词语从侧面烘托出孟祥军埋头钻研、全身心扑在工作上的状态，连手机没电都未曾察觉，也让情节生出波折，为后文孟祥军匆忙赶往医院的情节做铺垫。 13. 示例：丽梅千万要平安。都怪我只顾着试验，手机没电都不知道，在她最需要我的时候联系不上。我得快点赶到医院，好好陪着她。 14. 文中四处“计划外”的意义分别是：轧钢生产中达不到合同标准、无法交付的不合格钢材；妻子孕期可能出现的意外状况；妻子怀上双胞胎是超出夫妻预想的意外喜事；申请专利、登上央视这类做好本职工作之后意外收获的荣誉。作者借助一词多义，以“计划外”勾连工作与家庭两条故事线，前后呼应，让行文结构完整。孟祥军把行业用语用到日常生活，贴合工匠身份，人物形象真实动人。词语的内涵由生产中要规避的问题，变为生活里意外收获的美好，点明潜心做好本职，幸福与成就自会如约而来，升华主题，语言新颖别致，富有文学趣味。 15. A 【解析】 【导语】这篇小说以“计划外”为线索，一语双关，既指生产中不合格的产品，也指生活里意外到来的双胞胎，结尾又引申为荣誉之外的附加收获。小说将孟祥军的职场坚守，与他对家庭有所亏欠的温情故事交织，塑造出朴实敬业、谦逊赤诚的大国工匠形象。面馆擀面的细节巧妙把生活观察转化为创新动力，于平凡叙事中彰显劳动者可贵的匠心。 【11题详解】 由第③段“这已是第五次试轧，孟祥军亲自上了操作台……可探伤结果还是那么无情，边角处性能不合，切掉边角，又无法保尺寸”可知，“牛主任请孟祥军吃手擀面”这一情节承接了上文第五次试轧依旧失败，孟祥军陷入沮丧低落的情节，牛主任邀请吃面，体现出牛主任对下属的关心体恤，丰富了次要人物形象，也缓和了失败带来的压抑沉重的氛围。 由第⑤段“这是一家老字号面馆……孟祥军看着看着就出了神，一大块儿面团在擀面杖下翻飞旋转，一会儿变成一大张薄饼……他灵光一闪”可知，吃面的场景是故事的关键转折点，孟祥军观察师傅擀面得到启发，萌生斜角轧制的新思路，推动情节向前发展，为后文试轧成功做铺垫，说明生活日常中可以获得创新灵感。 从全文结构来看，这个情节把人物从车间的技术困境暂时抽离，叙事节奏张弛有度，避免一直写车间攻关的单调；同时这一处生活化的场景，和工匠严谨硬核的轧钢工作形成反差，让故事更富有生活气息，侧面烘托孟祥军潜心钻研、困境中依旧留心观察思考的品质。 示例：情节上承接主人公试验受挫的低谷，是故事的转折点，为主人公找到解决办法、试验成功埋下伏笔，调节叙事节奏；人物上，既表现牛主任关心下属，又烘托主人公善于观察思考、执着钻研的品质；内容上将工业攻关和生活场景结合，增添温情，也点明灵感来源于生活。 【12题详解】 “竟然”是副词，表示事实与预期相反，有出乎意料的意味。在本句中，丽梅住院待产，正是最需要丈夫孟祥军陪伴的关键时刻，丽萍作为家属情急之下给姐夫打电话报信，手机却关机了。“竟然”二字写出了丽萍拨打时的意外与焦急，也写出了读者读到此处的错愕：这么要紧的时刻，人怎么会联系不上？ 这个词侧面表现孟祥军全身心投入轧钢攻关，长期埋头工作，连手机没电都没有察觉，凸显他爱岗敬业、一心扑在工作上的匠人形象；同时制造情节上的紧张感，为后文丽萍在医院责备孟祥军的情节做铺垫，让故事更有张力。 示例：“竟然”一词写出丽萍打电话时意外、焦急的心情，妻子待产急需联系孟祥军，却无法接通。这个词语侧面体现孟祥军全身心投入技术攻关，忽略了生活琐事，凸显他爱岗敬业的形象，同时制造情节波澜，自然引出后文医院中的相关情节。 【13题详解】 由第⑨段“充上电，见有十来个未接电话，都是丽萍打来的。赶快回过去，一阵机关枪直射耳朵眼儿：‘这都第三天了！你还知道老婆要生孩子呀……’”可知，孟祥军一心扑在轧钢技术攻关，完全没留意手机没电关机，得知消息时已经赶过去了三天。 对此时的孟祥军来说，首先是焦急担忧，担心妻子生产是否顺利，迫切想要赶到医院。然后是满心愧疚自责，反思自己沉迷技术攻关，手机没电都未察觉，妻子待产自己却失联，没能陪伴妻子。更多的是心里牵挂妻子，同时暗含对家人的歉意，急切希望到医院守护妻子。 作答时，要围绕焦急担忧、自责愧疚和内心牵挂这几个关键词展开联想。注意要用第一人称表达。 示例一：丽梅现在情况怎么样？都怪我一心扑在试验上，连手机没电都毫无察觉。她待产这么关键的时刻，我却联系不上，实在亏欠她。我得加快脚步，早点赶到医院，守在丽梅身边，希望她一切平安。 示例二：糟了，丽梅现在怎么样了？都怪我，一门心思扑在试验上，连手机没电关机都没发现。她马上要生产，最需要我的时候我却联系不上，我这个丈夫做得太不称职了。我得快点，再快点赶到医院，但愿丽梅平安，我一定要守在她身边。 【14题详解】 第一处，由第①段“控制计划外①就成了关键的关键。计划外，是指期货中未能满足合同要求而无法交付的产品”可知，这里“计划外”指轧钢生产里，达不到合同标准、无法交付的不合格钢材。 第二处，由第②段“孟祥军回到家，对媳妇丽梅说：‘来大活儿了，这段时间我会经常加班，不能陪你做孕检了。’……他说：‘你自己稳着点儿，千万别整出什么计划外②’”可知，这里“计划外”指的是孟祥军担心媳妇丽梅怀孕期间出现意外、超出预先设想的状况。 第三处，由第⑭段可知，这里的“计划外”指妻子怀上双胞胎，这件事超出夫妻俩原本的预料，是意料之外的惊喜。 第四处，由第⑮段“轧好钢，是本职工作，是分内的事，其他都是计划外④”可知，这里的“计划外”指孟祥军认为申请专利、登上央视等荣誉，是做好本职工作之外意外收获的成就。 基于以上分析可知，“计划外”一词多次复用，采用一语多关的手法，把轧钢车间的专业术语延伸到家庭生活场景，将工作线和家庭线紧密交织在一起。从结构上看，这个词语作为贯穿全文的关键词，起到线索作用，前后多处相互呼应，让文章结构紧凑，浑然一体。从人物塑造层面，孟祥军习惯用自己工作里的专业词汇来描述家庭生活，生动体现出他身为轧钢技术员的职业特质，让人物更鲜活真实，把一个一心钻研技术、朴实内敛的工匠形象刻画得更立体。从内容与主旨上，词义随场景发生转变，从生产上的次品隐患，转变为家庭里的意外惊喜，再到工作之后附带的荣誉，词义情感色彩发生变化，由负面转向正面，暗含价值思考：专注做好分内本职，不必刻意追逐结果，美好收获往往是计划之外的馈赠，深化小说主旨。同时这种巧妙的语言设计，带来独特的阅读趣味，语言朴实又有巧思，增强小说的文学表现力。 示例：“计划外”在本文中多次出现，意义分别是：轧钢生产中达不到合同标准、无法交付的不合格钢材；妻子孕期可能出现的意外状况；妻子怀上双胞胎是超出夫妻预想的意外喜事；申请专利、登上央视这类做好本职工作之后意外收获的荣誉。作者巧用一词多关，用“计划外”串联起孟祥军工作与家庭两条线索，前后呼应，使文章结构紧凑。主人公习惯用行业术语看待生活，凸显职业特点，人物形象朴实鲜活。词语感情色彩由需要提防的生产隐患，转变为意外到来的美好，揭示出坚守本职，幸福与荣誉常不期而至的道理，深化主旨，语言巧妙，耐人回味。 【15题详解】 A.由第⑤段“他灵光一闪，对牛主任说：‘我不吃了’”、第⑥段“孟祥军回到车间，又上了操作台……终于试轧成功了”可知，孟祥军突然说“我不吃了”，是因为看到擀面瞬间获得技术灵感，急于赶回车间验证思路，体现他全身心投入钻研、对技术难题高度专注，并非“暗示他性格中不善与人交往、有些固执倔强的一面”，这是对人物形象的错误解读。 （三）（14分） 阅读下列一组文本，完成小题。 【文本一】 ①用泡沫轴做按摩仪、用单片机搓电子宠物、从废品站淘零件造战甲……这些事例读来，有一种扑面而来的生猛劲儿。粗糙吗？可能。稚嫩吗？也许。但那股子“不按套路出拳”“我偏要试试”的执拗，却带着无比鲜活的生命力。野生的，更上头嘛！ ②“手搓”这个词，乍听有点土，内里却透着光。创新不一定诞生在实验室的精密仪器里，也可能萌芽于一张课桌、一间宿舍、一颗不安分的心。大胆设想一下，王兴兴如果没有在2009年花200元“手搓”双足机器人，也许就没有今天“能扭秧歌、会武术”的宇树机器人。命运的齿轮转不转动，可能就系于一次“手搓”。 ③“手搓”，是一个人的“狂想曲”，也是带着时代体温的“心跳”。今天，科学知识普及、物质材料充沛、工具普惠成为现实，我们正在拥抱一个“手搓”的春天。但“野生的”也不能胡乱生长，同样需要培养土壤、方向指引。华强北的创新社区、青岛的AI创业平台等“陪跑者”的存在，就是要给野生的种子浇水施肥，让它有机会长成参天大树。 ④人间巧艺夺天工，指尖微光可燎原。“手搓”之所以动人，就在于它让创新不再遥不可及，而是拉回到一个个具体的人身上。这些野生的创造，绽放出朴素而耀眼的光芒，积攒着最扎实的力量。呵护这些“手搓”的种子，善待每一份执着的热爱，就是呵护中国制造的未来。 （人民日报评论，2026年3月26日） 【文本二】 ①“做印泥要用到艾草、蓖麻油、朱砂、麝香、珍珠、藏红花等20多种中药材，这不就是我最熟悉的嘛！”刚开始接触龙泉印泥的缪爷爷止不住地开心，心想与印泥也太有缘了。可当真正的“传承人业务”摆在眼前时，缪爷爷必须得从一个抓药搭脉的医者逐步进化成精通晒油工艺、艾叶提取等20多道工序的非遗手艺人。“厂里的屋顶上铺满了成片的油缸，我们把蓖麻油、菜油和茶油封在缸里，晒了三年又三年，直到一缸油慢慢变成半缸像蜂蜜一样的胶状油脂。”说起晒油，缪爷爷掰起了手指，“晒六年油不算什么啊，当初寻史料《十珍印泥》中曾记载的‘藕丝印泥’可是一大难题。”不光是要觅得藕丝长、不易断的荷叶，就算是有一万斤如此优秀的荷叶，还得花4个月的时间、耗100名工人的人力，才能抽得二两半的藕丝。 ②二两半的藕丝可以做多少“藕丝印泥”呢？缪爷爷从阁楼上拿出一个已经被染成朱丹色的石臼，慢慢搅拌、捶打，“这里面有各种中药材和晒好的油，还有已经阴干了1年的藕丝，要这样一直搅拌半个多月，才够大约十盒印泥的量。”阳光挑选好角度满满当当地洒落进阁楼的窗户，把石臼照射得分为阴阳两面。缪爷爷一锤一锤地落下，石臼中的丹红不断切换着深红色与朱红色，拉丝变长再融为一体，“藕丝印泥”的生命许是在手艺人和他所钟爱的器物间不断打磨、陪伴下得以绵长。 （《常州，教我如何不想她》，上海文艺出版社2023年） 【文本三】 ①2025年12月，车金刚发布了一条名为“中学生手搓涡喷”的阶段性总结视频。视频一经发出便成为爆款。评论区瞬间被网友的惊叹与调侃淹没。 ②“在别人只会打游戏的年纪里，你却手搓涡喷发动机？” ③“‘初中生手搓涡轮’，这对吗？” ④“我爸是研究涡轮发动机的，他花30多年搞的东西被一个小朋友搞出来了？” ⑤这份少年意气，也照见了科技梦想代际传承的蓬勃力量。涡轮喷气发动机的自主研制，是中国工业界长期攻坚的阵地，承载着一代代科研人“自主可控”的强国期盼。而今天，一个14岁少年在自家客厅和抖音账号里，用自学、手搓的方式，真切地向这颗“工业皇冠上的明珠”靠近。他的评论区，也意外承载起一个微缩的、充满活力的技术公共讨论空间。 ⑥车金刚的故事并非孤例。在抖音，一个生机勃勃的“手搓”创作者生态正在蓬勃生长。“魔界造物”用航模技术让“飞行航母”升空，复刻《三体》中的“水滴”飞行器；“小狮日记”用科技制造浪漫，为逝去的宠物狗养了一朵“云”；“造梦小懿”为陪伴孩子，从零打造出海陆空三栖机器人；“阿宇的科学冒险”为18岁的梦想，手搓出高空载人飞行翼，从4000米高空一跃而下…… ⑦这群创作者，年龄、地域、职业各异，却共享着强大的自学能力、澎湃的动手热情和天马行空的想象力。一个人的热爱，可以很微小，像一颗深埋的种子。但当时代为之提供气候，平台为之疏松土壤，社区为之汇聚养分，便能孕育出一片充满无限可能的创新雨林。 ⑧车金刚的下一个目标是什么？“脑机接口，还有AI。”他回答得毫不犹豫。当然，眼下他正专注于涡喷发动机模型的第二次试车。那些素未谋面却鼎力相助的叔叔阿姨、在评论区热心献策的网友、亦师亦友的“老大南”，以及屏幕上无数点赞的星光，都让他确信，这条探索之路，他从不孤独。 ⑨诚然，这个时代，让每一朵浪花都有了奔涌的机会。当知识普惠与社区连接成为常态，无数个“车金刚”正用自己的方式，将天马行空的想象化为触手可及的现实。而这一切的起点，或许可以追溯到童年时的一架纸飞机，一个天真的疑问，一次勇敢的搜索，以及一则被算法偶然推到眼前、却永久照亮了前路的视频。 ⑩从最初因兴趣而生的欢乐发明，到这些硬核“手搓党”的创新创造，中国年轻一代的创意表达正在向更深、更专业的领域拓展。他们的创作，扎实根植于对科学技术的理解与应用，既是个人才华的流露，又是工程教育普及成果在个体身上的微观呈现，更是“中国制造”向“中国智造”转型进程中最鲜活的注脚。 （中国新闻网，2026年4月15日） 16. 下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “手搓”式创新源于日常、成本较低，充满生命力，是普通人也能参与的创造。 B. 文本二画线句通过拟人化的阳光，营造出静谧的氛围，映衬了手艺人日复一日的坚守。 C. 车金刚已成功完成工业级涡轮喷气发动机的自主研制，实现了国家工业攻坚目标。 D. “手搓”生态的蓬勃发展，离不开知识普惠、材料充沛与网络平台的支撑。 17. 结合文本二，概括缪爷爷制作“藕丝印泥”需要克服哪些困难，并说说这些困难体现了怎样的“手搓”精神。 18. 文本三中说：“一个人的热爱，可以很微小，像一颗深埋的种子。但当时代为之提供气候，平台为之疏松土壤，社区为之汇聚养分，便能孕育出一片充满无限可能的创新雨林。”请结合文本一和文本三，谈谈你对这句话的理解。 19. 学校拟开展“小手搓出大精彩”创意实践活动，请结合三则文本，写一段宣传开场白要点，鼓励同学动手创造。 【答案】16. C 17. 困难：油料要经数年日晒才能炼成；藕丝原料获取要耗费大量人力与漫长时间；制作流程繁复，耗费大量功夫，产出数量很少。 手搓精神：沉下心耐住漫长时光，潜心打磨，以双手坚持实践，怀揣热爱、不懈钻研的创造精神。 18. 个人的热爱就像种子，是创新的源头；时代提供知识、材料等基础条件，平台与社群给予扶持，共同搭建创新生长的环境。一个个微小的创意在良好环境里汇聚交融，就能形成充满生机的创新生态，不断诞生新的创造成果。 19. 示例：同学们，创新不必依赖高端仪器。只要保有好奇心与动手的热情，我们就能从日常出发大胆探索。小小的构思经由双手实践，便能绽放光彩。欢迎参与本次实践活动，动手尝试，用巧思创造独属于我们的精彩！ 【解析】 【导语】三则材料围绕“手搓”式创新展开，文本一阐释“手搓”创新的价值，点明普通人的动手创造蕴藏力量，需要良好环境滋养；文本二记述缪爷爷手工制作藕丝印泥，坚守传统手艺；文本三介绍少年车金刚等人的手搓创作，展现网络时代民间创新生态蓬勃生长，个人热爱依托时代土壤能够生根发芽。 【16题详解】 C.根据文本三第⑤段“一个14岁少年在自家客厅和抖音账号里，用自学、手搓的方式，真切地向这颗‘工业皇冠上的明珠’靠近”可知，车金刚只是制作涡喷发动机模型，并非完成工业级涡轮喷气发动机的自主研制，也没有实现国家工业攻坚目标，理解错误。 【17题详解】 困难：根据文本二第①段“厂里的屋顶上铺满了成片的油缸……直到一缸油慢慢变成半缸像蜂蜜一样的胶状油脂”可知，炼制印泥所需油料需要数年暴晒，时间成本极高； 根据文本二第①段“就算是有一万斤如此优秀的荷叶，还得花4个月的时间、耗100名工人的人力，才能抽得二两半的藕丝”可知，藕丝原料的提取需要投入大量人力与漫长时间，原料获取极为艰难； 根据文本二第②段“这里面有各种中药材和晒好的油，还有已经阴干了1年的藕丝，要这样一直搅拌半个多月，才够大约十盒印泥的量”可知，印泥制作工序繁杂，多种材料混合后长时间捶打搅拌，耗费巨大精力，最终产出却很少。 精神：这些困难体现的“手搓”精神：缪爷爷面对漫长的制作周期、巨大的人力消耗与繁琐工序，日复一日坚持手工捶打搅拌，正如文本二第②段“‘藕丝印泥’的生命许是在手艺人和他所钟爱的器物间不断打磨、陪伴下得以绵长”所说，体现出持之以恒、潜心钻研，凭借双手反复打磨，坚守热爱、不急不躁的执着创造精神。 【18题详解】 根据文本一第③段“今天，科学知识普及、物质材料充沛、工具普惠成为现实……同样需要培养土壤、方向指引”可知，个人的热爱是创新的种子，而时代提供知识、材料，平台与社区提供支持，为创新提供生长条件； 根据文本三第⑦段“这群创作者，年龄、地域、职业各异，却共享着强大的自学能力、澎湃的动手热情和天马行空的想象力”可知，无数普通人怀揣热爱动手创造，在时代、平台、社区共同滋养下，个体微小的创意汇聚起来，形成富有活力的创新生态，催生更多创新成果。这句话运用比喻，生动写出个人热爱与时代环境相辅相成的关系。 【19题详解】 为“小手搓出大精彩”创意实践活动写宣传开场白，引用文本中的“手搓”创新事例，语言富有鼓动性，面向在校学生。首先要紧扣核心主题，点明“手搓”不是精密实验室的专属，普通人凭借热爱动手实践就能创新；可以关联文本一普通人自制器械、文本二缪爷爷手工制作藕丝印泥、文本三少年车金刚手搓涡喷模型这些事例，告诉同学们创意不必宏大，源于大胆尝试；同时呼应文中“指尖微光可燎原”的内涵，鼓励大家敢于动手、大胆探索，号召同学们参与本次实践活动即可。 示例：同学们！创新不只藏在实验室，平凡双手也能创造精彩。有人以数年光阴手工炼制藕丝印泥，少年凭自学手搓涡喷模型。正如文中所言“指尖微光可燎原”，只要心怀热爱，敢于动手尝试，我们也能开启属于自己的创造之旅，快来参与本次创意实践活动！ 三、作文（50分） 20. 一首《热烈盛开》点燃苏超赛场。“不是每朵花都在春天开，请耐心等着花期来。”“我会热烈地热切地盛开，开在荒野，开在小小角落与人海。”“我当奔赴我的热爱，邀万里长风，为我喝彩。” 上述歌词引发了你怎样的联想与感悟？请任选一题写一篇文章。 题目一：不是每朵花都在春天开 题目二：赴一场热爱之约 说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 不是每朵花都在春天开 人们总以为繁花只属于春风和煦的春日，可夏荷亭亭、秋菊傲然、冬梅凌寒。它们不在春天绽放，却依旧拥有独属于自己的绚烂。正如歌词所言：不是每朵花都在春天开，请耐心等着花期来。成长亦是如此，不必焦虑于他人的节奏，沉下心静待，终会迎来属于自己的盛放。 曾经的我，便是急于在“春天”开花的人。看到身边同学解题得心应手，一次次拿到亮眼的成绩，我便慌了神，日夜刷题，却越急越乱，考试成绩依旧不尽人意。我陷入自我怀疑，觉得自己天生迟钝，跟不上大家的脚步。直到一次偶然，我看见院角一株桂花，春夏时节，周围草木争着抽芽开花，它却只是安静长叶，毫无动静。我以为它不会开花，可待到秋风起，细碎金黄的小花缀满枝头，香气漫满庭院。那一刻我恍然，原来有些花，本就不属于春天。 每个人都有自己的花期，有人年少崭露锋芒，有人厚积而后薄发。苏超赛场上的运动员，何尝不是如此？不是所有人都能早早站上领奖台，很多人在无人看见的角落反复打磨，熬过漫长枯燥的时光，才迎来属于自己的高光时刻。樊锦诗扎根大漠，在荒凉戈壁坚守半生，她的事业之花，没有开在繁华都市的春天，却在黄沙之中盛大绽放。 不必因暂时的沉寂而自卑，不必强求与别人同步。暂时的落后不是失败，而是扎根蓄力的过程。那些默默沉淀的日夜，都在为未来的绽放积蓄力量。不必追赶春风，我们要做的，是稳住心神，默默扎根，耐心等候属于自己的时节。 人生原野，四季各有芬芳。不是每朵花都在春天开。守得住寂寞，耐得住时光，终有一日，我们会迎来自己的花期，热烈盛开。 例文二： 赴一场热爱之约 “我当奔赴我的热爱，邀万里长风，为我喝彩。”一曲《热烈盛开》唱响赛场，也叩击人心。人生路上，最动人的坚持，便是怀揣初心，奔赴一场与热爱的约定，在属于自己的天地热烈盛开。 我的热爱，是长跑。起初报名校运会长跑项目，我只觉得新鲜。真正开始训练，才知道其中艰辛。每天傍晚，别人结伴休憩，我独自在跑道上反复奔跑。汗水浸透衣衫，双腿酸胀乏力，好几次，疲惫压得我想要放弃。可每当耳边响起这句歌词，心中那份对奔跑的热爱便重新燃起。我调整呼吸，稳住节奏，一步一步坚持向前。漫长的跑道上，我慢慢懂得，热爱从不是一时的热血，而是日复一日的坚守。 热爱，可以在平凡角落绽放光芒。苏超赛场上的运动员，日复一日重复枯燥训练，承受伤病与挫败，支撑他们咬牙前行的，正是心底对运动的热爱。他们未必每次都能站上最高领奖台，却愿意在赛场之上全力拼搏。古籍修复者埋首故纸堆，细细修补残破书卷；乡村支教老师扎根山野，守护孩子们的求学梦想。他们奔赴热爱，不求万众瞩目，纵使身处荒野与人海，依旧可以尽情盛开。 奔赴热爱的旅途，从来不会一帆风顺。前路或许布满坎坷，会有挫折，会有质疑，但只要心中热爱不灭，脚步就不会停下。不必追求耀眼的成绩，不必强求惊艳所有人。热爱本身，就是一路前行最好的馈赠。哪怕只是一方小小的天地，我们也能舒展自我，绽放独属于自己的光彩。 人生海海，岁月匆匆。愿我们都能守住心中热忱，跨过风雨，奔赴属于自己的热爱之约。携一腔赤诚，踏一路风尘，让生命热烈盛开，邀万里长风，为自己喝彩。 【解析】 【详解】题目一： 第一，审题立意 审题重点在于精准把握题目核心场景与写作要求。题目《不是每朵花都在春天开》限定了核心立意为成长节奏各不相同、不必盲目攀比焦虑，核心内容为个人成长中的沉淀、等待与蜕变，写作必须围绕成长节奏差异、自我接纳与沉淀蓄力展开，不能脱离成长主题泛写哲理。文章以日常成长感悟为载体，以花期不同的自然道理为线索，重点突出心态转变带来的改变与成长。立意上坚持以小见大、立足生活真实，不刻意拔高主题，通过成长中盲目攀比、内心焦虑的日常状态，记录自己从浮躁内耗、追赶他人，到沉淀自我、静待花期的完整心理变化，从小事感悟厚积薄发、循序渐进的道理，体现自我接纳、从容成长的积极主题，贴合初中生真实生活体验，做到真情实感、立意朴素真挚。 第二，选材构思 选材遵循真实生活化、贴近日常的原则，选用学生普遍存在的学习攀比、成绩焦虑、自我内耗的成长小事，素材普通接地气，完全贴合学生日常学习生活，避免虚假、宏大、脱离生活的素材。构思上采用“困境起因+景物启发+事例佐证+内心触动+蜕变成长”的完整叙事结构。开篇先点明众人追赶世俗节奏的普遍现象，引出核心观点；中间通过桂花晚开的生活细节形成情节转折，结合自身焦虑经历形成对比，层层递进推动情节；再细致写出自己认知、内心受到的醒悟与转变；结尾总结感悟，接纳自我成长节奏带来的长久改变与成长意义，结构完整，细节真实，情感层层升华。 题目二： 第一，审题立意 审题重点在于精准把握题目核心场景与写作要求。题目《赴一场热爱之约》限定了核心场景为追逐热爱、坚守初心，核心内容为追逐热爱过程中的坚持、磨砺与成长，写作必须围绕坚守热爱、克服困难、自我蜕变展开，不能脱离坚守与付出泛写理想。文章以日常坚持爱好的小事为载体，以奔赴热爱的坚守为线索，重点突出坚持热爱带给自己的改变与成长。立意上坚持以小见大、立足生活真实，不刻意拔高主题，通过追逐热爱途中疲惫退缩、咬牙坚持的日常经历，记录自己从畏惧困难、轻言放弃，到笃定坚守、热忱如初的完整心理变化，从小事感悟热爱可抵万难、坚守方能成长的道理，体现执着追梦、不负韶华的积极主题，贴合初中生真实生活体验，做到真情实感、立意朴素真挚。 第二，选材构思 选材遵循真实生活化、贴近日常的原则，选用学生坚持特长、体育训练、追梦历练的平凡小事，素材普通接地气，完全贴合学生日常成长生活，避免虚假、宏大、脱离生活的素材。构思上采用“初心起因+遇挫困境+精神共鸣+内心触动+坚守成长”的完整叙事结构。开篇先以歌词引入热爱的主题，点明奔赴热爱的初心；中间通过自身训练疲惫、想要放弃的真实经历形成情节起伏，结合各行各业坚守热爱的人物事例引导，层层递进推动情节；再细致写出自己思想、内心受到的洗礼与转变；结尾总结感悟，点明坚守热爱带来的长久改变与成长意义，结构完整，细节真实，情感层层升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $