精品解析：山东省青岛市李沧区2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文期末试卷

五年级语文试题 学校开展“读人·品心·见成长”主题研学活动，请你参与。 注意：所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 【第一站 跟着课本识人物】 活动一：人物资料整理 阅读下列文段，完成习题。 本学期，我们遇见了许多令人难忘的人物。有处心积虑的诸葛亮，面对周瑜的dù jì（ ），巧借东风，率众在船上léi gǔ（ ）nà hǎn（ ）；有赤手空拳的武松，涉险过冈，打死猛虎；有机灵好胜的小嘎子，摔跤时shǒu jí yǎn kuài（ ），总想使巧招，结果反被对手摔倒在地；有从容镇定的刘伯承，拒绝麻醉,yì shēng bù kēng（ ）数刀数;有技艺高超的刷子李,一身zhǎn xīn（ ）的黑衣,干完活不留白点……走近这些经典人物，不但能让我们感悟人生道理，而且能读懂故事。 1. 阅读上述文段，根据拼音写汉字。 2. 文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 处心积虑 B. 赤手空拳 C. 从容镇定 D. 技艺高超 3. 文段中画横线的句子存在语病，请你将修改后的句子写在下面横线上。 _________________________________________________ 【答案】1. 妒忌 擂鼓 呐喊 手疾眼快 一声不吭 崭新 2. A 3. 走近这些经典人物，不但能让我们读懂故事，而且能感悟人生道理。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“妒”“擂”“呐”“疾”“吭”“崭”的正确写法。 【2题详解】 A .“处心积虑”是贬义词，指费尽心思谋划坏事，不能用来赞扬诸葛亮，词语使用不当。 【3题详解】 此句使用“不但……而且……”表示递进关系，逻辑顺序有误，应该先读懂故事，再进一步感悟人生道理，原句将两个分句顺序颠倒。 改后句子：走近这些经典人物，不但能让我们读懂故事，而且能感悟人生道理。 4. 下列整理的资料中，读音完全正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） 停泊（pō） 一针见血（xiě） 龇牙咧嘴（zī） B. 威吓（hè） 踉跄（liàng） 哗众取宠（huá） 绰起梢棒（chāo） C. 监生（jiàn） 琴弦（xuán） 吆五喝六（yāo） 人影绰绰（chuò） D. 燕山（yān） 绷带（bēng） 拖男挈女（qì） 爱憎分明（zèng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.提供（gōng），停泊（bó）； C.琴弦（xián）； D.拖男挈女（qiè），爱憎分明（zēng）。 5. 下列关于阅读古典名著的方法，不恰当的一项是（ ） A. 读《水浒传》时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 读《三国演义》时，遇到不理解的内容，我会查阅相关史料加深理解。 C. 回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对我现在读《西游记》原著有很大帮助。 D. 读《红楼梦》时，每遇到生僻难懂的字词，我都会停下来查字典，直到完全弄懂再往下读。 【答案】D 【解析】 【详解】D．读古典名著，如果每遇到生僻字词就停下来查字典，会打断阅读思路，影响整体阅读感受，不需要全部弄懂再继续读。 6. 学校举办“人物名言展”，需要挑选一句劝勉大家胸怀宽广、光明磊落的名言，应选（ ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 多行不义，必自毙。 【答案】A 【解析】 【详解】君子坦荡荡，小人长戚戚：君子心胸开阔坦荡，小人经常忧愁不安。 君子喻于义，小人喻于利：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 恻隐之心，仁之端也：同情心是仁的开端。 多行不义，必自毙：坏事做多了，一定会自取灭亡。 题干要求选出劝勉大家胸怀宽广、光明磊落的名言。“君子坦荡荡，小人长戚戚”讲君子心胸开阔坦荡，符合题意。 7. 小语在整理人物资料时，不理解“涉险”这个词，他查阅了“涉”字的资料，见下图。 （1）观察“涉”的甲骨文：中间一道水流，两侧各有一只脚，像人徒步过河的样子。三种解释中，最符合甲骨文“涉”本义的解释是（ ）。（填序号） （2）根据字典中的解释，“涉险”中“涉”的意思是（ ）。（填序号） 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】（1）题目说明甲骨文“涉”的样子是人徒步过河，和序号①“徒步过水、从水上经过”的含义完全对应，这就是“涉”的本义，所以选①。 （2）“涉险”意思是经历危险，“涉”在这里是经历的意思，所以选②。 活动二：寻着诗文读人物 8. 讨论会上，同学们围绕诗句，畅谈诗人的品格与情志。请根据提示，补全他们的对话。 【答案】①人闲桂花落 ②黄沙百战穿金甲 ③南望王师又一年 ④爱国 ⑤唯见长江天际流 ⑥以子之矛陷子之盾 ⑦孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，沦陷区百姓眼泪流干，年年向南盼望朝廷军队收复故土。由诗句能体会诗人时刻惦记中原失地，满怀爱国之心。 书写时注意“闲”“穿”“望”“唯”“陷”“雀”“禽”的正确写法。 活动三：跟着名著演人物 9. 学校“星光剧场”要排演四大名著课本剧，下面是剧组准备的三张人物卡片，请你帮忙补充完整。 卡片一 卡片二 卡片三 （1）请从下列外貌描写中选择正确的一项，正确工整地抄写在卡片一中。注意行款整齐，段落分明。 A．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，飘飘然有神仙之概。 B．面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 （2）将卡片二、卡片三中的相关内容补充完整。 【答案】 【解析】 【详解】卡片一：A．《三国演义》中描写诸葛亮的句子，体现他儒雅从容、充满智慧的特点。 B．出自《红楼梦》，描写贾宝玉的外貌。 综上所述，选A。 卡片二：出自《水浒传》，经典故事为《景阳冈》（武松打虎）。外貌描写写出武松身材高大、英武勇猛的形象。 卡片三：出自《西游记》，人物是孙悟空。外貌描写刻画了孙悟空身披金甲、手持金箍棒的威风模样。经典故事可以填写大闹天宫。 示例：三打白骨精。 10. 本次排演的剧目是《草船借箭》，故事发生在赤壁之战前夕。此时，诸葛亮二十七八岁，后人称他年近____________。（填写相应的选项） A. 弱冠 B. 而立之年 C. 不惑之年 D. 花甲之年 【答案】B 【解析】 【详解】弱冠：指男子二十岁。 而立之年：指男子三十岁。 不惑之年：指男子四十岁。 花甲之年：指六十岁。 结合题干，诸葛亮二十七八岁，接近三十岁，而立之年代表三十岁，所以选择而立之年。 11. 剧组正在为《草船借箭》选演员，请根据下面两位同学的自荐语，选择合适的人扮演诸葛亮。 小文：“我个子高挑，文质彬彬，平时做事沉稳，说话有理有据、慢条斯理。请大家给我一个机会！” 小语：“我皮肤黝黑，充满活力，性格大大咧咧，说话声音洪亮、语速较快。选我吧，我一定能演出角色的气势！” _____________________更适合扮演诸葛亮，理由是：______________________。 【答案】 ①. 小文 ②. 在《草船借箭》中，诸葛亮足智多谋、沉着冷静，气质文雅。小文文质彬彬，做事沉稳，说话有理有据、慢条斯理，和诸葛亮的人物特点相符。小语大大咧咧的性格不符合诸葛亮的形象。 【解析】 【详解】诸葛亮的人物形象：从容淡定、儒雅睿智，遇事冷静。小文的外形、性格气质都贴合人物；小语大大咧咧语速较快，不符合诸葛亮。 【第二站 名家档案馆】 下面是小文为了研究报告搜集的材料，请你参与整理，完成习题。 【材料一】 小院里的“黄金时代” 1934-1937年，老舍先生先后在青岛多所中学任教。他住在黄县路一座安静的小院里，推开院门，能望见远处大海的一角。每天清晨，他先在小院里练一套武术，然后上楼写作。臧克家曾去探望他，一进门吓了一跳—墙上挂满了刀枪棍棒。就是在这个小院里，老舍写出了《骆驼祥子》。 写诗写文赞青岛 1930-1932年，闻一多担任国立青岛大学文学院院长。当时青岛文化氛围浓郁，名士云集。他广纳英才，众多知名学者相聚于此，让青岛成为北方重要的学术中心。 海滨独有的碧海红瓦、潮起潮落之景，让他内心安然沉静，潜心治学。在此期间，他创作颇丰，不仅写下了毕生唯一的写景抒情散文《青岛》，还创作了诗歌《奇迹》。 从绝望到希望 1931-1933年，沈从文先生来到国立青岛大学做讲师。在此之前，他接连失去了两位好友，几乎被悲痛打垮。来到青岛后，他日日独坐海边，是青岛的山海灵光带他走出了精神危机。正是在这里，他的创作进入了旺盛期，写出了很多优秀的作品，如《从文自传》《八骏图》等。 【材料二】 名家眼中的青岛 ◆青岛简直是“东方瑞士”，到夏季来，青岛几乎是天堂了……——闻一多 ◆青岛民风淳厚，每于细民中见之。我初到青岛，看到人力车夫从不计较车资，乘客下车一律付与一角，路程远则付二角，无争论者。这是全国所没有的现象。——梁实秋 【材料三】 青岛名人故居分布图（部分） 12. 以下最适合作为本次研究题目的一项是（ ） A. 老舍在青岛的生活 B. 为什么文化名家都青睐青岛 C. 青岛有哪些旅游景点 D. 中国现代文学发展史 13. 本次研究可以采用哪些方法搜集资料？请补充一种。 ①查阅相关图书资料②网络搜索③_________ 14. 阅读三则材料，判断下列信息是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）在沈从文眼中，青岛就是“东方瑞士”。（ ） （2）闻一多、梁实秋两位名家都对青岛给予了很高的评价。（ ） （3）根据故居分布图，从信号山站出发，老舍故居比沈从文故居更近。（ ） 15. 材料一画横线句子采用了________的说明方法，这样写的好处是___________________________________________________。 16. 青岛凭借①____________，②______________,③_____________，吸引了大批文化名家前来居住和创作。 17. 暑假将至，请结合阅读材料，为青岛拟写一条旅游宣传语，向游客推介这座城市。 示例：来青岛看海，赴一场美好之约。 __________________________________________________ 【答案】12. B 13. 实地走访名人故居 14. ①. × ②. √ ③. √ 15. ①. 举例子 ②. 用沈从文在青岛创作进入旺盛期、写出多部优秀作品的事例，真实具体地展现青岛的环境对沈从文创作的积极影响，使内容真实可信，增强说服力。 16. ①. 优美的山海自然风光 ②. 浓厚的文化学术氛围 ③. 淳朴的民风 17. 游碧海红瓦青岛，寻访名家旧居。 【解析】 【导语】这篇阅读题以青岛现代名家文缘为核心载体，整合文本、评价语、故居分布图多类素材，贴合中小学生探究性学习场景，兼顾文学性与实践性，既关联地域文化底蕴，又能引导学生在解题中感知青岛的人文与自然双重魅力，设问梯度合理，兼具知识考查与素养培育价值。 【12题详解】 A．仅涉及老舍一人在青岛的生活，无法涵盖材料中闻一多、沈从文、梁实秋等其他名家的相关内容，范围过于片面； B．材料一记录了老舍、闻一多、沈从文在青岛的居住、创作经历，材料二收录了多位名家对青岛的正面评价，材料三展示青岛的名人故居分布，所有内容都围绕“文化名家与青岛的联结、名家青睐青岛的原因”展开，是最适配的研究题目； C．材料核心并非介绍青岛旅游景点，仅提及名人故居等少量相关内容，偏离材料核心主题； D．中国现代文学发展史的研究范围过大，材料仅涉及部分名家在青岛的经历，无法支撑该宏大主题。 【13题详解】 搜集资料的方法还有：实地走访名人故居、参观纪念馆等。 【14题详解】 （1）结合材料二，闻一多称青岛为“东方瑞士”。该项判断错误。 （2）结合材料二闻一多和梁实秋对青岛的评价看，都对青岛评价很高。该项判断正确。 （3）结合材料三的分布图可知，该项判断正确。 【15题详解】 画线句列举了沈从文在青岛期间创作进入旺盛期，写出《从文自传》《八骏图》等优秀作品的具体事例，采用了举例子的说明方法；运用举例子的说明方法，能够以具体、真实的事例支撑内容，直观展现青岛的环境对沈从文创作的积极影响，让表述更真实可信，增强说服力。 【16题详解】 材料一提到青岛有碧海红瓦、潮起潮落的山海景观，能让名家内心沉静，帮助沈从文走出精神危机，即优美的山海自然风光； 材料一提到青岛文化氛围浓郁，名士云集，是北方重要的学术中心，为名家提供了良好的治学创作环境，即浓厚的文化学术氛围；  材料二中梁实秋提到青岛民风淳厚，普通市民待人真诚，生活氛围舒适，即淳朴的民风。 【17题详解】 拟写旅游宣传语需紧扣青岛的核心特色：一是碧海红瓦的山海自然风光，二是名人故居承载的文化底蕴；语言需简洁凝练，朗朗上口，具备宣传感染力。 如：碧海红瓦藏山海，名人故居阅风华。 【第三站：经典故事厅】 阅读。 《炕蛋余》 汪曾祺 ①余老五是炕房的师傅。平日里，他成天没事，总在街上逛来逛去，坐下来就聊，一聊就是半天，声音奇大。整条街上的茶馆酒肆里，随时能听见他喊叫一样的说话声。 ②可一到清明前后，该炕小鸡了，余老五就像换了一个人。 ③烘烤温度要拿捏得丝毫不差。炕房里一口口缸糊着泥和草，下面用稻草和谷糠燃着微火。什么时候添草、什么时候撒糠，全是余老五一个人的事。他微微眯着眼，眉头似蹙非蹙，神情异常专注——总像在谛听着什么极细微的声响，连自己轻轻咳嗽一下，都像怕惊散了什么。 ④他照蛋的时候最是好看：一只手托着蛋，另一只手半遮光源，闭一只眼、睁一只眼，反复映看，目光沉稳又锐利；薄壳、过小、散黄的，一眼便别出来，绝不手软。那动作不急不缓，却干净利落，带着一种不容置疑的笃定。 ⑤最要紧的是等小鸡出炕那一刻。鸡蛋下炕，几十个时辰过去，别家师傅见差不多了就敢往外取，生怕火候水汽错了，一炕蛋全废，只求稳妥，不敢冒险。余老五偏不。他总要多等半个时辰——这半个时辰，是决定成败的关口，半个多月的功夫，全看这一刻。 ⑥这时的余老五，疲倦到了极点，却也警醒到了极点。他完全变了模样：眼窝陷下去，眼珠颜色都深了一圈，眼神变得近乎凌厉。脾气也大了，谁也不敢轻易搭话，问一句都像要惹怒他似的。可奇怪的是，他反倒不凑到炕边，只半倚在小床上，慢慢抽烟，一言不发。 ⑦徒弟心里发慌，小声试探：“五爷，起了罢？” ⑧余老五眼皮都不抬，只从喉咙里沉沉吐出一个字：“等。” ⑨他心里有数：别人不敢等，是没把握；他敢等，是因为他信自己的手、信自己的眼、信自己二十多年的功夫。别人求稳，他求“满”———要让每只小鸡的绒毛都出足，筋骨都长好。就差这一点时辰，出来的小鸡，上秤称分量差不多，可看上去，就是比别家的大一圈，精神、饱满、亮堂堂的。 ⑩等时辰一到，他才缓缓站起身，目光扫过一缸缸即将破壳的蛋，沉声道：“起！”那声音不高，却带着千钧分量，充满自信。 ⑪一个普通的炕房师傅，把一件平凡的活，做得庄重、精微、有尊严。在这一行，余老五是状元。 （选自《鸡鸭名家》，有删改） 18. 请结合上下文，解释文中加点词语的意思。 不容置疑：__________________________________ 19. 文中余老五给我们留下了深刻的印象，请用简洁的语言完成下图。 炕小鸡过程 余老五的表现 20. 小语与小文围绕余老五的人物形象展开了讨论，请结合文章补充完整。 （1）文中第⑥段画线句子是对余老五的______描写和______描写，从中我感受到_____________。 （2）我还发现文中运用了与《刷子李》同样的写作手法，写别人家的师傅是为了_____________。 21. 阅读文章，我们发现炕小鸡前后，余老五就像换了一个人。这种变化的主要原因是（ ） A. 徒弟能力不足，所有活都只能靠他一人操劳。 B. 他担心出现失误，炕出的小鸡品相不佳，造成损失。 C. 街坊邻居都会来围观，他要维持师傅的体面。 D. 炕蛋工序精细严苛，他敬重手艺，做事力求完美。 22. 结合文章内容与链接资料，说说标题“炕蛋余”有哪些妙处。_________________________ 链接材料：“绝活/行当+姓氏”这类称呼，源于清末民初天津卫码头文化，是民间对行业顶尖手艺人的特有称谓，这种称谓既方便区分人群，又彰显手艺高超，是市井约定俗成的荣誉绰号。 【答案】18. 不容置疑：不允许有什么怀疑，指非常肯定、确凿可信。文中指余老五挑选鸡蛋的动作干脆利落，他挑选鸡蛋的判断十分肯定，让人无法怀疑。 19. 炕小鸡过程：烘 → 照 → 等 → 起 ; 余老五的表现：专注 → 笃定 → 沉稳 → 自信。 20. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 余老五在小鸡即将出炕时身心高度紧张疲惫，对炕蛋这件事高度投入、十分看重。 ④. 侧面烘托余老五技艺高超，做事追求完美。 21. D 22. ①“炕蛋”点明文章记叙的核心事件，文章主要写余老五炕小鸡的故事； ②“余”是主人公的姓氏； ③结合链接资料，“绝活 + 姓氏”是民间对手艺顶尖高手的荣誉绰号，“炕蛋余”这个称呼，点明余老五是炕蛋行业里技艺顶尖的手艺人； ④标题新颖，带有市井气息，暗含作者对余老五精益求精的工匠精神的赞美。 【解析】 【导语】本文讲述炕房师傅余老五在炕小鸡的过程中，做事专注严谨、精益求精，凭借二十多年手艺，坚持等到最佳时机才取出小鸡，将平凡手艺做到极致，赞扬了手艺人敬重手艺、追求完美的工匠精神。 【18题详解】 先解释词语本义，再结合原文第④段“那动作不急不缓，却干净利落，带着一种不容置疑的笃定”，这句话写出余老五挑蛋时眼光精准，判断笃定，没有任何人可以质疑他的判断。 【19题详解】 定位原文段落，炕小鸡第一步烘蛋，原文第③段“他微微眯着眼，眉头似蹙非蹙，神情异常专注”，此时余老五的状态是专注；第二步是照蛋，原文第④段写“他照蛋的时候最是好看……带着一种不容置疑的笃定”，对应状态“笃定”；第三步等待出炕，原文第⑥段写他疲倦却警醒，状态沉稳；第四步起蛋，原文第⑩段“他才缓缓站起身……那声音不高，却带着千钧分量，充满自信”，对应动作“起”，状态“自信”。 【20题详解】 （1）第⑥段画线句“眼窝陷下去，眼珠颜色都深了一圈，眼神变得近乎凌厉”，“眼窝、眼珠” 属于外貌描写，“眼神近乎凌厉”是神态描写。从原文句子可以看出，到了决定成败的关口，余老五身心俱疲，但精神高度紧绷，体现他对炕蛋手艺极其认真。 （2）《刷子李》运用对比、侧面烘托的手法。原文第⑤段“别家师傅见差不多了就敢往外取……余老五偏不。他总要多等半个时辰”，写别家师傅只求稳妥、不敢冒险，和余老五对比，侧面衬托出余老五手艺更高，对成品要求更高，追求“满”。 【21题详解】 原文第②段“可一到清明前后，该炕小鸡了，余老五就像换了一个人”，结合第⑨段“别人求稳，他求‘满’——要让每只小鸡的绒毛都出足，筋骨都长好”、第⑪段“把一件平凡的活，做得庄重、精微、有尊严”，可知变化根源是他敬重手艺，对工作追求完美。 A错误，文中没有说徒弟能力不足；B只是表层原因，不是核心；C错误，文中没有写街坊围观、顾及体面。 【22题详解】 从内容角度：标题里“炕蛋”对应全文核心事件，全文围绕余老五炕蛋写。从人物角度：“余”是主人公余老五的姓氏。结合链接资料“绝活/行当+姓氏是民间对行业顶尖手艺人的特有称谓”，“炕蛋余”属于这类绰号，赞美他炕蛋手艺高超，是行业里的高手。同时这个称呼有市井味道，吸引读者阅读，暗含对手艺人的敬佩。 【第四站：人物创作营】 23. “达人”指的是某一方面的高手。有的同学计算又快又准，是“计算达人”；有的同学画画栩栩如生，是“绘画达人”；还有的同学善于整理物品，是“收纳达人”……想一想，你或身边的人有哪些过人本领，属于哪类“达人”，快来动笔写一写吧。 要求：①题目自拟；②选择最恰当的事例，运用多种描写方法，内容具体，表达真情实感；③不得出现真实的校名、人名；④字数400字左右。 【答案】例文： 我们班的剪纸达人 要说我们班的能人，那一定要数小琳，她是名副其实的剪纸达人。 每次美术课的剪纸作业，她的作品总能吸引一大圈同学围观。记得上次美术课，老师让我们剪窗花。同学们拿着剪刀手忙脚乱，有的剪破了宣纸，有的剪出来的图案歪歪扭扭。 小琳却神态从容。她先把红色的宣纸对折几次，指尖牢牢按住纸角，眼睛专注地盯着纸面。剪刀在她手里灵活转动，“咔嚓咔嚓”，细碎的纸屑轻轻落在桌面上。她手腕时而轻转，时而稳稳下剪；遇到复杂的花纹，就眯起眼睛，小幅度挪动剪刀。有同学凑过去问：“这个花瓣好难剪，你怎么做到的？” 她抬起头，笑着说：“多练几次就熟练啦。” 没过多久，一张精致的窗花就完成了，展开之后，牡丹花纹层层叠叠，格外好看。 这份厉害并不是天生的。课间的时候，我常常看见她拿出彩纸，坐在座位上练习剪纸。有时候剪坏了纹样，她也不气馁，重新拿一张纸再来。指尖偶尔会被剪刀磨出浅浅的印子，可她依旧乐在其中。 看着她手里一张张栩栩如生的剪纸，我心里满是佩服。所谓达人，不只是手艺高超，更是源于一份热爱和默默的坚持。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求以自己或身边的人为写作对象，结合“达人”的含义，选取某一特长领域，运用人物描写方法，通过具体典型事例展现人物特长突出的特点，自主拟定作文题目，400字左右，核心是刻画人物特长、凸显人物鲜明特点。 二、立意。 通过描写身边的特长达人或是身怀长处的自己，细致展现人物的专属技能与过人之处，体会坚持与热爱带来的成长与收获，发现普通人身上的闪光点，表达对特长的热爱、对身边能人伙伴的欣赏与敬佩之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明本文要写的人物以及对方对应的达人身份，简单介绍人物的整体特点，语言简洁生动，引出下文。 中间：运用外貌、动作、神态、细节等人物描写方法，选取一到两个典型真实的事例，具体细致地刻画人物发挥特长的过程。分层叙述事件经过，重点聚焦人物的动作、状态与细节，全方位凸显人物技艺娴熟、能力出众的达人特质，让人物形象立体鲜活。 结尾：总结全文，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文试题 学校开展“读人·品心·见成长”主题研学活动，请你参与。 注意：所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 【第一站 跟着课本识人物】 活动一：人物资料整理 阅读下列文段，完成习题。 本学期，我们遇见了许多令人难忘的人物。有处心积虑的诸葛亮，面对周瑜的dù jì（ ），巧借东风，率众在船上léi gǔ（ ）nà hǎn（ ）；有赤手空拳的武松，涉险过冈，打死猛虎；有机灵好胜的小嘎子，摔跤时shǒu jí yǎn kuài（ ），总想使巧招，结果反被对手摔倒在地；有从容镇定的刘伯承，拒绝麻醉,yì shēng bù kēng（ ）数刀数;有技艺高超的刷子李,一身zhǎn xīn（ ）的黑衣,干完活不留白点……走近这些经典人物，不但能让我们感悟人生道理，而且能读懂故事。 1. 阅读上述文段，根据拼音写汉字。 2. 文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 处心积虑 B. 赤手空拳 C. 从容镇定 D. 技艺高超 3. 文段中画横线的句子存在语病，请你将修改后的句子写在下面横线上。 _________________________________________________ 4. 下列整理的资料中，读音完全正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） 停泊（pō） 一针见血（xiě） 龇牙咧嘴（zī） B. 威吓（hè） 踉跄（liàng） 哗众取宠（huá） 绰起梢棒（chāo） C. 监生（jiàn） 琴弦（xuán） 吆五喝六（yāo） 人影绰绰（chuò） D. 燕山（yān） 绷带（bēng） 拖男挈女（qì） 爱憎分明（zèng） 5. 下列关于阅读古典名著的方法，不恰当的一项是（ ） A. 读《水浒传》时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 读《三国演义》时，遇到不理解的内容，我会查阅相关史料加深理解。 C. 回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对我现在读《西游记》原著有很大帮助。 D. 读《红楼梦》时，每遇到生僻难懂的字词，我都会停下来查字典，直到完全弄懂再往下读。 6. 学校举办“人物名言展”，需要挑选一句劝勉大家胸怀宽广、光明磊落的名言，应选（ ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 多行不义，必自毙。 7. 小语在整理人物资料时，不理解“涉险”这个词，他查阅了“涉”字的资料，见下图。 （1）观察“涉”的甲骨文：中间一道水流，两侧各有一只脚，像人徒步过河的样子。三种解释中，最符合甲骨文“涉”本义的解释是（ ）。（填序号） （2）根据字典中的解释，“涉险”中“涉”的意思是（ ）。（填序号） 活动二：寻着诗文读人物 8. 讨论会上，同学们围绕诗句，畅谈诗人的品格与情志。请根据提示，补全他们的对话。 活动三：跟着名著演人物 9. 学校“星光剧场”要排演四大名著课本剧，下面是剧组准备的三张人物卡片，请你帮忙补充完整。 卡片一 卡片二 卡片三 （1）请从下列外貌描写中选择正确的一项，正确工整地抄写在卡片一中。注意行款整齐，段落分明。 A．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，飘飘然有神仙之概。 B．面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 （2）将卡片二、卡片三中的相关内容补充完整。 10. 本次排演的剧目是《草船借箭》，故事发生在赤壁之战前夕。此时，诸葛亮二十七八岁，后人称他年近____________。（填写相应的选项） A. 弱冠 B. 而立之年 C. 不惑之年 D. 花甲之年 11. 剧组正在为《草船借箭》选演员，请根据下面两位同学的自荐语，选择合适的人扮演诸葛亮。 小文：“我个子高挑，文质彬彬，平时做事沉稳，说话有理有据、慢条斯理。请大家给我一个机会！” 小语：“我皮肤黝黑，充满活力，性格大大咧咧，说话声音洪亮、语速较快。选我吧，我一定能演出角色的气势！” _____________________更适合扮演诸葛亮，理由是：______________________。 【第二站 名家档案馆】 下面是小文为了研究报告搜集的材料，请你参与整理，完成习题。 【材料一】 小院里的“黄金时代” 1934-1937年，老舍先生先后在青岛多所中学任教。他住在黄县路一座安静的小院里，推开院门，能望见远处大海的一角。每天清晨，他先在小院里练一套武术，然后上楼写作。臧克家曾去探望他，一进门吓了一跳—墙上挂满了刀枪棍棒。就是在这个小院里，老舍写出了《骆驼祥子》。 写诗写文赞青岛 1930-1932年，闻一多担任国立青岛大学文学院院长。当时青岛文化氛围浓郁，名士云集。他广纳英才，众多知名学者相聚于此，让青岛成为北方重要的学术中心。 海滨独有的碧海红瓦、潮起潮落之景，让他内心安然沉静，潜心治学。在此期间，他创作颇丰，不仅写下了毕生唯一的写景抒情散文《青岛》，还创作了诗歌《奇迹》。 从绝望到希望 1931-1933年，沈从文先生来到国立青岛大学做讲师。在此之前，他接连失去了两位好友，几乎被悲痛打垮。来到青岛后，他日日独坐海边，是青岛的山海灵光带他走出了精神危机。正是在这里，他的创作进入了旺盛期，写出了很多优秀的作品，如《从文自传》《八骏图》等。 【材料二】 名家眼中的青岛 ◆青岛简直是“东方瑞士”，到夏季来，青岛几乎是天堂了……——闻一多 ◆青岛民风淳厚，每于细民中见之。我初到青岛，看到人力车夫从不计较车资，乘客下车一律付与一角，路程远则付二角，无争论者。这是全国所没有的现象。——梁实秋 【材料三】 青岛名人故居分布图（部分） 12. 以下最适合作为本次研究题目的一项是（ ） A. 老舍在青岛的生活 B. 为什么文化名家都青睐青岛 C. 青岛有哪些旅游景点 D. 中国现代文学发展史 13. 本次研究可以采用哪些方法搜集资料？请补充一种。 ①查阅相关图书资料②网络搜索③_________ 14. 阅读三则材料，判断下列信息是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）在沈从文眼中，青岛就是“东方瑞士”。（ ） （2）闻一多、梁实秋两位名家都对青岛给予了很高的评价。（ ） （3）根据故居分布图，从信号山站出发，老舍故居比沈从文故居更近。（ ） 15. 材料一画横线句子采用了________的说明方法，这样写的好处是___________________________________________________。 16. 青岛凭借①____________，②______________,③_____________，吸引了大批文化名家前来居住和创作。 17. 暑假将至，请结合阅读材料，为青岛拟写一条旅游宣传语，向游客推介这座城市。 示例：来青岛看海，赴一场美好之约。 __________________________________________________ 【第三站：经典故事厅】 阅读。 《炕蛋余》 汪曾祺 ①余老五是炕房的师傅。平日里，他成天没事，总在街上逛来逛去，坐下来就聊，一聊就是半天，声音奇大。整条街上的茶馆酒肆里，随时能听见他喊叫一样的说话声。 ②可一到清明前后，该炕小鸡了，余老五就像换了一个人。 ③烘烤温度要拿捏得丝毫不差。炕房里一口口缸糊着泥和草，下面用稻草和谷糠燃着微火。什么时候添草、什么时候撒糠，全是余老五一个人的事。他微微眯着眼，眉头似蹙非蹙，神情异常专注——总像在谛听着什么极细微的声响，连自己轻轻咳嗽一下，都像怕惊散了什么。 ④他照蛋的时候最是好看：一只手托着蛋，另一只手半遮光源，闭一只眼、睁一只眼，反复映看，目光沉稳又锐利；薄壳、过小、散黄的，一眼便别出来，绝不手软。那动作不急不缓，却干净利落，带着一种不容置疑的笃定。 ⑤最要紧的是等小鸡出炕那一刻。鸡蛋下炕，几十个时辰过去，别家师傅见差不多了就敢往外取，生怕火候水汽错了，一炕蛋全废，只求稳妥，不敢冒险。余老五偏不。他总要多等半个时辰——这半个时辰，是决定成败的关口，半个多月的功夫，全看这一刻。 ⑥这时的余老五，疲倦到了极点，却也警醒到了极点。他完全变了模样：眼窝陷下去，眼珠颜色都深了一圈，眼神变得近乎凌厉。脾气也大了，谁也不敢轻易搭话，问一句都像要惹怒他似的。可奇怪的是，他反倒不凑到炕边，只半倚在小床上，慢慢抽烟，一言不发。 ⑦徒弟心里发慌，小声试探：“五爷，起了罢？” ⑧余老五眼皮都不抬，只从喉咙里沉沉吐出一个字：“等。” ⑨他心里有数：别人不敢等，是没把握；他敢等，是因为他信自己的手、信自己的眼、信自己二十多年的功夫。别人求稳，他求“满”———要让每只小鸡的绒毛都出足，筋骨都长好。就差这一点时辰，出来的小鸡，上秤称分量差不多，可看上去，就是比别家的大一圈，精神、饱满、亮堂堂的。 ⑩等时辰一到，他才缓缓站起身，目光扫过一缸缸即将破壳的蛋，沉声道：“起！”那声音不高，却带着千钧分量，充满自信。 ⑪一个普通的炕房师傅，把一件平凡的活，做得庄重、精微、有尊严。在这一行，余老五是状元。 （选自《鸡鸭名家》，有删改） 18. 请结合上下文，解释文中加点词语的意思。 不容置疑：__________________________________ 19. 文中余老五给我们留下了深刻的印象，请用简洁的语言完成下图。 炕小鸡过程 余老五的表现 20. 小语与小文围绕余老五的人物形象展开了讨论，请结合文章补充完整。 （1）文中第⑥段画线句子是对余老五的______描写和______描写，从中我感受到_____________。 （2）我还发现文中运用了与《刷子李》同样的写作手法，写别人家的师傅是为了_____________。 21. 阅读文章，我们发现炕小鸡前后，余老五就像换了一个人。这种变化的主要原因是（ ） A. 徒弟能力不足，所有活都只能靠他一人操劳。 B. 他担心出现失误，炕出的小鸡品相不佳，造成损失。 C. 街坊邻居都会来围观，他要维持师傅的体面。 D. 炕蛋工序精细严苛，他敬重手艺，做事力求完美。 22. 结合文章内容与链接资料，说说标题“炕蛋余”有哪些妙处。_________________________ 链接材料：“绝活/行当+姓氏”这类称呼，源于清末民初天津卫码头文化，是民间对行业顶尖手艺人的特有称谓，这种称谓既方便区分人群，又彰显手艺高超，是市井约定俗成的荣誉绰号。 【第四站：人物创作营】 23. “达人”指的是某一方面的高手。有的同学计算又快又准，是“计算达人”；有的同学画画栩栩如生，是“绘画达人”；还有的同学善于整理物品，是“收纳达人”……想一想，你或身边的人有哪些过人本领，属于哪类“达人”，快来动笔写一写吧。 要求：①题目自拟；②选择最恰当的事例，运用多种描写方法，内容具体，表达真情实感；③不得出现真实的校名、人名；④字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $