第13课《纪念白求恩》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《纪念白求恩》的写作思路、对比手法及精神内涵，以“英雄丰碑·时代回响”主题展览解说词撰写为任务导入，串联文学常识、词语积累、结构梳理到精神理解，构建连贯学习支架。 特色在于任务驱动与素养融合，通过对比表格分析白求恩与“不少人”的态度差异，品析双重否定句和排比句，提升语言运用与逻辑思维能力。探讨白求恩精神当代价值厚植文化自信，任务设计助学生内化精神，为教师提供清晰的素养培养路径。

统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计 教学目标 1、了解有关毛泽东的文学常识，积累“殉职、狭隘、见异思迁”等重点词语。 2、厘清课文的写作思路，归纳段落要点。 3、学习对比手法，理解其作用。 4、学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，提升道德修养境界。 教学重难点 1、教学重点：厘清写作思路，归纳段落要点；学习对比手法，理解其作用。 2、教学难点：理解白求恩精神的深刻内涵，体会其当代价值。 教学过程 一、情境导入 1、教师讲述：同学们，学校正在筹备“英雄丰碑·时代回响”主题展览，现面向全校征集能展现历史长河中崇高精神的人物展板解说词。1931年九一八事变后，疯狂的日军不断侵入中国，许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。但1938年，有一个外国人却率领着一支医疗队“逆行”前往中国。他工作极其负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，甚至付出了宝贵的生命，他就是加拿大共产党员——白求恩。 今天，让我们走进毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志而写的一篇讲话稿《纪念白求恩》，去领略这位国际主义战士的精神风采，为本次主题展览撰写一份深刻的人物展板解说词。 2、教师板书课题：《纪念白求恩》。 3、教师简要介绍作者。 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等。 4、教师出示本节课的核心任务：了解白求恩的事迹与精神，梳理文章写作思路，为“英雄丰碑·时代回响”主题展览撰写一份人物展板解说词。 二、任务一：初识英雄，展名片 （一）文体知识 1、教师引导：本文是一篇议论文。议论文的特点为内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。议论文的基本要素包括论点、论据和论证。 （二）字音字形 1、教师出示重点词语，学生跟读识记。 派遣（qiǎn）、热忱（chén）、殉职（xùn）、拈轻怕重（niān）、狭隘（ài）、纯粹（cuì）、晋察冀（jì）、精益求精（yì）、鄙薄（bǐ bó）。 2、教师辨析多音字。 挑：tiāo 挑剔，tiǎo 挑战。 薄：bó 日薄西山，báo 薄饼，bò 薄荷。 （三）理解词语 1、教师引导学生根据释义写出相应词语。 为公务而牺牲生命（殉职）。心胸、气量、见识等不宽广（狭隘）。表示程度极深（极端）。热情。忧，情意（热忱）。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、取（拈轻怕重）。 2、教师辨析近义词。 见异思迁：主意不坚定，喜爱不专一，贬义词。 漠不关心：对人或事物冷淡，一点也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 （四）初识英雄 1、教师引导：浏览第一段部分文字，完成白求恩的个人名片。 2、学生自主阅读，全班交流。 国籍：加拿大。年龄：五十多岁。职业：医生。政治面貌：共产党员。来中国的目的：帮助中国的抗日战争。工作地点：五台山。去世原因：以身殉职。 三、任务二：朗诵·了解精神 （一）朗读要求 1、教师引导：请同学们多形式朗读课文。自由朗读时，边读边标出段落序号，同时思考、圈画：白求恩是一位怎样的人？他的精神有哪些？小组比读时，小组选择适合自己的朗读方式，可一人范读、接力朗读或齐读。朗读时要读准字音、语句流畅、感情充沛。一组朗读时，其他小组进行点评。 （二）梳理结构 教师引导学生完成结构梳理。 第1段：要点为赞颂白求恩的国际主义精神，结构为总起，思路为叙。 第2段：要点为赞颂白求恩毫不利己专门利人精神，结构为分说，思路为论。 第3段：要点为赞颂白求恩对技术精益求精的精神，结构为分说，思路为论。 第4段：要点为号召全党学习白求恩精神，结构为总结，思路为颂。 （三）精读第1段 1、教师引导：开头为什么要介绍白求恩同志的生平事迹？ 学生讨论，教师明确：这篇议论文为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀抗日根据地工作，很多人还不了解他，所以要先作介绍；用高度概括的语言交代白求恩来中国帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的依据，增强了说理的效果；由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者容易理解和接受。 2、教师引导：引用列宁主义认为一段话的作用是什么？ 学生讨论，教师明确：引用列宁主义的观点作为理论根据，论述了白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出了白求恩同志国际主义精神的重要意义。引用论证方法，有助于增强权威性和说服力。 3、教师讲解国际主义精神与共产主义精神。 国际主义精神：是一种国家或团体在对外活动中进行合作的超越国家界限的思想理念，是一种跨越国界、追求和平、不怕牺牲、敢于奉献的精神。 共产主义精神：是一种追求平等、公正和团结的思想理念，旨在消除社会阶级差异和贫富分化，实现人类共同的幸福和进步。 （四）精读第2、3段 教师引导：勾画相应文字，填写下表。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 “极端的负责任” “极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精” 不少人 “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁” “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” （六）精读第4段 1、教师引导：划分层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。 学生讨论，教师明确：第一个句群先记叙自己同白求恩的交往，从我的心情扩大到大家的心情；第二个句群论述学习白求恩精神的意义。 2、教师引导：体会句式与角度。 形式：五个短语组成排比，议论洋溢，语气流畅，号召有力，收束有力。 角度：高尚对应人格，纯粹对应品质，有道德对应修养，脱离低级趣味对应志趣，有益于人民对应人生意义。 （七）总结人物形象 1、教师引导：白求恩精神体现在哪些方面？ 学生讨论，教师明确： 德：具有国际主义精神。作为一名加拿大共产党员，他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯主义的解放事业，他不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。 私德：毫不利己专门利人的品德。这主要体现在工作中和人际交往中表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱；对工作负责，对人民满腔热忱。 技：在技上，他医术高明，精益求精。 四、任务三：明写法，赏语言 （一）夹叙夹议 1、教师引导：本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。文中哪些是叙述，哪些是议论？ 学生讨论，教师明确： 第一段：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简述白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第二段分三个层次，每一层都是先叙后议。第一层先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层先联系不少的人的表现，后分析不少的人的行为的实质。第三层先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 第三段：白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种一班人给以批评教育。 第四段：我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 （二）侧面描写与双重否定 1、教师引导：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 学生讨论，教师明确：这是侧面描写，此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。从侧面烘托其精神的高尚与可贵。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 （三）对比手法 1、教师引导：分析文章第2、3自然段主要运用了什么手法，有什么作用？ 学生讨论，教师明确：对比手法。突出了白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了一些人应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 五、任务四：答疑解惑，弘扬利他精神 教师引导：有些人认为，在当今社会，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求等都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联系社会实际，谈谈你的看法。 学生讨论，教师明确： 角度一：白求恩精神是一种国际主义的精神，今天我们学习它，可以给正义的国家和人民以人道主义的帮助，反对那些怀有恶意的、制造事端的国家。 角度二：在当今社会，对白求恩精神的内涵应作宽泛的理解。毫不利己并不是没有个人利益，而是不能把追求个人利益作为人生目标，不能为了个人利益而损害集体利益。 六、任务五：学写倡议书 1、教师引导：为号召全校同学学习白求恩精神，请你写一封倡议书。若时间不够，可以作业的形式布置给学生。 2、教师讲解倡议书结构：称呼、发起倡议的目的、倡议的具体内容、倡议的意义、落款、时间。 七、课堂总结 同学们，今天我们了解了白求恩这位国际主义战士的光辉事迹，我们重点学习了对比手法和侧面描写，体会了双重否定句和排比句增强语言气势、强化情感的表达效果。同时，我们也探讨了白求恩精神在当代社会的重要意义。愿同学们在成长的道路上，也能像白求恩一样，成为高尚、纯粹、有道德、有益于人民的人。 八、作业布置 1、为号召全校同学学习白求恩精神，写一封倡议书，要求格式规范，内容充实。 2、积累本课的重点词语，辨析见异思迁、漠不关心、麻木不仁、精益求精等词语的含义并各造一个句子。 学科网（北京）股份有限公司 $