第一二单元综合检测卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 2026年秋七年级语文上册第一、二单元综合检测卷，以“四季美景·至爱亲情”为主题，融合积累运用、阅读理解与写作，全面覆盖基础能力与核心素养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/24分|字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识、古诗文默写、综合性学习（交友主题）、语言仿写|结合“有朋自远方来”活动，考查文化传承与语言运用，如默写《观沧海》名句，仿写母爱比喻句| |阅读理解|3篇/36分|文言文（《世说新语》两则）、现代文比较阅读（《秋天的怀念》《散步》）、课外散文《那朵蒲公英》|通过比较阅读分析亲情表达，借蒲公英象征义考查思维能力，如分析元方与管宁性格共同点| |写作|1题/40分|命题作文“照亮我的那束光”|要求细节描写与真情实感，以小见大，体现审美创造与情感表达，如写亲情、友情或自然启示|

2026年秋季学期七年级语文上册 第一、二单元综合检测卷 （四季美景·至爱亲情 满分100分 考试时间100分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ ————————————————————————————————————————————— 一、积累与运用（共24分） 1. 下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） A. 瘫痪（tān） 憔悴（cuì） 诀别 喜出望外 B. 分歧（qí） 霎时（chà） 粼粼 各得其所 C. 菡萏（hàn） 攲斜（qī） 荫蔽 翻来复去 D. 酝酿（liàng） 粗犷（kuàng） 静谧 咄咄逼人 2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 母亲小心翼翼地照顾着瘫痪的儿子，从不抱怨。 B. 一家人在田野上散步，其乐融融，真是各得其所。 C. 春天到了，公园里花枝招展，孩子们在草地上追逐嬉戏。 D. 他说话总是咄咄逼人，让人听了很不舒服。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过学习《秋天的怀念》，使我深刻体会到了母爱的伟大。 B. 能否在细节中融入真情实感，是写好记叙文的关键。 C. 《散步》一文通过平凡的小事，展现了一家人互敬互爱的亲情。 D. 为了防止不再发生类似的争吵，一家人约定每周开一次家庭会议。 4. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）（2分） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 泰戈尔是印度诗人，代表作有《新月集》《飞鸟集》，曾获诺贝尔文学奖。 C. “尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。 D. 《天净沙·秋思》是一首词，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 5. 古诗文默写。（每空1分，共6分） （1）《观沧海》中展现大海吞吐日月、包蕴万千的壮阔景象的句子是：____________，若出其中；____________，若出其里。 （2）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的名句是：____________，____________。 （3）《天净沙·秋思》中直抒胸臆、点明主旨的句子是：夕阳西下，____________。 6. 综合性学习。（6分） 班级开展“有朋自远方来”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）活动中，同学们分享了自己搜集的关于“交友”的名言警句。请你也写出一句完整的关于交友的名言或诗句。（2分） ________________________________________________________________ （2）下面是两位同学对“什么是真正的朋友”的看法，请你也发表自己的观点，要求至少使用一种修辞手法。（2分） 同学甲：真正的朋友是在你遇到困难时伸出援手的人。 同学乙：真正的朋友是能和你分享快乐、分担痛苦的人。 你：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）活动结束后，班级准备制作一期“友谊”主题黑板报，请你为黑板报拟一个富有文采的标题。（2分） ________________________________________________________________ 7. 语言运用。（4分） 仿照例句，从“春风”“母爱”“友谊”中任选一个话题，写一句话，要求至少使用一种修辞手法。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 ________________________________________________________________ 二、阅读理解（共36分） （一）阅读下面的文言文，完成8—11题。（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自《世说新语》） 8. 解释下列加点的词语。（4分） （1）陈太丘与友期行 期：____________ （2）太丘舍去 去：____________ （3）元方入门不顾 顾：____________ （4）宁读如故 故：____________ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ________________________________________________________________ （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ________________________________________________________________ 10. 【甲】文中的元方和【乙】文中的管宁在性格上有什么共同点？请结合文章内容简要分析。（2分） ________________________________________________________________ 11. 【甲】【乙】两文都出自《世说新语》，都与“交友”有关。读完两文，你获得了哪些关于交友的启示？（2分） ________________________________________________________________ （二）阅读下面的选文，完成12—15题。（12分） 班级开展“至爱亲情”主题阅读活动，下面是同学们搜集的两篇选文，请完成后面的题目。 【甲】秋天的怀念（节选） 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 【乙】散步（节选） 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 12. 【甲】文中，母亲“挡在窗前”这一细节有什么深意？（3分） ________________________________________________________________ 13. 【甲】文中，母亲为什么“忽然不说了”？这体现了母亲怎样的特点？（3分） ________________________________________________________________ 14. 【乙】文中，“我”为什么决定“委屈儿子”走大路？这表现了“我”怎样的品质？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 【甲】【乙】两文都写了亲情，但表达方式有所不同。请结合选文简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成16—19题。（12分） 那朵蒲公英 ①院子里的墙角，不知何时长出了一株蒲公英。它瘦瘦的，黄黄的，在风中瑟瑟发抖，好像随时都会被吹走。 ②那年我刚上初中，因为一次考试失利，心情低落到了极点。我把自己关在房间里，不吃不喝，也不说话。母亲敲门进来，手里端着一碗热腾腾的面，轻声说：“吃点东西吧，别饿坏了身子。”我没好气地说：“不用你管！”母亲愣了一下，默默地把面放在桌上，轻轻带上门走了。 ③第二天清晨，我推开窗户，一眼就看到了墙角那株蒲公英。它虽然瘦弱，却依然挺立着，头顶上还顶着一朵小小的黄花，在朝阳中显得格外耀眼。母亲不知什么时候站在了我身后，顺着我的目光看去，轻声说：“这蒲公英啊，不管长在什么地方，都能开出花来。” ④我望着那株蒲公英，心里忽然一动。是啊，蒲公英生长在墙角的缝隙里，没有肥沃的土壤，没有充足的水分，可它依然努力地生长着，绽放着属于自己的花朵。我一次考试失利算得了什么呢？ ⑤从那以后，我开始重新振作起来。每天清晨，我都会去看看那株蒲公英，它成了我心中的一面旗帜。后来，蒲公英的花谢了，长出了白色的绒球。一阵风吹过，那些小伞似的种子随风飘散，飞向远方。母亲说：“你看，蒲公英的种子飞到哪里，就在哪里生根发芽。” ⑥如今，那株蒲公英早已不在了，但它永远开在了我的心里。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起它，想起母亲说过的话。那朵蒲公英，是母亲种在我心里的花。 16. 文章以“那朵蒲公英”为题，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17. 从描写方法的角度，赏析第②自然段中画线的句子。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 文章结尾说“那朵蒲公英，是母亲种在我心里的花”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、写作（共40分） 在我们的成长过程中，总有一些人、一些事、一些物，像一束光，照亮了我们前行的路。它可能是父母的一句叮咛，可能是朋友的一次帮助，可能是自然界中的一株小草，也可能是一本书中的一句话…… 请以“照亮我的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②运用细节描写，以小见大；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。 （作文请写在作文稿纸上） 参考答案与评分标准 一、积累与运用（24分） 1. A（2分） 解析：B项“霎”应读shà；C项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“酝酿”应读niàng，“犷”应读guǎng。 2. B（2分） 解析：“各得其所”指每个人或事物都得到合适的安顿，不能用来形容一家人散步的状态。 3. C（2分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”。 4. D（2分） 解析：《天净沙·秋思》是一首散曲（小令），不是词；“天净沙”是曲牌名，不是词牌名。 5. 古诗文默写。（每空1分，共6分） （1）日月之行 星汉灿烂 （2）海日生残夜 江春入旧年 （3）断肠人在天涯 6. 综合性学习。（6分） （1）示例：海内存知己，天涯若比邻。/ 君子之交淡如水。/ 有朋自远方来，不亦乐乎？（2分，名言或诗句完整正确即可） （2）示例：真正的朋友是一盏明灯，在你迷失方向时为你照亮前行的路。（2分，用上修辞手法、观点明确即可） （3）示例：友谊长存，温暖同行 / 以友为伴，青春不散（2分，紧扣主题、富有文采即可） 7. 语言运用。（4分） 示例：友谊是一座灯塔，让你的航船即使在茫茫大海中也能找到前进的方向。（用上修辞手法、语句通顺即可，修辞2分，内容2分） 二、阅读理解（36分） （一）文言文阅读（12分） 8. （1）约定 （2）离开 （3）回头看 （4）原来，从前（每空1分，共4分） 9. （1）正午不到，就是不讲信用；对着儿子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。（2分，意思对即可）（2）管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”（2分，意思对即可）（共4分） 10. 共同点：都坚守原则、明辨是非（1分）。元方面对友人的无信无礼，据理力争，入门不顾；管宁面对华歆的贪慕虚荣，割席断交（1分）。（共2分，意思对即可） 11. 示例：交友要讲诚信、懂礼貌；要和志同道合、品行端正的人交朋友；发现朋友有缺点要及时指出，道不同不相为谋。（2分，答出两点、言之有理即可） （二）比较阅读（12分） 12. 母亲“挡在窗前”，是为了不让“我”看到落叶飘零的萧瑟景象而触景生情、更加消沉（2分），这一细节体现了母亲的细心和对儿子深沉的爱（1分）。（共3分，意思对即可） 13. 因为母亲说到“跑”“踩”一类的字眼，意识到这些词可能会刺激到双腿瘫痪的儿子（1分），所以忽然不说了。这体现了母亲小心翼翼、处处为儿子着想的特点（2分）。（共3分，意思对即可） 14. 因为“我”伴同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短（1分），所以决定顺从母亲走大路。这表现了“我”孝顺、有家庭责任感、尊老爱幼的品质（2分）。（共3分，意思对即可） 15. 【甲】文通过母亲央求看花、敏感回避字眼等细节描写，含蓄地表达母爱（1.5分）；【乙】文通过散步时选择路线的分歧与解决，以小见大，展现亲情与责任（1.5分）。（共3分，意思对即可） （三）课外现代文阅读（12分） 16. ①作为文章的线索，贯穿全文；②蒲公英象征着在逆境中顽强生长的精神，也象征着母亲的爱；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（每点1分，共3分，意思对即可） 17. 运用了动作描写（神态描写）（1分），“愣”“默默”“轻轻”等词语生动地写出了母亲被儿子顶撞后的错愕和小心翼翼（1分），体现了母亲对儿子的包容和深沉的爱（1分）。（共3分，意思对即可） 18. ①细心体贴：儿子考试失利，母亲端面安慰，被顶撞后不生气；②善于教育：借蒲公英引导儿子振作，而不是空洞说教；③充满智慧：用自然现象启发孩子，让孩子自己领悟道理。（每点1分，共3分，意思对即可） 19. 蒲公英虽然生长在恶劣的环境中，却依然努力开花、散播种子（1分）。母亲借蒲公英教育“我”要在逆境中坚强，这种精神和母亲的爱永远留在了“我”的心中，激励“我”面对困难（2分）。（共3分，意思对即可） 三、写作（40分） 评分标准： 等级 内容（16分） 语言（14分） 结构与书写（10分） 优秀 (32-40分) 事件具体，细节生动，情感真挚，以小见大 语言生动流畅，描写细腻，有感染力 结构完整，条理清晰，书写工整，500字以上 良好 (26-31分) 事件较具体，有一定细节和真情实感 语言通顺，能运用描写手法 结构较完整，条理较清楚，书写较工整 合格 (20-25分) 事件基本清楚，细节不够，情感一般 语言基本通顺，有少量语病 结构基本完整，书写一般，字数不足 待提高 (20分以下) 内容空洞，偏离题意 语言不通顺，语病较多 结构混乱，书写潦草 学科网（北京）股份有限公司 $