5.16 早期殖民掠夺 教学设计 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第15课　早期殖民掠夺

1．梳理16—18世纪欧洲主要殖民国家（葡、西、英、荷、法）的殖民掠夺与争霸，构建时空观念。

2．通过学习“三角贸易”的路线及影响，理解其是欧洲资本原始积累的重要手段，同时也给亚、非、拉带来深重灾难。

3．通过分析“矿井中的印第安人”“‘三角贸易’路线示意图”“运奴船上的黑人奴隶示意图”等材料，理解早期殖民掠夺的核心特征，感受殖民主义的罪恶，认识资本原始积累的野蛮性和残酷性。

主要殖民国家的殖民掠夺与争霸；“三角贸易”；早期殖民掠夺的影响。

认识资本原始积累的野蛮性和残酷性。

       新课导入      

【教师活动】在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，而其中葡萄牙、西班牙、荷兰和英国则是最早崛起的四个国家。它们崛起的原因是什么？探究历史，我们会发现，这些大国早期崛起的历史，也正是它们进行残暴殖民掠夺的历史。

 

       探究新知      

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

（一）殖民掠夺的背景

【教师活动】出示《新航路开辟示意图》，引导学生思考：早期殖民掠夺的出现与什么历史现象有关？

【学生活动】阅读教材并结合所学知识，回答：西欧商品经济繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。新航路的开辟，拓宽了欧洲人的视野。

【教师活动】提问：在西欧众多国家中，谁最早走上殖民掠夺的道路？

【学生活动】阅读教材，回答：最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

（二）葡萄牙的殖民掠夺

【教师活动】引导学生阅读教材，找出葡萄牙的殖民地点及殖民方式。

【学生活动】阅读教材，知道：葡萄牙人在沿非洲海岸前往亚洲的航路上，建立许多殖民据点或商站，控制了从印度洋到太平洋的海上通道，进行掠夺式的殖民贸易活动。他们用从欧洲带来的手工业品，交换当地人手中的黄金、象牙、珍珠、宝石和香料等，有时也直接抢劫，还捕获非洲黑人卖为奴隶。葡萄牙人在美洲的巴西建立了面积广大的殖民地，进行殖民统治。

（三）西班牙的殖民掠夺

【教师活动】引导学生阅读教材，找出西班牙的殖民地点及殖民方式。

【学生活动】阅读教材，知道：16 世纪时，西班牙人建立了一支号称 “无敌舰队” 的强大海军，横行地中海和大西洋，并在美洲建立起一个庞大的殖民帝国。殖民者强迫印第安

人贩卖到美洲劳动，从而催生了横跨大西洋的奴隶贸易。

【学生活动】了解“三角贸易”的背景。

【教师活动】出示《“三角贸易”路线示意图》，引导学生阅读教材，抓住关键词绘制“三角贸易”示意图。

【学生活动】绘制“三角贸易”示意图。

【教师活动】出示材料，提问：哪一段航程最能体现“三角贸易”的残忍？

【学生活动】阅读材料，回答：中程最能体现“三角贸易”的残忍。

【教师活动】出示三则材料，引导学生思考：“三角贸易”对欧洲、美洲和非洲分别造成了什么影响？

【学生活动】阅读教材及材料，回答：“三角贸易”使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，造成了非洲的贫穷与落后。使欧洲殖民者大发横财，加速了资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。使美洲有了充足的劳动力，促进了美洲种植园经济的发展。

四、欧洲殖民扩张的影响

【教师活动】出示材料。提问：这对欧洲产生了怎样的影响？

【学生活动】阅读教材，回答：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，促进了欧洲资本主义发展。

【教师活动】出示材料，引导学生结合材料，归纳欧洲早期殖民活动对殖民地造成了什么影响。

【学生活动】阅读教材并分析材料，回答：殖民国家给亚非美的殖民地、半殖民地人民带来了深重的灾难。

 

       课堂小结      

　　新航路的开辟拉开了西欧国家殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以赤裸裸的暴力手段进行殖民掠夺。继起的荷兰和英国的殖民活动虽然带有商业资本的印记，但凭借的依然是野蛮残酷的暴行。通过殖民者的扩张与掠夺，以欧洲为中心的世界经济贸易体系逐渐形成并发展。资本原始积累的野蛮性与残酷性集中体现在“三角贸易”上。“野蛮性”在于无视生命的珍贵，将人作为商品出卖；“残酷性”表现在“三角贸易”的持续时间长，后果严重。

        板书设计      

早期殖民掠夺

一、殖民国家

·葡萄牙、西班牙：最早开始殖民掠夺

·英国：建立殖民霸权

·荷兰：“海上马车夫”

·法国

二、殖民手段

·不平等贸易、殖民掠夺、大种植园

·侵略性贸易公司

·“三角贸易”（野蛮性、残酷性）

三、殖民影响

·对亚非美：给亚非美的殖民地、半殖民地人民带来了深重的灾难

·对欧洲：加速了资本原始积累，推动了资本主义的发展