精品解析：2025年陕西省商洛市洛南县初中学业水平模拟考试语文试题

2025年陕西省商洛市洛南县初中学业水平考试 语文 注意事项： 1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准 考证号填写清楚。 3．请用直径0．5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 陕西地势特征鲜明，南北高、中间低，且地形多样，涵盖高原、山地、平原及盆地等多种地貌。此外，这片土地还拥有着深厚的历史底蕴。在漫长的历史变迁过程中，孕育并形成了独具特色的民俗文化。因此，小语和小文慕名来到陕西，请你陪同她们完成此次文化之旅。 【赏·秦人秦风】 当小语和小文来到了被誉为“世界八大奇迹”之一的秦始皇兵马俑博物馆时，兵马俑这个庞大的“地下军团”，使她们的呼吸不由一滞。眼前的每一个士兵都昂首挺胸、气宇轩昂。泥制的盔甲仿佛还如从前一般锃锃发亮。那一双双长着厚茧的手紧握兵器，仿佛下一秒就要驰骋沙场。对上他们的眼神，人的心灵都会为之颤抖。那艰毅决绝的眼神中充满“赳赳老秦，共赴国难”的英雄气慨。 1. 请在括号中为加点字标注读音。 （1）锃锃发亮（ ） （2）驰骋（ ） 2. 校对语段中的错别字并改正。 （1）“艰毅”应改为“______________” （2）“气慨”应改为“______________” 【诵·盛世诗韵】 3. 诵读声声品经典，古韵悠悠满长安。你陪小语和小文来到了“诗韵长安”灯展，看着头顶 上各式各样悬挂着诗句的灯笼，你们不禁开始笑着互相问答。 诗文之美，美在画面：（1）在王维《使至塞上》一诗中，“________________，___________”使我们感受到了塞外风光的雄奇壮观；（2）在白居易《钱塘湖春行》一诗中，“___________，___________”使我们感受到了早春时节的莺歌燕舞。 （3）“自三峡七百里中，两岸连山，_________。____________，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”郦道元在《三峡》中的这几句，仅用寥寥数笔，就形象勾勒出了三峡磅 礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌。 诗文之美，美在情感：（4）“_______，赢得生前身后名”是辛弃疾（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的志向坚守，（5）“___________，磨折不了，压迫不倒”是茅盾在《白杨礼赞》中对白杨树及西北军民的热情礼赞。 【品·陕味渊源】 小语品尝陕宴后感到陕西美食不仅味道醇厚，而且包含了深厚的历史底蕴。她查阅资料，写了一段文字介绍陕味深厚的渊源，请帮她修改完善。 ①西安在中国饮食文化的开创与融合中占据着重要地位。《周礼·天官·膳夫》中记载：“食用六谷，珍用八物。”这便是我国最早的宫廷宴席。②它将八种珍贵食材按照不同的方式进 行烹饪，味道丰富多样，鲜，香，酸，咸，甜俱全。③“周八珍”___________精心选择食材，___________在烹饪方式和味道上也十分讲究。④后来，长安成为了古丝绸之路的起点，汇聚各国商旅，南方的米、北方的面和西域的香料交流融合，碰撞出了新的火花。 4. 请写出第①句的状语成分。 5. 第②句的标点符号使用有误，请写出你的修改意见。 6. 请为第③句选择一组合适的关联词，并写在下面的横线上。 【溯·繁华之因】 7. 追溯红色足迹，继承先辈精神。你们来到了中国革命的圣地——延安，参观了延安革命纪念馆，深入了解了党中央在延安的辉煌历程，深切感受到革命先烈们对祖国的热爱。 小语颇有感触，不禁想到诗人艾青在《北方》《雪落在中国的土地上》等诗作中饱含的对黄土大地的深情。如“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛”（《北方》）。请你结合两首诗的内容，分析其中体现了我国北方人民怎样的精神品格，与小语进行分享。 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（10分） 阅读下面的材料，完成以下题。 【材料一】 陕西，古称“秦”“雍”“陕”，是中华民族的重要发祥地之一。陕西面食的历史可以追溯到春秋战国时期，至今已有超过2000年的历史。据史书记载，早在周朝时期，陕西地区就已经有了较为成熟的面食制作技术。那时的面食，虽形态简单，却奠定了陕西面食的基本基调——筋道、醇厚、味美。汉朝时期，丝绸之路的开通不仅促进了东西方文化的交流，也让陕西面食的种类和风味更加丰富多样。唐代，长安作为国际大都市，吸引了世界各地的食客，陕西 面食因此声名大噪，成为了当时餐桌上颇受欢迎的佳肴。时至今日，陕西面食依然以其独特的 历史韵味，吸引着无数食客前来品尝。 （选自三秦文化研究《古今交融的味蕾传奇》，有改动） 【材料二】 陕西地理环境和气候条件对面食的发展也有重要影响。陕西地处我国中西部，地形复杂多样，为面食的多样性和独特性提供了得天独厚的条件。我国北方人利用面食的多样 性，逐步发展出了“面菜合一”这一具有地域文化的饮食模式，体现了北方饮食文化的粗犷与包 容。南方则形成了“一饭多菜”的搭配模式，强调米饭作为主食的中心地位，同时围绕米饭搭配 各种丰富多彩的菜肴，使得每一餐都充满变化和惊喜，展现了南方饮食文化的细腻与精致。 （陕菜网《面食与汉唐长安饮食文化的演变》，有改动） 【材料三】 陕西面食种类繁多，注重味道调和。手工制作的面食，和臊子、油泼、酸汤、羊肉等辅料搭配，相辅相成，诸味协调，味形俱佳。西晋文学家束皙赞誉陕西手擀面：“玄冬孟寒，清晨之会，涕冻鼻中，霜凝口外，充虚解战，汤饼为最，弱似春绵，强似秋练，气勃郁以扬布，香气散而远遍，行人垂液于下风，童仆空瞧而邪盼，擎器者舔唇，立侍者干咽。”生动地突显了陕西面食的色、香、味、形。而岐山臊子面、杨凌蘸水面、户县摆汤面、乾县浇汤面、礼泉烙面、驴蹄子面、腊汁肉揪面片等，每一种面食都有其独特的口感和制作工艺，每一种面食都蕴含着陕西人民的智慧和匠心。 这些面食不仅满足了陕西人民的味蕾需求，更成为了陕西文化的一部分。逢年过节、婚丧嫁娶等重要场合，面食都是必备的招待客人的食品。老年人过寿、小孩子过生日也必吃长寿面，寓意长寿和长命。无论是在大街小巷，还是在远离家乡的游子心中，陕西面食都有着不可替代 的地位，散发着独特的魅力。 （选自《陕西面食文化纵横谈》及网络，有改动） 【材料四】 随着时代的变迁，陕西面食也在不断吸收和融合来自全国各地的饮食文化。现如今，在保持传统风味的基础上，尝试与海鲜、蔬菜等食材搭配，创造出一系列新颖别致的菜品。同时，随着互联网的发展，陕西面食也迎来了前所未有的发展机遇。许多年轻人开始通过网络平台学习制作陕西面食的技巧，甚至开设了自己的网店或实体店，将这份传统美食推向了更加广阔的舞台。这种文化交融与创新发展的态势，不仅丰富了陕西面食的内涵，也为其未来的发展与传承注入了新的活力。 当然，在陕西面食的发展与传承过程中，我们也面临着新的挑战。比如如何在保持传统风味的同时满足现代人对于健康、营养、便捷等方面的需求；如何在全球化的大背景下，让其更好地走向世界，成为连接不同文化之间的桥梁。这些挑战，使我们不仅需要深入思考和探讨，更需要用实际行动去践行和创新。 （选自《陕西餐饮产业发展报告》及网络，有删改） 8. 结合以上材料，说说材料是从哪些方面介绍陕西面食的？ 9. 请结合材料三和材料四，谈谈如何发展传承陕西面食？ 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 陕西面食历史悠久，最早可以追溯到周朝时期，那时的面食制作技术成熟，外形简单，筋道、醇厚、味美。 B. 陕西地理环境得天独厚，造就了陕西面食的多样化发展，形成了陕西面食“面菜合一”的饮食模式，体现了北方饮食文化的粗犷与包容。 C. 陕西面食虽味形俱佳，但要满足人们对美食健康、营养、便捷等方面的需求，还需要我们深入思考和探讨，用实际行动去践行和创新。 D. 陕西面食文化交融与创新发展的态势，不仅丰富了陕西面食的内涵，也为其未来的发展与传承注入了新的活力。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成以下小题。 黄河守卫者 徐全庆 ①何长安最近总是做梦。梦中，他跪在父亲的灵堂前哭，撕心裂肺地哭。醒来，脸上常常有泪痕。这种梦如果偶尔做一次也就算了，可经常做，何长安心里就犯嘀咕：莫非自己的大限要到了？ ②何长安就常常往黄河边跑。儿子是巡河员，忙，又有好多天没回来看他了。那就自己去看儿子吧。 ③儿子巡河的河段，何长安以前常去。这两年生病，出门要坐轮椅，他才极少去了。但路他是烂熟在心中的。去时，何长安戴上大檐帽、墨镜、口罩，拿着望远镜。戴大檐帽、墨镜和口罩，是为了不让别人认出他。带着望远镜，是为了能远远地看到儿子，又不被儿子发现。 ④生病的这两年，何长安常常设想自己的死亡时刻。他想过各种各样的版本。无论哪个版本，儿子都在身边守着，看着自己微笑着离开人世。他渴望死在黄河边——儿子推着他巡河，他突然病发。儿子握住他的手，他靠在儿子的肩膀上，两人一起看黄河，他就这样死去，这是他能 想到的最好的死法。 ⑤这样，不会让儿子感到愧疚，不会像他一样，一辈子背着沉沉的负罪感活着。 ⑥这负罪感来自父亲的死。那时，何长安刚工作不久，工作中第一次遇到了较大的考验，可偏偏接到了父亲病重的通知。他本可以请假回去守护父亲的，但他没有，他要响应组织上的号召，舍小家为大家。这是可以和别人说的冠冕堂皇的理由，还有不能说的，何长安一直压在心底。不，是它们一直压在何长安心上。那时他还年轻，总想着在领导面前好好表现一下。他想，父亲病重还坚守工作一线，这表现领导一定会欣赏的。接到父亲的死讯时，何长安傻了眼。之前医生给父亲下过两次病危通知，父亲都顺利挺过去了，这次只是说病重，咋就没挺住呢？他竟没能见上父亲最后一面。 ⑦他们那地方，对死前的最后一面特别看重。你生前对父母再好，最后一面若是见不上，在别人眼里就是不好。母亲说，父亲死前一直盯着他回家的方向，死了也没闭眼。“他是想见你最后一面呢！”母亲每次说这话时总是流着泪叹气，语气中有掩饰不住的失望和责备。更有人在背后戳他脊梁骨：“亲爹死前都不见一面，不孝呢。”后悔呀，可是晚了。最后一面，他竟然错失了。随着时间的推移，后悔慢慢地变成深深的负罪感，压得他抬不起头。 ⑧几十年了，何长安一直努力忘掉父亲的死。有很长一段时间他觉得自己已经成功了，可最近的梦让他知道，并没有。他觉得父亲还在责备他呢，他死后也没脸去见父亲。 ⑨所以何长安一直盼望着，黄河能始终安澜，这样，他无论什么时候离开人世，儿子都可以回来，守在他身边。 ⑩可老天像是与他作对似的，他病危时偏偏下起了大雨，让他心惊肉跳的雨。他努力看向 窗外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 ⑪何长安听到医生对老伴儿说：“把孩子们都叫回来吧。”他知道，这是医生在宣布他的“死刑”呢。 ⑫老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓慢但坚定地摇了摇头。他们只有一个孩子，此刻正在守卫黄河呢。老伴儿盯着他，眼里充满不解。 ⑬“这样的雨，儿子离不开岗位呢。”这话何长安没说，他说：“你查一下天气预报，这雨要下多久？” ⑭很快，老伴儿说：“还要下三天，都是大雨。” ⑮“那儿子更不能回来了。”何长安重重地叹了口气。过了一会儿，他对老伴儿说：“万一我挺不过去了，你过后告诉儿子，让他不要有心理负担，是我不让他回来的。” ⑯“那最后一面呢？”老伴儿握住何长安的手，眼泪扑簌簌地往下掉。 ⑰又看了一天雨，何长安知道自己油尽灯枯的时候要到了。他紧紧抓住老伴儿的手，说：“推我去黄河边。”老伴儿瞪大眼睛望着他，他握了握老伴儿的手，说：“去。” ⑱老伴儿把他推到黄河边。他用望远镜找到儿子，笑了。回过头，他又冲老伴儿笑笑，说：“你对儿子说，我见过他最后一面了。” ⑲然后，何长安走了，走得很安详。他的胸前，挂着一个奖章，上面是五个金灿灿的字：黄河 守卫者。是的，何长安也是一位黄河守卫者。那一年，他的父亲去世时，也下着雨，只不过没这么大，也没这么久。 ⑳那雨在何长安心里下了一生。 （选自《小小说选刊》） 11. 阅读文章，说说何长安为什么能获得一个金灿灿的“黄河守卫者”奖章。 12. 按要求赏析下面词句。 （1）老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓慢但坚定地摇了摇头。（有人说此句中加点字应重读，你支持他的看法吗？为什么？） （2）他用望远镜找到儿子，笑了。回过头，他又冲老伴儿笑笑，说：“你对儿子说，我见过他最后一面了。”（品析句中加点词的表达效果） 13. 请结合文章内容，谈谈你对结尾“那雨在何长安心里下了一生”的理解。 14. 学校文学社编写的作品集有以下三个主题，你认为本文归入哪一个主题最适合？请结 合文章内容说说你的选择和理由。 ①家庭亲情 ②爱岗敬业 ③精神传承 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成以下题。 【甲】 ①始余丙申岁举进士，过扶风，求舍于馆人，既入，不可居而出，次于逆旅。其后六年，为府从事。至数日，谒客于馆，视客之所居，与其凡所资用，如官府，如庙观，如数世富人之宅，四方之至者，如归其家，皆乐而忘去。余召馆吏而问焉。吏曰：“今太守宋公之所新也。而民未始有知者。”余闻而心善之。 ②其明年，县令胡允文具石请书其事。余以为有足书者，乃书曰：古之君子不择居而安，安则乐，乐则喜从事。使人而皆喜从事，则天下何足治欤。 （节选自苏轼《凤鸣驿记》，有删改） 【乙】 河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出．民皆动摇吾与谁守？吾在是．水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。然雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家而不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》有删改） 15. 解释下列句中加点的词语。 （1）谒客于馆（ ） （2）余以为有足书者（ ） （3）吾在是（ ） （4）轼庐于其上（ ） 16. 下列各项中加点的“而”，与“余召馆吏而问焉”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ） A. 溪深而鱼肥 B. 委而去之 C. 过家门而不入 D. 时时而渐进 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既入，不可居而出，次于逆旅。 （2）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 18. 结合【甲】【乙】两文内容和你印象中的苏轼，谈一谈他的为官之道。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成以下小题。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 本诗是一首叙事诗，讲述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过；本诗也是一首___________诗，揭露了___________________________，表达了作者对底层劳动人民的深切同情。 20. 本诗在写法上有诸多留白，试选一处，分析这样写的好处。 三、作文（50分） 21. 临别时，小语对你说：“相遇和别离，是一曲动人的乐章，令人难忘。期待我们下次重逢。”在人生的某一瞬间，我们总会遇到重逢，与某物、与某人，甚至与自己。那一刻，定会有别样的感怀…… 请以“重逢”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年陕西省商洛市洛南县初中学业水平考试 语文 注意事项： 1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准 考证号填写清楚。 3．请用直径0．5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 陕西地势特征鲜明，南北高、中间低，且地形多样，涵盖高原、山地、平原及盆地等多种地貌。此外，这片土地还拥有着深厚的历史底蕴。在漫长的历史变迁过程中，孕育并形成了独具特色的民俗文化。因此，小语和小文慕名来到陕西，请你陪同她们完成此次文化之旅。 【赏·秦人秦风】 当小语和小文来到了被誉为“世界八大奇迹”之一的秦始皇兵马俑博物馆时，兵马俑这个庞大的“地下军团”，使她们的呼吸不由一滞。眼前的每一个士兵都昂首挺胸、气宇轩昂。泥制的盔甲仿佛还如从前一般锃锃发亮。那一双双长着厚茧的手紧握兵器，仿佛下一秒就要驰骋沙场。对上他们的眼神，人的心灵都会为之颤抖。那艰毅决绝的眼神中充满“赳赳老秦，共赴国难”的英雄气慨。 1. 请在括号中为加点字标注读音。 （1）锃锃发亮（ ） （2）驰骋（ ） 2. 校对语段中的错别字并改正。 （1）“艰毅”应改为“______________” （2）“气慨”应改为“______________” 【答案】1. ①. zèng ②. chěng 2. ①. 坚毅 ②. 气概 【解析】 【1题详解】 注意“锃”“骋”的正确读音。 【2题详解】 注意“坚毅”“气概”的正确写法。 【诵·盛世诗韵】 3. 诵读声声品经典，古韵悠悠满长安。你陪小语和小文来到了“诗韵长安”灯展，看着头顶 上各式各样悬挂着诗句的灯笼，你们不禁开始笑着互相问答。 诗文之美，美在画面：（1）在王维《使至塞上》一诗中，“________________，___________”使我们感受到了塞外风光的雄奇壮观；（2）在白居易《钱塘湖春行》一诗中，“___________，___________”使我们感受到了早春时节的莺歌燕舞。 （3）“自三峡七百里中，两岸连山，_________。____________，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”郦道元在《三峡》中的这几句，仅用寥寥数笔，就形象勾勒出了三峡磅 礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌。 诗文之美，美在情感：（4）“_______，赢得生前身后名”是辛弃疾（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的志向坚守，（5）“___________，磨折不了，压迫不倒”是茅盾在《白杨礼赞》中对白杨树及西北军民的热情礼赞。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 略无阙处 ⑥. 重岩叠嶂 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 它有极强的生命力 【解析】 【详解】注意“孤、圆、莺、啄、阙、嶂、却”等易错字词的写法。 【品·陕味渊源】 小语品尝陕宴后感到陕西美食不仅味道醇厚，而且包含了深厚的历史底蕴。她查阅资料，写了一段文字介绍陕味深厚的渊源，请帮她修改完善。 ①西安在中国饮食文化的开创与融合中占据着重要地位。《周礼·天官·膳夫》中记载：“食用六谷，珍用八物。”这便是我国最早的宫廷宴席。②它将八种珍贵食材按照不同的方式进 行烹饪，味道丰富多样，鲜，香，酸，咸，甜俱全。③“周八珍”___________精心选择食材，___________在烹饪方式和味道上也十分讲究。④后来，长安成为了古丝绸之路的起点，汇聚各国商旅，南方的米、北方的面和西域的香料交流融合，碰撞出了新的火花。 4. 请写出第①句的状语成分。 5. 第②句的标点符号使用有误，请写出你的修改意见。 6. 请为第③句选择一组合适的关联词，并写在下面的横线上。 【答案】4. 在中国饮食文化的开创与融合中 5. 将本句中“鲜”“香”“酸”“咸”四字后面的逗号改为顿号。 6. 不但（不仅）……而且（还） 【解析】 【4题详解】 在第①句“西安在中国饮食文化的开创与融合中占据着重要地位”中，主语是“西安”，谓语是“占据着”，宾语是“重要地位”。其中“在中国饮食文化的开创与融合中”是一个由介词“在”引导的介宾短语，它位于谓语动词之前，用来修饰和限制“占据”，交代了西安占据重要地位的具体领域或范围，故该介宾短语在句中充当状语成分。因此第①句的状语成分是：在中国饮食文化的开创与融合中。 【5题详解】 句中“鲜、香、酸、咸、甜”是并列的单字味觉名词，并列词语之间，停顿较短，规范用法应当使用顿号，不能用逗号。逗号停顿较长，一般用于分句之间。所以应将“鲜，香，酸，咸，甜”里面的逗号全部改为顿号，修改后句子为：味道丰富多样，鲜、香、酸、咸、甜俱全。 【6题详解】 第③句“周八珍____精心选择食材，____在烹饪方式和味道上也十分讲究”中，前后两个分句分别陈述了“周八珍”在“选材”和“烹饪、味道”两个维度上的讲究，两者构成递进关系，且后一分句有“也”字呼应。结合语境，句子意在强调其在选材讲究的基础之上，烹饪和味道方面同样十分讲究。因此，填入表示递进关系的关联词最合适，故可填：“不但……而且……”（也可填“不仅……而且……”或“不仅……还……”等）。 【溯·繁华之因】 7. 追溯红色足迹，继承先辈精神。你们来到了中国革命的圣地——延安，参观了延安革命纪念馆，深入了解了党中央在延安的辉煌历程，深切感受到革命先烈们对祖国的热爱。 小语颇有感触，不禁想到诗人艾青在《北方》《雪落在中国的土地上》等诗作中饱含的对黄土大地的深情。如“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛”（《北方》）。请你结合两首诗的内容，分析其中体现了我国北方人民怎样的精神品格，与小语进行分享。 【答案】示例： 直面苦难：诗句“北方是悲哀的”描绘出苦难情境，北方人民不逃避，直面困境，展现坚韧品质。 顽强扎根：黄河波涛、黄土风沙意象，体现北方人民扎根艰苦土地，在困境中顽强生存的精神。 家国情怀：他们心中怀有炽热的家国情怀，个人命运与这片土地紧紧相依，纵然饱尝悲哀，心底依旧深爱祖国大地。 【解析】 【详解】这道题需要结合《北方》《雪落在中国的土地上》的诗句分析北方人民的品格。《雪落在中国的土地上》中“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”反复渲染民族灾难，写出农夫、流亡百姓承受战乱、饥寒，却没有被苦难压垮，体现直面苦难的坚韧；《北方》“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛”，土地贫瘠荒凉，人民依旧坚守故土，像黄河扎根大地一般顽强扎根，不肯逃离这片土地；两首诗都将个人命运和土地、祖国紧紧相连，人民忍受深重磨难，依然眷恋脚下国土，饱含深沉厚重的家国情怀。诗人借北方土地与人民，写出苦难之下不曾磨灭的民族品格。 示例：这两首诗里的北方人民，拥有动人的精神品格。他们直面苦难，在战火、严寒与饥荒的重重压迫下承受无尽的磨难，在绝境之中依旧咬牙坚持，没有向命运屈服。他们顽强扎根，纵然土地荒凉贫瘠，生活满目悲苦，仍然眷恋、坚守这片黄土，不肯轻易舍弃世代生息的故土。他们心底藏着深沉的家国情怀，个人的苦难与祖国土地的命运紧紧绑定，在深重的悲哀里依旧热爱脚下的国土，这正是黄土大地孕育出的坚韧民族精神，和延安先辈的精神一脉相承。 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（10分） 阅读下面的材料，完成以下题。 【材料一】 陕西，古称“秦”“雍”“陕”，是中华民族的重要发祥地之一。陕西面食的历史可以追溯到春秋战国时期，至今已有超过2000年的历史。据史书记载，早在周朝时期，陕西地区就已经有了较为成熟的面食制作技术。那时的面食，虽形态简单，却奠定了陕西面食的基本基调——筋道、醇厚、味美。汉朝时期，丝绸之路的开通不仅促进了东西方文化的交流，也让陕西面食的种类和风味更加丰富多样。唐代，长安作为国际大都市，吸引了世界各地的食客，陕西 面食因此声名大噪，成为了当时餐桌上颇受欢迎的佳肴。时至今日，陕西面食依然以其独特的 历史韵味，吸引着无数食客前来品尝。 （选自三秦文化研究《古今交融的味蕾传奇》，有改动） 【材料二】 陕西地理环境和气候条件对面食的发展也有重要影响。陕西地处我国中西部，地形复杂多样，为面食的多样性和独特性提供了得天独厚的条件。我国北方人利用面食的多样 性，逐步发展出了“面菜合一”这一具有地域文化的饮食模式，体现了北方饮食文化的粗犷与包 容。南方则形成了“一饭多菜”的搭配模式，强调米饭作为主食的中心地位，同时围绕米饭搭配 各种丰富多彩的菜肴，使得每一餐都充满变化和惊喜，展现了南方饮食文化的细腻与精致。 （陕菜网《面食与汉唐长安饮食文化的演变》，有改动） 【材料三】 陕西面食种类繁多，注重味道调和。手工制作的面食，和臊子、油泼、酸汤、羊肉等辅料搭配，相辅相成，诸味协调，味形俱佳。西晋文学家束皙赞誉陕西手擀面：“玄冬孟寒，清晨之会，涕冻鼻中，霜凝口外，充虚解战，汤饼为最，弱似春绵，强似秋练，气勃郁以扬布，香气散而远遍，行人垂液于下风，童仆空瞧而邪盼，擎器者舔唇，立侍者干咽。”生动地突显了陕西面食的色、香、味、形。而岐山臊子面、杨凌蘸水面、户县摆汤面、乾县浇汤面、礼泉烙面、驴蹄子面、腊汁肉揪面片等，每一种面食都有其独特的口感和制作工艺，每一种面食都蕴含着陕西人民的智慧和匠心。 这些面食不仅满足了陕西人民的味蕾需求，更成为了陕西文化的一部分。逢年过节、婚丧嫁娶等重要场合，面食都是必备的招待客人的食品。老年人过寿、小孩子过生日也必吃长寿面，寓意长寿和长命。无论是在大街小巷，还是在远离家乡的游子心中，陕西面食都有着不可替代 的地位，散发着独特的魅力。 （选自《陕西面食文化纵横谈》及网络，有改动） 【材料四】 随着时代的变迁，陕西面食也在不断吸收和融合来自全国各地的饮食文化。现如今，在保持传统风味的基础上，尝试与海鲜、蔬菜等食材搭配，创造出一系列新颖别致的菜品。同时，随着互联网的发展，陕西面食也迎来了前所未有的发展机遇。许多年轻人开始通过网络平台学习制作陕西面食的技巧，甚至开设了自己的网店或实体店，将这份传统美食推向了更加广阔的舞台。这种文化交融与创新发展的态势，不仅丰富了陕西面食的内涵，也为其未来的发展与传承注入了新的活力。 当然，在陕西面食的发展与传承过程中，我们也面临着新的挑战。比如如何在保持传统风味的同时满足现代人对于健康、营养、便捷等方面的需求；如何在全球化的大背景下，让其更好地走向世界，成为连接不同文化之间的桥梁。这些挑战，使我们不仅需要深入思考和探讨，更需要用实际行动去践行和创新。 （选自《陕西餐饮产业发展报告》及网络，有删改） 8. 结合以上材料，说说材料是从哪些方面介绍陕西面食的？ 9. 请结合材料三和材料四，谈谈如何发展传承陕西面食？ 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 陕西面食历史悠久，最早可以追溯到周朝时期，那时的面食制作技术成熟，外形简单，筋道、醇厚、味美。 B. 陕西地理环境得天独厚，造就了陕西面食的多样化发展，形成了陕西面食“面菜合一”的饮食模式，体现了北方饮食文化的粗犷与包容。 C. 陕西面食虽味形俱佳，但要满足人们对美食健康、营养、便捷等方面的需求，还需要我们深入思考和探讨，用实际行动去践行和创新。 D. 陕西面食文化交融与创新发展的态势，不仅丰富了陕西面食的内涵，也为其未来的发展与传承注入了新的活力。 【答案】8. ①陕西面食的历史变迁；②地理环境与气候对陕西面食的影响；③陕西面食种类繁多，且注重味道调和，各具特色；④陕西面食渗透着陕西的文化；⑤陕西面食的传承与发展。 9. ①利用互联网，如通过拍摄面食制作视频等手段，加大陕西面食的宣传力度；②在发展陕西面食多样化的基础上，创新陕西面食产品外观；改善就餐环境；③注重传统与现代融合，创新口味；④丰富其文化内涵，传承发展陕西面食。 10. A 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕陕西面食展开，多维度搭建叙述框架。材料追溯面食源远流长的发展历史，结合地理环境阐释地域饮食差异，细致介绍面食特色与文化寓意，又立足当下，展现面食融合创新的现状与发展困境，搭配柱状图直观呈现大众改进建议。文本兼顾史料引用与现实思考，语言平实严谨，将美食介绍与地域文化传承融为一体，兼具知识性与人文厚度。 【8题详解】 根据材料一“陕西面食的历史可以追溯到春秋战国时期，至今已有超过2000年的历史”可知，材料介绍了陕西面食漫长的历史变迁； 根据材料二“陕西地理环境和气候条件对面食的发展也有重要影响”可知，材料介绍了地理环境与气候对面食发展带来的影响； 根据材料三第一段“陕西面食种类繁多，注重味道调和”“每一种面食都有其独特的口感和制作工艺，每一种面食都蕴含着陕西人民的智慧和匠心”可知，材料介绍了陕西面食品类丰富、讲究味道调和，各款面食特色鲜明； 根据材料三第二段“这些面食不仅满足了陕西人民的味蕾需求，更成为了陕西文化的一部分”可知，陕西面食承载地域内涵，渗透着陕西本土文化； 根据材料四第一段“随着时代的变迁，陕西面食也在不断吸收和融合来自全国各地的饮食文化”可知，材料介绍了陕西面食当下的传承现状与创新发展。 【9题详解】 根据材料三第二段“这些面食不仅满足了陕西人民的味蕾需求，更成为了陕西文化的一部分。逢年过节、婚丧嫁娶等重要场合，面食都是必备的招待客人的食品”可知，面食承载民俗文化寓意，需要深挖、丰富其文化内涵，推动面食文化传承； 根据材料四第一段“随着互联网的发展，陕西面食也迎来了前所未有的发展机遇。许多年轻人开始通过网络平台学习制作陕西面食的技巧，甚至开设了自己的网店或实体店”可知，可以借助互联网平台，拍摄面食制作视频等方式，加大宣传力度； 根据材料四图一数据，宣传力度占75.30%、品种数量占62.10%、产品外观占60.90%、餐厅环境占70.12%，这几项是大众认为陕西面食最需要改进的方面，因此可以丰富面食品种数量，创新面食产品外观，优化餐厅就餐环境； 根据材料四第一段“在保持传统风味的基础上，尝试与海鲜、蔬菜等食材搭配，创造出一系列新颖别致的菜品”可知，要坚守传统风味，融合现代食材创新口味。 【10题详解】 A.根据材料一“陕西面食的历史可以追溯到春秋战国时期，至今已有超过2000年的历史。据史书记载，早在周朝时期，陕西地区就已经有了较为成熟的面食制作技术”可知，原文说明面食源头是春秋战国，周朝只是出现成熟制作技术。选项“最早可以追溯到周朝时期”表述错误。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成以下小题。 黄河守卫者 徐全庆 ①何长安最近总是做梦。梦中，他跪在父亲的灵堂前哭，撕心裂肺地哭。醒来，脸上常常有泪痕。这种梦如果偶尔做一次也就算了，可经常做，何长安心里就犯嘀咕：莫非自己的大限要到了？ ②何长安就常常往黄河边跑。儿子是巡河员，忙，又有好多天没回来看他了。那就自己去看儿子吧。 ③儿子巡河的河段，何长安以前常去。这两年生病，出门要坐轮椅，他才极少去了。但路他是烂熟在心中的。去时，何长安戴上大檐帽、墨镜、口罩，拿着望远镜。戴大檐帽、墨镜和口罩，是为了不让别人认出他。带着望远镜，是为了能远远地看到儿子，又不被儿子发现。 ④生病的这两年，何长安常常设想自己的死亡时刻。他想过各种各样的版本。无论哪个版本，儿子都在身边守着，看着自己微笑着离开人世。他渴望死在黄河边——儿子推着他巡河，他突然病发。儿子握住他的手，他靠在儿子的肩膀上，两人一起看黄河，他就这样死去，这是他能 想到的最好的死法。 ⑤这样，不会让儿子感到愧疚，不会像他一样，一辈子背着沉沉的负罪感活着。 ⑥这负罪感来自父亲的死。那时，何长安刚工作不久，工作中第一次遇到了较大的考验，可偏偏接到了父亲病重的通知。他本可以请假回去守护父亲的，但他没有，他要响应组织上的号召，舍小家为大家。这是可以和别人说的冠冕堂皇的理由，还有不能说的，何长安一直压在心底。不，是它们一直压在何长安心上。那时他还年轻，总想着在领导面前好好表现一下。他想，父亲病重还坚守工作一线，这表现领导一定会欣赏的。接到父亲的死讯时，何长安傻了眼。之前医生给父亲下过两次病危通知，父亲都顺利挺过去了，这次只是说病重，咋就没挺住呢？他竟没能见上父亲最后一面。 ⑦他们那地方，对死前的最后一面特别看重。你生前对父母再好，最后一面若是见不上，在别人眼里就是不好。母亲说，父亲死前一直盯着他回家的方向，死了也没闭眼。“他是想见你最后一面呢！”母亲每次说这话时总是流着泪叹气，语气中有掩饰不住的失望和责备。更有人在背后戳他脊梁骨：“亲爹死前都不见一面，不孝呢。”后悔呀，可是晚了。最后一面，他竟然错失了。随着时间的推移，后悔慢慢地变成深深的负罪感，压得他抬不起头。 ⑧几十年了，何长安一直努力忘掉父亲的死。有很长一段时间他觉得自己已经成功了，可最近的梦让他知道，并没有。他觉得父亲还在责备他呢，他死后也没脸去见父亲。 ⑨所以何长安一直盼望着，黄河能始终安澜，这样，他无论什么时候离开人世，儿子都可以回来，守在他身边。 ⑩可老天像是与他作对似的，他病危时偏偏下起了大雨，让他心惊肉跳的雨。他努力看向 窗外：雨，穿心箭一样，密密层层，无休无止。 ⑪何长安听到医生对老伴儿说：“把孩子们都叫回来吧。”他知道，这是医生在宣布他的“死刑”呢。 ⑫老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓慢但坚定地摇了摇头。他们只有一个孩子，此刻正在守卫黄河呢。老伴儿盯着他，眼里充满不解。 ⑬“这样的雨，儿子离不开岗位呢。”这话何长安没说，他说：“你查一下天气预报，这雨要下多久？” ⑭很快，老伴儿说：“还要下三天，都是大雨。” ⑮“那儿子更不能回来了。”何长安重重地叹了口气。过了一会儿，他对老伴儿说：“万一我挺不过去了，你过后告诉儿子，让他不要有心理负担，是我不让他回来的。” ⑯“那最后一面呢？”老伴儿握住何长安的手，眼泪扑簌簌地往下掉。 ⑰又看了一天雨，何长安知道自己油尽灯枯的时候要到了。他紧紧抓住老伴儿的手，说：“推我去黄河边。”老伴儿瞪大眼睛望着他，他握了握老伴儿的手，说：“去。” ⑱老伴儿把他推到黄河边。他用望远镜找到儿子，笑了。回过头，他又冲老伴儿笑笑，说：“你对儿子说，我见过他最后一面了。” ⑲然后，何长安走了，走得很安详。他的胸前，挂着一个奖章，上面是五个金灿灿的字：黄河 守卫者。是的，何长安也是一位黄河守卫者。那一年，他的父亲去世时，也下着雨，只不过没这么大，也没这么久。 ⑳那雨在何长安心里下了一生。 （选自《小小说选刊》） 11. 阅读文章，说说何长安为什么能获得一个金灿灿的“黄河守卫者”奖章。 12. 按要求赏析下面词句。 （1）老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓慢但坚定地摇了摇头。（有人说此句中加点字应重读，你支持他的看法吗？为什么？） （2）他用望远镜找到儿子，笑了。回过头，他又冲老伴儿笑笑，说：“你对儿子说，我见过他最后一面了。”（品析句中加点词的表达效果） 13. 请结合文章内容，谈谈你对结尾“那雨在何长安心里下了一生”的理解。 14. 学校文学社编写的作品集有以下三个主题，你认为本文归入哪一个主题最适合？请结 合文章内容说说你的选择和理由。 ①家庭亲情 ②爱岗敬业 ③精神传承 【答案】11. ①他是一名恪尽职守的巡河员。父亲病危时，积极响应组织号召，坚守工作一线，却留下终生遗憾。②他全力支持儿子工作。病危时，知道大雨天儿子离不开巡河岗位，不让儿子请假，坐轮椅去黄河边用望远镜看儿子，不让儿子有心理负担。③他热爱巡河工作。连死，他都渴望死在黄河边——儿子推着他巡河，两人一起看黄河。 12. （1）支持。因为“缓慢”表现出何长安病危之时体力不支、动作迟缓，身体虚弱；“坚定”表现出何长安已经打定主意不让巡河的儿子请假的决心。只有重读这两个词，才能表现出他对儿子工作的理解与支持，同时也突出了一位老巡河员公而忘私、高度敬业的责任感。 （2）“笑”反复出现，突出强调了弥留之际的何长安通过望远镜见到了儿子最后一面时，他欣慰、释怀，已了无遗憾。 13. 父亲去世时下着大雨，何长安因坚守在巡河一线，错过了见父亲最后一面。这未见的最后一面，让父亲含恨而终，母亲失望责备，何长安后悔、愧疚，产生了深深的负罪感，因此这场大雨令他终生难忘，一生也未曾释怀。 14. 示例一：我认为归入“精神传承”这个主题比较合适。天降大雨，年轻的巡河员何长安坚守在巡河的第一线，即使父亲病重也未及时回家。后来，儿子成为巡河员，忙起来经常会有好多天无法回来看他。何长安病重，又是天降大雨，而不知情的儿子也坚守在巡河的第一线。父子两代巡河员舍小家为大家，因公忘私的精神代代相传。 示例二：我认为归入“爱岗敬业”这个主题合适。虽然年轻的何长安其实是想着在领导面前表现一下自己，因此在父亲病重的时候仍坚守一线，但他确实是响应了组织的号召，做到了舍小家为大家。何长安的儿子对于父亲病危不知情，一直坚守在巡河的第一线，错过了父子间的 最后一面。原因各不相同，但父子两代人都在防汛防涝的紧急关头，始终坚守在巡河工作的第一线，他们的身上都有一种爱岗敬业的精神。 示例三：我认为归入“家庭亲情”这个主题合适。年轻的何长安因为没在病床前尽孝，未能见到父亲最后一面，受到母亲的责备，终身怀有深深的负罪感，可见他是一个很重视家庭亲情的人。弥留的何长安主动去黄河边用望远镜见儿子最后一面，还特意叮嘱老伴儿告诉孩子父子间已经见过最后一面了，为的就是不让儿子有心理负担，不愿让儿子再重蹈覆辙，一心为儿子着 想，是个好父亲。 【解析】 【导语】这篇《黄河守卫者》以何长安错失父亲最后一面的终生负罪感为情感内核，跳出普通敬业叙事的扁平框架，将个人隐痛与黄河守护的集体责任深度勾连，以“雨”为贯穿始终的意象载体，把两代黄河人的抉择、愧疚与释然揉进黄河岸的场景里，既有人性的柔软温度，又有奉献精神的厚重质感，落点于守河精神的代际传递，余味绵长。 【11题详解】 根据第⑥段“这负罪感……舍小家为大家”及第⑧段“他觉得……去见父亲”可知，何长安年轻时为了坚守巡河岗位，在父亲病危时未能赶回去见最后一面，背负长久的愧疚。这体现了他公而忘私、恪尽职守的敬业精神； 根据第⑬段“‘儿子离不开岗位呢’”及第⑮段“‘让他不要有心理负担，是我不让他回来的’”可知，何长安在病危之际，明白防汛要紧，主动不让儿子回家。他甚至坐轮椅到黄河边用望远镜遥望儿子，宽慰儿子说已经见过了最后一面，体谅儿子、不愿让儿子背负愧疚； 根据第④段“他渴望死在黄河边”及第⑲段“何长安也是一位黄河守卫者”可知，何长安将一生都心系黄河，临终心愿就是去往黄河岸边。他怀着守护黄河安澜的赤诚与坚守，无愧于“黄河守卫者”奖章。 【12题详解】 （1）根据第⑫段“老伴儿颤抖着拿起手机。何长安缓慢但坚定地摇了摇头”可知，“缓慢”写出何长安病危，身体极度衰弱，动作艰难；“坚定”写出他内心的抉择：汛期黄河防汛任务重大，他坚决不让老伴叫儿子回来，不愿让儿子背负不能送终的愧疚。重读“缓慢”，突出他身体的衰弱；重读“坚定”，凸显他舍小家为大家、心系黄河安澜的崇高奉献精神。 （2）根据第⑱段“他用望远镜……‘最后一面了’”可知，两处“笑”反复运用。第一个“笑”，是远远望见儿子，心愿得偿的欣慰；第二个“笑笑”，用来宽慰老伴，掩饰内心的悲伤。他说出善意的谎言，不愿让儿子背负遗憾，体现深沉无私的父爱与公而忘私的崇高品格。 【13题详解】 根据第⑲段“那一年，他的父亲去世时，也下着雨”及第⑥段“父亲病重……最后一面”可知，何长安在父亲离世那天遭遇了大雨，但他因放不下巡河重任，未能赶回去见最后一面。这导致父亲带着遗憾离开，母亲也心生失望与责备，何长安为此陷入了深深的愧疚与自责。因此，这场雨不仅指当时的自然天气，更象征着他内心深处挥之不去的负罪感，成为他生命中永远无法愈合的伤痛，让他一生都难以放下。 【14题详解】 本文三个主题在文中都能找到文本依据，任选其一，言之有理即可。家庭亲情体现在何长安对儿子深沉的父爱，以及他没能送别父亲而抱有的终生愧疚；爱岗敬业体现在他毕生守护黄河，病危之际仍心系防汛，把岗位职责放在个人生死前面；精神传承体现在何长安是黄河守卫者，儿子也接过巡河的重任，两代人默默传递着舍小家为大家的使命担当。 示例一：我选择归入“家庭亲情”这个主题。何长安生命垂危之际，仍处处为儿子考虑。他阻止老伴通知儿子回家，不愿让儿子重蹈自己背负终生愧疚的覆辙。他坐着轮椅到黄河边，用望远镜遥望儿子，又用善意的谎言宽慰老伴，不让儿子留有遗憾。这份隐忍无私的牵挂，正是动人的家庭亲情。 示例二：我选择归入“爱岗敬业”这个主题。何长安一生守护黄河。年轻时坚守巡河岗位，遗憾错过父亲最后一面；自己病危恰逢汛期大雨，他深知防汛责任重大，坚决不让儿子离岗。他将黄河安澜置于个人家事之上，是爱岗敬业精神的生动体现。 示例三：我选择归入“精神传承”这个主题。何长安是“黄河守卫者”，儿子也坚守在巡河岗位。当年他为守护黄河，没能送别父亲；弥留之际，他又强忍离别之痛，不让儿子因自己离开防汛岗位。舍小家、护大河的责任担当，在父子两代人之间无声传递，这就是精神传承。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成以下题。 【甲】 ①始余丙申岁举进士，过扶风，求舍于馆人，既入，不可居而出，次于逆旅。其后六年，为府从事。至数日，谒客于馆，视客之所居，与其凡所资用，如官府，如庙观，如数世富人之宅，四方之至者，如归其家，皆乐而忘去。余召馆吏而问焉。吏曰：“今太守宋公之所新也。而民未始有知者。”余闻而心善之。 ②其明年，县令胡允文具石请书其事。余以为有足书者，乃书曰：古之君子不择居而安，安则乐，乐则喜从事。使人而皆喜从事，则天下何足治欤。 （节选自苏轼《凤鸣驿记》，有删改） 【乙】 河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出．民皆动摇吾与谁守？吾在是．水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。然雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家而不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》有删改） 15. 解释下列句中加点的词语。 （1）谒客于馆（ ） （2）余以为有足书者（ ） （3）吾在是（ ） （4）轼庐于其上（ ） 16. 下列各项中加点的“而”，与“余召馆吏而问焉”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ） A. 溪深而鱼肥 B. 委而去之 C. 过家门而不入 D. 时时而渐进 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既入，不可居而出，次于逆旅。 （2）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 18. 结合【甲】【乙】两文内容和你印象中的苏轼，谈一谈他的为官之道。 【答案】15. ①. 拜见 ②. 值得 ③. 这里 ④. 搭建草屋（居住） 16. B 17. （1）进入驿站后，（发现条件极差）无法居住就离开了，暂时入住于旅店中。 （2）黄河将要冲毁城墙，情况紧急，你们虽然是禁军，也要暂且为我效力。 18. ①关注民生，为百姓做实事；②身先士卒，勇于担当。 【解析】 【导语】两文从不同侧面展现苏轼对为官之道的理解。【甲】《凤鸣驿记》记述凤鸣驿翻新之事，借驿馆焕然一新、旅客安居的景象，推崇宋太守务实惠民、让百姓安居乐业的治政理念，阐释君子居安乐事、勤于治事的为政思想。【乙】写苏轼抗洪守城的史实，洪水围城之际，他稳定民心、调动军队、亲守堤上，舍家护城。一为记文议论，一为史传记事，共同体现出贤官心系百姓、恪尽职守的担当。 【15题详解】 （1）句意是：到驿馆拜见客人。谒：拜见； （2）句意是：我认为有值得记述的事情。足：值得； （3）句意是：我在这里。是：这，这里； （4）句意是：苏轼在那堤上搭建草屋居住。庐：名词作动词，搭建草屋（居住）； 【16题详解】 句意：我叫来驿馆的官吏然后询问这件事。而：连词，表顺承，然后、就。 A.句意：溪水很深，鱼儿肥美。而：连词，表并列，并且； B.句意：放弃然后离开这座城。而：连词，表顺承，然后、就； C.句意：经过家门却不进入。而：连词，表转折，却； D.句意：时时刻刻循序渐进。而：连词，表修饰，可不译。 【17题详解】 重点字词有： （1）既：已经，……之后；居：居住；出：离开；次：停留、住宿；逆旅：旅店。 （2）河：黄河；害：危害、毁坏；虽：即使；且：暂且，姑且；为：替，给。 【18题详解】 根据【甲】文，苏轼记述凤鸣驿修缮一事，称赞太守宋公翻新驿馆，让“四方之至者，如归其家，皆乐而忘去”，并提出“安则乐，乐则喜从事”的为政观点，可见苏轼认为为官应当体恤百姓，营造安稳便利的环境，重视民生疾苦，务实惠民。 根据【乙】文，洪水围城，面对富民争相出逃，苏轼直言“吾在是，水决不能败城”，稳住民心；又亲自前往军营动员士卒，并且“庐于其上，过家而不入”，驻守大堤，身先士卒、临危不退，全力护城保民，体现出危难时刻敢于担当、舍己为民的为官品格。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，我在丙申年考进士，路过扶风，向驿馆管理人求借住处；进去之后，（发现驿馆破败）不能居住就离开了，住在旅店。六年之后，我做府里的属官。到任几天后，到驿馆拜见客人，看到客人居住的房间，以及一切日用器物，像官府，像庙宇道观，又像世代富贵人家的宅院。各地来到这里的人，如同回到自己家中，都十分快乐而忘记离开。我叫来驿馆的官吏询问这件事。官吏说：“这是现任太守宋公新修缮的。百姓还没有了解这件事。”我听闻后内心赞许宋公的做法。 第二年，县令胡允文备好石碑，请我写下这件事。我认为这件事值得记述，于是写道：古代的君子不挑选居所却能安身，安身就心生喜乐，心生喜乐就乐于处理事务。假如人人都乐于处理事务，那么天下哪里会难以治理呢？ 【乙】 黄河在曹村决口，洪水泛滥到梁山泊，从南清河溢出，汇集在城下，城墙将要被冲毁，富人们争相出城躲避洪水。苏轼说：“富人出城，百姓都会人心动摇，我和谁守城？我在这里，洪水决不能毁坏城墙。”驱使富人重新进城。苏轼到武卫营，叫来卒长说：“黄河洪水将要危害城池，事态危急，即使是禁军，也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不躲避泥水洪灾，我们这些普通人，应当效命出力。”（卒长）带领部下拿着畚箕、铁锹出动，修筑东南方向的长堤。可是大雨日夜不停，城墙只差三版就要被淹没。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成以下小题。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 本诗是一首叙事诗，讲述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过；本诗也是一首___________诗，揭露了___________________________，表达了作者对底层劳动人民的深切同情。 20. 本诗在写法上有诸多留白，试选一处，分析这样写的好处。 【答案】19. ①. 讽喻 ②. 公开掠夺的宫市带给底层劳动人民的不幸。 20. 示例一：本诗末尾没有“卒章显志”，而是在矛盾冲突的高潮中戛然而止，因而更含蓄，更有力，更引人深思，扣人心弦。 示例二：本诗卖炭过程叙写简略，宫使掠夺后老人心理也留白，引发读者想象，内涵丰富，耐人寻味。 【解析】 【导语】《卖炭翁》是白居易新乐府讽喻诗。诗歌刻画了终年伐薪烧炭、生活困苦的卖炭老人形象，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出老人的矛盾悲苦。宫使仗势强夺炭薪，揭露宫市掠夺百姓的罪恶，饱含对底层劳动者的同情。 【19题详解】 第一空：《卖炭翁》是白居易新乐府中的讽喻诗，讽喻诗以现实故事为载体，针砭社会弊病，寄托劝诫批判的用意。全诗完整叙述卖炭翁烧炭、运炭、炭被掠夺的故事，借真实社会事件批判黑暗现实，因此填“讽喻”。 第二空：卖炭翁耗尽体力烧炭，把全部生存希望寄托在这一车炭上，指望卖炭的钱换取最基本的衣食。可手握特权的宫使凭借强权，强行掠夺他辛苦劳作的成果，只拿毫无价值的物品充当炭款。这种宫市不是正常交易，而是明目张胆的掠夺，直接摧毁底层百姓赖以活命的希望，带给底层劳动人民难以反抗的不幸与深重苦难。故此空可填写：公开掠夺的宫市带给底层劳动人民的不幸。 【20题详解】 留白指文字不把全部内容和情感直接写明，留下空间交由读者体味。本诗多处留白：一是卖炭的过程，只写运炭到集市歇下，省略了等待顾客、讨价还价的卖炭环节；二是炭被抢夺之后卖炭翁心理与生存结局，没有交代老翁后续的遭遇；三是宫使强夺木炭时，省略了卖炭翁的语言、哭喊等直接神态与对话描写，只写客观动作，不直接刻画老人的哭诉；四是省略了宫使抢走木炭之后，木炭被送往何处、如何处置的后续情节；五是结尾没有卒章显志，诗人没有直接站出来发表议论、点明批判主旨。答题可任选一处，点明留白内容，分析留白能唤起读者想象，含蓄表达情感，增强诗歌感染力，凸显诗歌批判主题。 示例1：省略等待顾客、讨价还价的卖炭过程。作者只写到老翁在市南门外歇息，没有写他等候买主、和顾客讨价还价的卖炭环节。留白省去繁琐交易细节，把笔墨集中在核心悲剧事件上，让读者自行想象老翁漫长焦急的等待，反衬他满心期盼却最终落空的痛苦，突出宫市掠夺的残酷。 示例2：省略炭被抢夺后卖炭翁的结局。诗歌没有交代木炭被抢走后，老翁内心是如何痛苦和无奈，也没有交代老翁的去向，怎样解决衣食，能否活下去。留白不给出最终结局，留给读者想象空间，读者能够自行体会老翁绝望无助的处境，无声的悲剧更触动人心，强化对底层劳动者不幸命运的同情。 示例3：结尾没有卒章显志，不直接发表议论。故事结束后，诗人没有跳出叙事直白控诉宫市的罪恶。让事件本身传递力量，去掉说教感，把评判权交给读者，引导读者自己感受强权掠夺的黑暗，含蓄深沉，增强讽喻诗的艺术感染力。 示例4：省略老翁被抢时的语言、神态、哭诉描写。面对宫使抢夺，文中没有写老翁哀求、哭喊的神态与话语，只客观记录抢夺的动作。冷静克制的叙事不刻意渲染悲伤，以客观事件展现强权压迫，更能凸显老翁无力反抗的绝望，悲剧效果更厚重。 示例5：省略被抢走的木炭后续去向。诗歌没有交代宫使夺走这一车炭之后，木炭运往哪里、交给何人、作何用途。留白缩小叙事范围，聚焦老翁个人的苦难，不旁生枝节，同时让读者联想宫中无休止的物资掠夺，扩大了诗歌的批判内涵。 三、作文（50分） 21. 临别时，小语对你说：“相遇和别离，是一曲动人的乐章，令人难忘。期待我们下次重逢。”在人生的某一瞬间，我们总会遇到重逢，与某物、与某人，甚至与自己。那一刻，定会有别样的感怀…… 请以“重逢”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 重逢 时光匆匆，无数相遇悄然落幕，又有无数重逢不期而至。我们总以为离别是故事的终点，却不知岁月温柔，那些遗失的美好、纯粹的自己，终会在时光深处，与我们温柔重逢。 步入初三，繁重的学业填满了我的生活。刷题、背书、考试，日复一日的忙碌裹挟着我，让我渐渐变得浮躁焦虑，曾经热爱的阅读与沉静，慢慢被遗忘在角落，日子变得枯燥又乏味。我整日奔波于题海之中，身心俱疲，却找不到前行的暖意与力量。 一个微凉的周末傍晚，我整理书房杂物，无意间翻开了落满薄尘的摘抄本。深蓝色的封面早已褪去光泽，纸页微微泛黄，指尖抚过工整的字迹，一段段熟悉的文字映入眼帘。这是我小学时坚持记录的本子，里面摘抄着治愈的短句、优美的诗文，还有我年少时对生活的热忱期许。 静静翻阅，那些被我遗忘的细碎美好缓缓浮现。曾经的我，热爱文字、热爱生活，哪怕平凡的日常，也能读出温柔与光亮。而如今的我，被压力裹挟，变得急躁功利，忘了慢下来感受生活，忘了最初纯粹的热爱。这一刻，我仿佛与那个沉静、温柔、心怀热爱的自己，久别重逢。 晚风透过窗棂拂来，驱散了心底的烦闷。我静坐窗前，慢慢品读文字，浮躁的心渐渐沉静下来。原来这场与自我的重逢，从未缺席。岁月奔走，我们总会在成长中迷失自我，被焦虑和压力困住脚步，但那些藏在心底的热爱与纯粹，始终未曾消散。 重逢不是原路返回，而是历经成长后，与更好的自己温柔相拥。这场不期而遇的重逢，让我明白，成长从不是一味奔赴忙碌，而是守住初心，心怀热爱，从容前行。往后岁月，我愿带着这份初心，褪去浮躁，坚定且温柔地奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次作文题目为“重逢”，核心不在于简单的再次相见，而在于重逢瞬间的心境蜕变与成长感悟。首先要明确，题目中的重逢对象十分宽泛，不局限于故人，还可以是旧物、旧景，甚至是褪去浮躁、重拾初心的自己，打破单一的人际重逢局限。材料中“相遇别离是乐章，重逢有别样感怀”点明文章主旨，写作核心需落在“别样感怀”上，重点刻画重逢前后的心境变化、自我成长与情感沉淀，而非流水式记叙相见过程。立意上要规避浅层的思念抒情，要挖掘深层内涵：重逢不是简单的回到过去，而是带着岁月的沉淀与成长，与过往和解、与美好相拥、与初心重逢。文章需传递温暖、治愈、成长的正向内核，体现时光淬炼后的通透与坚定，贴合初中生的生活阅历与精神成长。 第二，选材构思。 选材需立足真实生活，贴合九年级学生成长经历，素材朴实真挚、贴合主题，精选三类适配素材：一是与旧物重逢，重逢搁置已久的乐器、画笔、书籍，重拾曾经热爱的初心；二是与旧景重逢，重回童年老屋、故乡小巷、昔日校园，在熟悉景致中感悟时光与成长；三是与自我重逢，告别迷茫浮躁的自己，重拾坚持、勇敢、纯粹的本心。构思上采用“今昔对比+细节刻画+结尾升华”的结构，开篇以当下心境引入，引出重逢契机；中间聚焦重逢瞬间的神态、心理、环境细节，对比过往与当下的变化；结尾结合自身成长，升华重逢的意义。全文以小见大，从一次平凡的重逢，提炼出成长、坚守、释怀的人生感悟，让文章情感真挚、立意深刻，层次清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $