精品解析：四川省泸州市龙马潭区泸州十二中空港学区联考2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

龙马潭区泸州十二中空港学区联考2024-2025学年上期 七年级半期测试题历史 注意事项： 1．全卷共二个大题；满分100分，考试时间为60分钟； 2．答题前请在答题卡上准确填写自己的学校、班级、姓名、考号； 3．考生作答时，必须将答案写在答题卡上相应的位置，在本试卷和草稿纸上答题无效，考试结束后，试题卷由学校收回并保管，答题卡交回。 一、选择题( 本大题25个小题，每小题2分，共50分) 1. 战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（ ） A. 频繁的争霸战争 B. 学术繁荣和思想活跃 C. 生产力发展，社会大变革 D. 新兴地主阶级的产生 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，随着铁农具和牛耕的使用和推广，生产力水平不断提高，经济得到快速发展，促使社会发生大变革，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多社会问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成百家争鸣的局面。由此可知， 百家争鸣局面出现的根本原因是生产力发展，社会大变革，C项正确；频繁的争霸战争、新兴地主阶级的产生，是推动百家争鸣局面出现的重要原因，但并不是根本原因，排除AD项；学术繁荣和思想活跃是百家争鸣的表现，而不是百家争鸣局面出现的根本原因，排除B项。故选C项。 2. 历史发展会有一定的阶段性，归纳阶段特征是学习历史的重要方式之一。下列图片反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ） 铁制农具 商鞅铜方量 百家争鸣 A. 早期国家的产生 B. 社会大变革 C. 统一多民族国家的建立 D. 民族的交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片可知，铁制农具体现的是农业生产领域生产工具的革新；商鞅铜方量反映的是商鞅变法，体现的是社会变革，百家争鸣是思想文化领域出现的思想解放运动，体现的是思想文化方面的变革。因此，春秋战国时期的阶段特征是社会大变革的时代，B项正确；早期国家的产生指的是夏商西周时期，排除A项；统一多民族国家的建立指的是秦朝，排除C项；民族的交融是春秋时期诸侯争霸的客观影响，图片内容与民族交融无关，排除D项。故选B项。 3. 下面是陕西汉中龙岗寺遗址某处出土的农作物比例表。据此可知，当时该地（ ） 出土农作物种类 百分比（%） 粟 56.2 黍 40.6 水稻 0.7 大豆 2.5 A. 农作物结构多元 B. 最早种植农作物 C. 出现了贫富分化 D. 忽视畜牧业发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“陕西汉中龙岗寺遗址某处出土的农作物比例表”，可知“粟占56.2%；黍 40.6% ；水稻 0.7% ；大豆 2.5%”，结合所学知识可知，材料说明该地区农作物结构多元，A项正确；最早种植农作物，涉及农作物种植的时间，与题干内容“粟占56.2%；黍 40.6% ；水稻 0.7% ；大豆 2.5%”没有联系，排除B项；出现了贫富分化，与农作物种植没有联系，排除C项；忽视畜牧业发展，是指不重视畜牧业发展，与题干内容“粟占56.2%；黍 40.6% ；水稻 0.7% ；大豆 2.5%”没有联系，排除D项。故选A项。 4. “上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。”住在以下两种房屋中的居民代表分别是（ ） A. 元谋人，北京人 B. 山顶洞人，河姆渡原始居民 C. 北京人，山顶洞人 D. 河姆渡原始居民，半坡原始居民 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示可知，第一幅图是河姆渡原始居民居住的干栏式房屋，第二幅图是半坡人居住的半地穴式圆形房屋，D项正确；元谋人、北京人、山顶洞人时期还不会建造房屋，他们住的是山洞，排除ABC项。故选D项。 5. “商君治秦，法令至行，公平无私。法不畏强大，赏不私亲近，⋯⋯”材料中的“商君”指的是（ ） A. 商鞅 B. 秦孝公 C. 李冰 D. 齐桓公 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学内容可知，“商君治秦，法令至行，公平无私。法不畏强大，赏不私亲近”是对商鞅变法的描述，所以“商君”指的是商鞅，不是秦孝公、李冰和齐桓公，A项正确，排除BCD项。故选A项。 6. 2019年7月9日清华大学首封录取通知书正式发出，随通知书一同寄出的还有清华大学校长邱勇送给新生的一本书——《万古江河》。在这本书中讲到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。书中划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 天然火的运用 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 原始农业的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】由题干“‘新石器’与‘旧石器’时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物，人类用再四处寻觅可以食用的动物和植物”，结合所学知识可知，旧石器时代人类以采集、狩猎等方式获取食物，而到新石器时代人类开始从事原始农业，通过种植农作物和饲养家畜主动地生产食物。可见，原始农业的兴起成为新旧石器时代的分界线，D项正确；火的使用是人类在自然界征服的生产力，不属于人类“生产食物来维持生计的方式”，且原始人类如山顶洞人尽管已会人工取火，但仍属于旧石器时代，排除A项；打制石器是旧石器时代人类制作石器的方法，不同于新石器时代的磨制石器的方法，也不符合题意要求，排除B项；群居生活是旧石器时代的人类社会组织形式，不符合“生产食物”的方式的题意要求，排除C项。故选D项。。 7. 长江和黄河作为我国最重要的两条河流，承载着中华民族的悠久历史，孕育出了华夏文明。距今约7000—6000年在黄河流域与长江流域定居下来并从事原始农耕生活的分别是（ ） A. 元谋人和山顶洞人 B. 山顶洞人和河姆渡人 C. 北京人和山顶洞人 D. 半坡居民和河姆渡人 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，距今约6000年的半坡人生活在黄河流域，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们住半地穴式圆形房屋，过着定居生活。距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，种植水稻，住干栏式房屋，过着定居生活，D项正确；元谋人、山顶洞人、北京人不会种植农作物，没有过农耕生活，排除ABC项。故选D项。 8. 《淮南子·修务训》记载：“古者，民茹草饮水，采树木之实，食蠃蛖（螺蚌）之肉。时多疾病毒伤之害，于是神农乃始教民播种五谷，相土地宜，燥湿肥墝高下，尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所辟就。当此之时，一日而遇七十毒。”材料说明（ ） A. 神农最早发现百谷 B. 中国原始农业和医药学同时产生 C. 中国农业历史悠久 D. 神农是中华民族认同的人文初祖 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料“神农乃始教民播百谷，相土地”可知，反映的是原始社会晚期神农氏开始教导民众进行农耕生产，说明中国农业历史悠久，C项正确；神农氏“尝百草之滋味”，但无法推测最早发现百谷，排除A项；“百草”泛指农作物，因此材料不能体现医药学的产生，排除B项；神农是中华民族认同的人文初祖与材料无关，排除D项。故选C项。 9. 河姆渡人能过上定居生活的主要原因是（ ） A. 原始农业的发展 B. 学会建造房屋 C. 氏族公社的形成 D. 自然环境的变化 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，河姆渡人和半坡居民已经有了农作物种植、饲养家畜及原始的手工业制作，因此河姆渡人和半坡居民已经处于农耕时代，他们过上定居生活的主要原因是原始农业的发展，A项正确；河姆渡人能过上定居生活的主要原因是原始农业的发展，而不是学会建造房屋，排除B项；氏族公社产生于旧石器时代，不符合题意，排除C项；自然环境的变化不可能是河姆渡人能过上定居生活的主要原因，主要原因是原始农业的发展，排除D项。故选A项。 10. “江水初荡橘,蜀人几为鱼。向无尔石犀,安得有邑居。始知李太守,伯禹亦不如。”唐朝诗人岑参的这首诗赞扬了 A. 大禹舍身忘家治理水患 B. 李冰修建都江堰的功劳 C. 秦国国力强大社会安定 D. 岷江使四川人安居乐业 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“江水初荡橘,蜀人几为鱼。向无尔石犀,安得有邑居。始知李太守,伯禹亦不如”结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑都江堰，它既能防洪，又能灌溉，使成都平原变得“水旱从人，不知饥饿”，获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，题干唐朝诗人岑参的这首诗赞扬了李冰修筑都江堰的功劳，B项正确；材料中的“李太守”是指李冰，与大禹治水无关，排除A项；题干唐朝诗人岑参的这首诗赞扬了李冰修筑都江堰的功劳，没有体现秦国国力强大和社会安定，排除C项；根据材料结合所学知识可知，李冰主持修筑都江堰，都江堰使四川人民安居乐业，而不是岷江，排除D项；故选B项。 11. “周口店北京人遗址考古发现10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬……”这（ ） A. 是我国最早的古人类 B. 是世界最早的古人类 C. 为人类起源的研究提供了可靠的证据 D. 证明了青铜时代的到来 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“北京人遗址考古发现10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石”说明北京人会制造石器、骨器，“北京人遗址发现大量灰烬…”说明北京人会使用火和保存火种。这些材料为人类起源的研究提供了可靠的证据，C项正确；约170万年云南元谋县元谋人是我国最早的古人类，与题干信息“周口店北京人遗址考古发现10万多件石器……”不符，排除A项；世界最早的古人类，没有材料能够证明，与题干信息“周口店北京人遗址考古发现10万多件石器……”不符，排除B项；青铜时代开始于夏商周时期，与题干信息“周口店北京人遗址考古发现10万多件石器……”不符，排除D项。故选C项。 12. 中国的甲骨文使用象形、指使、会意、形声、假借等多种造字方法。下列甲骨文属于哪种造字方法 A. 指事 B. 形声 C. 会意 D. 象形 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。其中，象形是最原始的造字方法，用图形、条形把物体的外形特征勾画出来，甲骨文中40%都是象形字。观察题干图片“日”“水”两字可知，其属于象形造字法，D项正确；指事是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法，排除A项；形声是由形旁和声旁拼合而成的造字法，排除B项；会意指的是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法，排除C项。故选D项。 13. 如图反映的政治制度是（　　） A. 王位世袭制 B. 部落禅让制 C. 礼乐制度 D. 分封制 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片“周初分封诸侯国示意图”结合所学知识可知，图片上有“周、镐京、秦、燕、楚、齐……”可知，图片反映的政治制度是分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。D项正确；王位世袭制源于夏朝，排除A项；部落禅让制源于黄帝之后的尧舜禹时期，排除B项；礼乐制度盛行于商周时期，排除C项。故选D项。 14. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。下列选项中对于研究“中华文明起源”可信度最高的史料是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，出土文物是考古资料，是第一手史料，可信度最高，C项正确；依据所学知识可知，史书《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，但是《史记》是文学作品，带有一定的文学色彩，可信度不高，排除A项；干栏式建筑复原图是后人根据考古资料绘制的，可信度不高，排除B项；纪录片是影视作品，带有一定的艺术色彩，可信度不高，排除D项。故选C项。 15. 同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。我国有文字可考的历史从商朝开始。”由此判断，这些文字应该是：（ ） A. 小篆 B. 金文 C. 甲骨文 D. 火星文 【答案】C 【解析】 【详解】由题干“商王和商朝”可得知：我国有文字可考的历史从商朝开始，因为这个时候有了甲骨文，这是我国发现最早比较成熟的文字，它是刻写在龟甲或兽骨上的文字，C项正确；秦朝建立后，统一文字为小篆，排除A项；金文是铸刻在青铜器上的文字，商代中晚期开始出现，与题意不符，排除B项；火星文是一种非主流文字，是现代人聊天所使用的，排除D项。故选C项。 16. 当下我国推行义务教育“双减”政策，这有利于我国维护教育公平正义。二千多年前儒家创始人哪一观点，最能体现这一精神（ ） A. 以德治国 B. 仁者爱人 C. 尊卑有序 D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期的孔子创立了儒家学派。孔子主张有教无类，体现了教育公平的精神。D项正确；以德治国属于孔子的治国理念，排除A项；仁者爱人是孔子核心思想“仁”的体现，排除B项；尊卑有序与题干的“教育公平”无关，排除C项。故选D项。 17. 诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏（yù），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”诗中“李太守”主持修建的防洪灌溉工程是 （ ） A. 由渠首和飞沙堰两大系统组成 B. 位于成都附近的岷江上 C. 使关中平原变成为了千里沃野 D. 修建者是蜀国蜀郡郡守 【答案】B 【解析】 【详解】岑参《石犀》：“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如”。翻译过来就是：江水动荡泛滥，四川的人民几乎要变成鱼在水中生活（说明水患严重）……这才知道李太守比大禹还厉害。因此材料中称颂的是蜀郡太守李冰父子修建都江堰，都江堰位于成都附近的岷江上，B项正确；都江堰由渠首和灌溉网两大系统组成，渠首工程由鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体构成，排除A项；使成都平原变成为了千里沃野，排除C项；修建者是秦国蜀郡太守，排除D项。故选B项。 18. 中国是农业大国，农业历史悠久，原始农业兴起和发展的标志有（ ） ①农作物种植 ②保存和使用火 ③家畜饲养的出现 ④聚落、磨制石器的发展 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“中国是农业大国，农业历史悠久，原始农业兴起和发展的标志”和所学知识可知，原始社会时期，农作物种植，家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是我国原始农业兴起和发展的重要标志，①③④符合题意，C项正确；早在北京人时期，就已经使用火，会保存火种，②不符合题意，排除ABD项。故选C。 19. 《史记·本纪》中记载：“于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这则材料体现了西周实行的哪一项制度？（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 宗法制 【答案】C 【解析】 【详解】据“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”并结合所学知识可知，这反映的是西周分封制。西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，C项正确；世袭制在夏朝时期开始实行，排除A项；禅让制在尧舜禹时期使用的部落联盟首领传位方式，注重考查德才，排除B项；宗法制以嫡长子继承制为核心，确立了严格的大宗小宗关系，排除D项。故选C项。 20. “君子喻于义，小人喻于利”“不义而富且贵，于我如浮云”。这些观点出自于（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非子 【答案】B 【解析】 【详解】 孔子说“君子喻于义，小人喻于利。”“不义而富且贵，于我如浮云”，B符合题意；ACD项与材料内容无关，排除。故选择B。 21. 以下博物馆的名称来源于古代一项政治制度。这项政治制度是（ ） 名称 齐文化博物馆 晋国博物馆 西周燕都遗址博物馆 省、市 山东 山西 北京 A. 郡县制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 察举制 【答案】C 【解析】 【详解】根据表格中的“齐、晋、燕”，可知与西周的分封制相关。结合所学知识可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，实行分封制。周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。C项正确；郡县制是秦朝在地方上实行的制度，排除A项；禅让制是我国原始社会末期部落联盟推选首领的制度，排除B项；察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，排除D项。故选C项。 22. 如表所示，该资料可用来说明（ ） 地点 云南元谋县 北京周口店龙骨山上 出土文物 炭屑和烧骨化石 头盖骨、牙齿化石 史料实证价值 元谋人知道使用火 北京人前额低平、眉骨粗大…… A. 化石是研究人类起源的重要证据 B. 元谋人和北京人都会保存火种 C. 元谋人和北京人生活方式一样 D. 中国是原始人类的最早发源地 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“碳屑和烧骨化石......头盖骨、牙齿化石”可知，考古的发现对于研究人类起源，起到了很大的作用，为其提供了重要证据，A项正确；根据表格信息并不能得出北京人的用火情况，排除B项；根据表格信息可以看出北京人的体貌状况，但不能得出元谋人和北京人生活方式一样，排除C项；没有具体的数据比较，仅依据表格，不能推断出中国是原始人类的最早发源地，排除D项。故选A项。 23. 我国自行研制的世界首颗量子通信卫星被命名为“墨子号”。墨子最早提出过光线沿直线传播的观点，进行了小孔成像实验。他在思想上的主张是（ ） A. “自然无为” B. “仁者，爱人” C. “以法治国” D. “兼爱”“非攻” 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，在百家争鸣中，墨子最早提出过光线沿直线传播的观点，进行了小孔成像实验，他在思想上的主张是“兼爱”“非攻”，体现了维护小生产者利益的立场，D项正确；道家主张“自然无为”，儒家主张 “仁者，爱人” ，法家主张“以法治国”，排除ABC三项。故选D项。 24. 历史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ） A. 孔子创办私学促进教育发展 B. 出现了“百家争鸣”的多彩局面 C. 法家思想大行其道深受推崇 D. 道家的“无为”的思想深入人心 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知，秦以前“学术思想最灿烂”是指百家争鸣。春秋战国时期，由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出不同见解，涌现出一批作出开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，推动社会变革；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响，B项正确；孔子创办私学促进教育发展，与题干学术思想最灿烂无关，排除A项；法家思想大行其道深受推崇，题干材料不能体现，排除C项；道家的“无为”的思想深入人心，题干材料不能体现，排除D项。故选B项。 25. 下列能反映半坡人生活状况的是（ ） A. 半地穴式圆形房屋 B. 干栏式建筑 C. 甲骨文 D. 大量的青铜器 【答案】A 【解析】 【详解】据所学可知，生活在黄河流域的半坡居民居住在半地穴式圆形房屋，A项正确；生活在长江流域的河姆渡人居住干栏式房屋，排除B项；甲骨文是商朝时期的文字，与材料无关，排除C项；大量的青铜器应该出现在夏商周时期，此三朝被称为“青铜时代”，与材料不符，排除D项。故选A项。 二、材料解析题( 本题共4个小题，共 50分) 26. 春秋战国时期，社会处于转型时期，生产力迅速发展，在各领域出现了大变革的局面。某校七年级（1）班的同学们开展了一场相关历史的探究活动，请你参与。 【生产发展】 材料一 材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 【社会变革】 材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商：凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。 【思想繁荣】 材料四 春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现诸子百家。教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。 （1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了什么进步？结合所学知识，概括这些进步所带来的影响。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。指出都江堰的修建体现了什么理念。 （3）材料三中的“商君”是谁？根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。(写出两点即可)结合所学知识，简要分析这次变法的意义。 （4）材料四表明春秋战国时期在思想领域出现了什么局面？材料四的这种局面对中国社会发展有什么历史影响？ 【答案】（1）进步：铁农具和牛耕的出现和推广 影响：提高了生产力，促进农业发展。 （2）目的：根治岷江水患，发展川西农业 作用：灌溉、防洪 理念：人与自然和谐共存。 （3）谁：商鞅 措施：废除井田制，承认土地私有，奖励耕织 意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）局面：百家争鸣 影响：促进了思想解放，推动了教育发展。 【解析】 【小问1详解】 进步：图A为“春秋时期青铜牺尊”，图B为“战国时期双镰铁范”→图A牺尊为牛形，反映了牛已被驯服用作畜力；图B铁范是铸造铁农具的模具，反映了铁农具的使用。两者共同说明春秋战国时期“铁农具和牛耕的出现和推广”。 影响：应从生产力角度（提高生产力）、农业发展角度（促进农业发展）、社会变革角度（推动社会转型）归纳。 【小问2详解】 目的：材料二中“为根治岷江水患，发展川西农业”→直接点明建造都江堰的目的即根治岷江水患，发展川西农业。 作用：“枯水季节将水调入内江，以利灌溉→灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”→防洪。因此作用可概括为“灌溉、防洪”。 理念：材料二中“利用地势和河道”说明没有强行改变自然地形，而是顺应自然条件来设计工程；“调节两江的水量”说明通过鱼嘴等设施自动分流，实现枯水期灌溉、涨水期防洪，借助自然规律实现水利功能。整体来看，都江堰的设计顺应自然、利用自然、与自然协调运作，体现了“人与自然和谐共存”的理念。 【小问3详解】 谁：材料三中“公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法”→材料中“商君”在秦孝公支持下主持变法，此人即商鞅。 主要措施：材料三中“废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权”→废除井田制，承认土地私有；“凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”→奖励耕织；“凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”→奖励军功；“在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理”→推行县制。 意义：从国力、军事、地位、统一基础角度归纳。 【小问4详解】 局面：材料四中“许多人对变革发表了不同的看法，出现诸子百家”“稷下学宫就是当时的学术交流中心”→材料中“诸子百家”各抒己见、“稷下学宫”作为学术交流中心，说明春秋战国时期思想领域出现了诸子百家争鸣的局面，即“百家争鸣”。 历史影响：从思想层面（促进思想解放）、教育层面（推动教育发展）、文化层面（奠定文化基础）归纳。 27. 结合材料及所学知识回答问题： 材料一 如下图所示： 材料二 北京出土的青铜器“克盉”记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。 材料三 周之有懿德也，犹日“莫如兄弟”，故封建之。其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御侮者，莫如亲亲，故以亲屏周。 ——《左传·僖公二十四年》 请回答： （1）材料一反映了我国古代哪项制度？请根据材料所示由大到小写出前四个等级的身份？ （2）材料二，该制度创立于哪个朝代？该项制度的对象需要履行什么义务？ （3）根据材料三并结合所学知识回答周王实施该制度的根本目的是？ （4）结合所学知识，谈谈你对该项制度的看法？ 【答案】（1）分封制；天子、诸侯、卿大夫、士。 （2）西周；定期向周王纳贡，服从周王调兵；定期朝见天子，向天子述职。 （3）巩固和维护周王统治。 （4）前期起到了巩固周王统治的作用，后期诸侯力量壮大，威胁周王室。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据示意图结合所学知识可知，材料一反映了西周的分封制。 等级：根据示意图结合所学知识可知，西周的分封制，形成了森严的等级制度，天子（周王）为最高一层，下面依次为诸侯，卿大夫和士，士是统治阶级里最低的一层。士下面就是平民，平民下面是广大的奴隶。材料所示由大到小前四个等级的身份是天子、诸侯、卿大夫、士。 【小问2详解】 朝代及义务：根据材料“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱”结合所学知识可得出，分封制创立于西周，诸侯必须服从周天子的命令，定期向周王纳贡，服从周王调兵，定期朝见天子，向天子述职。 【小问3详解】 根本目的：根据材料“周之有懿德也，犹日‘莫如兄弟’，故封建之。其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御侮者，莫如亲亲，故以亲屏周”并结合所学知识可知，周王实施分封制的根本目的是巩固和维护周王统治。 【小问4详解】 看法：本小题相对开放，言之有理即可，从分封制的影响作答即可，结合所学知识可知，分封制前期起到了巩固周王统治的作用，后期诸侯力量壮大，威胁周王室。 28. 春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代。阅读下列材料，回答问题。 【孔圣至德】 材料一 温故而知新，可以为师矣；为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。 【百家争鸣】 材料二 【学习治班】 材料三 学习“诸子百家”思想之后，围绕班级出现的乱丢纸屑的现象，大家对解决问题的方法意见不一。 卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元。” 班长：“还是说服教育吧！一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。” 生活委员：“随他们去吧，无所谓的事情，根本不用管。” （1）材料一的言论是谁的？可能出自哪部著作？他的思想核心是什么？ （2）说说材料二中墨子的主张，图中这几个人物为代表的诸子百家著书立说、互相抨击、相互影响，历史上称这一思想文化繁荣的局面为？这一局面出现的社会背景是什么，对中华文化的发展有什么历史影响？ （3）三个人的话蕴含了战国时期的三家学派观点，请分别指出他们运用的是哪一家的学说。 【答案】（1）谁：孔子； 著作：《论语》； 核心：仁 （2）主张：兼爱非攻； 局面：百家争鸣； 社会背景：礼崩乐坏，诸侯征战，思想活跃； 历史影响：利于中国文化多元特点的形成。 （3）学说：卫生委员：法家；班长：儒家；生活委员：道家。 【解析】 【小问1详解】 谁：“温故而知新，可以为师矣；为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”→“温故而知新”“为政以德”是孔子的名言。 著作：孔子的思想由其弟子及再传弟子整理编成《论语》。 核心：孔子的核心思想是“仁”，主张仁者爱人。 【小问2详解】 主张：墨子是墨家学派创始人，核心主张为兼爱、非攻，提倡人们互爱互利，反对不义战争。 局面：诸子百家各学派著书立说，辩论交锋，这一思想繁荣局面叫百家争鸣。 社会背景：从“政治上、军事上、思想上”三个角度说明。 历史影响：百家争鸣不同学派思想碰撞交融，有利于形成中华文化多元的特点，推动古代思想文化发展。 【小问3详解】 学说：卫生委员主张严厉惩罚→法家，法家主张以法治国，用严刑峻法管理；班长主张说服教育、教化感化→儒家，儒家主张以德教化，重视道德教育；生活委员主张放任不管、顺其自然→道家，道家主张无为而治。 29. 阅读材料，回答问题 材料：政治上：①确立县制，由国君直接派官吏治理②废除贵族的世袭特权③改革户籍制度，加强对人民的管理④严明法度，禁止私斗。 经济上：①废除井田制，允许土地自由买卖②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役③统一度量衡军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 根据材料回答： （1）上述材料是我国哪一次著名的变法，支持变法的国君是谁？ （2）材料中使军队战斗力增强的措施是？ 【答案】（1）商鞅变法；秦孝公 （2）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 变法：据材料“确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。”结合所学可知，材料反映的是商鞅变法内容；国君：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。 【小问2详解】 措施：结合所学可知，军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。提高了军队的战斗力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙马潭区泸州十二中空港学区联考2024-2025学年上期 七年级半期测试题历史 注意事项： 1．全卷共二个大题；满分100分，考试时间为60分钟； 2．答题前请在答题卡上准确填写自己的学校、班级、姓名、考号； 3．考生作答时，必须将答案写在答题卡上相应的位置，在本试卷和草稿纸上答题无效，考试结束后，试题卷由学校收回并保管，答题卡交回。 一、选择题( 本大题25个小题，每小题2分，共50分) 1. 战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（ ） A. 频繁的争霸战争 B. 学术繁荣和思想活跃 C. 生产力发展，社会大变革 D. 新兴地主阶级的产生 2. 历史发展会有一定的阶段性，归纳阶段特征是学习历史的重要方式之一。下列图片反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ） 铁制农具 商鞅铜方量 百家争鸣 A. 早期国家的产生 B. 社会大变革 C. 统一多民族国家的建立 D. 民族的交融 3. 下面是陕西汉中龙岗寺遗址某处出土的农作物比例表。据此可知，当时该地（ ） 出土农作物种类 百分比（%） 粟 56.2 黍 40.6 水稻 0.7 大豆 2.5 A. 农作物结构多元 B. 最早种植农作物 C. 出现了贫富分化 D. 忽视畜牧业发展 4. “上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。”住在以下两种房屋中的居民代表分别是（ ） A. 元谋人，北京人 B. 山顶洞人，河姆渡原始居民 C. 北京人，山顶洞人 D. 河姆渡原始居民，半坡原始居民 5. “商君治秦，法令至行，公平无私。法不畏强大，赏不私亲近，⋯⋯”材料中的“商君”指的是（ ） A. 商鞅 B. 秦孝公 C. 李冰 D. 齐桓公 6. 2019年7月9日清华大学首封录取通知书正式发出，随通知书一同寄出的还有清华大学校长邱勇送给新生的一本书——《万古江河》。在这本书中讲到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。书中划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 天然火的运用 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 原始农业的兴起 7. 长江和黄河作为我国最重要的两条河流，承载着中华民族的悠久历史，孕育出了华夏文明。距今约7000—6000年在黄河流域与长江流域定居下来并从事原始农耕生活的分别是（ ） A. 元谋人和山顶洞人 B. 山顶洞人和河姆渡人 C. 北京人和山顶洞人 D. 半坡居民和河姆渡人 8. 《淮南子·修务训》记载：“古者，民茹草饮水，采树木之实，食蠃蛖（螺蚌）之肉。时多疾病毒伤之害，于是神农乃始教民播种五谷，相土地宜，燥湿肥墝高下，尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所辟就。当此之时，一日而遇七十毒。”材料说明（ ） A. 神农最早发现百谷 B. 中国原始农业和医药学同时产生 C. 中国农业历史悠久 D. 神农是中华民族认同的人文初祖 9. 河姆渡人能过上定居生活的主要原因是（ ） A. 原始农业的发展 B. 学会建造房屋 C. 氏族公社的形成 D. 自然环境的变化 10. “江水初荡橘,蜀人几为鱼。向无尔石犀,安得有邑居。始知李太守,伯禹亦不如。”唐朝诗人岑参的这首诗赞扬了 A. 大禹舍身忘家治理水患 B. 李冰修建都江堰的功劳 C. 秦国国力强大社会安定 D. 岷江使四川人安居乐业 11. “周口店北京人遗址考古发现10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬……”这（ ） A. 是我国最早的古人类 B. 是世界最早的古人类 C. 为人类起源的研究提供了可靠的证据 D. 证明了青铜时代的到来 12. 中国的甲骨文使用象形、指使、会意、形声、假借等多种造字方法。下列甲骨文属于哪种造字方法 A. 指事 B. 形声 C. 会意 D. 象形 13. 如图反映的政治制度是（　　） A. 王位世袭制 B. 部落禅让制 C. 礼乐制度 D. 分封制 14. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。下列选项中对于研究“中华文明起源”可信度最高的史料是（ ） A. B. C. D. 15. 同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。我国有文字可考的历史从商朝开始。”由此判断，这些文字应该是：（ ） A. 小篆 B. 金文 C. 甲骨文 D. 火星文 16. 当下我国推行义务教育“双减”政策，这有利于我国维护教育公平正义。二千多年前儒家创始人哪一观点，最能体现这一精神（ ） A. 以德治国 B. 仁者爱人 C. 尊卑有序 D. 有教无类 17. 诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏（yù），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”诗中“李太守”主持修建的防洪灌溉工程是 （ ） A. 由渠首和飞沙堰两大系统组成 B. 位于成都附近的岷江上 C. 使关中平原变成为了千里沃野 D. 修建者是蜀国蜀郡郡守 18. 中国是农业大国，农业历史悠久，原始农业兴起和发展的标志有（ ） ①农作物种植 ②保存和使用火 ③家畜饲养的出现 ④聚落、磨制石器的发展 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 19. 《史记·本纪》中记载：“于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这则材料体现了西周实行的哪一项制度？（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 宗法制 20. “君子喻于义，小人喻于利”“不义而富且贵，于我如浮云”。这些观点出自于（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非子 21. 以下博物馆的名称来源于古代一项政治制度。这项政治制度是（ ） 名称 齐文化博物馆 晋国博物馆 西周燕都遗址博物馆 省、市 山东 山西 北京 A. 郡县制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 察举制 22. 如表所示，该资料可用来说明（ ） 地点 云南元谋县 北京周口店龙骨山上 出土文物 炭屑和烧骨化石 头盖骨、牙齿化石 史料实证价值 元谋人知道使用火 北京人前额低平、眉骨粗大…… A. 化石是研究人类起源的重要证据 B. 元谋人和北京人都会保存火种 C. 元谋人和北京人生活方式一样 D. 中国是原始人类的最早发源地 23. 我国自行研制的世界首颗量子通信卫星被命名为“墨子号”。墨子最早提出过光线沿直线传播的观点，进行了小孔成像实验。他在思想上的主张是（ ） A. “自然无为” B. “仁者，爱人” C. “以法治国” D. “兼爱”“非攻” 24. 历史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ） A. 孔子创办私学促进教育发展 B. 出现了“百家争鸣”的多彩局面 C. 法家思想大行其道深受推崇 D. 道家的“无为”的思想深入人心 25. 下列能反映半坡人生活状况的是（ ） A. 半地穴式圆形房屋 B. 干栏式建筑 C. 甲骨文 D. 大量的青铜器 二、材料解析题( 本题共4个小题，共 50分) 26. 春秋战国时期，社会处于转型时期，生产力迅速发展，在各领域出现了大变革的局面。某校七年级（1）班的同学们开展了一场相关历史的探究活动，请你参与。 【生产发展】 材料一 材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 【社会变革】 材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商：凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。 【思想繁荣】 材料四 春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现诸子百家。教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。 （1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了什么进步？结合所学知识，概括这些进步所带来的影响。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。指出都江堰的修建体现了什么理念。 （3）材料三中的“商君”是谁？根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。(写出两点即可)结合所学知识，简要分析这次变法的意义。 （4）材料四表明春秋战国时期在思想领域出现了什么局面？材料四的这种局面对中国社会发展有什么历史影响？ 27. 结合材料及所学知识回答问题： 材料一 如下图所示： 材料二 北京出土的青铜器“克盉”记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。 材料三 周之有懿德也，犹日“莫如兄弟”，故封建之。其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御侮者，莫如亲亲，故以亲屏周。 ——《左传·僖公二十四年》 请回答： （1）材料一反映了我国古代哪项制度？请根据材料所示由大到小写出前四个等级的身份？ （2）材料二，该制度创立于哪个朝代？该项制度的对象需要履行什么义务？ （3）根据材料三并结合所学知识回答周王实施该制度的根本目的是？ （4）结合所学知识，谈谈你对该项制度的看法？ 28. 春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代。阅读下列材料，回答问题。 【孔圣至德】 材料一 温故而知新，可以为师矣；为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。 【百家争鸣】 材料二 【学习治班】 材料三 学习“诸子百家”思想之后，围绕班级出现的乱丢纸屑的现象，大家对解决问题的方法意见不一。 卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元。” 班长：“还是说服教育吧！一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。” 生活委员：“随他们去吧，无所谓的事情，根本不用管。” （1）材料一的言论是谁的？可能出自哪部著作？他的思想核心是什么？ （2）说说材料二中墨子的主张，图中这几个人物为代表的诸子百家著书立说、互相抨击、相互影响，历史上称这一思想文化繁荣的局面为？这一局面出现的社会背景是什么，对中华文化的发展有什么历史影响？ （3）三个人的话蕴含了战国时期的三家学派观点，请分别指出他们运用的是哪一家的学说。 29. 阅读材料，回答问题 材料：政治上：①确立县制，由国君直接派官吏治理②废除贵族的世袭特权③改革户籍制度，加强对人民的管理④严明法度，禁止私斗。 经济上：①废除井田制，允许土地自由买卖②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役③统一度量衡军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 根据材料回答： （1）上述材料是我国哪一次著名的变法，支持变法的国君是谁？ （2）材料中使军队战斗力增强的措施是？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $