第一单元综合检测卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年统编版七年级语文上册第一单元综合检测卷

满分：120分 时间：150分钟

一、积累与运用(17分)

阅读下面语段，完成1~3题。(6分)

①当草叶上凝起的露珠泫然欲滴，当沁人的凉风拂过脸颊，天空愈发明净深远，秋意日渐厚重，一个充满诗意的季节——秋，       。

②秋，是一个充满       的季节。白天，酝酿了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁送上热烈的祝福；晚上，萤火虫点起了一盏盏小灯，照亮了       的原野。高大的柳杉伸展腰肢，毫不客sè地成为黑鹿们最完美的       所。即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了巡猎，专注地停在树梢驻足倾听。

1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)

(1)酝酿(     )   (2)吝 sè(    )

2.依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是(    )。(2分)

A.翩然而至 遐思 静谧 庇护        B.款款而来 遥想 静默 保护

C.翩然而至  遥想  静谧  保护     D.款款而来 遐思 静默 庇护

3.下列各项分析正确的一项是(    )。(2分)

A.画横线的句子运用了拟人的修辞手法，赋予红枫以人的动作情态

B.加点的“草叶”“脸颊”“照亮”“柳杉”都是名词

C.第②段中的标点符号使用有误，应将分号改成句号

D.最后一句话中的加点词语使用有误，应将“咄咄逼人”换成“盛气凌人”

4.文学、文化常识与名著阅读。(5分)

(1)下列各项表述不正确的一项是(    )。(2分)

A.马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家

B.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。“天净沙”是曲牌名，其中“秋思”的“思”指思念、想念

C.鲁迅在《朝花夕拾》中提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈为他买来的《山海经》，一本是父亲要求他背诵的《鉴略》，还有一本是他在矿路学堂中阅读的《天演论》

D.心怀救国救民理想的青年鲁迅，曾远赴异地，转换职业方向。这启示我们：“韧”的精神，是坚守理想与灵活变通的统一

(2)小语在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”探索

他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图，请你补全并完成相关任务。(3分)

①从“选择”的角度将 A 处补充完整。(1分)

②阅读思维导图，从“成长与变化”的角度，阐释你对鲁迅“选择”的理解。(2分)

 

 

 

5.古诗文默写。(6分)

诗文中，描绘着多姿多彩的风景，也承载着由此而生的万千心绪。这里有像牛毛，像花针，                     ，                     的雨；在这里，我们能感受到秋天                      ，                     的苍凉

雄浑(曹操《观沧海》)；在这里，我们能感受到                     ，                     的更替与节序流转，字里行间尽是时光匆匆流逝的感慨(王湾《次北固山下》)。

二、古诗文阅读(17分)

(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)

【甲】观沧海

曹   操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【乙】南园十三首(其五)

李   贺

男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯?

【注释】①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。一作“横刀”。②凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。

6.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是(     )。(3分)

A.【甲】诗“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象

B.【甲】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用夸张和想象，营造了一种宏大壮阔的意境，表达了诗人的壮志豪情

C.【乙】诗“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”中，“何不带”强调了诗人对“收取关山五十州”的急切渴望和坚定决心

D.【甲】诗描绘了大海的壮丽景色，表达了诗人对自然美景的喜爱之情，【乙】诗通过对书生的反问，表达了诗人对文人的轻视

(二阅读下面选文,完成7~10题。(14分)

【甲】(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(《咏雪》)

【乙】(2)夜雪大作。时欲登舟至沙市，竞为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛①，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少②趣。

自叹每有欲往，辄①复不遂。然流行坎止①，任之而已。鲁直⑤所谓“无处不可寄一梦”也。(节选自《江行道中》，有删改)

【注释】①敲戛：敲击，敲打。②少：一些。③辄：总是。④流行坎止：乘流则进，遇坎则止。⑤鲁直：黄庭坚。

7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(     )。(3分)

A.与儿女讲论文义             陈太丘与友期行(《陈太丘与友期行》)

B.俄而雪骤                   相委而去(《陈太丘与友期行》)

C.自叹每有欲往               有朋自远方来(《〈论语〉十二章》)

D.然流行坎止                 公欣然曰(《咏雪》)

8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。(2分)

 

(2)夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。(3分)

 

 

9.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)

暗 窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有 少 趣

10.下面两句话都描写了天降大雪的情景，各具特色。请分别从内容与表现形式两个方面进行赏析。(4分)

【甲】(未若)柳絮因风起。

【乙】万竹中雪子敲戛，铮铮有声。

三、现代文阅读(36分)

(一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分)

【材料一】

此前，随着AI绘画能否代替真人绘画的讨论在网上激烈展开，热心的网友们纷纷开始编题“整活儿”——完成这幅画，用想象力证明你不会被AI取代。

这种现象的出现，揭示了人们开始担忧人类与 AI智能机器的关系。尤其是前些年围棋人工智能在公平比赛中战胜职业围棋选手的事件，更加让人思考：人工智能的思考能力在以后是否会赶上人类甚至超过人类。

AI的“人格”是纯分析性的，并受着无穷无尽信息的哺育，它的使命是“事实”，而人类却拥有无穷的想象。在人工智能的挑战下，人类的主体性和人文想象力不应丢盔弃甲，反而更应在人工智能时代坚守我们的想象力。

【材料二】

从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》，种种文艺作品充分体现了中华民族是一个富有想象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用性，幻想距离我们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。

相较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重。在大多数人眼中，幻想文学被视为小众文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品。《流浪地球》票房的大卖，证明幻想文学并非只是基于儿童所存在的作品，但是由于幻想文学内容中所存在的未知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开……不可否认，这些思想与习惯有一定的可取之处，但同时也束缚了儿童的想象力的形成。

【材料三】

在我阅读罗伯特·路易斯·史蒂文森的《金银岛》时，我就成了吉姆·霍金斯，做了他所做的一切。正是从这些不真实的故事中，我形成了正确的价值观，即成为一个勇敢、善良、不惧怕任何困难的人。那些没有美满结局的故事也让我认识到，生活中有很多不顺心的事，要努力、勇敢地面对生活。

——美国作家南希·克雷斯

青少年通过阅读幻想文学，解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的

热情，从而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙·莱克阅读了儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，将“鹦鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁·