4.10封建时代的日本--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“封建时代的日本”，系统梳理7世纪前大和政权统一、部民制奴隶制统治，到646年大化改新进入封建社会，再到12世纪末幕府统治确立的完整历程，通过自主学习任务搭建时间线支架，帮助学生构建前后知识脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用《汉书》《后汉书》记载及汉倭奴国金印图片，结合时空观念清晰呈现关键节点，通过对比表格分析大化改新前后变化培养历史解释能力。采用“自主学习+课堂检测”模式，小结梳理核心知识，助力学生理解文明交流互鉴，教师可直接使用结构化内容提升教学效率。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 5世纪，大和政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过大化改新，进入封建社会。 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。阿拉伯人建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国，在沟通东西方文化上发挥了重要作用。 非洲，加纳、马里和桑海创造中古非洲文明。 美洲，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明先后兴起。 7世纪初 默罕默德 创立伊斯兰教 646年 日本开始 大化改新 8世纪中期 横跨亚、非、欧三洲的 阿拉伯帝国形成 12世纪末 日本进入 幕府统治时期 12世纪 印加人在库斯科 定居并建国 15世纪中后期 桑海帝国 形成 第10课 封建时代的日本 第11课 阿拉伯帝国 第12课 中古时期的非洲和美洲 单元导读 学习目标： 1.了解7世纪前日本的地理位置、发展历程、统治管理等概况；掌握大化改新的背景、内容；了解武士、武士集团以及幕府统治的建立概况。 2.分析大化改新、幕府统治的影响，培养历史分析能力。 3.认识改革创新是推动人类社会进步的永恒动力，树立文明交流互鉴的观念。 教学难点： 幕府统治的影响 教学重点： 大化改新的内容与影响 知道日本大化改新的基本情况；知道日本文化特点，了解中国与日本的交往，理解不同文明交流互鉴促进人类文明进步。 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的日本 自主学习 1、7世纪以前的日本：地理位置、组成、发展历程、大和的统治方式。 2、大化改新：背景、时间、人物、特点、内容（政治、经济）、影响。 3、幕府统治：原因、幕府统治表现、特点。 默读课文P54--56内容，用小圆点勾画下列问题答案，8分钟。 3 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 1、日本的地理位置及组成。 由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成 日本位于亚洲东北部 一、 7世纪以前的日本 出土于日本的铜镜 铜镜是中国赏赐周边政权的常见物品。 旧石器时代 1-3世纪 5世纪 日本列岛 已经有人居住 西部的九州地区， 原始社会瓦解，国家形成 本州中部兴起的 大和政权基本统一日本 一、 7世纪以前的日本 2、发展历程 乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。 ——《汉书·地理志》 光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。” ——《后汉书·东夷传》 汉倭wō奴国金印 3、中日关系 日本与中国和朝鲜半岛自古以来便保持着密切联系。 统治全国依靠 大王 （最高统治者） 贵族 私有领地 部民 田部 海部 锦织部 锻冶部 从事农业 从事海洋捕捞 来自中国、朝鲜的移民依其特长分别被编入 …… 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 国家性质： 奴隶制国家 田部 海部 部民制是日本奴隶制国家的经济基础 一、 7世纪以前的日本 4、大和的统治方式 大和政权是如何管理国家的呢？ 6 1.背景： 材料一：7世纪时，日本处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地，不断剥削奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗皇室，政局十分混乱。——《世界上下五千年》 材料二：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》 （一）.背景、基本概况。 A社会矛盾尖锐，政局动荡。（根本原因） 时间： 人物： 4.特点： 646年开始 孝德天皇即位，年号大化 仿效唐朝的典章制度 二、 大化改新 B唐朝制度先进。 乙巳之变（日本王室改革派政变） 2.经济上 内容 作用 ①公地公民制：将土地、部民收归国有，成为公地、公民； ②班田收授法：国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖； ③编制户籍，统一赋税。 ①削弱地方贵族，底层劳动人民有了生活保障； ②无自由奴隶成为自由公民；奴隶制走向瓦解。 提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。 增加政府财政收入，提高国家实力 封建土地国有制 1.政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 （二）、内容 二、 大化改新 作用：有利于社会稳定。 日本的二官八省制 唐朝的三省六部制 大化改新后，大和国正式改称日本国，意为“日出之国”。 8 大化改新前 VS 大化改新后 最高统治者依靠贵族统治全国 政治 王室和贵族各有自己的私有领地 经济 部民制（生产组织形式） 奴隶社会 社会 建立以天皇为中心的中央集权制度 （三）对比日本大化改新前后变化，说说改革的影响、启示。 ①大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。②日本从此进入封建社会。 公地（将土地收归国有） 公民（将部民收归国有） 封建社会 性质：是一场封建性质的改革 二、 大化改新 影响 启示 ①顺应时代潮流的改革是社会进步的强大推动力；②创新是民族发展的不竭动力；③要善于学习他国长处。 （四）、通过观察图片，我们发现了什么？ 唐开元通宝与日本和同开珎zhēn 日本文化受中国文化影响深刻。 二、 大化改新 善于学习，以强者为师是他们的民族性格。 10 ②贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立 （10C）。 三、幕府统治 ①土地私有与土地兼并盛行（8C后) 特点：享有 的特权 既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务。 中央对地方的控制力减弱，社会局势动荡 “不输不入” 影响： ③出现武士和武士集团 为了保护庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来 性质：以 和 相结合的军事集团。 血缘关系 主从制 ④大武士集团（11C) 有时代表庄园利益与地方政府对抗， 有时也响应朝廷号召去征战。 庄园 凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》 1.原因 ②贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。 ①土地私有与土地兼并盛行 特点：享有 的特权 中央对地方的控制力减弱，社会局势动荡 “不输不入” 影响： ③出现武士和武士集团 为了保护庄园自已家族和仆从中的青壮男子 性质：以 和 相结合的军事集团。 血缘关系 主从制度 ④大武士集团（平氏和源氏） ⑤12世纪晚期，源氏集团击败平氏集团，源氏首领 获得“ ”称号，设幕府于 。 标志幕府统治形成 源赖朝 征夷大将军 镰仓 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。日本由此进入700年的幕府统治时期。 幕府统治确立日本封建统治的秩序 三、幕府统治 2.幕府统治 天皇 任命 幕府首领 征夷大将军 效忠对象 天皇 成为 礼仪性摆设 实际上 把持国家大权 武士 效忠 对象 不是国家， 而是他的主公 三、幕府统治 3.幕府统治特点 武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 武士道精神的影响 积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。 消极：成为帝国主义侵略扩张的工具。 10课封建时代的日本 7世纪前的日本 大化改新 幕府统治 基本统一 5世纪，大和政权基本统一日本 统治方式 部民制 （奴隶社会） （646年开始） 政治上 以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。 经济上 土地、部民收归国有；将土地分给公民，六年授田一次；编制户籍，统一赋税。 （12世纪末） 标志 源赖朝设幕府于镰仓，日本进入幕府统治 影响 幕府统治近700年，对日本产生深远影响 （封建社会） 课堂小结 1、“鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（    ）A．学习唐朝的文化 B．效仿唐朝的制度 C．传播西方的思想 D．引进西方的科学 2、日本大化改新后，中央朝廷设置了按察使，并派其到地方巡察，检查国司、郡司政绩。这一举措的目的是（    ） A．提高农民地位 B．发展庄园经济 C．建立幕府统治 D．加强地方治理 3、 自6世纪始，一批又一批日本人来华留学，成为华夏文明的归附者。回国后，他们以唐朝为模式，在文化和制度等方面进行了变革，建立了以天皇为首的中央集权制，是日本进入封建社会的起点。这次改革是（　　） A．大化改新 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．明治维新 A D 课堂检测 A 4、假设你是一名7世纪40年代从大唐归国的大和遣唐使，你想向天皇介绍当时中国唐朝的社会状况，力劝他进行改革。请问你能见到的是哪位天皇（　　） A．孝德天皇 B．裕仁天皇 C．睦仁天皇 D．明治天皇 5、646年初孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（   ） A．基本实现国家统一 B．发展成为封建国家C．进入幕府统治时期 D．成为资本主义强国 6、幕府制度是日本封建时代的一种军事集权政治制度。在这一制度下，统治大权归封建武士首领“将军”，天皇形同虚设。日本进入武士专权的幕府始于( ) A.德川幕府 B.镰仓幕府 C.室盯幕府 D.江户幕府 7、有学者指出，早在7世纪，就出现了一个中国的日本。自1868年起，又出现了一个西方的日本。尽管如此，这些至为关键的影响都融入了一个“日本的”日本。这表明日本（   ） A．善于吸收改造外来文化形成独特文明 B．借鉴中国隋唐郡县制以加强中央集权 C．照搬英国君主立宪制确立近代天皇制 D．固守本国传统体制妨碍其现代化发展 A B B A $