4.2 天安门广场 （课件）-2026-2027学年四年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦“判断拍摄地点与照片对应关系及连续拍摄顺序”，通过“角度不同杨桃样子不同”的生活情境导入，衔接前序观察经验，以天安门广场实景观察搭建从生活到空间观察的学习支架。 其亮点在于注重情境模拟与实物操作，如用物品代替建筑物摆放、剪附页图片排序，结合“假设-模拟-观察-验证”方法，发展学生空间观念与几何直观。课堂小结提炼判断策略，助学生用数学思维推理，教师可借实例提升教学效率。

北师大版·数学·四年级·上册 第四单元 我们生活的空间（二） 第2节 天安门广场 情境导入 同学们你们还记得我们以前语文课学到的《画杨桃》这篇课文吗？ 它告诉了我们什么知识？ 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样 探究新知 ② ③ ① ④ 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 a b c d 图a是从正面拍摄的，是位置①。其他都是从侧面拍摄的…… 图a是从正面拍摄的，是位置①。其他都是从侧面拍摄的…… a b c d 图c和图d分别是从位置②和位置③拍摄的。 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 图c和图d分别是从位置②和位置③拍摄的。 笑笑说得对吗？请模拟上面的情境看一看，说一说。 比较一下位置②和位置③。 位置② 位置③ 位置② 位置③ 都能看到水杯和书本的前面和左面，看不到右面。 看到的左面较多 看到的正面较多 相同 不同 笑笑说得对吗？请模拟上面的情境看一看，说一说。 位置② 位置③ 假设水杯为人民英雄纪念碑，书本为毛主席纪念堂。 根据模拟位置分析实际位置。 图c和图d 都能看到人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面和左面，看不到右面，且图c看到的左面较多，所以图c是从位置②拍摄的，图d 是从位置③拍摄的。 c d 图c和图d 都能看到人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面和左面，看不到右面，且图c看到的左面较多，所以图c 是从位置②拍摄的，图d 是从位置③拍摄的。 笑笑说得对。 把教材附页 2 中的四幅图剪下来，按照位置②③①④的顺序摆一摆。 a b c d 位置②和③在同一侧，在位置③拍的照片更“正”一些。 在位置②拍的照片更偏左面。 c d 在位置①拍的照片是正对着我们的。在位置④拍的照片，能看见建筑物右边。 a b 随着观察位置的变化看到的物体的形状、相对位置和远近关系也会发生变化。 观察位置②③①④上的这四幅图，你发现了什么？ 试一试 淘气乘船游览，游船从 A 点出发。 想一想，填一填。 淘气看到下面这四幅图片的先后顺序是______， ______， ______， ______ 。 a b c d b c d a 想办法验证一下。 先想一想，航行中看到的三个建筑物的位置关系是怎样变化的？ 航行中看到的三个建筑物的位置关系是动态变化的，随着观察点的移动，它们的左右顺序和前后遮挡关系会发生变化。 我用三个物品代替这三个建筑物，按图中的位置摆一摆。 A a b c d 根据图片观察建筑三者的相对位置，说一说。 a 看见纪念碑的整个右面及正面的一小部分，此时塔被方楼挡住了一部分。 b 看见纪念碑的左面（无碑文）及远处的塔和方楼，此时纪念碑在塔和方楼之间。 c 看见纪念碑的正面（写有碑文），此时塔在纪念碑和方楼之间，但离纪念碑较近。 d 看见纪念碑的右面，但仍能看见正面，此时塔在纪念碑和方楼之间，但与之前相比，离纪念碑远了一些。 课堂练习 1.小明沿小路向果园守护人的小屋走去。 选自教材第62页练一练第1题 （1）右面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的? ( ) ( ) B A （2）想一想，小明走到C点时，可以看到什么？看不到什么？ 1.小明沿小路向果园守护人的小屋走去。 选自教材第62页练一练第1题 可以看到房子的门、窗户、墙等,看不到大树等。 选自教材第62页练一练第2题 2.右图是在空中看到的虎子家，房子旁边有一棵大树、一张石桌，门前有一条小路。 下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置看到的？ ( ) ( ) ③ ① 2.右图是在空中看到的虎子家，房子旁边有一棵大树、一张石桌，门前有一条小路。 选自教材第62页练一练第2题 下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置看到的？ ( ) ( ) ② ④ 小组讨论 1.通过本单元的学习，你有哪些收获？ 2.还想研究哪些问题？ 夯实基础 1.下面三张照片分别是在哪个位置拍摄的？把拍摄位置的编号填在照片下面的括号里。 ( ) ( ) ( ) ② ③ ① 夯实基础 2.下图是军军乘船沿着小河游览时连续拍摄的四张照片。请你在这四张照片下面的括号里用①②③④标出拍摄的顺序。 ( ) ( ) ( ) ( ) ② ③ ① ④ 典题精讲 小猴子在运桃子回家的路上从一座房子的前面经过,它看到下面右边三幅图的先后顺序是( )。 小猴子从这座房子的左面走过来,经过房子的前面，走到房子的右面。 小猴子先看到这座房子的左面,再看到这座房子的前面,最后看到这座房子的右面。 ③ ① ② 课堂小结 判断拍摄地点与照片对应关系的方法:可以假设自己处于拍摄地点,先根据主要景物的特点,联系生活经验﹐想想究竟能看到什么﹐再下结论;也可以借助实物模拟,创设模拟情境,观察并得出结论。 课堂小结 判断连续拍摄的一组照片拍摄的先后顺序时,可以假设自己随着拍摄者的行走路线游览,想象自己会依次看到哪些景物,由此判断出照片拍摄的先后顺序;也可以借助实物模拟,创设模拟情境,亲自观察,从而判断出照片拍摄的先后顺序。 板书设计 判断照片位置与顺序 位置：假设自己在拍摄点，看景物，联系生活判断。 顺序：假设沿路线走，依次看景物，推出先后。 通用：假设 → 模拟 → 观察 → 验证 天安门广场 $