第一单元《用有序数对确定位置》第5课时（同步练习）-2026-2027学年六年级上册数学人教版

**基本信息** 人教版六年级数学上册第一单元《用有序数对确定位置》第5课时同步练，通过三层递进设计实现从概念理解到实际应用的知识巩固，培养空间观念与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|数对定义、列行规则、平移规律|填空/判断/选择夯实概念，如数对读写规范与行列关系| |技能应用层|数对表示、点平移计算|实操题强化基本技能，如点平移后数对求解| |综合拓展层|图形顶点分析、生活场景应用|综合题与应用题提升能力，如平行四边形平移及公园景点位置判断，错例分析深化理解|

人教版新教材六年级数学上册第一单元《用有序数对确定位置》第5课时分层作业 姓名：_________ 班级：________ 一、填空题 1. 确定位置时，竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。数列从（ ）往（ ）数，数行从（ ）往（ ）数。 2. 第8列第6行的位置，用数对表示为（ ， ）。 3. 数对（9，4）表示第（ ）列第（ ）行。 4. 数对（3，7）和（3，12）在同一（ ）。 5. 数对（5，8）和（11，8）在同一（ ）。 6. 点左右平移只改变（ ）数，不改变（ ）数。 7. 点上下平移只改变（ ）数，不改变（ ）数。 8. 点（4，5）向右平移3格，再向上平移4格，得到新数对（ ， ）。 9. 点（10，9）向左平移6格，再向下平移2格，得到新数对（ ， ）。 10. 左右对称的两个点，（ ）相同，（ ）不同。 二、判断题 1. 数对（6，3）和（3，6）表示同一个位置。（ ） 2. 同一列的所有点，数对第一个数字相同。（ ） 3. 图形平移后，形状、大小都不会发生改变。（ ） 4. 点向上平移，列数会随之变大。（ ） 5. 生活中不同位置的地点，对应不同的数对。（ ） 6. 数对（x，6）一定在第6行。（ ） 三、选择题 1. 下列数对书写规范正确的是（ ） A. 5，9 B.（5 9） C.（5，9） 2. 与数对（7，4）同一行的数对是（ ） A.（7，10） B.（2，4） C.（4，7） 3. 点（5，6）向左平移，发生变化的是（ ） A.列数 B.行数 C.行列都变 4. 两个点（4，2）、（9，2）的连线是（ ） A.竖直线 B.水平线 C.斜线 5. 点平移后位置（8，5），是原数对向右平移4格得到，原数对是（ ） A.（4，5） B.（8，1） C.（12，5） 6. 左右对称的两个点，始终不变的是（ ） A.列数 B.行数 C.无法确定 四、基础实操题 1. 写出下列位置的数对： 第4列第10行：__________ 第12列第3行：__________ 2. 读出下列数对的位置： （6，11）：________________________ （8，2）：________________________ 3. 点A（2，6）先右移5格、再下移3格，求新数对。 4. 点B（9，3）先左移2格、再上移6格，求新数对。 五、图形综合题 一个平行四边形四个顶点为：A（2，4）、B（6，4）、C（7，7）、D（3，7） 1. 写出两组同行的顶点数对。 2. 将图形整体向左平移3格、向上平移2格，写出平移后A、B、C、D的数对。 六、生活实景应用题 公园景点坐标：喷泉（4，6）、假山（9，6）、凉亭（4，10）、鱼池（7，8） 1. 哪处景点与喷泉在同一行？说明理由。 2. 哪处景点与喷泉在同一列？说明理由。 3. 小红从假山（9，6）移动到鱼池（7，8），简单描述移动路线。 七、错例分析+素养总结 1. 错题：学生将第3列第5行写成数对（5，3）。写出错误根源与正确写法。 2. 简要总结本单元数对解题核心规则与平移变换口诀。 参考答案与详细解析 一、填空题 1. 列，行，左，右，前，后 2.（8，6） 3.9，4 4.列 5.行 6. 列，行 7.行，列 8.（7，9） 9.（4，7） 10.行数，列数 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 三、选择题 1.C 2.B 3.A 4.B 5.A 6.B 四、基础实操题 1.（4，10）、（12，3） 2. 第6列第11行、第8列第2行 3. 列：2+5=7 行：6-3=3 新数对（7，3） 4. 列：9-2=7 行：3+6=9 新数对（7，9） 五、图形综合题 1. 同行：A（2，4）与B（6，4）；C（7，7）与D（3，7） 2. 左移3、上移2： A（-1，6）、B（3，6）、C（4，9）、D（0，9） 六、生活实景应用题 1. 假山；喷泉（4，6）、假山（9，6），行数相同，为同一水平行。 2. 凉亭；喷泉（4，6）、凉亭（4，10），列数相同，为同一竖直列。 3. 先向左移动2格，再向上移动2格到达鱼池。 七、错例与素养总结 1. 错误根源：违背数对先列后行的有序规则，行列顺序颠倒。正确写法：（3，5） 2. 核心规则：先列后行，左数列、前数行；同列首数同、同行尾数同。 平移口诀：左右变列不变行，右加左减；上下变行不变列，上加下减。 学科网（北京）股份有限公司 $