5.16 早期殖民掠夺 教学设计 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦16—18世纪欧洲主要殖民国家（葡、西、英、荷、法）的殖民掠夺与争霸，梳理“三角贸易”的路线及影响。课堂导入从早期崛起大国切入，关联新航路开辟背景，构建殖民掠夺与大国崛起的逻辑脉络，搭建学习支架。 该资料以史料实证为核心，运用《新航路开辟示意图》《三角贸易路线示意图》等材料，引导学生绘制路线图、分析殖民影响，培养时空观念与唯物史观。通过问题链设计（如“三角贸易哪段最残忍”）深化理解，既帮助学生感受殖民罪恶，又为教师提供结构化教学思路，提升课堂效率。

历史　九年级上册 第15课　早期殖民掠夺 教学目标 1．梳理16—18世纪欧洲主要殖民国家（葡、西、英、荷、法）的殖民掠夺与争霸，构建时空观念。 2．通过学习“三角贸易”的路线及影响，理解其是欧洲资本原始积累的重要手段，同时也给亚、非、拉带来深重灾难。 3．通过分析“矿井中的印第安人”“‘三角贸易’路线示意图”“运奴船上的黑人奴隶示意图”等材料，理解早期殖民掠夺的核心特征，感受殖民主义的罪恶，认识资本原始积累的野蛮性和残酷性。 教学重点 主要殖民国家的殖民掠夺与争霸；“三角贸易”；早期殖民掠夺的影响。 教学难点 认识资本原始积累的野蛮性和残酷性。 教学过程 新课导入 【教师活动】在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，而其中葡萄牙、西班牙、荷兰和英国则是最早崛起的四个国家。它们崛起的原因是什么？探究历史，我们会发现，这些大国早期崛起的历史，也正是它们进行残暴殖民掠夺的历史。 探究新知 一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 （一）殖民掠夺的背景 【教师活动】出示《新航路开辟示意图》，引导学生思考：早期殖民掠夺的出现与什么历史现象有关？ 【学生活动】阅读教材并结合所学知识，回答：西欧商品经济繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。新航路的开辟，拓宽了欧洲人的视野。 【教师活动】提问：在西欧众多国家中，谁最早走上殖民掠夺的道路？ 【学生活动】阅读教材，回答：最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。 （二）葡萄牙的殖民掠夺 【教师活动】引导学生阅读教材，找出葡萄牙的殖民地点及殖民方式。 【学生活动】阅读教材，知道：葡萄牙人在沿非洲海岸前往亚洲的航路上，建立许多殖民据点或商站，控制了从印度洋到太平洋的海上通道，进行掠夺式的殖民贸易活动。他们用从欧洲带来的手工业品，交换当地人手中的黄金、象牙、珍珠、宝石和香料等，有时也直接抢劫，还捕获非洲黑人卖为奴隶。葡萄牙人在美洲的巴西建立了面积广大的殖民地，进行殖民统治。 （三）西班牙的殖民掠夺 【教师活动】引导学生阅读教材，找出西班牙的殖民地点及殖民方式。 【学生活动】阅读教材，知道：16 世纪时，西班牙人建立了一支号称 “无敌舰队” 的强大海军，横行地中海和大西洋，并在美洲建立起一个庞大的殖民帝国。殖民者强迫印第安人开采金银矿，一度攫取世界上最多的金银财富，还在当地兴办种植园，强迫印第安人和黑人奴隶在种植园劳动。在亚洲，西班牙占领菲律宾，并以此为据点，与中国、日本等进行贸易。 【教师活动】出示教材第81页《相关史事》，讲述殖民者的目的与残酷行为。 【学生活动】了解殖民者的目的与残酷行为。 【教师活动】出示材料一、二，引导学生思考：葡萄牙、西班牙从殖民地获得了大量财富，为什么却很快衰落了？ 【学生活动】分析材料，回答：葡萄牙、西班牙掠夺的财富，未能转化为资本，未能推动国内资本原始积累，而是被挥霍、浪费。 二、英、荷、法国殖民争霸 （一）英国 【教师活动】16 世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业，尤其是毛纺织业迅速发展。新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸。英国利用这一有利地位，积极开拓海外市场，与当时的海上强国西班牙发生激烈冲突。 【学生活动】了解英国殖民扩张的背景。 【教师活动】出示材料，提问：英国是怎样成为海上霸主的？ 【学生活动】阅读教材及材料，回答：1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙的“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”遭遇惨败。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。 （二）殖民争霸 【教师活动】出示《荷兰殖民扩张示意图（15世纪末—17世纪）》，讲述17 世纪，荷兰在殖民贸易活动中逐渐占据上风，几乎垄断了从欧洲到世界各地的海上贸易活动，被称为 “海上马车夫”。荷兰还从葡萄牙手中夺取亚洲的马六甲、锡兰，侵入印度尼西亚的爪哇岛和中国的台湾，在非洲的好望角建立殖民地；并在北美洲进行殖民活动，建立新尼德兰殖民地。 【学生活动】了解荷兰的殖民扩张。 【教师活动】简述法国殖民地的建立，英国建立殖民霸权。 【学生活动】了解英、荷、法国殖民争霸。 【教师活动】出示《18世纪中期欧洲国家的殖民地示意图》，联系上面所讲内容，讲解欧洲殖民国家的殖民地分布，培养时空观念。 【学生活动】了解主要殖民国家的殖民地分布，培养时空观念。 三、残忍的殖民手段 （一）侵略性质的贸易公司 【教师活动】出示图片《荷兰东印度公司徽章》，讲述各国建立侵略性质的贸易公司，拓展殖民活动。 【学生活动】了解“侵略性质的贸易公司”。 【教师活动】出示《英国东印度公司在伦敦的总部》《英国东印度公司的鸦片仓库》，讲解英国东印度公司的殖民贸易（关联鸦片战争、鸦片贸易）。 【学生活动】了解“侵略性质的贸易公司”的侵略性与野蛮性。 （二）“三角贸易” 【教师活动】出示图片《黑奴运抵美洲》，讲述欧洲殖民者在美洲开采金银矿、建立种植园，需要大量劳动力。但是，殖民者的屠杀、虐待，以及他们带来的当地从来没有过的天花等传染病，使印第安人数量锐减。16 世纪以后，为了补充劳动力，殖民者开始把非洲黑人贩卖到美洲劳动，从而催生了横跨大西洋的奴隶贸易。 【学生活动】了解“三角贸易”的背景。 【教师活动】出示《“三角贸易”路线示意图》，引导学生阅读教材，抓住关键词绘制“三角贸易”示意图。 【学生活动】绘制“三角贸易”示意图。 【教师活动】出示材料，提问：哪一段航程最能体现“三角贸易”的残忍？ 【学生活动】阅读材料，回答：中程最能体现“三角贸易”的残忍。 【教师活动】出示三则材料，引导学生思考：“三角贸易”对欧洲、美洲和非洲分别造成了什么影响？ 【学生活动】阅读教材及材料，回答：“三角贸易”使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，造成了非洲的贫穷与落后。使欧洲殖民者大发横财，加速了资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。使美洲有了充足的劳动力，促进了美洲种植园经济的发展。 四、欧洲殖民扩张的影响 【教师活动】出示材料。提问：这对欧洲产生了怎样的影响？ 【学生活动】阅读教材，回答：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，促进了欧洲资本主义发展。 【教师活动】出示材料，引导学生结合材料，归纳欧洲早期殖民活动对殖民地造成了什么影响。 【学生活动】阅读教材并分析材料，回答：殖民国家给亚非美的殖民地、半殖民地人民带来了深重的灾难。 课堂小结 　　新航路的开辟拉开了西欧国家殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以赤裸裸的暴力手段进行殖民掠夺。继起的荷兰和英国的殖民活动虽然带有商业资本的印记，但凭借的依然是野蛮残酷的暴行。通过殖民者的扩张与掠夺，以欧洲为中心的世界经济贸易体系逐渐形成并发展。资本原始积累的野蛮性与残酷性集中体现在“三角贸易”上。“野蛮性”在于无视生命的珍贵，将人作为商品出卖；“残酷性”表现在“三角贸易”的持续时间长，后果严重。 板书设计 早期殖民掠夺 一、殖民国家 ·葡萄牙、西班牙：最早开始殖民掠夺 ·英国：建立殖民霸权 ·荷兰：“海上马车夫” ·法国 二、殖民手段 ·不平等贸易、殖民掠夺、大种植园 ·侵略性贸易公司 ·“三角贸易”（野蛮性、残酷性） 三、殖民影响 ·对亚非美：给亚非美的殖民地、半殖民地人民带来了深重的灾难 ·对欧洲：加速了资本原始积累，推动了资本主义的发展 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $