精品解析：江西省宜春市丰城市梅林中心小学等多校2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

五年级下学期期末综合测试语 文 1. 根据语境写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的 shén shèng（ ）不可 qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会 sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我不禁yóu zhōng（ ）地感叹：多么 róng xìng（ ）， 我是一个中国人， 我深深地 juàn liàn（ ）着我脚下的土地。我爱你，中国！ 选择正确的答案写括号里。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是 （　　　） A. 威吓（hè） 山涧（jiān） 镌刻（juān） 妒忌（jì） B. 金钗（chā） 擂鼓（léi） 供认（gòng） 挠腮（sāi） C. 诸侯（zhū） 推辞（cí） 迸裂（bèng） 耕耘（yún） D. 诡计（guǐ） 包袱（fu） 踌躇（chú） 徘徊（huí） 3. 加点词使用不恰当的一项是（　　　） A. 汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。 B. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 C. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 D. 写好规范汉字是我们每个中国人义不容辞的责任。 4. 汉字已经有三四千年的历史，汉字字体的演变顺序是什么（　　），其间涌现出许多著名书法家，如（　　）朝代的著名书法家颜真卿，是楷书四大家之一，（　　）是其代表作之一。 A. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 唐代 《颜勤礼碑》 B. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 宋代 《九成宫醴泉铭》 C. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 唐代 《颜勤礼碑》 D. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 宋代 《三门记》 5. 下列表述中有误的一项是 （　　　） A. 古典名著《水浒传》以北宋末年宋江起义为主要故事背景，塑造了一群好汉形象。 B. 《摔跤》一文选自丰子恺的《小兵张嘎》，文中对小嘎子、小胖墩儿动作的描写，尤其传神。 C. 《手指》一文语言风趣幽默，展现了一只手上五根手指的不同特点和用处。 D. 《青山处处埋忠骨》为我们展示了伟人毛泽东作为父亲平凡的一面！ 6. 下列歇后语运用错误的一项是（　　　） A. 妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）” B. 班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——一言不发。 C. 懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插葱——装相（象）。 D. 我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。 按要求写句子。 7. 风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） _________ 8. 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ 9. 有没有信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。（用修改符号修改病句） 10. 选择一个情景，写出景物的动静之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 _______________________________ 11. 仿写句子。 人们爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的硕果累累； 人们爱春天，_____________________； 人们爱夏天，__________________________。 12. 积累运用。 （1）诗中饱含家国之情：爱国是林则徐发出的“苟利国家生死以，_________________”的呐喊；是王昌龄“__________________，不破楼兰终不还”的铮铮誓言；是王之涣”_________________________，春风不度玉门关”的思念；是杜甫“白日放歌须纵酒，______________________________”的还乡喜悦。 （2）书中有为人之美。“_____________________，小人喻于利”，提醒我们在人际交往中要注重道义，不要被利益所驱使。“人有耻，________________”，告诉我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。 （3）课文中的人物形象鲜明，令人难忘。《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他_____________________的特点：《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了______________________的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他__________________的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生割的刀数，表现了他___________________的意志。 13. 快乐读书吧。 （1）《_______________》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说，书中最能体现孙悟空反叛精神的故事是__________。除此之外，与孙悟空有关的故事还有_______________等。 （2）《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是___________________。 （3）“三”在不同语境中有着不同的含义。在四大古典名著中，就有许多带“三”的故事，如《红楼梦》中有________________；《水浒传》中有_________________；《三国演义》中有_______________________。 14. 综合实践。 小明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在手机和电脑都有汉字输入功能，以后用不着用笔在纸上写字了，写得不好也没关系。”如果你是他的同学，你会如何劝说他？ 非连续性文本阅读。 了不起的民间艺术——剪纸 材料一 一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006 年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 材料二 常见的剪纸分类 分类标准 类别 技艺类型 剪刀剪纸、刻刀凿刻 地区风格 北方剪纸、南方剪纸等 题材内容 民俗信仰、岁时节令、人生礼仪、神话传说等 材料三 民间剪纸同非遗名录中的诸多项目一样，正面临着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美也在更新；另一方面，环境变化让民间传统工艺逐渐没落。尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要且刻不容缓。 15. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）中国剪纸已入选人类非物质文化遗产代表作名录。 （ ） （2）北方和南方的剪纸艺术，会呈现出不同的地区风格。 （ ） （3）剪纸学习周期长，工艺复杂，导致传统剪纸工艺已失传。 （ ） 16. 小杰想写关于剪纸的研究报告，材料二应放在报告的哪部分？（） A. 问题的提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 研究结论 17. 小杰剪了一张精美的剪纸（下图），他可以送给谁？（　　） A. 即将毕业的同学 B. 过生日的爷爷 C. 准备结婚的堂姐 D. 需要出差的爸爸 18. 为了让更多人加入保护、传承剪纸的行列，请你写一句宣传语。 _________________________________ 阅读大看台。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为（wèi wéi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 19. 用“✔”为文中带点字选择正确的读音。 20. “未闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。” （划分朗读节奏） 21. 用自己的话说说画“ ”句子的意思。 ________________________________ 22. 下列对文章内容的理解有误的一项是（　　） A. “梁国杨氏子九岁，甚聪慧”点明了文章要讲的主要人物及其特点，总起全文。 B. 本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个九岁男孩的故事。 C. “为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。 D. 文中的“儿”指的是杨氏之子，“孔”指的是孔君平。 23. 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ _________________________ 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩子都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中————“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色。几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 24. 短文的第②—⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括。 （ ）→用心管理学生→（ ）→把钱用在学生身上→（ ） 25. 本文采用多种方法表现人物特点。请你用“ ”画出文中最打动你的一处细节描写，根据提示把批注补充完整。 批注：这是对张桂梅的___________________描写，让我感受到了：_______________________ 26. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（　　） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 27. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是（　　） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 28. 习作天地 提示：泪水，是感情的流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。请你以“泪水”为主题写一篇记叙文。 要求：450字左右，题目自拟，内容要具体、详细，要有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级下学期期末综合测试语 文 1. 根据语境写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的 shén shèng（ ）不可 qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会 sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我不禁yóu zhōng（ ）地感叹：多么 róng xìng（ ）， 我是一个中国人， 我深深地 juàn liàn（ ）着我脚下的土地。我爱你，中国！ 【答案】 ①. 纵横 ②. 神圣 ③. 侵犯 ④. 肃然起敬 ⑤. 威严 ⑥. 由衷 ⑦. 荣幸 ⑧. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“横、神、侵、肃、敬、威、衷、荣、眷”的正确写法。 选择正确的答案写括号里。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是 （　　　） A. 威吓（hè） 山涧（jiān） 镌刻（juān） 妒忌（jì） B. 金钗（chā） 擂鼓（léi） 供认（gòng） 挠腮（sāi） C. 诸侯（zhū） 推辞（cí） 迸裂（bèng） 耕耘（yún） D. 诡计（guǐ） 包袱（fu） 踌躇（chú） 徘徊（huí） 【答案】C 【解析】 【详解】A．山涧（jiàn）； B．金钗（chāi）； D．徘徊（huái）。 3. 加点词使用不恰当的一项是（　　　） A. 汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。 B. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 C. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 D. 写好规范汉字是我们每个中国人义不容辞的责任。 【答案】C 【解析】 【详解】Ｃ．“一针见血”比喻说话直中要害，通常用来形容言论或观点，不能用来形容书法“写出时代的精神风貌”，使用不恰当。 4. 汉字已经有三四千年的历史，汉字字体的演变顺序是什么（　　），其间涌现出许多著名书法家，如（　　）朝代的著名书法家颜真卿，是楷书四大家之一，（　　）是其代表作之一。 A. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 唐代 《颜勤礼碑》 B. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 宋代 《九成宫醴泉铭》 C. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 唐代 《颜勤礼碑》 D. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 宋代 《三门记》 【答案】A 【解析】 【详解】汉字字体的演变顺序：甲骨文（商）→金文（商周）→小篆（秦）→隶书（汉）→楷书（汉末及以后）；颜真卿是唐代的著名书法家，《颜勤礼碑》是他的代表作之一；而《九成宫醴泉铭》是欧阳询的作品，《三门记》是赵孟頫的作品。 5. 下列表述中有误的一项是 （　　　） A. 古典名著《水浒传》以北宋末年宋江起义为主要故事背景，塑造了一群好汉形象。 B. 《摔跤》一文选自丰子恺的《小兵张嘎》，文中对小嘎子、小胖墩儿动作的描写，尤其传神。 C. 《手指》一文语言风趣幽默，展现了一只手上五根手指的不同特点和用处。 D. 《青山处处埋忠骨》为我们展示了伟人毛泽东作为父亲平凡的一面！ 【答案】B 【解析】 【详解】B．《摔跤》选自《小兵张嘎》，但作者是徐光耀，不是丰子恺。 6. 下列歇后语运用错误的一项是（　　　） A. 妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）” B. 班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——一言不发。 C. 懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插葱——装相（象）。 D. 我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。 【答案】D 【解析】 【详解】“卖草帽的丢扁担——留神（绳）”意思是：利用“绳”和“神”的谐音，提醒人要小心、留意、注意安全。 “徐庶进曹营——一言不发”意思是：形容人一句话也不说，保持沉默。 “猪鼻子插葱——装相（象）”意思是：利用“象”和“相”的谐音，实际指装模作样、不懂装懂，假装自己很厉害。 “高射炮打蚊子——大材小用”意思是：比喻大的才能/贵重的物品，被用在无关紧要的小事上，造成浪费。 D．句子里说的是“文章又长又空洞”，和“大材被浪费”无关，语境错误。 按要求写句子。 7. 风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） _________ 【答案】风撩乱了银发。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，缩句的原则是：留下主语、谓语、宾语的中心词，去掉定语、状语、补语，保留“着、了、过”，使得句子基本意思不变。 结合所给句子，去掉“的”字前面的修饰语“老人平日梳理得整整齐齐的”，剩下“风撩乱了银发”。 故缩写为：风撩乱了银发。 8. 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ 【答案】这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。 【解析】 【详解】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将原句中的反问词“岂”去掉，把否定词“不”改为肯定词“会、就会”；句末的问号改为句号。 故改为：这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。 9. 有没有信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是两面对一面，“有没有”是两面，后半句“取得成功”是一面，属于两面对一面。修改时去掉“有”。 修改为：有信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。 10. 选择一个情景，写出景物的动静之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 _______________________________ 【答案】夕阳的余晖洒在空荡的操场上，篮球架投下长长的影子，偶尔有风吹过，卷起几片落叶，在空中轻轻旋转。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先要理解题目的要求，要写出景物的动态和静态美。因此围绕场景运用动静结合的方法，写出景物特点。 选择“放学后的校园”情景，写出动静之美，可以选择以静止的樱花树、空荡荡的校园、静静地躺在操场的足球、飘落的花瓣表现校园的安静，偶尔几个学生流动的身影和声音，动静交织在一起，为大家描绘放学后校园的动静之美。 示例一：教学楼前的樱花树静静伫立，粉白的花瓣随风飘落，三三两两的学生说笑着走过，脚步声渐渐消失在走廊尽头。 选择“群鸟飞过湖面”情景，写出动静之美，可以选择用静态的湖面与动态的飞鸟、摇曳的芦苇、荡开去的涟漪对比，展现湖面上瞬间的灵动之美。 示例二：湖面如镜，倒映着湛蓝的天空，忽然一群白鹭掠过，翅膀点破平静的水面，荡起一圈圈银色的涟漪。 选择“ 火车进站”情景，写出动静之美，可以选择通过光影的静和列车、人流的动、行李箱的滚轮声，表现车站的繁忙与秩序感。 示例三：午后的阳光斜照在玻璃顶棚上，斑驳的光影中，列车如巨兽般喘息着停下，车门打开的瞬间，行李箱的滚轮声此起彼伏。 11. 仿写句子。 人们爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的硕果累累； 人们爱春天，_____________________； 人们爱夏天，__________________________。 【答案】 ①. 爱它的万物复苏，爱它的生机勃勃 ②. 爱它的骄阳似火，爱它的绿树成荫 【解析】 【详解】例句中，“天高云淡”描写了秋天天空的景象，“硕果累累”描写了秋天丰收的景象，这两个短语都是秋天的典型特征。仿写时需要仿照句式结构，即“人们爱（季节），爱它的（四字词语描写景色特点），爱它的（四字词语描写景色特点）”。春天的核心特征是“充满生机”“温暖明媚”，对应的词语有“万物复苏、生机勃勃、春暖花开、鸟语花香”等；夏天的特征是“炎热”“热烈”，对应的词语有“骄阳似火、绿树成荫、荷花盛开、热情奔放”等。 示例：人们爱春天，爱它的春暖花开，爱它的鸟语花香； 人们爱夏天，爱它的热情奔放，爱它的荷花盛开。 12. 积累运用。 （1）诗中饱含家国之情：爱国是林则徐发出的“苟利国家生死以，_________________”的呐喊；是王昌龄“__________________，不破楼兰终不还”的铮铮誓言；是王之涣”_________________________，春风不度玉门关”的思念；是杜甫“白日放歌须纵酒，______________________________”的还乡喜悦。 （2）书中有为人之美。“_____________________，小人喻于利”，提醒我们在人际交往中要注重道义，不要被利益所驱使。“人有耻，________________”，告诉我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。 （3）课文中的人物形象鲜明，令人难忘。《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他_____________________的特点：《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了______________________的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他__________________的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生割的刀数，表现了他___________________的意志。 【答案】 ①. 岂因祸福避趋之 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 羌笛何须怨杨柳 ④. 青春作伴好还乡 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 勇武机敏 ⑧. 嫉贤妒能 ⑨. 博大无私 ⑩. 钢铁般 【解析】 【详解】（1）书写时注意“岂、避、趋、战、羌、怨、柳”的正确写法。 （2）书写时注意“君、喻、为”的正确写法。 （3）《景阳冈》选自《水浒传》，武松徒手打死猛虎的情节，突出了他武艺高强、英勇又机敏的特点。 《草船借箭》选自《三国演义》，周瑜因为嫉妒诸葛亮的才干，设计逼诸葛亮十天造十万支箭，核心人物特点是嫉贤妒能。 《青山处处埋忠骨》记叙了毛岸英牺牲后，毛主席忍痛做出将爱子葬在朝鲜的决定，体现了毛主席抛开个人私情、以国家大局为重的博大无私胸怀。 《军神》记叙了刘伯承受伤手术时拒绝使用麻醉剂的故事，突出了他钢铁般坚韧刚强的非凡意志。 13. 快乐读书吧。 （1）《_______________》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说，书中最能体现孙悟空反叛精神的故事是__________。除此之外，与孙悟空有关的故事还有_______________等。 （2）《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是___________________。 （3）“三”在不同语境中有着不同的含义。在四大古典名著中，就有许多带“三”的故事，如《红楼梦》中有________________；《水浒传》中有_________________；《三国演义》中有_______________________。 【答案】 ①. 西游记 ②. 大闹天宫 ③. 三打白骨精 ④. 关羽 ⑤. 刘姥姥三进荣国府 ⑥. 三打祝家庄 ⑦. 三顾茅庐 【解析】 【详解】（1）《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是吴承恩。大闹天宫集中展现孙悟空反抗权威的性格，三借芭蕉扇、真假美猴王也均可作答。 （2）《三国演义》是罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说，其中“千里走单骑，过五关斩六将”是关羽的经典故事情节。 （3）《红楼梦》：刘姥姥三进大观园，乡下老人刘姥姥三次进入贾府园子，见证贾府从兴盛走向衰败，是书中经典带“三”情节。 《水浒传》：三打祝家庄，梁山好汉三次攻打祝家庄，几经波折最终取胜，是水浒经典战役故事。 《三国演义》：三顾茅庐，刘备三次登门拜访诸葛亮，诚心恳请出山辅佐，体现求贤若渴的态度。 14. 综合实践。 小明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在手机和电脑都有汉字输入功能，以后用不着用笔在纸上写字了，写得不好也没关系。”如果你是他的同学，你会如何劝说他？ 【答案】小明，虽然现在电子产品很普及，但汉字是我们中华文化的瑰宝，写好汉字不仅能传承文化，还能培养我们的耐心和专注力。而且考试、签名等场合都需要手写，一手好字能给人留下好印象。让我们一起认真练字吧！ 【解析】 【详解】围绕“科技时代是否需要练习书写汉字”这一观点，既考查学生对汉字书写文化意义、实用价值及个人成长作用的理解，也考查沟通表达的逻辑性与共情能力，劝说时需以礼貌得体的语气，先拉近距离，再从文化传承、日常手写场景的实用性、练字对耐心专注力的锻炼等多角度阐述理由，最后以友好倡议收尾，避免说教感，让对方更容易接受。 示例：小明，我理解你的想法。虽然手机和电脑能打字，但写好汉字真的很重要呀。汉字是我们的传统文化，一笔一划里藏着我们民族的根，写好字是传承文化的一部分。而且，考试、写作业、写留言条这些场景，还是要手写的，字写得工整漂亮，不仅别人看着舒服，也能体现你的认真态度呢！再说，练字还能锻炼我们的耐心和专注力，对学习也有帮助呀，我们一起好好练字吧！ 非连续性文本阅读。 了不起的民间艺术——剪纸 材料一 一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006 年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 材料二 常见的剪纸分类 分类标准 类别 技艺类型 剪刀剪纸、刻刀凿刻 地区风格 北方剪纸、南方剪纸等 题材内容 民俗信仰、岁时节令、人生礼仪、神话传说等 材料三 民间剪纸同非遗名录中的诸多项目一样，正面临着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美也在更新；另一方面，环境变化让民间传统工艺逐渐没落。尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要且刻不容缓。 15. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）中国剪纸已入选人类非物质文化遗产代表作名录。 （ ） （2）北方和南方的剪纸艺术，会呈现出不同的地区风格。 （ ） （3）剪纸学习周期长，工艺复杂，导致传统剪纸工艺已失传。 （ ） 16. 小杰想写关于剪纸的研究报告，材料二应放在报告的哪部分？（） A. 问题的提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 研究结论 17. 小杰剪了一张精美的剪纸（下图），他可以送给谁？（　　） A. 即将毕业的同学 B. 过生日的爷爷 C. 准备结婚的堂姐 D. 需要出差的爸爸 18. 为了让更多人加入保护、传承剪纸的行列，请你写一句宣传语。 _________________________________ 【答案】15. ①. √ ②. √ ③. × 16. C 17. B 18. 传承剪纸艺术，守护文化瑰宝 【解析】 【导语】这篇关于剪纸的阅读文章颇具价值。材料一介绍剪纸历史悠久，是传统文化瑰宝且已入选非遗名录；材料二说明其常见分类方式；材料三指出剪纸面临日渐失传困境及原因。整体由浅入深，先展现剪纸重要地位，再介绍分类，最后点明现状，逻辑清晰，引发人们对剪纸传承问题的关注与思考。 【15题详解】 （1）材料一明确提到“中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录”，说法正确。 （2）材料二的“地区风格”分类中，明确列出了“北方剪纸、南方剪纸等”，说明两者风格存在差异，说法正确。 （3）材料三提到剪纸工艺“正面临着日渐失传的困境”，但并未说“已失传”，只是传承困难，该表述过于绝对，说法错误。 【16题详解】 材料二是对剪纸的分类信息梳理，属于研究报告中对收集到的资料进行归纳、整理的部分，所以应放在“资料整理”环节。 【17题详解】 这张剪纸是“鹿”的造型，鹿身上还带有“福”“寿”字样，谐音寓意“福禄寿”，是传统里表达健康长寿的吉祥图案，适合送给过生日的长辈（爷爷）。 【18题详解】 围绕剪纸非遗属性与传承意义，用对仗、比喻等手法，语言简洁有力，突出剪纸的文化价值与保护传承的呼吁。 示例：传承指尖非遗，剪出千年风华。 一把剪刀一张纸，剪出中华千年韵。 阅读大看台。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为（wèi wéi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 19. 用“✔”为文中带点字选择正确的读音。 20. “未闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。” （划分朗读节奏） 21. 用自己的话说说画“ ”句子的意思。 ________________________________ 22. 下列对文章内容的理解有误的一项是（　　） A. “梁国杨氏子九岁，甚聪慧”点明了文章要讲的主要人物及其特点，总起全文。 B. 本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个九岁男孩的故事。 C. “为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。 D. 文中的“儿”指的是杨氏之子，“孔”指的是孔君平。 23. 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ _________________________ 【答案】19. wèi yìng 20. 未闻/孔雀/是夫子家/禽 21. 孔君平前去拜访他的父亲，父亲不在家，于是就把孩子叫了出来。 22. C 23. 杨氏之子的回答妙在顺着孔君平的思路，以“孔雀”对应孔君平的姓氏，用同样的方式巧妙回应，既委婉又不失礼貌，既反驳了对方的玩笑，又展现了自己的机智，让对方无言以对。 【解析】 【导语】此文篇幅短小凝练，是经典聪慧孩童文言小品。行文极简直白，对话寥寥数语便勾勒人物形象。以杨梅、孔雀巧妙借姓氏打趣应答，言语机敏对仗精巧，尽显杨氏之子思维迅捷、谈吐得体。文字暗藏言语博弈趣味，既体现孩童过人智慧，也展现古时言谈礼仪，短短篇章兼具文学趣味与育人价值。 【19题详解】 注意区分多音字“为”“应”的读音。 【20题详解】 “未闻”是固定的谓语短语，意为“没有听说”，需单独停顿；“孔雀”是宾语从句的主语，指代事物，单独停顿可突出主体；“是夫子家”是定语，修饰“禽”，此处应停顿；“禽”是中心词，代表“鸟类”。故句子停顿为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。 【21题详解】 结合上下文语境，这句话交代了故事的起因：孔君平是来拜访杨氏子的父亲，父亲不在家，所以才叫儿子出来相见。“诣”是拜访的意思，“乃”表示于是、就。整句连贯起来就是：孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫杨氏子出来相见。 【22题详解】 C．结合上下文，父亲不在家，是杨氏之子接待客人，所以“为设果”的主语是杨氏之子，意思是孩子为孔君平摆放水果，并非孔君平给孩子端来水果，理解错误。 【23题详解】 结合文中“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”可知，杨氏之子的回答十分巧妙：首先，他顺着孔君平“以姓氏打趣” 的思路，用“孔雀”对应孔君平的姓氏，以子之矛攻子之盾，既回应了对方的玩笑，又没有直接反驳，语气委婉礼貌；其次，他的回答对仗工整、逻辑严密，瞬间接住了对方的话题并反将一军，既维护了自家体面，又展现了敏捷的思维与得体的谈吐，尽显聪慧。 【点睛】参考译文：在梁国一户姓杨的人家，有个九岁的孩子，十分聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲恰巧不在家，于是就叫孩子出来相见。孩子端来果品招待客人，水果里有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说这是杨家的果子，孩子立刻回应，从没听说孔雀是先生您家的禽鸟。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩子都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中————“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色。几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 24. 短文的第②—⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括。 （ ）→用心管理学生→（ ）→把钱用在学生身上→（ ） 25. 本文采用多种方法表现人物特点。请你用“ ”画出文中最打动你的一处细节描写，根据提示把批注补充完整。 批注：这是对张桂梅的___________________描写，让我感受到了：_______________________ 26. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（　　） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 27. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是（　　） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 【答案】24. ①. 创办免费女高 ②. 坚持家访 ③. 带病工作 25. ①. 清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 ②. 这是对张桂梅的动作描写，让我感受到了她对学生无微不至的关怀和无私奉献的精神。 26. C 27. B 【解析】 【导语】这篇人物短文选材典型、以小见大，很好地塑造了张桂梅的人物形象：开篇以特写肖像铺垫，随后选取创办女高、管理学生、带病坚守等核心事迹串联全文，紧扣标题一语双关的意蕴，细节刻画细腻动人，直白真挚地展现出张桂梅扎根大山、无私大爱的师者精神，感染力十足。 【24题详解】 第②段：张桂梅发现贫困女学生辍学后，四处筹钱创办全国第一所公办免费女子高中。概括为：创办免费女子高中。 第④段：张桂梅坚持利用寒暑假家访，近20年家访近2000户，行程十几万公里。概括为：坚持家访了解学生情况。 第⑥段：张桂梅身患20多种疾病，仍强忍病痛坚守岗位、坚持工作。概括为：患重病仍坚守岗位。 【25题详解】 先从文中选取一处细节描写，再判断描写方法，最后分析人物品质即可。    示例：第①段“她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。”描写方法：外貌描写。 批注：这是对张桂梅的外貌的描写，让我感受到了她因长期操劳和病痛折磨而身体虚弱，却依然坚守岗位的奉献精神。 【26题详解】 C．句子出自第⑦段，是对张桂梅事迹的高度赞扬，表达了对她无私奉献、点亮女孩人生的敬佩之情。句子饱含敬佩与赞扬，语气应赞美而激昂。 【27题详解】 B．这句话核心是“教育点亮人生、爱心代代传递”，并非单纯“助人为乐的事迹传遍千家万户”，偏离了“灯传灯”的教育传承本质。 28. 习作天地 提示：泪水，是感情的流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。请你以“泪水”为主题写一篇记叙文。 要求：450字左右，题目自拟，内容要具体、详细，要有真情实感。 【答案】例文： 那次，我流下了喜悦的泪 成长的路上，我流过许多泪，有委屈的，有懊悔的，可唯独那一次喜悦的泪水，像一颗明亮的星星，永远刻在了我的记忆里。 那是学校运动会的前一个月，我报名了800米长跑项目。可我平时最不擅长跑步，第一次练习就跑得上气不接下气，最后落在队伍的最后一名，连班级的及格线都没达到。回到家，我把成绩单揉成一团，差点就想放弃报名。可妈妈摸着我的头说：“别怕，坚持练下去，哪怕进步一点点，也是属于你的胜利。” 从那以后，每天天不亮，我就来到小区的跑道上练习。清晨的风带着凉意，跑道上的每一步都像灌了铅一样沉重，汗水顺着额头往下淌，浸湿了我的校服。好几次我都想停下来走两步，可一想到赛场上的终点线，又咬着牙往前冲。我给自己定了目标，每天多跑五十米，每周把成绩提高十秒，就这样坚持了整整一个月。 终于到了运动会的那天，站在起跑线上，我的心怦怦直跳。发令枪响，我跟着大部队冲了出去，跑到后半程时，我的腿像灌了铅一样酸痛，耳边全是自己粗重的喘息声。就在我快要撑不住的时候，我听到了跑道边同学们的呐喊声，我攥紧拳头，把所有的力气都用在了腿上，向着终点线冲去。 当我冲过终点线的那一刻，班级的同学们围了上来，欢呼着抱住我——我不仅跑完了全程，还拿到了年级第三名！我站在领奖台上，看着胸前亮闪闪的奖牌，喜悦的泪水再也忍不住，顺着脸颊流了下来。 那一次的泪水，是喜悦的泪，是坚持的泪。它让我明白，所有的努力都不会被辜负，只要不放弃，就能看见属于自己的光。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，要求以“泪水”为主题，写一篇记叙文。写作时要抓住“泪水是感情的流露”“是成长的记录”这一核心，选择自己印象最深刻的流泪经历来写，字数在450字左右。 立意：在习作的时候，可以抓住“泪水”二字，选择你印象最深刻的内容去写，写作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，把真情实感融入字里行间，让故事更打动人。 思路： 开头：把事情发生的时间、地点、人物、起因交代清楚，自然引出“泪水”的主题。 中间：具体写事件的过程，注意体现“泪水”二字，写时要注意细节描写，要突出重点，不要平铺直叙，重点的场景或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，表达出这次流泪经历对自己的影响和成长意义，写出泪水在成长中留下的深深印记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $