2026年甘肃定西市安定区公园路中学等校九年级下学期学情自测语文试卷

2026年安定区城区联考三模 九年级语文试卷 考生注意：本试卷共120分，考试时间120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（25分） 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，将每年4月第四周设为“全民阅读活动周”。为响应条例，营造书香校园，班级开展“书香伴我行，经典润心灵”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 班级开展“书香伴我行，经典润心灵”专题学习活动，阅读下面语段，完成题目。 读书，是一场心灵的修行。当我们在现实中遭遇迷茫，不必惊慌失措，潜心阅读，就能从书中jí qǔ力量。读历史，我们穿越亘古时空，探寻王朝兴替密码，增长智慧见识；读诗词，我们品味千古名句，浸润诗意风雅之气，涵养澄澈心性；读小说，我们邂逅书中挚友，怀抱炽热真挚之心，丰盈精神世界。 读书，更是一场重塑自我的盛宴。它让我们在知识的滋养中，一步步成为自己人生的“创造者”。读书的意义，正在于激励我们完成这场创造。________，________。________，________。________，是幸福最成熟、最闪耀的形态。 无论是涵养心性，还是成就自我，阅读始终是我们最坚实的依托。坚持读书的人，能够在书海中畅游，不断丰富自己的内心世界，构建起属于自己的与众不同的独特价值体系。正因如此，他们才能始终保持清醒与独立，在纷繁世事中守住本心，步履从容地奔赴属于自己的远方。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 jí qǔ________ 炽热________ （2）结合上下文，横线处插入的语句，排序正确的一项是（ ） ①他就是在进行最真实的创造 ②当一个孩子开始用从外界获得的知识与感悟来调整自己的言行时 ③这时的他不再是知识的消费者和世界的旁观者 ④而是开始书写自己人生篇章的“作者” ⑤这种创造所带来的自我实现感、掌控感与内心的坚定安宁 A. ②③④⑤① B. ②①③④⑤ C. ①③④⑤② D. ①④⑤③② （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 下面是同学们在“书香伴我行，经典润心灵”专题学习活动“让我们读书吧”板报墙上写的关于读书的名言，其中赏析有误的一项是（ ） 图1 图2 图3 图4 A. 图1是草书，结构简省，笔画连绵，不拘章法，给人一气呵成之感。 B. 图2是楷书，形体方正，笔画平直，干净利落，结构整齐。 C. 图3是隶书，多呈扁宽，蚕头燕尾，一波三折，给人稳定庄重的视觉效果。 D. 图4是行书，行云流水，收放结合，大小相兼，疏密得体。 3. 下图是小语同学在“书香伴我行，经典润心灵”专题学习活动中调查班级阅读情况时生成的部分报告，请根据你的发现，写出两点结论。 表1： 如何看待读书对自身成长的作用 性别 作用 增长知识开阔眼界 锻炼智慧诱人深思 陶冶情操塑造完人 仅供消遣打发时间 男生 47% 30% 15% 8% 女生 48% 32% 16% 4% 表2： 影响学生阅读时长的因素 4. 在“书香伴我行，经典润心灵”专题学习活动中，小文发现班里不少同学总说“没时间读书”，却忙里偷闲地刷短视频、玩游戏。根据下表的信息，小文将如何对同学们说？ 阅读时长（日均） 阅读习惯 核心收获 10-30分钟 碎片化阅读 即使获取零散信息，日积月累也将受益匪浅 30-60分钟 规律深度阅读 获得阅读快感、缓解学习压力、提升思维能力 60分钟以上 沉浸式阅读 拓宽视野、涵养品格、助力长远成长 5. 班级开展“书香伴我行，经典润心灵”专题学习活动，下面是小文在“经典润心灵”阅读活动周上的开场白，请你帮他完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！在这草长莺飞、生机盎然的时节，我们齐聚一堂，共同开启阅读经典、浸润心灵的美好旅程。 经典是岁月沉淀的智慧，是民族不朽的文脉。品读经典，我们能与先贤对话，聆听千古哲思；漫步文海，我们可与时代同行，积蓄精神力量。在字里行间感受历史风云，在平仄韵律中品味人文情怀。 阅读经典，不仅能增长知识、涵养气质，________________________________。面对成长的困惑与前行的阻力，那些历经岁月（ ）的文字，总能给予我们坚定的力量；身处喧嚣浮躁的环境，那些穿越千年的智慧，总能帮我们（ ）内心的平和；踏上追逐理想的道路，那些熠熠生辉的思想，总能为我们（ ）前行的方向。 让我们以经典为友，以书香为伴，在阅读中成长，在浸润中前行！ （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 检验 寻回 点燃 B. 淬炼 守住 点燃 C. 淬炼 寻回 点亮 D. 检验 守住 点亮 （2）在文中横线处补写一句话，使上下文语意完整连贯。 （3）下面是小文在这次“经典润心灵”活动周上的结束语，请你帮他补充相应内容。 同学们，本次“经典润心灵”阅读活动即将落幕，但经典的芬芳会久久滋润我们的心灵。徜徉诗词海洋，我们感悟“①____________，②____________”（王湾《次北固山下》）的时序更迭、气象新生，在寻常光景里领悟豁达心境；登高极目远眺，我们心怀“③____________，④____________”（杜甫《望岳》）的凌云壮志、雄浑气魄，在天地山河间开阔胸襟格局；历经世事浮沉，我们珍藏“但愿人长久，⑤____________”（苏轼《水调歌头》）的温柔期许，在悲欢离合中常怀温暖善意；情系家国苍生，我们更铭记“⑥____________，⑦____________！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的赤子担当，涵养胸怀天下的济世情怀。愿书香常伴左右，经典照亮前程，让我们不负韶华，向阳成长！ 6. 在诵读经典时，小文对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮她选择不恰当的一项（ ） A. 山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。 B. 你/永远居住在/太阳升起的地方，你/永远居住在/人民心里。 C. 不/应有恨，何事/长向/别时圆？ D. 沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。 二、阅读（共45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 阅读记 李娟 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我生命之初的第一场阅读，犹如壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。 ②阅读令我打开了通往更大也更辽阔的世界的一扇门。从此，只要是印有汉字的东西都会令我饥渴阅读。阅读物的最大来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一面书架，五颜六色的书脊排列得整整齐齐，对我来说无异于阿里巴巴宝藏。只可惜我总是不被允许进入他家。每年新开学那几天成了最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的课本内容。 ③小学三年级我转学到了新疆，和我妈一起生活。我妈单身，正在考虑结婚。当时她有两个追求者，向我征求意见。我怂恿她选择其中一个，却没说出真实原因：那人家里也有一面小书架，摆满了书，令人无限神往。很快，我如愿以偿，却害惨了我妈。那人嗜酒，往下有八年的时间我妈陷入了混乱的人生。而且后来我也发现那些书全是装饰品，没啥靠谱的内容。 ④小学四年级那年我妈开始做收购废纸的生意。怕纸物淋雨，专门腾出一间房子堆积。所谓废纸大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了，天天从那间房子的窗户上爬进去（门锁着，我妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那是真正的书山书海！在书堆里扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，看不懂，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，认真地看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就赔本倒闭了。 ⑤六年级时回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。 ⑥上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。 ⑦全都是毫无选择地阅读，全然接受，鲸吞海纳，吃干抹净。然而渐渐地，阅读的海洋中渐渐浮起明月。能记得语句暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地荡漾——同时也是世界本身。我想，这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解，它只是存在着，撑开世界应有的范围。 ⑧直到现在为止，我对阅读也并不挑剔。只要不是特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是吸取养分、增加知识、领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间也同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？……还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他。阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。 ⑨对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书了。各种原因。直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说，“阅读”这件事已经渗透进日常生活的一举一动之中，成为了日常习惯。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读行为没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。 （原文选自李娟散文集《记一忘三二》） 7. 本文题为“阅读记”，你从文中读到了哪些温暖的阅读画面？请你根据文章内容填写空白画面。 时间线 阅读画面 小学一年级 我蹲在地上逐字拼读捡到的旧报纸，第一次读懂文字时满心震撼 小学三年级 我躲在新疆的小房间里埋头看书，隔绝外界的鸡飞狗跳 小学四年级 ①________________________________ 六年级回到四川 我天天风雨无阻守在公园租书摊，看完了摊位上几乎所有的书 初中时 ②________________________________ 8. 作者从少年时期到成年后对阅读的理解有所不同，随着成长不断深化，依据行文的表述，请简要分析。 9. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 那可能是我生命之初的第一场阅读，犹如壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。 10. 作者在描写自己的阅读历程时，巧妙地融入了自己的生活感悟。结合文中画线句说说作者借此传达的生活感悟。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 运动，为何有人快乐有人痛苦 施南平 ①为啥别人上山下海徒步十公里不带累，你刚站上跑步机就已经生无可恋？因为“动人”和“静人”的身体就不一样！ ②在远古时代，祖先们运动不是为了健康、快乐，纯纯是为了吃饱、活下去。而当这些生存任务完成后，如何保证在下一次进食前活得更久？答案是：少动，最大程度减少热量流失。 ③哪怕到了今天，虽然热量已经过剩，但大脑的底层代码依然运行着旧石器时代的逻辑。当我们在动起来和偷个懒之间犹豫时，我们的大脑会自然丝滑地流向偷懒的选项，动起来则需要调用额外的认知资源去对抗这种生存本能。 ④既然静止是本能，为啥会有人极度热爱运动呢？ ⑤很多人认为跑步产生的内啡肽让人愉悦，但研究发现真正让你产生愉悦感的是内源性大麻素（eCB）。这是一种身体自产的脂溶性分子，能轻松进入大脑。当它结合在特定受体上时，会产生减少焦虑、减轻疼痛和激发快感的效果。 ⑥但并非所有人都能如愿在运动中获得内源性大麻素的加持。 ⑦其实，大脑释放内源性大麻素有极其严苛的条件。多项研究发现，在中等到中高强度（约为最大心率的70%～85%）且持续20分钟左右的运动中，内源性大麻素水平上升最为明显。但一下子就把自己跑进中高强度也不行。如果你现在的耐力水平还不够强，或者一开始就用极高强度去冲刺，身体会将其感知为生存威胁。此时大脑会优先分泌皮质醇等压力相关激素，让身体进入应激状态，你就会感受到焦虑、痛苦和精疲力竭。 ⑧除了大脑“发药”的条件很苛刻，“静人”在身体硬件上也面临着更多的挑战。 ⑨人体内有一个名为SCN9A的基因，它负责编码痛觉传导通道。研究发现，如果你的这种基因序列属于敏感型，那么在面对同样的运动量时，你感知到的疼痛强度会比别人高出许多。对那些痛觉不敏感的人来说，运动产生的酸痛只是宛如按摩的酸爽，但对你来说，却是走一步都艰难的折磨。这种生理上的剧痛会直接导致你的大脑产生强烈的回避反应，让你无法像别人一样坚持下去。 ⑩同时，多巴胺决定了我们对某种行为的渴望程度，而我们大脑里的多巴胺受体密度同样存在着个体差异。携带DRD2基因特定变异的人，其大脑奖赏中心的活跃度较低。这意味着，常规的运动量很难让他们产生满足感。当然，这并不意味着他们注定无法从运动中获得快乐，而是建立正反馈所需的门槛更高。 ⑪另外，过往那些不够美好的运动记忆，也会阻止你爱上运动。当我们接收到“去运动”这个信息时，会自动激活与运动相关的记忆，这种记忆会大大影响我们接下来参与运动的动机，以及在运动中的体验——上一次运动爽了，下次运动就没什么负担；上一次运动得很痛苦，要开始下次运动就更难了。 （选自“科普中国”公众号2026年3月1日，有删改） 11. 请根据⑤⑦段的内容，为“内源性大麻素”下定义。 12. 文章第⑦段画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 13. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 所有人都能如愿在运动中获得内源性大麻素的加持。 B. 本文先提出现象，再分析原理，最后总结影响，采用了由概括到具体的逻辑顺序。 C. 文章第⑧段承接上文大脑分泌物质的相关内容，引出下文身体基因、记忆等因素的说明，起承上启下（过渡）的作用。 D. 画线句中“约”“左右”等词，表意不确定，不能体现说明文语言的准确性。 14. 班级同学讨论运动体验，请结合文本补全对话。 小语：我每次运动都觉得特别痛苦，根本坚持不下去，太难受了。 小文：这很正常，一方面可能是你①_____________，身体进入应激状态；另一方面也可能是你的基因敏感，痛觉感知更强，还有可能是②_____________。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）予尝求古仁人之心_______ （2）微斯人_______ （3）命为陕西宣抚使_______ （4）会王伦寇淮南_______ 16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜，不以己悲 以刀劈狼首（《狼》） B. 居庙堂之高则忧其民 何陋之有（《陋室铭》） C. 仲淹为将，号令明白 愿为市鞍马（《木兰诗》） D. 遂改参知政事 遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）故贼亦不敢辄犯其境。 18. 乙文中范仲淹的哪些事迹，体现了【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。请简要概括。 （四）（4分） 阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转②欲三更，苦雨终风③也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴④意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游⑤奇绝冠平生。 【注释】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②参（shēn）横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。③苦雨终风：久雨不停，终日刮大风。④鲁叟乘桴：鲁叟指的是孔子，“乘桴”是说孔子曾说过“道不行，乘桴浮于海”的感慨之言。桴（fú）：用来在水面浮行的木排或竹排，大的叫筏，小的叫桴。⑤兹游：这次海南游历，实指贬谪海南。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联“天容海色本澄清”其实也是在自喻，虽然苏东坡被一贬再贬，终至海南岛，但他始终清白自守，不改其志。 B. 甲诗颈联写诗人遇赦北归，回想自身遭遇，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 C. 乙诗标题中的“酬”字是以诗相答的意思。 D. 乙诗颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒发了诗人对旧友的怀念之情。 20. 两首诗都是作者仕途遭贬后遇赦返程时所作。从两首诗的尾联来看，抒发的思想感情有什么相同点？ （五）名著阅读（6分） 21. 面对命运，有的人积极抗争并走向光明，有的人则被黑暗吞噬。请你从《骆驼祥子》《简·爱》中任选一个主要人物，写出该人物的苦难命运以及最终结局。 22. 坚定的信仰能让人直面苦难，执着的追求能让人永不言弃。请从下列人物中任选一位，结合人物经历，阐释信仰与追求对一个人的重要意义。 A．周恩来 B．保尔·柯察金 C．彭德怀 三、作文（共50分） 23. 近年来，全国各地大力开展劳动教育实践活动，鼓励中小学生走进田间地头、校园农场，参加农耕劳动、家务劳动和志愿服务。请结合自身生活，写一段议论性文字，谈谈你对劳动教育的看法。（100字左右） 从下面两个题目中任选一个，完成作文。（40分） 24. 请以“那束照亮我的光”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。 25. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于600字。 2026年安定区城区联考三模 九年级语文试卷 考生注意：本试卷共120分，考试时间120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（25分） 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，将每年4月第四周设为“全民阅读活动周”。为响应条例，营造书香校园，班级开展“书香伴我行，经典润心灵”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【1题答案】 【答案】（1） ①. 汲取 ②. chì rè （2）B （3）删去“与众不同的”（或删去“独特”）。 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】示例：①多数人都认为读书可以增长知识，开阔眼界；②只有少部分的人认为读书仅供消遣，打发时间；③影响学生阅读时长最大的因素是课业繁忙；④不知道看什么书、对读书没有兴趣和其他是影响极少数学生阅读时长的因素。 【4题答案】 【答案】示例：同学们，我们并不是没有读书的时间。刷短视频、玩游戏的碎片时间可以用来阅读：每日10-30分钟碎片化阅读，日积月累便能受益；坚持30-60分钟深度阅读，可舒缓压力、提升思维；一小时以上沉浸式阅读，能拓宽视野、涵养品格。让我们把闲暇时间用来阅读吧！ 【5题答案】 【答案】（1）C （2）还能丰盈精神，给予我们直面困境的力量 （3） ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 安得广厦千万间 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 【6题答案】 【答案】C 二、阅读（共45分） （一）（12分） 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 我偷偷从窗户爬进堆满废纸书籍的屋子，蜷在书山书海里肆意阅读 ②. 我在学校图书馆借阅书刊，还帮同学做值日换取书籍阅读 8. 少年时期，作者是毫无选择地鲸吞海纳各类读物，阅读重在汲取知识、获得阅读的快乐。成年以后，阅读不再只是获取养分，读好书能收获幸运，读烂书也能引发思考；阅读拓展为观察世间百态，阅读成为融入生活的日常习惯。 9. 运用比喻的修辞手法，把初次阅读的体验比作小鸡啄开蛋壳的孔隙，生动形象地写出第一次读懂文字带给“我”的新奇震撼，表现出阅读为“我”打开全新世界的重大意义。 10. 作者以阅读喻大海，“明月”指阅读获得的思想启迪，能指引我们前行；被遗忘的阅读内容如同大海，潜移默化地浸润内心。作者借此感悟：世界客观存在，并不在意人们是否理解。阅读不仅是记住文字，更是借阅读去认识、接纳真实而广阔的世间。 （二）（11分） 【11~14题答案】 【答案】11. 内源性大麻素是一种人体自身产生的，能轻松进入大脑，在中等到中高强度且持续20分钟左右的运动中水平上升最为明显，结合特定受体后可产生减少焦虑、减轻疼痛、激发快感效果的脂溶性分子。 12. 列数字，准确具体地说明了大脑释放内源性大麻素的条件十分严苛，使说明更具科学性、说服力。 13. C 14. ①. 自身耐力水平不足或初始运动强度过高，身体将运动感知为生存威胁，分泌皮质醇等压力相关激素。 ②. 过往负面运动记忆形成心理排斥。 （三）（12分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 探求 ②. 如果没有 ③. 任命 ④. 适逢、正赶上 16. D 17. （1）不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。 （2）因此敌军也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 18. ①作为将领时号令严明、爱护士卒，以诚对待归附的羌人，保障边境安宁；②推辞由谏官举荐得到的参知政事职位，主动请求前往边境巡查；③劝谏朝廷不要追责处死失守的州县官员，保全了守令的性命。 （四）（4分） 【19~20题答案】 【答案】19. D 20. 身处逆境仍乐观豁达、积极进取，心怀希望。 （五）名著阅读（6分） 【21题答案】 【答案】示例：祥子三起三落，梦想破灭，最终麻木潦倒、自甘堕落。 【22题答案】 【答案】示例：保尔身遭重创仍坚守信仰，以笔励志，诠释生命价值，逆境中不屈不挠。 三、作文（共50分） 【23题答案】 【答案】例文： 劳动教育是青少年成长的必修课，不能流于形式。参与农耕、家务与志愿服务，我们得以走出书本，真切体会劳作的艰辛。劳动磨砺意志，褪去浮躁，教会我们珍惜成果、尊重劳动，在实践中修身立德，做到知行合一，成长为踏实有担当的新时代少年。 从下面两个题目中任选一个，完成作文。（40分） 【24题答案】 【答案】例文： 那束照亮我的光 成长的路上，总有灰暗难行的时刻，而总有一束光，穿越重重迷雾，落在我的身上，驱散彷徨，给予我前行的力量。于我而言，那束照亮我的光，就是我的语文老师。 曾经的我惧怕写作。每次面对作文题目，大脑一片空白，笔尖悬在纸上，迟迟无法落下。看着同学们行云流水地完成文章，我愈发自卑，总想逃避作文练习。一次作文课后，老师叫我去办公室，我低着头，心里忐忑不安，以为等待我的会是批评。可她轻轻翻开我的作文本，细心寻找文字里的闪光点，温柔地告诉我：写作不必堆砌华丽辞藻，把心底真实的感受写出来，便是动人的文字。 自那以后，她总默默鼓励我。课间休息时，她向我推荐优美的散文；我的每一篇习作，都写满她细致的批注。她引导我用心观察生活，留意傍晚的晚风、飘零的落叶、身边细碎的暖意。渐渐地，我不再畏惧提笔，笔下的文字慢慢拥有了温度。 一次重要考试，我的作文意外失利，成绩很不理想。失落感紧紧包裹着我，我甚至怀疑自己根本没有写作的天赋。老师察觉到我的消沉，主动找到我开导，她说，一次失败不足以定义自己，读书写作本就是漫长的修行，起伏波折都是常态。她逐段帮我分析文章短板，耐心教我打磨语句，那一刻，她的话语化作一束暖光，抚平我心中的沮丧，让我重新拾起坚持的勇气。 那束光，并不刺眼夺目，却长久温润。它照亮我内心胆怯的角落，教会我永不轻言放弃，指引我奔赴心中热爱。往后的日子，每当我遭遇挫折、陷入迷茫，总会想起这束光，它常驻心底，提醒我勇敢跨过坎坷，坚定向前。 这束照亮我的光，会一直伴我成长，陪我走过一程又一程漫漫长路。 【25题答案】 【答案】例文： 终点亦是新起点 蝉鸣聒噪的夏日，跑道被烈日晒得发烫，站在800米赛道的起点，我的手心攥出了汗。体育模拟测试的阴影一直压在我心头，上次长跑，我在最后一段体力透支，冲过终点时，满心只有挫败，以为那就是故事的结尾。 哨声响起，我迈开双腿向前奔跑。一圈下来，呼吸渐渐急促，双腿像灌了铅，耳边只有粗重的喘息。望着前方遥遥的终点线，放弃的念头再次冒出来。我想起教练的一句话：“一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。长跑的终点，不是结束，而是你挑战自我新征程的开端。” 我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步向着终点挪动。当我奋力跨过终点线，听到成绩达标的播报，疲惫瞬间化作狂喜，我扶着膝盖大口喘气，看着脚下这条赛道，忽然明白：这条跑道的终点，并不是奋斗的尽头。 曾经，我以为跨过达标线，长跑这件事就画上句号了，可站在终点回望，我看见那个从前畏惧长跑、跑几步就想停下的自己。这次突破，只是战胜自我的一站，下一次测试、中考体育，还有成长路上无数条赛道，都在前方等待着我。 成长本就是一场接连不断的奔跑。一次考试的成功或失利，一次比赛的输赢，都只是某一段赛道的终点，不能因为抵达终点就停下脚步，也不要因为暂时失利就一蹶不振。终点，永远是下一段旅程的开端。 暮色慢慢笼罩操场，我没有停下，继续沿着跑道慢跑，刚才冲刺的终点，变成我放松调整的新起点。风拂过耳畔，带走燥热，人生没有永久的终点，每一次抵达，都是新的出发。我们在一次次奔跑中蜕变，在一个个终点之后，奔赴下一场山海。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $