第七单元情景测试-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 六年级语文上册第七单元“科学探索”情景测试卷，融合古今科学案例与科幻元素，通过基础积累、阅读分析及创新习作，全面考查语言运用与科学思维，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累（一至五）|30分|字音、字形、词语运用|结合“辩斗、探索”等单元主题词，情境化整合基础知识点| |句子与课文填空（六至七）|16分|文言文翻译、课文理解|考查《两小儿辩日》等课内知识迁移，兼顾五音五行传统文化| |阅读（八至九）|24分|文言文阅读、科幻文本分析|课内文言文与《会飞的教室》科幻短文结合，培养逻辑思维与想象能力| |习作（十）|30分|科幻故事创作|以“插上科学的翅膀飞”为话题，要求合理想象，提升创造思维与语言表达|

六年级语文上册第七单元情景测试卷 2026年秋统编版 · 单元主题：科学探索 （满分100分　　时间80分钟） 【亲爱的同学：两千多年前，两个小孩辩日，孔子不能决也；曹冲称象，小小年纪智惊四座；表里的生物，藏着童年的猜想；未来的课堂，充满科幻的奇想。展开想象的翅膀，体会科学与探索之美！】 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、用“√”选出加点字的正确读音。（4分） 1. 孰为汝多知乎　wéi（　）　wèi（　）　　2. 少年　shào（　）　shǎo（　） 3. 称象　chēng（　）　chèn（　）　　4. 暑假　jià（　）　jiǎ（　） 二、看拼音，写词语。（8分） 孔子东游，看见两个小孩在（biàn dòu　　），问他们缘故。院子里有（xī shuài　　），还有（xiē zi　　），它们发出的声音很（qīng cuì　　）。“我”以为凡能发出声音的都是活的生物，钟声（hóng liàng　　）悦耳，（hé xié　　）动听。爸爸说表里有蝎子，“我”半信半疑，心中充满（shén mì　　）。如今，我们（tàn suǒ　　）科学的奥秘，就像他们那时候一样有趣。 三、给下列多音字组词。（4分） 为　wéi（　　　）　wèi（　　　）　　少　shào（　　　）　shǎo（　　　） 称　chēng（　　　）　chèn（　　　）　　假　jià（　　　）　jiǎ（　　　） 四、比一比，再组词。（6分） 辩（　　　　）　辨（　　　　）　盂（　　　　）　孟（　　　　） 沧（　　　　）　苍（　　　　）　称（　　　　）　秤（　　　　） 蝎（　　　　）　歇（　　　　）　载（　　　　）　栽（　　　　） 五、词语练习。（8分） 1. 写出两个带“日”字的四字词语。（4分） （　　　　　　）（　　　　　　） 2. 选词填空。（4分） 洪亮　　清脆　　和谐　　神秘 （1）钟楼里传来（　　　　）的钟声。 （2）蟋蟀的叫声多么（　　　　）悦耳。 （3）表里传出（　　　　）的声音。 （4）宇宙中藏着许多（　　　　）的奥秘。 六、按要求写句子。（6分） 1. 用自己的话说说“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”的意思。（2分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 用“好奇”写一句话，表现你对某一事物的探究。（2分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 用“……仿佛……”写一句比喻句。（2分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、课文内容填空。（10分） 1. 按课文内容填空。（6分） （1）《两小儿辩日》中，一儿认为太阳刚出来时（　　　　　　），到了中午就像（　　　　　　），这是因为“远者小而近者大”；另一儿认为太阳刚出来时（　　　　　　），到了中午就像（　　　　　　），这是因为“近者热而远者凉”。 （2）《曹冲称象》中，曹冲称象的办法是：把大象赶上大船，（　　　　　　　　），然后（　　　　　　　　），再称出石头的重量。 （3）《表里的生物》中，“我”认为凡能发出声音的，都是（　　　　　　）。 2. 按课文内容填空。（4分） （1）五行：金、木、（　　　　）、（　　　　）、土。（2分） （2）五音：宫、商、（　　　　）、徵、（　　　　）。（2分） 八、课内阅读。（10分） 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 1. 解释加点的字。（2分） “我以日始出时去人近”中“以”的意思是（　　　　），“去”的意思是（　　　　）。 2. 用自己的话说说“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”的意思。（2分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 两个小孩各自的理由分别是什么？（3分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 短文最后写“孔子不能决也”，说明了什么？（3分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、课外阅读。（14分） 会飞的教室 2050年的一天早晨，我背着书包走进教室，却惊讶地发现，教室变成了一个巨大的飞行器！ “同学们，系好安全带，我们的第一站——月球！”班主任李老师笑眯眯地说。原来，这学期我们实行“实地上课”，每个单元都在真实的环境中学习。 只见教室轻轻一震，缓缓升上天空。窗外的白云像棉花糖一样掠过，我们飞过城市，飞过海洋，不一会儿，就降落在一片银白色的土地上。这就是月球！我们穿着特制的宇航服走出教室，在月球上体验失重，收集岩石标本，李老师现场给我们讲解月球的形成。同学们兴奋极了，有的在月球上蹦跳，有的忙着做记录。 下一站，我们飞到了海洋深处。教室变成了一艘潜艇，潜入蔚蓝的海底。透过窗户，我们看见了五彩斑斓的珊瑚，看到了悠闲游动的鱼群，还近距离观察了发光的水母。生物课不再对着图片，而是对着活生生的海洋世界。 傍晚，教室载着我们飞回学校。同学们趴在窗边，看着夕阳把云海染成金色。我想：科学让课堂插上了翅膀，未来的学习，真是其乐无穷啊！ 1. 短文中的“教室”有什么本领？（2分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 用“——”画出“我们”在月球上做的事。（2分） 3. 短文写了“实地上课”的哪两个场景？请简要概括。（4分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 文中哪些地方体现了“科幻”的特点？（3分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 如果你有一间会飞的教室，你最想飞去哪里？为什么？（3分） 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、习作。（30分） 如果科学插上想象的翅膀，世界会变成什么样？也许人类能登上火星定居，也许机器人成了我们的老师，也许能乘时光机回到过去…… 要求：以“插上科学的翅膀飞”为话题，展开大胆而合理的想象，写一个科幻故事；把奇特之处写清楚，语句通顺，不少于450字。 参 考 答 案 （2026年秋统编版 · 满分100分 · 时间80分钟） 一、（4分） 1. wèi　　2. shào　　3. chēng　　4. jià 二、（8分） 辩斗　蟋蟀　蝎子　清脆　洪亮　和谐　神秘　探索 三、（4分） 示例：作为／因为；少年／多少；称象／称心；暑假／真假（每空0.5分，组词正确即可） 四、（6分） 示例：争辩／分辨；盘盂／孟子；沧海／苍茫；称象／秤杆；蝎子／歇息；载物／栽树（每空0.5分，组词正确即可） 五、（8分） 1. 示例：日积月累　日新月异（每词2分） 2.（4分）（1）洪亮　（2）清脆　（3）和谐　（4）神秘 六、（6分） 1. 太阳刚出来的时候大得像车盖一样，到了中午就像盘盂一样小了。（2分） 2. 示例：我好奇地拆开旧收音机，想看看声音是从哪里发出来的。（2分） 3. 示例：弯弯的月亮仿佛一只小小的船儿。（2分） 七、（10分） 1.（6分）（1）大如车盖　盘盂　沧沧凉凉　如探汤（每空1分，共4分） （2）刻下吃水线　再装上石头，称出石头的重量（意思对即可，2分） （3）活的生物（1分） 2.（4分）（1）水　火（各1分）　（2）角　羽（各1分） 八、（10分） 1. 认为（1分）　距离（1分） 2. 太阳刚出来的时候清凉寒冷，到了中午就像把手伸进热水里一样热。（2分） 3. 一个小孩根据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，认为远小近大，所以日出时近；另一个小孩根据“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，认为近热远凉，所以日出时远。（3分） 4. 说明宇宙知识无穷无尽，即使孔子这样博学的人也有不知道的事，也说明两小儿善于观察、敢于质疑。（3分） 九、（14分） 1. 教室会飞，还能变成潜艇潜入海底。（2分） 2. 穿着特制的宇航服走出教室，在月球上体验失重，收集岩石标本。（2分） 3. ①在月球上体验失重、收集标本、听老师现场讲解；②在海底观察珊瑚、鱼群和水母。（4分） 4. 示例：教室变成飞行器飞上月球；教室变成潜艇潜入海底；实行“实地上课”。（3分） 5. 示例：我最想飞去太空站，去看看宇航员是怎样生活的，感受失重的奇妙。（3分） 十、习作评分要点（30分） ①想象大胆而合理，有科学元素（10分）；②故事完整，情节有起伏，奇特之处写清楚（8分）；③语句通顺，描写生动（7分）；④书写工整，字数不少于450字（5分）。 【示例】 会飞的学校 “同学们，请坐好，我们即将升空！”随着王校长的话音，整所学校缓缓离开地面，向着太空飞去。这可不是科幻电影，而是2050年“太空学校”的日常。 我们的学校悬浮在离地球三百公里的轨道上，像一颗闪闪发光的卫星。教学楼是圆形的，墙壁是透明玻璃，一抬头就能看见蓝色的地球在脚下缓缓转动。 在“太空农场”课上，我们穿着宇航服，在无重力环境里种菜。西红柿像气球一样飘在空中，我们拿着剪刀，小心地剪下一个个红灯笼似的果实。咬一口，甜滋滋的，比地球上的还新鲜！ 最有趣的是“月球探险课”。我们乘着磁悬浮校车降落在月球上，脚下是软软的月壤，轻轻一跳就能跳出老高。李老师带着我们收集岩石标本，告诉我们月球的年龄。我捡到一块银白色的小石头，像宝石一样闪闪发光，我要把它带回地球，送给妈妈。 有一天，太空站发出警报：一颗小行星正朝地球飞去！科学课上，我们立刻行动起来，设计了一个“引力弹弓”方案，把探测器送上了小行星，成功改变了它的轨道。那一刻，我们欢呼雀跃——我们用知识保卫了地球！ 晚上，我趴在透明的舱窗前，看着满天繁星。我想：科学的翅膀带着我们飞向宇宙，而知识，就是最有力的引擎。 学科网（北京）股份有限公司 $