精品解析：河南省新乡市牧野区多校2024-2025学年部编版七年级历史上学期期中测试题

河南省新乡市牧野区多校2024-2025学年部编版七年级历史上学期 期中测试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2.闭卷考试独立答题，禁止交流。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（20分）每个小题只有一个答案是正确的，请将每小题正确答案的序号涂在答题卡相应的位置上。每小题1分，共20分 1. “‘我’从远古走来——周口店遗址文化展”于2024年7月30日在海南省博物馆开展，139件珍贵展品展示了北京人、山顶洞人等古人类的生活。这些展品有利于我们了解（ ） A. 农耕生活 B. 人类起源 C. 部落联盟 D. 国家产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“139件珍贵展品展示了北京人、山顶洞人等古人类的生活”结合所学知识可知，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，考古学家在云南、北京、重庆等地发现了多处不同时期的古人类遗址，最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人等，与北京人、山顶洞人等古人类展品的展示有利于我国了解人类的起源，B项正确；北京人生活在距今约70万年至20万年，这时期还未出现农耕生活，排除A项；五六千年前，中国进入部落联盟时期，与题干所述北京人、山顶洞人无关，排除C项；北京人生活在距今约70万年至20万年，山顶洞人生活在距今约1.8万年，这时期国家还未产生，排除D项。故选B项。 2. 在大汶口晚期的考古发掘中，有的墓葬中随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的墓葬却一无所有。这表明当时（ ） A. 商业贸易活跃 B. 手工技术高超 C. 农业生产落后 D. 出现贫富分化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在大汶口晚期的墓葬中，有的墓葬中随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有”并结合所学知识可知，大汶口原始居民生活在我国父系社会晚期，居民的墓葬里，大都有随葬品，但其数量却差异很大，因此墓葬反映出来的是社会的贫富分化，D项正确；随葬品主要反映的是墓主人生前的财富和社会地位，而非商业活动的情况，排除A项；虽然有精美的玉器等随葬品，能说明当时手工技术有一定水平，但这不是墓葬中随葬品差异所主要体现的内容，排除B项；墓葬中的随葬品情况与农业生产是否落后没有直接的关联，不能从随葬品的不同得出农业生产落后的结论，排除C项。故选D项。 3. 下图是我国的考古发掘中，不同地区遗址出土的龙形玉器或龙形图案、雕饰。这些考古发现可以印证中华文明的（ ） 玉猪龙 辽宁牛河梁遗址 彩绘龙纹陶盘 山西陶寺古城遗址 龙形蚌饰 内蒙古彩陶坡遗址 A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 农耕为主 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅展示我国不同地区出土文物，没有和其他地区文明对比，无法得出先进丰富的结论，错误。 B.材料是不同地域的横向对比，没有不同时期的纵向对比，无法印证稳定发展，错误。 C.题干中我国不同地区的史前遗址都出土了龙形相关文物，说明中华文明起源具有地域多元性，同时不同区域都存在龙文化元素，体现了文化上的内在一致性，可以印证中华文明多元一体的特点，正确。 D.材料中的龙形文物属于手工业制品，与农耕特征无直接关联，无法印证农耕为主，错误。 4. 周口市淮阳区平粮台城址发现于1980年，距今已有4600多年历史。遗址中轴对称，布局方正，规划严整，拥有所知中国最早的、完备的城市排水系统，城内有高台建筑，高墙用土坯垒砌而成，四周还有灰坑和陶窑遗址，还出土了大量的陶器。这可以印证该遗址居民（ ） A. 能够饲养家畜 B. 广泛使用石器 C. 过着定居生活 D. 从事农业生产 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料主要描述城址布局、排水系统、建筑、陶窑、陶器，没有饲养家畜的相关信息，错误。 B.材料只提及城墙、陶窑、陶器等遗存，没有出现石器的相关记载，无法印证广泛使用石器，错误。 C.遗址有规整的城墙、完备排水设施、高台建筑以及陶窑，说明人们在此修建固定居所，长期聚居，过着定居生活，正确。 D.题干材料没有农作物遗存相关内容，不能印证从事农业生产，错误。 5. 文明是最广泛的文化载体，是人类文化和社会发展的高级阶段，国家出现一般被视为进入文明社会的重要标志之一。下列考古发现中，可以用来作为中华文明已产生的最有力证据的是（ ） A. 舞阳贾湖遗址出土的骨笛 B. 北京人能够直立行走 C. 良渚遗址主要由宫殿区、内城、外城组成 D. 河姆渡出土的骨耜 【答案】C 【解析】 【详解】A.骨笛距今约8000年，反映了原始音乐文化的成就，但音乐器具不能作为国家出现、进入文明社会的有力证据，错误。 B.北京人属于早期原始人类，处于旧石器时代，距文明社会十分遥远，直立行走不能作为文明产生的证据，错误。 C.良渚古城规模宏大，有宫殿区、内城、外城的城市规划，反映出明显的社会等级和强大的组织动员能力，说明当时已出现早期国家形态，是中华文明已产生的最有力证据，正确。 D.骨耜是原始农业的生产工具，反映农业生产的发展，但不能作为国家出现、进入文明社会的证据，错误。 6. 暑假期间，小明同学去郑州黄河游览区游玩，看到了右图炎帝、黄帝的雕像和相关介绍，回去后写了一篇观后感。其题目最有可能是（ ） A. 原始农业 B. 人文初祖 C. 国家的诞生 D. 诸侯争霸 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始农业仅能部分体现炎帝的贡献，无法概括炎帝黄帝共同的历史地位，错误。 B.炎帝和黄帝部落结盟后逐渐发展为华夏族，是中华民族的共同祖先，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的“人文初祖”，符合题意，正确。 C.国家的诞生以夏朝建立为标志，和炎帝黄帝无关，错误。 D.诸侯争霸是春秋战国时期的时代特征，和炎帝黄帝所处时代不符，错误。 7. 相传大禹治水吸取其父亲用“堵”的失败教训，改而用“疏导”的方法。《吕氏春秋》记载大禹“通大川，决壅塞（堵塞），凿龙门，疏三江五湖，注入东海。”材料中彰显的大禹治水的精神是（ ） A. 公而忘私 B. 先人后己 C. 勇于创新 D. 严于律己 【答案】C 【解析】 【详解】A.公而忘私侧重无私奉献，题干没有体现，错误。 B.先人后己强调优先考虑他人利益，与材料无关，错误。 C.大禹吸取父亲“堵”的教训，改用“疏导”的办法治水，体现出勇于创新、变通方法的精神，正确。 D.严于律己侧重约束自身言行，材料没有涉及，错误。 8. “国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 宗法制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，世袭制是夏朝建立后，禹的儿子启继承王位，从此王位在一家一姓中传承，将“国”的统治与“家”的血缘继承结合起来，体现了“国”与“家”的融合，B项正确；禅让制是原始社会末期部落联盟首领的传承制度，通过推举贤能之人担任首领，此时还没有“国”与“家”的融合，夏朝已经是奴隶社会，禅让制已被取代，排除A项；分封制是西周时期实行的政治制度，周天子把土地和人民分封给诸侯，与夏朝无关，排除C项；宗法制是西周时期为了巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾而实行的制度，并非夏朝的制度，排除D项。故选B项。 9. 某班开展探究性学习活动，搜集了“汤建都于亳”“甲骨文”“青铜礼器”“牧野之战”等资料，他们探究的主题是（ ） A. 夏朝的建立 B. 商朝的兴亡 C. 西周的兴衰 D. 动荡的春秋 【答案】B 【解析】 【详解】A.夏朝建立者是禹，材料中“汤”是商朝君主，与夏朝无关，错误。 B.汤建都于亳是商朝建立，甲骨文、青铜礼器是商代文明成果，牧野之战标志商朝灭亡，全部史料围绕商朝兴亡，正确。 C.西周的相关史实是武王、周幽王等，材料核心是商的建立与灭亡，不符合，错误。 D.春秋属于东周时期，题干史料均早于春秋，不符合，错误。 10. 商朝前期遭受战乱，环境变化等因素的影响，经历多次迁都，到后来迁到殷，这之后就保持了相对的稳定。故后人又称商朝为殷朝。造就这一改变的商王是（ ） A. 商汤 B. 武丁 C. 盘庚 D. 商纣王 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，盘庚是商朝中期君主，为摆脱内乱及自然灾害，将都城迁至殷（今河南安阳），此后商朝稳定，史称“盘庚迁殷”，符合题意，C项正确；商汤是商朝开国君主，推翻夏桀，定都亳，与迁殷无关，排除A项；武丁是商朝中期明君，开创“武丁中兴”，但迁殷发生在其之前，非正确选项，排除B项；商纣王是商朝末代暴君，与迁都无关，排除D项。故选C项。 11. 夏桀“以人为骑，强迫百姓做苦役”；商纣王“创立炮烙之刑”；周厉王“与民争利”引起“国人暴动”。据此可知，上述君王的共同点是（ ） A. 残暴统治 B. 末代暴君 C. 四处征伐 D. 政治清明 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据题干内容，夏桀强迫百姓服苦役、商纣王设置酷刑、周厉王与民争利引发暴动，都体现出三位君主实行残暴统治，正确。 B.周厉王不是西周的末代君主，不符合“末代暴君”的描述，错误。 C.材料只谈对内的苛政、刑罚、与民争利，未涉及对外征战扩张的内容，错误。 D.三位君主统治残暴，并非政治清明，错误。 12. 为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力。这一制度称为（ ） A. 宗法制 B. 察举制 C. 世袭制 D. 分封制 【答案】D 【解析】 【详解】A.宗法制核心是嫡长子继承制，侧重宗族等级秩序维系，与题干的分封授土授民的内容不符，错误。 B.察举制是汉代的选官制度，不是西周制度，错误。 C.世袭制是权力爵位世代承袭的制度，与题干的分封授土授民的内容不符，错误。 D.题干描述了周初为稳定统治，按血缘关系远近和功劳大小分封宗亲、功臣到地方，授予土地与民众管理权，这符合分封制的特征，正确。 13. 七（1）班正在进行“当语文遇见历史”系列活动。春秋战国时期的成语典故，例如“老马识途”、“卧薪尝胆”、“一鸣惊人”、“退避三舍”、“围魏救赵”，这些成语反映出这一时期的历史特点是（ ） A. 诸侯争霸 B. 和平稳定 C. 经济发展 D. 文化繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，老马识途与春秋时期齐桓公讨伐孤竹国有关；卧薪尝胆与春秋后期长江下游吴越争霸中越王勾践有关；退避三舍是晋国与楚国之间城濮之战的故事；围魏救赵出自战国时期的著名战役。题干成语和典故反映了春秋战国时期诸侯国争霸和兼并的历史，A项正确；春秋战国时期是诸侯分裂割据的动乱时期，偶有和平的外交也改变不了整个春秋战国时期的战乱局面，排除B项；题干是战争相关的成语，没有提到经济方面内容，排除C项；材料成语都与战争相关，不是强调文化方面繁荣，材料不是强调成语本身，而是内容，排除D项。故选A项。 14. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如下图（1）处应填写（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】A.夏朝之后是商朝，商朝灭亡后西周建立，西周灭亡后才开启东周，因此(1)处应填写西周，正确。 B.春秋属于东周的阶段，不是夏商周朝代更迭中紧接商朝之后的朝代，错误。 C.战国属于东周的阶段，不是夏商周朝代更迭中紧接商朝之后的朝代，错误。 D.秦朝建立于东周灭亡之后，不是紧接商朝之后的朝代，错误。 15. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯可用七鼎。但春秋时期，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况主要反映了（ ） A. 春秋时期礼乐制度被破坏 B. 春秋时期生产力极大发展 C. 青铜器铸造技术水平高 D. 经济繁荣商业活动活跃 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时期，郑庄公却享用九鼎”并结合所学知识可知，春秋时期，周王室日益衰微，诸侯势力崛起，分封制逐渐瓦解，礼乐制度不断遭到破坏，故A项正确；材料主要反映了春秋时期礼乐制度被破坏，与生产力的发展无关，排除B项；材料主要反映了春秋时期礼乐制度被破坏，与青铜器铸造技术水平高无关，排除C项；材料主要反映了春秋时期礼乐制度被破坏，与经济繁荣商业活动活跃无关，排除D项。故选A项。 16. 图是商代甲骨文中多次出现的文字。据此可以推断当时（ ） 甲骨文 现代汉字 丝 桑 蚕 帛 A. 青铜农具普及 B. 等级制度严格 C. 商业贸易发达 D. 丝织业已产生 【答案】D 【解析】 【详解】由题干材料甲骨文中出现丝、桑、蚕、帛等字可以看出，丝织业在当时已经产生且有一定程度的发展，D项正确；题干反映的内容和青铜农具无关，排除A项；题干材料可以推断丝织业已产生，不能反映等级制度，排除B项；题干材料可以推断丝织业已产生，不能反映商业贸易发达，排除C项。故选D项。 17. 老子认为“民之饥，以其上取食税之多”；孔子叹“苛政猛于虎”；孟子提出“民为贵、社稷次之，君为轻”的思想，要求统治者不要过分盘剥民众；墨子提倡节俭，批判贵族的奢侈生活。这反映出当时的他们（ ） A. 具有以民为本的思想 B. 吸收各家学说走向融合 C. 得到统治者的积极支持 D. 迎合地主阶级的需求 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“老子认为‘民之饥，以其上取食税之多’；孔子叹‘苛政猛于虎’；孟子提出‘民为贵、社稷次之，君为轻’的思想，要求统治者不要过分盘剥民众；墨子提倡节俭，批判贵族的奢侈生活。”，结合所学知识可知，材料反映了老子、孔子、孟子、墨子都反对统治者过度剥削百姓，认识到统治者要以民为本、爱惜民力，反映出他们具有强烈的社会责任感，具有以民为本的思想，A项正确；材料只是反映各派在民生问题上的共同点，不能说明各家学说走向融合，排除B项；材料没有表明统治者的态度，与题意不符，排除C项；孔子等代表的更多是没落的奴隶主贵族的利益而非地主阶级的需求，排除D项。故选A项。 18. “古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄、任之于事”，《墨子·尚贤上》中的这段话反映了墨子主张（ ） A. 顺应自然 B. 以法治国 C. 提倡“仁政” D. 重用贤能 【答案】D 【解析】 【详解】A.“顺应自然”是道家的思想主张，强调无为、顺应天道自然，与墨子无关，错误。 B.“以法治国”是法家的思想主张，主张以法治国、严刑峻法，与墨子的“尚贤”不符，错误。 C.提倡“仁政”是儒家孟子的思想主张，与墨子无关，错误。 D.题干引文核心意思是：圣王施政，崇尚贤能，只要有才能，哪怕出身底层，也要选拔任用，这体现了墨子“尚贤”，也就是重用贤能的主张，正确。 19. 下面两幅图片反映了我国夏商周时期哪一领域的成就？（ ） A. 天文 B. 文学 C. 医学 D. 青铜铸造 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“扁鹊行医画像石拓片”可知，扁鹊是春秋战国之际的名医；而《黄帝内经》是中国现存较早的一部医学著作，因此两幅图片反映了我国古代时期的医学成就，C项正确；天文成就主要体现历法方面，与材料无关，排除A项；文学成就主要体现在诗歌方面，材料未涉及，排除B项；青铜铸造主要体现在青铜器方面，题干未涉及，排除D项。故选C项。 20. 在湖北省云梦县出土的睡虎地秦简中有一卷《编年记》，记载了一个名叫“喜”的秦国基层官吏的生平大事。这可以直接用来研究（ ） 十三年，从军…… 十七年，攻韩…… 十八年，攻赵…… 二十二年攻魏粱（梁） A. 商鞅变法 B. 秦国完成统一 C. 秦朝加强中央集权 D. 春秋诸侯争霸 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅记载军事征伐内容，未涉及商鞅变法的具体内容，无法研究商鞅变法，错误。 B.题干材料记载了秦攻韩、攻赵、攻魏的作战历程，这些是秦灭六国、完成统一过程中的史事，可以直接用来研究秦国完成统一，正确。 C.题干中的战事发生在秦朝建立之前，且材料没有体现秦朝建立后加强中央集权的相关措施，错误。 D.材料记载的是战国末期秦国统一进程的史事，和春秋时期诸侯争霸时间不符，错误。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 我国是世界上农业起源地之一。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。 ——人教版七年级《中国历史》上册 材料二 出土的半坡时期石锛、河姆渡时期骨耜 出土的战国铁犁和双镰铁范 材料三 （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出目前已知世界上由中国最早种植的两种农作物名称。 （2）根据材料二并结合所学知识，战国时期的农业工具与半坡时期、河姆渡时期的农业工具对比有什么变化?对农业生产有什么影响? （3）都江堰是谁主持修建的?都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响? 【答案】（1）水稻、粟。 （2）变化：半坡、河姆渡时期的农业工具以石器、骨器为主，战国时期变为铁制农具。 影响：铁制农具的使用提升了农业耕作效率，大幅促进了农业生产的发展。 （3）主持修建者：李冰。 影响：发挥防洪、灌溉作用，消除了岷江水患，灌溉了周边大量农田，使成都平原成为沃野，极大促进了周边农业发展。 【解析】 【小问1详解】 名称：中国是世界上最早栽培水稻（长江流域河姆渡居民种植）和粟（黄河流域半坡居民种植）的国家。 【小问2详解】 变化：“出土的半坡时期石锛、河姆渡时期骨耜”→原始农耕阶段受生产力限制，先民只能以石材、动物骨骼加工制作农具；“出土的战国铁犁和双镰铁范”→春秋时期铁器开始出现，战国时期冶铁工艺成熟，铁制农具逐步普及。因此变化为半坡、河姆渡时期的农业工具以石器、骨器为主，战国时期变为铁制农具。 影响：从农业耕作效率、农业生产发展等角度进行阐述。 【小问3详解】 主持修建者：公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。 影响：从消除水患、灌溉农田等角度进行阐述。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 屈原是楚国的贵族，担任重要官职，后来因遭到排挤而被流放。流放期间，他忧国忧民的心志从未改变。公元前278年，楚国都城被秦军占领，屈原知道后无比悲愤，于五月五日（农历）投汨罗江自杀。 ——人教版七年级《中国历史》上册 材料三 要认真汲取中华传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——摘编自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）任选一件材料一中图片上反映的文物，给它写一段简短的解说词。（属于哪个朝代，有什么价值?） （2）材料二中的屈原有什么文学作品?我国现在每年的哪一个节日相传就是为了纪念他的?屈原身上最值得我们学习的宝贵精神是什么? （3）根据材料三，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化? 【答案】（1）示例一（甲骨文）：商朝。甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 示例二（后司母戊鼎）：商朝。后司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映商朝青铜铸造业高超工艺。 （2）作品：《离骚》。 节日：端午节。 精神：忧国忧民、热爱祖国的爱国主义精神。 （3）做法：汲取中华传统文化的思想精华与道德精髓，挖掘中华优秀传统文化的时代价值，让中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观。 【解析】 【小问1详解】 示例一（甲骨文）：识别图片中的文物为甲骨文，先确定它所属的朝代，再结合所学知识提炼甲骨文在我国文字发展史上的地位与历史意义，组织成简短解说词。 示例二（后司母戊鼎）：识别图片中的文物为后司母戊鼎，先确定它所属的朝代，再结合所学知识概括它的历史地位，点明它体现出的商代手工业成就，组织成简短解说词。 【小问2详解】 作品：屈原的代表作是《离骚》，它是中国古代经典抒情长诗，是楚辞的代表作品。 节日：传说屈原投江之后，后人在每年农历五月初五纪念他，这个节日就是端午节。 精神：“流放期间，他忧国忧民的心志从未改变”→忧国忧民、热爱祖国的爱国主义精神。 【小问3详解】 做法：“要认真汲取中华传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化……的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”→汲取中华传统文化的思想精华与道德精髓，挖掘中华优秀传统文化的时代价值，让中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 商鞅变法部分内容：废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅；废除没有军功的旧贵族的特权；确立县制，由国君直接派官吏治理。 ——摘编自人教版七年级《中国历史》上册 材料二 期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策》 （1）材料一中有利于促进农业生产的措施是什么?有利于提高军队战斗力的措施是什么?有利于中央加强对地方控制的措施是什么? （2）根据材料二并结合所学知识，说说商鞅变法对秦国有何影响? （3）通过学习商鞅变法，你得到了哪些启示? 【答案】（1）促进农业生产的措施：奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。 提高军队战斗力的措施：根据军功大小授予爵位和田宅；废除没有军功的旧贵族的特权。 加强中央对地方控制的措施：确立县制，由国君直接派官吏治理。 （2）影响：使秦国社会安定、经济发展，军队战斗力大幅提升，秦国成为战国后期最强盛的诸侯国，为后来秦统一全国奠定了基础。 （3）启示：改革是推动社会进步与国家发展的核心动力，顺应时代潮流的变法能够极大解放社会生产力；改革往往会触及旧势力的既得利益，推进改革需要坚定的决心与冲破阻力的勇气；改革的举措要贴合本国实际国情，才能真正落地生效。 【解析】 【小问1详解】 促进农业生产的措施：“奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役”→提炼“奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役”。 提高军队战斗力的措施：“根据军功大小授予爵位和田宅”→提炼“根据军功大小授予爵位和田宅”；“废除没有军功的旧贵族的特权”→提炼“废除没有军功的旧贵族的特权”。 中央加强对地方控制的措施：“确立县制，由国君直接派官吏治理”→提炼“确立县制，由国君直接派官吏治理”。 【小问2详解】 影响：“道不拾遗，民不妄取”→提炼“使秦国社会安定”；“兵革大强，诸侯畏惧”→提炼“军队战斗力大幅提升”；其余影响从秦国经济、秦国地位、为秦国建立大一统王朝奠定基础等角度进行说明。 【小问3详解】 启示：从改革的价值与作用、改革的困难、改革的推行逻辑等角度进行阐述。 24. 阅读材料，回答问题。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。己所不欲，勿施于人。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。 请根据信息，写一篇“孔子”的小短文，80字左右。（要求：史实正确，叙述准确，语句通顺。） 【答案】孔子是春秋时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。政治上他主张以德治国，推崇“己所不欲，勿施于人”的仁爱理念；教育上他提出诸多如学思结合、温故知新的经典学习方法，对后世文化发展影响深远。 【解析】 【详解】根据信息，围绕孔子的人物身份、政治主张和教育贡献三个角度进行阐述即可。如政治主张上：“为政以德”→提炼“主张以德治国”、“己所不欲，勿施于人”→提炼“推崇‘己所不欲，勿施于人’的仁爱理念”；教育贡献上：“学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣”→提炼“教育上他提出诸多如学思结合、温故知新的经典学习方法”。 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦始皇把全国分为36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些“郡县”官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 材料二 一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （1）材料一中的“这个制度”指的是什么制度? （2）根据材料二，写出秦始皇巩固统一的措施。（要求写出两项） （3）材料三中“斩木为兵，揭竿为旗”指的是哪一历史事件?结合所学知识说说出现这个事件的原因是什么? （4）从秦朝的兴亡中，我们可以得到怎样的启示和认识? 【答案】（1）制度：郡县制。 （2）措施：统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄（车同轨）；统一文字（书同文）。（任选两项） （3）事件：陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。 原因：秦朝暴政，赋税沉重，徭役、兵役繁重，法律严苛。 （4）启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要爱惜民力，轻徭薄赋；国家治理要施行仁政。 【解析】 【小问1详解】 制度：“秦始皇把全国分为36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些‘郡县’官员都由中央任命……此后，这个制度成了后世王朝的典范”→郡县制。 【小问2详解】 措施：“一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字”→统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄（车同轨）；统一文字（书同文）。 【小问3详解】 事件：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应”→陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。 原因：抓住材料中“斩木为兵，揭竿为旗”所反映的农民起义这一历史事件，从秦朝统治层面梳理暴政的具体表现，从赋税、徭役兵役、法律三个方面整理秦激化社会矛盾、引发起义的原因要点。 【小问4详解】 启示：结合秦朝依靠暴政激化社会矛盾最终覆灭的史实，围绕民心与政权存续的关系展开思考，站在统治者治国的角度，提炼爱惜民力、减轻百姓负担、推行仁政这类历史启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省新乡市牧野区多校2024-2025学年部编版七年级历史上学期 期中测试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2.闭卷考试独立答题，禁止交流。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（20分）每个小题只有一个答案是正确的，请将每小题正确答案的序号涂在答题卡相应的位置上。每小题1分，共20分 1. “‘我’从远古走来——周口店遗址文化展”于2024年7月30日在海南省博物馆开展，139件珍贵展品展示了北京人、山顶洞人等古人类的生活。这些展品有利于我们了解（ ） A. 农耕生活 B. 人类起源 C. 部落联盟 D. 国家产生 2. 在大汶口晚期的考古发掘中，有的墓葬中随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的墓葬却一无所有。这表明当时（ ） A. 商业贸易活跃 B. 手工技术高超 C. 农业生产落后 D. 出现贫富分化 3. 下图是我国的考古发掘中，不同地区遗址出土的龙形玉器或龙形图案、雕饰。这些考古发现可以印证中华文明的（ ） 玉猪龙 辽宁牛河梁遗址 彩绘龙纹陶盘 山西陶寺古城遗址 龙形蚌饰 内蒙古彩陶坡遗址 A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 农耕为主 4. 周口市淮阳区平粮台城址发现于1980年，距今已有4600多年历史。遗址中轴对称，布局方正，规划严整，拥有所知中国最早的、完备的城市排水系统，城内有高台建筑，高墙用土坯垒砌而成，四周还有灰坑和陶窑遗址，还出土了大量的陶器。这可以印证该遗址居民（ ） A. 能够饲养家畜 B. 广泛使用石器 C. 过着定居生活 D. 从事农业生产 5. 文明是最广泛的文化载体，是人类文化和社会发展的高级阶段，国家出现一般被视为进入文明社会的重要标志之一。下列考古发现中，可以用来作为中华文明已产生的最有力证据的是（ ） A. 舞阳贾湖遗址出土的骨笛 B. 北京人能够直立行走 C. 良渚遗址主要由宫殿区、内城、外城组成 D. 河姆渡出土的骨耜 6. 暑假期间，小明同学去郑州黄河游览区游玩，看到了右图炎帝、黄帝的雕像和相关介绍，回去后写了一篇观后感。其题目最有可能是（ ） A. 原始农业 B. 人文初祖 C. 国家的诞生 D. 诸侯争霸 7. 相传大禹治水吸取其父亲用“堵”的失败教训，改而用“疏导”的方法。《吕氏春秋》记载大禹“通大川，决壅塞（堵塞），凿龙门，疏三江五湖，注入东海。”材料中彰显的大禹治水的精神是（ ） A. 公而忘私 B. 先人后己 C. 勇于创新 D. 严于律己 8. “国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 宗法制 9. 某班开展探究性学习活动，搜集了“汤建都于亳”“甲骨文”“青铜礼器”“牧野之战”等资料，他们探究的主题是（ ） A. 夏朝的建立 B. 商朝的兴亡 C. 西周的兴衰 D. 动荡的春秋 10. 商朝前期遭受战乱，环境变化等因素的影响，经历多次迁都，到后来迁到殷，这之后就保持了相对的稳定。故后人又称商朝为殷朝。造就这一改变的商王是（ ） A. 商汤 B. 武丁 C. 盘庚 D. 商纣王 11. 夏桀“以人为骑，强迫百姓做苦役”；商纣王“创立炮烙之刑”；周厉王“与民争利”引起“国人暴动”。据此可知，上述君王的共同点是（ ） A. 残暴统治 B. 末代暴君 C. 四处征伐 D. 政治清明 12. 为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力。这一制度称为（ ） A. 宗法制 B. 察举制 C. 世袭制 D. 分封制 13. 七（1）班正在进行“当语文遇见历史”系列活动。春秋战国时期的成语典故，例如“老马识途”、“卧薪尝胆”、“一鸣惊人”、“退避三舍”、“围魏救赵”，这些成语反映出这一时期的历史特点是（ ） A. 诸侯争霸 B. 和平稳定 C. 经济发展 D. 文化繁荣 14. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如下图（1）处应填写（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦朝 15. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯可用七鼎。但春秋时期，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况主要反映了（ ） A. 春秋时期礼乐制度被破坏 B. 春秋时期生产力极大发展 C. 青铜器铸造技术水平高 D. 经济繁荣商业活动活跃 16. 图是商代甲骨文中多次出现的文字。据此可以推断当时（ ） 甲骨文 现代汉字 丝 桑 蚕 帛 A. 青铜农具普及 B. 等级制度严格 C. 商业贸易发达 D. 丝织业已产生 17. 老子认为“民之饥，以其上取食税之多”；孔子叹“苛政猛于虎”；孟子提出“民为贵、社稷次之，君为轻”的思想，要求统治者不要过分盘剥民众；墨子提倡节俭，批判贵族的奢侈生活。这反映出当时的他们（ ） A. 具有以民为本的思想 B. 吸收各家学说走向融合 C. 得到统治者的积极支持 D. 迎合地主阶级的需求 18. “古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄、任之于事”，《墨子·尚贤上》中的这段话反映了墨子主张（ ） A. 顺应自然 B. 以法治国 C. 提倡“仁政” D. 重用贤能 19. 下面两幅图片反映了我国夏商周时期哪一领域的成就？（ ） A. 天文 B. 文学 C. 医学 D. 青铜铸造 20. 在湖北省云梦县出土的睡虎地秦简中有一卷《编年记》，记载了一个名叫“喜”的秦国基层官吏的生平大事。这可以直接用来研究（ ） 十三年，从军…… 十七年，攻韩…… 十八年，攻赵…… 二十二年攻魏粱（梁） A. 商鞅变法 B. 秦国完成统一 C. 秦朝加强中央集权 D. 春秋诸侯争霸 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 我国是世界上农业起源地之一。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。 ——人教版七年级《中国历史》上册 材料二 出土的半坡时期石锛、河姆渡时期骨耜 出土的战国铁犁和双镰铁范 材料三 （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出目前已知世界上由中国最早种植的两种农作物名称。 （2）根据材料二并结合所学知识，战国时期的农业工具与半坡时期、河姆渡时期的农业工具对比有什么变化?对农业生产有什么影响? （3）都江堰是谁主持修建的?都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响? 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 屈原是楚国的贵族，担任重要官职，后来因遭到排挤而被流放。流放期间，他忧国忧民的心志从未改变。公元前278年，楚国都城被秦军占领，屈原知道后无比悲愤，于五月五日（农历）投汨罗江自杀。 ——人教版七年级《中国历史》上册 材料三 要认真汲取中华传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——摘编自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）任选一件材料一中图片上反映的文物，给它写一段简短的解说词。（属于哪个朝代，有什么价值?） （2）材料二中的屈原有什么文学作品?我国现在每年的哪一个节日相传就是为了纪念他的?屈原身上最值得我们学习的宝贵精神是什么? （3）根据材料三，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化? 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 商鞅变法部分内容：废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅；废除没有军功的旧贵族的特权；确立县制，由国君直接派官吏治理。 ——摘编自人教版七年级《中国历史》上册 材料二 期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策》 （1）材料一中有利于促进农业生产的措施是什么?有利于提高军队战斗力的措施是什么?有利于中央加强对地方控制的措施是什么? （2）根据材料二并结合所学知识，说说商鞅变法对秦国有何影响? （3）通过学习商鞅变法，你得到了哪些启示? 24. 阅读材料，回答问题。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。己所不欲，勿施于人。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。 请根据信息，写一篇“孔子”的小短文，80字左右。（要求：史实正确，叙述准确，语句通顺。） 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦始皇把全国分为36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些“郡县”官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 材料二 一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （1）材料一中的“这个制度”指的是什么制度? （2）根据材料二，写出秦始皇巩固统一的措施。（要求写出两项） （3）材料三中“斩木为兵，揭竿为旗”指的是哪一历史事件?结合所学知识说说出现这个事件的原因是什么? （4）从秦朝的兴亡中，我们可以得到怎样的启示和认识? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $