精品解析：山东省济南市莱芜区2025-2026学年统编版2016第二学期六年级语文期末质量检测

2025-2026学年第二学期期末学情调研 六年级语文试卷 【卷首语】时光荏苒，日月如梭。同学们，六年的小学时光即将结束，在这段旅程中，你积累了知识，收获了成长。那就请你带着自信的笑容，让思维在卷面上舒展，让努力绽放成最耀眼的答案，奔向属于自己的星辰大海，结束美好的小学学习！ 第一部分：积累与运用 1. 根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。 岁月悄悄nuó yí（ ），六年前懵懂入校，转眼毕业已至，我们从yòu zhì（ ）的孩童长成有责任的少年。难忘师长谆谆教诲，我们在shū jí（ ）中探寻真理；课余避开喧闹，在pì jìng（ ）的角落畅谈梦想；课堂上jiàn wēi zhī zhù（ ），汲取新知，伴着qīng cuì（ ）的歌声收获温暖。愿我们怀揣“塞翁失马，焉知非福”的豁达，在新征程绽放光彩。 ◎选择题。 2. 下面加点字注音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 火炽（zhì） 匍匐（pú） 严竣 过犹不及 B. 刚劲（jìng） 吞噬（shì） 唯恐 五湖四海 C. 依偎（wēi） 徘徊（huí） 拨弄 司空见贯 D. 间断（jiān） 缀满（zhuì） 惊皇 翻箱倒柜 3. 下列各组加点字的意思相同的一项是（ ） A. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 B. 非然也 不以为然 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 送鲍浩然之浙东 思援弓缴而射之 4. 下面对课文理解不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》是巴金先生写的，在选材与详略的处理方面，让人印象深刻。 B. 《那个星期天》中，“我”的心情经历了“兴奋、期待→焦急、无奈→失望、委屈”的变化。 C. 在《鲁滨逊漂流记》中，我们认识了一个乐观向上、聪明勇敢的鲁滨逊。 D. 《学弈》中两个人的学习态度，分别可以概括为“一心一意”和“三心二意”。 5. “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。”下面选项与这句话所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。 B. 那票据好像落叶，跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。 C. 张医生给人看病，药方还没开，病就好了三分。 D. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 6. 下列诗词句描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 7. 在“难忘小学生活”单元，班级开展了系列活动，下列说法不正确的一项是（ ） A. 书信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期这六个部分组成。 B. 即兴发言要提前打好腹稿，理清表达的意思，语气自然大方，还要注意说话的对象。 C. 策划毕业联欢会要写好策划书，做到主题鲜明、分工职责明确、活动流程清晰。 D. 制作成长纪念册只能采用编年体的方式。 ◎按要求，写句子 8. 请你从下面的情境中任选一个，写一段话，表现“心情不好”这一状态。 在公交车站等车 走在学校的林荫小路上 （ ）：_____________________________________________________________ 9. 李丽同学在毕业前科普知识竞赛中____________；王明同学在英语诵读比赛中____________；张华同学在讲故事比赛中____________。（横线上填入“夺得第一”意思的四字词语，不能重复。） ◎根据积累，完成习题。 10. 诗词蕴美景。“大漠沙如雪，____________”展现出辽阔壮丽的边塞之美；“____________，一枝红杏出墙来”描绘出生机勃勃的春日之美；“春城无处不飞花，____________”勾勒出柳絮飞舞、落红无数的春景之美。 11. 诗词传真情。“今夜月明人尽望，____________”流露出诗人望月怀远的情思；“____________，千万和春住”，表达出词人对友人的诚挚祝福。 12. 名句含哲理。我们新时代的少年要认真读书，字斟句酌，勿忘“读书须用意，____________”；要虚心接受别人的意见和建议，深知“____________，忠言逆耳利于行”；要大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，____________；苟周于事，____________”。 ◎整本书阅读 13. 同学们在筹建“外国文学名著展”，下面不能成为推荐书目的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《水浒传》 D. 《汤姆·索亚历险记》 14. 在互赠好书活动中，小宇同学把《汤姆·索亚历险记》赠给了自己的好伙伴，并且在扉页上写上了好书推荐语和祝福语。请你也来为你的好伙伴挑选一本（套）适合他（她）阅读的好书，仿照例子，在扉页上写好书推荐语和祝福语，统一署名“小宇”。 《汤姆·索亚历险记》讲述顽皮少年汤姆结伴探险、探寻真相的趣事，故事活泼有趣，尽显童真与勇敢，教会我们坚守善良。愿你永葆童心，勇敢探索生活中的美好。 ——你的好友小宇 第二部分：学以致用 六（2）班的全体同学想要自制纪念册送给班主任张老师，请你参与其中，并完成下面任务。 15. 纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你可以引用诗句“____________，____________”赞美老师的无私奉献精神。 16. 毕业晚会上，你被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，你会说些什么？ ______________________________________________________________________________ 第三部分：阅读与赏析 ◎课内阅读 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”③为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。④张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 17. 本段的中心句是第____________句。此句和其他三句是____________关系。 A．递进 B．并列 C．转折 D．总分 18. 本段画“——”的句子运用的论证方法是（ ） A. 对比论证 B. 道理论证 C. 引用论证 D. 举例论证 19. 文段中第③句中的两个“死”字表达的含义不同：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的____________之情；第二个“死”字表达了对替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人的____________之情。 20. 结合资料，说说为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”。 资料链接：张思德同志1933年参加革命，经历过长征，负过伤，是一个忠实的为人民服务的共产党员。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县（今安塞区）执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。 _________________________________________________________________________________ 21. 为了更好地帮助大家理解短文，我还想为大家介绍（ ）的事例，从反面进行说明。 A. “铁人”王进喜 B. 中国工程院院士林俊德 C. “肝胆之父”吴孟超 D. 汪精卫 ◎课外阅读 灯光下的约定 ①夜色渐浓，老巷深处的一盏煤油灯还亮着。年过七旬的张老师坐在桌前，小心翼翼地翻看着一沓泛黄的作文本。指尖轻轻拂过纸页上稚嫩的字迹，眼中满是温情。 ②三十年前，张老师是这条老巷里唯一的代课老师，班里有十几个孩子，家境都不太好。那时条件艰苦，教室里只有一盏昏暗的煤油灯，却照亮了孩子们求知的眼睛。张老师常常利用课后时间，给基础薄弱的孩子补课，还自掏腰包给他们买文具、书籍。 ③有个叫石头的孩子，性格内向，成绩落后，总是低着头不说话。张老师发现他喜欢画画，便经常鼓励他：“石头，你的画很有灵气，坚持下去，将来一定会有出息。”石头听了，眼睛亮了起来。在一个飘着细雨的傍晚，石头偷偷塞给张老师一张画，画的是一盏煤油灯，旁边写着一行歪歪扭扭的字：“张老师，我长大后要给您买一盏最亮的灯，照亮您备课的路。”张老师看着画，眼眶湿润了，她摸着石头的头说：“好，老师等着你的灯。” ④后来，石头因家庭变故转学，从此与张老师失去了联系。张老师时常想起这个沉默寡言却内心细腻的孩子，想起那个灯光下的约定。她依旧坚守在老巷的课堂上，送走了一批又一批学生，煤油灯换成了电灯，可她心中的那盏“约定之灯”从未熄灭。 ⑤这天，一位西装革履的中年男子来到老巷，打听张老师的下落。当他出现在张老师面前，轻声说：“张老师，我是石头”时，张老师愣了许久才认出他。原来，石头长大后成了一名设计师，他一直记得当年的约定。 ⑥石头从包里拿出一个精致的礼盒，打开后是一盏复古造型的台灯，灯光温暖柔和。“张老师，当年我承诺给您买一盏最亮的灯，今天终于兑现了。”石头的声音带着哽咽。张老师抚摸着台灯，泪水滑落：“这是我收到过最珍贵的礼物。” ⑦那晚，老巷的灯光格外明亮。灯光下，师生二人重温着三十年前的约定，诉说着分别后的经历。那盏灯，不仅照亮了张老师的书桌，更照亮了师生之间跨越岁月的深厚情谊。 22. 短文围绕“灯光下的约定”，主要写了两件事：三十年前，____________；三十年后，____________ 23. 第③自然段中，石头“眼睛亮了起来”的原因是什么？ ______________________________________________________________________ 24. 第⑥自然段中，张老师说这盏灯是“最珍贵的礼物”，原因是（ ） A. 台灯造型精致，灯光温暖 B. 这盏灯价值昂贵 C. 灯承载着师生之间的约定与情谊 D. 这是石头亲手设计的灯 25. 从描写方法的角度，赏析第①自然段中画横线的句子 ______________________________________________________________________________ 26. 短文题目“灯光下的约定”有什么含义？ ______________________________________________________________________________ 第四部分：习作表达 27. 阅读下面材料，完成习作。 即将告别小学生活，回忆往昔，总有一件难忘的事珍藏在你的内心深处。请选择你记忆中印象最深的事，自拟题目，完成习作。 要求：①内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于450字。 ②文中不得出现真实的学校、姓名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末学情调研 六年级语文试卷 【卷首语】时光荏苒，日月如梭。同学们，六年的小学时光即将结束，在这段旅程中，你积累了知识，收获了成长。那就请你带着自信的笑容，让思维在卷面上舒展，让努力绽放成最耀眼的答案，奔向属于自己的星辰大海，结束美好的小学学习！ 第一部分：积累与运用 1. 根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。 岁月悄悄nuó yí（ ），六年前懵懂入校，转眼毕业已至，我们从yòu zhì（ ）的孩童长成有责任的少年。难忘师长谆谆教诲，我们在shū jí（ ）中探寻真理；课余避开喧闹，在pì jìng（ ）的角落畅谈梦想；课堂上jiàn wēi zhī zhù（ ），汲取新知，伴着qīng cuì（ ）的歌声收获温暖。愿我们怀揣“塞翁失马，焉知非福”的豁达，在新征程绽放光彩。 【答案】 ①. 挪移 ②. 幼稚 ③. 书籍 ④. 僻静 ⑤. 见微知著 ⑥. 清脆 【解析】 【详解】书写时注意“挪”“稚”“籍”“微”的正确写法。 ◎选择题。 2. 下面加点字注音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 火炽（zhì） 匍匐（pú） 严竣 过犹不及 B. 刚劲（jìng） 吞噬（shì） 唯恐 五湖四海 C. 依偎（wēi） 徘徊（huí） 拨弄 司空见贯 D. 间断（jiān） 缀满（zhuì） 惊皇 翻箱倒柜 【答案】B 【解析】 【详解】A．火炽（chì），严峻； C．徘徊（huái），司空见惯； D．间断（jiàn），惊惶。 3. 下列各组加点字的意思相同的一项是（ ） A. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 B. 非然也 不以为然 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 送鲍浩然之浙东 思援弓缴而射之 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．因为/说； B．这样/对、正确； C．都指“热水”； D．到、往/代词，指鸿鹄； 故选C。 4. 下面对课文理解不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》是巴金先生写的，在选材与详略的处理方面，让人印象深刻。 B. 《那个星期天》中，“我”的心情经历了“兴奋、期待→焦急、无奈→失望、委屈”的变化。 C. 在《鲁滨逊漂流记》中，我们认识了一个乐观向上、聪明勇敢的鲁滨逊。 D. 《学弈》中两个人的学习态度，分别可以概括为“一心一意”和“三心二意”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《北京的春节》作者是老舍。 5. “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。”下面选项与这句话所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。 B. 那票据好像落叶，跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。 C. 张医生给人看病，药方还没开，病就好了三分。 D. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 【答案】C 【解析】 【详解】原句“春节眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，夸大时间过得快。 A．出自《花之歌》，以花的口吻自述，把花当作人来写：“饮”是人的动作，赋予花朵饮用甘露的人的行为；“小鸟……歌唱” 将小鸟拟人化，把鸣叫写成人类的歌唱，运用了拟人的修辞手法。 B．“好像落叶”是比喻（明喻），把票据比作落叶。 C．“药方还没开，病就好了三分”夸大了医生的医术高明，现实中不可能。这是夸张。 D．“恰似……也似……”是典型的比喻（明喻），把读书生活比作画页和乐章。 6. 下列诗词句描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自王冕《墨梅》，借墨梅不慕虚名、散发清香，赋予梅花高洁脱俗的品格，托物言志。 B．出自苏轼《浣溪沙》，只是单纯描绘溪边清新自然的景色，没有借景物寄托人的品格、志向。 C．出自郑燮《竹石》，借竹子坚韧不屈，赋予竹子顽强刚毅的品格，托物言志。 D．出自苏轼《赠刘景文》，借残菊不畏寒霜，赋予菊花傲骨不屈的品格。 7. 在“难忘小学生活”单元，班级开展了系列活动，下列说法不正确的一项是（ ） A. 书信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期这六个部分组成。 B. 即兴发言要提前打好腹稿，理清表达的意思，语气自然大方，还要注意说话的对象。 C. 策划毕业联欢会要写好策划书，做到主题鲜明、分工职责明确、活动流程清晰。 D. 制作成长纪念册只能采用编年体的方式。 【答案】D 【解析】 【详解】D．成长纪念册不只能用编年体，还可以按栏目、主题等方式编排。 ◎按要求，写句子 8. 请你从下面的情境中任选一个，写一段话，表现“心情不好”这一状态。 在公交车站等车 走在学校的林荫小路上 （ ）：_____________________________________________________________ 【答案】 ①. 走在学校的林荫小路上 ②. 夕阳把树影拉得老长，路边的梧桐叶子沙沙作响，听着格外心烦。我踢着地上的小石子，石子滚几步就停下，像我低落的心情。平日里好闻的花香，此刻只觉得刺鼻，脚步沉甸甸的，一点也不想往前走。 【解析】 【详解】任选一个场景，不用直接写“我很难过/心情不好”，可以通过描写人物的动作、神态，或是借助环境烘托，含蓄表现心情不好，尽量不直接使用表示难过的词语。 示例：走在学校的林荫小路上：我慢慢走在林荫小路上，脚无意识地踢着路边的小石子，树叶沙沙落下，我也懒得抬头看。 在公交车站等车：我垂着脑袋站在公交站台，反复盯着马路尽头，指尖无意识地抠着书包带，连公交车驶来的鸣笛声都没心思留意。 9. 李丽同学在毕业前科普知识竞赛中____________；王明同学在英语诵读比赛中____________；张华同学在讲故事比赛中____________。（横线上填入“夺得第一”意思的四字词语，不能重复。） 【答案】 ①. 拔得头筹 ②. 勇夺桂冠 ③. 荣登榜首 【解析】 【详解】本题要求填写三个表达“夺得第一”含义、互不重复的四字词语，分别对应三场不同的校园竞赛，注意选用词语不能重复。表示“夺得第一”意思的四字词语有：独占鳌头、勇夺桂冠、拔得头筹、一举夺魁、荣登榜首等。 示例：李丽同学在毕业前科普知识竞赛中独占鳌头；王明同学在英语诵读比赛中一举夺魁；张华同学在讲故事比赛中拔得头筹。 ◎根据积累，完成习题。 10. 诗词蕴美景。“大漠沙如雪，____________”展现出辽阔壮丽的边塞之美；“____________，一枝红杏出墙来”描绘出生机勃勃的春日之美；“春城无处不飞花，____________”勾勒出柳絮飞舞、落红无数的春景之美。 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 春色满园关不住 ③. 寒食东风御柳斜 【解析】 【详解】书写时注意“燕”“钩”“春”“满”“寒”“食”“御”“斜”的正确写法。 11. 诗词传真情。“今夜月明人尽望，____________”流露出诗人望月怀远的情思；“____________，千万和春住”，表达出词人对友人的诚挚祝福。 【答案】 ①. 不知秋思落谁家 ②. 若到江南赶上春 【解析】 【详解】书写时注意“思”“落”“谁”“家”“南”“春”的正确写法。 12. 名句含哲理。我们新时代的少年要认真读书，字斟句酌，勿忘“读书须用意，____________”；要虚心接受别人的意见和建议，深知“____________，忠言逆耳利于行”；要大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，____________；苟周于事，____________”。 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 良药苦口利于病 ③. 不必法古 ④. 不必循旧 【解析】 【详解】书写时注意“值”“药”“病”“循”的正确写法。 ◎整本书阅读 13. 同学们在筹建“外国文学名著展”，下面不能成为推荐书目的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《水浒传》 D. 《汤姆·索亚历险记》 【答案】C 【解析】 【详解】A．《鲁滨逊漂流记》：英国笛福作品，外国文学名著，可以推荐。 B．《骑鹅旅行记》：瑞典拉格洛夫作品，外国文学名著，可以推荐。 C．《水浒传》：中国古典四大名著之一，属于中国文学，不能作为外国文学推荐书目。 D．《汤姆·索亚历险记》：美国马克·吐温作品，外国文学名著，可以推荐。 14. 在互赠好书活动中，小宇同学把《汤姆·索亚历险记》赠给了自己的好伙伴，并且在扉页上写上了好书推荐语和祝福语。请你也来为你的好伙伴挑选一本（套）适合他（她）阅读的好书，仿照例子，在扉页上写好书推荐语和祝福语，统一署名“小宇”。 《汤姆·索亚历险记》讲述顽皮少年汤姆结伴探险、探寻真相的趣事，故事活泼有趣，尽显童真与勇敢，教会我们坚守善良。愿你永葆童心，勇敢探索生活中的美好。 ——你的好友小宇 【答案】《鲁滨逊漂流记》讲述鲁滨逊流落荒岛独自求生的故事，他勇敢坚韧、积极乐观，教会我们直面困境、永不放弃。愿你拥有直面一切困难的勇气。 ——你的好友小宇 【解析】 【详解】例句开头点明书名，用一句话概括故事主要情节（人物+核心经历）；中间提炼书中人物的精神品质，写这本书带给我们的道理、启发；结尾书写送给朋友的美好祝福；最后加上固定署名。 示例：《爱丽丝漫游奇境》讲述爱丽丝掉入兔子洞，开启奇幻冒险的故事。故事天马行空、充满想象力，教会我们保持好奇、勇敢思考。愿你永远保有想象力，遇见更多惊喜。 ——你的好友小宇 第二部分：学以致用 六（2）班的全体同学想要自制纪念册送给班主任张老师，请你参与其中，并完成下面任务。 15. 纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你可以引用诗句“____________，____________”赞美老师的无私奉献精神。 16. 毕业晚会上，你被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，你会说些什么？ ______________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 16. 张老师，您好！六年时光，您悉心陪伴我们成长，耐心教导我们知识。这本纪念册装满了全班同学对您的感激与不舍，每一页都是我们珍贵的回忆。以后我们会牢记您的教诲，努力前行，也祝您万事顺意，桃李芬芳！ 【解析】 【15题详解】 要填写赞美老师的无私奉献精神的诗句，答案并不唯一。 示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。 【16题详解】 场景为毕业晚会，当着老师与全班同学的面发言。作答时要注意礼貌得体，交代纪念册是全班同学共同制作，表达对老师的感恩、毕业的不舍，送上真诚的祝福，语言符合六年级学生身份，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：张老师，您好！这是我们全体同学亲手制作的纪念册，里面珍藏着我们相处的美好回忆。感谢您一直以来的悉心教导与陪伴，教会我们知识，也教会我们做人。马上我们就要毕业了，心中十分不舍。祝愿您身体健康、工作顺利，请您收下这份心意！ 第三部分：阅读与赏析 ◎课内阅读 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”③为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。④张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 17. 本段的中心句是第____________句。此句和其他三句是____________关系。 A．递进 B．并列 C．转折 D．总分 18. 本段画“——”的句子运用的论证方法是（ ） A. 对比论证 B. 道理论证 C. 引用论证 D. 举例论证 19. 文段中第③句中的两个“死”字表达的含义不同：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的____________之情；第二个“死”字表达了对替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人的____________之情。 20. 结合资料，说说为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”。 资料链接：张思德同志1933年参加革命，经历过长征，负过伤，是一个忠实的为人民服务的共产党员。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县（今安塞区）执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。 _________________________________________________________________________________ 21. 为了更好地帮助大家理解短文，我还想为大家介绍（ ）的事例，从反面进行说明。 A. “铁人”王进喜 B. 中国工程院院士林俊德 C. “肝胆之父”吴孟超 D. 汪精卫 【答案】17. ①. ① ②. D 18. C 19. ①. 崇敬、赞美 ②. 憎恶、唾弃 20. 张思德一生忠诚为人民服务，不怕吃苦、不惧危险，为营救战友牺牲，他的牺牲是为人民利益，符合文中“为人民利益而死，就比泰山还重”，所以说他的死比泰山还要重。 21. D 【解析】 【导语】节选围绕生死价值展开，开门见山抛出中心观点，引司马迁名言作为理论依据，再以正反对比辨析两种死亡的不同意义，最后落脚张思德的实例加以印证。文段逻辑严密，说理层次清晰，由理到例，层层推进。语言质朴庄重，兼具议论的说服力，将为人民服务的价值理念具象化，让抽象的生死观变得易懂可感。 【17题详解】 中心句能够概括整段主要意思。第①句“人总是要死的，但死的意义有不同”，直接提出本段核心观点。②③④句分别引用名言、正反说理、列举张思德事例，全部围绕这句话展开，因此中心句是第①句。 A．递进关系要求后句语义比前句更进一层。后文没有在首句基础上做意思加深，排除。 B．并列关系句子之间地位平等，无总说、分说区别。文段第①句总述，其余句子用来证明观点，不是平等并列，排除。 C．转折关系前后语义相反。后文没有和第①句形成语意反转，排除。 D．第①句是总述观点，②③④句从不同角度对总观点进行分析论证，属于总分关系，当选。 【18题详解】 A．把两种对立的事物、道理放在一起对照比较。画线句只是引用古人话语，没有把两类事物进行对照对比，排除。 B．用自己的讲道理的方式阐述观点。本句并非作者自己说理，而是直接摘抄司马迁的原话，排除。 C．引用名人名言、典籍中的语句来证明观点。文段直接引用司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，以此论证人死的意义有所不同，属于引用论证，当选。 D．列举具体人物、事件实例证明观点。画线处没有讲述具体事例，排除。 【19题详解】 ①句子“为人民利益而死，就比泰山还重”，这里的“死”指为人民奉献、牺牲生命。这种牺牲是高尚有价值的，饱含作者对这类舍己为人者崇敬、赞美的情感。 ②句子“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”，此处的“死”指帮邪恶势力作恶而丢掉性命。这种行为损害百姓利益，毫无价值，流露作者对这类人的鄙视、憎恶之情。 【20题详解】 文中提出“为人民利益而死，就比泰山还重”；根据资料可知，张思德忠于革命，践行为人民服务的信念，牺牲是为了救助战友，属于为人民利益献身。他的死具有重大价值，因此比泰山还要重。答题要做到观点+材料相结合，语言通顺，意思对即可，答案不唯一。 示例：因为张思德同志一生忠于革命，全心全意为人民服务，在炭窑塌方时，为抢救战友而牺牲，他是为人民的利益献出生命，这样的牺牲意义重大，所以说他的死是比泰山还要重的。 【21题详解】 A．正面人物，艰苦奋斗，为国奉献，属于为人民、国家利益奋斗的例子，不能作为反面事例，排除。 B．正面人物，扎根国防科研，鞠躬尽瘁，奉献一生，是正面事例，排除。 C．正面人物，行医救人，一生造福患者，属于奉献人民的正面事例，排除。 D．反面人物，投靠外敌，出卖国家与人民利益，他的所作所为损害人民，符合文中 “替剥削压迫人民的人去死，死比鸿毛还轻”，适合作为反面事例，当选。 ◎课外阅读 灯光下的约定 ①夜色渐浓，老巷深处的一盏煤油灯还亮着。年过七旬的张老师坐在桌前，小心翼翼地翻看着一沓泛黄的作文本。指尖轻轻拂过纸页上稚嫩的字迹，眼中满是温情。 ②三十年前，张老师是这条老巷里唯一的代课老师，班里有十几个孩子，家境都不太好。那时条件艰苦，教室里只有一盏昏暗的煤油灯，却照亮了孩子们求知的眼睛。张老师常常利用课后时间，给基础薄弱的孩子补课，还自掏腰包给他们买文具、书籍。 ③有个叫石头的孩子，性格内向，成绩落后，总是低着头不说话。张老师发现他喜欢画画，便经常鼓励他：“石头，你的画很有灵气，坚持下去，将来一定会有出息。”石头听了，眼睛亮了起来。在一个飘着细雨的傍晚，石头偷偷塞给张老师一张画，画的是一盏煤油灯，旁边写着一行歪歪扭扭的字：“张老师，我长大后要给您买一盏最亮的灯，照亮您备课的路。”张老师看着画，眼眶湿润了，她摸着石头的头说：“好，老师等着你的灯。” ④后来，石头因家庭变故转学，从此与张老师失去了联系。张老师时常想起这个沉默寡言却内心细腻的孩子，想起那个灯光下的约定。她依旧坚守在老巷的课堂上，送走了一批又一批学生，煤油灯换成了电灯，可她心中的那盏“约定之灯”从未熄灭。 ⑤这天，一位西装革履的中年男子来到老巷，打听张老师的下落。当他出现在张老师面前，轻声说：“张老师，我是石头”时，张老师愣了许久才认出他。原来，石头长大后成了一名设计师，他一直记得当年的约定。 ⑥石头从包里拿出一个精致的礼盒，打开后是一盏复古造型的台灯，灯光温暖柔和。“张老师，当年我承诺给您买一盏最亮的灯，今天终于兑现了。”石头的声音带着哽咽。张老师抚摸着台灯，泪水滑落：“这是我收到过最珍贵的礼物。” ⑦那晚，老巷的灯光格外明亮。灯光下，师生二人重温着三十年前的约定，诉说着分别后的经历。那盏灯，不仅照亮了张老师的书桌，更照亮了师生之间跨越岁月的深厚情谊。 22. 短文围绕“灯光下的约定”，主要写了两件事：三十年前，____________；三十年后，____________ 23. 第③自然段中，石头“眼睛亮了起来”的原因是什么？ ______________________________________________________________________ 24. 第⑥自然段中，张老师说这盏灯是“最珍贵的礼物”，原因是（ ） A. 台灯造型精致，灯光温暖 B. 这盏灯价值昂贵 C. 灯承载着师生之间的约定与情谊 D. 这是石头亲手设计的灯 25. 从描写方法的角度，赏析第①自然段中画横线的句子 ______________________________________________________________________________ 26. 短文题目“灯光下的约定”有什么含义？ ______________________________________________________________________________ 【答案】22. ①. 石头画画送给张老师，约定长大后给老师买一盏最亮的灯 ②. 石头成为设计师，回来兑现约定，送给张老师一盏复古台灯。 23. 因为张老师发现了他画画的天赋，鼓励他、认可他，自卑的石头第一次得到肯定，重新燃起自信与希望，所以眼睛亮了起来。 24. C 25. 运用动作、神态描写，“小心翼翼地翻看”“指尖轻轻拂过”细致写出张老师翻看作文本时温柔认真的模样，“眼中满是温情”直接写出老师对学生满心的疼爱，刻画了一位慈爱、用心育人的老教师形象。 26. 表层含义：三十年前石头和张老师在煤油灯下定下送灯的约定；深层含义：灯光象征师生温暖真挚的情谊，这份跨越三十年的约定，藏着老师对学生的爱护、学生对老师的感恩。 【解析】 【导语】这篇短文以“灯”为情感线索，用质朴细腻的笔触串联起跨越三十年的师生羁绊，没有刻意的戏剧冲突，却满是温软的烟火气与动人的诚意。老巷煤油灯为载体的双向惦念，把乡村代课老师的热忱、少年藏在画里的郑重承诺揉合在一起，轻浅叙事里盛满了跨越岁月的纯粹师生情谊，读来暖人肺腑。 【22题详解】 先通读全文，根据两件事的时间划分文章内容，梳理事件。 第③段“在一个飘着细雨的傍晚，石头偷偷塞给张老师一张画，画的是一盏煤油灯……‘张老师，我长大后要给您买一盏最亮的灯，照亮您备课的路’”，写石头送给张老师一幅画，和老师约定，长大后送她一盏最亮的灯。 第⑤⑥段“原来，石头长大后成了一名设计师……石头从包里拿出一个精致的礼盒，打开后是一盏复古造型的台灯……当年我承诺给您买一盏最亮的灯，今天终于兑现了”，写成为设计师的石头归来，送给张老师一盏台灯，兑现了当年的约定 。 【23题详解】 第③段写“张老师发现他喜欢画画，便经常鼓励他：‘石头，你的画很有灵气，坚持下去，将来一定会有出息。’石头听了，眼睛亮了起来”，结合前文写石头“性格内向，成绩落后，总是低着头不说话”，可以看出他很不自信。张老师的肯定和鼓励，让他第一次感受到自己被认可，看到了自己的优点，心里燃起了希望，所以“眼睛亮了起来”。 【24题详解】 A．这是灯的外表，不是“最珍贵”的原因； B．文中没有说灯价值昂贵； C．和第⑦段中心句对应，文章结尾点明，珍贵的是藏在灯里的约定和跨越多年的师生情； D．文中只说石头是设计师，没有写灯是他亲手设计。 【25题详解】 先判断用了什么描写，然后结合关键词句赏析句子。 “坐、翻看、拂过”是动作描写；“眼中满是温情”是神态描写。 “小心翼翼地翻看”“指尖轻轻拂过”细致写出张老师翻看作文本时温柔认真的模样，“眼中满是温情”直接写出老师对学生满心的疼爱，刻画了一位慈爱、用心育人的老教师形象。 【26题详解】 “表层”从文中找题目直接指的事情，“深层”找文章结尾主旨句，分析“灯光、约定”象征什么情感、道理。 表层含义：从第③段“张老师，我长大后要给您买一盏最亮的灯，照亮您备课的路”可以知道，题目指的就是就是当年石头和张老师在煤油灯光下定下的一个约定。 深层含义：从第⑦段“那盏灯，不仅照亮了张老师的书桌，更照亮了师生之间跨越岁月的深厚情谊”，可以知道“灯光”不只是真实的灯，象征老师给予学生的温暖鼓励，也象征学生对老师长久不变的感恩，是跨越三十年的珍贵师生情。 第四部分：习作表达 27. 阅读下面材料，完成习作。 即将告别小学生活，回忆往昔，总有一件难忘的事珍藏在你的内心深处。请选择你记忆中印象最深的事，自拟题目，完成习作。 要求：①内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于450字。 ②文中不得出现真实的学校、姓名等信息。 【答案】例文： 那一次，我读懂了坚持 六年的小学生活像一本五彩斑斓的画册，每一页都藏着珍贵的回忆。而最让我难以忘怀的，是五年级运动会上的那场800米长跑。 那天阳光格外刺眼，我站在起跑线上，手心沁出细密的汗珠。作为班级唯一报名的女生，我既紧张又期待。发令枪响后，我像离弦的箭冲了出去，可刚跑完两圈，双腿就像灌了铅一样沉重。看着前面的同学渐渐拉开距离，我的呼吸越来越急促，喉咙里像塞了团棉花。 “加油！小雨！”耳边突然传来同学们的呐喊声。我转头看见班主任李老师正挥舞着手臂，同桌小林甚至跟着跑道边跑边喊。那一刻，我咬紧牙关，想起训练时李老师说的：“跑步就像人生，重要的不是速度，而是坚持到底的勇气。” 最后100米，我的视线开始模糊，但脚步却没有停下。当冲过终点线时，我瘫坐在地上，眼泪混着汗水流下来。虽然没有拿到名次，但全班同学都围过来给我递水擦汗。李老师摸着我的头说：“你战胜了自己，这才是最棒的！” 这件事已经过去一年了，但每当我遇到困难想放弃时，总会想起那个阳光明媚的下午。它让我明白，成长路上最重要的不是结果，而是那份永不言弃的坚持。这份珍贵的感悟，将伴随我走向更远的未来。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为记叙文写作，要求围绕小学生活中印象最深的一件事展开，需自拟题目，做到内容具体、中心明确、详略得当且不少于450字，同时不能出现真实学校、姓名等信息。 二、立意。 通过记叙小学生活中一件印象深刻的典型事件，传达对小学时光的眷恋不舍之情，或传递关于成长、友情、勇气、责任等方面的深刻感悟，展现这段经历对自己心灵成长的重要意义。 三、写作思路。 开头：以抒情或场景回忆切入，点明即将告别小学，引出那件难忘的事，奠定情感基调。 中间：详细叙述事件的起因、经过、结果，聚焦关键细节，突出“难忘”的原因，可穿插环境描写烘托氛围，略写事件背景，详写核心情节。 结尾：呼应开头，抒发对这件事的珍视之情，或升华到对小学生活的怀念、对成长的认知，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $