01走进博物馆（教案）-2026-2027学年人教版美术六年级上册

课题

走进博物馆

一单元

艺术殿堂-博物馆之旅

学科

美术

年级

六年级上册

教材内容分析

本课时为人教版美术六年级上册第一单元《艺术殿堂·博物馆之旅》第一课，是整套教材开篇的"欣赏·评述"领域起始课，在本册教材中承担引领学生走进艺术殿堂、建立博物馆认知、激发审美兴趣的关键功能。本课依托AI赋能课件展开教学，以数字人小美、图图为情景引导主线，围绕"了解博物馆的类型与功能、探访三大世界级博物馆及镇馆之宝、学习制订参观计划"三大核心板块展开。课件以1段开场导入数字人视频（封面页之前播放，约31秒）为核心资源，其余内容均为AI静态插图。通过趣味情景视频导入博物馆探索主题，结合静态插图展示艺术、历史、科技、综合、主题五大类博物馆的定位差异，剖析中国国家博物馆的玉龙、卢浮宫的《蒙娜丽莎》、不列颠博物馆的帕特农神庙浮雕等世界级镇馆之宝，再指导学生按查阅资料、选择展览、了解藏品、制订计划四步完成参观准备，完整体验从博物馆认知到实地探访的学习逻辑。

新课标要求

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》"欣赏·评述"学习任务要求，引导学生走进博物馆，认识博物馆的类型、功能与社会价值，感受不同文明藏品的审美特色；能从材质、造型、纹饰、历史背景等角度欣赏代表性文物，提升图像识读与审美判断能力；学习制订博物馆参观计划，初步养成有准备、懂礼仪的参观习惯；在欣赏与探究中体会文物承载的文明印记，增强文化自信与传承意识，乐于用艺术的眼光发现身边的文化宝藏。

学习

目标与核心素养

审美感知：认识博物馆是搜集、保管、研究、陈列、展览文物或标本的公共文化机构，能说出艺术、历史、科技、综合、主题五类博物馆的定位与特色，感受不同类型藏品蕴含的形式美与文化美；能从造型、纹饰、色彩、材质等角度欣赏玉龙、《蒙娜丽莎》、帕特农神庙浮雕等代表性文物，提升审美感知力。

艺术表现：能用语言或图文方式描述博物馆藏品的艺术特色，表达自己对文物藏品的审美感受与理解；能围绕参观主题，采用手绘、剪贴等方式制作一份结构清晰、重点突出的博物馆参观计划表。

创意实践：能结合自身兴趣，从身边博物馆的藏品中选取感兴趣的内容，独立完成一份个性化的参观计划，将课堂所学转化为真实的探究行动。

文化理解：了解博物馆作为人类文明见证的社会价值，感受不同地域、不同时代藏品所承载的文化印记与历史故事，懂得参观博物馆是触摸文明脉络、传承文化基因的重要方式，增强文化自信与文物保护意识。

学情分析

六年级学生已有一定的社会见闻，部分学生随家人参观过博物馆，对博物馆有直观印象，但对博物馆的系统分类、社会功能、馆藏价值认知不足，常停留在"看热闹"层面；对如何有准备地参观、如何欣赏藏品缺乏方法。学生对中外著名文物兴趣浓厚，但受限于阅历，对文物的时代背景、艺术价值理解较浅。本课AI赋能课件以小美、图图趣味情景导入，搭配直观AI静态插图，将五大类博物馆的定位差异、三大世界级博物馆的镇馆之宝、参观计划制订步骤可视化，贴合六年级学生从形象思维向抽象思维过渡的认知特点，能有效激发探究兴趣，帮助学生建立博物馆的整体认知框架。

重点

1. 了解博物馆的基本概念与五大类型（艺术、历史、科技、综合、主题），能说出各类博物馆的功能与特色。

2. 走进三大世界级博物馆（中国国家博物馆、卢浮宫、不列颠博物馆），认识代表性镇馆之宝及其艺术、历史价值。

3. 掌握制订博物馆参观计划的四步骤：查阅资料—选择展览—了解藏品—制订计划。

难点

1. 理解博物馆分类的内在逻辑，区分综合博物馆与主题博物馆的定位差异。

2. 从材质、造型、纹饰、历史背景等角度深入欣赏文物，感受其承载的审美价值与文明印记，而非停留在"好看"层面。

3. 结合自身兴趣，将参观计划四步骤整合为一份个性化、可操作的参观计划表。

材料准备

教师：AI赋能课件（小美、图图数字人开场导入视频、全套AI静态情景插图、五大类博物馆示意图、中国国家博物馆玉龙图、卢浮宫《蒙娜丽莎》图、不列颠博物馆帕特农神庙浮雕图、参观计划四步骤图、中国国家博物馆八件代表性文物图、参观计划表示范图）；博物馆宣传册或导览图若干。

学生：记录本、铅笔、彩色笔，提前了解家乡博物馆的基本信息。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 播放AI课件开场数字人导入视频（封面页之前播放，小美、图图走进博物馆前的趣味对话——"哇！图图你看，这就是我们今天要探索的博物馆吗？看起来好神秘！""是啊，听说里面藏着好多好多来自过去的宝藏！"瓷器主题的展馆是我的最爱。国外的博物馆

1. 观看情景视频，进入博物馆探索情境；

2. 结合经历回答问题；

3. 明确本课学习主

利用AI数字人视频快速创设艺术殿堂探索情境，从好奇心出发，自然引入新课。

有许多的雕塑作品！不同的艺术作品展现出不同的文明。不同主题的博物馆能满足不同的爱好者！"不管里面有什么，我都等不及了！""没错！让我们一起走进博物馆，揭开它的神秘面纱吧！"，约31秒）。

2. 结合视频提问："同学们，你们去过博物馆吗？博物馆里到底藏着哪些秘密？不同主题的博物馆又能满足哪些不同的爱好者？"

3. 揭示课题《走进博物馆》，明确本课将一起了解博物馆的类型与功能，探访世界级博物馆的镇馆之宝，学习如何制订参观计划。

题与任务。

讲授新课

一、了解博物馆的概念与社会价值

1. 展示AI课件博物馆概念图，讲解博物馆的定义：博物馆是搜集、保管、研究、陈列、展览有关革命、历史、文化、艺术、自然、科学、技术等方面的文物或标本，供大家参观学习的公共文化机构。

2. 形象化引导："它不是存放旧物的仓库，而是一本可以走入的立体百科全书，每一件藏品都是书中鲜活的文字，等待参观者亲手翻阅，读出藏在时光里的故事。"

3. 提出两个核心问题：这些沉默的藏品蕴藏着哪些被遗忘的信息？不同地域的博物馆藏品，折射出当地文化和艺术有着怎样独一无二的特色？

二、认识博物馆的五大类型

1. 艺术博物馆：专门收藏、展示绘画、雕塑、书法、摄影等各类艺术品，是纯粹的艺术殿堂，核心价值是保留不同时代、不同风格艺

1. 理解博物馆的概念与社会价值；

2. 认识五大类型博物馆的定位与特色；

3. 赏析三大世界级博物馆的镇馆之宝；

4. 掌握参观计划四步骤；

5. 赏析身边博物馆的代表性藏品。

依托AI静态插图将博物馆分类与馆藏文物直观化；从概念认知到类型区分，再到镇馆之宝赏析与参观计划制订，层层递进；身边博物馆赏析拉近文物与学生的距离，激发实地探访兴趣。