第三单元知识清单-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文知识清单系统梳理统编版五年级上册第三单元“民间故事”内容，涵盖民间故事文学常识、字词句基础知识、课文深度解读及创造性复述与缩写方法，搭建从“文学特征认知”到“语言要素积累”再到“表达技能训练”的递进式学习支架。 清单以“知识点分类整合+课文案例深度关联”构建知识体系，如文学常识结合《牛郎织女》分析民间故事幻想情节与象征意义，培养文化自信与思维能力。特设“重难点突破任务”，如创造性复述提供第一人称转换、心理活动补充等具体方法，不同水平学生可高效掌握，教师能直接用于教学设计，提升教学针对性与学生自主学习效率。

2026-2027学年五年级语文单元速记•巧练（统编版五年级上册） 第三单元 民间故事 单元主题：了解民间故事，学习创造性地复述故事和缩写故事 课文目录 8 猎人海力布 9 牛郎织女（一） 10 牛郎织女（二） 【单元导读与学习重点】 本单元以"民间故事"为主题，选编了三篇民间故事。《猎人海力布》讲了猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，得到了一颗能听懂动物说话的宝石，后来为了挽救乡亲们的生命，他把听到的消息告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事，表现了海力布热心助人、舍己救人的高尚品质；《牛郎织女（一）》讲了牛郎从小受哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下认识了织女，两人结为夫妻的故事；《牛郎织女（二）》讲了牛郎织女结婚后过着幸福的生活，王母娘娘知道后强行把织女带回天上，牛郎披上老牛的皮追赶，被天河隔开，最后每年七月七日鹊桥相会的故事。学习本单元，我们要了解课文的主要内容，学习创造性地复述故事和缩写故事。 学习重点： ① 了解课文的主要内容，把握故事的主要情节 ② 学习创造性地复述故事，培养想象力和表达能力 ③ 学习缩写故事，抓住主要内容，删减次要内容 ④ 理解重点词语的意思，积累优美的语句 ⑤ 体会民间故事的特点，感受劳动人民的智慧和愿望 ⑥ 讲民间故事，传承优秀传统文化 知识点一 文学常识 一、民间故事简介 民间故事是民间文学中的重要门类之一，是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。民间故事的特点是：①时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；②口头传播，民间故事大都以口头形式传播；③情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望；④多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。本单元的《猎人海力布》和《牛郎织女》都是我国著名的民间故事。 二、《牛郎织女》相关知识 《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，其他三个是《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》。牛郎织女的故事最早起源于星辰崇拜，是人们将牵牛星和织女星神化和人格化的产物。后来逐渐演变成了一个完整的爱情故事，表达了劳动人民对自由幸福生活的向往和追求。每年农历七月初七是七夕节，相传是牛郎织女鹊桥相会的日子，这个节日也被称为中国的情人节。 三、文体知识（结合本单元课文） 民间故事的特点（结合本单元课文）：本单元的三篇课文都是民间故事，具有民间故事的共同特点。①情节夸张、充满幻想。如《猎人海力布》中，海力布能听懂动物说话，最后变成了一块石头，这些情节都充满了幻想色彩；《牛郎织女》中，牛郎披上老牛的皮就能飞上天，喜鹊搭桥让牛郎织女相会，这些情节也充满了幻想色彩。②表现了人们的良好愿望。如《猎人海力布》表现了人们对热心助人、舍己救人的高尚品质的赞美；《牛郎织女》表现了人们对自由幸福生活的向往和追求，对封建专制的反抗。③语言朴实，通俗易懂。民间故事是口头文学，语言朴实自然，通俗易懂，适合口头传播。④多采用象征形式。如《牛郎织女》中，天河象征着封建专制的阻挠，鹊桥象征着人们对美好爱情的追求。 知识点二 基础知识 一、重点字音 词语 拼音 词语 拼音 猎物 liè 尊敬 zūn 报答 dá 酬谢 chóu xiè 珍宝 zhēn bǎo 龙宫 lóng 发誓 shì 说谎 huǎng 迟延 chí yán 后悔 huǐ 灾难 zāi nàn 崩塌 bēng tā 牺牲 xī shēng 避难 bì nàn 千真万确 què 震天动地 zhèn 飞禽走兽 qín shòu 牛郎 láng 嫂子 sǎo zi 剩饭 shèng 床铺 pù 亲密 qīn mì 好歹 dǎi 稀罕 xī han 妻子 qī zǐ 晚霞 wǎn xiá 游泳 yóu yǒng 结婚 jié hūn 爹娘 diē niáng 彩锦 cǎi jǐn 眼眶 yǎn kuàng 玉簪 yù zān 发誓 fā shì 惩罚 chéng fá 怒气冲冲 nù chōng chōng 二、重点字形 正确字形 易错提示 正确字形 易错提示 猎物 不能写成"腊物"，注意区分 尊敬 不能写成"遵敬"，注意区分 报答 不能写成"报达"，注意区分 酬谢 不能写成"仇谢"，注意区分 珍宝 不能写成"珍保" 龙宫 不能写成"龙官"，注意区分 发誓 不能写成"发事"，注意区分 说谎 不能写成"说慌"，注意区分 迟延 不能写成"迟廷"，注意区分 后悔 不能写成"后诲"，注意区分 灾难 不能写成"灾烂"，注意区分 崩塌 不能写成"崩蹋"，注意区分 牺牲 不能写成"牺生"，注意区分 避难 不能写成"避乱"，注意区分 千真万确 不能写成"千真万却"，注意区分 震天动地 不能写成"振天动地"，注意区分 飞禽走兽 不能写成"飞擒走兽"，注意区分 牛郎 不能写成"牛朗"，注意区分 嫂子 不能写成"嫂子" 剩饭 不能写成"乘饭"，注意区分 床铺 不能写成"床捕"，注意区分 亲密 不能写成"亲蜜"，注意区分 好歹 不能写成"好夕"，注意区分 稀罕 不能写成"希罕"，注意区分 妻子 不能写成"妻字"，注意区分 晚霞 不能写成"晚暇"，注意区分 游泳 不能写成"游咏"，注意区分 结婚 不能写成"结昏"，注意区分 爹娘 不能写成"爹娘" 彩锦 不能写成"彩绵"，注意区分 眼眶 不能写成"眼框"，注意区分 玉簪 不能写成"玉簪" 惩罚 不能写成"惩法"，注意区分 怒气冲冲 不能写成"怒气充充"，注意区分 三、重点释义（结合课文） 词语 释义（结合课文） 猎物 猎取到的或作为猎取对象的鸟兽。《猎人海力布》中指海力布猎取到的鸟兽。 尊敬 重视而且恭敬地对待。《猎人海力布》中指大家尊敬海力布。 报答 用实际行动来表示感谢。《猎人海力布》中指小白蛇要报答海力布的救命之恩。 酬谢 用金钱、礼物等表示谢意。《猎人海力布》中指龙王要酬谢海力布。 珍宝 珠玉宝石的总称，泛指有价值的东西。《猎人海力布》中指龙宫里的珍宝。 发誓 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。《猎人海力布》中指小白蛇发誓要报答海力布。 说谎 有意说不真实的话。《猎人海力布》中指海力布没有说谎。 迟延 耽搁，拖延。《猎人海力布》中指海力布劝乡亲们不要迟延。 后悔 事后懊悔。《猎人海力布》中指海力布不后悔自己的选择。 灾难 天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。《猎人海力布》中指洪水给乡亲们带来的灾难。 崩塌 崩裂而倒塌。《猎人海力布》中指大山崩塌，洪水涌出。 牺牲 为正义事业舍弃生命；放弃或损害一方的利益。《猎人海力布》中指海力布为了救乡亲们牺牲了自己。 避难 躲避灾难或迫害。《猎人海力布》中指乡亲们搬到远处去避难。 千真万确 形容情况非常确实。 震天动地 震动了天地，形容声音或声势极大。 飞禽走兽 飞翔的禽鸟，奔跑的野兽，泛指鸟类和兽类。 嫂子 哥哥的妻子。《牛郎织女》中指牛郎的嫂子。 剩饭 剩下的饭。《牛郎织女》中指牛郎吃剩饭。 床铺 床和铺的总称，也指床。《牛郎织女》中指牛郎睡在草房里的床铺上。 亲密 感情好，关系密切。《牛郎织女》中指牛郎和老牛关系密切。 好歹 好坏；指危险（多指生命危险）。《牛郎织女》中指老牛让牛郎好歹去拿一件衣裳。 稀罕 稀奇；认为稀奇而喜爱；稀罕的事物。《牛郎织女》中指织女不稀罕天上的生活。 妻子 男女两人结婚后，女子是男子的妻子。《牛郎织女》中指牛郎的妻子织女。 晚霞 日落时出现的云霞。《牛郎织女》中指织女在晚霞中飞舞。 彩锦 彩色的锦缎。《牛郎织女》中指织女织的彩锦。 眼眶 眼皮的边缘所构成的框儿；眼睛的周围。《牛郎织女》中指织女的眼眶里满是泪水。 玉簪 用玉做成的簪子，也叫玉搔头。《牛郎织女》中指王母娘娘用玉簪划出天河。 惩罚 处罚。《牛郎织女》中指王母娘娘惩罚织女。 怒气冲冲 盛怒的样子。 日久天长 时间长，日子久。 富丽堂皇 形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。 花花绿绿 形容颜色鲜艳多彩。 勤勤恳恳 形容勤劳踏实，也形容勤恳的样子。 干干净净 没有污垢、尘土、杂质。 恋恋不舍 形容舍不得离开。恋恋，留恋，舍不得离开。 相依为命 互相依靠着生活，谁也离不开谁。 美中不足 虽然很好，但还有缺陷。 一五一十 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。 无拘无束 不受任何约束，形容自由自在。 怒气冲冲 盛怒的样子。 知识点三 课文解读 1. 《猎人海力布》 《猎人海力布》是一篇民间故事。文章讲了猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，得到了一颗能听懂动物说话的宝石，后来为了挽救乡亲们的生命，他把听到的消息告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事，表现了海力布热心助人、舍己救人的高尚品质。 文章结构：第一部分（第1—2自然段）：写海力布是一个热心助人的猎人，大家都尊敬他。第二部分（第3—6自然段）：写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他，龙王把能听懂动物说话的宝石送给了海力布，小白蛇叮嘱他不要把听到的话告诉别人。第三部分（第7—11自然段）：写海力布听到鸟儿说大山要崩塌、洪水要淹没大地，急忙劝乡亲们搬家，乡亲们不相信，海力布只好把事情的经过告诉了大家，自己变成了一块石头。第四部分（第12自然段）：写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。 重点段落赏析：第8—10自然段是文章的重点段落，写海力布劝乡亲们搬家，最后为了救乡亲们变成了石头。"海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回来对大家说："咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！"大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说："我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！"有个老人对海力布说："海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！"海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说："今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。"接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。"这一段通过语言、动作、心理描写，生动表现了海力布热心助人、舍己救人的高尚品质。"急忙跑回来""焦急地催促""急得掉下了眼泪"，通过动作描写，生动表现了海力布的焦急心情；"要救乡亲们，只有牺牲自己"，通过心理描写，表现了海力布舍己救人的决心；"海力布刚说完，就变成了一块石头"，表现了海力布为了救乡亲们牺牲了自己，感人至深。 人物形象：海力布是一个热心助人、舍己救人的英雄。他热心助人，每次打猎回来总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份；他勇敢善良，救了小白蛇；他舍己救人，为了救乡亲们，不惜牺牲自己的生命，变成了一块石头。 写作特色：①故事情节曲折生动，引人入胜。文章按照"救白蛇—得宝石—劝乡亲—变石头"的顺序展开，情节曲折生动，引人入胜。②运用语言、动作、心理描写，表现人物品质。文章通过对海力布的语言、动作、心理的描写，生动表现了他热心助人、舍己救人的高尚品质。③充满幻想色彩，体现民间故事的特点。文章中，海力布能听懂动物说话，最后变成了一块石头，这些情节都充满了幻想色彩，体现了民间故事的特点。④结尾点明主题，深化中心。文章结尾写"人们世世代代纪念海力布"，点明了主题，深化了中心，表达了人们对海力布的怀念和赞美之情。 2. 《牛郎织女（一）》 《牛郎织女（一）》是一篇民间故事。文章讲了牛郎从小受哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下认识了织女，两人结为夫妻的故事，表现了牛郎的勤劳善良和对自由幸福生活的向往。 文章结构：第一部分（第1—4自然段）：写牛郎从小受哥嫂虐待，和老牛相依为命，哥嫂把他赶出家门，他和老牛在山前安了家。第二部分（第5—8自然段）：写老牛开口说话，告诉牛郎去湖边拿一件粉红色的纱衣，那个穿纱衣的仙女就是他的妻子。第三部分（第9—21自然段）：写牛郎按照老牛的话去湖边，认识了织女，两人互诉身世，结为夫妻。 重点段落赏析：第15—21自然段是文章的重点段落，写牛郎和织女互诉身世，结为夫妻。"牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。"这一段通过细节描写，生动表现了牛郎和老牛相依为命的亲密关系。"牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿""牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思""牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的"，通过对老牛的神态描写，生动表现了老牛和牛郎之间的默契和亲密，也为下文老牛开口说话做了铺垫。 人物形象：牛郎是一个勤劳善良、吃苦耐劳的人。他从小受哥嫂虐待，但是他没有抱怨，而是勤劳地干活；他和老牛相依为命，对老牛照顾得无微不至；他勇敢地追求自己的幸福，和织女结为夫妻。织女是一个美丽善良、向往自由的人。她是天上的仙女，但是她不稀罕天上的生活，向往人间的自由幸福；她勇敢地追求自己的幸福，和牛郎结为夫妻。 写作特色：①故事情节曲折生动，引人入胜。文章按照"受虐待—相依为命—老牛指点—认识织女—结为夫妻"的顺序展开，情节曲折生动，引人入胜。②运用细节描写，表现人物情感。文章通过对牛郎和老牛之间的细节描写，生动表现了他们相依为命的亲密关系。③充满幻想色彩，体现民间故事的特点。文章中，老牛开口说话，织女下凡洗澡，这些情节都充满了幻想色彩，体现了民间故事的特点。④语言朴实，通俗易懂。文章语言朴实自然，通俗易懂，适合口头传播，体现了民间故事的语言特点。 3. 《牛郎织女（二）》 《牛郎织女（二）》是一篇民间故事。文章讲了牛郎织女结婚后过着幸福的生活，王母娘娘知道后强行把织女带回天上，牛郎披上老牛的皮追赶，被天河隔开，最后每年七月七日鹊桥相会的故事，表现了劳动人民对自由幸福生活的向往和追求，对封建专制的反抗。 文章结构：第一部分（第1—2自然段）：写牛郎织女结婚后过着幸福的生活，生了一儿一女，老牛临死前告诉牛郎，它死后把它的皮留着，遇到紧急事就披上它的皮。第二部分（第3—5自然段）：写王母娘娘知道织女下凡的事后，亲自到人间把织女带回天上，牛郎披上老牛的皮追赶，被天河隔开。第三部分（第6—8自然段）：写织女不死心，再三请求，王母娘娘才允许她每年七月七日和牛郎相会一次，每年这一天，喜鹊成群结队地飞来，在天河上搭桥，让牛郎织女在桥上相会。 重点段落赏析：第4—5自然段是文章的重点段落，写王母娘娘把织女带回天上，牛郎披上老牛的皮追赶。"王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。她把这个想法跟别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。她们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去洗澡。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地游泳，心里真痛快，想多玩一会儿。没想到，牛郎竟来到湖边，把她的纱衣拿走了。织女听完牛郎的遭遇，又想到自己的处境，就决定留在人间，做牛郎的妻子。"这一段通过心理描写和动作描写，生动表现了织女对自由幸福生活的向往和追求。"她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么"，通过心理描写，表现了织女对天上生活的不满和对自由的向往；"她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物"，表现了织女对人间生活的向往。 人物形象：牛郎是一个勤劳善良、勇敢追求幸福的人。他和织女结婚后过着幸福的生活；织女被带走后，他勇敢地披上老牛的皮追赶，表现了他对幸福生活的追求。织女是一个美丽善良、向往自由、敢于反抗的人。她不稀罕天上的生活，向往人间的自由幸福；她被王母娘娘带回天上后，不死心，再三请求，表现了她对封建专制的反抗和对自由幸福生活的追求。王母娘娘是一个凶狠残暴、专制独裁的人。她强行把织女带回天上，用天河隔开牛郎织女，表现了她的凶狠残暴和专制独裁。 写作特色：①故事情节曲折生动，引人入胜。文章按照"幸福生活—老牛去世—织女被抓—天河相隔—鹊桥相会"的顺序展开，情节曲折生动，引人入胜。②运用对比，突出主题。文章把牛郎织女在人间的幸福生活和织女在天上的痛苦生活对比，突出了封建专制的残酷和劳动人民对自由幸福生活的向往。③充满幻想色彩，体现民间故事的特点。文章中，牛郎披上老牛的皮就能飞上天，喜鹊搭桥让牛郎织女相会，这些情节都充满了幻想色彩，体现了民间故事的特点。④结尾浪漫，寄托美好愿望。文章结尾写每年七月七日喜鹊搭桥让牛郎织女相会，这个结尾浪漫而美好，寄托了劳动人民对自由幸福生活的美好愿望。 知识点四 名句积累 1. 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。——《猎人海力布》 2. 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说："敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！"——《猎人海力布》 3. 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回来对大家说："咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！"——《猎人海力布》 4. 要救乡亲们，只有牺牲自己。——《猎人海力布》 5. 海力布刚说完，就变成了一块石头。——《猎人海力布》 6. 人们世世代代纪念海力布。——《猎人海力布》 7. 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。——《牛郎织女（一）》 8. 他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。——《牛郎织女（一）》 9. 老牛说："明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。"——《牛郎织女（一）》 10. 织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地游泳，心里真痛快，想多玩一会儿。——《牛郎织女（二）》 11. 她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。——《牛郎织女（二）》 12. 牛郎披上老牛的皮，刚要跨出门槛，忽然想起了老牛的话，就把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。——《牛郎织女（二）》 13. 越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。——《牛郎织女（二）》 14. 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。——《牛郎织女（二）》 15. 每年七月七日，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。——《牛郎织女（二）》 重难点突破 任务一　结合课文学习创造性地复述故事 要点： 创造性地复述故事是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①什么是创造性地复述故事。创造性地复述故事不是简单地背诵故事，而是在理解故事主要内容的基础上，用自己的话把故事讲出来，可以适当增加一些细节、改变一些顺序、变换一些角度，让故事更加生动有趣。②结合《猎人海力布》学习创造性地复述。可以把自己想象成海力布，用第一人称来复述故事，如"我是一个猎人，名叫海力布。有一天，我在深山里打猎，救了一条小白蛇……"；也可以增加一些细节，如海力布救小白蛇时的心理活动，海力布得到宝石后的心情，海力布劝乡亲们搬家时的焦急心情等；还可以变换角度，如从乡亲们的角度来复述故事。③结合《牛郎织女》学习创造性地复述。可以把自己想象成牛郎，用第一人称来复述故事，如"我叫牛郎，从小父母双亡，跟着哥嫂过日子……"；也可以增加一些细节，如牛郎和老牛相依为命的细节，牛郎和织女相识的细节，牛郎披上老牛的皮追赶织女的细节等；还可以变换角度，如从织女的角度来复述故事，从老牛的角度来复述故事。④创造性地复述故事的方法。可以用第一人称复述，可以增加细节，可以改变顺序，可以变换角度，可以补充心理活动，可以加上动作和表情。复述时要注意抓住故事的主要情节，不要遗漏重要内容，同时要注意语言的连贯性和生动性。 任务二　结合课文学习缩写故事 要点： 缩写故事是本单元的学习难点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①什么是缩写故事。缩写故事就是在不改变故事主要内容和中心思想的前提下，把长故事压缩成短故事，去掉次要内容，保留主要内容，让故事更加简洁明了。②缩写故事的要求。缩写故事要做到：不改变故事的主要内容和中心思想；不改变故事的顺序；保留故事的主要情节和关键人物；去掉次要内容和细节描写；语言要简洁明了，连贯通顺。③结合《牛郎织女》学习缩写故事。缩写《牛郎织女》时，要保留主要情节：牛郎受哥嫂虐待、和老牛相依为命、老牛指点、认识织女、结为夫妻、幸福生活、老牛去世、织女被抓、天河相隔、鹊桥相会。要去掉次要内容和细节描写，如牛郎和老牛相依为命的细节描写，牛郎和织女相识的细节描写等。可以把一些对话改成叙述，如把老牛的话改成叙述："老牛告诉牛郎，明天黄昏时候去湖边拿一件粉红色的纱衣，那个穿纱衣的仙女就是他的妻子。"④缩写故事的方法。第一步，通读全文，了解故事的主要内容和中心思想；第二步，划分段落，概括每段的主要内容；第三步，保留主要内容，去掉次要内容；第四步，把一些对话改成叙述，把一些细节描写改成概括；第五步，检查缩写后的故事是否保留了主要内容，语言是否简洁明了，连贯通顺。 任务三　结合课文体会民间故事的特点 要点： 体会民间故事的特点是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来体会：①情节夸张、充满幻想。民间故事的情节往往比较夸张，充满幻想色彩。如《猎人海力布》中，海力布能听懂动物说话，最后变成了一块石头，这些情节都充满了幻想色彩；《牛郎织女》中，牛郎披上老牛的皮就能飞上天，喜鹊搭桥让牛郎织女相会，这些情节也充满了幻想色彩。这些幻想情节体现了劳动人民丰富的想象力。②表现了人们的良好愿望。民间故事往往表现了劳动人民的良好愿望。如《猎人海力布》表现了人们对热心助人、舍己救人的高尚品质的赞美；《牛郎织女》表现了人们对自由幸福生活的向往和追求，对封建专制的反抗。这些良好愿望体现了劳动人民的美好心灵。③语言朴实，通俗易懂。民间故事是口头文学，语言朴实自然，通俗易懂，适合口头传播。如本单元的三篇课文，语言都很朴实自然，没有华丽的辞藻，但是故事生动感人，容易被人们接受和传播。④多采用象征形式。民间故事往往采用象征形式，用具体的事物来象征抽象的概念。如《牛郎织女》中，天河象征着封建专制的阻挠，鹊桥象征着人们对美好爱情的追求，老牛象征着善良和智慧。这些象征形式让故事更加深刻，富有哲理。⑤时代久远，代代相传。民间故事往往时代久远，经过劳动人民口耳相传，代代相传，不断丰富和发展。如《牛郎织女》的故事最早起源于星辰崇拜，经过几千年的流传和发展，逐渐演变成了一个完整的爱情故事，成为我国四大民间故事之一。 学科网（北京）股份有限公司 $