精品解析：江西省南昌市红谷滩区2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

五年级阶段性练习语文 （120分钟完成） *注意书写工整、整洁。 第一部分：积累与运用 阅读“爱我英雄城·书香研学行”全民阅读活动描述，完成下面小题。 赣江蜿蜒穿城而过，liáo kuò的江面波光粼粼，如撒了一地碎金。南昌的中小学生们怀着期待的心情，纷纷bēn fù赣江畔的孺子书房，参加“爱我英雄城·书香研学行”全民阅读活动。走进孺子书房，陈设虽朴素简洁，比不上大型书城的华丽精致，但书香氤氲，别具一番清雅韵味。屋内十分安静，所有人都手不释卷，一个小时、两个小时，整整一上午，时间一眨眼就过去了。大家浸润书香，愈发深切juàn liàn这方精神天地。听完名人的读书故事，大家无不sù rán qǐ jìng。遇到精彩内容，大家便cù yōng一处，qíng bú zì jīn地轻声交流。不少学生沉浸其中，显得十分（痴 知）迷。望着学子们沉醉书海的身影，随行老师感慨道：“夫（fú fū）读书之道，贵在持之以恒。”研学临近尾声，众人渐渐散去。岸边垂柳静立，江面波澜不兴，四下一片安宁。晚风轻拂江面，带走白日喧嚣。 1. 读语段中拼音写词语，注意书写规范、整洁。 2. 读语段，给括号里正确的汉字或读音打“√”。 3. 下列句子中加点部分表达的意思和语段中加点部分相同的是哪一项？（　　） A. 10秒、20秒、40秒，时间像沙漏里的沙子，艰涩地慢慢流动。 B. 快乐的暑假有两个月之久，可是我觉得时间一转眼就过去了。 C. 爸爸出差离开三天，我十分想念他，感觉像是熬过了三年。 D. 手术室门上的红灯亮了半个小时，焦急等待的我却像是过了一个世纪那么久。 4. 和语段中画“_____”的句子一样属于静态描写的是哪一项？（　　） A. 山风穿林而过，林间雀鸟此起彼伏啼鸣，松叶簌簌随风摇晃。 B. 湖面澄澈如镜，岸畔草木安然伫立，晚风轻敛，满是清幽静谧。 C. 流云缓缓游走，天光时明时暗，远山在光影变幻间舒展着万千模样。 D. 溪水流淌叮咚，落花随波浮沉，一路悠悠飘向远处的渡口。 5. 体会画“ ”的句子的表达特点，照样子仿写句子。 ___________________________________________________________________________________________ 6. 屋内十分安静，所有人都手不释卷。（围绕“静”这一特点进行具体描述） ___________________________________________________________________________________________ 7. 下列四大古典名著的书名、作者及所处朝代，对应有误的是哪一项？（　　） A. 《西游记》——吴承恩——明代 B. 《红楼梦》——曹雪芹——清代 C. 《水浒传》——施耐庵——清代 D. 《三国演义》——罗贯中——元末明初 8. 四大名著里的故事情节与出处对应有误的是哪一项？（　　） ①桃园三结义 ②大战红孩儿 ③醉打蒋门神 ④拳打镇关西 ⑤醉卧芍药丛 ⑥煮酒论英雄 ⑦三借芭蕉扇 ⑧黛玉葬花 A. 《三国演义》：①⑥ B. 《西游记》：②⑦ C. 《水浒传》：①④ D. 《红楼梦》：⑤⑧ 9. 下列说法不正确的是哪一项？（　　） A. 古时候，旅馆被称为客舍，进店消费的人被称为客官，店内服务的人被称为伙计。 B. “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。”描写刻画的是林黛玉。 C. 结合影视作品中大臣朝拜君王的情节，能够猜出“拱伏无违”是俯首顺从、不敢违抗的意思。 D. 阅读古典名著时，可以查阅资料、观看经典影视剧辅助理解，遇到难懂的词句必须逐字逐句精读、逐一查证。 【答案】1. 2. 痴 fú 3. B 4. B 5. 走进山间小屋，布置虽简朴，比不上城市公寓的漂亮考究，但清风满窗，别具一番山野情趣。 6. 屋内十分安静，所有人都手不释卷。屋子里鸦雀无声，只听得见书页轻轻翻动的沙沙声响，大家都沉浸在书本之中，连呼吸都放得十分轻柔。 7. C 8. C 9. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“阔、奔、肃、眷、簇、禁”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“夫”的读音。注意痴与痴迷、入迷有关，知与知道、了解有关。 【3题详解】 文中“一个小时、两个小时，整整一上午，时间一眨眼就过去了”，写同学们沉浸在阅读当中，全身心投入，主观感受时间流逝得飞快。 A．把时间比作沙漏里的沙子，突出时间流动得缓慢，和原文感受不相同； B．虽然暑假时长有两个月，但是自己沉浸其中，觉得时间一转眼就过去了，写出主观感觉时间过得飞快，和语段表达意思一致； C．实际只分开三天，却感觉熬过三年，运用夸张，写思念的时候，感觉时间过得格外漫长； D．仅仅等待半小时，却觉得如同度过一个世纪，写出内心焦急，主观感受时间过得很慢。 【4题详解】 A．“啼鸣”“随风摇晃”，写鸟儿鸣叫、树叶晃动，属于动态描写； B．“湖面澄澈如镜，岸畔草木安然伫立”，写湖面、草木安静不动，景物处在静止状态，属于静态描写，和例句相同； C．“流云缓缓游走”，云朵在移动，是动态描写； D．“溪水流淌叮咚，落花随波浮沉”，溪水流动、落花漂浮，属于动态描写。 【5题详解】 例句采用“虽…… 比不上……但……”的对比转折句式，先写事物普通之处，再和同类事物进行对比，最后转折突出独有的韵味，仿写保持句式、语句通顺即可。 示例：走进小院，花木虽简单普通，比不上园林的华美绚烂，但花香袅袅，别具一番闲适意境。 【6题详解】 原句总写屋内安静，大家都在专心读书。仿写时需要围绕“静”展开具体描写，不要反复直接说安静，可以运用侧面描写，抓住读书场景中的细微声音、人物状态来烘托寂静的氛围，把画面写得更真实。 示例：屋内十分安静，所有人都手不释卷。大家埋头品读，没有一丝喧闹，唯有偶尔翻动书页的细微声响在屋里轻轻回荡。 【7题详解】 C．《水浒传》作者施耐庵，是元末明初人，并不是清代，此项对应错误。 【8题详解】 C．桃园三结义属于《三国演义》，不是《水浒传》；拳打镇关西出自《水浒传》，两项混在一起，对应错误。 【9题详解】 D．阅读古典名著遇到难懂词句，不必逐字逐句精读、逐一查证，可以跳读，也可以借助资料辅助理解。“必须”一词过于绝对，这个说法错误。 文脉藏诗文，风骨落笔墨。跟随智能文旅向导打卡诗词胜境，完成以下问题。 10. 漫步诗词胜地，品读古诗词，我们能体会万千情意。根据提示填写诗句。 （1）诗中有田园童趣。行至乡间桑田，读到范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中“__________，也傍桑阴学种瓜”，眼前浮现孩童模仿农耕的可爱模样。 （2）诗中有山水清景。驻足空山古亭，王维《鸟鸣涧》中“人闲桂花落，__________”勾勒出月夜山林安静空灵的画面；漫步江南原野，翁卷《乡村四月》中“__________，__________”两句诗写出江南农忙时节辛勤劳作的烟火景象。 （3）诗中有边塞风光。登临凉州城楼，王之涣《凉州词》“黄河远上白云间，__________”，展现出西北边关苍茫壮阔的独特景致。 （4）诗中有家国忧思。遥望中原故土，陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，__________”，藏着百姓期盼王师收复故土的深切心愿。 （5）诗中有修身哲理。静坐书院品读古训，《论语》名言“__________，小人喻于利”教会我们君子重道义；古人告诫我们要有羞耻之心，正所谓“人有耻，__________”。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 夜静春山空 ③. 乡村四月闲人少 ④. 才了蚕桑又插田 ⑤. 一片孤城万仞山 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“解、耕”的正确写法。 （2）书写时注意“静、春”的正确写法。 本答案出自《乡村四月》，描写江南四月农人刚忙完蚕桑又要插秧、终日忙碌的场景，匹配题干。 （3）书写时注意“孤、城、仞”的正确写法。 （4）书写时注意“望、师”的正确写法。 （5）书写时注意“喻、能”的正确写法。 11. 古代年龄雅称，解释有误的是哪一项？（　　） A. 及笄：指女子年满十五岁 B. 而立：指人三十岁 C. 不惑：指人五十岁 D. 期颐：指人一百岁 【答案】C 【解析】 【详解】C．不惑：指人四十岁。 12. 品读雷震《村晚》写景名句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，完成填空。 诗句描绘了__________________________画面，表达了诗人___________________________________的情感。 【答案】 ①. 水草丰美、落日余晖倒映水中的宁静的乡村傍晚 ②. 对乡村晚景的喜爱与赞美之情，以及对田园生活的热爱与内心的闲适 【解析】 【详解】这两句诗的意思是：池塘四周长满了青草，池水涨得满满的，几乎要漫上堤岸。远山仿佛衔着即将落下的夕阳，夕阳的余晖倒映在池塘中，泛起微微的寒意。诗句中的两个“满”字，写出了水草丰美的景象；用“衔”和“浸”，形象地展现出落日挂在山头、倒映在水中的情形，描绘了一幅水草丰美、落日余晖倒映水中的宁静的乡村傍晚的画面。诗人通过描绘这样一幅宁静、优美的乡村晚景，字里行间流露出对大自然的热爱。特别是“草满”“水满”“山衔”等词，给人一种生机勃勃又恬静和谐的感觉。因此，这首诗表达了诗人对乡村晚景的喜爱与赞美之情，也寄寓了诗人对田园生活的热爱与内心的闲适。 第二部分：阅读与鉴赏 阅读《杨氏之子》，完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 下列朗读节奏划分不正确的是哪一项？（　　） A. 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 B. 孔君平/诣/其父，父/不在。 C. 为/设果，果/有杨梅。 D. 此是/君家/果。 14. 下列词语中，加点字意思不同的是哪一项？（　　） A. 父不在 家父 B. 甚聪惠 聪慧 C. 诣其父 造诣 D. 此是君家果 果汁 15. 用自己的话说说画横线句子的意思：____________________________________。 16. 选择填空。（填序号） “应声答曰”体现了杨氏子（ ）的特点：“未闻”一词表现出杨氏子的（ ）。杨氏子巧妙的应答，充分体现了他（ ）、机智的特点。 A．言语得体 B．风趣幽默 C．反应敏捷 17. 如果前来拜访的不是孔君平，而是“黄xx”，结合课文的应答方式，试着进行表达。 （面对孔君平）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （面对黄xx）儿应声答曰：“未闻______________________________________________。” 【答案】13. D 14. C 15. 没有听说孔雀是先生您家的鸟。 16. ①. C ②. A ③. B 17. 黄莺是夫子家禽 【解析】 【导入】本文篇幅短小，故事妙趣横生。文章通过简短对话刻画杨氏之子，面对玩笑，孩子没有直接反驳，巧用姓氏对应，委婉应答，尽显孩童的机敏与言语智慧。全文语言简练，寥寥数笔就把人物性格写得鲜活生动。小故事蕴含语言的艺术，读来耐人回味，也让读者体会到应答时委婉得体的重要性。 【13题详解】 D．“此”是句子的主语，意思是“这”，要在后面停顿；“是”作谓语；“君家果”是宾语，指您家的水果。按照主谓宾的结构断开，正确节奏为此/是/君家果，题目里划分错误。 【14题详解】 A．都指父亲； B．都是智慧的意思； C．拜访/学问达到的程度； D．都是指水果。 【15题详解】 抓住重点词语，未闻：没有听说；夫子：先生，尊称对方；禽：鸟。 整句翻译：没有听说孔雀是先生您家的鸟。 【16题详解】 “应声答曰”中“应声”就是听到问话马上作答，不假思索，体现杨氏子“反应敏捷”。 “未闻”是不直接反驳，用委婉客气的句式回应，不冒犯长辈，体现杨氏子“言语得体”。 杨氏子拿孔雀对应杨梅，借用姓氏巧妙回话，诙谐巧妙，体现“风趣幽默”。 【17题详解】 孔君平借着杨氏子的姓“杨”，联想到杨梅；杨氏子就借着孔君平的姓“孔”，联想到孔雀来回话。做题的时候，来访人姓黄，我们就找名字里带有“黄”字的事物，可以是水果、动物。仿照原文委婉的语气，自己写完整句子，做到巧妙对应对方的姓氏，语句通顺。 示例：（面对黄xx）儿应声答曰：“未闻黄桃是夫子家果。” 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，非常聪慧。孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子给孔君平端来水果，水果里面有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答道：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 阅读有关汉字的材料，完成练习。 【材料一】汉字，是世界上唯一仍在被广泛使用的意音文字，也是唯一一脉相承至今、不曾断绝的古文字。汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。它简洁，高效，生动，是最先进的文字语言。汉字是时间的纽带，它让我们悠久的文明传承至今，却璀璨如新；汉字是空间的纽带，它让口音各异的我们可以看着同一封家书，落泪伤心；汉字是情感的纽带，它让不同民族不同文化的我们，包容，团结，延续至今。汉字是我们的审美，横平竖直告诉我们，中正平和才是至美；汉字是我们的精神，颜筋柳骨告诉我们，字如其人乃是修行；汉字是我们的哲学，止戈为武告诉我们，大国重器只为和平。 （此材料选自网易新闻） 【材料二】 印章以小巧之身，蕴藏了中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。 （此材料从语文老师处得知） 【材料三】汉字讲解提纲 （1）《说文解字》里讲：“寿，久也。”本义为长寿，就是生命长久。 （此材料选自古籍《说文解字》） （2）繁体“寿”字，由“士、工、口、寸”组成。“士”是对古代读书人的美称，寓意通达事理，自然长寿。“口”有两用：一为言语，二为进食。话说得清、饭吃得香，就是健康长寿的象征。“工”为工作、劳动，适当的劳动，有利于筋骨强健。“寸”为尺度、节制，饮食有节，起居有常，方可安享百年。 （此材料从语文老师处得知） 18. 搜集材料时，可以采用__________、__________、__________等方法。 19. 联系三则材料，判断以下说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）汉字既是文明传承的时间纽带，也是联结国人的空间纽带。（ ） （2）方寸印章只能体现书法美感，和传统工艺没有关系。（ ） （3）材料三整理的“寿”字讲解提纲，能够帮助同同更有条理地讲解汉字文化。（ ） 20. 结合三则材料，说说汉字承载了哪些中华传统文化内涵？请写出两点。 ___________________________________________________________________________________________ 21. 同学们打算围绕“魅力汉字”撰写调查报告，以下资料与本次调查主题关系不大的是哪一项？（　　） A. 篆书印章的书法线条与造型美感 B. 汉字作为文明纽带的独特价值 C. 古代印章石料的打磨雕刻工艺 D. 繁体“寿”字拆解背后的文化寓意 22. 汉字拆解往往藏着有趣的文化密码。请结合材料三拆解“寿”字的方法，从“福”“和”“信”中任选一个汉字，试着拆一拆，简要说说它的文化寓意。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 查阅书籍 ②. 网络搜集 ③. 请教他人 19. ①. √ ②. × ③. √ 20. 汉字承载民族的审美、精神与哲学思想，传递中正平和、爱好和平的理念；汉字蕴藏传统工艺、书法、文学的智慧。 21. C 22. 选信：“信”由“人”和“言”组成，意思是人说话要诚实守信，告诫我们做人要言而有信。 【解析】 【导语】本文选取多则非连续性材料，从汉字的文化价值、印章载体、字形寓意三个角度，带领学生感受汉字魅力。材料来源丰富，内容兼顾人文性与知识性，题目由浅入深，由信息提取到实践运用，引导学生感悟汉字背后深厚的民族文化内涵，落实传统文化教育。 【18题详解】 常用的资料搜集方法十分丰富，除文中体现的查阅书籍、网络搜集、请教他人外，还可以通过实地观察、采访询问、查阅报刊、观看影像资料、发放调查问卷等方式获取资料。 【19题详解】 （1）材料一原文写到“汉字是时间的纽带……汉字是空间的纽带”，和题干表述一致，该项判断正确。 （2）材料二说明印章蕴藏工艺、书法、文学多方面精华，并不是只体现书法美感、和工艺无关，该项判断错误。 （3）材料三条理清晰，梳理了“寿”字的字义和部件含义，做成提纲可以帮助我们有条理地讲解汉字文化，该项判断正确。 【20题详解】 材料一中写道汉字形美如画，横平竖直启示我们做人要中正平和；“止戈为武”，蕴含着向往和平的处世哲学，是民族精神的载体；根据材料二，印章把汉字书法、雕刻工艺结合在一起，方寸之间，承载着中华民族的智慧与美感； 材料三拆解繁体“寿”字，每个部件分别暗含劳动、节制、饮食起居有度等理念，寄托了人们健康长寿的美好愿望。任意写出两点即可。 示例：①汉字承载着中华民族独特的审美、精神与哲学。②汉字和传统工艺、书法文化相辅相成。③汉字的字形结构藏有生活道理，寄托美好期盼。 【21题详解】 A．印章上的篆书属于汉字书法艺术，和汉字魅力有关，可以作为调查资料。 B．出自材料一，介绍汉字重要的文化作用，贴合“魅力汉字”的主题。 C．这项重点讲解石头材料如何加工，主要是石料制作工艺，没有围绕汉字本身展开，和汉字主题关系不大。 D．对应材料三，从字形解读汉字的文化内涵，适合本次调查。 【22题详解】 材料三拆解“寿”字的答题思路：拆分汉字部件→解释每个部件含义→总结整体寓意，不用严格按照古文字本义，采用易懂的通俗解读即可。 示例：信：左边“人”，右边“言”，合起来就是人要对自己说过的话负责，寓意做人要诚实守信、言而有信。 和：左边“禾”代表庄稼、粮食，右边“口”代表人。有充足的粮食，百姓才能安居乐业，引申出和睦、和谐的美好含义。 福：左边示字旁“礻”，古时候用来祭祀祈福；右边“畐”，代表富足。整体寓意衣食富足、平安吉祥，是古人心中幸福美满的愿望。 阅读短文，完成练习。 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ②这天下雨，天庆馆里人不少。吃饭的、聊天的、看戏的，乱哄哄的。泥人张就坐在角落里，一个人喝酒吃菜。他两只手藏在桌子底下，捏泥人。旁人也不看他，只当他闲得没事干，抠泥巴玩。 ③不一会儿，就听邻桌上一阵哄笑。原来，天津卫的大盐商海张五来了。这海张五靠巴结洋人发了财，横行霸道，没人敢惹。他往那儿一坐，眼睛扫来扫去，见谁都不顺眼。忽然，他瞧见角落里的泥人张，便拿他找乐子：“哟，这是谁呀？在这儿捏泥巴玩？”跟着，他那伙人跟着起哄，拿泥人张的手艺取笑。 ④泥人张没理他，连眼皮也没抬，照旧喝酒吃菜，可手底下的活儿没停。就听“啪”的一声，一团泥巴摔在桌上。众人伸脖子一瞧，哟，泥人张手里捏出来的，竟是个活灵活现的海张五！瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五本人还像海张五！众人都惊呆了。 ⑤海张五气得脸都白了，大声骂道：“好你个泥人张，敢拿我取笑！你等着，我砸了你的摊子！”泥人张头也不抬，淡淡地说：“砸了？你赔得起吗？这泥人，比你那脑袋还值钱！”说完，他把泥人往桌上一放，起身就走。 ⑥第二天，北关口街上出现了不少小摊子，都在卖泥人。摊子上摆着一排排泥人，全是海张五的模样，贱卖，一文钱一个。旁边还贴着纸条：“贱卖海张五。”街上的人看了，都笑得前仰后合。海张五听说了，气得差点背过气去，赶紧派人花大价钱把这些泥人全买了回去，可这事早就传遍了天津卫，成了众人茶余饭后的笑谈。 （选自冯骥才《俗世奇人》，有删改） 23. 联系上下文，说说“横行霸道”在文中指_____________________________。 24. 依据提示梳理文章情节。 25. 第④自然段画“______”的句子主要用了__________描写，写出了“泥人张”__________。 26. 第⑤自然段画“ ”的句子，运用了__________描写和__________描写。联系上下文，展开想象，写一写此时“泥人张”的心理活动。 _________________________________________ 27. 文章主人公是“泥人张”，为什么还要用大量的笔墨写“海张五”？ _________________________________________ 【答案】23. 海张五靠着巴结洋人发财后，在当地仗势欺人、任意胡作非为，大家都不敢招惹他 24. 泥人张手藏在桌下捏泥；街头贱卖海张五泥人 惊呆了；气急败坏 25. ①. 外貌 ②. 手艺十分高超、捏出的泥像活灵活现、逼真传神的特点 26. ①. 神态 ②. 语言 ③. 海张五你无故拿我取笑欺人太甚，我根本犯不上和你多费口舌，我的泥人手艺可不是你能随意诋毁的，我有的是办法让你为今天的傲慢付出代价。 27. 这是运用了侧面衬托（反衬）的写法，用海张五的蛮横霸道、嚣张无礼，更能突出泥人张手艺的高超，还有他不卑不亢、机智反击的性格特点，也让故事更有张力、更有意思。 【解析】 【导语】这篇节选自《俗世奇人》的短文以津门市井为底色，文字凝练鲜活，用极富画面感的白描勾勒出泥人张的沉稳绝艺，以骄横的海张五做反衬，把手艺人不卑不亢的风骨揉进妙趣横生的民间轶事里，烟火气十足，人物立得鲜活，尽显俗世里的奇人锋芒。 【23题详解】 结合第③段“这海张五靠巴结洋人发了财，横行霸道，没人敢惹”可知，海张五依靠巴结洋人获利，在当地肆意妄为、欺压他人。故“横行霸道”的意思是依仗权势为非作歹、蛮横欺压他人。在本文中指海张五依仗财富和势力，嚣张跋扈、肆意欺辱旁人，无人敢招惹的模样。 【24题详解】 根据第②段“他两只手藏在桌子底下，捏泥人。旁人也不看他，只当他闲得没事干，抠泥巴玩。”可知，泥人张在天庆馆角落，手藏在桌子底下捏泥人，旁人以为他抠泥巴玩，视而不见。故可概括为：天庆馆桌下捏泥人。 根据第④段“众人伸脖子一瞧，哟，泥人张手里捏出来的，竟是个活灵活现的海张五！……众人都惊呆了。”可知，泥人张当众捏出活灵活现的海张五泥人，大家看到后十分吃惊。故可概括为：惊呆了。 根据第⑥段“第二天，北关口街上出现了不少小摊子，都在卖泥人。摊子上摆着一排排泥人，全是海张五的模样，贱卖，一文钱一个。旁边还贴着纸条：‘贱卖海张五。’”可知，第二天街上摆摊，低价售卖海张五模样的泥人。故可概括为：街上贱卖海张五泥人。 根据第⑥段“海张五听说了，气得差点背过气去，赶紧派人花大价钱把这些泥人全买了回去”可知，海张五得知泥人被街上贱卖，内心十分愤怒。故可概括为：气得差点背过气去。 【25题详解】 结合第④段画横线的句子“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五本人还像海张五”可知，“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气”是对海张五外貌特征的描写，属于外貌描写。泥人张通过捏泥人精准地抓住了海张五的外形特征和神态气质，“比海张五本人还像海张五”侧面表现了他技艺的高超。 【26题详解】 结合第⑤段画波浪线的句子可知，“气得脸都白了”是神态描写；“大声骂道”“淡淡地说”是语言描写。 泥人张的心理应体现他的从容不迫、不卑不亢和对海张五的不屑，同时展现他的智慧和底气。 示例：“哼，想砸我的摊子？就凭你？我这双手捏出的泥人，个个都比你有本事。你这种横行霸道的人，就该让大伙儿瞧瞧你的真面目。你砸一个，我就捏十个，看你能拿我怎么样！” 【27题详解】 因为海张五是对比衬托的次要角色，所以从对比突出泥人张的性格、推动情节发展、丰富故事冲突这几个角度思考作答。 示例：写海张五是为了反衬泥人张的形象。海张五横行霸道、嚣张跋扈，是天津卫的恶霸，而泥人张面对他的挑衅从容应对、不卑不亢，以高超的技艺巧妙反击。海张五越是嚣张，越能衬托出泥人张的沉稳、智慧和超凡的技艺，使主人公的形象更加鲜明突出。 第三部分 表达与交流 28. 习作 从下面两个题目中选择感兴趣的一个，完成习作。 题目一：成长故事 每个人的成长路上都有难忘的经历，或许是克服困难的勇气，或许是收获友谊的温暖，或许是突破自我的喜悦……请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇作文。要求围绕“成长”主题，写清楚事情的经过。重点描写让你觉得自己“长大了”的那一刻的情形，表达成长中的思考和领悟。 题目二：我的探险故事 地球上还有许多人类尚未涉足的地方，如果让你去探险，你想去哪里？那里有怎样的风光？途中会遇到哪些难题？是怎么思考并解决的？展开你的想象，编写一个有趣的探险故事。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 月光溜进我的房间，轻轻落在枕边，望着柔和的月色，我忽然明白，真正的长大不是个子长高，而是读懂了妈妈藏在皱纹里的辛苦。 最近一段时间，我发现妈妈眼角的细纹又深了些，鬓角也冒出了好几根白头发。我只当是妈妈 “又变老了”，却从没细想过，这些细纹和白头发里藏着许多她没说出口的累。 那天放学回家，我饿得肚子咕咕叫。进门就看见桌上全是我爱吃的菜，我把书包往沙发上一扔，胡乱洗了一下手，立刻奔到餐桌前就狼吞虎咽起来。妈妈笑着敲敲我的碗：“慢点儿吃，别噎着，又没人跟你抢。” 我含糊地应着，只顾低着头干饭。 晚上九点，妈妈给我报完听写后，我就洗漱完躺到床上了，刚要睡着，就听见客厅传来窸窸窣窣的声响。我悄悄推开一条门缝，看见客厅还亮着灯——妈妈正弯着腰擦桌子，动作轻得像怕碰碎了夜里的安静。“妈，这么晚了怎么还不睡？” 我小声问。她只摆摆手，没说话，又拿起了抹布。我撇撇嘴：“好吧，我明天还要早训呢，先睡了。” 可没过一会儿，那窸窸窣窣的声音又响了起来。我再一次扒着门缝看，妈妈正坐在沙发上叠我的校服。客厅的灯光落在她脸上，我第一次看清她眼角的纹路，也看清了她眼里藏不住的疲惫。 这一瞬间，我鼻子忽然一酸，眼泪一下子涌了上来。原来妈妈每天都这样，在我睡着后，悄悄收拾好所有的麻烦，却从来没跟我说过一句累。 我轻轻关上门，那晚我没哭出声，可眼泪打湿了枕头。那一刻，我忽然觉得自己长大了——长大不是长高，是学会看见妈妈的辛苦，是想要帮她做些我能做的小事。 例文二： 我的探险故事 我是一名深海探险家，今天，我将乘坐“深海一号”潜水器，前往人类从未真正探索过的马里亚纳海沟10000米深处。 我乘坐着“深海一号”潜水器，向着神秘的马里亚纳海沟深处进发。随着潜水器不断下潜，窗外的光线渐渐消失，取而代之的是一片深邃的黑暗。但很快，探照灯照亮了眼前的景象，我仿佛进入了一个梦幻般的童话世界。无数散发着幽蓝光芒的水母像夜空中的繁星般缓缓飘过，海底热泉口周围，奇形怪状的管虫和发光的珊瑚随着水流轻轻摇曳，美得令人窒息。 然而，这美丽的深渊也暗藏着致命的危机。当潜水器下潜到8000米时，一股强大的暗流突然袭来，潜水器剧烈摇晃起来，警报声刺耳地响起！我的心瞬间提到了嗓子眼，手心沁出了冷汗。但我强迫自己冷静下来，迅速在脑海中回忆应急操作手册。我果断推下紧急制动杆，同时手动调整推进器的方向。经过几分钟惊心动魄的博弈，潜水器终于稳住了阵脚，有惊无险地避开了前方的海底悬崖。 还没等我喘口气，新的麻烦又出现了。由于水压过大，右侧的机械臂突然卡住了！没有它，我们就无法采集珍贵的样本。我深吸一口气，仔细观察监控画面，发现是机械臂的关节处卡进了一块尖锐的岩石。我小心翼翼地反向操作控制杆，一点一点地微调角度，终于伴随着“咔哒”一声，机械臂成功脱困。 这次探险让我明白，地球深处藏着太多未知，而人类的勇气和智慧，能让我们不断突破极限，揭开自然的神秘面纱。 【解析】 【详解】题目一解析： 一、审题。 本题是命题作文，要求以“那一刻，我长大了”为题，写一篇作文。要围绕“成长”主题，写清楚事情的经过，重点描写让你觉得自己“长大了”的那一刻的情形，表达成长中的思考和领悟。 二、立意。 通过叙述成长经历中的关键事件，展现自己在事件中获得的认知提升、情感成熟或责任担当等方面的成长，表达对成长的感悟和对相关人事的感恩等情感，传递积极向上的成长理念。 三、写作思路。 开头：点题，引出自己认为长大的那个时刻或者概括自己的成长感悟。 中间：详细叙述让自己觉得长大的那件事情的经过，重点描写“那一刻”的具体情形，包括环境、人物的动作、语言、心理等细节。 结尾：总结这件事给自己带来的成长思考与领悟，再次强调“那一刻，我长大了”的主题。 题目二解析： 一、审题。 本题是想象作文，要求设定一个人类尚未涉足的探险地点，描述那里的风光、途中遇到的难题以及解决难题的过程，故事要有趣味性，情节要完整，有起因、经过、结果。 二、立意。 借助虚构的探险故事，表达对未知世界的好奇与探索精神，展现面对困难时的智慧、勇气和团队协作能力等品质，也可蕴含对自然、生命的敬畏与思考，传递勇于探索、积极解决问题的价值观。 三、写作思路。 开头：介绍探险的背景，比如为什么去探险，探险的目的地是哪里。 中间：描述探险途中的风光，以及遇到的各种难题和解决难题的过程，情节要有起伏和趣味性。 结尾：交代探险的结果，总结这次探险的收获或者感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级阶段性练习语文 （120分钟完成） *注意书写工整、整洁。 第一部分：积累与运用 阅读“爱我英雄城·书香研学行”全民阅读活动描述，完成下面小题。 赣江蜿蜒穿城而过，liáo kuò的江面波光粼粼，如撒了一地碎金。南昌的中小学生们怀着期待的心情，纷纷bēn fù赣江畔的孺子书房，参加“爱我英雄城·书香研学行”全民阅读活动。走进孺子书房，陈设虽朴素简洁，比不上大型书城的华丽精致，但书香氤氲，别具一番清雅韵味。屋内十分安静，所有人都手不释卷，一个小时、两个小时，整整一上午，时间一眨眼就过去了。大家浸润书香，愈发深切juàn liàn这方精神天地。听完名人的读书故事，大家无不sù rán qǐ jìng。遇到精彩内容，大家便cù yōng一处，qíng bú zì jīn地轻声交流。不少学生沉浸其中，显得十分（痴 知）迷。望着学子们沉醉书海的身影，随行老师感慨道：“夫（fú fū）读书之道，贵在持之以恒。”研学临近尾声，众人渐渐散去。岸边垂柳静立，江面波澜不兴，四下一片安宁。晚风轻拂江面，带走白日喧嚣。 1. 读语段中拼音写词语，注意书写规范、整洁。 2. 读语段，给括号里正确的汉字或读音打“√”。 3. 下列句子中加点部分表达的意思和语段中加点部分相同的是哪一项？（　　） A. 10秒、20秒、40秒，时间像沙漏里的沙子，艰涩地慢慢流动。 B. 快乐的暑假有两个月之久，可是我觉得时间一转眼就过去了。 C. 爸爸出差离开三天，我十分想念他，感觉像是熬过了三年。 D. 手术室门上的红灯亮了半个小时，焦急等待的我却像是过了一个世纪那么久。 4. 和语段中画“_____”的句子一样属于静态描写的是哪一项？（　　） A. 山风穿林而过，林间雀鸟此起彼伏啼鸣，松叶簌簌随风摇晃。 B. 湖面澄澈如镜，岸畔草木安然伫立，晚风轻敛，满是清幽静谧。 C. 流云缓缓游走，天光时明时暗，远山在光影变幻间舒展着万千模样。 D. 溪水流淌叮咚，落花随波浮沉，一路悠悠飘向远处的渡口。 5. 体会画“ ”的句子的表达特点，照样子仿写句子。 ___________________________________________________________________________________________ 6. 屋内十分安静，所有人都手不释卷。（围绕“静”这一特点进行具体描述） ___________________________________________________________________________________________ 7. 下列四大古典名著的书名、作者及所处朝代，对应有误的是哪一项？（　　） A. 《西游记》——吴承恩——明代 B. 《红楼梦》——曹雪芹——清代 C. 《水浒传》——施耐庵——清代 D. 《三国演义》——罗贯中——元末明初 8. 四大名著里的故事情节与出处对应有误的是哪一项？（　　） ①桃园三结义 ②大战红孩儿 ③醉打蒋门神 ④拳打镇关西 ⑤醉卧芍药丛 ⑥煮酒论英雄 ⑦三借芭蕉扇 ⑧黛玉葬花 A. 《三国演义》：①⑥ B. 《西游记》：②⑦ C. 《水浒传》：①④ D. 《红楼梦》：⑤⑧ 9. 下列说法不正确的是哪一项？（　　） A. 古时候，旅馆被称为客舍，进店消费的人被称为客官，店内服务的人被称为伙计。 B. “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。”描写刻画的是林黛玉。 C. 结合影视作品中大臣朝拜君王的情节，能够猜出“拱伏无违”是俯首顺从、不敢违抗的意思。 D. 阅读古典名著时，可以查阅资料、观看经典影视剧辅助理解，遇到难懂的词句必须逐字逐句精读、逐一查证。 文脉藏诗文，风骨落笔墨。跟随智能文旅向导打卡诗词胜境，完成以下问题。 10. 漫步诗词胜地，品读古诗词，我们能体会万千情意。根据提示填写诗句。 （1）诗中有田园童趣。行至乡间桑田，读到范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中“__________，也傍桑阴学种瓜”，眼前浮现孩童模仿农耕的可爱模样。 （2）诗中有山水清景。驻足空山古亭，王维《鸟鸣涧》中“人闲桂花落，__________”勾勒出月夜山林安静空灵的画面；漫步江南原野，翁卷《乡村四月》中“__________，__________”两句诗写出江南农忙时节辛勤劳作的烟火景象。 （3）诗中有边塞风光。登临凉州城楼，王之涣《凉州词》“黄河远上白云间，__________”，展现出西北边关苍茫壮阔的独特景致。 （4）诗中有家国忧思。遥望中原故土，陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，__________”，藏着百姓期盼王师收复故土的深切心愿。 （5）诗中有修身哲理。静坐书院品读古训，《论语》名言“__________，小人喻于利”教会我们君子重道义；古人告诫我们要有羞耻之心，正所谓“人有耻，__________”。 11. 古代年龄雅称，解释有误的是哪一项？（　　） A. 及笄：指女子年满十五岁 B. 而立：指人三十岁 C. 不惑：指人五十岁 D. 期颐：指人一百岁 12. 品读雷震《村晚》写景名句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，完成填空。 诗句描绘了__________________________画面，表达了诗人___________________________________的情感。 第二部分：阅读与鉴赏 阅读《杨氏之子》，完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 下列朗读节奏划分不正确的是哪一项？（　　） A. 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 B. 孔君平/诣/其父，父/不在。 C. 为/设果，果/有杨梅。 D. 此是/君家/果。 14. 下列词语中，加点字意思不同的是哪一项？（　　） A. 父不在 家父 B. 甚聪惠 聪慧 C. 诣其父 造诣 D. 此是君家果 果汁 15. 用自己的话说说画横线句子的意思：____________________________________。 16. 选择填空。（填序号） “应声答曰”体现了杨氏子（ ）的特点：“未闻”一词表现出杨氏子的（ ）。杨氏子巧妙的应答，充分体现了他（ ）、机智的特点。 A．言语得体 B．风趣幽默 C．反应敏捷 17. 如果前来拜访的不是孔君平，而是“黄xx”，结合课文的应答方式，试着进行表达。 （面对孔君平）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （面对黄xx）儿应声答曰：“未闻______________________________________________。” 阅读有关汉字的材料，完成练习。 【材料一】汉字，是世界上唯一仍在被广泛使用的意音文字，也是唯一一脉相承至今、不曾断绝的古文字。汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。它简洁，高效，生动，是最先进的文字语言。汉字是时间的纽带，它让我们悠久的文明传承至今，却璀璨如新；汉字是空间的纽带，它让口音各异的我们可以看着同一封家书，落泪伤心；汉字是情感的纽带，它让不同民族不同文化的我们，包容，团结，延续至今。汉字是我们的审美，横平竖直告诉我们，中正平和才是至美；汉字是我们的精神，颜筋柳骨告诉我们，字如其人乃是修行；汉字是我们的哲学，止戈为武告诉我们，大国重器只为和平。 （此材料选自网易新闻） 【材料二】 印章以小巧之身，蕴藏了中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。 （此材料从语文老师处得知） 【材料三】汉字讲解提纲 （1）《说文解字》里讲：“寿，久也。”本义为长寿，就是生命长久。 （此材料选自古籍《说文解字》） （2）繁体“寿”字，由“士、工、口、寸”组成。“士”是对古代读书人的美称，寓意通达事理，自然长寿。“口”有两用：一为言语，二为进食。话说得清、饭吃得香，就是健康长寿的象征。“工”为工作、劳动，适当的劳动，有利于筋骨强健。“寸”为尺度、节制，饮食有节，起居有常，方可安享百年。 （此材料从语文老师处得知） 18. 搜集材料时，可以采用__________、__________、__________等方法。 19. 联系三则材料，判断以下说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）汉字既是文明传承的时间纽带，也是联结国人的空间纽带。（ ） （2）方寸印章只能体现书法美感，和传统工艺没有关系。（ ） （3）材料三整理的“寿”字讲解提纲，能够帮助同同更有条理地讲解汉字文化。（ ） 20. 结合三则材料，说说汉字承载了哪些中华传统文化内涵？请写出两点。 ___________________________________________________________________________________________ 21. 同学们打算围绕“魅力汉字”撰写调查报告，以下资料与本次调查主题关系不大的是哪一项？（　　） A. 篆书印章的书法线条与造型美感 B. 汉字作为文明纽带的独特价值 C. 古代印章石料的打磨雕刻工艺 D. 繁体“寿”字拆解背后的文化寓意 22. 汉字拆解往往藏着有趣的文化密码。请结合材料三拆解“寿”字的方法，从“福”“和”“信”中任选一个汉字，试着拆一拆，简要说说它的文化寓意。 ___________________________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ②这天下雨，天庆馆里人不少。吃饭的、聊天的、看戏的，乱哄哄的。泥人张就坐在角落里，一个人喝酒吃菜。他两只手藏在桌子底下，捏泥人。旁人也不看他，只当他闲得没事干，抠泥巴玩。 ③不一会儿，就听邻桌上一阵哄笑。原来，天津卫的大盐商海张五来了。这海张五靠巴结洋人发了财，横行霸道，没人敢惹。他往那儿一坐，眼睛扫来扫去，见谁都不顺眼。忽然，他瞧见角落里的泥人张，便拿他找乐子：“哟，这是谁呀？在这儿捏泥巴玩？”跟着，他那伙人跟着起哄，拿泥人张的手艺取笑。 ④泥人张没理他，连眼皮也没抬，照旧喝酒吃菜，可手底下的活儿没停。就听“啪”的一声，一团泥巴摔在桌上。众人伸脖子一瞧，哟，泥人张手里捏出来的，竟是个活灵活现的海张五！瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五本人还像海张五！众人都惊呆了。 ⑤海张五气得脸都白了，大声骂道：“好你个泥人张，敢拿我取笑！你等着，我砸了你的摊子！”泥人张头也不抬，淡淡地说：“砸了？你赔得起吗？这泥人，比你那脑袋还值钱！”说完，他把泥人往桌上一放，起身就走。 ⑥第二天，北关口街上出现了不少小摊子，都在卖泥人。摊子上摆着一排排泥人，全是海张五的模样，贱卖，一文钱一个。旁边还贴着纸条：“贱卖海张五。”街上的人看了，都笑得前仰后合。海张五听说了，气得差点背过气去，赶紧派人花大价钱把这些泥人全买了回去，可这事早就传遍了天津卫，成了众人茶余饭后的笑谈。 （选自冯骥才《俗世奇人》，有删改） 23. 联系上下文，说说“横行霸道”在文中指_____________________________。 24. 依据提示梳理文章情节。 25. 第④自然段画“______”的句子主要用了__________描写，写出了“泥人张”__________。 26. 第⑤自然段画“ ”的句子，运用了__________描写和__________描写。联系上下文，展开想象，写一写此时“泥人张”的心理活动。 _________________________________________ 27. 文章主人公是“泥人张”，为什么还要用大量的笔墨写“海张五”？ _________________________________________ 第三部分 表达与交流 28. 习作 从下面两个题目中选择感兴趣的一个，完成习作。 题目一：成长故事 每个人的成长路上都有难忘的经历，或许是克服困难的勇气，或许是收获友谊的温暖，或许是突破自我的喜悦……请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇作文。要求围绕“成长”主题，写清楚事情的经过。重点描写让你觉得自己“长大了”的那一刻的情形，表达成长中的思考和领悟。 题目二：我的探险故事 地球上还有许多人类尚未涉足的地方，如果让你去探险，你想去哪里？那里有怎样的风光？途中会遇到哪些难题？是怎么思考并解决的？展开你的想象，编写一个有趣的探险故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $