精品解析：湖南湘潭凤凰中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题

凤凰中学2026年高三开学考试 语 文 试 题 满分150分，考试时间150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 长江流域开发的时间进程远远落后于黄河流域，当黄河流域早已成为秦汉帝国经济重心的时候，南方还处于“筚路蓝缕，以启山林”的开发初期。 开发长江流域，解决劳动力不足是一个关键问题，黄河流域的每一次战乱都为长江流域提供了一次发展契机。从西汉末年王莽之乱以及随之而至的农民起义、东汉末年黄巾军起义到三国分裂、西晋“八王之乱”“永嘉之难”、十六国更迭，黄河流域累经兵燹，人口大量南迁。仅公元4世纪初永嘉之难至刘宋时期即公元420年前后，南渡人口共约90万。当时刘宋全境人口共500多万，南下的北方移民占1/6，这使江南开发所需劳动力得到补充。 南北两大经济区地位的互换与北方政治中心对南方经济的依赖是逐渐形成的。从黄河、长江两大流域人口总的变化来看，自东汉末年以后，黄河流域的人口数量在全国所占比例呈递减趋势，而长江流域却呈明显上升状况。“安史之乱”引发的北方人口南迁，再度推动原已颇具规模的江南经济走上新的发展阶段，不但使之成为北方政治中心赖以撑持的支点，而且成为全国的经济重心。对此当时朝野给予了充分肯定，如韩愈指出：“当今赋出天下而江南居十九。”杜牧进一步肯定了这一事实：“今天下以江淮为国命。”北宋末年由“靖康之难”而造成的第三次北方人口大量南迁，促使江南作为全国经济中心的地位日益巩固。这里有发达的经济、丰富的物产以及众多的人口，仅在有限的平原地区之内就养活了全国近22%的人口，同时还负担了国家大量粮赋。据《宋史·食货志》所载，太平兴国六年朝廷规定由江淮运往京师的粮食为400万石。以后随着东南经济不断发展，至道元年增为580万石。大中祥符初年朝廷又将江淮漕粮增至700万石，这一数字是输往京师总漕粮的82%。包拯说：“东南上游，财富攸出，乃国家仰足之源，而调度之所也。”在运往京师的巨额漕粮中，“江南所出过半”，而来自太湖平原一带的漕粮，又“素甲于江浙”，可谓名副其实的“苏湖熟，天下足”。 中国古代经济重心南移，并不代表移至整个长江流域，而仅限于下游长江三角洲与太湖平原；长江流域各段的农业开发进程并不一致，长江上游的成都平原早在战国时期已进入与中原地区同步开发进程，唯位于中游的江汉平原至宋元时期才进入农业开发。宋元时期江汉平原一直处于湖沼状态，先秦文献中称其为“云梦泽”，湖沼水体成为开发利用的障碍。江汉平原的形成与全面开发大约从南宋后期开始，经元代至明清时期达到鼎盛，并成为全国重要的粮食输出地，接受这里粮食的包括南北十余省，民间俗称“湖广熟，天下足”。宋代盛产粮食的太湖平原，至明清时期农业生产结构发生了转变：以工商业为依托，大力发展经济作物棉花和蚕桑，粮食作物反而退居到次要地位。随着太湖平原农业生产结构的转变，代之而起的江汉平原承担了长江流域粮食生产中心的职能。长江上中下游的全面开发为整个流域带来了繁盛。 （摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》） 材料二： 江南在唐宋之时已成为中国的经济重心。国家对江南经济的倚赖，也反过来促进了国家对江南农业的重视和投入。这个阶段是水利大发展的时期，也是农业技术大发展的时期，麦稻二熟制、双季稻以及耐旱高产的占城稻，都得以在江南推广普及。这一切，促使江南农业飞跃发展，原先“火耕水耨”的粗犷农业很快进入了高水平的精耕细作状态，土地的开垦和熟化都取得了很好的效果。江南一地不仅“四郊无旷土”，而且对肥料的重视，使这里的农田成了全国最肥沃的土地之一，从而造就了粮食单产和总产的高产奇迹，因此范仲淹称这里是“膏腴千里，国之仓庾”。 “苏湖熟，天下足”这句民谚，最初被范成大引录于他在南宋绍熙三年（1192）修撰的《吴郡志》中：“天上天堂，地下苏杭。又曰苏湖熟，天下足。”稍后，朱熹的女婿黄勉斋在庆元年间任石门（今桐乡）库官时，也在《监石门酒务》一文中引录了相似的民谚，“吴越天下富，京畿游侠乡……世言苏湖熟，治溉及四方”，说明当时这一民谚确实已广为流传。吴泳和高斯得在引用这一民谚时，尤其强调这是江南人民辛勤劳作的结果，“苏湖熟，天下足，勤所致也”，“苏湖熟，天下足。虽其田之膏腴，亦由人力之尽也”。 明清以来，伴随着商品经济的发展和资本主义的萌芽，经济效益较高的蚕桑和棉织在江南得到了长足的发展，形成了以蚕桑、棉织为特色的区域经济。桑、棉对粮田的挤占以及工商贸易带来的激增的非农业人口，使江南这个“全国粮仓”的粮食储备日益不足，甚至逐渐沦为缺粮区，民食不能自给。好在此时，湖广地区发展成了全国最大的稻米种植区，湖广之粮顺长江而下即达江南，从而有效地解决了江南口粮不足的后顾之忧。至此，原本的“苏湖熟，天下足”演变成了“湖广熟，天下足”。 （节选自俞为洁《苏湖熟，天下足》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦汉时的黄河流域，不仅是全国的政治军事重心，也是全国的经济重心。 B. 战乱导致劳动力南迁，对黄河流域是重大损失，对长江流域是发展机遇。 C. 从西汉末年到北宋末年，中国历史上曾经有过三次北方人口大规模南迁。 D. 长江流域各段农业开发进程并不一致，大体按上中下游的顺序逐段开发。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段引述了诸多史料，旨在论述江南在当时已经成为全国的经济重心，尤其是在全国粮食生产与供给方面占据着重要地位。 B. 材料一重点谈及人口南迁和南方经济发展问题，因为在农耕时代，劳动力多少是生产力高低的标志，人口增长能极大促进农业发展。 C. 材料二第一段引述范仲淹“膏腴千里，国之仓庾”的论述，恰好能够印证材料一第三段关于江南粮赋重要地位的相关内容。 D. 明清时，随着商品经济的发展和资本主义的萌芽，江南蚕桑和棉织不断发展，特色区域经济挤占粮田，导致江南粮食生产不能自给。 3. 如果对材料一第一段进行展开论述，下列选项最适宜充当论据的一项是（ ） A. 引景帝之子刘发因其母位卑无宠，无法跻身中原诸王之列而封长沙王的史实直接证明。 B. 引述《史记·货殖列传》中记述“楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨”加以证明。 C. 引述西汉司马相如《子虚赋》中“臣闻楚有七泽，其一曰云梦。云梦者，方九百里”来证明。 D. 引东汉时期修建的余杭（今属浙江）南湖工程既有灌溉之利，又有防洪作用的史料证明。 4. 两则材料都有“苏湖熟，天下足”的相关内容，简析这一内容在两则材料中的不同作用。 5. 江南一带在唐宋时期成为中国的经济重心，主要有哪些方面的因素？请结合材料简要概括。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. 材料一中，“苏湖熟，天下足”作为结论，强调太湖平原在国家粮食生产中的重要地位，有力支撑了“江南成为全国经济重心”的观点。 材料二中，“苏湖熟，天下足”是全文的 中心论题，文章主要论述这一民谚的产生背景、广泛流传及历史演变。 5. ①社会（政治）环境方面：相比战乱频繁的北方，江南社会环境相对稳定；国家对江南农业倚赖和重视，加大了投入。 ②劳动力方面：“安史之乱”和“靖康之难”引发了两次大规模的人口南迁，加之江南民风吃苦耐劳，具有劳动力优势。 ③农业条件方面：江南气候条件好，水利和农业技术大发展，土地肥沃。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则材料详细探讨了中国古代经济重心南移的过程及其影响。材料一主要描述长江流域的开发历程和人口南迁对南方经济发展的促进作用，强调经济重心由北向南的转移及其对全国经济的影响。材料二则聚焦江南经济的崛起及其对全国经济发展的贡献，提出经济结构变化对粮食生产的影响。两则材料相辅相成，展现了江南如何从农业繁荣发展到区域经济特色的演变过程。整体分析清晰而有条理，论据丰富，层次分明。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“大体按上中下游的顺序逐段开发”错误。长江流域各段的农业开发进程，长江上游的成都平原开发最早，其次是下游，中游最迟，江汉平原在宋元时期才进入农业开发。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。 D.“特色区域经济挤占粮田，导致江南粮食生产不能自给”错误。“江南粮食生产不能自给”的原因还有工商贸易发展带来的非农业人口激增，粮食需求量增大。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料一第一段指出长江流域开发时间进程远落后于黄河流域，在秦汉时期南方还处于开发初期。 A.只能作为佐证材料而不能直接证明； B.引用《史记·货殖列传》中的记述，说明南方地广人稀，当时长江流域初期的不成熟开发状态，适合作为论据。 C.属于文学作品，运用想象、夸张，不是最合适的论据； D.与材料的观点恰好相悖。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料一中，材料一侧重于历史变迁，分析北方人口南迁如何促进江南经济尤其是粮食生产的重要性，结合“这里有发达的经济、丰富的物产以及众多的人口，仅在有限的平原地区之内就养活了全国近22%的人口，同时还负担了国家大量粮赋。据《宋史·食货志》……包拯说……在运往京师的巨额漕粮中，‘江南所出过半’，而来自太湖平原一带的漕粮，又‘素甲于江浙’，可谓名副其实的‘苏湖熟，天下足’”分析可知，“苏湖熟，天下足”作为结论，强调太湖平原在国家粮食生产中的重要地位，有力支撑了“江南成为全国经济重心”的观点。 材料二中，材料二的论题为“苏湖熟，天下足”，结合“江南在唐宋之时已成为中国的经济重心”“‘苏湖熟，天下足’这句民谚，最初被范成大引录于他在南宋绍熙三年（1192）修撰的《吴郡志》中……说明当时这一民谚确实已广为流传”“明清以来……使江南这个‘全国粮仓’的粮食储备日益不足，甚至逐渐沦为缺粮区，民食不能自给……至此，原本的‘苏湖熟，天下足’演变成了‘湖广熟，天下足’”分析可知，文章主要论述这一民谚的产生背景、广泛流传及历史演变。 【5题详解】 本题考查学生探究问题、解决问题的能力。 ①社会（政治）环境方面：结合“开发长江流域，解决劳动力不足是一个关键问题，黄河流域的每一次战乱都为长江流域提供了一次发展契机”“江南在唐宋之时已成为中国的经济重心。国家对江南经济的倚赖，也反过来促进了国家对江南农业的重视和投入”分析可知，相比战乱频繁的北方，江南社会环境相对稳定；国家对江南农业倚赖和重视，加大了投入。 ②劳动力方面：结合“‘安史之乱’引发的北方人口南迁，再度推动原已颇具规模的江南经济走上新的发展阶段，不但使之成为北方政治中心赖以撑持的支点，而且成为全国的经济重心”“北宋末年由‘靖康之难’而造成的第三次北方人口大量南迁，促使江南作为全国经济中心的地位日益巩固”“吴泳和高斯得在引用这一民谚时，尤其强调这是江南人民辛勤劳作的结果……苏湖熟，天下足。虽其田之膏腴，亦由人力之尽也”分析可知，“安史之乱”和“靖康之难”引发了两次大规模的人口南迁，加之江南民风吃苦耐劳，具有劳动力优势。 ③结合“原先‘火耕水耨’的粗犷农业很快进入了高水平的精耕细作状态，土地的开垦和熟化都取得了很好的效果”“天上天堂，地下苏杭……世言苏湖熟，治溉及四方”分析可知，农业条件方面：江南气候条件好，水利和农业技术大发展，土地肥沃。 （二）现代文阅读2（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昨夜闲潭梦落花 谢 冕 我在一本书的扉页上写下“花落无声”四个字。这四个字来自一个遥远的记忆：母亲绾着发髻，身着白色的夏布衣裙，她在树下的井边洗衣。那是一座古老宅第幽深的院子，母亲的身子一起一伏。她的身前身后落满花瓣。那些花是细小的，细得呈粉状，龙眼花、荔枝花，都很细小，淡淡的黄色，淡淡的清香。荔枝花时早一些，龙眼花时晚一些，再就是柚子花了，柚子花花形大一些，它的香气很浓，熏得人醉。母亲就这样，搓着、浣着，伴随母亲的是静静院落的静静的亭午，近处有蝶影，远处是蝉鸣。日光透过浓密的树荫，花瓣雨也似的洒下来，花影、日影，搅成了我的迷蒙的童年。岁月就这样无声地流逝，正如花无声地飘落。 花落无声，花落有情。它伴我度过童年不知忧虑的日子。伴我在母亲身边看她汲水，看她搓衣，看汗水幽幽地沁出在她的脸颊和臂膀。有时读书、写字，花就在窗外飘落，也是静静的，无声，如粉末，甚至如尘。不知何时开始有了忧愁，有了分担这种忧愁的愿望。那是因为贫穷，捉襟见肘，岁月险仄。求学、温饱，甚至生存，一时都成了问题，于是幼小的心中有了忧思。花还是无声地落，日子却是愈过愈艰难。童年的天空有了云翳，记忆中除了游玩、嬉戏，添加了借贷、典当、捡稻穗、被迫做童工，还有空袭警报，以及为了逃难，也因为学费，而陷于不知终点的不宁与惊恐之中。窗外，花还是无声地飘落，却是无忧变成了内心的隐痛。远离了童年的天真，我在忧患中早熟。 有时不再静谧无声，而是风雨飘荡，在家乡福建，特别是夏季，台风过后，是另一番景象。花落了一地，既不温馨，也不缠绵——是一种被摧残的零落和伤害。这也是童年的家乡的记忆。福州地处东南海滨，清明过后，入了雨季，台风时起。夜间风雨过后，凌晨推门一看，竟是落红遍地，花瓣沾着雨水，也搅着撕碎的叶，伴着泥污。夜来风雨，记载着花的零落，叶的飘零，那情景好比是芳华遭了蹂躏。少年不解世事，心头竟也浮上无端的落寞与哀伤。后来经历多了，知道那是一种伤悼，伤悼时光的消逝，伤悼静谧与安宁的消逝。故而在我，花落无声不单是享受无声的、梦境般的美，也曾是承受着无声的疼痛。 我自信我有相当的心理承受能力。我知道在我的周围，人们如何在受苦、挣扎，较之他们，我庆幸我还活着，我不愿渲染苦难，尽管我未曾逃脱过任何一次。坚持、隐忍、吞咽，并且学会遗忘。记得那年，我因言获罪，陷入一场个人无法抵御的“文案”之中，孤立无援，叶败花残，一时心事苍茫。那时我短期任教于泉州的华侨大学，那里的冬季仍然有明亮的阳光，刺桐在开花，三角梅瀑布般地垂挂下来，激情的井喷似的花，把巍峨的校门淹没在花海之中。那座校园的美丽和师生的温馨，让我忘了北方冬季的风沙与霜冻。一位写书法的朋友在默默中赠我一副对联： 偶因风雨惊花落 再起楼台待月明 字是娟秀温婉的，不张扬，却蕴着内在的坚韧，优美地内敛着。尽管有风有雨，但在人生途中乃是寻常，正如月圆月缺，潮涨潮落，是一种“偶因”，却也是必然。重要的是自身的化解，一次又一次的心惊风雨，期待着一次又一次的“再起”，再起于楼台之上，为的是迎接缓缓升起在天边的那一轮皎洁的明月。这位朋友深知我当日的处境，他是在用诗句慰藉并激励我。及今思来，竟是一种博大的温馨与爱意。就这样，我度过了一场“偶因风雨惊花落”的危境。 花落无声，原是为纪念母亲而写，那些在母亲身边的日子是多么短暂，那些接受无边的母爱的日子，随着母亲的青春年华而远逝了。岁月无痕，花落满地，留下的，是无边的怅惘和永久的思念。岁月咬啮着我的肉体，却未能磨灭我的记忆，那种花落无声的感觉，愈是遥远却愈是深沉。“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。”现在轮到我自己了，我经历了人生的长途跋涉，一步一步，自信是认真的，不苟且，不妥协，也不玩世不恭和漫不经心，只是矜持地、凝重地踩着脚下的路，绕过陡峭，踏着荆棘，疼痛、红肿、瘀血，但不停步，只是一径地坚持着前行。日子如花，花瓣却雪片也似的落满了一地。 （选自谢冕《昨夜闲潭梦落花》，有删改） 6. 下列关于本文思想内容和表达技巧的分析，正确的一项是（ ） A. 开篇围绕“花落无声”展开联想，透露了“我”童年幸福的生活，也暗含了“我”对不懂得妈妈艰辛的深深愧疚。 B. 在 “我”的记忆中，家中院子里的落花都是无声的、柔美的，虽然从某个时候开始已经有了忧愁和无声的疼痛。 C. “我”因言获罪，又因祸得福。从北方回到泉州，这里的冬季阳光明媚，鲜花盛开，让“我”忘掉了北方冬季的寒冷。 D. 本文以“落花”为线索，串起了“我”从童年到暮年的回忆和感受，材料选择上大刀阔斧，材料组织上颇具匠心。 7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 标题引用《春江花月夜》中诗句，富有文采；“梦”字则形象地表明本文是回忆性散文，蕴含了全文主旨。 B. 书法家朋友赠送对联，以“偶因风雨”安慰作者看淡眼前遭逢的打击，以“待月明”鼓励作者对未来充满希望。 C. 最后一段引用“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家”，表达了作者长时间漂泊在外、不能归家的惆怅。 D. 结尾“日子如花，花瓣却雪片也似的落满了一地”，形象地表达出作者对过往人生的感悟，其中不乏感伤。 8. 概括本文“落花”的寓意。 9. 散文与小说有不同的写作特点。比较本文第三段与下文《红楼梦》片段，分析两者不同的表达作用。 那一日，正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥那边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落得满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。 回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来罢！把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把它扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 【答案】6. D 7. C 8. ①落花象征美好事物。落花无声形容童年生活岁月静好，寄托对母亲的怀念； ②落花象征时间消逝。寄托少年时期对艰难生活的忧愁，触动我对时光消逝的伤悼，伴随着“我”的成长； ③落花象征着不幸与苦难。感念朋友的慰藉与温馨，漫长人生历程中作者更加自信坚定。 9. ①散文是通过自己的亲见亲历抒发内心的情感，而小说是在具体环境中展现人物活动、刻画人物形象。 ②散文的第三段是作者回忆少年时期的经历，台风过后，落红满地，一片狼藉，花的凋零让“我”落寞哀伤，内心疼痛。 ③《红楼梦》描写落花时节桃花树下的人物活动，宝玉不忍心落花被践踏，将花瓣抖在水面，而黛玉担心脏水弄污了落花，以花锄、花帚将落花纳入花囊，埋进花冢。既表现了两人的爱花惜花之情，更表现了黛玉高洁脱俗、细腻敏感的心灵。 【解析】 【导语】文章通过描绘“花落”的场景，寄托作者对童年、母亲及人生的深刻思考和感悟。开篇回忆童年时期“花落无声”的幸福与安宁，逐渐过渡到因家庭困境引发的早熟心态。文章中期记述了成长过程中的磨难，尤其是在风雨摧残下的失落和伤痛。最后，通过“昨夜闲潭梦落花”表达对母亲的思念和对岁月流逝的感叹。文章主题集中于对生命历程的沉思，凄美中蕴含着坚韧与对未来的期许。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“也暗含了‘我’对不懂得妈妈艰辛的深深愧疚”错误，文中开篇体现了“我”对童年有母亲陪伴的怀念。 B.“家中院子里的落花都是无声的、柔美的”错误，第三段写到了风雨对花的摧残，并不总是“无声的”“柔美的”。 C.“因祸得福”看不出来，且原文“让我忘掉了北方冬季的寒冷”主要指“抚平内心创伤”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“表达了作者长时间漂泊在外、不能归家的惆怅”错误，文中最后一段引用该诗句主要是通过缅怀母亲，表达对岁月的回首以及人生感悟，并无表现对漂泊的惆怅。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中物象的能力。 ①结合“花落无声，花落有情。它伴我度过童年不知忧虑的日子。伴我在母亲身边看她汲水，看她搓衣，看汗水幽幽地沁出在她的脸颊和臂膀”可知，落花象征美好事物，如童年生活的岁月静好，童年时期母亲的陪伴让“我”感到幸福，寄托对母亲的怀念。 ②结合“窗外，花还是无声地飘落，却是无忧变成了内心的隐痛。远离了童年的天真，我在忧患中早熟”“花落了一地，既不温馨，也不缠绵——是一种被摧残的零落和伤害……少年不解世事，心头竟也浮上无端的落寞与哀伤。后来经历多了，知道那是一种伤悼，伤悼时光的消逝，伤悼静谧与安宁的消逝”可概括出，落花象征时间消逝，文中诸多对故乡过去岁月的回忆，也都在感慨时间的无情，曾经的美好时光如落花般一去不复返，同时也融入了对人生磨难的痛苦与坚韧追求的坦然，这些情绪伴随“我”成长。 ③原文有“我知道在我的周围，人们如何在受苦、挣扎，较之他们，我庆幸我还活着，我不愿渲染苦难，尽管我未曾逃脱过任何一次。坚持、隐忍、吞咽，并且学会遗忘”，还写到“我”陷入“文案”之中，处境艰难，在朋友对联的鼓励之下“我度过了一场‘偶因风雨惊花落’的危境”，可概括出，落花象征着不幸与苦难，落花的凋零也寓意着人生中的不幸和苦难，作者感念朋友的慰藉与温馨，这样的人生历程也让作者更加自信坚定。 【9题详解】 本题考查学生比较阅读之分析文章题材特征和表现手法的能力。 ①散文和小说的最大区别是，散文的内容是真实的，小说的内容是虚构的。本文是散文，写家乡遭遇台风之后花朵的悲惨境况，引发人生感悟，是以自己的亲见亲历抒发内心的真情实感；而小说的灵魂是人物，通过写沁芳闸桥边落红成阵，引出宝玉和黛玉如何对待落花，通过具体环境展现人物活动、刻画人物形象。 ②散文的第三段，写台风过后花朵的惨状““落红遍地，花瓣沾着雨水，也搅着撕碎的叶”，写自己的心境“少年不解世事，心头竟也浮上无端的落寞与哀伤……花落无声不单是享受无声的、梦境般的美，也曾是承受着无声的疼痛”，通过描写台风摧残落花的景象，表达童年时代因贫穷和战争所经历的苦难及内心的创伤，凸显落花的象征意义通过台风摧残落花的景象，表达童年时代因贫穷和战争所经历的苦难及内心的创伤，体现散文借景物抒情。 ③《红楼梦》中，宝玉在树下看书，落花撒了满身满书，于是他“兜了那花瓣，来至池边”，把花撒在了水里；而林黛玉来后告诉他，外面的水不干净，依旧把花糟蹋了，主张把花葬在花冢里，日久让它随土化了，这才干净。既表现了两人的爱花惜花之情，更表现了黛玉高洁脱俗、细腻敏感的心灵。通过细腻的情节描写，反映人物思想和情感，进一步塑造人物形象，体现小说借情境及人物活动塑造形象。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 叔向，名肸，氏曰羊舌。其父职，佐祁奚为军尉，生子四人：长曰赤，次曰肸，次曰虎，季曰鲋。叔向习于礼而勇于义，以直闻于诸侯。晋之执政，皆访之而后行，晋国赖焉。栾怀子好施而多士，范宣子畏而逐之。叔虎以力嬖于怀子，宣子杀虎，并囚赤、叔向。 乐王鲋幸于平公，见叔向曰：“吾为子请。”叔向不应。人问其故。叔向曰：“必祁大夫。”室老①闻之曰：“乐王鲋言于君无不行，求赦吾子，吾子不许，何也?”叔向曰：“乐王鲋从君者也，何能行?祁大夫外举不弃仇，内举不失亲，其独遗我乎?”公问叔向之罪于乐王鲋，对曰：“不弃其亲，其有焉。祁奚老矣，闻之，乘驿而见宣子，曰：“夫谋而鲜过，惠训不倦者，叔向有焉。社稷之固也，犹将十世宥之，以劝能者。今一不免其身，以弃社稷，不亦惑乎?鲧殛而禹兴，伊尹放太甲②而相之，卒无怨色。若之何其以虎也弃社稷。子为善，谁敢不勉?多杀何为?”宣子说，与之乘，以言诸公而免之。不见叔向而归。叔向亦不告，免焉而朝。 （节选自苏辙《古史》，有删改） 材料二： 祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也。将立之而卒。又问焉。对曰：“午也可。”午，祁奚子。羊舌职死矣。晋侯曰：“孰可以代之?”对曰：“赤也可。”赤，职之子。君子谓：“祁奚能举善矣。称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党。《书》曰：‘无偏无党，王道荡荡。'其祁奚之谓矣！惟善，故能举其类。” （节选自《太平御览》，有删改） 材料三： 羊舌虎以栾氏死，而叔向囚以待罪，此生死关头也。有乐王鲋代请而不听，人咸知其拒小人而俟君子，而不知其所以拒小人之意。盖小人一饭之施，亦必责报。乐王鲋好货者也既知叔向之不当坐乃私来见而许其代请意欲何为?左氏言：“祁奚不见叔向而归，叔向亦不告免焉而朝。”施受之间，彼此相忘如此，而谓乐王鲋其肯乎?读此篇，知古人之见非常人所能识也。 （节选自林云铭《古文析义》，有删改） 材料四： 晋叔向被囚时，祁奚老矣，闻之，乘驿而见执政范匄，为言叔向谋而寡过，惠训不倦，宜蒙宽宥之意。匄与之同乘，以言诸公而免之。祁奚不见叔向而归。盖祁奚之言为国，非私叔向也。 （节选自张方平《论苏内翰》，有删改） 【注】①室老：家臣总管。②太甲：商朝君主，初期荒淫无道，被伊尹放逐到商汤墓地反省，终成明君。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 乐王鲋好A货者B也C既知叔向D之不当坐E乃私来见而许其代F请G意欲H何为? 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 惑，糊涂，与《师说》“于其身也，则耻师焉，惑矣”中的“惑”意思相同。 B. 殛，根据所在句子的语法结构及字形，可推知句中的“殛”是一个动词，其含义与“死亡”有关。 C. 之，助词，材料“其祁奚之谓矣”和“盖祁奚之言为国”中的两个“之”字用法相同。 D. 施，给予，与《谏逐客书》“使之西面事秦，功施到今”中的“施”的读音和意思都不相同。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 叔向熟知礼仪且勇于坚守道义，以正直闻名于诸侯，晋国执政者要向他咨询后再行事，晋国非常依赖他。 B. 叔向因弟弟叔虎依附栾怀子而受牵连入狱，他拒绝了晋平公宠臣乐王鲋为自己求情的提议，而寄希望于祁奚，可见叔向慧眼识人。 C. 乐王鲋的进言，君主一般都会采纳，在晋平公向他询问叔向是否有罪时，他指出叔向不会背弃自己的亲人，并认为叔向有罪。 D. 祁奚虽已年迈，依然乘车拜见执政大臣范宣子，他成功说服范宣子向各位王公大臣宣布叔向无罪后，没有去见叔向就回去了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人咸知其拒小人而俟君子，而不知其所以拒小人之意。 （2）为言叔向谋而寡过，惠训不倦，宜蒙宽宥之意。 14. 针对材料一中祁奚救贤举能的这类行为，后三则材料对祁奚的评价有何不同?请简要概括。 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）人们都知道他拒绝小人等待君子，却不知道他拒绝小人的原因。 （2）（祁奚）向（范匄）陈说叔向谋划事情很少出错，宽厚仁慈地教诲他人而不知疲倦，应当得到宽恕。 14. ①材料二：称赞祁奚举善任人，不偏袒徇私。 ②材料三：称赞祁奚施恩不图报，与乐王鲋形成对比。 ③材料四：强调祁奚以国为先，为国家利益救助叔向。 【解析】 【导语】四则材料以叔向、祁奚为轴，织就晋室君臣的风骨群像：材料一铺展叔向困厄时的识人明、祁奚救贤的果决；材料二以“举仇立子”显祁奚公心；材料三借乐王鲋衬二人施受相忘的气度；材料四凝注祁奚“为国非私”的底色。四篇互映，既见个体品格，更显春秋士大夫“公义为先”的精神内核。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：乐王鲋是贪图财物的人，他既然知道叔向不该获罪，却私下去见（叔向）并许诺代为求情，他的意图是什么呢？ “者也”表判断，在C处断开； “既”表时间，“叔向之不当坐”作“知”的宾语，在E处断开； “乃”承接前文，“而”连接“见”和“许”两个动作，“其代请”作“许”的宾语，中间不能断开，在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是“糊涂”的意思。句意：不是很糊涂吗？/对于他自己呢，却以跟从老师为可耻，真是糊涂啊。 B.正确。句意：鲧被处死而他的儿子大禹得到重用。 C.“用法相同”错。助词，宾语前置的标志，正常语序为“其谓祁奚矣”/助词，主谓之间，取独。句意：大概说的就是祁奚吧！/大概祁奚进言是为了国家。 D.正确。音“shī”，给予/音“yì”，延续。句意：施恩与受恩之间。/使他们面向西方事奉秦国，功绩延续到今天。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“成功说服范宣子向各位王公大臣宣布叔向无罪”错误，材料中祁奚说服范宣子后，是“与之同乘，以言诸公而免之”，即二人一同入宫向晋平公进言，最终赦免了叔向，并非“范宣子向各位王公大臣宣布叔向无罪”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“咸”，都；“俟”，等待；“所以”，……的原因。 （2）“为”，向，对；“寡”，少；“蒙”，得到，受到。 【14题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 材料二：围绕“举贤”评价，借“称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党”的描述，肯定他推举人才时，不论仇、亲、下属，皆以“善”为标准，秉持公正不徇私的原则。 材料三：从“施受”角度评价，以“祁奚不见叔向而归，叔向亦不告免焉而朝”的举动，称赞他施恩后不求回报，与乐王鲋“一饭之施，亦必责报”的心态形成对照。 材料四：从“为公”层面评价，用“盖祁奚之言为国，非私叔向也”点明，他救助叔向的核心出发点是维护国家利益，而非出于个人交情。 参考译文： 材料一： 叔向，名叫肸，羊舌氏。他的父亲（名叫）羊舌职，辅佐祁奚担任军尉，生了四个儿子：长子名叫赤，次子名叫肸，三子名叫虎，幼子名叫鲋。叔向熟悉礼仪且勇于坚守道义，凭借正直在诸侯中闻名。晋国的执政大臣，（凡事）都会向他咨询后才施行，晋国对他非常依赖。栾怀子喜好施舍，招揽了很多贤士，范宣子因畏惧（他的势力）将他驱逐。叔虎凭借勇武得到栾怀子的宠信，范宣子杀了叔虎，（同时）一起囚禁了羊舌赤和叔向。 乐王鲋受到晋平公的宠幸，去见叔向说：“我来为你求情。”叔向没有回应。有人问他原因。叔向说：“（能救我的）一定是祁大夫。”家臣总管听说后问道：“乐王鲋向国君进言没有不被采纳的，（他主动请求）赦免您，您却不答应，为什么呢？”叔向说：“乐王鲋是迎合君主的人，怎么能办成（这件事）？祁大夫在外人中举荐人才（连）仇人都不抛弃，在亲族中举荐人才（连）亲人都不遗漏，难道唯独会丢下我吗？”晋平公向乐王鲋询问叔向的罪责，乐王鲋回答说：“（叔向）不背弃自己的亲人，大概是有罪的。”祁奚已经年老退休，听说了（叔向被囚）这件事，乘坐驿车去见范宣子，说：“谋划事情很少出错，宽厚仁慈地教诲他人而不知疲倦，（这些品质）叔向（都）有。国家的支柱，（即便他的后代犯了罪，）尚且要宽恕到十代，以此勉励有才能的人。如今他只因一次牵连就自身难保，舍弃这样的国家栋梁，不是很糊涂吗？鲧被处死而他的儿子大禹得到重用；伊尹放逐太甲后又辅佐他，（太甲）最终毫无怨色。怎么能因为叔虎的罪行就舍弃（叔向这样的）社稷之臣。你推行善政，谁敢不努力（效仿）？多杀人又有什么用呢？”范宣子（听后）很高兴，和祁奚同乘一辆车，向晋平公进言，赦免了叔向。（祁奚）没有去见叔向就回去了。叔向也没有特意去告知祁奚（自己被赦免），被赦免后就上朝了。 材料二： 祁奚请求退休，晋侯向他询问接替其官职的人选。（祁奚）举荐了解狐，（解狐是）他的仇敌。（晋侯）正要任命解狐，（解狐）却去世了。晋侯再次询问（接替的人选）。祁奚回答说：“祁午可以。”祁午是祁奚的儿子。（后来）羊舌职去世了。晋侯问：“谁可以接替羊舌职（的职位）？”祁奚回答说：“羊舌赤可以。”羊舌赤是羊舌职的儿子。君子评论说：“祁奚善于举荐贤才啊。举荐自己的仇敌，不算谄媚；举荐自己的儿子，不算偏袒；举荐下属的儿子，不算结党。《尚书》说：‘不偏袒不结党，王道就会宽广平坦。’大概说的就是祁奚吧！只（因为自身有）美好的品德，所以能举荐同类（的贤才）。” 材料三： 羊舌虎因为（依附）栾氏而被处死，叔向被囚禁等待治罪，这是生死关头。有乐王鲋主动提出代为求情，（叔向）却不听从，人们都知道他拒绝小人等待君子，却不知道他拒绝小人的原因。大概（是因为）小人即便是给人一顿饭的恩惠，也一定要求回报。乐王鲋是贪图财物的人，他既然知道叔向不该获罪，却私下去见（叔向）并许诺代为求情，他的意图是什么呢？《左传》记载：“祁奚没有见叔向就回去了，叔向被赦免后也没有告知祁奚就上朝了。”施恩与受恩之间，彼此像这样互不记挂，难道乐王鲋会这样（不图回报）吗？读了这篇文章，（才）知道古人的见识不是普通人能比得上的。 材料四： 晋国叔向被囚禁时，祁奚已经年老退休，听说这件事后，乘坐驿车去见执政大臣范匄（范宣子），（祁奚）向（范匄）陈说叔向谋划事情很少出错，宽厚仁慈地教诲他人而不知疲倦，应当得到宽恕。范匄和他同乘一辆车，向晋平公进言，赦免了叔向。祁奚没有去见叔向就回去了。大概祁奚进言是为了国家，并非偏袒叔向。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 天仙子·水调数声持酒听 张先 水调①数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景②，往事后期空记省。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 【注】①水调：曲调名。②流景：像水一样的年华，逝去的光阴。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句写词人原本想借听调喝酒排遣心中的愁闷，结果是醉意消除，愁却未能减去。 B. “临晚镜，伤流景”中“晚”一语双关，既表明了天色已晚，又隐指自己已到晚年。 C. “沙上”句中，“暝”指天黑，与上片的“午醉”相互照应，交代时间的推移变化。 D. 上片写作者思想活动，颇具平淡之趣；下片写静态之景，即景生情，极富空灵之美。 16. 王国维《人间词话》评曰““云破月来花弄影”，着一“弄”字而境界全出”，苏轼《水调歌头·明月几时有》也有“起舞弄清影”，请分别赏析两首词中“弄”字的妙处。 【答案】15. D 16. ①本词“弄”字，运用拟人手法，赋予花以人的情感与动作，花仿佛在月光下摆弄自己的影子，娇羞嬉戏，赋予自然景物以动态美和生命力，烘托了词人内心的苦闷孤寂和看到美景时的喜悦之情。 ②苏词“弄”是舞弄、欣赏的意思，词人起身舞蹈，欣赏着月光下自己清朗的影子，感叹月宫虽美，但哪里比得上人间的温暖和欢乐，流露出孤独的情绪，也展现出他豁达超脱的情怀和对美好生活的憧憬。 【解析】 【导语】张先的《天仙子》以细腻的笔触描绘了春去秋来的感伤与时光流逝的无奈。上片通过“午醉醒来愁未醒”点出词人借酒消愁却愁更愁的心境，下片则以“云破月来花弄影”展现夜色中的静谧与美丽，寓情于景，情景交融。全词语言婉约，意境深远，既抒发了对逝去时光的哀思，又透露出对自然美景的欣赏，体现了宋词特有的含蓄与韵味。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“下片写静态之景”错误。下片“云破月来花弄影”“风不定”等为动态景物描写。下片即景生情，主要为动态之景。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“弄”的词义为摆弄、把玩，本为人的动作，而此处“弄”的主语为“花”，宾语为“影”，“花弄影”，使花人格化，具备了人的动作情态，它仿佛有了生命，能够“弄”自己的影子。这种拟人化的表达使花显得更加生动、活泼，富有情感。“花弄影”描绘了一幅动态的画面：月光透过云层洒下，花在微风中轻轻摇曳，影子也随之舞动。这种动态美赋予了自然景物以生命力，让读者仿佛看到了花在月光下嬉戏、摆弄自己的影子，充满了娇羞和灵动。词人通过“花弄影”的描写，烘托了自己内心的复杂情感。一方面，花的灵动与美丽让词人暂时忘却了内心的苦闷和孤寂，带来一丝喜悦；另一方面，这种美景也反衬出词人内心的孤独，因为只有他一个人在欣赏这份美好。 ②“弄”在这里是“舞弄”“欣赏”的意思。苏轼描绘了自己在月下起舞，欣赏着自己清朗的影子的画面。这里的“弄”字不仅表现了词人对月光下影子的欣赏，还传达了一种自我娱乐、自我欣赏的情趣。“起舞弄清影”反映了苏轼内心的孤独。他在月光下独自起舞，影子成为他唯一的伴侣。这种孤独感与他在词中提到的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”相呼应，表达了他对天上仙境的向往和对人间孤独的无奈。尽管天上仙境美好，但苏轼最终选择留在人间，因为他认为人间虽然有孤独，但也有温暖和欢乐。这种选择展现了他豁达超脱的情怀和对美好生活的憧憬。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《春江花月夜》中，连用两个问句来表达游子和思妇的相思之情的句子是：“__________?__________?” （2）民宿的庭院里挂着一幅书法作品，内容是《客至》中的“__________，__________”，暗含民宿融洽的氛围和浓郁的人情味。 （3）古诗文中有大量包含星宿的句子，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 谁家今夜扁舟子 ②. 何处相思明月楼 ③. 花径不曾缘客扫 ④. 蓬门今始为君开 ⑤. 星垂平野阔 ⑥. 月涌大江流（扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹/月出于东山之上，徘徊于​​斗牛​​之间/西北望，射天狼) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“扁”“缘”“蓬”“扪”“膺”“徘徊”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 MBTI指标全称为“迈尔斯-布里格斯类型指标”，是美国一对母女凯瑟琳·布里格斯和伊莎贝尔·迈尔斯在荣格心理类型理论的基础上，开创的一个人格评估模型。关于其来由，有一个说法是，二战期间，大量男性奔向战场，女性走出家门参加工作，为了帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作，二人研究出该指标。 MBTI将人格特质分为：内倾-外倾、实感-直觉、思维-情感、判断-感知4组相互独立的倾向，在此基础上组合成16种类型，每个类型分别用4个字母标示。比如，ISTJ代表内倾实感型人格，重视逻辑、分析和决断、写下“朱门酒肉臭、路有冻死骨”的杜甫就颇有这种特质。 I （内倾） 喜欢独处，倾向保留自己的内心想法，较少与陌生人交流。 E （外倾） 乐于加入群体活动，大方表达自己观点，常常成为群体中的焦点。 S （实感） 注重实用思维，偏好具体的指引，强调实践中的细节。 N （直觉） 擅长抽象思考，【①用简练的语言表达完备的意思】，掌握概念与大方向。 T （思维） 在乎原则、公理、正义、伦常等，对事不对人。 F （情感） 重视和谐、体谅，常把人们的情绪纳入处事的考量。 J （判断） 目标导向，希望一切在掌控中，【②按照一定的步骤、顺序进行】地照计划实现。 P （感知） 保持开放的选择，随现状调整策略，能接受意想不到的改变。 MBTI关注取向与生活方式对照表 而从职场选拔工具到“万物皆可MBTI”，不过最近一两年时间。MBTI之所以能出圈契合了三方面因素。 契合人们偏爱分类的天性。从中国五行学说到西方十二星座的分类，人们不断创造对人群进行分类的方式，试图通过分类帮助人们节省注意力资源，让脑子“不费电”。MBTI把千人千面归纳为16个面，每种类型只用4个字母一语道尽，简洁明了。 契合青年社交认同的需求。无论是写在微博、小红书上的一串字符，还是作为聚会团建时的破冰开场白，MBTI已然成为当代年轻人社交时的“接头暗号”。比如对照MBTI内倾与外倾的区别，青年群体正在形成I人与E人的二分法，相当于是“社恐还是社牛”更新潮的表述，一句“你是I人还是E人”能迅过帮助他们找到组织。 契合网络制造流行的逻辑。“认识你自己”不仅是2000年前刻在古希腊德尔菲神庙上的古老神喻，更是当前互联网的流量秘码。“测测你的性格颜色”“听歌测你的恋爱人格”等小测试不断引发烈变式传播。MBTI正是“认识你自己”的加强版，也自然能从流量池中分一杯羹。 18. 阅读以下句子，参照MBTI对照表，选出最能体现儒家性格和道家性格的一项（ ） “始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”（《论语·公冶长》） “己所不欲，勿施于人。”（《论语·卫灵公》） “人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”（《庄子·人间世》） “与时俱化，而无肯专为。”（《庄子·山木》） A. SF/NP B. ST/NT C. NJ/SF D. FJ/TP 19. 请用成语替换表格中【①】【②】两处的内容。 20. 文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。 21. 文中画线句可以改写成“其来由是，在二战期间大量男性奔向战场导致女性走出家门参加工作，二人研究出该指标帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作。”改句与原句语意一致，但原句表达效果更好，请简要分析其原因。 22. 有人认为李白的MBTI是ENFP，请仿照文章第二段画波浪线部分，为ENFP与李白写一段介绍。 【答案】18. A 19. ①言简意赅；②按部就班 20. 喻-谕；秘-密；烈-裂 21. ①原句使用“有一个说法是”，使表达更为严谨；②原句使用短句，表达更加活泼，符合上下文语言风格；③原句中“为了”引导的目的状语在前，更加强调研究该指标的原因，与句首“关于其来由”呼应，符合论述逻辑。 22. 答案示例：ENFP代表外倾直觉（情感/感知）型人格，重视直觉、灵感与抒情，吟诵“天生我材必有用，千金散尽还复来”的李白便代表着这一类型。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生给出个人评价的能力。 ①儒家思想强调务实、道德伦理与秩序，如“听其言而观其行” 注重实践验证（对应S“实感”），“己所不欲，勿施于人”重视人际和谐（对应F“情感”），故儒家性格贴合SF； ②道家思想主张抽象思辨、顺应变化，如“无用之用”体现抽象思考（对应N“直觉”），“与时俱化”强调灵活调整（对应P“感知”），故道家性格贴合NP。 因此答案为SF/NP。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 【①】处“用简练的语言表达完备的意思”，核心是“语言简练、意思完备”，对应成语“言简意赅”。言简意赅：形容说话写文章简明扼要。 【②】处“按照一定的步骤、顺序进行”，核心是“遵循步骤、不打乱顺序”，对应成语“按部就班”。按部就班：按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“古老神喻”中“喻”应为“谕”。“谕”指告示、教诲，“神谕”指神灵的指示，符合语境； ②“流量秘码”中“秘”应为“密”。“密码”指用于识别或保密的符号，固定搭配； ③“烈变式传播”中“烈”应为“裂”。“裂变”指像分裂一样快速扩散，“裂变式传播”是网络常用表述，指传播速度极快。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①原句用“有一个说法是”，明确信息来源并非唯一定论，体现表述的严谨性，改句直接陈述“其来由是”，易让读者误解为唯一事实； ②原句多为短句，如“二战期间，大量男性奔向战场，女性走出家门参加工作”“为了帮助……找到适合其性格的工作，二人研究出该指标”，节奏轻快，与上下文介绍MBTI的通俗化语言风格一致，改句合并为长句，显得冗长； ③原句“为了……”目的状语前置，直接呼应句首“关于其来由”，先讲原因再讲结果，逻辑更清晰，改句将目的后置，与“来由”的呼应不够紧密。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、句式仿写、写介绍语的能力。 画波浪线句子先介绍了ISTJ代表的人格及其内涵，再用诗句引出作者；整句采用了“……代表……人格，……，写下……的……就颇有这种特质”。 先分析“ENFP”代表哪种类型的人格。根据表格内容可知，ENFP代表外倾直觉情感感知型人格，其内涵是重视灵感、情感表达与开放心态；再看李白的性格特质，“外倾（E）”体现在他乐于漫游交友、在宴饮中挥洒才情；“直觉（N）”体现在其诗句充满浪漫想象与抽象意境；“情感（F）”体现在他的诗中饱含豪迈或悲愤的浓烈情绪；“感知（P）”体现在他随性而为、不循常规的人生态度。 最后找出最能代表李白风格的一句诗句，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路来，而自以为正路。在这路上，就证明着国民性的怯弱、懒惰，而又巧滑。一天一天的满足着，即一天一天的堕落着，但却又觉得日见其光荣。 ——鲁迅《论睁了眼看》 材料二： 面对人无可奈何的生存困境，那就不如超脱一下，放弃现实的满足追求而寻求精神上的自我愉悦，在痛苦和无可奈何中给自己找一个自圆其说的借口，用心造的虚拟来求得心理上的平衡，好让自己坚强而达观地活下去。 ——鲁迅研究学者邹永常《阿Q·精神胜利法·认知重建》 材料三： 一般认为，阿Q的“精神胜利法”有五种形式：以过去胜人、以谩骂胜人、以联想胜人、以自欺胜人、以欺负弱者胜人。 当今社会，我们究竟该反对“精神胜利法”还是接受“精神胜利法”？请你选取上述一方观点进行立论，同时对另一方观点进行反驳，写一篇辩论稿，参加班级辩论赛。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 用胜利让精神度过荒野 尊敬的主席，各位评委： 大家好！鲁迅先生曾用犀利的笔，雕刻出了一个经典的阿Q形象，并以此来揭示国民的劣根性。如今社会向前发展，社会上再难见“阿Q”，但由阿Q遗留下来的“精神胜利法”却流传了下来。而我方认为，当今社会，应当接受新时代的“精神胜利法”。 首先，我们必须明确，所谓“精神胜利法”，只指在精神上获得自我胜利的方法，而非独指阿Q“以过去胜人、以谩骂胜人、以联想胜人、以自欺胜人、以欺负弱者胜人”的向外攻击。而我方所接受的，也是在适当的时间，适当的情况进行适当的精神胜利。 所谓适当，是指当一个人在精神颓唐，感到绝望的极差精神状态下进行的胜利。如陶渊明者，当官“求之靡途”之时，他选择投入自然的怀抱，使自己的精神得到安慰，使自己的灵魂有休歇之处。当然，我们也不能只学陶渊明的放浪形骇，退隐江湖，从此两耳不闻窗外事。我们所认可的，是苏子在“乌台诗案”后被贬中的无尽失意中的突围，是在面对生活的真相而感到无力时的短暂歇息，让自己得到精神上的超脱，于那短暂的快意中汲取力量，然后再站起来面对生活。我方认可的不仅是一种精神上的自我调试，还是一种重新出发的勇气。 其次，我方必须强调，所谓“精神胜利”绝不是鲁迅先生所说的“一天一天满足着，即一天一天堕落着，但却又觉得日见其光荣”的极端短视且自我中心，也不是如中世纪教士们深陷泥泽却幻想天国呼唤的虚无。而是在面对无可奈何时的短暂超脱，面对痛苦现实时的暂时退让，面对不堪之言或冷嘲热讽时的漠不关心以及生命低谷时的坚定信念。 那么现在所谓的放弃“精神胜利法”之流，你们能说你们的精神比钢铁更坚硬，你们能够面对现实永不低头，你们永远挺直腰杆，任尔东西南北风，永远手举投枪，永不放下吗？ 在失意时告诉自己“没事的，我将归来，万马千军”，这又何尝不是一种精神胜利？革命战士们在毫无胜算的战斗前告诉自己“一切都会好起来的”，又怎么不是精神胜利？ 我们需要面对现实，不逃避推诿；我们应该挺身而出，在危机关头扭转乾坤，但我们同时需要精神胜利，需要用玫瑰战胜纳粹，用山水超脱自身。精神胜利不等同于逃避，而是罗曼·罗兰所说的真正英雄主义，是一种乐观的精神，一种通往希望的方式。它让精神度过失意的荒野，走到广阔的世界，然后再化作不周一柱，顶起青天，走我们剩下的，该走的路。 以上就是我方的全部观点，谢谢！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料给出了三则有关“精神胜利法”的材料。第一则材料出自鲁迅，以此帮助学生理解“精神胜利法”的内涵：通过自我暗示中虚假的、想象的胜利来掩盖自己实际上遭遇失败的现实，以进行自我安慰。同时，从“就证明着国民性的怯弱、懒惰，而又巧滑”可以看出，鲁迅对于“精神胜利法”是持贬抑态度的。这是因为，它会使人陷入认知错误，从而失去了反思自身错误、改进行为方法的意识和能力，最终使人安于现状，不思进取。而材料二出自当代鲁迅研究学者对于“阿Q·精神胜利法”的全新解读。从“好让自己坚强而达观地活下去”的语句，可看出作者认为“精神胜利法”也有一定的积极意义，它可以在心理上缓解我们因失败而产生的痛苦、沮丧心理，让我们重拾信心。而材料三，则列举了阿Q的“精神胜利法”的五种形式，从而帮助我们更好地理解“精神胜利法”。 材料所给论题是该反对“精神胜利法”还是接受“精神胜利法”，来源于选择性必修下册第二单元的单元研习任务——“有人说阿Q的‘精神胜利法’是我们民族落后的‘国民性’的集中体现，也有人说‘精神胜利法’是人类摆脱绝望处境的一种常见的精神反应。对此你怎么看？” 本题写作任务是要求学生写作辩论稿。主要涉及两个关键信息，一个是“立论”与“反驳”，另一个是“辩论稿”。关于辩论的相关知识，在选择性必修中册第一单元的单元研习任务中曾涉及，写作时要注意辩论稿格式、礼仪要求。 要完成辩论稿的写作，就要求我们具有较强的思辨能力和论述能力，既要坚定自己的立场，又要充分理解和尊重对方的观点。比如，可以选择支持“当今社会我们该反对精神胜利法”的观点，突出精神胜利法的负面性：为摆脱绝望的生存环境而做出“精神胜利”的选择，无视现实的结果，甚至如阿Q一般欺压弱者，会使人坠入更绝望的深渊，永远不能摆脱生存困境。这不仅是一种麻木，更是一个国民性的毒瘤。如果我们选择支持“当代社会我们该接受精神胜利法”的观点，则应该聚焦于探讨精神胜利法在当今社会的积极意义。和阿Q不一样的是，我们所提倡的“精神胜利法”已经不再是麻木不仁的逃避，而是一种自我安慰、自我激励、自我调节的方式。当今社会，学习、生活、工作面临着各种压力和挑战，“精神胜利法”恰恰提供了一种方式，成为调整心态、应对困难的一种手段。面对各种困境，若能适时适度地发挥“精神胜利法”的作用，就可以保护自己的内心免受情绪困扰，平衡心态，从而卸下心中的包袱，更坚强地走下去。 立意： 1.巧用精神胜利法，拥有乐观开朗心。 2.主观幻想不可取，客观现实需正视。 3.精神胜利——从“自欺”走向“自毁”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凤凰中学2026年高三开学考试 语 文 试 题 满分150分，考试时间150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 长江流域开发的时间进程远远落后于黄河流域，当黄河流域早已成为秦汉帝国经济重心的时候，南方还处于“筚路蓝缕，以启山林”的开发初期。 开发长江流域，解决劳动力不足是一个关键问题，黄河流域的每一次战乱都为长江流域提供了一次发展契机。从西汉末年王莽之乱以及随之而至的农民起义、东汉末年黄巾军起义到三国分裂、西晋“八王之乱”“永嘉之难”、十六国更迭，黄河流域累经兵燹，人口大量南迁。仅公元4世纪初永嘉之难至刘宋时期即公元420年前后，南渡人口共约90万。当时刘宋全境人口共500多万，南下的北方移民占1/6，这使江南开发所需劳动力得到补充。 南北两大经济区地位的互换与北方政治中心对南方经济的依赖是逐渐形成的。从黄河、长江两大流域人口总的变化来看，自东汉末年以后，黄河流域的人口数量在全国所占比例呈递减趋势，而长江流域却呈明显上升状况。“安史之乱”引发的北方人口南迁，再度推动原已颇具规模的江南经济走上新的发展阶段，不但使之成为北方政治中心赖以撑持的支点，而且成为全国的经济重心。对此当时朝野给予了充分肯定，如韩愈指出：“当今赋出天下而江南居十九。”杜牧进一步肯定了这一事实：“今天下以江淮为国命。”北宋末年由“靖康之难”而造成的第三次北方人口大量南迁，促使江南作为全国经济中心的地位日益巩固。这里有发达的经济、丰富的物产以及众多的人口，仅在有限的平原地区之内就养活了全国近22%的人口，同时还负担了国家大量粮赋。据《宋史·食货志》所载，太平兴国六年朝廷规定由江淮运往京师的粮食为400万石。以后随着东南经济不断发展，至道元年增为580万石。大中祥符初年朝廷又将江淮漕粮增至700万石，这一数字是输往京师总漕粮的82%。包拯说：“东南上游，财富攸出，乃国家仰足之源，而调度之所也。”在运往京师的巨额漕粮中，“江南所出过半”，而来自太湖平原一带的漕粮，又“素甲于江浙”，可谓名副其实的“苏湖熟，天下足”。 中国古代经济重心南移，并不代表移至整个长江流域，而仅限于下游长江三角洲与太湖平原；长江流域各段的农业开发进程并不一致，长江上游的成都平原早在战国时期已进入与中原地区同步开发进程，唯位于中游的江汉平原至宋元时期才进入农业开发。宋元时期江汉平原一直处于湖沼状态，先秦文献中称其为“云梦泽”，湖沼水体成为开发利用的障碍。江汉平原的形成与全面开发大约从南宋后期开始，经元代至明清时期达到鼎盛，并成为全国重要的粮食输出地，接受这里粮食的包括南北十余省，民间俗称“湖广熟，天下足”。宋代盛产粮食的太湖平原，至明清时期农业生产结构发生了转变：以工商业为依托，大力发展经济作物棉花和蚕桑，粮食作物反而退居到次要地位。随着太湖平原农业生产结构的转变，代之而起的江汉平原承担了长江流域粮食生产中心的职能。长江上中下游的全面开发为整个流域带来了繁盛。 （摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》） 材料二： 江南在唐宋之时已成为中国的经济重心。国家对江南经济的倚赖，也反过来促进了国家对江南农业的重视和投入。这个阶段是水利大发展的时期，也是农业技术大发展的时期，麦稻二熟制、双季稻以及耐旱高产的占城稻，都得以在江南推广普及。这一切，促使江南农业飞跃发展，原先“火耕水耨”的粗犷农业很快进入了高水平的精耕细作状态，土地的开垦和熟化都取得了很好的效果。江南一地不仅“四郊无旷土”，而且对肥料的重视，使这里的农田成了全国最肥沃的土地之一，从而造就了粮食单产和总产的高产奇迹，因此范仲淹称这里是“膏腴千里，国之仓庾”。 “苏湖熟，天下足”这句民谚，最初被范成大引录于他在南宋绍熙三年（1192）修撰的《吴郡志》中：“天上天堂，地下苏杭。又曰苏湖熟，天下足。”稍后，朱熹的女婿黄勉斋在庆元年间任石门（今桐乡）库官时，也在《监石门酒务》一文中引录了相似的民谚，“吴越天下富，京畿游侠乡……世言苏湖熟，治溉及四方”，说明当时这一民谚确实已广为流传。吴泳和高斯得在引用这一民谚时，尤其强调这是江南人民辛勤劳作的结果，“苏湖熟，天下足，勤所致也”，“苏湖熟，天下足。虽其田之膏腴，亦由人力之尽也”。 明清以来，伴随着商品经济的发展和资本主义的萌芽，经济效益较高的蚕桑和棉织在江南得到了长足的发展，形成了以蚕桑、棉织为特色的区域经济。桑、棉对粮田的挤占以及工商贸易带来的激增的非农业人口，使江南这个“全国粮仓”的粮食储备日益不足，甚至逐渐沦为缺粮区，民食不能自给。好在此时，湖广地区发展成了全国最大的稻米种植区，湖广之粮顺长江而下即达江南，从而有效地解决了江南口粮不足的后顾之忧。至此，原本的“苏湖熟，天下足”演变成了“湖广熟，天下足”。 （节选自俞为洁《苏湖熟，天下足》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦汉时的黄河流域，不仅是全国的政治军事重心，也是全国的经济重心。 B. 战乱导致劳动力南迁，对黄河流域是重大损失，对长江流域是发展机遇。 C. 从西汉末年到北宋末年，中国历史上曾经有过三次北方人口大规模南迁。 D. 长江流域各段农业开发进程并不一致，大体按上中下游的顺序逐段开发。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段引述了诸多史料，旨在论述江南在当时已经成为全国的经济重心，尤其是在全国粮食生产与供给方面占据着重要地位。 B. 材料一重点谈及人口南迁和南方经济发展问题，因为在农耕时代，劳动力多少是生产力高低的标志，人口增长能极大促进农业发展。 C. 材料二第一段引述范仲淹“膏腴千里，国之仓庾”的论述，恰好能够印证材料一第三段关于江南粮赋重要地位的相关内容。 D. 明清时，随着商品经济的发展和资本主义的萌芽，江南蚕桑和棉织不断发展，特色区域经济挤占粮田，导致江南粮食生产不能自给。 3. 如果对材料一第一段进行展开论述，下列选项最适宜充当论据的一项是（ ） A. 引景帝之子刘发因其母位卑无宠，无法跻身中原诸王之列而封长沙王的史实直接证明。 B. 引述《史记·货殖列传》中记述“楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨”加以证明。 C. 引述西汉司马相如《子虚赋》中“臣闻楚有七泽，其一曰云梦。云梦者，方九百里”来证明。 D. 引东汉时期修建的余杭（今属浙江）南湖工程既有灌溉之利，又有防洪作用的史料证明。 4. 两则材料都有“苏湖熟，天下足”的相关内容，简析这一内容在两则材料中的不同作用。 5. 江南一带在唐宋时期成为中国的经济重心，主要有哪些方面的因素？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读2（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昨夜闲潭梦落花 谢 冕 我在一本书的扉页上写下“花落无声”四个字。这四个字来自一个遥远的记忆：母亲绾着发髻，身着白色的夏布衣裙，她在树下的井边洗衣。那是一座古老宅第幽深的院子，母亲的身子一起一伏。她的身前身后落满花瓣。那些花是细小的，细得呈粉状，龙眼花、荔枝花，都很细小，淡淡的黄色，淡淡的清香。荔枝花时早一些，龙眼花时晚一些，再就是柚子花了，柚子花花形大一些，它的香气很浓，熏得人醉。母亲就这样，搓着、浣着，伴随母亲的是静静院落的静静的亭午，近处有蝶影，远处是蝉鸣。日光透过浓密的树荫，花瓣雨也似的洒下来，花影、日影，搅成了我的迷蒙的童年。岁月就这样无声地流逝，正如花无声地飘落。 花落无声，花落有情。它伴我度过童年不知忧虑的日子。伴我在母亲身边看她汲水，看她搓衣，看汗水幽幽地沁出在她的脸颊和臂膀。有时读书、写字，花就在窗外飘落，也是静静的，无声，如粉末，甚至如尘。不知何时开始有了忧愁，有了分担这种忧愁的愿望。那是因为贫穷，捉襟见肘，岁月险仄。求学、温饱，甚至生存，一时都成了问题，于是幼小的心中有了忧思。花还是无声地落，日子却是愈过愈艰难。童年的天空有了云翳，记忆中除了游玩、嬉戏，添加了借贷、典当、捡稻穗、被迫做童工，还有空袭警报，以及为了逃难，也因为学费，而陷于不知终点的不宁与惊恐之中。窗外，花还是无声地飘落，却是无忧变成了内心的隐痛。远离了童年的天真，我在忧患中早熟。 有时不再静谧无声，而是风雨飘荡，在家乡福建，特别是夏季，台风过后，是另一番景象。花落了一地，既不温馨，也不缠绵——是一种被摧残的零落和伤害。这也是童年的家乡的记忆。福州地处东南海滨，清明过后，入了雨季，台风时起。夜间风雨过后，凌晨推门一看，竟是落红遍地，花瓣沾着雨水，也搅着撕碎的叶，伴着泥污。夜来风雨，记载着花的零落，叶的飘零，那情景好比是芳华遭了蹂躏。少年不解世事，心头竟也浮上无端的落寞与哀伤。后来经历多了，知道那是一种伤悼，伤悼时光的消逝，伤悼静谧与安宁的消逝。故而在我，花落无声不单是享受无声的、梦境般的美，也曾是承受着无声的疼痛。 我自信我有相当的心理承受能力。我知道在我的周围，人们如何在受苦、挣扎，较之他们，我庆幸我还活着，我不愿渲染苦难，尽管我未曾逃脱过任何一次。坚持、隐忍、吞咽，并且学会遗忘。记得那年，我因言获罪，陷入一场个人无法抵御的“文案”之中，孤立无援，叶败花残，一时心事苍茫。那时我短期任教于泉州的华侨大学，那里的冬季仍然有明亮的阳光，刺桐在开花，三角梅瀑布般地垂挂下来，激情的井喷似的花，把巍峨的校门淹没在花海之中。那座校园的美丽和师生的温馨，让我忘了北方冬季的风沙与霜冻。一位写书法的朋友在默默中赠我一副对联： 偶因风雨惊花落 再起楼台待月明 字是娟秀温婉的，不张扬，却蕴着内在的坚韧，优美地内敛着。尽管有风有雨，但在人生途中乃是寻常，正如月圆月缺，潮涨潮落，是一种“偶因”，却也是必然。重要的是自身的化解，一次又一次的心惊风雨，期待着一次又一次的“再起”，再起于楼台之上，为的是迎接缓缓升起在天边的那一轮皎洁的明月。这位朋友深知我当日的处境，他是在用诗句慰藉并激励我。及今思来，竟是一种博大的温馨与爱意。就这样，我度过了一场“偶因风雨惊花落”的危境。 花落无声，原是为纪念母亲而写，那些在母亲身边的日子是多么短暂，那些接受无边的母爱的日子，随着母亲的青春年华而远逝了。岁月无痕，花落满地，留下的，是无边的怅惘和永久的思念。岁月咬啮着我的肉体，却未能磨灭我的记忆，那种花落无声的感觉，愈是遥远却愈是深沉。“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。”现在轮到我自己了，我经历了人生的长途跋涉，一步一步，自信是认真的，不苟且，不妥协，也不玩世不恭和漫不经心，只是矜持地、凝重地踩着脚下的路，绕过陡峭，踏着荆棘，疼痛、红肿、瘀血，但不停步，只是一径地坚持着前行。日子如花，花瓣却雪片也似的落满了一地。 （选自谢冕《昨夜闲潭梦落花》，有删改） 6. 下列关于本文思想内容和表达技巧的分析，正确的一项是（ ） A. 开篇围绕“花落无声”展开联想，透露了“我”童年幸福的生活，也暗含了“我”对不懂得妈妈艰辛的深深愧疚。 B. 在 “我”的记忆中，家中院子里的落花都是无声的、柔美的，虽然从某个时候开始已经有了忧愁和无声的疼痛。 C. “我”因言获罪，又因祸得福。从北方回到泉州，这里的冬季阳光明媚，鲜花盛开，让“我”忘掉了北方冬季的寒冷。 D. 本文以“落花”为线索，串起了“我”从童年到暮年的回忆和感受，材料选择上大刀阔斧，材料组织上颇具匠心。 7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 标题引用《春江花月夜》中诗句，富有文采；“梦”字则形象地表明本文是回忆性散文，蕴含了全文主旨。 B. 书法家朋友赠送对联，以“偶因风雨”安慰作者看淡眼前遭逢的打击，以“待月明”鼓励作者对未来充满希望。 C. 最后一段引用“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家”，表达了作者长时间漂泊在外、不能归家的惆怅。 D. 结尾“日子如花，花瓣却雪片也似的落满了一地”，形象地表达出作者对过往人生的感悟，其中不乏感伤。 8. 概括本文“落花”的寓意。 9. 散文与小说有不同的写作特点。比较本文第三段与下文《红楼梦》片段，分析两者不同的表达作用。 那一日，正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥那边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落得满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。 回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来罢！把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把它扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 叔向，名肸，氏曰羊舌。其父职，佐祁奚为军尉，生子四人：长曰赤，次曰肸，次曰虎，季曰鲋。叔向习于礼而勇于义，以直闻于诸侯。晋之执政，皆访之而后行，晋国赖焉。栾怀子好施而多士，范宣子畏而逐之。叔虎以力嬖于怀子，宣子杀虎，并囚赤、叔向。 乐王鲋幸于平公，见叔向曰：“吾为子请。”叔向不应。人问其故。叔向曰：“必祁大夫。”室老①闻之曰：“乐王鲋言于君无不行，求赦吾子，吾子不许，何也?”叔向曰：“乐王鲋从君者也，何能行?祁大夫外举不弃仇，内举不失亲，其独遗我乎?”公问叔向之罪于乐王鲋，对曰：“不弃其亲，其有焉。祁奚老矣，闻之，乘驿而见宣子，曰：“夫谋而鲜过，惠训不倦者，叔向有焉。社稷之固也，犹将十世宥之，以劝能者。今一不免其身，以弃社稷，不亦惑乎?鲧殛而禹兴，伊尹放太甲②而相之，卒无怨色。若之何其以虎也弃社稷。子为善，谁敢不勉?多杀何为?”宣子说，与之乘，以言诸公而免之。不见叔向而归。叔向亦不告，免焉而朝。 （节选自苏辙《古史》，有删改） 材料二： 祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也。将立之而卒。又问焉。对曰：“午也可。”午，祁奚子。羊舌职死矣。晋侯曰：“孰可以代之?”对曰：“赤也可。”赤，职之子。君子谓：“祁奚能举善矣。称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党。《书》曰：‘无偏无党，王道荡荡。'其祁奚之谓矣！惟善，故能举其类。” （节选自《太平御览》，有删改） 材料三： 羊舌虎以栾氏死，而叔向囚以待罪，此生死关头也。有乐王鲋代请而不听，人咸知其拒小人而俟君子，而不知其所以拒小人之意。盖小人一饭之施，亦必责报。乐王鲋好货者也既知叔向之不当坐乃私来见而许其代请意欲何为?左氏言：“祁奚不见叔向而归，叔向亦不告免焉而朝。”施受之间，彼此相忘如此，而谓乐王鲋其肯乎?读此篇，知古人之见非常人所能识也。 （节选自林云铭《古文析义》，有删改） 材料四： 晋叔向被囚时，祁奚老矣，闻之，乘驿而见执政范匄，为言叔向谋而寡过，惠训不倦，宜蒙宽宥之意。匄与之同乘，以言诸公而免之。祁奚不见叔向而归。盖祁奚之言为国，非私叔向也。 （节选自张方平《论苏内翰》，有删改） 【注】①室老：家臣总管。②太甲：商朝君主，初期荒淫无道，被伊尹放逐到商汤墓地反省，终成明君。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 乐王鲋好A货者B也C既知叔向D之不当坐E乃私来见而许其代F请G意欲H何为? 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 惑，糊涂，与《师说》“于其身也，则耻师焉，惑矣”中的“惑”意思相同。 B. 殛，根据所在句子的语法结构及字形，可推知句中的“殛”是一个动词，其含义与“死亡”有关。 C. 之，助词，材料“其祁奚之谓矣”和“盖祁奚之言为国”中的两个“之”字用法相同。 D. 施，给予，与《谏逐客书》“使之西面事秦，功施到今”中的“施”的读音和意思都不相同。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 叔向熟知礼仪且勇于坚守道义，以正直闻名于诸侯，晋国执政者要向他咨询后再行事，晋国非常依赖他。 B. 叔向因弟弟叔虎依附栾怀子而受牵连入狱，他拒绝了晋平公宠臣乐王鲋为自己求情的提议，而寄希望于祁奚，可见叔向慧眼识人。 C. 乐王鲋的进言，君主一般都会采纳，在晋平公向他询问叔向是否有罪时，他指出叔向不会背弃自己的亲人，并认为叔向有罪。 D. 祁奚虽已年迈，依然乘车拜见执政大臣范宣子，他成功说服范宣子向各位王公大臣宣布叔向无罪后，没有去见叔向就回去了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人咸知其拒小人而俟君子，而不知其所以拒小人之意。 （2）为言叔向谋而寡过，惠训不倦，宜蒙宽宥之意。 14. 针对材料一中祁奚救贤举能的这类行为，后三则材料对祁奚的评价有何不同?请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 天仙子·水调数声持酒听 张先 水调①数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景②，往事后期空记省。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 【注】①水调：曲调名。②流景：像水一样的年华，逝去的光阴。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句写词人原本想借听调喝酒排遣心中的愁闷，结果是醉意消除，愁却未能减去。 B. “临晚镜，伤流景”中“晚”一语双关，既表明了天色已晚，又隐指自己已到晚年。 C. “沙上”句中，“暝”指天黑，与上片的“午醉”相互照应，交代时间的推移变化。 D. 上片写作者思想活动，颇具平淡之趣；下片写静态之景，即景生情，极富空灵之美。 16. 王国维《人间词话》评曰““云破月来花弄影”，着一“弄”字而境界全出”，苏轼《水调歌头·明月几时有》也有“起舞弄清影”，请分别赏析两首词中“弄”字的妙处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《春江花月夜》中，连用两个问句来表达游子和思妇的相思之情的句子是：“__________?__________?” （2）民宿的庭院里挂着一幅书法作品，内容是《客至》中的“__________，__________”，暗含民宿融洽的氛围和浓郁的人情味。 （3）古诗文中有大量包含星宿的句子，如“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 MBTI指标全称为“迈尔斯-布里格斯类型指标”，是美国一对母女凯瑟琳·布里格斯和伊莎贝尔·迈尔斯在荣格心理类型理论的基础上，开创的一个人格评估模型。关于其来由，有一个说法是，二战期间，大量男性奔向战场，女性走出家门参加工作，为了帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作，二人研究出该指标。 MBTI将人格特质分为：内倾-外倾、实感-直觉、思维-情感、判断-感知4组相互独立的倾向，在此基础上组合成16种类型，每个类型分别用4个字母标示。比如，ISTJ代表内倾实感型人格，重视逻辑、分析和决断、写下“朱门酒肉臭、路有冻死骨”的杜甫就颇有这种特质。 I （内倾） 喜欢独处，倾向保留自己的内心想法，较少与陌生人交流。 E （外倾） 乐于加入群体活动，大方表达自己观点，常常成为群体中的焦点。 S （实感） 注重实用思维，偏好具体的指引，强调实践中的细节。 N （直觉） 擅长抽象思考，【①用简练的语言表达完备的意思】，掌握概念与大方向。 T （思维） 在乎原则、公理、正义、伦常等，对事不对人。 F （情感） 重视和谐、体谅，常把人们的情绪纳入处事的考量。 J （判断） 目标导向，希望一切在掌控中，【②按照一定的步骤、顺序进行】地照计划实现。 P （感知） 保持开放的选择，随现状调整策略，能接受意想不到的改变。 MBTI关注取向与生活方式对照表 而从职场选拔工具到“万物皆可MBTI”，不过最近一两年时间。MBTI之所以能出圈契合了三方面因素。 契合人们偏爱分类的天性。从中国五行学说到西方十二星座的分类，人们不断创造对人群进行分类的方式，试图通过分类帮助人们节省注意力资源，让脑子“不费电”。MBTI把千人千面归纳为16个面，每种类型只用4个字母一语道尽，简洁明了。 契合青年社交认同的需求。无论是写在微博、小红书上的一串字符，还是作为聚会团建时的破冰开场白，MBTI已然成为当代年轻人社交时的“接头暗号”。比如对照MBTI内倾与外倾的区别，青年群体正在形成I人与E人的二分法，相当于是“社恐还是社牛”更新潮的表述，一句“你是I人还是E人”能迅过帮助他们找到组织。 契合网络制造流行的逻辑。“认识你自己”不仅是2000年前刻在古希腊德尔菲神庙上的古老神喻，更是当前互联网的流量秘码。“测测你的性格颜色”“听歌测你的恋爱人格”等小测试不断引发烈变式传播。MBTI正是“认识你自己”的加强版，也自然能从流量池中分一杯羹。 18. 阅读以下句子，参照MBTI对照表，选出最能体现儒家性格和道家性格的一项（ ） “始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”（《论语·公冶长》） “己所不欲，勿施于人。”（《论语·卫灵公》） “人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”（《庄子·人间世》） “与时俱化，而无肯专为。”（《庄子·山木》） A. SF/NP B. ST/NT C. NJ/SF D. FJ/TP 19. 请用成语替换表格中【①】【②】两处的内容。 20. 文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。 21. 文中画线句可以改写成“其来由是，在二战期间大量男性奔向战场导致女性走出家门参加工作，二人研究出该指标帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作。”改句与原句语意一致，但原句表达效果更好，请简要分析其原因。 22. 有人认为李白的MBTI是ENFP，请仿照文章第二段画波浪线部分，为ENFP与李白写一段介绍。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路来，而自以为正路。在这路上，就证明着国民性的怯弱、懒惰，而又巧滑。一天一天的满足着，即一天一天的堕落着，但却又觉得日见其光荣。 ——鲁迅《论睁了眼看》 材料二： 面对人无可奈何的生存困境，那就不如超脱一下，放弃现实的满足追求而寻求精神上的自我愉悦，在痛苦和无可奈何中给自己找一个自圆其说的借口，用心造的虚拟来求得心理上的平衡，好让自己坚强而达观地活下去。 ——鲁迅研究学者邹永常《阿Q·精神胜利法·认知重建》 材料三： 一般认为，阿Q的“精神胜利法”有五种形式：以过去胜人、以谩骂胜人、以联想胜人、以自欺胜人、以欺负弱者胜人。 当今社会，我们究竟该反对“精神胜利法”还是接受“精神胜利法”？请你选取上述一方观点进行立论，同时对另一方观点进行反驳，写一篇辩论稿，参加班级辩论赛。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $