第二章声现象 单元练习---2026-2027学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 同步练

 

一、单选题

1．中国文化源远流长，乐器品类繁多，很多乐器经过代代相传，地域交换，发展出不同分类，但归根结底可分为打击乐器、吹奏乐器、弹弦乐器、击弦乐器、拉弦乐器和口簧乐器，针对以上乐器，下列说法错误的是（　　）

A．拉弦乐器和击弦乐器的发声体都是琴弦

B．打击乐器如编钟，钟型越小，敲击时音调越高

C．吹奏乐器如竖笛，用手按不同的音孔，是为调整音色

D．在制作拨弦乐器时，弦的松紧程度和粗细都会影响音调

2．“双减”后，校园更加活跃，如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是（　　）

A．琴声是由琴弦振动产生的

B．弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音色

C．同学们的掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越快

D．优美的音乐一定不属于噪声

3．控制噪声是城市环保的重要措施，如图是厦门BRT某路段的景象，车道隔栏减弱噪声的方法是（　　）

A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱

C．在接收处减弱 D．在人耳处减弱

4．为庆祝抗日战争胜利80周年，某学校举行了红歌合唱比赛，通过传唱经典红色歌曲缅怀革命先烈、弘扬爱国主义精神。下列说法正确的是（　　）

A．合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的 B．合唱团中不同同学发出声音的音色相同

C．演唱到高音部分时发声体的振动频率降低 D．礼堂的隔音墙可以在声源处减弱噪声

5．下图所示的是甲乙丙丁四个物体振动产生声音的波形图，下列说法正确的是（　　）

A．甲、乙的音调和响度相同，音色不同

B．甲、丙的音调和音色相同，响度不同

C．乙、丁的音调和响度相同，音色不同

D．丙、丁的音调和音色相同，响度不同

6．图中有关声现象说法正确的是（    ）

A．甲图中乒乓球靠近发声的音叉时被弹开，说明发声体在振动

B．乙图中拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度

C．丙图中用大小不同的力拨刻度尺，能发出音调不同的声音

D．丁图中在公路旁设置隔音墙，是在人耳处减弱噪声

7．关于超声波和次声波，下列说法正确的是（   ）

A．渔民利用声呐发出的次声波探测鱼群

B．医院利用B超发出的次声波检查胎儿在母体内是否正常发育

C．大自然的许多活动，如地震、海啸等都伴有超声波产生

D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

8．小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带,看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是多少（　　）m。

A．102 B．170 C．272 D．238

9．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘。先将尺一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音（　　）

A．音调变高，振动变快 B．音调变低，频率变小

C．响度变大，振幅变大 D．响度变小，振幅不变

10．在物理课上举行的“自制乐器，唱响未来”的跨学科实践活动中，小明同学利用几根粗细不同的橡皮筋等器材自制了如图所示的简易“古筝”，并利用它进行了演奏。下列说法中正确的是（　　）

A．“古筝”发出的声音是由空气振动产生

B．粗细不同的橡皮筋发出的声音在空气中传播的速度不相同

C．用更大的力拨动橡皮筋可以提高声音的响度

D．用同样大小的力拨动橡皮筋，粗橡皮筋比细橡皮筋响度大

二、填空题

11．某种昆虫靠翅膀发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内做了18次振动，人类______________（选填“能”或“不能”）听到该声音，因为人耳能听到的频率范围是______________Hz到20000Hz。

12．吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的________；（选填“音调”、“音色”、“响度”）；人敲鼓时，鼓槌每秒敲击鼓面的次数不足20次，因此有人认为此时敲鼓发出的应是次声，但人却能听到隆隆的鼓声，其原因是：鼓面振动的次数________（大于/等于/小于）20Hz。

13．小丽在7个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示，对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中的___________振动产生的，用大小相同的力敲击水瓶琴，发出的声音是由瓶子和___________振动产生的。

14．慧光中学八6班李同学做家庭实验，将一些纸屑放在音箱口上面，放音乐时，纸屑在跳动，音量越大，纸屑振动的幅度越大（如图1），说明声音的响度与___________有关。邓同学用8个碗装不同质量的水，用筷子敲击出一首乐曲（如图2），敲击装水___________（选填“最多”或“最少”）的碗时，听到声音的音