第二章声现象测试 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 聚焦声现象单元复习，以春节钟声、冬奥会等真实情境为载体，融合物理观念与科学探究，全面检测知识掌握与核心素养发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6/12|声音产生与传播（1-3题）、噪声防治（4题）、声音特性（5-6题）|结合春节钟声（1题）、噪声防治法（4题），多选题（4-6题）提升科学思维层次| |填空题|6/12|音调影响因素（7题）、次声波应用（8题）、噪声控制（9题）|引用《论衡》（7题）、中考真题素材，强化物质与能量观念| |实验题|3/20|音调和响度探究（13题）、声音产生与传播验证（14-15题）|设计钢尺振动（13题）、音叉弹泡沫球（14题），突出科学探究能力| |综合应用题|1/6|运动相对性、声音特性、声速计算（16题）|以冬奥会为情境，体现科学态度与责任，联系实际应用|

第二章 声现象 测试卷 (满分50分) 一、选择题(本题共6小题，每小题2分，共12分。在每小题给出的四个选项中，第1-3题只有一项符合题目要求，选对的得2分；第4-6题有多项符合题目要求，全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分) 1.除夕夜，热闹的春节文艺晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟声，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是( ) A.一定是大钟的回声 B.有余音，说明大钟仍在振动 C.是人的听觉延长了时间 D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 2.下列实验活动中，能探究声音产生条件的是( ) A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B.把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音 C.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动 D.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 3.小明在钢制水管的一端敲一下，小白在另一端听到三下声音，这三下声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的( ) A.钢、水、空气 B.钢、空气、水 C.水、空气、钢 D.空气、水、钢 4.2022年6月5 日起，《中华人民共和国噪声污染防治法》正式实施。下列做法中，属于从噪声的传播这一环节来防治噪声的是( ) A.房间的窗户装上真空玻璃 B.在市区内禁鸣汽车喇叭 C.飞机起飞引导员要佩带耳罩 D.高速公路上设立隔音板 5.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是( ) A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时观察到纸屑在不停地跳动 B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 6.不同碗中盛不同的水，然后演奏者通过敲击不同的碗，可以演奏出美妙的乐曲，下列说法正确的是( ) A.敲击不同的碗，音调不一样 B.不同力度敲击相同的碗，音调是一样的 C.若碗的材质不同，则敲击时音色将不同 D.敲击时美妙的声音是通过空气振动发声的 二、填空题(本题共6小题，每空1分，共12分) 7.(辽宁中考)东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变 ，琴声通过 传至人耳。 8.(营口大石桥10月月考)地震观测站是利用 接收器来测定何时何地、发生了几级地震的。医院里还会利用超声波洗牙，说明声音可以传递 。 9.(鞍山海城10月月考)控制环境污染是“打造宜居城市”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从 减弱噪声的。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 (填“音调”“响度”或“音色”)。 10.(朝阳北票期中)小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 。 11.(沈阳126中10月月考)如图所示的是声波的波形图， 响度和音色相同， 音调和响度相同。 12.(营口鼓鱼图期中)如图甲所示，在医院里医生通过听诊器给病人诊病是利用声音可以传递 。图乙医生用超声波粉碎人体内的结石，说明声波具有 。 三、实验题(本题共3小题，共20分) 13.(7分)小明想了解音调和响度与哪些因素有关，找了一把钢尺紧贴桌面做了如下实验。 (1)钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，发现用较大的力拨动时，钢尺的 较大，声音的 较大。 (2)接着小明又改变钢尺露在桌外的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面较 (填“长”或“短”)时，钢尺振动 较快，声音的 较高。不断增加伸长的长度，无论怎样用力拨动尺子，都无法听见尺子振动发出的声音，是因为 (2分)。 14.(6分)在探究“声音的产生和传播”时： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现 ，说明发声的条件是 。 (2)如图乙所示，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 。 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明声音具有 。如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 (填“会”或“不会”)如图所示那样弹起。 (4)如图丁所示，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的闹钟声，由此现象 (填“可以”或“不可以”)直接得出真空不能传声的结论。 15.(7分)(抚顺新宾期中)如图所示是某同学在探究声现象时所做的实验。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫球接触正在发声的音叉时，泡沫球被弹起，这个现象说明 ，实验中泡沫球的作用是 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫球弹起，这个现象说明声音可以传递 。如果将乙装置拿到月球表面做，左边音叉 (填“仍能”或“不能”)将泡沫球弹起。 (3)如下所示的实验中能够说明声音产生原因的是 ，能说明声音传播条件的是 ，研究声音特征有关的是 。(均填标号) 四、综合应用题(本题共1小题，共6分) 16.(6分)北京冬奥会开幕式，当“蒲公英”的种子飘散，一面五星红旗在12位小朋友手中徐徐展开。随后，他们将国旗传递给176名代表。经由一双双炽热的手，鲜艳的国旗被郑重地交给国旗班……在国旗传递的同时，一名小男孩站在旗杆下，用小号吹响嘹亮深情的《我和我的祖国》。 (1)如图甲所示，在传递国旗过程中，以国旗为参照物，站在地面不动的传旗手是 (填“静止”或“运动”)的。 (2)在国旗传递时，小男孩用小号吹响嘹亮深情的《我和我的祖国》响彻全场。小号是空气柱 发声的，小号与其他乐器发出声音的 不同，“嘹亮”是用来描述声音的 。 (3)升国旗仪式中，中华人民共和国国歌一响起，在场中国人全部肃立敬礼，这说明声音可以传递 。 (4)场外人员在远处观看大屏幕直播时，听到的声音与现场相比有延迟，假如延迟时间是2秒，该人员与大屏幕的距离约为 千米。(声音的传播速度为340米/秒) 第二章 声现象 测试卷 参考答案 1 2 3 4 5 6 B C A AD ABD ABC 7. 低 空气 8. 次声波 能量 9. 声源处 响度 10. 振动 音调 11. 甲、丙 甲、乙 12. 信息 能量 2.【解析】A.玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱，说明了声音的传播需要介质，故A 不符合题意；B.把一台小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音，说明了液体能够传声，故B 不符合题意；C.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动，说明了声音是由物体的振动产生的，故C 符合题意；D.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同，说明物体振动的频率不同，音调不同，故D 不符合题意。 3.【解析】小明在钢水管的一端敲一下，声音会在钢管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中传播速度最快，其次是在液体中，最后是在气体中，所以小白在另一头听到三下声音，第一次是通过钢管传播的，第二次是通过水传播的，第三次是通过空气传播的，故A符合题意。 4.【解析】A.房间的窗户装上真空玻璃是在传播过程中减弱噪声的，故A 符合题意；B.禁鸣汽车喇叭，是在声源处减弱噪声的，故B 不符合题意；C.佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声的，故C不符合题意；D.高速公路上设立隔音板，是在噪声的传播过程中减弱噪声的，故D符合题意。 5.【解析】A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声体在振动，符合题意；B.放在真空罩里的手机当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，符合题意；C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同，是探究声音的音调与振动频率的关系，不符合题意；D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，说明振动停止，发声停止，即振动产生声音，符合题意。 6.【解析】A.碗中盛不同的水，振动频率不同，所以敲击不同的碗，音调不一样，故A 正确；B.不同力度敲击相同的碗，碗的振幅不同，响度不同，音调是一样的，故B 正确；C.声音的音色与发声体的材料、结构有关，若碗的材质不同，则敲击时音色将不同，故 C正确；D.敲击时美妙的声音是通过碗振动发声的，通过空气传入人耳，故 D 错误。 13.(1)振幅 响度(2)短 频率 音调 此时尺子发出声音的频率低于20 Hz 【解析】(1)若使钢尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，同时观察钢尺振动的幅度，钢尺的振幅越大，声音的响度越大，说明声音的响度与振幅有关。 (2)改变钢尺露在桌外的长度，控制钢尺振动的幅度大致相同，再次拨动钢尺，钢尺伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出声音的音调越高，说明音调的高低与发声物体的振动频率有关。钢尺伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，所以当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20 Hz，属于次声波，音调低于人类听觉的下限，所以人听不到声音。 14.(1)乒乓球弹跳起来 声音是由物体振动产生的 (2)在桌子上放一些小纸屑，观察小纸屑的振动 (3)能量 不会(4)不可以 【解析】(4)用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，由于玻璃罩内还会有空气，小明将还能听到微弱的手机声音。由于玻璃罩内不能抽成真空，所以真空传声不可以直接验证，是在实验的基础上经过科学推理得到的。 15.(1)物体振动发声 将微小振动放大(2)能量不能(3)B C A 【解析】(1)用竖直悬挂的泡沫球接触发声的音叉时，泡沫球被弹起，这个现象说明声音是由振动产生的。用泡沫球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察。 (2)如题图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫球弹起，这个现象说明声波可以传递能量，也能说明空气能够传播声音。如果将乙装置拿到月球表面做，左边音叉不能将泡沫球弹起，因为声音的传播需要介质，真空不能传声。 (3)A.用力越大，鼓声越响，说明振幅越大，响度越大；B.发声的音叉溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；C.抽出玻璃罩内的空气，听到的铃声变小，声音的传播需要介质，该实验说明真空不能传声。因此所示的实验中能够说明声音产生原因的是B，能说明声音传播条件的是C，研究声音特征有关的是A。 16.(1)运动(2)振动 音色 响度(3)信息(4)0.68 学科网（北京）股份有限公司 $