精品解析：江西省宜春市丰城市2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文期末试卷

丰城市2025-2026学年下学期五年级语文期末质量监测卷 读语段，完成练习。 每一次翻开书页，都是心灵与文字的美丽邂逅。在阅读中，我们认识了坚决不搞tè shū（ ）的毛主席，wǔ yì gāo qiáng（ ）的武松，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，shuāi jiāo（ ）能手小嘎子，还有手术时拒绝麻醉、却能做到yī shēng bù kēng（ ）的刘伯承；在阅读中，我们还逛了hú dié（ ）随意飞舞的祖父的园子，游览了骏马fēi chí（ ）的liáo kuò（ ）牧场……阅读真是一件乐事。 1. 看拼音，在语段中填写词语。 2. 语段中“骏马”的“马”是一个典型的象形字，“马”的甲骨文字形像是一匹有头有尾巴的马，金文的“马”线条变得圆润粗壮，小篆的“马”线条呈现长方形结构，写作隶书时圆转笔画变为方折，最后演变成现在的楷书“马”，据此可以推出的字体名称依次是：________→________→________→________→________。 3. 下列词语中的“供”与“提供”的“供”读音相同的一项是（ ） A. 供应 B. 供品 C. 上供 D. 口供 4. 下列词语解释有误的一项是（ ） A. 都督：古代的军事长官 B. 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪 C. 墨客：古代指做生意的商人 D. 榜文：古代官府张贴的文告 5. 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 我绞尽脑汁，终于解出了这道困扰我很久的数学难题。 B. 班主任处心积虑地为我们策划了这次六一活动，大家都非常感动。 C. 看到消防员奋不顾身冲进火场救人的身影，我情不自禁地流下了眼泪。 D. 拔河比赛即将开始，同学们摩拳擦掌，都想为班级争得荣誉。 6. 班级正在举行“推荐一个好地方”分享会，你想介绍埃及金字塔，对于资料的收集、整理和讲解，下列说法不正确的是（ ）。 A. 讲解前，先要收集有关金字塔的资料，再分类整理资料，筛选资料时可以剔除无关信息。 B. 整理后的资料用自己的话写下来，可使用旅行中拍摄的照片，但不可以引用别人的话。 C. 讲解前，我们可以根据了解到的信息列一个提纲，还可以制作一份画报或PPT。 D. 讲解过程中，根据观众的反应，我们可以对讲解的内容作灵活调整。 7. 学习了《威尼斯的小艇》等课文，我们体会到了景物的动、静之美。请展开想象，恰当地运用动态描写，把句子补充完整。 放学铃一响，校园瞬间沸腾起来。________________________________ 8. 用修改符号修改下面一段话。 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“简·爱”等很多课外读物，这些书的内容都非常丰富。通过大量的阅读，使我们增长了见识。 9. 请回顾所学，完成填空。 家国情怀是根植在中国人血脉里的基因。清代林则徐立下“①________________，岂因祸福避趋之”的铮铮誓言；唐代王昌龄在《从军行》中用“②________________，③________________”展现戍边将士的豪情壮志；童年乐趣是古诗中最动人的篇章。范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中描绘了“④________________，⑤________________”的农家孩童学种瓜的可爱画面；杨万里笔下的孩子“⑥________________，⑦________________”把冰块当作乐器敲打，天真烂漫；智慧箴言指引我们前行。《杨氏之子》中，杨氏子用一句“⑧________________”巧妙回应了孔君平的玩笑，尽显机智。 10. 根据思维导图，完成下面题目。 如图中的故事出自名著《________》，作者是________，我还能写出一个出自这本书中的故事：________________________。 任务二：阅读与理解 读书须有疑 读书，始①读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释②，以至融会贯通③，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教④有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 【注释】①始：开始。②释：消除，解决。③融会贯通：把多方面的知识融合在一起，得到全面透彻的理解。④教：使，让。 11. 请解释下列句中加点字词的意思。 （1）读书，始读，未知有疑 疑：________ （2）以至融会贯通 至：________ （3）方始是学 方：________ 12. 请用“/”给下面句子划分正确的朗读节奏（只画一处）。 读 书 无 疑 者 须 教 有 疑 13. 根据原文内容，梳理作者描述的读书过程，按顺序填写。 未知有疑→________________→________________→疑渐渐释→________________ 14. 我们之前学过朱熹的《读书有三到》，知道读书最重要的是“心到”。请你结合本文内容及读书经历，谈谈“心到”和“有疑问”（读书须有疑）是怎样帮我们把书读懂读透的？ ____________________________________________________________________________________________ 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：_____________________________________。） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。（他想： _____________________________________。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 15. 根据第③段中画“________”的内容，在第①②段“________”上补写田忌心理活动。 16. 故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（ ） A. 孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 B. 孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。 C. 田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 D. 齐威王的马被提前替换成了劣等马。 17. 假如齐威王每一等级的马都比田忌的马强很多，按孙膑的策略，田忌还会赢吗？为什么？ ________________________________________ 18. 班级要举行三人跳绳团体赛，三局两胜制。你是五（1）班的队长，你们班和五（2）班选手的平时最快成绩如下： 五（1）班：安安122个/分，然然113个/分，乐乐104个/分 五（2）班：宁宁127个/分，奇奇118个/分，辰辰109个/分 如果五（2）班按“宁宁→奇奇→辰辰”的固定顺序出场，你会怎么安排你们班的出场顺序才能获胜？请写出你的安排和理由。 ________________________________________ 诸葛亮初次用兵（节选） ①曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万，杀奔新野。诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑，升堂调度：“博望左边有座山，叫豫山；右边有树林，叫安林。可以埋伏兵马。关羽可领一千人在豫山埋伏，敌军来就放过，他们的粮草辎（zī）重一定在后面，只等南面火起，就可驱兵出击，烧毁粮草。张飞可带一千人去安林背后埋伏。看南面火起，便可出击。关平带五百人，预备引火之物，到博望坡后两边等候，到初更天敌人到来，便可放火。樊城赵云速回，让他做先锋；交战时只要败，不要胜。主公自带一支军队作赵云后援。你们各个按计划行事，不得有误。” ②且说夏侯惇、于禁率大军到达博望。赵云领兵来战，夏侯惇与之交战几个回合，赵云且战且退…… ③天色渐渐昏黑，夜风愈大。夏侯惇只顾催促部队赶路。行至两边都是芦苇的狭窄山路，护送粮草的于禁、李典率领后卫赶来，见此状大叫：“前面夏将军慢走！”于禁还赶到前边阻止。夏侯惇猛然省悟，正要退兵，却听背后喊声起，早有一派大火烧着，两边芦苇也着火，一刹那，四面八方都是火，风大火猛。曹军顿时大乱，自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突围而逃。李典见势不好，往博望坡奔回，却被关羽的军队拦住厮杀。于禁见粮草车辆烧了，便从小路逃命去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞伏兵拦住，张飞一枪刺落夏侯兰于马下，韩浩夺路逃脱。一直杀到天明，刘备才胜利收兵，直杀得曹军尸横遍野，血流成河。夏侯惇收拾残部，狼狈返回许昌。 ④关羽、张飞相互惊赞道：“孔明真是英才啊！”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。 19. 根据选文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 第③段中的“不计其数”说明了敌军伤亡惨重，也从侧面展现出诸葛亮用兵如神。 B. 画“________”句子中“一直杀到天明”写出了刘备出战时间之长且不善作战。 C. 选文讲述了诸葛亮用兵如神，博望坡火烧曹兵的故事。 D. 文中安排各路将领层层设伏，充分体现了诸葛亮战前筹划周密、谋略过人。 20. 第③段中“夏侯惇猛然省悟”的“省悟”是什么意思？你从文中哪些内容推断出来的？ ____________________________________________________________________________________________ 21. “天色渐渐昏黑，夜风愈大”这句话在文中的重要作用是________________。 22. 从选文中可以看出，诸葛亮是一个________________的人，夏侯惇是一个________________的人。 23. 仔细阅读选文第①段，结合第③段，分析诸葛亮这样做的用意。 人物 作战安排 作战用意 关羽 在豫山埋伏 _______ 张飞 去安林背后埋伏 防备敌人来救粮草 关平 预备引火之物，敌人到来便放火 _______ 赵云 做先锋，交战时只要败 _______ 24. 假如你是当时刘备军中的一名小兵，亲眼目睹了这场战斗，你会怎么向家人描述诸葛亮的厉害？ ____________________________________________________________________________________________ 任务三：表达与交流 25. 生活中总有闪闪发光的人：他们或是勇于挑战自我，或是默默无私奉献，或是总能给大家带来欢笑……每一份美好都值得被看见，每一个闪光的灵魂都值得我们送上一朵小红花。在你的记忆里，有没有这样一个人，让你想为他/她送上这份认可和鼓励、赞美与感激？请以《送你一朵小红花》为题，完成一篇习作。 要求：选择身边熟悉的一个人，通过选取典型事例说清楚你送他/她小红花的原因；运用上恰当的描写方法，把人物特点写具体，全文不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰城市2025-2026学年下学期五年级语文期末质量监测卷 读语段，完成练习。 每一次翻开书页，都是心灵与文字的美丽邂逅。在阅读中，我们认识了坚决不搞tè shū（ ）的毛主席，wǔ yì gāo qiáng（ ）的武松，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，shuāi jiāo（ ）能手小嘎子，还有手术时拒绝麻醉、却能做到yī shēng bù kēng（ ）的刘伯承；在阅读中，我们还逛了hú dié（ ）随意飞舞的祖父的园子，游览了骏马fēi chí（ ）的liáo kuò（ ）牧场……阅读真是一件乐事。 1. 看拼音，在语段中填写词语。 2. 语段中“骏马”的“马”是一个典型的象形字，“马”的甲骨文字形像是一匹有头有尾巴的马，金文的“马”线条变得圆润粗壮，小篆的“马”线条呈现长方形结构，写作隶书时圆转笔画变为方折，最后演变成现在的楷书“马”，据此可以推出的字体名称依次是：________→________→________→________→________。 【答案】1. 特殊 武艺高强 神机妙算 摔跤 一声不吭 蝴蝶 飞驰 辽阔 2. ①. 甲骨文 ②. 小篆 ③. 隶书 ④. 金文 ⑤. 楷书 【解析】 【1题详解】 书写时注意“强、摔、蝴、阔”等字的正确写法。 【2题详解】 根据语段给出的文字介绍，梳理汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。原文描述：甲骨文（像一匹有头有尾的马）→金文（线条圆润粗壮）→小篆（长方形线条）→隶书（圆转变方折）→楷书（现在的写法）。对照图里五个 “马” 字依次判断字体。 图片①的字形像一匹马的侧影，是典型的象形字，对应甲骨文。 图片②的字形线条化，结构呈长方形，笔画圆转，对应小篆。 图片③的字形笔画由圆转变为方折，结构趋于扁平，对应隶书。 图片④的字形线条变得圆润粗壮，对应金文。 图片⑤的字形方正，笔画平直，是现代通用的字体，对应楷书。 因此，按照演变顺序，五个字体名称依次是：甲骨文、小篆、隶书、金文、楷书。 3. 下列词语中的“供”与“提供”的“供”读音相同的一项是（ ） A. 供应 B. 供品 C. 上供 D. 口供 【答案】A 【解析】 【详解】“提供”的“供”读作gōng。 A．gōng； B．gòng； C．gòng； D．gòng。 4. 下列词语解释有误的一项是（ ） A. 都督：古代的军事长官 B. 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪 C. 墨客：古代指做生意的商人 D. 榜文：古代官府张贴的文告 【答案】C 【解析】 【详解】C．墨客：指文人；古代做生意的商人叫“商贾”，本项解释错误。 5. 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 我绞尽脑汁，终于解出了这道困扰我很久的数学难题。 B. 班主任处心积虑地为我们策划了这次六一活动，大家都非常感动。 C. 看到消防员奋不顾身冲进火场救人的身影，我情不自禁地流下了眼泪。 D. 拔河比赛即将开始，同学们摩拳擦掌，都想为班级争得荣誉。 【答案】B 【解析】 【详解】B. “处心积虑”为贬义词，指千方百计地盘算，不能形容老师用心策划活动，成语运用不恰当。 6. 班级正在举行“推荐一个好地方”分享会，你想介绍埃及金字塔，对于资料的收集、整理和讲解，下列说法不正确的是（ ）。 A. 讲解前，先要收集有关金字塔的资料，再分类整理资料，筛选资料时可以剔除无关信息。 B. 整理后的资料用自己的话写下来，可使用旅行中拍摄的照片，但不可以引用别人的话。 C. 讲解前，我们可以根据了解到的信息列一个提纲，还可以制作一份画报或PPT。 D. 讲解过程中，根据观众的反应，我们可以对讲解的内容作灵活调整。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生的语言组织能力。 本题是一个开放性题目，学生选择自己喜欢的地方推荐给大家。想介绍埃及金字塔，在讲解时抓住金字塔的特点，并着重讲解金字塔的外观，介绍一下金字塔背后的故事，这样更能吸引大家的注意。学生组织语言作答，言之有理即可。 讲解时要注意： 1、先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看一看。根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以微一些小卡片。标注要讲的关键信息。 2、讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作，表情辅助讲解。 3、可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容 4、写作时，可以先将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。 故ACD正确，B有误。 7. 学习了《威尼斯的小艇》等课文，我们体会到了景物的动、静之美。请展开想象，恰当地运用动态描写，把句子补充完整。 放学铃一响，校园瞬间沸腾起来。________________________________ 【答案】同学们背着书包冲出教室，笑声、打闹声混在一起，连操场边的小树，都好像被这股热闹劲儿感染，叶子也跟着哗哗地响。 【解析】 【详解】题目要求我们在学习了《威尼斯的小艇》等课文后，体会景物的动、静之美，并展开想象，恰当地运用动态描写，把句子补充完整。给出的前半句是：“放学铃一响，校园瞬间沸腾起来。”这句话已经点明了场景（校园）和状态（沸腾，即热闹、喧闹），我们需要在后面补充具体的动态描写，来展现这种“沸腾”的景象。 动态描写是指对处于活动、变化状态中的景物进行描写。在这里，我们需要描写放学后校园里同学们的活动，通过动作、声音等细节，表现出校园的热闹。 示例：放学铃一响，校园瞬间沸腾起来。同学们有的欢呼着冲出教室，有的三五成群地聚在一起讨论着今天的趣事。操场上，踢足球的同学们你追我赶，呐喊声此起彼伏；跳绳的同学们轻盈地跳跃着，绳子在空中划出一道道优美的弧线。整个校园充满了欢声笑语，热闹极了。 8. 用修改符号修改下面一段话。 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“简·爱”等很多课外读物，这些书的内容都非常丰富。通过大量的阅读，使我们增长了见识。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误主客颠倒，主体“我们”和客体“课外阅读”关系颠倒，使用对调符号，将“课外阅读”和“我们”的位置对调。 第二处错误标点使用错误，“简·爱”是书籍名称，应使用书名号(《》)，而非引号(“”），使用改正符号，将“简·爱”的引号改为书名号。 第三处错误缺少主语，“通过……”和“使……”同时使用，导致句子缺少主语，使用删除符号，删去其中之一即可。 示例：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《简·爱》等很多课外读物，这些书的内容都非常丰富。通过大量的阅读，我们增长了见识。 9. 请回顾所学，完成填空。 家国情怀是根植在中国人血脉里的基因。清代林则徐立下“①________________，岂因祸福避趋之”的铮铮誓言；唐代王昌龄在《从军行》中用“②________________，③________________”展现戍边将士的豪情壮志；童年乐趣是古诗中最动人的篇章。范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中描绘了“④________________，⑤________________”的农家孩童学种瓜的可爱画面；杨万里笔下的孩子“⑥________________，⑦________________”把冰块当作乐器敲打，天真烂漫；智慧箴言指引我们前行。《杨氏之子》中，杨氏子用一句“⑧________________”巧妙回应了孔君平的玩笑，尽显机智。 【答案】 ①. 苟利国家生死以 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 稚子金盆脱晓冰 ⑦. 彩丝穿取当银钲 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】书写时注意“苟”“利”的正确写法。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行》（其四）。这两句诗精准对应了题干中“展现戍边将士的豪情壮志”的要求。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自南宋范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。生动刻画了农家孩童天真可爱的劳动画面，符合题干“童年乐趣”及“学种瓜”的要求。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”出自南宋杨万里的《稚子弄冰》。符合题干中“把冰块当作乐器敲打，天真烂漫”的描述。 “未闻孔雀是夫子家禽”出自南朝刘义庆编写的《世说新语·言语》中的《杨氏之子》。这句话利用姓氏与事物的联系进行类比反驳，既不失礼貌又尽显机智，符合题干“巧妙回应玩笑，尽显机智”的要求。 10. 根据思维导图，完成下面题目。 如图中的故事出自名著《________》，作者是________，我还能写出一个出自这本书中的故事：________________________。 【答案】 ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 三打白骨精 【解析】 【详解】图中的三个故事“三借芭蕉扇”“真假美猴王”“女儿国历险”均为中国古典名著《西游记》中的经典情节。这些故事围绕孙悟空、唐僧师徒西天取经的主线展开，具有鲜明的神话色彩和人物性格刻画。作者是吴承恩。此外，书中还有许多脍炙人口的故事，如“大闹天宫”“三打白骨精”“智取红孩儿”等。 任务二：阅读与理解 读书须有疑 读书，始①读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释②，以至融会贯通③，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教④有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 【注释】①始：开始。②释：消除，解决。③融会贯通：把多方面的知识融合在一起，得到全面透彻的理解。④教：使，让。 11. 请解释下列句中加点字词的意思。 （1）读书，始读，未知有疑 疑：________ （2）以至融会贯通 至：________ （3）方始是学 方：________ 12. 请用“/”给下面句子划分正确的朗读节奏（只画一处）。 读 书 无 疑 者 须 教 有 疑 13. 根据原文内容，梳理作者描述的读书过程，按顺序填写。 未知有疑→________________→________________→疑渐渐释→________________ 14. 我们之前学过朱熹的《读书有三到》，知道读书最重要的是“心到”。请你结合本文内容及读书经历，谈谈“心到”和“有疑问”（读书须有疑）是怎样帮我们把书读懂读透的？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 疑问 ②. 到 ③. 才 12. 读书无疑者/须教有疑 13. ①. 渐渐有疑 ②. 节节有疑 ③. 都无所疑（或：融会贯通） 14. 读书做到“心到”，就是读书时全身心投入、认真思索。只有静下心用心研读，才能察觉到内容里的疑点，主动生出疑问；之后带着疑问反复探究，逐一解开疑惑，最终融会贯通。用心思考才能发现疑问，探究疑问又能倒逼自己深度思考。日常阅读时，我沉下心读书，主动找寻不解之处，慢慢探究解惑，这样才能吃透书中内容。 【解析】 【导语】这则短文精炼地讲透读书的质疑之道。文章顺着读书的进程层层推进，从无疑问到生出疑问，再到化解疑问，逻辑清晰。点明学习的核心在于主动生疑、解疑，强调疑问是读书进步的抓手。语言简短质朴，说理直白，启发读者带着思考读书，不要被动接收知识。 【11题详解】 （1）读书刚开始的时候，不知道会产生疑问。疑：疑惑、疑问。 （2）一直到把多方面的知识融合在一起，得到全面透彻的理解。至：到、到达。 （3）这才算是真正的学习。方：才。 【12题详解】 结合语段“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”可知，这句话的含义是读书没有疑问的人，要使他产生疑问，句子主语是“读书无疑者”，后面是谓语部分，只需要划分一处停顿，应在主语后断开，故节奏划分为：读书无疑者/须教有疑。 【13题详解】 结合原文“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学”可知，这段话依次写出读书的几个阶段，最开始读书没有疑问，之后慢慢产生疑问，读到中段每一节都有疑问，接着疑问慢慢消除，最后知识融会贯通，没有疑问，所以依次填入：渐渐有疑、节节有疑、融会贯通（都无所疑）。 【14题详解】 先联系两篇古文的核心，“心到”指读书专心思考，不只是用眼浏览；“读书须有疑”是读书主动发问。再结合自身读书经历，说明专心思考才能够发现疑问，不断解决疑问，最后读懂吃透书本，表达出二者相辅相成的关系。 示例：读书的“心到”就是读书时用心思考，不只是简单看书上文字。只有用心读书，才会发现文中不懂的地方，生出疑问；带着疑问继续钻研、查证思考，慢慢解开一个个疑问，做到融会贯通。心到是生出疑问的前提，而不断解疑，又促使我们更专心深入地品读文本。在平时读书时，我用心品读文章，发现不懂的问题，再查找资料解开疑惑，这样才能真正读懂读透书本。 【点睛】参考译文：读书，刚开始读的时候，不知道会有疑问；读到后来，就慢慢产生疑问；读到中间阶段，每一段都会产生疑问。熬过这个阶段，疑问慢慢得到解决，直到把各类知识融合透彻理解，完全没有疑问，这才算是真正的学习。读书没有疑问的人，要使他产生疑问；产生了疑问，最后又要解决疑问，达到这种地步，才算是真正的进步。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：_____________________________________。） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。（他想： _____________________________________。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 15. 根据第③段中画“________”的内容，在第①②段“________”上补写田忌心理活动。 16. 故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（ ） A. 孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 B. 孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。 C. 田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 D. 齐威王的马被提前替换成了劣等马。 17. 假如齐威王每一等级的马都比田忌的马强很多，按孙膑的策略，田忌还会赢吗？为什么？ ________________________________________ 18. 班级要举行三人跳绳团体赛，三局两胜制。你是五（1）班的队长，你们班和五（2）班选手的平时最快成绩如下： 五（1）班：安安122个/分，然然113个/分，乐乐104个/分 五（2）班：宁宁127个/分，奇奇118个/分，辰辰109个/分 如果五（2）班按“宁宁→奇奇→辰辰”的固定顺序出场，你会怎么安排你们班的出场顺序才能获胜？请写出你的安排和理由。 ________________________________________ 【答案】15. 没关系，先输这一局，后面两局我们有优势 太好了，这局赢了，最后一局肯定能赢 16. B 17. 不会。因为如果齐威王每一等的马都比田忌强很多，无论怎么调换出场顺序，田忌的马都会输，最终三局全败。 18. 出场顺序：乐乐→安安→然然 理由：用最弱的乐乐对阵对方最强的宁宁，输第一局；再用最强的安安对阵对方中等的奇奇，赢第二局；最后用中等的然然对阵对方最弱的辰辰，赢第三局，最终2：1获胜。 【解析】 【导语】《田忌赛马》节选以动作神态衬心理，寥寥数笔勾勒出田忌的心境变化：首场落败仍不动声色，暗藏对孙膑计策的笃定；次场得胜后微微一笑，是计策初见成效的释然。全文以三局对阵的精巧叙事，把“以智取胜”的谋略藏于日常赛事场景里，无半分说教感，既贴合人物行事逻辑，也让运筹帷幄的智慧变得具象可感，短小篇幅里尽显传统叙事以小见大的妙处。 【15题详解】 心理活动要符合人物当时的处境和身份。第一处是齐威王赢了第一场比赛，此时田忌的表情是“不动声色”，田忌是按孙膑的计策行事，所以输第一场时不慌，因为知道是故意安排的，所以他想的可能是：这是孙膑让我故意输的第一场，用下等马消耗掉齐威王最强的上等马，后面两场我一定能赢回来；赢第二场时，他的表情是“微微一笑”，说明心中已有把握，但还没到最后，他可能还想：果然如孙膑所料，第一场的牺牲值了！现在我赢了一场，只要第三场再赢，就以两胜一负赢得整个比赛了。 【16题详解】 A．错误。马的奔跑速度没有变，只是调换了出场顺序。 B．正确。孙膑的核心策略就是 "避实就虚"，用最弱的马消耗对方最强的马，再用自己的优势去打对方的劣势。 C．错误。田忌每一等级的马其实都比齐威王的马稍弱一点，不是强很多。 D．错误。齐威王的马没有被替换，只是比赛顺序变了。 【17题详解】 孙膑的策略能成功，有一个重要前提——田忌的马虽然整体不如齐威王，但各等级之间的差距不大。如果齐威王每一等级的马都比田忌的马强很多，那么即使调换出场顺序： 田忌的上等马仍然跑不赢齐威王的中等马， 田忌的中等马仍然跑不赢齐威王的下等马， 三场比赛田忌都会输，三局两胜制下自然赢不了。 【18题详解】 这是“田忌赛马”策略的实际运用—— 第一场用最弱的乐乐（104）去碰对方最强的宁宁（127），主动输掉这一局，消耗掉对方的王牌选手。 第二场用我们最强的安安（122）去对对方的中等手奇奇（118），122 > 118，稳稳赢下这一局。 第三场用我们中等的然然（113）去对对方最弱的辰辰（109），113 > 109，再赢一局。 所以五年（1）班出场顺序是：乐乐→安安→然然。 诸葛亮初次用兵（节选） ①曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万，杀奔新野。诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑，升堂调度：“博望左边有座山，叫豫山；右边有树林，叫安林。可以埋伏兵马。关羽可领一千人在豫山埋伏，敌军来就放过，他们的粮草辎（zī）重一定在后面，只等南面火起，就可驱兵出击，烧毁粮草。张飞可带一千人去安林背后埋伏。看南面火起，便可出击。关平带五百人，预备引火之物，到博望坡后两边等候，到初更天敌人到来，便可放火。樊城赵云速回，让他做先锋；交战时只要败，不要胜。主公自带一支军队作赵云后援。你们各个按计划行事，不得有误。” ②且说夏侯惇、于禁率大军到达博望。赵云领兵来战，夏侯惇与之交战几个回合，赵云且战且退…… ③天色渐渐昏黑，夜风愈大。夏侯惇只顾催促部队赶路。行至两边都是芦苇的狭窄山路，护送粮草的于禁、李典率领后卫赶来，见此状大叫：“前面夏将军慢走！”于禁还赶到前边阻止。夏侯惇猛然省悟，正要退兵，却听背后喊声起，早有一派大火烧着，两边芦苇也着火，一刹那，四面八方都是火，风大火猛。曹军顿时大乱，自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突围而逃。李典见势不好，往博望坡奔回，却被关羽的军队拦住厮杀。于禁见粮草车辆烧了，便从小路逃命去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞伏兵拦住，张飞一枪刺落夏侯兰于马下，韩浩夺路逃脱。一直杀到天明，刘备才胜利收兵，直杀得曹军尸横遍野，血流成河。夏侯惇收拾残部，狼狈返回许昌。 ④关羽、张飞相互惊赞道：“孔明真是英才啊！”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。 19. 根据选文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 第③段中的“不计其数”说明了敌军伤亡惨重，也从侧面展现出诸葛亮用兵如神。 B. 画“________”句子中“一直杀到天明”写出了刘备出战时间之长且不善作战。 C. 选文讲述了诸葛亮用兵如神，博望坡火烧曹兵的故事。 D. 文中安排各路将领层层设伏，充分体现了诸葛亮战前筹划周密、谋略过人。 20. 第③段中“夏侯惇猛然省悟”的“省悟”是什么意思？你从文中哪些内容推断出来的？ ____________________________________________________________________________________________ 21. “天色渐渐昏黑，夜风愈大”这句话在文中的重要作用是________________。 22. 从选文中可以看出，诸葛亮是一个________________的人，夏侯惇是一个________________的人。 23. 仔细阅读选文第①段，结合第③段，分析诸葛亮这样做的用意。 人物 作战安排 作战用意 关羽 在豫山埋伏 _______ 张飞 去安林背后埋伏 防备敌人来救粮草 关平 预备引火之物，敌人到来便放火 _______ 赵云 做先锋，交战时只要败 _______ 24. 假如你是当时刘备军中的一名小兵，亲眼目睹了这场战斗，你会怎么向家人描述诸葛亮的厉害？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】19. B 20. 省悟：醒悟，明白过来。从于禁、李典赶到前方阻止夏侯惇进军，结合当前所处的两边都是芦苇的狭窄山路的地形，可以推断出夏侯惇猛然明白自己中了火攻埋伏。 21. 运用了环境描写，说明风很大，为下文火攻的成功做了铺垫。 22. ①. 足智多谋（或：神机妙算、部署周密） ②. 骄傲轻敌（或：鲁莽急躁） 23. ①. 等南面火起，出击烧毁曹军的粮草，截杀逃窜的曹军。 ②. 准时放火点燃芦苇，发动火攻，打乱曹军阵脚 ③. 假装战败，引诱夏侯惇带领曹军全部进入博望坡的埋伏圈。 24. 诸葛亮真是太厉害了！他提前算好了地形和风向，设下埋伏，只用几千人就把曹操的十万大军打得大败，真是神机妙算！ 【解析】 【导语】选文以博望坡之战为核心，叙事紧凑，通过战前部署与战场实况对照塑造人物。诸葛亮调度周密、巧用天时地利，尽显神机妙算；夏侯惇轻敌冒进，形成鲜明对比。全文借一场火攻之战，把谋略冲突具象化，情节起伏自然，人物形象鲜活，也适合借助事件品味古典小说的写人艺术。 【19题详解】 B．从第③自然段可知，“一直杀到天明”是写战斗持续时间久，体现蜀军作战勇猛、战果辉煌，并不是写刘备不善作战，所以该项说法有误。 【20题详解】 从文中第③自然段可知，“省悟”一词出现在“于禁还赶到前边阻止。夏侯惇猛然省悟，正要退兵”这句话中，联系上下文，夏侯惇率军追到长满芦苇的狭窄山路，经于禁提醒，才一下子察觉到危险，意识到自己落入了敌军的埋伏，由此可以推断，“省悟”的意思是醒悟、明白过来。 示例：“省悟”的意思是忽然明白、醒悟过来。我是从文中这些内容推断的：于禁看到两边都是芦苇的狭窄山路，连忙喊夏侯惇停下，夏侯惇这时才反应过来自己中了火攻埋伏。 【21题详解】 从文中第③自然段可知，这句话属于环境描写，先点明此时天色变黑、风力变大，而后面写到芦苇被点燃，风大火猛让曹军大乱，由此可以推断这句话的作用：一方面交代事件发生的环境，另一方面大风为火攻创造有利条件，推动情节发展，为下文火烧曹军做铺垫，同时渲染紧张的战场气氛。 示例：交代故事发生的时间与环境，夜风大有利于火势蔓延，为下文火烧曹军、大败敌军埋下伏笔，烘托紧张的作战氛围。 【22题详解】 从文中第①自然段可以看到诸葛亮提前周密安排各路将领埋伏，制定完整作战计划，第③自然段火烧曹军大获全胜，能看出诸葛亮足智多谋；而第②③自然段写夏侯惇轻易追击赵云，贸然进入芦苇狭窄山路，直到部下提醒才醒悟中计，由此可以看出夏侯惇轻敌冒进、鲁莽大意。 示例：诸葛亮是一个足智多谋、神机妙算的人，夏侯惇是一个轻敌冒进、鲁莽大意的人。 【23题详解】 从文中第①自然段可知，诸葛亮安排关羽在豫山埋伏，结合第③自然段火烧曹军的情节，豫山是敌军败退的路线，埋伏在此可以拦截逃跑的曹军，堵住敌人退路。故第①空可填“等南面火起，出击烧毁曹军粮草，同时截杀逃窜的曹军、拦截曹军退路”。 从文中第①自然段可知，诸葛亮安排关平准备引火的东西，等敌军进入芦苇山谷就点火，结合第③自然段“一下子烧起来，风大火猛，曹军大乱”的内容，用意就是引燃芦苇，用火攻重创敌军。故第②空可填“引燃芦苇，用火攻大败曹军”。 从文中第①自然段可知，诸葛亮安排赵云作为先锋，交战只许战败，结合第③自然段夏侯惇中计追入芦苇山谷的情节，赵云假意败退，目的是引诱夏侯惇带领军队进入埋伏圈。故第③空可填 “假意战败，引诱敌军进入埋伏圈”。 【24题详解】 这道题要站在刘备军小兵的口吻，结合文中第①自然段诸葛亮周密分配各路将士任务，第③自然段火攻大败曹军的情节，用第一人称讲述亲眼见到的战斗过程，突出诸葛亮提前谋划、巧用地形和风势设下埋伏，体现出他神机妙算的特点，语言要朴实，符合小兵和家人聊天的语气。 示例：爹娘，咱们军师诸葛亮可太厉害了！战前他就把每个人的任务安排得清清楚楚，让赵云假装战败引诱敌人进山谷，关平备好火种，关羽、张飞分头埋伏。等夏侯惇大军一进芦苇地，立刻点火，借着大风烧得曹军大乱。一切都按照军师的计划进行，不费大力气就大败敌军，真是神机妙算！ 任务三：表达与交流 25. 生活中总有闪闪发光的人：他们或是勇于挑战自我，或是默默无私奉献，或是总能给大家带来欢笑……每一份美好都值得被看见，每一个闪光的灵魂都值得我们送上一朵小红花。在你的记忆里，有没有这样一个人，让你想为他/她送上这份认可和鼓励、赞美与感激？请以《送你一朵小红花》为题，完成一篇习作。 要求：选择身边熟悉的一个人，通过选取典型事例说清楚你送他/她小红花的原因；运用上恰当的描写方法，把人物特点写具体，全文不少于400字。 【答案】例文： 送你一朵小红花 生活从不缺少光芒，很多平凡的人，都在默默散发着温暖。在我身边，就有这样一个闪闪发光的人，她就是我的同桌小雨。我真心想送她一朵最美的小红花，致敬她的善良与热心。 小雨长相普通，性格温柔，平时安安静静的，从不张扬。可就是这样平平淡淡的她，总在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手。 上个星期的一次数学自习课，让我彻底记住了她的美好。那天我粗心忘带数学练习册，看着同学们都在低头刷题，我急得手心冒汗，坐立不安，生怕被老师批评。我趴在桌子上，闷闷不乐，心里又着急又懊恼。 小雨看到我的样子，轻轻凑过来，小声问我怎么了。我红着脸说出了自己的窘境。听完后，她没有丝毫犹豫，立刻把自己的练习册往我桌边推了推，温柔地说：“别着急，我们一起看，我挤一挤就可以了。” 整节课，她都侧着身子，大半张桌子空出来给我用。她微微歪着头写字，胳膊一直紧紧收在桌边，姿势别扭又辛苦。我抬头看向她，她的笔尖稳稳地写着题，脸上带着浅浅的笑意，丝毫没有不耐烦。遇到我不懂的题目，她还压低声音，耐心地一步步给我讲解，直到我完全听懂。 下课之后，我连忙向她道谢，她却摆摆手笑着说：“同学之间本来就该互相帮助呀！”简简单单的一句话，却温暖了我的整个心房。 小雨没有惊天动地的壮举，只有润物细无声的善良。她用小小的善意温暖着身边的每一个人。这样温柔、无私、乐于助人的她，值得最耀眼的夸奖。 我想真心送你一朵小红花，愿这份温暖与美好，永远陪伴闪闪发光的你！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是以《送你一朵小红花》为题的命题作文。“小红花”不是实物花朵，是赞美、认可、感激、鼓励，送给身边闪闪发光、拥有美好品质的普通人。写作对象：必须是身边熟悉的人，如同学、老师、家人、邻居、保洁阿姨等。选取一件典型事例，通过动作、语言、神态等描写，写出人物的闪光点，讲清送小红花的原因。 二、立意。 通过记叙身边普通人的一件暖心小事，赞美人物善良、无私、坚韧的美好品质，发现平凡生活中的闪光点，表达自己对他人的感激、敬佩与赞美之情，懂得留心生活、致敬平凡美好。 三、写作思路。 开头：开篇点题，生活中有很多平凡却闪光的人，我最想给XX送上一朵小红花。 中间：交代时间、场景，详细记叙具体事件，运用动作、神态、语言描写，刻画人物的闪光点，写出事情的经过和自己的感受。 结尾：升华点题，总结人物品质，再次点题，送出小红花，表达赞美和敬佩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $