精品解析：广东省深圳市龙岗区2025-2026学年统编版2016第二学期学科素养期末巩固五年级语文

2025—2026学年第二学期学科素养期末巩固 五年级语文 温馨提示：建议100分钟内完成。 千载文韵悠悠，笔墨书写成长。愿你提笔展才情，畅游语文新天地。 【字蕴书香·诗润童心】 一、知识积累 选择题。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 踉跄（niàng） 矜持（jīng） 手绢（juàn） 龇牙咧嘴（zī） B. 妒忌（jì） 擒拿（qín） 绰起（chāo） 自愧弗如（fú） C. 徘徊（huí） 窘迫（jiǒng） 顷刻（qīng） 苦心孤诣（yì） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 操纵 赏识 端庄 跃跃欲试 B. 芝嘛 挺脱 崭新 萧然起敬 C. 纽扣 慈详 探听 情不自今 3. 下列对加点的字解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） 于物无不陷也（刺破） B. 冀复得兔（再，又） 夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） C. 王戎不取道旁李（道路） 青春作伴好还乡（年轻的时候） 4. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这些摇曳的生命，他们到了哪里，哪里就熠熠生辉。 B. 当时多亏他手疾眼快，拉了我一把，不然非让那辆车碰伤不可。 C. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 5. 中华文化中对我们的年龄有着诗一样的名称，请你阅读下列杰出人物的名片，人物的年龄与别称相匹配的一项是（ ） （一）毛岸英 （二）黄旭华 （三）桂海潮 未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 2024年，九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地工作。 即将踏入______之年的桂海潮成为神舟十六号载荷专家。 A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 期颐 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻年华 6. 那些镌刻在牌坊、石墙、门楣上的汉字，是中华文明千年的文化积淀。下列说法中正确的一项是（ ） A. 金文是商周时期刻在青铜器上的文字，象形性不明显。 B. 楷书是我国南北朝出现的，占主导地位的字体。 C. 小篆是由战国时期的秦国文字发展而来，成为我国最早统一的文字。 7. 下列句子中，画线部分表达的意思与例句相同的一项是（ ） 例：一位同学读书入了迷，他感叹道：“这本书太好看了，两个小时一不留神就过去了。” A. 快乐的暑假有两个月之久，可我却觉得两个月的时间一转眼就过去了。 B. 我第一次上台演讲时紧张极了，三分钟的时间里我仿佛度过了大半天。 C. 晚上我自己在家，短短的一个夜晚，对我来说像是过了一个世纪那么久。 8. 下列句子中，表现手法与其他两句不同的一项是（ ） A. 虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉…… B. 我的同桌虽然身材娇小，但她意志坚定、学习刻苦，令人敬佩。 C. 我攀登过清远的飞来山，游览过韶关的丹霞山，还欣赏过肇庆的鼎湖山，可在我心里，家乡的莲花山却是最好的，它是那样秀丽迷人、赏心悦目。 9. 有人说，整本《西游记》可以用一个“叹”字来概括，对孙悟空是“叹悟空果敢”，下列最能体现这一评语的情节是（ ） A. 三打白骨精 B. 受难变猛虎 C. 戏逗美嫦娥 10. 联系所学内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《田忌赛马》中，孙膑指点田忌取得胜利，除了他的仔细观察外，更得益于他能打破定式思维。 B. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”指革命者把整个身心都献给祖国，死后一定要归葬家乡、叶落归根，长眠于家乡的土地上。 C. 《手指》生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。 填空题。 11. 把积累的名言、诗句补充完整。 （1）古诗绘景。“草满池塘水满陂，____________”，雷震描绘了美丽的乡村晚景；“____________，时鸣春涧中”，王维描摹了幽静的春山夜景；“____________，子规声里雨如烟”，翁卷勾勒了朦胧的江南夏景；“____________，____________”，陆游展现了北方壮丽山河；“黄河远上白云间，____________”，王之涣展现了苍凉的边塞荒景。 （2）古诗传情。从“____________，唯见长江天际流”中，我们能体会朋友渐行渐远时李白的惆怅；从“却看妻子愁何在，____________”中，我们能感受杜甫听闻收复失地后的欣喜若狂；从“临行密密缝，____________”中，我们能感悟慈母对孩子的牵挂…… （3）书中明智。“或曰：‘____________，何如？’”这是一种机智的辩论反驳，用来质疑对方的观点或论据：“儿应声答曰：‘____________’”这是一种机敏应变，以子之矛攻子之盾的委婉驳辩；“隔着门缝吹喇叭—____________”，这是一种有趣的谐音歇后语。 口语交际。 12. 欣赏漫画《现代人的“另类生存”》，照样子，给每幅图配上文字解说。 ①把联系交给了手机 ②把______交给了______ ③把______交给了______ ④把______交给了______ 13. 读例句，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 冷 静 快 _____________________________________________________________ 【文启灵思·阅见真知】 二、阅读理解 认真阅读下列选文，完成习题。 选文一：威尼斯的小艇（节选） ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 选文二：草原即景（节选） ①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有缝隙；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 ②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然升起敬慕之感。 ③塔木钦草原过去被称作“旱海”——几十万年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路标的东西了。 14. 【文本感悟·信息提炼】 （1）根据选文一，补充思维导图，并填空。 从中可以感受到威尼斯人与小艇之间的__________________，对于白天、黑夜的描写，可以感受到人与艇独特的相处状态是______________________________。 （2）读选文二，塔木钦草原过去被称作“旱海”的原因是________________________。 15. 【手法判断·画面感知】两篇选文运用了动静结合的写作手法，请根据语段内容填空。 （1）选文一“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”属于______描写，烘托出威尼斯夜晚____________的特点。 （2）选文二风吹草动的语句属于______描写，展现了草原____________的景致。 16. 【语言表达·读写结合】选文分别用静态、动态描写展现出景物的独特美感。请你运用动静结合的写法，描写一处你见过的美景（校园、公园、小河、田野均可）。 ______________________________________________ 课外阅读。 给一只虫子让路 吴万夫 ①我真正关注凤山，是在生了一场病之后。医生在给我开中药调理的同时，不忘嘱咐我，每天要坚持步行锻炼身体。 ②于是，每天早起到凤山散步成为我雷打不动的任务。时令已是三月了，在盘山步道的两侧，迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。它们仿佛以一种特有的姿态，列队欢迎我到来。沿着盘山步道行走，会与许多虫子不期而遇，最常见的有蚂蚁、毛毛虫、西瓜虫等，它们在自己的王国里寻觅着，或行色匆匆，步履仓促，或慢慢吞吞，四平八稳。无论雨前还是雨后，无论何时到凤山在盘山步道上，在台阶上，我都能看见它们幼小奔波的身影，一副永不停歇的样子。那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。我每一步的抬起与放下，格外谨小慎微，生怕一个闪失，给幼小的生命造成致命的伤害。 ③我委实不敢相信，这个近乎严苛的要求，却是从自己内心发出的。 ④童年时期，由于蒙昧无知，常常做出一些匪夷所思的事情。 ⑤我八岁那年夏天，到邻居小伙伴党升家里玩儿时，做了一件糗事。那天，党升正在灶房里烧晌饭，这时从麦秸秆中猝然窜出一只黄鼠狼。党升惊叫一声，抡起火钳胡乱打去，但没击中，那只棕褐色的黄鼠狼，“嗖”的一声窜出门，径直朝塘边的麦秸垛逃遁了。我接过党升手中的火钳，一路挥舞着后面紧追不舍。由于惯性作用，我撵到麦秸垛边，竟然没有刹住脚，一下子冲进了池塘中，幸亏到井边挑水的堂兄及时发现，跳入塘中救起了我。至今想起来，那次有惊无险的经历，应该是对我不羁的童年一次小小的惩罚。 ⑥我真正爱上凤山，是从避让一只虫子开始的。自从与凤山的虫子产生情感链接后，每次散步我会主动让自己的步子慢下来，小心翼翼地给每一只虫子让路。虫子再小，也是父母的宝。为了生活它们每天起早贪黑，不知疲倦，即使弱小到尘土里，它们依然自食其力，不依赖他人，理应获得我们崇敬、赞许的目光。 ⑦令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有以往那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看到弱小的东西。爱人也说：“学会给一只虫子让路，不是将自己的身段放低了，而是生命对生命的尊重与相惜。” ⑧现在，每天到凤山散步，已成为我坚持不懈的习惯。在季节轮替中，我会情不自禁地留意路面希望看到一只或几只虫子的身影。 17. 为了快速掌握文章内容，妙妙按照起因-经过一结果的顺序梳理了下列导图，请你将其补充完 起因：谨遵医嘱，（1）______________→经过：（2）___________，回想往事→结果：脾性躁，（3）_________________________ 18. 文章第②段画线句子有何作用？请你从环境描写的角度谈一谈。 ___________________________________ 19. 文中第②段写到“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下”，体现了“我”怎样的内心感受？并请描述此时“我”的心理活动。 ___________________________________ 20. 文章标题为“给一只虫子让路”，其就整篇文章而言有什么作用？请简要分析。 ___________________________________ 【笔绘心声·文展才情】 三、表达创作 21. 用修改符号修改下面的语段。（共有4处错误） 在科技节活动中，同学们表现得非常十分踊跃。通过这次科技节活动，使同学们的创新能力得到了很大的提高。我们看到了很多有创意的发明，有的发明不仅外观精美，所以实用价值非常高。这次科技节活动丰富了同学们的课余生活，扩大了同学们之间的友谊。 22. 请从以下两道题中，任选一道进行写作。 题目一：藏在礼物里的______ 生活中，我们收到过许多礼物——它可能是生日时妈妈亲手织的围巾，是遇到挫折时同学写满祝福的笔记本，也可能是陌生人在困境中递来的一把伞……这些礼物或许普通，却藏着温暖的故事、深刻的道理，或是难忘的情感。 请先将题目补充完整，再通过一件具体的事，写一写这份礼物背后的故事。 要求：内容真实，情感真挚，细节生动，结构清晰，语句通顺。400字左右，书写工整，文中不要出现真实的校名、人名。 题目二：经典名著中的诸葛亮，让我们引以为豪；致力于改变山区女童命运的张桂梅，让我们热泪盈眶；世界冠军孙颖莎，让我们热血沸腾……同学们，你心中也一定有这样一群人，或让你引以为豪，或让你热泪盈眶，或让你倍感激励……请选择一位写一写吧。 请你运用学过的描写人物的方法，选取典型的具体事例，可采取正侧面描写相结合的方法，写出人物的特点。题目自拟。400字左右，书写工整，文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学科素养期末巩固 五年级语文 温馨提示：建议100分钟内完成。 千载文韵悠悠，笔墨书写成长。愿你提笔展才情，畅游语文新天地。 【字蕴书香·诗润童心】 一、知识积累 选择题。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 踉跄（niàng） 矜持（jīng） 手绢（juàn） 龇牙咧嘴（zī） B. 妒忌（jì） 擒拿（qín） 绰起（chāo） 自愧弗如（fú） C. 徘徊（huí） 窘迫（jiǒng） 顷刻（qīng） 苦心孤诣（yì） 【答案】B 【解析】 【详解】A．踉跄（liàng），矜持（jīn）； C．徘徊（huái），顷刻（qǐng）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 操纵 赏识 端庄 跃跃欲试 B. 芝嘛 挺脱 崭新 萧然起敬 C. 纽扣 慈详 探听 情不自今 【答案】A 【解析】 【详解】B．芝麻，肃然起敬； C．慈祥，情不自禁。 3. 下列对加点的字解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） 于物无不陷也（刺破） B. 冀复得兔（再，又） 夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） C. 王戎不取道旁李（道路） 青春作伴好还乡（年轻的时候） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“青春作伴好还乡”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是“趁着春光与我作伴，正好返回故乡”。这里的“青春”指的是春天、春光，不是指年轻的时候。 4. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这些摇曳的生命，他们到了哪里，哪里就熠熠生辉。 B. 当时多亏他手疾眼快，拉了我一把，不然非让那辆车碰伤不可。 C. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“一针见血”的意思是说话、写文章直截了当，切中要害，不能用来形容书法展现时代风貌的特点，用法错误。 5. 中华文化中对我们的年龄有着诗一样的名称，请你阅读下列杰出人物的名片，人物的年龄与别称相匹配的一项是（ ） （一）毛岸英 （二）黄旭华 （三）桂海潮 未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 2024年，九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地工作。 即将踏入______之年的桂海潮成为神舟十六号载荷专家。 A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 期颐 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻年华 【答案】B 【解析】 【详解】弱冠：男子二十岁。 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。 第一空：毛岸英牺牲时28岁，还没到30岁，传统里“而立之年”指30岁，符合“未过30岁”的描述； 第二空：2024年黄旭华98岁，快要到100岁，传统里“期颐”就是指百岁老人，符合年近百岁的描述； 第三空：桂海潮执行神舟十六号任务时36岁，快要到40岁，“不惑之年”指40岁，符合描述。 综上，依次填：而立、期颐、不惑，选B。 6. 那些镌刻在牌坊、石墙、门楣上的汉字，是中华文明千年的文化积淀。下列说法中正确的一项是（ ） A. 金文是商周时期刻在青铜器上的文字，象形性不明显。 B. 楷书是我国南北朝出现的，占主导地位的字体。 C. 小篆是由战国时期的秦国文字发展而来，成为我国最早统一的文字。 【答案】C 【解析】 【详解】A．金文是商周时期刻在青铜器上的文字，它的象形特征十分鲜明，并不是“象形性不明显”，该项说法错误； B．楷书是在汉末出现的，魏晋时期慢慢成型，到唐朝才完全成熟，南北朝时期楷书并未成为占主导地位的字体，该项说法错误； C．小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。该项说法正确。 7. 下列句子中，画线部分表达的意思与例句相同的一项是（ ） 例：一位同学读书入了迷，他感叹道：“这本书太好看了，两个小时一不留神就过去了。” A. 快乐的暑假有两个月之久，可我却觉得两个月的时间一转眼就过去了。 B. 我第一次上台演讲时紧张极了，三分钟的时间里我仿佛度过了大半天。 C. 晚上我自己在家，短短的一个夜晚，对我来说像是过了一个世纪那么久。 【答案】A 【解析】 【详解】例句“一不留神就过去了”表达的是注意力完全投入在读书上，没有察觉到时间的流逝，主观感受里原本的两小时过得非常快，实际时长和客观时间完全吻合。 A．“一转眼就过去了”，体现出沉浸在暑假的快乐氛围里，主观上感觉两个月的时光飞逝而过，实际的暑假时长并没有缩短，和例句一样都是表达主观感知时间过得快、客观时间并未发生改变，二者表意一致； B．“仿佛度过了大半天”，是演讲者极度紧张时的主观错觉，明明只有3分钟，却在感知里被拉长到接近大半天的时长，表达的是主观觉得时间过得极慢，和例句表意完全相反； C．“像是过了一个世纪那么久”，是独自在家时心生恐惧，催生了时间被极度拉长的主观感受，觉得短短一夜漫长到像一个世纪，同样是表达主观感知时间过得极慢，和例句表意不符。 8. 下列句子中，表现手法与其他两句不同的一项是（ ） A. 虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉…… B. 我的同桌虽然身材娇小，但她意志坚定、学习刻苦，令人敬佩。 C. 我攀登过清远的飞来山，游览过韶关的丹霞山，还欣赏过肇庆的鼎湖山，可在我心里，家乡的莲花山却是最好的，它是那样秀丽迷人、赏心悦目。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把父亲的旧自行车和城里的汽车做对比，突出了旧自行车承载着童年回忆，运用了对比衬托的手法； B．描写对象只有同桌一个人，“身材娇小”是她外在形象，“意志坚定、学习刻苦”是她内在品质，这些是同一人物身上的不同特点，不存在两种事物的对比； C．把飞来山、丹霞山、鼎湖山和家乡的莲花山做对比，突出家乡莲花山在“我”心中最美、最动人，运用了对比衬托的手法。 9. 有人说，整本《西游记》可以用一个“叹”字来概括，对孙悟空是“叹悟空果敢”，下列最能体现这一评语的情节是（ ） A. 三打白骨精 B. 受难变猛虎 C. 戏逗美嫦娥 【答案】A 【解析】 【详解】A．“三打白骨精”里，白骨精三次幻化人形欺骗唐僧。孙悟空火眼金睛识破妖魔，明知打死妖精会遭到唐僧责怪、念紧箍咒，甚至被逐出师门，依然果断挥棒除妖。面对师父的误解与惩罚，他依旧坚持除妖护师，充分体现勇敢果断； B．“受难变猛虎”这个情节是唐僧在宝象国被黄袍怪施法变成老虎受难，不是孙悟空的行为，无法体现悟空的果敢； C．“戏逗美嫦娥”是猪八戒的故事。天蓬元帅醉酒调戏霓裳仙子，被贬下凡，不是孙悟空的情节。 10. 联系所学内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《田忌赛马》中，孙膑指点田忌取得胜利，除了他的仔细观察外，更得益于他能打破定式思维。 B. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”指革命者把整个身心都献给祖国，死后一定要归葬家乡、叶落归根，长眠于家乡的土地上。 C. 《手指》生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是革命者的忠骨可以长眠在征战过的青山大地之上，不必非要用马革裹着遗体送回故乡安葬，并不是说死后一定要归葬家乡，理解和诗句原意完全相反。 填空题。 11. 把积累的名言、诗句补充完整。 （1）古诗绘景。“草满池塘水满陂，____________”，雷震描绘了美丽的乡村晚景；“____________，时鸣春涧中”，王维描摹了幽静的春山夜景；“____________，子规声里雨如烟”，翁卷勾勒了朦胧的江南夏景；“____________，____________”，陆游展现了北方壮丽山河；“黄河远上白云间，____________”，王之涣展现了苍凉的边塞荒景。 （2）古诗传情。从“____________，唯见长江天际流”中，我们能体会朋友渐行渐远时李白的惆怅；从“却看妻子愁何在，____________”中，我们能感受杜甫听闻收复失地后的欣喜若狂；从“临行密密缝，____________”中，我们能感悟慈母对孩子的牵挂…… （3）书中明智。“或曰：‘____________，何如？’”这是一种机智的辩论反驳，用来质疑对方的观点或论据：“儿应声答曰：‘____________’”这是一种机敏应变，以子之矛攻子之盾的委婉驳辩；“隔着门缝吹喇叭—____________”，这是一种有趣的谐音歇后语。 【答案】 ①. 山衔落日浸寒漪 ②. 月出惊山鸟 ③. 绿遍山原白满川 ④. 三万里河东入海 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 一片孤城万仞山 ⑦. 孤帆远影碧空尽 ⑧. 漫卷诗书喜欲狂 ⑨. 意恐迟迟归 ⑩. 以子之矛陷子之盾 ⑪. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑫. 名（鸣）声在外 【解析】 【详解】（1）本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描绘黄河奔流入海、高山直刺云天的壮阔景象，匹配题干山河雄伟的描述。 书写时注意“衔”“漪”“绿”的正确写法。 （2）书写时注意“碧”“漫”的正确写法。 （3）书写时注意“盾”“禽”的正确写法。 口语交际。 12. 欣赏漫画《现代人的“另类生存”》，照样子，给每幅图配上文字解说。 ①把联系交给了手机 ②把______交给了______ ③把______交给了______ ④把______交给了______ 【答案】 ①. 思考 ②. 电脑 ③. 腿脚 ④. 汽车 ⑤. 健康 ⑥. 药丸 【解析】 【详解】题干给出的示例①，逻辑是：提炼现代人原本可以自主完成的行为/能力，对应漫画里人类过度依赖的现代工具/物品，讽刺现代生活里人们逐渐放弃自身原生能力、过度依赖外物的“另类生存”状态。 图②的画面是人物正对着电脑操作：原本人们可以自主动脑完成记录、构思、运算等思考类事务，现在越来越多场景下人们习惯直接借助电脑完成，因此对应填写“把思考交给了电脑”。 图③的画面是人物坐在汽车里出行：原本短途出行人们可以选择步行、靠腿脚移动，现在日常出行过度依赖机动车代步，因此对应填写“把腿脚交给了汽车”。 图④的画面是人物正拿着药丸准备服用：本该靠日常运动、规律作息维持自身健康状态的现代人，却逐渐把维系健康的期待寄托在药物、保健品上，对应填写“把健康交给了药丸”。 13. 读例句，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 冷 静 快 _____________________________________________________________ 【答案】冷：腊月，天多冷。河水冷得结了冰，小狗冷得躲在窝里，行人冷得直打哆嗦。 【解析】 【详解】例句采用先总述天气炎热，再分别描写鸡、狗、蝉受热后的不同状态的总分写法，借助不同事物的细节表现侧面突出“热”的特点；仿写时先点明核心特点，再选取多种事物写出对应表现即可。 示例： 冷：腊月，天多冷。猫冷得缩成一团，麻雀冷得躲进屋檐，小河冷得结上了厚厚的冰。 静：深夜，山里真静。虫静得停止了鸣叫，树叶静得不再摇晃，溪水静得只听见微弱的流淌声。 快：猎豹跑得真快。风快得追不上它，尘土快得刚扬起就被甩在身后，小鹿快得刚起跑就被远远落下。 【文启灵思·阅见真知】 二、阅读理解 认真阅读下列选文，完成习题。 选文一：威尼斯的小艇（节选） ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 选文二：草原即景（节选） ①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有缝隙；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 ②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然升起敬慕之感。 ③塔木钦草原过去被称作“旱海”——几十万年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路标的东西了。 14. 【文本感悟·信息提炼】 （1）根据选文一，补充思维导图，并填空。 从中可以感受到威尼斯人与小艇之间的__________________，对于白天、黑夜的描写，可以感受到人与艇独特的相处状态是______________________________。 （2）读选文二，塔木钦草原过去被称作“旱海”的原因是________________________。 15. 【手法判断·画面感知】两篇选文运用了动静结合的写作手法，请根据语段内容填空。 （1）选文一“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”属于______描写，烘托出威尼斯夜晚____________的特点。 （2）选文二风吹草动的语句属于______描写，展现了草原____________的景致。 16. 【语言表达·读写结合】选文分别用静态、动态描写展现出景物的独特美感。请你运用动静结合的写法，描写一处你见过的美景（校园、公园、小河、田野均可）。 ______________________________________________ 【答案】14. （1）①做生意 ②青年妇女 ③呼吸新鲜空气 ④老人带了全家 关系十分密切 人动则艇动，人歇则艇静 （2）①塔木钦草原广袤无边，辽阔似大海，②这里几十万年前曾是大海，过去干旱荒芜、无人烟，空旷苍茫 15. ①. 静态 ②. 静谧 ③. 动态 ④. 壮阔灵动 16. 秋日的田野安静又迷人。金黄的稻穗整齐地铺满大地，远处的山峦静静伫立。秋风轻轻拂过，稻浪层层翻滚，沙沙作响，几只白鹭掠过田埂，为静谧的田野增添了勃勃生机。 【解析】 【导语】两篇选文都善用动静对照写景。《威尼斯的小艇》先写白天小艇往来的喧闹生机，再写夜晚人散城静，以小艇的动与静展现水城的生活气息。《草原即景》将草原比作大海，静时辽阔苍茫，风起时草浪奔涌，还融入人文风物，既绘自然风貌，又藏对草原与牧民的赞叹。 【14题详解】 （1）结合选文一第①自然段“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”可知，写商人乘坐小艇，依靠小艇开展生意，小艇是商人出行工作的工具，故可写为：沿河做生意。 结合选文一第①自然段“青年妇女在小艇里高声谈笑”可知，写青年妇女坐在小艇内说笑，小艇是她们休闲出行的场所，故可写为：青年妇女。 结合选文一第①自然段“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气”可知，写保姆带着孩子坐小艇外出游玩，到郊外去呼吸新鲜的空气，小艇陪伴孩子出行，故可写为：到郊外去呼吸新鲜的空气。 结合选文一第①自然段“老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告”可知，写老人全家乘坐小艇前往教堂，小艇满足一家人的出行需求，故可写为：老人带了全家。 文中白天人们出门活动，就要乘坐小艇，人行动，小艇就跟着行动；到了夜晚人们休息，小艇也停靠在码头不动，小艇的活动完全跟着人的生活节奏变化，足以看出小艇和威尼斯人的生活紧紧联系在一起，关系十分密切。 （2）结合选文二第③自然段“塔木钦草原过去被称作‘旱海’……再也找不到任何其他可以做路标的东西了”可知，草原一望无际，视野开阔无边，看起来和大海一样广阔，这是“海”的由来；可这片地方没有海水，土地干旱，荒无人烟，所以加上一个“旱”字，把这片草原叫做“旱海”。 【15题详解】 （1）结合选文一第②自然段“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上”可知，这句话描写河边的建筑、水上的桥梁与停靠在码头的船只，这些景物都保持静止的状态，没有活动变化，属于静态描写，烘托出夜晚小艇停靠后，水城安静沉寂的氛围。 （2）结合选文二第②自然段“风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮”可知，这句话写狂风呼啸吹过草原，草浪翻滚起伏，景物在不断变化运动，属于动态描写，生动展现出风吹草原时气势宏大、雄浑壮阔的景致。 【16题详解】 做题时，先确定要描写的景物，构思景物的静态元素（如景物的外观、状态等），再构思动态元素（如活动的事物、变化的场景等），将二者融合组织语言，体现景物特点即可。 示例： 校园的花坛静静立在教学楼旁，月季和冬青安静地簇拥在一起。一阵微风拂过，花瓣轻轻颤动，几只蜜蜂绕着花朵飞来飞去，落在花蕊上采蜜，给安静的校园添了灵动。 公园的湖面平得像一面镜子，岸边的垂柳静静垂着枝条。清风掠过，柳枝轻轻摇晃，小鱼摆尾游过，水面漾开一圈圈细碎的波纹，在阳光下闪闪晃动。 小河静静躺在田野边，河水清透，岸边青草一动不动。一阵风吹来，河面泛起层层涟漪，蜻蜓贴着水面快速飞过，惊起小小的水花，流水缓缓向前流淌。 广阔的田野铺着成片金黄的稻谷，静静地伸向远方。大风一吹，稻穗翻起连绵起伏的金浪，蚂蚱在禾叶间跳跃，沙沙的声响在田野里轻轻回荡。 课外阅读。 给一只虫子让路 吴万夫 ①我真正关注凤山，是在生了一场病之后。医生在给我开中药调理的同时，不忘嘱咐我，每天要坚持步行锻炼身体。 ②于是，每天早起到凤山散步成为我雷打不动的任务。时令已是三月了，在盘山步道的两侧，迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。它们仿佛以一种特有的姿态，列队欢迎我到来。沿着盘山步道行走，会与许多虫子不期而遇，最常见的有蚂蚁、毛毛虫、西瓜虫等，它们在自己的王国里寻觅着，或行色匆匆，步履仓促，或慢慢吞吞，四平八稳。无论雨前还是雨后，无论何时到凤山在盘山步道上，在台阶上，我都能看见它们幼小奔波的身影，一副永不停歇的样子。那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。我每一步的抬起与放下，格外谨小慎微，生怕一个闪失，给幼小的生命造成致命的伤害。 ③我委实不敢相信，这个近乎严苛的要求，却是从自己内心发出的。 ④童年时期，由于蒙昧无知，常常做出一些匪夷所思的事情。 ⑤我八岁那年夏天，到邻居小伙伴党升家里玩儿时，做了一件糗事。那天，党升正在灶房里烧晌饭，这时从麦秸秆中猝然窜出一只黄鼠狼。党升惊叫一声，抡起火钳胡乱打去，但没击中，那只棕褐色的黄鼠狼，“嗖”的一声窜出门，径直朝塘边的麦秸垛逃遁了。我接过党升手中的火钳，一路挥舞着后面紧追不舍。由于惯性作用，我撵到麦秸垛边，竟然没有刹住脚，一下子冲进了池塘中，幸亏到井边挑水的堂兄及时发现，跳入塘中救起了我。至今想起来，那次有惊无险的经历，应该是对我不羁的童年一次小小的惩罚。 ⑥我真正爱上凤山，是从避让一只虫子开始的。自从与凤山的虫子产生情感链接后，每次散步我会主动让自己的步子慢下来，小心翼翼地给每一只虫子让路。虫子再小，也是父母的宝。为了生活它们每天起早贪黑，不知疲倦，即使弱小到尘土里，它们依然自食其力，不依赖他人，理应获得我们崇敬、赞许的目光。 ⑦令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有以往那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看到弱小的东西。爱人也说：“学会给一只虫子让路，不是将自己的身段放低了，而是生命对生命的尊重与相惜。” ⑧现在，每天到凤山散步，已成为我坚持不懈的习惯。在季节轮替中，我会情不自禁地留意路面希望看到一只或几只虫子的身影。 17. 为了快速掌握文章内容，妙妙按照起因-经过一结果的顺序梳理了下列导图，请你将其补充完 起因：谨遵医嘱，（1）______________→经过：（2）___________，回想往事→结果：脾性躁，（3）_________________________ 18. 文章第②段画线句子有何作用？请你从环境描写的角度谈一谈。 ___________________________________ 19. 文中第②段写到“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下”，体现了“我”怎样的内心感受？并请描述此时“我”的心理活动。 ___________________________________ 20. 文章标题为“给一只虫子让路”，其就整篇文章而言有什么作用？请简要分析。 ___________________________________ 【答案】17. ①. 锻炼身体 ②. 给虫让路 ③. 获得感悟 18. 交代了“我”散步山中的时间，描写迎春花与月季花紧密缠绕、竞相开放的状态，烘托“我”散步时愉悦的心情。 19. 对虫子的怜惜、尊重。心理活动示例：蚂蚁、西瓜虫等是多么幼小脆弱的生命啊！可它们为了生活总是四处忙碌奔波，是多么勤劳啊！它们是如此可怜可敬，我要放慢脚步、小心些，可不要伤了它们。 20. ①标题以生活中不常见的举动“给一只虫子让路”为题，起到了设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用；②交代文章内容“给一只虫子让路”，文章讲述了作者在山中散步，继而产生给虫子让的想法，并在生活中践行该想法的故事。 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的清淡哲理散文，作者从生病遵医嘱每日进山散步，偶遇小虫、主动为小虫让路的日常小事切入，穿插童年往事，自然引出“尊重每一个弱小生命”的核心主旨，将个人心境从浮躁到平和的转变融入叙事，平淡细腻中见深意，娓娓道来不着说教，极易引发读者共鸣。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第①段“医生在给我开中药调理的同时，不忘嘱咐我，每天要坚持步行锻炼身体。”可知起因是遵照医嘱，锻炼身体。 根据第②段“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。”经过是给虫让路，根据第⑤段可知作者是在回想自己八岁那年夏天发生的事，故应填回想往事。 根据第⑦段“令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有以往那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看到弱小的东西。”可知，结果是脾性躁，获得感悟。 【18题详解】 本题考查对关键句的理解。 文章第②段画线句子“时令已是三月了，在盘山步道的两侧，迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。”其中“时令已是三月了”作用是为了交代“我”散步的时间。 环境描写的作用：1、渲染氛围，为后边内容作铺垫。2、交代人物身份。3、衬托人物心理。4、说明人物所在环境。5、推动故事情节发展。 本句中描写迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放，是为了烘托“我”散步时愉悦的心情。 【19题详解】 本题考查对关键句的理解和想象写话。 根据第②段“我每一步的抬起与放下，格外谨小慎微，生怕一个闪失，给幼小的生命造成致命的伤害。”可知文中写到“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下”，体现了“我”对虫子这些弱小生物的怜惜和尊重。 联系上下文，在合适的语境内想象此时“我”的心理活动，写出即可。 示例：这些小小的生命，它们在自己的王国里寻觅着，无论刮风下雨，无论何时都能看到它们行色匆匆，步履仓促的身影，这些勤劳又弱小的生命是如此可敬，我的每一步一定要格外小心，不能给它们造成致命的伤害。 【20题详解】 本题考查分析标题的作用。 标题的作用有：1、作为线索贯穿全文，使文章结构严谨。2、点明主题、揭示中心。3、设置悬念，吸引读者的兴趣。4、概括文章主要内容。5、语带双关。6、确定感情基调。 文章标题为“给一只虫子让路”，其就整篇文章而言的作用是设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 其目的是为了交代文章内容“给一只虫子让路”，文章讲述了作者在山中散步，继而产生给虫子让的想法，并在生活中践行该想法的故事。 【笔绘心声·文展才情】 三、表达创作 21. 用修改符号修改下面的语段。（共有4处错误） 在科技节活动中，同学们表现得非常十分踊跃。通过这次科技节活动，使同学们的创新能力得到了很大的提高。我们看到了很多有创意的发明，有的发明不仅外观精美，所以实用价值非常高。这次科技节活动丰富了同学们的课余生活，扩大了同学们之间的友谊。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：语义重复，“非常”和“十分”意思相近，不能同时使用，删去其中一个，应改为“同学们表现得非常踊跃”。 第二处：成分残缺，“通过……使……”同时使用造成句子缺少主语，删去“通过”或者删去“使”。 第三处：关联词搭配不当，“不仅”是表示递进关系的关联词，后面要搭配“而且”，不能搭配“所以”，应改为“有的发明不仅外观精美，而且实用价值非常高”。 第四处：动宾搭配不当，“友谊”不能用“扩大”搭配，应该用“增进”，应改为“增进了同学们之间的友谊”。 示例：在科技节活动中，同学们表现得十分踊跃。通过这次科技节活动，同学们的创新能力得到了很大的提高。我们看到了很多有创意的发明，有的发明不仅外观精美，而且实用价值非常高。这次科技节活动丰富了同学们的课余生活，增进了同学们之间的友谊。（或：在科技节活动中，同学们表现得非常踊跃。这次科技节活动，使同学们的创新能力得到了很大的提高。我们看到了很多有创意的发明，有的发明不仅外观精美，而且实用价值非常高。这次科技节活动丰富了同学们的课余生活，增进了同学们之间的友谊。） 22. 请从以下两道题中，任选一道进行写作。 题目一：藏在礼物里的______ 生活中，我们收到过许多礼物——它可能是生日时妈妈亲手织的围巾，是遇到挫折时同学写满祝福的笔记本，也可能是陌生人在困境中递来的一把伞……这些礼物或许普通，却藏着温暖的故事、深刻的道理，或是难忘的情感。 请先将题目补充完整，再通过一件具体的事，写一写这份礼物背后的故事。 要求：内容真实，情感真挚，细节生动，结构清晰，语句通顺。400字左右，书写工整，文中不要出现真实的校名、人名。 题目二：经典名著中的诸葛亮，让我们引以为豪；致力于改变山区女童命运的张桂梅，让我们热泪盈眶；世界冠军孙颖莎，让我们热血沸腾……同学们，你心中也一定有这样一群人，或让你引以为豪，或让你热泪盈眶，或让你倍感激励……请选择一位写一写吧。 请你运用学过的描写人物的方法，选取典型的具体事例，可采取正侧面描写相结合的方法，写出人物的特点。题目自拟。400字左右，书写工整，文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 藏在礼物里的鼓励 书桌的笔筒里，静静躺着一支银色钢笔。它外观平平常常，却是一份藏着鼓励的礼物。 记得上次语文测试，我的作文跑题，分数很不理想。拿到试卷那一刻，我的心里又失落又沮丧，一连几天写作业都提不起劲头。语文老师看出了我的低落。放学时，她把我叫到办公室，递给我一个精致的小礼盒。 我打开盒子，一支钢笔躺在里面。老师温和地对我说：“一次失败不能代表什么。写作本就是慢慢打磨的过程，不能因为一次失误就否定自己。这支笔送给你，希望你能用它写下自己真正想表达的东西。”我双手接过钢笔，心里一股暖流涌上来。 之后，我常常使用这支钢笔练字、写周记。每当我写作文卡壳，想要草草应付的时候，看见这支笔，我就想起老师说的话。课余我坚持摘抄好词好句，反复修改习作。慢慢的，我的作文不再空洞，偶尔还能得到老师的红圈好评。 这支普通的钢笔，早已不只是写字的工具。这份礼物里，藏着老师耐心的期盼与温柔的鼓励。每当我握笔书写，我就提醒自己不要轻易退缩。这份温暖，我会一直收好。 例文二： 那一束照亮大山的光 每当读到改变山区女童命运的张桂梅，我的心底总会涌起一阵温热。她不是耀眼的明星，却用一生做了一件了不起的事。 大山里很多女孩早早辍学，只能困在山里重复父辈的生活。看着这一切，张桂梅下定决心，要创办一所免费女子高中。办学的路格外艰难，没有资金，缺少校舍，还有不少人不理解她。她四处奔走筹款，常常奔波一整天，受尽冷眼，却从来没有停下脚步。 课堂上，她紧紧盯着每一个学生；学生生病，她守在床边照顾；深夜的走廊里，总能看见她佝偻的身影巡查教室。病痛常年折磨着她，身上贴着止痛膏药，手上布满膏药留下的痕迹，可她依旧每天早早来到学校，陪着孩子们早读。 在她的坚持下，一批又一批大山女孩走出大山，考上大学，看见了山外更广阔的世界。 张桂梅就像一束光，照亮无数女孩前行的道路。她让我明白，人活着不一定需要做出惊天动地的大事，但要有一份心中的热爱与坚持。往后每当我学习想要退缩的时候，我总会想起她。这份力量，一直激励我踏实往前走。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 物是载体，故事是骨架，内在含义是核心。笔、礼物只是载体，不能把大量笔墨用来介绍物品外观。读懂关键词“藏”：看得见的是礼物本身，看不见的才是文章要写的重点。文章不能只写“什么时候谁送我一支笔”，一定要挖掘礼物背后承载的东西。必须依托一件具体事情来叙事；要有真情实感，不能空洞抒情。 二、立意。 立意优先走成长、情感、道理三个方向：人与人之间的情谊、他人给予的力量、自己懂得的某种道理。立意不能太大太空，要从小物件出发，由小事生感悟；叙事最后一定要落到自己内心的收获、改变。 三、写作思路。 开头：先把物品引出来，点明它属于一份特殊礼物。交代它和普通东西不一样，暗示它背后有值得记住的故事。 ​ 中间：交代收到礼物前的处境、困境、情绪，制造叙事冲突。写送礼的过程要侧重人物互动、对话、当时内心感受，拿到礼物不是故事终点，要写出这件礼物之后怎么影响你的心态、行动、选择，体现礼物真正的价值。 ​ 结尾：收束叙事，回到物品本身，前后呼应。点明礼物里“藏”着什么；再向外延伸，写出这件事长久带给自己的启示，完成升华。 题目二： 一、审题。 写作对象可以是名人，也可以是身边普通人；不能单纯讲故事，要刻画人物；必须用到正面描写、侧面描写相结合；选取典型事例，不要堆砌一堆零散事迹。自拟题目，通过事例写出人物特点，表达自己内心的感受。 二、立意。 找准人物最突出的品质（坚持、担当、无私、勇敢、执着等）作为中心。不只是写这个人做了什么，重点写这个人为什么打动你，最后落脚在对你产生的启发、带来的改变。 ​ 三、写作思路。 开头：引出写作对象，交代你对这个人的整体印象，定下全文的情感基调。简洁入题。 中间：选用一件典型事例展开，正面描写：抓住动作、神态、语言，还原关键场景，刻画人物本身。侧面描写：借助环境、他人的反应、事情带来的结果，烘托人物品质。穿插自己的内心感受，写出哪一个瞬间让你敬佩、感动或是受到鼓舞。 结尾：收束事例，回扣人物特点。总结人物带给你的触动，点明这个人对你的影响。适度升华，联系自己的学习、生活，写出自己收获的道理，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $