第七单元知识清单-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文知识清单系统梳理统编版五年级上册第七单元“景物描写”内容，涵盖《古诗三首》《第一场雪》《白鹭》等课文，构建文学常识、基础知识、课文解读、名句积累的完整知识体系，为学生搭建从“描写方法学习”到“情景交融实践”的递进式学习支架。 清单通过“知识点分类整合”和“重难点任务驱动”呈现知识体系，如将“描写景物四步法”（抓特点、按顺序、用修辞、融感情）作为核心要点，标注“动静结合”“情景交融”等技法，培养学生的语言运用和审美创造能力。特别设计“易错字形对比表”“名句应用场景提示”，如《山居秋暝》“明月松间照”标注“动静结合赏析”，助力学生高效掌握，教师可直接用于备课和分层教学。

2026-2027学年五年级语文单元速记•巧练（统编版五年级上册） 第七单元 景物描写 单元主题：学习描写景物的方法，抓住特点，按一定顺序，运用修辞，融入感情 课文目录 20 古诗三首（山居秋暝/王维、枫桥夜泊/张继、早春呈水部张十八员外/韩愈） 21 第一场雪 / 峻青 22 白鹭 / 郭沫若 【单元导读与学习重点】 本单元以"景物描写"为主题，选编了三篇课文。《古诗三首》选编了王维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》、韩愈的《早春呈水部张十八员外》，三首诗都描写了美丽的自然景色，表达了诗人的思想感情；《第一场雪》描写了胶东半岛第一场雪的美丽景色，表达了作者的喜悦心情和对"瑞雪兆丰年"的美好期盼；《白鹭》描写了白鹭的外形特点和生活习性，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。学习本单元，我们要学习描写景物的方法，抓住特点，按一定顺序，运用修辞，融入感情。 学习重点： ① 学习描写景物的方法，抓住景物的特点 ② 学习按一定顺序描写景物（由远及近、由上到下、由整体到部分等） ③ 学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物 ④ 学习在景物描写中融入自己的感情，做到情景交融 ⑤ 理解重点词语的意思，积累优美的语句 ⑥ 培养观察景物的能力和热爱大自然的感情 知识点一 文学常识 一、作者简介 1. 王维 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西永济）人，唐代著名诗人、画家。他的诗多描写山水田园，意境优美，诗中有画，画中有诗，被苏轼誉为"诗中有画，画中有诗"。代表作有《山居秋暝》《鹿柴》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》等。《山居秋暝》是他的代表作之一，描写了秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。 2. 张继 张继（约715—约779），字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。他的诗多描写旅游题咏和自然风景，风格清丽自然。代表作有《枫桥夜泊》《闾门即事》等。《枫桥夜泊》是他的代表作之一，描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜幽美的景色，听到寒山寺的钟声，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 3. 韩愈 韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，唐代著名文学家、思想家、政治家，"唐宋八大家"之首。他倡导古文运动，主张文以载道，反对骈文，对中国古代散文的发展做出了重要贡献。代表作有《师说》《马说》《进学解》《早春呈水部张十八员外》等。《早春呈水部张十八员外》是他写给水部员外郎张籍的一首诗，描写了早春时节长安的美丽景色，表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。 4. 峻青 峻青（1922—2019），原名孙俊卿，山东海阳人，当代作家。他的作品大多取材于革命战争和现实生活，具有浓郁的生活气息和时代特色。代表作有短篇小说集《黎明的河边》《胶东纪事》，散文集《秋色赋》《欧行书简》等。《第一场雪》是他写的一篇散文，描写了胶东半岛第一场雪的美丽景色，表达了作者的喜悦心情和对"瑞雪兆丰年"的美好期盼。 5. 郭沫若 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，现代著名文学家、历史学家、考古学家、社会活动家。他的作品题材广泛，风格多样，具有很高的文学价值和历史价值。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》，散文《白鹭》等。《白鹭》是他写的一篇散文，描写了白鹭的外形特点和生活习性，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 二、文体知识（结合本单元课文） 1. 山水田园诗（结合《山居秋暝》） 山水田园诗是古代诗歌的一个重要流派，以描写山水田园风光为主要内容，表达诗人对自然的热爱和对田园生活的向往。《山居秋暝》是一首山水田园诗，描写了秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。山水田园诗的特点是：①以描写山水田园风光为主要内容；②意境优美，诗中有画；③表达诗人对自然的热爱和对田园生活的向往；④语言清新自然，意境深远。 2. 写景抒情散文（结合《第一场雪》《白鹭》） 写景抒情散文是散文的一种，以描写景物为主要内容，在景物描写中融入作者的思想感情。本单元的《第一场雪》和《白鹭》都是写景抒情散文。《第一场雪》描写了胶东半岛第一场雪的美丽景色，表达了作者的喜悦心情和对"瑞雪兆丰年"的美好期盼；《白鹭》描写了白鹭的外形特点和生活习性，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。写景抒情散文的特点是：①以描写景物为主要内容；②抓住景物的特点进行描写；③按一定顺序描写景物；④运用比喻、拟人、排比等修辞手法；⑤在景物描写中融入作者的思想感情，做到情景交融。 知识点二 基础知识 一、重点字音 词语 拼音 词语 拼音 空山新雨后 kōng shān xīn yǔ hòu 天气晚来秋 tiān qì wǎn lái qiū 明月松间照 míng yuè sōng jiān zhào 清泉石上流 qīng quán shí shàng liú 竹喧归浣女 zhú xuān guī huàn nǚ 莲动下渔舟 lián dòng xià yú zhōu 随意春芳歇 suí yì chūn fāng xiē 王孙自可留 wáng sūn zì kě liú 月落乌啼霜满天 yuè luò wū tí shuāng mǎn tiān 江枫渔火对愁眠 jiāng fēng yú huǒ duì chóu mián 姑苏城外寒山寺 gū sū chéng wài hán shān sì 夜半钟声到客船 yè bàn zhōng shēng dào kè chuán 天街小雨润如酥 tiān jiē xiǎo yǔ rùn rú sū 草色遥看近却无 cǎo sè yáo kàn jìn què wú 最是一年春好处 zuì shì yī nián chūn hǎo chù 绝胜烟柳满皇都 jué shèng yān liǔ mǎn huáng dū 胶东半岛 jiāo dōng bàn dǎo 骤然 zhòu rán 凛冽 lǐn liè 簌簌 sù sù 毛茸茸 máo róng róng 蓬松松 péng sōng sōng 沉甸甸 chén diàn diàn 瑞雪兆丰年 ruì xuě zhào fēng nián 白鹭 bái lù 嫌弃 xián qì 嗜好 shì hào 铿锵 kēng qiāng 清澄 qīng chéng 韵律 yùn lǜ 恩惠 ēn huì 悠然 yōu rán 黄昏 huáng hūn 孤独 gū dú 安稳 ān wěn 瞭望 liào wàng 镶嵌 xiāng qiàn 玻璃框 bō li kuàng 镜匣 jìng xiá 嗜好 shì hào 铿锵 kēng qiāng 清澄 qīng chéng 韵律 yùn lǜ 恩惠 ēn huì 悠然 yōu rán 黄昏 huáng hūn 孤独 gū dú 安稳 ān wěn 瞭望 liào wàng 镶嵌 xiāng qiàn 玻璃框 bō li kuàng 镜匣 jìng xiá 二、重点字形 正确字形 易错提示 正确字形 易错提示 山居秋暝 不能写成"山居秋冥"，注意区分 浣女 不能写成"换女"，注意区分 渔舟 不能写成"鱼舟"，注意区分 春芳歇 不能写成"春芳蝎"，注意区分 王孙 不能写成"王荪"，注意区分 乌啼 不能写成"乌蹄"，注意区分 霜满天 不能写成"双满天"，注意区分 江枫 不能写成"江锋"，注意区分 渔火 不能写成"鱼火"，注意区分 愁眠 不能写成"愁眼"，注意区分 姑苏 不能写成"姑苏"，注意区分 寒山寺 不能写成"寒山寺" 客船 不能写成"客传"，注意区分 润如酥 不能写成"润如苏"，注意区分 草色 不能写成"草涩"，注意区分 遥看 不能写成"摇看"，注意区分 绝胜 不能写成"决胜"，注意区分 烟柳 不能写成"烟溜"，注意区分 皇都 不能写成"黄都"，注意区分 骤然 不能写成"聚然"，注意区分 凛冽 不能写成"洌冽"，注意区分 簌簌 不能写成"蔌蔌"，注意区分 毛茸茸 不能写成"毛茸戎"，注意区分 蓬松松 不能写成"蓬松松"，注意区分 沉甸甸 不能写成"陈甸甸"，注意区分 瑞雪 不能写成"端雪"，注意区分 兆丰年 不能写成"照丰年"，注意区分 白鹭 不能写成"白路"，注意区分 嫌弃 不能写成"嫌气"，注意区分 嗜好 不能写成"嗜号"，注意区分 铿锵 不能写成"铿枪"，注意区分 清澄 不能写成"清橙"，注意区分 韵律 不能写成"韵率"，注意区分 恩惠 不能写成"恩慧"，注意区分 悠然 不能写成"优然"，注意区分 黄昏 不能写成"黄浑"，注意区分 孤独 不能写成"狐独"，注意区分 安稳 不能写成"安隐"，注意区分 瞭望 不能写成"嘹望"，注意区分 镶嵌 不能写成"襄嵌"，注意区分 玻璃框 不能写成"玻璃眶"，注意区分 镜匣 不能写成"镜押"，注意区分 三、重点释义（结合课文） 词语 释义（结合课文） 暝 日落，天色将晚。《山居秋暝》指秋天的傍晚。 浣女 洗衣服的姑娘。浣，洗。 春芳歇 春天的芳华凋谢了。春芳，春天的花草。歇，消散，逝去。 王孙 原指贵族子弟，这里指诗人自己。 乌啼 乌鸦啼叫。 霜满天 霜气弥漫天空。 江枫 江边的枫树。 渔火 渔船上的灯火。 愁眠 怀着忧愁入睡。 姑苏 苏州的别称。 寒山寺 苏州枫桥附近的一座寺庙。 夜半 半夜。 客船 旅客乘坐的船。 天街 京城的街道。 润如酥 滋润得像酥油一样。酥，酥油，牛羊乳制成的食品。 遥看 远远地看去。 绝胜 远远胜过。绝，极，非常。胜，胜过。 烟柳 烟雾笼罩的柳树。 皇都 京城，这里指长安。 骤然 突然，忽然。 凛冽 刺骨地寒冷。 簌簌 形容风吹叶子等的声音；形容眼泪等纷纷落下的样子。 毛茸茸 形容细毛丛生的样子。 蓬松松 形容草、须发、绒毛等松散杂乱。 沉甸甸 形容沉重。 瑞雪兆丰年 适时的冬雪预示着来年是丰收之年。瑞雪，适时的冬雪。兆，预示。 嫌弃 厌恶而不愿意接近。 嗜好 特殊的爱好（多指不良的）。 铿锵 形容有节奏而响亮的声音。 清澄 清明，清澈。 韵律 指诗词中的平仄格式和押韵规则；指语言或物体运动的节奏规律。 恩惠 给予的或受到的好处。 悠然 悠闲的样子。 黄昏 日落以后天黑以前的时候。 孤独 独自一个，孤单。 安稳 稳当，平稳；平静，安定。 瞭望 登高远望；特指从高处或远处监视敌情。 镶嵌 把一物体嵌入另一物体内。 玻璃框 用玻璃做的框子。 镜匣 盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。 适宜 合适，相宜。 寻常 平常。 忘却 忘记。 责难 指摘非难。 豁达 性格开朗，气量大。 淡泊 不追求名利。 和谐 配合得适当和匀称。 匀称 均匀，比例和谐。 精巧 精细巧妙。 适宜 合适，相宜。 知识点三 课文解读 1. 《古诗三首》 （1）《山居秋暝》 《山居秋暝》是唐代诗人王维写的一首五言律诗，描写了秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。 全诗如下：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 诗句解释："空山新雨后，天气晚来秋"，空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。"明月松间照，清泉石上流"，皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。"竹喧归浣女，莲动下渔舟"，竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。"随意春芳歇，王孙自可留"，春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 重点诗句赏析："明月松间照，清泉石上流"是千古名句，运用了动静结合的手法。"明月松间照"是静景，写月光透过松林洒下清光；"清泉石上流"是动景，写泉水在山石上流淌。动静结合，描绘了一幅幽静雅致的山村月夜图，表现了诗人对田园生活的热爱。"竹喧归浣女，莲动下渔舟"也是千古名句，运用了以动衬静的手法。"竹喧""莲动"是动景，通过竹林的喧响和莲叶的摇动，反衬出山村的幽静，同时也表现了山村生活的淳朴和热闹。 主题思想：这首诗描写了秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶，表达了诗人希望隐居山林、远离官场的思想感情。 写作特色：①动静结合，以动衬静。诗中"明月松间照"是静景，"清泉石上流"是动景；"竹喧""莲动"是动景，反衬出山村的幽静。②诗中有画，画中有诗。诗中描绘了一幅幽静雅致的山村月夜图，意境优美，诗中有画。③情景交融，借景抒情。诗人通过描写山村的美丽风光，表达了对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。④语言清新自然，意境深远。 （2）《枫桥夜泊》 《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写的一首七言绝句，描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜幽美的景色，听到寒山寺的钟声，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 全诗如下：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 诗句解释："月落乌啼霜满天"，月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天。"江枫渔火对愁眠"，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。"姑苏城外寒山寺"，姑苏城外那寂寞清静寒山古寺。"夜半钟声到客船"，半夜里敲钟的声音传到了客船。 重点诗句赏析："月落乌啼霜满天"是千古名句，诗人用最凝练的笔墨，描绘了一幅幽暗清冷的秋夜图。"月落"写所见，"乌啼"写所闻，"霜满天"写所感，三个意象组合在一起，渲染了一种幽暗清冷、孤寂凄凉的氛围，为全诗奠定了感情基调。"江枫渔火对愁眠"也是千古名句，"江枫""渔火"是静景，"对愁眠"是诗人的感受，诗人面对着江边的枫树和渔船上的灯火，怀着忧愁入睡，表现了诗人旅途中的孤寂忧愁。"姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船"也是千古名句，诗人用寒山寺的钟声，以动衬静，反衬出夜的寂静，同时也表现了诗人旅途中的孤寂忧愁。钟声的到来，打破了夜的寂静，也打破了诗人的愁眠，让诗人的愁绪更加浓重。 主题思想：这首诗描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜幽美的景色，听到寒山寺的钟声，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 写作特色：①意象密集，意境优美。诗中用"月落""乌啼""霜满天""江枫""渔火""寒山寺""钟声""客船"等意象，描绘了一幅幽暗清冷的秋夜图，意境优美。②以动衬静，以声衬寂。诗中用"乌啼""钟声"等声音，以动衬静，以声衬寂，反衬出夜的寂静。③情景交融，借景抒情。诗人通过描写秋夜的景色，表达了旅途中的孤寂忧愁。④语言凝练，意蕴深远。 （3）《早春呈水部张十八员外》 《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈写给水部员外郎张籍的一首七言绝句，描写了早春时节长安的美丽景色，表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。 全诗如下：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 诗句解释："天街小雨润如酥"，京城的街道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润。"草色遥看近却无"，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。"最是一年春好处"，这是一年中最美的季节。"绝胜烟柳满皇都"，远胜过绿柳满城的春末。 重点诗句赏析："天街小雨润如酥，草色遥看近却无"是千古名句，诗人用最细腻的笔触，描绘了早春时节的美丽景色。"天街小雨润如酥"运用比喻，把小雨比作酥油，生动形象地写出了小雨的细密和滋润；"草色遥看近却无"写出了早春草色的特点，远远看去有一片淡淡的绿色，走近了却看不到，这是因为早春的草刚刚发芽，还很稀疏，这个观察非常细腻，写出了早春的独特之美。"最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都"也是千古名句，诗人直接抒发了对早春的喜爱和赞美之情，认为早春是一年中最美的季节，远远胜过绿柳满城的春末。诗人通过对比，突出了早春的独特之美，表达了对早春的喜爱和赞美。 主题思想：这首诗描写了早春时节长安的美丽景色，表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情，同时也表达了诗人对新生事物的赞美和对未来的希望。 写作特色：①观察细腻，描写生动。诗人观察非常细腻，写出了早春草色"遥看近却无"的独特之美，描写生动形象。②运用比喻，形象生动。诗中把小雨比作酥油，生动形象地写出了小雨的细密和滋润。③运用对比，突出特点。诗中把早春和春末对比，突出了早春的独特之美。④情景交融，借景抒情。诗人通过描写早春的美丽景色，表达了对早春的喜爱和赞美之情。⑤语言清新自然，意境优美。 2. 《第一场雪》 《第一场雪》是峻青写的一篇写景抒情散文。文章描写了胶东半岛第一场雪的美丽景色，表达了作者的喜悦心情和对"瑞雪兆丰年"的美好期盼。 文章结构：第一部分（第1—2自然段）：写下雪前的天气变化，天气骤然变冷，寒风凛冽。第二部分（第3—4自然段）：写下雪时的景色，雪花纷纷扬扬地飘落下来，山川、树木、房屋都笼罩在茫茫的大雪中。第三部分（第5—6自然段）：写下雪后的景色，大地变成了一个粉妆玉砌的世界，孩子们在雪地里快乐地玩耍。第四部分（第7自然段）：写作者的联想和感受，表达了对"瑞雪兆丰年"的美好期盼。 重点段落赏析：第5—6自然段是文章的重点段落，写下雪后的美丽景色。"大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。"这一段通过静态描写和动态描写相结合，生动描绘了雪后美丽的景色。"落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿"是静态描写，写出了雪后树木的美丽；"一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬"是动态描写，写出了风吹雪落的美丽景象。"毛茸茸、亮晶晶""蓬松松、沉甸甸"等ABB式词语，生动形象地写出了雪的特点。"玉屑似的雪末儿"运用比喻，生动形象地写出了雪末儿的美丽。 主题思想：文章描写了胶东半岛第一场雪的美丽景色，表达了作者的喜悦心情和对"瑞雪兆丰年"的美好期盼，同时也表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。 写作特色：①按时间顺序描写，条理清晰。文章按照"下雪前—下雪时—下雪后—联想感受"的时间顺序描写，条理清晰，层次分明。②动静结合，描写生动。文章既有静态描写，又有动态描写，动静结合，描写生动形象。③运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动。文章运用了比喻、拟人等修辞手法，如"玉屑似的雪末儿""万里江山，变成了粉妆玉砌的世界"，形象生动。④情景交融，借景抒情。文章通过描写雪后的美丽景色，表达了作者的喜悦心情和对"瑞雪兆丰年"的美好期盼。⑤语言优美，富有感染力。 3. 《白鹭》 《白鹭》是郭沫若写的一篇写景抒情散文。文章描写了白鹭的外形特点和生活习性，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 文章结构：第一部分（第1自然段）：写白鹭是一首精巧的诗，总领全文。第二部分（第2—5自然段）：写白鹭的外形特点，从颜色、身段、长喙、脚等方面描写白鹭的精巧和适宜。第三部分（第6—9自然段）：写白鹭的生活习性，描写了白鹭在不同场景中的美丽姿态。第四部分（第10—11自然段）：写白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗，总结全文，升华主题。 重点段落赏析：第2—5自然段是文章的重点段落，写白鹭的外形特点。"白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。"这一段通过对比和排比，生动描写了白鹭的外形特点。"白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些"运用对比，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭对比，突出了白鹭的大小适宜。"那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚"运用排比，从颜色、身段、长喙、脚等方面描写白鹭的美丽。"增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑"运用排比和夸张，生动形象地写出了白鹭的大小和颜色都恰到好处，表现了白鹭的精巧和适宜。 主题思想：文章描写了白鹭的外形特点和生活习性，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情，同时也表达了作者对平凡之美的发现和赞美。 写作特色：①总分总的结构，条理清晰。文章按照"总—分—总"的结构，先总写白鹭是一首精巧的诗，然后分写白鹭的外形特点和生活习性，最后总结白鹭实在是一首诗，条理清晰，结构完整。②运用对比、排比、比喻等修辞手法，形象生动。文章运用了对比、排比、比喻等修辞手法，如用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭对比，用排比描写白鹭的外形，把白鹭比作诗，形象生动。③抓住特点描写，描写细腻。文章抓住白鹭"精巧""适宜"的特点，从颜色、身段、长喙、脚等方面进行细腻的描写。④情景交融，借物抒情。文章通过描写白鹭的美丽，表达了对白鹭的赞美和喜爱之情。⑤语言优美，富有诗意。 知识点四 名句积累 1. 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 2. 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 3. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》 4. 随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》 5. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》 6. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》 7. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 8. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 9. 山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。——《第一场雪》 10. 落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。——《第一场雪》 11. 一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。——《第一场雪》 12. 一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。——《第一场雪》 13. 俗话说："瑞雪兆丰年。"——《第一场雪》 14. 白鹭是一首精巧的诗。——《白鹭》 15. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。——《白鹭》 16. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。——《白鹭》 17. 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。——《白鹭》 18. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。——《白鹭》 重难点突破 任务一　结合课文学习描写景物的方法 要点： 学习描写景物的方法是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①抓住景物的特点。描写景物，首先要抓住景物的特点，写出景物的独特之处。如《白鹭》抓住了白鹭"精巧""适宜"的特点，从颜色、身段、长喙、脚等方面进行描写，写出了白鹭的独特之美；《第一场雪》抓住了雪"大""美"的特点，写出了第一场雪的独特之美。②按一定顺序描写。描写景物，要按一定顺序，如由远及近、由上到下、由整体到部分、由静到动等，这样才能条理清晰。如《第一场雪》按照"下雪前—下雪时—下雪后"的时间顺序描写，条理清晰；《白鹭》按照"整体—部分—生活习性"的顺序描写，条理清晰。③运用多种修辞手法。描写景物，要运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞手法，让描写更加生动形象。如《第一场雪》中"玉屑似的雪末儿"运用比喻，生动形象地写出了雪末儿的美丽；《白鹭》中"增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑"运用排比和夸张，生动形象地写出了白鹭的大小和颜色都恰到好处。④动静结合。描写景物，要注意静态描写和动态描写相结合，让描写更加生动。如《第一场雪》中"落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿"是静态描写，"一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来"是动态描写，动静结合，描写生动。⑤融入自己的感情。描写景物，要在景物描写中融入自己的感情，做到情景交融。如《第一场雪》通过描写雪后的美丽景色，表达了作者的喜悦心情；《白鹭》通过描写白鹭的美丽，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 任务二　结合课文体会借景抒情的写法 要点： 体会借景抒情的写法是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来体会：①什么是借景抒情。借景抒情是指通过对景物的描写来抒发作者的思想感情。借景抒情的特点是"景中有情，情中有景，情景交融"。②从《山居秋暝》体会借景抒情。诗人通过描写秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山居村民的淳朴风尚，表达了对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。如"明月松间照，清泉石上流"描写了山村月夜的美丽景色，表达了诗人对田园生活的热爱；"随意春芳歇，王孙自可留"直接抒发了诗人希望隐居山林、远离官场的思想感情。③从《枫桥夜泊》体会借景抒情。诗人通过描写秋夜的景色，表达了旅途中的孤寂忧愁。如"月落乌啼霜满天"描写了幽暗清冷的秋夜，渲染了孤寂凄凉的氛围；"江枫渔火对愁眠"通过描写江边的枫树和渔船上的灯火，表达了诗人的忧愁；"夜半钟声到客船"通过描写寒山寺的钟声，以动衬静，表现了诗人旅途中的孤寂忧愁。④从《第一场雪》体会借景抒情。作者通过描写第一场雪的美丽景色，表达了喜悦心情和对"瑞雪兆丰年"的美好期盼。如"万里江山，变成了粉妆玉砌的世界"描写了雪后的美丽景色，表达了作者的喜悦心情；"俗话说：瑞雪兆丰年"直接抒发了作者对来年丰收的美好期盼。⑤从《白鹭》体会借景抒情。作者通过描写白鹭的美丽，表达了对白鹭的赞美和喜爱之情。如"白鹭是一首精巧的诗"直接抒发了对白鹭的赞美；"白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗"总结全文，升华主题，表达了对白鹭的赞美和喜爱。⑥体会借景抒情的方法。可以通过分析景物的特点，体会作者的感情；可以通过分析作者的直接抒情，体会作者的感情；可以通过分析景物描写和感情表达的关系，体会情景交融的写法。学习时要结合具体内容分析，不要笼统地说"借景抒情""情景交融"。 任务三　学习运用描写景物的方法写一篇作文 要点： 学习运用描写景物的方法写一篇作文是本单元的习作重点，学习时要结合本单元课文的写法来学习：①选择合适的景物。写一篇描写景物的作文，首先要选择合适的景物，可以是自然景物（如山、水、花、草、雪、雨等），也可以是人文景观（如建筑、公园、校园等）。选择景物时，要注意选择自己熟悉的、有特点的景物，这样才能有话可说，写出特色。②抓住景物的特点。描写景物，要抓住景物的特点，写出景物的独特之处。如写雪，可以抓住雪"大""美""白"的特点；写白鹭，可以抓住白鹭"精巧""适宜"的特点。抓住特点，才能写出景物的独特之美。③按一定顺序描写。描写景物，要按一定顺序，如由远及近、由上到下、由整体到部分、由静到动、时间顺序等，这样才能条理清晰。如写一场雪，可以按照"下雪前—下雪时—下雪后"的时间顺序描写；写一座山，可以按照由远及近、由下到上的顺序描写。④运用多种修辞手法。描写景物，要运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞手法，让描写更加生动形象。如写雪，可以用"鹅毛似的大雪""玉屑似的雪末儿"等比喻；写花，可以用"花儿在风中跳舞"等拟人。⑤动静结合。描写景物，要注意静态描写和动态描写相结合，让描写更加生动。如写雪后景色，可以先写静态的雪景（如树上的银条儿、雪球儿），再写动态的雪景（如风吹雪落、孩子们在雪地里玩耍）。⑥融入自己的感情。描写景物，要在景物描写中融入自己的感情，做到情景交融。如写雪，可以表达喜悦心情和对"瑞雪兆丰年"的美好期盼；写花，可以表达对花的喜爱和对春天的赞美。⑦修改完善。写完后，要认真修改，看看是否抓住了景物的特点，是否按一定顺序描写，是否运用了多种修辞手法，是否做到了动静结合，是否融入了自己的感情，语言是否通顺优美，然后进行修改完善。 学科网（北京）股份有限公司 $