第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固基础诊断--2026-2027学年统编版七年级历史上册

第三单元 基础诊断

（100分，60分钟）

一、非选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）

1．秦统一后建立的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是（    ）

A．丞相 B．御史大夫

C．太尉 D．郡守

2．“县集而郡，郡集而天下。郡县治，天下无不治。”这说明郡县制（    ）

A．建立在分封制度的基础上 B．加快了统一六国的步伐

C．加强了中央对地方的控制 D．是导致秦朝灭亡的根本原因

3．秦朝的疆域辽阔，是当时世界上的大国之一，下列关于秦朝疆域的描述中，不正确的是（    ）

A．北到长城一带 B．南达南海

C．西到临洮 D．东到东海

4．杜牧在《阿房宫赋》中写道:“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!”其中“楚人一炬，可怜焦土”反映的是哪一历史事件（    ）

A．巨鹿之战 B．修建阿房宫

C．秦朝灭亡 D．修建骊山陵

5．西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（    ）

A．力倡节俭 B．大兴文治

C．休养生息 D．平抑物价

6．汉武帝曾下诏，诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。向他提出这项建议的大臣是（    ）

A．董仲舒 B．主父偃

C．卫青 D．晁错

7．金克木在《风流汉武两千年》中指出：秦始皇构建了大帝国的框架，组装了硬件；汉武帝确定了大帝国的中枢运作机制，加上了软件。对材料中的“硬件”和“软件”解读正确的是（    ）

A．分封制、世袭制 B．郡县制、尊崇儒术

C．世袭制、盐铁专卖 D．三公九卿制、分封制

8．襄阳人杰地灵，名人辈出。汉光武帝刘秀就是从这里走出去的。刘秀的贡献是（    ）

A．匡扶汉室，“文景之治” B．消灭六国，一统天下

C．建立东汉，“光武中兴” D．辅佐吴国，春秋争霸

9．“文景之治”和“光武中兴”局面出现的共同原因是（    ）

①轻徭薄赋，减轻农民负担 ②合并郡县，整顿吏治

③减轻或废除一些刑罚 ④缓和民族矛盾

A．①② B．②④

C．①③ D．②③④

10．“跋扈将军”梁冀，其妹为汉顺帝皇后。顺帝死后，梁冀先后立了三个皇帝，自己把持朝政，一手遮天，皇帝反而成为无权的傀儡。这反映了东汉中后期（    ）

A．中央和地方矛盾加剧 B．皇帝昏庸不理朝政

C．外戚专权政治腐败 D．统治阶级的派系斗争

11．沉重打击了东汉统治，使其名存实亡的事件是（    ）

A．大泽乡起义 B．黄巾起义

C．国人暴动 D．八王之乱

12．下图中物品(技术)交流主要得益于（    ）

A．丝绸之路的开通 B．班超经营西域

C．海外贸易的发展 D．征战匈奴的结果

13．他投笔从戎，随军出击北匈奴，出使西域，在30多年的时间里，平定了西域50多个国家，为西域与汉朝重新建立联系、促进民族交融，作出了巨大贡献，世称“班定远”。他是（    ）

A．班彪 B．班超

C．班固 D．班勇

14．古代中国科技体系中有农学、医学、天文学、算学四大学科，下列各项中属于“算学”著作的是（    ）

A．《九章算术》 B．《伤寒杂病论》

C．《史记》 D．《氾胜之书》

15．下图是河南洛阳白马寺，它是我国最早的佛教寺院之一，始建于东汉时期。佛教传入中国的时间是（    ）

A．春秋战国时期 B．两汉之际

C．东汉时期 D．秦末汉初

二、非选择题（本大题共3小题，第16小题14分，第17小题12分，第18小题14分，共40分。）

16．制度创新是历史演进的一种常态。结合材料运用所学知识，回答下列问题。

材料一    武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立71国，姬姓居53人。鲁国是周公长子伯禽封国，其封地有商朝遗民、伯禽所带周人、原奄国人，相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏、遍及天下的治国体系。

——摘编自张建安《周公的制度革新：分封制与宗法制》

（1）根据材料一并结合所学知识指出周公革新分封制的目的是什么。分封的主要依据是什么？分封制的作用是什么？(4分)

 

 

材料二    秦统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下之事无小大皆决于上”。全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史概要》

（2）结合材料二指出秦统治者在政治体制上的创新举措。(列举两例)(4分)