专题06 文学类文本阅读（期中真题汇编，吉林专用)八年级语文上学期

**基本信息** 本试卷汇编吉林省多所学校八年级上册期中文学类文本阅读试题，精选15篇现代文，涵盖亲情、历史、自然等主题，通过多样化题型考查阅读理解与表达能力，适配初中语文核心素养培养需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题/18分|内容理解、手法辨析|聚焦文本细节，如《我的父亲焦裕禄》中事件正误判断| |简答题|32题/132分|句子赏析、人物分析、主题探究|层次分明，从修辞（如《菊事》拟人手法）到情感体验（如《清明时节雨纷纷》思念之情）| |开放题|7题/35分|联系实际、拓展延伸|强调文化传承与生活关联，如结合家风谈感悟|

专题06 文学类文本阅读 一、（2025-2026・吉林省第二实验学校教育集团・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的父亲焦裕禄 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费，尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就扛着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里掏出两毛钱，让哥哥去把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③我的姐姐初中毕业没考上高中，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不同意。他说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他亲自陪姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际，他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终前，他把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。”姐姐流着泪答应了。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。我们也会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》2025年2月17日第20版，有删改） 1. 以下关于焦裕禄对子女教育的事件，表述不正确的一项是（     ） A． 严肃批评哥哥看“白戏”，让其补票并赔礼道歉。 B． 不同意给没有考上高中的姐姐安排打字员工作。 C． 父亲亲自陪着姐姐卖酱菜，教导姐姐如何吆喝。 D． 临终前为鼓励姐姐好好工作，特意给姐姐买了一块新手表。 2. 请自选角度赏析第②段画线句。 3. 通过文中第四段画波浪线句子可以看出焦裕禄是一个怎样的父亲？ 4. 文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。 5. “积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。请结合文章内容，联系生活实际，谈谈良好家风对你的影响。 【答案】1. D     2. 通过父亲的反问和解释，生动地展现了焦裕禄“为人民服务”的理念，强调了尊重劳动、不搞特殊化的家风教育。语言朴实有力，富有说服力。     3. 焦裕禄是一个注重品德教育、心系百姓、以身作则的父亲。     4. 第③ 段姐姐流泪是因为工作劳累、自卑（怕见同学），第⑥ 段姐姐流泪是因为父亲临终关怀、不舍与感动。     5. 从文章中，我看到焦裕禄家风教育注重品德、劳动和尊重他人。这让我联想到我的家庭也一直强调“不能搞特殊化”，要尊重他人劳动。例如，每次吃饭，父母都会说“珍惜粮食，尊重农民的劳动”。这让我在食堂排队时自觉不插队，也愿意帮同学打饭。在学校，我主动承担班级事务，不搞特殊。这种家风让我成为一个更谦逊、更乐于助人的人。      【解析】 【导语】 这篇回忆性散文以质朴的语言展现了焦裕禄作为父亲和人民公仆的双重形象。文章通过“白戏事件”“酱菜厂工作”“临终赠表”三个典型事例，采用细节描写（如补票的两毛钱、旧货市场的手表）和语言描写（如“天上星星”的比喻），层层递进地刻画了焦裕禄廉洁奉公、反对特权的品格。作者以子女视角叙事，在平实的叙述中自然流露崇敬之情，使人物形象真实可感。结尾“传承精神”的表述升华主题，体现了家风传承的时代意义。 1. 本题考查文章内容理解和分析。 D．第⑥ 段明确写道：“把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上”，说明手表是父亲自己用的旧表，并非“特意买了一块新手表”，与选项表述不符； 故选D。 2. 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第② 段画线句“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就扛着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”，作者通过一问一答和反问，生动再现了焦裕禄教育子女时的情景。首先，以设问开头引发思考，紧接着用“是为人民服务的”点明公职人员的根本宗旨，立场鲜明；再以“就是我看戏也得买票”强调规则面前人人平等，绝不因身份特殊而例外；最后用“长大了还得了？”表达对子女沾染特权思想的深切忧虑，语气严厉中透出慈爱。整句话语言口语化、朴实自然，却逻辑严密、情感真挚，不仅凸显焦裕禄严于律己、反对特权的品格，也具体诠释了他“不能搞特殊化”的家教原则，为后文姐姐进酱菜厂、父亲陪卖酱菜等情节埋下伏笔，有力塑造了一位既有原则又有温度的父亲形象。 3. 本题考查人物形象分析。 结合第④ 段“他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光”可知，焦裕禄没有用空洞的道理说教，而是借用奶奶教育自己的生动比喻，向子女传递“要做一个好人”的核心品德要求，由此可见他是一个注重品德教育的父亲。 结合第④ 段“父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人”可知，焦裕禄不仅将“做个好人”的教诲传递给子女，更用自己的一生践行了这一准则，用自身的行动为子女树立榜样，由此可见他是一个以身作则的父亲。 结合第④ 段“他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦”可知，焦裕禄对子女的品德教育并非局限于个人修养，而是将“做好人”与“看见百姓的疾苦”紧密结合，把心系百姓的家国情怀融入家庭教育之中，由此可见他是一个心系百姓的父亲。 4. 本题考查人物情感的对比分析。 根据文章第③ 段“她每天的工作就是切萝卜腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪”，可知姐姐此时流泪源于现实困境：工作繁重辛苦，且因从事体力劳动而感到自卑，“头都不敢抬”生动刻画出她在同龄人面前的羞怯与难堪，泪水里饱含委屈、疲惫与对身份落差的敏感，是一种青春被现实磨砺的苦涩之泪。 根据文章第⑥ 段“临终前，他把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上……姐姐流着泪答应了”，此时父亲病危，却仍惦记女儿上班不要迟到，并将自己仅有的旧物留给她。这滴泪是在生命尽头父爱的温柔托付中涌出的，既有对父亲即将离世的不舍，也有被理解、被珍视的感动，更包含对父亲一生清贫却深情的敬爱与心酸，是一种充满温情与悲怆的感恩之泪。 两次流泪，一因外在压力与自尊受挫，一因内在情感被深切抚慰，心境截然不同，却共同映照出焦裕禄家庭教育的真实力量——既严于立身，又深于用情。 5. 本题考查结合文本与生活实际谈感悟的能力。 根据文章第② 段“父亲知道后，严肃地批评了哥哥……不买票就是不尊重演员的劳动”，可知焦裕禄注重从小培养子女尊重他人劳动、遵守规则的意识；根据第③ 段“谁也不能搞特殊化”“亲自陪姐姐推着板车卖酱菜”，体现出他反对特权、崇尚平等与吃苦耐劳的家教原则；根据第⑥ 段临终仍叮嘱姐姐“上班不要迟到”“好好读它……怎么做人”，可见其家风重在做人根本，而非物质给予。这些细节共同构成一种清正、朴素、重德行的良好家风，不仅塑造了子女的品格，也影响了后代的价值观。 示例：焦裕禄一家“不搞特殊化”“尊重劳动”“做好人”的家风深深打动了我。在我的家庭中，父母也常说：“自己的事自己做，不占别人便宜。”记得有一次我忘记值日，想让同学替我，妈妈知道后严厉批评我，并陪我回校完成打扫。正是这样的日常教育，让我懂得责任与诚信。良好家风如春风化雨，不喧哗，却悄然塑造了我的行为准则和人生底色。 二、（2025-2026・吉林永吉・八上期中）阅读下面文章，完成问答题。 唐诗里的中国 吴克欣 ①也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！爱唐诗，更爱中国。 ②站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒； 唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。无论是沙场壮士征夫一去不还的悲壮，还是深闺佳人思妇春花秋月的感慨，唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑，都是绝伦美奂，久而弥笃。 ③翻开《唐诗三百首》，读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑，精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂，死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来……都在滚滚大浪中灰飞烟灭。多么（A）的唐诗呵！读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中，升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息，思君君不知，一帘幽怨寒，美人卷帘，泪眼观花，多少个寂寞的春夜襟染红粉泪！多么（B）的唐诗呵！ ④寒山寺的钟声余音袅袅，舒展双翼穿越时空，飞越红尘，似雁鸣如笛音，声声谱回肠。世事更迭，岁月无常，更换了多少个朝代的天子！唐宗宋祖，折戟沉沙；三千粉黛，空余叹嗟。富贵名禄过眼云烟，君王霸业恒河沙数，惟有姑苏城外寒山寺的钟声，依然重复着永不改变的晨昏。唐朝的江枫渔火，就这样永久地徘徊在隔世的诗句里，敲打世人浅愁的无眠。 ⑤唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露，月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉。月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。 ⑥唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。 ⑦唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？ ⑧万卷古今消永昼，一帘昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。 ⑨唐装在身，唐诗在手，祖国在心中。 （选自《晨钟苑》） 1. 仔细揣摩文意，将“凄美”和“豪迈”分别填入第③段的A、B两处括号里。 2. 联系语境，说说你对文中第③段画线句的理解。 3. 根据④⑤⑦段中画线句子的提示，你能想到哪些诗句？请选择其中一段的提示，写出你能想到的连续的上下两句诗句。 4. 本文在语言表达方面有什么特点？请结合具体语句作简要分析。 【答案】1. A豪迈          B凄美     2. 示例：这段话以古剑喻唐诗，勾勒出唐诗中英雄成败、家国豪情的壮阔场景，既体现其历经岁月沉淀的厚重，更暗含其英雄精神的永不褪色，表达作者对唐诗承载历史精魂的敬畏之情。     3. ④ 段：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。⑤ 段：举杯邀明月，对影成三人。⑦ 段：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。     4. ① 化用诗句，使得语言优美，富有文化底蕴。如“月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露。”等；② 运用排比等修辞手法，使得句式整齐，有气势。如“唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑。”等。③ 长短句结合，使得句式富有变化，有错落之美。如“寒山寺的钟声余音袅袅……空余叹嗟。”等。      【解析】 【导语】 这篇《唐诗里的中国》以唐诗为媒介，深情讴歌中华文化。文章通过唐装、中国结等意象，唤起对盛唐的集体记忆（① ），并运用“古剑”“胭脂盒”等比喻（③ ），生动展现唐诗的豪迈与凄美。作者巧妙选取“月”“酒”“离别”等典型意象（⑤ —⑦ ），串联起张若虚、李白等诗人的名句，构建出唐诗的立体画卷。语言上大量使用排比（② ）、对偶（④ ）等修辞，形成典雅华丽的风格，结尾“唐装在身，唐诗在手”（⑨ ）的递进式收束，将文化传承升华至家国情怀。全文以诗性语言诠释唐诗魅力，堪称一篇文质兼美的文化散文。 1. 本题考查内容理解和词语运用。 文章第③ 段中，A处后面的文字“读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑……仰天长啸归去来”描绘的是一种英勇、激昂的场景，与“豪迈”一词相符；B处后面的文字“读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒……多少个寂寞的春夜襟染红粉泪”描绘的是一种哀怨、凄婉的情感，与“凄美”一词相符。A处填豪迈，B处填凄美。 2. 本题考查内容理解。 结合“读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑，精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂，死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来……都在滚滚大浪中灰飞烟灭”可知，文中第③ 段画线句以极具画面感和感染力的语言，借助“古剑”这一意象，生动形象地勾勒出唐诗所蕴含的丰富内涵与独特魅力。 “读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑”，“古剑”历经岁月洗礼，锈迹斑驳，恰似唐诗穿越千年时光流传至今，承载着历史的沧桑变迁，体现出唐诗历经岁月沉淀的厚重感。 “精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂”，“精光黯黯”描绘出古剑虽历经岁月，却仍隐隐散发着光芒，象征着唐诗即便历经漫长历史，依然蕴含着强大的精神力量；“成败英雄不灭的精魂”则表明唐诗中记录了无数英雄人物的事迹，他们的精神在唐诗中得以永恒留存，无论是成功者的豪迈气概，还是失败者的悲壮情怀，都通过唐诗传递下来。 “死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来……都在滚滚大浪中灰飞烟灭”，进一步描绘出唐诗所展现的壮阔场景。其中“死生契阔，气吞山河”展现出英雄们对生死的大义凛然以及豪迈的气概；“金戈铁马梦一场”描绘出战争场面的激烈与宏大，英雄们在战场上纵横驰骋，然而这一切最终都如梦幻泡影般消散；“仰天长啸归去来”则刻画出英雄们在历经沧桑后的洒脱与超脱。尽管历史的车轮滚滚向前，曾经的辉煌与荣耀、悲壮与无奈都已化为乌有，但唐诗却将这些英雄的故事和精神永远定格，让后人能够透过文字感受到那个时代的风云变幻。 整段话以古剑喻唐诗，将唐诗中英雄成败、家国豪情的壮阔场景生动地展现在读者面前，不仅体现了唐诗历经岁月沉淀的厚重，更暗含着唐诗中所承载的英雄精神永不褪色。作者通过这样的描写，表达了对唐诗能够承载历史精魂的深深敬畏之情，也让读者深刻领略到唐诗独特的艺术魅力和永恒的价值。 3. 本题考查诗句积累。 “惟有姑苏城外寒山寺的钟声，依然重复着永不改变的晨昏”，对应“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，出自唐代张继的《枫桥夜泊》，此句直接点明了姑苏城外寒山寺的钟声，在夜半时分传到了诗人所乘坐的客船上，营造出一种孤寂、清冷的氛围，与文中描绘的寒山寺钟声穿越时空、永恒不变的意境相契合，钟声仿佛成为了历史的见证者，见证着岁月的流转。 “月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人”，对应“举杯邀明月，对影成三人”，出自唐代李白的《月下独酌四首・其一》，诗句生动地描绘出诗人在月夜下独自饮酒，邀请明月和自己的影子一同共饮，形成三人的场景，深刻地表现出诗人内心的孤独寂寞，与文中将月比作孤独人的酒友，与之对影成三人的描述一致。 “都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？”，对应“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，出自唐代王维的《送元二使安西》，此句通过劝友人再饮一杯酒，委婉地表达出友人一旦西行出了阳关，就难以再遇到故旧亲人，流露出对友人远行的依依惜别之情和担忧牵挂之意，与文中“都说西出阳关无故人，何地再逢君呵”所表达的离别后难以再相见的惆怅和感慨相呼应。 4. 本题考查语言特点。 本文在语言表达方面独具特色，展现出深厚的文化底蕴与灵动的艺术美感，具体特点如下： 化用诗句，语言优美，富有文化底蕴。文中多处巧妙化用经典诗句，为文本增添了浓郁的文化气息。如第⑤ 段“月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露”，此句化用了李白《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”的经典诗句。将明月比作游子的故乡，把床前的月光形容成思乡的霜露，生动形象地表达出游子对故乡的深深眷恋与思念之情，让读者在熟悉的诗句意境中，更深刻地感受到文字所传达的情感，使语言优美且富有诗意。又如第⑥ 段“人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑”，化用了辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑”以及诸多文人饮酒赋诗的情境，营造出一种豪迈洒脱又略带惆怅的氛围，展现出唐诗中饮酒所蕴含的丰富情感，丰富了文章的内涵。 运用排比等修辞手法，句式整齐，有气势。文章大量运用排比修辞手法，增强了语言的节奏感和表现力。如第② 段“唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑”，通过四个“或……”的排比句式，从不同角度全面地描绘出唐诗丰富多样的美感，使读者能够更加直观地感受到唐诗的魅力所在，句式整齐，读起来朗朗上口，气势磅礴。再如第③ 段“读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑……读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒……”，运用两个“读一首唐诗，便如……”的排比句，分别从英雄豪情和佳人哀怨两个方面，生动地展现出唐诗所涵盖的广阔内容，增强了文章的感染力和表现力。 长短句结合，句式富有变化，有错落之美。文中长短句相互搭配，使句式富有变化，避免了单调感，呈现出一种错落有致的美感。如第④ 段“寒山寺的钟声余音袅袅，舒展双翼穿越时空，飞越红尘，似雁鸣如笛音，声声谱回肠。世事更迭，岁月无常，更换了多少个朝代的天子！唐宗宋祖，折戟沉沙；三千粉黛，空余叹嗟”，前半部分“寒山寺的钟声余音袅袅，舒展双翼穿越时空，飞越红尘，似雁鸣如笛音，声声谱回肠”运用长句，细腻地描绘出寒山寺钟声的悠扬和穿越时空的意境；后半部分“世事更迭，岁月无常，更换了多少个朝代的天子！唐宗宋祖，折戟沉沙；三千粉黛，空余叹嗟”则使用短句，简洁有力地表达出世事变迁、历史沧桑的感慨。长短句结合，使文章节奏张弛有度，富有韵律美。 三、（2025-2026・吉林白山・八上期中）阅读下面的文章，完成小题。 菊     事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，蛮像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它， 一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律地惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣， 还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他， 背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因了这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 1. 阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 2. 请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 3. 文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？ 4. 理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 【答案】1. ① 一盆菊被我随手丢在屋旁，一年后却长出了一大丛；② 程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。     2. （1）运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从视觉角度，写出了菊花五颜六色，表现了菊花开得艳丽、茂盛，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。     3. 写空地长满杂草，交代菊花生长的环境；衬托菊花顽强的生命力；为下文写菊事作铺垫。     4. ① 被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已经繁衍成了一大丛；② 傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地展示自己灿烂纯正的色彩。      【解析】 【导语】 这篇散文以菊花为线索，通过两则“菊事”展现了生命的顽强与生活的温情。作者以细腻的笔触描绘了被弃菊花在荒地上重获新生的故事，以及孤寡老人程爹种菊改变社区氛围的感人场景。文章运用拟人等修辞手法，将菊花人格化，赋予其“沉得住气”的品格，并通过对色彩（金黄、紫红等）的生动描写，构建出鲜明的视觉画面。作品由物及人，由景入情，最终升华出“守住本心”的人生哲理和“因菊温情”的社区主题，体现了散文“形散神聚”的特点。 1. 本题考查内容理解概括。 结合第① 段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和第③ 段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”可知，作者先交代了自己曾将开过花的菊随手丢弃在屋旁，后又发现这盆菊不仅存活，还从一小瓦盆繁衍成了一大丛，据此概括：一盆菊被“我”随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛菊花； 结合第⑤ 段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊……老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊……小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉”和第⑦ 段“小区的人……而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步……清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”可知，文段先写程爹在小区小径旁清理杂物后种菊，再写这些菊让原本陌生疏离的小区居民变得亲切，完整展现了程爹种菊及菊带来的影响。据此可概括为：程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 2. 本题考查语句赏析。 （1）从修辞角度赏析。结合第④ 段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”可知，句中“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”均是形容人的神态与心态的词语，作者将这些词语用于描写菊，把菊当作有思想、有情绪的人来写，是运用拟人手法，写菊面对众人的赞赏不骄不躁，“把好颜色往外掏”生动形象地写出了菊淡定从容地绽放自己的美丽。通过对菊这种品质的描写，突出了菊独特的品质，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从感官角度赏析。结合第⑥ 段“一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅”可知，句中明确提及“紫的、红的、白的、黄的颜色”，这些都是通过眼睛观察才能感知到的视觉信息，同时“泼洒得四处飞溅”的描述，也让菊花盛放的形态更具视觉冲击力。由此可知，该句从视觉角度入手，把菊比作 “被惯坏的孩子”，形象地写出了菊花的活泼、茂盛，“满地打着滚”“泼洒得四处飞溅” 则生动地表现了菊花开得极其艳丽，颜色丰富多样。通过这样的描写，展现了菊给人们生活带来的美好，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 3. 本题考查环境描写的作用。 文章第② 段“屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”，首先交代了空地里的狭小和杂乱无章，而被丢弃的菊花就在这样的环境中生长，突出了其生存环境的恶劣； 从表现手法上，这段对空地长满杂草的描写起到了衬托菊花顽强生命力的作用。在这样的环境中，菊花不仅活了下来，还繁衍成一大丛，与周围的杂草形成鲜明对比，更加凸显了菊花的坚韧不拔。 第③ 段中，作者就接着写这块地里 “多出一大丛的菊来”，自然地引出了关于菊花顽强生长的叙述。而后面程爹在小区小径旁的空地种菊，也与这段对空地的描写相呼应，使文章的情节发展更加自然流畅。因为有了这块空地以及空地上的杂草作为背景，才有了后面被丢弃的菊花在空地上生长、繁衍的故事，也有了程爹在空地种菊等一系列菊事的展开。可见在结构上，为下文写菊事作铺垫。 4. 本题考查句子含义理解。 根据第③ 段“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”可知，菊花在被丢弃在无人理会的空地时，没有自暴自弃，而是默默地努力生长，即便处于被冷落的境地，也能安然处之，不抱怨不急躁，凭借着顽强的生命力存活并繁衍开来。 根据第④ 段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄”可知，当菊花绽放美丽，迎来众人的赞赏时，它没有骄傲自满，依然保持着自己的节奏，不慌不忙地展示自己的色彩。守住自己的本心，不被外界的繁华所干扰，体现了它 “安然相待，不急不躁”的品质。 这句话通过对菊花在不同境遇下表现的描写，表达了作者对菊花这种无论处于冷落还是繁华都能泰然处之的品质的赞美，同时也引发人们对人生态度的思考，无论顺境逆境，都应保持平和的心态，坚守自我。 四、（2025-2026・吉林省吉林市松花江中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 秋韵十里 ①长堤十里，秋水一方，千亩荷。 ②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。 ③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。 ④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴伏着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。 ⑤与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。 ⑥不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。 ⑦这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。 ⑧垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。 ⑨闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。 ⑩金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 ⑪大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿的摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝。 ⑫孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。 ⑬春种一粒粟，秋收万颗子。 ⑭在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦。 ⑮远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。 ⑯大货车沿着堤坝轰隆隆的开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到：自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批的装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐的运走了。 ⑰堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。 ⑱浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。 ⑲而金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是她们袖中指尖，想轻轻触摸的温暖。 ⑳而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。 ㉑春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。 1. 下列对文章的理解分析不正确的一项是（     ） A． 文章写了在长堤十里所游览到的秋日风光，如诗如画，充满意韵，因此将题目拟为《秋韵十里》。 B． 在第④段中，作者不但用了“趴伏着”和“探出头来”动静结合描绘野鸭，而且从视觉、听觉、触觉的角度进行刻画，使秋鸭的疏懒惬意跃然纸上。 C． “亭亭如盖”“垂柳依依”“施施然”“秋实累累”“惊喜连连”等词语中叠字的运用，使文章读来朗朗上口，富含音韵美。 D． 作者笔下的秋韵既有秋荷，秋鸭，秋蝶，秋虫，又有秋人，秋果，这样由写自然景物到写人活动的写法与朱自清《春》中的写法有异曲同工之妙。 2. 从修辞的角度赏析文中第⑩段画线的句子。 果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 3. 文章中有多处单句成段的句子，说说第⑬段画线句的作用。 4. 文章结尾说“秋韵十里，温暖了一季”，这种温暖体现在什么地方？ 【答案】1. B     2. 运用了拟人，赋予了果子人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表达了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。     3. 结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。     4. 荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们的丰收，喜悦满足。      【解析】 【导语】 这篇散文以细腻的笔触描绘了金秋十月的田园画卷，通过荷塘、野鸭、蝴蝶、果树等意象，构建出动静相宜的秋韵图景。作者巧妙运用拟人、叠词等手法，赋予自然景物鲜活的生命力，同时对比城乡视角，展现丰收的喜悦。语言清新隽永，在写景中融入人文关怀，最终升华为对生命温暖的礼赞。 1. 本题考查内容理解及表现手法。 B.根据第④ 段中“荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴伏着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界”可知，“卧伏着”“探出头来”运用动静结合描绘野鸭，从视觉角度写出了野鸭的姿态；“低嘎地叫个两三声”从听觉角度写出了野鸭的叫声。但文中并没有从触觉的角度进行刻画； 故选B。 2. 本题考查词句理解及赏析。 根据第⑩ 段中“果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心”可知，运用拟人修辞手法，“诱人招摇”一词将果子赋予人的情态，仿佛果子们主动展露身姿、吸引游人注意，打破了果实的静态属性，使其变得鲜活灵动。“惊艳”“撩拨”两个动词，精准传递出果实对游人与孩童的吸引力——既写出了果实一串串、一簇簇的饱满繁茂与色彩艳丽，又生动展现了游人见到果实后眉眼间的惊喜，以及孩童被勾起的顽皮兴致，字里行间满是对秋日丰收景象的喜爱之情。 3. 本题考查句段作用。 结构上：根据第⑬段“春种一粒粟，秋收万颗子”可知，单独诗句成段，没有多余修饰，让行文节奏从前文对游人、孩童的细致描写中跳出，变得明快利落。这种形式在视觉上更突出，能快速吸引读者注意力，同时留白充足，让读者在诗句中联想“春种”的辛劳与“秋收”的丰硕，契合全文温暖愉悦的情感基调。 根据第① “长堤十里，秋水一方，千亩荷”，第② 段“满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际”，第③ 段“夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去……它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬”，第④ 段“荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴伏着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎的叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界”，第⑤ 段“与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多”，第⑥ 段“不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿……仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了”，第⑦ 段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返”，第⑧ 段“垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适”，第⑨ 段“闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波”，第⑩ 段“金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心”，第⑪段“大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引……不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝”，第⑫段“孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着……落入到荷塘更深处”可知，聚焦荷塘景致、游人活动； 根据第⑭段“在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦”，第⑮段“远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱”，第⑯段“大货车沿着堤坝轰隆隆的开来了，离开荷塘的莲藕们……莲藕们被快快乐乐的运走了”，第⑰段“堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间”可知，对农人挖莲藕、运莲藕、翻晒苞米稻谷等丰收场景的描写。 前文①-⑫段聚焦荷塘景致、游人活动，核心是“赏秋景”；诗句直接点出“秋收”，自然引出下文⑭ -⑰段对农人挖莲藕、运莲藕、翻晒苞米稻谷等丰收场景的描写。它像一座桥梁，让文章从“自然之景”转向“人文之收”，使上下文内容衔接自然，逻辑更连贯。 内容上：诗句本身是对“耕耘与收获”关系的经典概括，为下文写丰收做了思想铺垫。 根据第⑮段“远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月……惹人千般怜爱”可知，写白莲藕，根据第⑰段“堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间”可知，写苞米和稻谷，这些都是“秋收万颗子”的具体体现，诗句让这些丰收场景更有深层意义，而非单纯的农忙画面。诗句暗含对丰收的喜悦与对劳动者的赞美，直接呼应下文第⑭段“农人们一派繁忙，却也满心愉悦”、第⑯段“司机哼着欢快的小曲”等内容。它集中展现了农民因丰收而产生的满足感，让“农民群体的幸福”成为文章内容的重要组成部分，丰富了秋韵的内涵。 4. 本题考查内容理解。 根据第③ 段中“荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬”可知，荷叶的灵动与莲蓬的挺拔相互映衬，构成了一幅生动的画面。 根据第④ 段“荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴伏着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎的叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界”可知，描绘出野鸭的悠闲自在。 根据第⑥ 段“蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了”可知，则展现了蝴蝶和飞虫的活力。这些景象组合在一起，形成了一种独特的原生态韵味。没有大城市的喧嚣和繁杂，却有着自然赋予的宁静与和谐。游人置身其中，能感受到大自然的美好与温柔，这种原生态的美景就像一股暖流，温暖着人们的心灵，让人流连忘返，所以给人带来温情暖人的感觉。 根据第⑭段“在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦”可知，直接点明了农民在丰收季节的状态。根据第⑮段“远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱”可知，描写了农民挖莲藕的场景，莲藕的可爱模样也反映出农民对收获的珍视。 根据第⑯段“大货车沿着堤坝轰隆隆的开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批的装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐的运走了”可知，体现了农民丰收后的喜悦和满足，连装运的过程都充满了欢快的氛围。 根据第⑰段“堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间”可知，描绘了农妇翻晒粮食的场景，新米的香味仿佛都能让人感受到丰收的喜悦。对于农民来说，经过一年的辛勤劳动，在秋天迎来了丰收。他们看着自己的劳动成果，心中充满了满足和幸福。这种满足和幸福不仅仅是对物质收获的喜悦，更是对一年付出的肯定和对未来美好生活的期盼。他们的喜悦和满足就像温暖的阳光，照亮了这个秋天，也让人们感受到了丰收带来的温暖。 五、（2025-2026・吉林四平・八上期中）阅读《烟花惊艳》一文，完成下面小题。 烟花惊艳 肖复兴 ①我家住的小区里，有家小理发店。十四年来，它很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。 ②想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深。一般我不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是他着急要打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚上，才去那里理发。店里只剩下老板一人，他正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误乘火车的时间。他说没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。 ③就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：还能做个头吗？我和老板都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，居然还有比我来得更晚的。老板对她说：行，你先坐，等会儿！那女人边脱大衣边说，我一路路过好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢天谢地。 ④等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且关键是还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，老板脸上显出一丝犹豫，刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下。 ⑤显然，她也看出来了老板这一瞬间的表情，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，是我第一次到他家，而且还是去过年。虽说丑媳妇早晚得见公婆，但你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟聊斋里的女鬼似的，别再吓着我婆婆！ ⑥老板和我都被她逗笑了。老板对她说：行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。 ⑦我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人感谢，开始从老板转移到我的身上。我忙说：“还是谢谢老板吧。”那女人哈哈一笑：“你们都是活雷锋！” ⑧我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知悄悄拿起外套刚走到门口，老板头也没回却一声把我喝住：别走啊！别忘了正月不剃头！虽然对正月不剃头这种明星说法并不认同，但我还是感动地坐了下来。 ⑨老板麻利儿地做完她的头发，让她焕然一新。老板招呼我坐上理发椅时，我对他说，不行就算了，火车可不等人。老板却胸有成竹地说，没问题，你比她简单多了，一支烟的工夫就得！ ⑩果然，一支烟的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，拿好他的行李，一起匆匆走出店门的时候，看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥着手招呼着老板。我和老板走了过去，她对老板说：上车，我送你上火车站。看老板有些意外，她笑着说，走吧，候着您呢。老板不好意思地说，别耽误了你的事。女人还是笑着说，这时候不堵车，一支烟的工夫就到。 ⑪汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的。 （原文有改动） 1. 简要分析文章开头为什么说这家理发店很朴素，也很有底气的存在着。 2. 请从描写手法的角度，赏析文章第④段中画线的句子。 老板脸上显出一丝犹豫，刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下。 3. 请分析标题“烟花惊艳”的含义。 4. 请结合全文，简要分析文章最后一段的作用。 【答案】1. “朴素”是因为这家理发店就是一家随处可见的理发店；“底气”来自理发店老板服务质量高、人品好，故而很有存在的自信。     2. 运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了理发店老板在时间极其紧张的情况下，是否给女人理发的矛盾心理。     3. ① 烟花绽放在大年夜的夜空，绚丽的景象带给让人惊喜；② 理发店老板不顾火车是否晚点，坚持为“我”理发，“我”成人之美让女同志先理发，女同志回报老板，等老板忙完载理发店老板上火车站，这种人与人之间的互相礼让、关爱和帮助辐射出的人性美，让人兴奋愉悦。     4. 结构：收束全文，照应文题。内容：点明主题，赞美了理发店老板、女顾客的善解人意、关爱他人、互帮互助的崇高品质。      【解析】 1. 本题考查理解概括文章内容。 通读全文可知，本文叙述了年三十晚上，理发店老板在急着赶车回家过年的情况下，坚持为“我”和素不相识的女人理发的事，赞美了理发店老板、女顾客的善解人意、关爱他人、互帮互助的崇高品质。“朴素”的意思是：质朴，无文饰；也指俭朴，不奢侈。这里用来形容这个理发店，体现的是这个理发店和普通的理发店一样，从外观上看很普通，并无特别之处。“底气”的本义是基本的信心和力量。理发店老板在急着赶车回家过年的情况下，坚持以最快的速度为‘我’和素不相识的女人理发”，突出了这个理发店的老板以自己的手艺和真诚获得大家的认同，因此“底气”来自理发店老板服务质量高、人品好。 2. 本题考查从描写的角度赏析句子。 “老板脸上显出一丝犹豫”运用了神态描写，“刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下”运用了动作描写。“犹豫”“抖动”传神地写出了理发店老板在时间极其紧张的情况下考虑是否给女人理发的矛盾心理。也为后文女人的央求以及引出女人的故事做铺垫，推动了故事情节的发展。 3. 本题考查标题的含义。作答时需结合文本内容和主旨从表层含义和深层含义来具体分析。 结合第⑪ 段“小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的”可知，题目的表面意义是大年三十人们放烟花，这绚丽的烟花让人惊喜； 本文主要讲述了理发店老板在大年三十赶火车回家前坚持为“我”和那位女同志理了发，“我”怕耽误了女同志去男朋友家里让她先理发，女同志最后开车送老板去车站的故事，“我们”三人身上体现了互相关爱，互相礼让的优秀品质，这种品质就像是烟花一样，辐射出的人性美，给人惊艳的感受。因此标题的深层含义是：互相关爱，互相礼让的优秀品质像是烟花一样，辐射出的人性美，给人惊艳的感受。 4. 本题考查句段作用。需从内容和结构两个角度来分析。 从内容上来看，“ 汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的”交代了故事的结局，点明了文章的主旨，烟花之美和人性美完美结合，表达了作者对关爱他人、互帮互助的崇高品质的高度赞美之情。从结构上来看，篇末“烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的”与题目相呼应，总结全文，收束全篇。 六、（2025-2026・吉林松原・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ________ ①又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念。 ②不知是受杜牧诗句的影响，还是烟雨迷离的意境更能衬托出这时的心情，在我的记忆里，似乎每年的清明节都是烟雨蒙蒙的，雨点飞舞。今年也是。 ③雨是半夜里落的，细碎温柔，纤纤弱弱的样子，如小家碧玉般，不惊不急，又文静，又娇憨。也不多扰，累了，就歇在院里的树梢上。 ④好像娇巧的母亲还守着我们，那些想说还未说的话，雨都替她说着。 ⑤母亲离开我们已经9年了。 ⑥那时我在外地，接到哥哥发来母亲病危的信息，急如星火。刚到医院门口，碰到探望母亲的郭婶，抹着眼泪和我说：“你娘啊，这一辈子把自己当牛使唤了，这个病，是积劳成疾。”不用郭婶说，我都会想起夏天的玉米地里，连风都是滚烫的，可圈里有猪，栏里有牛，学校里有我们，父亲也不在家。母亲钻进高过人头的青纱帐，汗珠子浸透衣衫。她在玉米叶子划出的血道子里，总能把背筐垒得山尖似的，像一个草垛长了腿，自己在行走，背带勒进瘦削的肩胛，脚步却稳得像牛，一筐筐背回整个夏天的青翠。 ⑦母亲半躺在病床，身上绕满藤蔓似的白管子，家人和亲戚围着她，我喊了一声“娘”，便泪雨纷飞。我离开家时，母亲精力充沛，有说有笑，千嘱咐万叮咛，送我很远，现在形似枯木，除了眼睛灵活转动外，其余的都似一张薄而脆的纸，飘在风中。 ⑧母亲得的是癌症，那种无药可治的癌，只是在慢慢耗干她的身体。我攥紧母亲的手，那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干。弟弟告诉我，村里的土地几乎都承包出去了，母亲执意在村后留一块，种上一点黍子，说哥爱吃年糕；种上一点玉米，说我爱喝黏粥；种上一点大豆，说妹爱吃豆腐；又不打除草剂，说土地会板结什么的，母亲是锄草时晕倒的，亏了牧羊的李二叔经过。 ⑨母亲很痛苦，在病床上爬起倒卧，但她藏起自己的伤，学会伪装，表现得很顽强，这是母亲生活的哲学。 ⑩我们守着她，有些走火入魔，设想出许多方案，我们有钱，不用去募集，可母亲骂我们：“小冤家，这么大岁数了，还惹我生气，懂事不？”母亲从小这么骂，骂到我们结婚生子，还是这样骂。母亲出院，是在住院后的二十五天，我们五个儿女犟不过她一个，她说回家看父亲，这期间，父亲来过医院，两人对望着，不说话，只有流泪。 ⑪回家第二天，母亲守着氧气瓶坐着，我们守着她，每人伸出一只手，先是哥哥，从大到小开始，叠起罗汉，母亲脸色慈祥，看着我们笑，什么话也没说，头一低，笑着就走了。那一刻，脸上的皱纹被平和填满。最小的弟弟喊：“娘，娘”，然后“哇”的一声哭了，挨个摇晃着我们，挨个问：“是不是以后喊娘，娘再也不答应了？” ⑫母亲走得体面隆重，坟茔在村子外，是另一个形式的村庄。归去的人聚居这里，面朝田野，春暖花开。每逢清明，我们兄弟姐妹相约，即使身在千里之外，也千里奔赴。买一些祭祀物品去扫墓。路很短，可每次都觉得没长，长得好像要用一生的时光走完。 ⑬雨是从天堂落下来的，时缓时急，纷纷扬扬，草叶上的雨水打湿了裤脚，油菜花粉沾满了衣襟。母亲坟前，点燃香烛，纸钱蜷成灰蝶。我摆上母亲最稀罕的蜜三刀，金黄的糖壳亮晶晶，妹妹跪着告诉母亲：“娘，我们给您送好吃的来了。还有钱。不用省着花！”风掠过麦苗，“沙沙”响着，恍惚还是她割草归来的脚步声。 ⑭回家的时候，雨依旧淅沥。扫墓的人，必须穿过这场雨。清明的雨，也是思念的泪水。 1. 阅读文章第⑥～⑩段，将相关情节补全完整。 夏天的玉米地里，母亲背回青翠→　　　　　　　　，母亲送“我”很远→在村后留一块地，　　　　　　　　　→在医院不让“我们”花钱，　　　　　　　　　。 2. 结合语境，请在下面句子中任选一句，从描写或修辞的角度进行赏析。 （1）夏天的玉米地里，连风都是滚烫的。 （2）那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干。 3. 请你从内容和结构两方面简析文章结尾“清明的雨，也是思念的泪水”这句话的作用。 4. 关于文章的题目，下面有两个，请选择你认为恰当的一个，并说明理由。 A．《思念我的母亲》             B．《清明时节雨纷纷》 【答案】1. ① “我”离开家时    ② 母亲种黍子、玉米、大豆    ③ 母亲执意出院     2. 选（1）句。示例1：从描写角度看，这句话运用了环境描写。通过对夏天玉米地里酷热环境的细致描绘，“连风都是滚烫的”让读者能够真切感受到那种炎热难耐的氛围，从而突出了母亲在这样恶劣的环境下劳作的艰辛，侧面烘托出母亲勤劳与坚忍的品质。示例2：从修辞角度看，此句运用了夸张的修辞手法。“连风都是滚烫的”将夏天玉米地里的炎热程度进行了夸大处理，强调了环境的酷热，更加强烈地表现出母亲劳作环境的恶劣以及母亲劳作的艰辛，突出了母亲勤劳坚忍的形象。 选（2）句。示例1：从描写角度看，这句话运用了外貌描写的手法。直接对母亲的手进行刻画，“粗糙”“干瘪”这两个词语精准地描绘出母亲手部的特征，让读者能够直观地了解到母亲的手因长期劳作而变得不再细腻，流露出“我”对母亲的心疼与怜惜之情。示例2：从修辞角度看，这句话运用了比喻的修辞手法。把“母亲的手”比作“久晒的萝卜干”，形象生动地写出了母亲的手粗糙、干瘪的特点，让读者能够更加直观地感受到母亲手部的状态，同时也表达了“我”对母亲深深的爱与怜惜。     3. 内容上：结尾这句话将清明的雨与思念的泪水联系起来，把这种对母亲的无尽思念之情推向了高潮，让读者深切感受到“我”内心深处对母亲深深的眷恋与不舍。结构上：与文章开头相呼应，使文章结构更加严谨，强调了母亲在“我”心中的重要地位以及“我”对母亲永恒的思念，让读者在情感上产生更强烈的共鸣，起到了点明并深化文章主旨的作用。     4. 示例一：选A，文章围绕母亲展开，讲述母亲勤劳一生及离世后“我”的思念，题目直接表明核心人物与情感，简洁明了指向文章主旨。题目让读者能迅速知晓文章是围绕对母亲的思念来写的。 示例二：选B，题目引用诗句富有文化韵味与美感，能引发读者的阅读兴趣。文章开篇以“又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念”点明清明与雨，结尾“清明的雨，也是思念的泪水”再次强调，题目与首尾呼应，使文章结构更紧密，同时“清明雨”这一意象也承载着“我”对母亲的思念，深化主题。      【解析】 【导语】 本文以清明雨为线索，融叙事、描写与抒情于一体，深情追忆母亲平凡而坚韧的一生。作者通过玉米地背筐、病中种粮、临终叠手等细节，刻画出一位勤劳无私、隐忍慈爱的农村母亲形象；又以“雨”贯穿首尾，将自然之景与思念之泪交融，营造出哀而不伤、深婉动人的意境。语言质朴而富有诗意，情感真挚绵长，展现了亲情书写的温度与力量。 1. 本题考查内容理解和分析。 根据文章第⑥ 段“我在外地，接到哥哥发来母亲病危的信息……我离开家时，母亲精力充沛，有说有笑，千嘱咐万叮咛，送我很远”可知，“我”离家时，母亲身体尚好，亲自送行，充满牵挂，对应情节应为“‘我’离开家时”。 根据文章第⑧ 段“母亲执意在村后留一块，种上一点黍子……种上一点玉米……种上一点大豆……又不打除草剂”可知，母亲在村后留地并非为己，而是分别为了儿女的口味种植不同作物，体现出她细致入微的母爱，因此补全内容为“母亲种黍子、玉米、大豆”。 根据文章第⑩ 段“我们有钱，不用去募集，可母亲骂我们……母亲出院，是在住院后的二十五天……她说回家看父亲”可知，面对子女想花钱治病的提议，母亲坚决反对，并坚持出院回家，体现其不愿拖累子女的倔强与自尊，故最后一空填“母亲执意出院”。 2. 本题考查词句理解和赏析。 （1）根据文章第⑥ 段“夏天的玉米地里，连风都是滚烫的”一句分析，此句可从环境描写或修辞手法两个角度进行赏析。若从描写角度看，该句通过刻画夏日田野中连风都灼热的极端气候，营造出闷热、压抑的劳作环境，使读者真切感受到母亲在青纱帐中挥汗如雨的艰辛，从而侧面烘托其吃苦耐劳、默默奉献的形象；若从修辞角度看，“连风都是滚烫的”运用了夸张手法，将炎热程度推向极致，强调环境之恶劣，进一步凸显母亲在酷暑中坚持劳作的坚韧与顽强。这一细节不仅生动再现了农村生活的艰苦，也为后文“积劳成疾”“形似枯木”等母亲病重的情节埋下伏笔，强化了叙述者回望往事时的愧疚、心疼与深切怀念之情。 （2）根据文章第⑦ 段“那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干”一句分析，此句可从描写或修辞两个角度深入理解。若从描写角度看，作者运用细腻的外貌描写，聚焦于母亲病中之手，“粗糙”“干瘪”两个形容词精准勾勒出因常年操劳而失去血色与弹性的手部状态，直观呈现母亲一生辛劳的印记；若从修辞角度看，句子采用比喻手法，将母亲的手比作“久晒的萝卜干”，这一喻体既贴合农村生活经验，又极具视觉与触觉冲击力，生动传达出手的枯槁、干裂与脆弱。这一细节紧承前文母亲在玉米地背筐、在村后种粮等劳作场景，是对她“把自己当牛使唤”（第⑥ 段）的具体印证，同时为后文“攥紧母亲的手”“泪雨纷飞”等情感爆发提供具象支点，强化了叙述者面对母亲衰弱时的心疼、愧疚与无力感，深刻塑造了一位平凡而伟大的母亲形象。 3. 本题考查句子在内容和结构上的作用。 从内容上看，根据文章第⑭ 段“清明的雨，也是思念的泪水”一句分析，作者将自然界的“雨”与人内心情感的“泪水”巧妙融合，赋予清明之雨以情感象征意义。前文多次描写雨：“一扬雨打湿了这个季节的所有思念”（第① 段）、“雨是从天堂落下来的……纷纷扬扬”（第⑬ 段），雨始终作为思念的载体贯穿全文。此处结尾点明“雨”即“泪”，把对母亲九年未断的哀思、扫墓时的哽咽、弟弟那句“是不是以后喊娘，娘再也不答应了”（第⑪ 段）的锥心之痛，全部凝聚于这一比喻之中，使情感表达达到高潮，深刻传达出“我”对母亲深切、绵长而无法释怀的眷恋与悲恸。 从结构上看，该句与文章开头第① 段“又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念”形成首尾呼应。开篇以“雨”引出思念，结尾以“雨是泪水”收束全篇，使全文以“雨”起、以“雨”结，结构圆合严谨。同时，这种照应不仅强化了清明祭奠的特定情境，更凸显母亲在“我”生命中的不可替代性，使“思念永恒”的主题得以反复渲染、层层深化，最终在情感与形式上实现统一，增强文章的感染力与艺术张力。 4. 本题考查对文章标题的鉴赏与选择能力。需结合全文内容、情感基调与艺术手法，判断哪个标题更契合文章主旨。 若认为A《思念我的母亲》更恰当，根据文章第⑤ 段“母亲离开我们已经9年了”、第⑥ 段详写母亲在“滚烫的玉米地里”背筐劳作、第⑧ 段记述她病中仍为儿女种黍子玉米大豆、第⑪ 段描绘临终时“笑着就走了”的场景、第⑫ 至⑭ 段叙述清明扫墓的细节，可知全文始终围绕“母亲”展开，情感核心是子女对母亲深切而具体的怀念。题目直指人物与情感，简洁明确，便于读者迅速把握主旨，符合记叙文“以情动人、以事写人”的基本特征。 若认为B《清明时节雨纷纷》更合适，则着眼于文章的艺术构思。根据第① 段“又是一年清明节，一扬雨打湿了这个季节的所有思念”、第② 段“受杜牧诗句的影响”、第⑭ 段“清明的雨，也是思念的泪水”等句分析可知，“清明”是时间背景，“雨”是贯穿全文的抒情意象，既是实景，又是泪水的隐喻。该标题不仅呼应经典诗句，营造诗意氛围，还通过“雨”的反复出现形成结构闭环，使情感表达含蓄深沉、意境悠远，体现出散文“借景抒情、寓情于物”的审美特质。 示例一：我选择A《思念我的母亲》。文章通篇围绕母亲的生前劳作、病中牵挂和离世后家人的哀思展开，从玉米地背筐到临终叠手，细节真实感人。题目直抒胸臆，点明核心人物与情感，让读者一眼便知这是一篇深情追忆母亲的散文，朴素而真挚，契合全文以情动人的基调。 示例二：我选择B《清明时节雨纷纷》。文中“雨”贯穿始终——开篇“雨打湿了这个季节的所有思念”，结尾“清明的雨，也是思念的泪水”，雨既是自然景象，更是情感的化身。此题化用杜牧诗句，富有诗意，不仅呼应首尾，更以意象承载哀思，使文章意境深远，余韵悠长。 一、（2025-2026・吉林朝鲜延边自治州四校・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的狠话 ①六岁那年夏天，闷热异常，一块儿在村巷里玩耍的伙伴们商议着准备下河游泳，我年龄小，就被分派在岸上看衣服，可天气实在太热，看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾，忽然有人大喊：“来人了！” ②父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”我慌忙爬上了岸，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书。姐姐放学回来看见我：“咦，今天太阳打西边出来了，这么乖！”这时父亲的声音从羊圈飘出来：“他头发上有泥，你给他洗洗……” ③读初二那年，我喜欢上了看课外书，各种武侠小说、言情小说，还有《四世同堂》《今古传奇》《民间传说故事》……只要能借到的书，我都拿回家如饥似渴地读起来。可有一天，借回来的书却不见了，放书的木箱里空空的，就在我焦急地翻箱倒柜时，父亲下地回来了。“爸！”我嗫嚅着，“你看到我箱子里的书了吗？”“那些闲书我收起来了！”父亲放下锄头，准备打水洗手。“爸！”我苦着脸哀求他，“那些书都是借同学的！”“借谁的都不行！”父亲瞪大眼睛，“你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！” ④大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了，可回家刚提起这事，父亲便火冒三丈：“你要是辞职，以后就不要进这个门！”那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我回了父亲一句：“不回就不回，谁稀罕！”然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所谓的“大事业”完全不属实。我被骗了。 ⑤当时我不想这样灰头土脸地回家，就跟着一个湖北的兄长去了武汉，投靠了他的表弟，被分派去给医药公司发宣传小报。不久，公司正好有个业务代表辞职，营销总监觉得我做事踏实，又有学历，就推荐我补了缺。业务逐渐熟悉后，我做得越来越好了。三年后我被派往一个四线小城开拓市场，在那里我遇到了现在的妻子，我们很快结了婚买了房……可多年来碍于面子，我跟父亲一直很少主动交流。姐姐说：“你每次写信回家，父亲都会看了再看，有时候还会拿着信到村巷里炫耀：‘我儿又写信了，我孙子都会满地跑了，哈哈……’” ⑥终于有一次，我跟母亲通完电话后说：“妈，你让我爸接电话。” ⑦电话里我听到父亲干咳了几声，走了过来。 ⑧我怯怯地说：“爸……今年我们准备回家过年。” ⑨我能听出他压抑不住的激动，可电话里却传来：“事业要紧，事业要紧，要真不忙的话，就回来吧！” ⑩除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的，滑滑的，肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，我吃了直呼：“香，好吃！”两杯酒下肚的父亲大着嗓门说：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！” ⑪四岁的儿子一听“不准走”，愣了一下，随即“哇”地哭了起来。 ⑫我忙抱起儿子：“爷爷是爱你才不让你走……”想想也真是，不苟言笑的父亲，一辈子，总在说着最狠的话，却给了我们最深的爱。 ⑬大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！” ⑭儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑。 ⑮我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪。 1. 在“我”的成长过程中，父亲对“我”说过许多狠话。请结合文章内容补全下面内容。 时间 “我”的行为 父亲的狠话 六岁时 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　 回去打断“我”的腿 初二时 “我”沉迷看课外书 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　 刚参加工作那几年 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　 要是辞职，以后就不要进这个门 除夕团圆饭 称赞父亲做的红烧肉好吃 （4）　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。 父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！” 3. 最后一段中父亲为什么“笑”？又为什么“眼角眉梢都是泪”？ 4. 文章以“父亲的狠话”为题，有什么妙处？ 【答案】1. ① 下河游泳    ② 一把火烧了“我”的书    ③ 打算辞职去南方做生意    ④ 吃不完，不准走     2. 运用神态和语言描写，“黑着脸”“冷峻的目光”及“打断你的腿”的话语，表现出父亲极度生气的心理，也暗含着他对“我”溺水的担心与后怕。     3. 孙子竟然学会了自己的“狠话”，父亲感到有趣而笑；儿孙要离开老家，父亲因不舍而流泪。     4. “父亲的狠话”作为文章的线索，贯穿全文；点明文章的写作对象；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（答出两点即可）      【解析】 【导语】 文章通过父亲在不同阶段对“我”说的“狠话”，展现了一位严厉而深沉的父爱。以“狠话”为线索，勾勒出父亲用严厉的方式教育子女，并伴随其成长的过程。尽管父亲的言辞严厉，但实际上是为了保护和关心孩子。文章中父亲的“狠话”与背后的慈爱形成反差，具有深刻的情感内涵。结尾孙子的“狠话”与父亲的反应形成巧妙照应，揭示了亲情的传递和延续。文本运用细腻的描写和逼真的对话，使得父亲形象真挚可信，情感充沛。 1. 本题考查内容理解概括。 第一空，根据第① 段“我年龄小，就被分派在岸上看衣服……随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾”和第② 段“父亲黑着脸站在岸上……‘你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！’”可知，六岁时“我”偷偷下河游泳，父亲说“打断腿”的狠话，实际是担心年幼的“我”溺水遇险，用严厉的话阻止危险行为。 第二空，根据第③ 段“‘借谁的都不行！’父亲瞪大眼睛，‘你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！’”可知，初二时“我”沉迷看课外书，父亲放狠话要一把火烧了“我”的书。这体现出父亲认为看课外书会影响学习，对“我”学业的重视。概括可得：一把火烧了“我”的书； 第三空，根据第④ 段“大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了”“然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所谓的‘大事业’完全不属实。我被骗了”可知，刚工作时“我”想辞职去南方，父亲说“不准进门”的狠话，是担心“我”轻信他人、贸然辞职会陷入困境。概括行为为：打算辞职去南方做生意； 第四空，根据第⑩ 段“除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的，滑滑的，肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，我吃了直呼：‘香，好吃！’两杯酒下肚的父亲大着嗓门说：‘好吃那就多吃点，吃不完，不准走！’”可知，除夕团圆饭上“我”称赞父亲做的红烧肉好吃，父亲说“吃不完，不准走”。概括可得：吃不完，不准走。 2. 本题考查赏析重要语句。 根据第② 段“父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：‘你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！’”可知，这句话运用了神态描写和语言描写。“黑着脸”“冷峻的目光”是神态描写，直观展现出父亲此刻的严肃与愤怒；“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”是语言描写，用强硬的话语强化了父亲的生气状态。这两种描写结合，既表现出父亲因“我”偷偷下河而极度恼火的心理，也暗藏着他担心“我”溺水的紧张与后怕。 3. 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑭ 段”儿子的‘狠话’逗得大家捧腹大笑”，第⑮ 段“我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪”可知，孙子说出“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！”这样的“狠话”，与父亲一贯的风格相似，让父亲感到有趣而笑。孙子的话语和行为让父亲看到了生命的延续和传承，这种天真可爱的模仿带来了一种别样的欢乐； 根据第⑬ 段“大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：‘爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！’”可知，大年初五“我们”要离开老家，这意味着又要与父亲分别。根据前面的内容可知，多年来“我”与父亲一直很少主动交流，但随着时间的推移，亲情愈发浓厚。此时儿孙要离开，父亲内心充满了不舍，所以眼角眉梢都是泪。这种不舍既包含着对这次团聚时光的珍惜，又有对下次相聚的期盼。 4. 本题考查标题作用。 根据第② 段“‘你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！’”、第③ 段“‘你再看那些闲书……我就一把火都点了！’”、第④ 段“‘你要是辞职，以后就不要进这个门！’”、第⑩ 段“‘吃不完，不准走！’”可知，“父亲的狠话”串联起了“我”从六岁到成年后与父亲相关的多个事件，是全文内容的核心脉络，让叙事更有条理。 从全文内容（如第② 段对父亲的神态、语言描写，第⑩ 段父亲做红烧肉的情节）可知，文章围绕“父亲”展开，标题直接点出写作对象是父亲，主要内容是父亲“说狠话”，这个题目明确了文章的写作对象。 标题中的“狠话”带有较强的情绪色彩，读者会好奇“父亲的狠话具体是什么？为什么说狠话？狠话背后藏着什么？”，结合第② 段父亲说“打断腿”却让姐姐帮“我”洗头发的细节，这种“狠话”与实际行动的反差，会进一步吸引读者探究“狠话”背后的真实情感。 二、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 雪山暖阳 ①寒风如刀，割破寂静的夜幕，吹打着阿里高原的红柳。尖厉的叫声，呼啸了整晚，撕裂了高原人的安眠。 ②清晨，推开窗一看，远处的山峦已是白雪皑皑，白练般的云带环绕着直刺云霄的山头，若隐若现，晶莹洁白的雪铺满了整个山岗，我们好像步入了一处童话世界。吃过早饭，我们和战士们一起，踩着积雪踏上了巡逻路。 ③拐过一道弯，不远处一只小动物的身影一闪而过。越往前走，那道身影越清晰，它浑身雪白——竟是一只白兔。只见它卧在雪地里，长长的耳朵牵拉着，一双红眼睛很有神。我们朝它走去，那白兔忽然蹦跳着跑了过来，亲密地依偎在我们的脚下。 ④我们注意到，白兔脖颈上拴着一条绳子，抚摸它的绒毛，洁白柔顺，完全不似山上的野兔，应该是从附近村里藏族老乡家跑出来的。这么冷的天，这么大的雪，人都受不了，何况弱小的白兔？我们十分担心它的安危，随即请指导员帮忙联系它的主人。不一会儿，指导员说，他已联系了村主任，并把照片和位置发给了他。又过了一会儿，村主任回话说，已经通知老乡来寻了。因为有任务在身，我们不敢多耽搁，便继续前行。 ⑤第二天巡逻时，风像鹰一样在我们的上空盘旋，沿途遍布被风从山上卷落的石头。惊险之余，我们竟又看见了那只白兔。它安静地趴着，看见我们，像是突然有了活力，蹦跳着向我们奔来。可是没跳几步，它就前进不了，原来它脖子上的绳子被岩石卡住了。大概是这里有山石的遮掩，岩石又卡住了白兔的牵绳使它动弹不得，藏族老乡找寻无果便回了家。这小家伙冻得哆哆嗦嗦的，竟还有力气不停挣着绳子，想朝我们奔来。高原上的生命是多么顽强啊！ ⑥这一次，我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们“护送”白兔回家。一个藏族老乡看到我们，热情地朝我们挥着手。老乡几乎不会说普通话，但见我们抱着的白兔，大概就明白了，于是指着前方屋顶上飘扬的国旗比比划划。我们猜：那应该就是兔子主人的家了。 ⑦刚走到门口，白兔就从我们手中跳脱，冲进了一间屋子。我们也敲门走了进去，只见屋内地上有一个小碗，碗里放着菜叶，而白兔已经急不可待地吃了起来，头也不抬。这时，从屋外走进一位老人。他头戴一顶摘掉徽章的军帽，脸上被岁月和风雪犁出道道深沟，镀成了赤黑色。老人激动地向我们伸出手，口中说着我们听不懂的藏语。一个懂汉语的藏族妇人也跟了进来，我们跟她大概说了事情的原委，她连连感谢。原来，老人是她的舅舅扎西顿珠，80多岁了，当了一辈子边民。他膝下无子，平时只有这白兔陪着他。白兔丢了，老人心急如焚，奈何年纪大了，外面风雪太猛，找寻不到。 ⑧说话时，老人站在一旁，笑呵呵地冲我们竖着大拇指。 ⑨把我们送出门，准备告别时，老人似乎突然想起了什么，把我们领到他家的院墙旁，指着墙上一排红字——“村村是堡垒，户户是哨所，人人是哨兵”，又指了指自己的帽子，嘴里反复念叨起两个词：北京，天安门——这大概是他会说的少数几句汉语。 ⑩回到边防连队，当听说白兔的主人是扎西顿珠老人时，指导员说，这位老人是官兵的定点帮扶对象。这些年，官兵跟村民们结下了很深的感情，共同守卫着边境的和平安宁。 ⑪第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里。老人见到我们，脸上乐开了花。分别的时候到了，我们紧紧握着老人的手，蓦然发现，他的眼中闪着泪花。在门口，我们集体向老人敬了个军礼。 ⑫这时，风停雪住，灿烂的阳光穿过云层，照耀着雪山之上的村庄。看着这个和我们相伴坚守在雪山里的老人，心里感到暖暖的。虽然这里距离北京有数千公里，老人的心却与祖国挨得很近很近。我们已经走远了，老人仍然站在门口，抱着白兔向我们挥手。 1. 阅读选文第③一⑪段，围绕“白兔”概括“战士们”的行为表现，完成下面图表。 发现白兔，担心安危，请连队指导员帮忙联系它的主人。 → ①　　　　　　　　　　　　　　 → 找到白兔的主人扎西顿珠老人，并了解了他与白兔的深厚情感。 → ②　　　　　　　　 2. 选文第②段画横线句的环境描写有何作用？ 3. 结合全文，分析第⑪段中老人“脸上乐开了花”和“眼中闪着泪花”的原因。 4. 选文标题“雪山暖阳”包含了哪几层含义？ 【答案】1. ① 在巡逻途中再次发现白兔，注意到它脖子上的绳子被岩石卡住，决定护送它回家。    ② 带上慰问品以及白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到扎西顿珠老人家里进行慰问。     2. 描绘清晨白雪皑皑的山峦、白云环绕山头，以及雪满山岗的景象；营造出一种宁静、纯洁、宛如童话世界的氛围；烘托了战士们内心的平静与坚定；为下文战士们发现了白兔等一系列故事作铺垫。     3. “乐开了花”的原因是战士们不仅找回了丢失的白兔，还多次前来慰问，这种关心与帮助让老人感到温暖和感激；“眼中闪着泪花”的原因是表达了对战士们深深的感激之情，也表达了对祖国的热爱与忠诚。     4. 指雪山上空的温暖阳光；“我”和战士们送白兔给主人的温暖行为；国家对贫苦藏民的关怀与帮助。      【解析】 【导语】 本文以“雪山暖阳”为题，通过边防官兵救助一只走失白兔的温情故事，巧妙勾连军民鱼水情与家国情怀。雪域高原的严寒与老人、白兔的孤弱形成张力，而官兵的援手、老人“户户是哨所”的信念及对北京的向往，则如暖阳般照亮边疆。细节真实，情感真挚，于平凡小事中彰显戍边人与边民共守国土的忠诚与温暖，意境苍凉而内蕴炽热。 1. 本题考查梳理和概括文章内容。结合选文第③ 一⑪段，围绕“白兔”，以“战士们做了什么”概括“战士们”的行为表现。 图表中“发现白兔，担心安危，请连队指导员帮忙联系它的主人”可定位到第④ 段，“找到白兔的主人扎西顿珠老人，并了解了他与白兔的深厚情感”可定位到第⑦段。因此： 第一空可定位到第⑤ ⑥ 段。结合第⑤ 段“第二天巡逻时，风像鹰一样在我们的上空盘旋，沿途遍布被风从山上卷落的石头。惊险之余，我们竟又看见了那只白兔。它安静地趴着，看见我们，像是突然有了活力，蹦跳着向我们奔来。可是没跳几步，它就前进不了，原来它脖子上的绳子被岩石卡住了”，第⑥ 段“这一次，我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们‘护送’白兔回家”可知，在巡逻途中再次发现兔子，注意到它脖子上的绳子被岩石卡住，决定护送它回家； 第二空可定位到第⑪段。结合第⑪ 段“第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里”可知，带上慰问品以及兔子爱吃的胡萝卜青菜，再次来到扎西顿珠老人家里进行慰问。 2. 本题考查环境描写及作用。 选文第② 段画线句“清晨，推开窗一看，远处的山峦已是白雪皑皑，白练般的云带环绕着直刺云霄的山头，若隐若现，晶莹洁白的雪铺满了整个山岗，我们好像步入了一处童话世界”中，以“白雪皑皑”“晶莹洁白”“童话世界”等词描绘出清晨雪山的美景，营造了一种宁静、纯净、宛如童话世界的氛围；结合第① 段“寒风如刀，割破寂静的夜幕，吹打着阿里高原的红柳。尖厉的叫声，呼啸了整晚，撕裂了高原人的安眠”可知，清晨雪山的美景与前一晚的寒风呼啸形成鲜明对比；结合下文“吃过早饭，我们和战士们一起，踩着积雪踏上了巡逻路”可知，这种描写不仅展现了高原独特的自然风光，还为后文战士们巡逻的情节提供了背景，暗示了战士们在高寒艰苦的环境中依然保持乐观和坚韧的精神，为下文战士们发现白兔、展开温情救助等一系列故事作铺垫，为后文“暖阳”主题奠定视觉与情感基调。 3. 本题考查词句理解。 结合第⑦ 段“他膝下无子，平时只有这白兔陪着他。白兔丢了，老人心急如焚，奈何年纪大了，外面风雪太猛，找寻不到”可知，老人与白兔有着深厚的情感，白兔的丢失让他心急如焚，而白兔的回归让他感到无比欣慰和喜悦； 结合第⑪ 段“第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里”可知，边防官兵不仅帮助找回了白兔，还带来了慰问品，边防官兵对老人的关心和照顾让老人感到温暖和感激； 结合第⑨ 段“老人似乎突然想起了什么，把我们领到他家的院墙旁……又指了指自己的帽子，嘴里反复念叨起两个词：北京，天安门——这大概是他会说的少数几句汉语”、第⑫ 段“虽然这里距离北京有数千公里，老人的心却与祖国挨得很近很近”可知，老人虽然生活在偏远的高原，但他对祖国有着深厚的感情，官兵的到来让他感受到与祖国的紧密联系，这种情感让他眼中闪着泪花。 综上所述，老人脸上乐开了花和眼中闪着泪花，既是对白兔回归的喜悦，也是对边防官兵关怀的感动，更是对祖国的热爱和忠诚的深情表达。 4. 本题考查标题的含义。 结合第⑫ 段“这时，风停雪住，灿烂的阳光穿过云层，照耀着雪山之上的村庄”可知，“暖阳”指雪山上空真实存在的、驱散风雪后灿烂温暖的阳光，是对自然景象的直接描述。由此可知，“雪山暖阳”的表层含义是雪山上空的温暖阳光。 结合第④ 段“我们十分担心它的安危，随即请指导员帮忙联系它的主人”、第⑥ 段“我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们‘护送’白兔回家”以及第⑦ 段“我们跟她大概说了事情的原委，她连连感谢”、第⑧ 段“老人站在一旁，笑呵呵地冲我们竖着大拇指”可知，“我”和战士们发现走失的白兔后，主动联系主人、护送白兔回家，这一行为温暖了白兔主人扎西顿珠老人，传递了善意与温情。由此可知，“雪山暖阳”的第二层含义是“我”和战士们送白兔给主人的温暖行为。 结合第⑩ 段“指导员说，这位老人是官兵的定点帮扶对象。这些年，官兵跟村民们结下了很深的感情，共同守卫着边境的和平安宁”以及第⑪ 段“我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里”可知，官兵将扎西顿珠老人列为定点帮扶对象，还带着慰问品看望老人，这体现了国家通过边防官兵对贫苦藏民的关怀与帮助。由此可知，“雪山暖阳”的第三层含义是国家对贫苦藏民的关怀与帮助。 三、（2025-2026・吉林长春四校・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 学校开展以“靓丽青春，绽放光彩”为主题的汇报活动，小吉推荐了下面文章。 ______________ ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ④上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑤第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑥随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”，有时竟真的想做个逃兵。 ⑦半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑧这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”说话间，风浪又增大了一些。 ⑨女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力勇敢坚定地经受住了一次又一次的风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑩女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑪渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ⑫这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑬后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ⑭犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当给予了普遍赞誉。 ⑮在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑯“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ⑰春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… 为了向“最可爱的人”致敬，校园电视台计划拍一部关于“女兵”的短片。 1. 以下内容是导演讲戏时，同学对文本的分析和理解，其中表述有误的一项是（     ） A． 文本以第三人称叙事，不受形式限制，便于将女兵的成长历程向读者娓娓道来。 B． 女孩看到海军破浪远航的新闻后就决定参军，可见她是一个有理想、有抱负的人。 C． 第⑨段画线句运用环境描写，凸显了海况的恶劣，表明女孩所面对的困难之艰巨。 D． 第⑩段画线句是对班长的语言描写，通过他的笑叹正面写出女孩的勤奋刻苦。 2. 主角为了演好角色，正在揣摩文本。从修辞方法角度分析第⑪段所展现的女兵形象。 渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 3. 制片人认为短片拍摄至文本⑫段“这个女兵，成了一名优秀女舰员。”就可以结束了，但导演坚持拍到第⑯段“她已接任班长”，请从内容与主题两个角度替导演说服制片人。 4. 拍摄结束后，剧组成员要为该短片命名，在“迎击海浪的女兵”与“最爱万顷浪花白”两个标题间产生了分歧，请你帮他们选择其中一个，并说明理由。 【答案】1. D     2. 示例：运用了排比的修辞手法，列举了女兵的变化，鲜明地展现了女兵在训练和值更中的自信和坚毅，使人物形象更加生动。句式整齐，语气贯通，增强语势。     3. 示例：成为优秀女舰员后，女兵通过顺利完成一次次任务，更加读懂了祖国，理解了使命。成为班长是对这种使命的传承，就像班长曾经带她一样，表现了女兵对祖国的热爱，对信念的坚定。使故事情节更加完整，主题更加深刻。所以短片要拍到最后。     4. 示例一：选择“迎击海浪的女兵”。本文写出女孩在面对出海时的风浪考验，不断克服困难、成长蜕变的重要情节，突出女兵坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质。标题概括内容，交代写作对象，点明主题，激发读者阅读兴趣。 示例二：选择“最爱万顷浪花白”。本文写出女孩在面对出海时的风浪考验，不断克服困难、成长蜕变的重要情节，突出女兵坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质。标题富有诗意，“浪花白”一语双关，既指浪花，又指海军，激发读者阅读兴趣。      【解析】 【导语】 这篇文章以细腻的笔触刻画了一位女大学生成长为优秀海军舰员的历程。文章采用“爱花—追梦—蜕变—担当”的递进式结构，通过晕船、值更、护航等典型场景，展现了主人公从娇弱女孩到坚毅军人的转变。文中多处运用比喻、环境描写和细节描写，生动呈现了海军训练的艰辛。结尾以浪花意象呼应开篇，升华了青春在军营绽放的主题。 1. 本题考查内容理解与分析。 D.第⑩ 段对班长的语言描写，是通过他人视角侧面烘托女孩的勤奋刻苦，并非“正面写出”； 故选D。 2. 本题考查词句理解赏析。 结合第⑪ 段“脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅”可知，此句运用了排比的修辞手法。“脸庞添了些许粗糙”描绘出女兵在艰苦的训练环境中，风吹日晒留下的痕迹，体现出她的付出；“语言添了更多自信”，表明她在不断学习和实践中，能力得到提升，内心更加自信；“嘴角添了几分坚毅”，突出了她在面对困难和挑战时，意志愈发坚定。三个短句结构相似，语气连贯。由此可知，这种排比的运用增强了语势，节奏鲜明地呈现出女兵在训练和值更过程中的成长与蜕变，使人物形象更加生动、丰满，也很好地表现出她在成为优秀女舰员过程中的付出与收获。 3. 本题考查句段作用。 结合第⑭ 段“一次次胜利完成护航任务”“撤离同胞满含热泪感谢祖国”“参与马尔代夫紧急供水等人道主义援助”，第⑯ 段“接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命”可知，第⑫ 段仅交代女兵“成为优秀女舰员”，是能力层面的成长终点；而⑬ -⑭ 段补充了她执行护航、撤侨、人道援助等具体任务，让“优秀”有了实际事迹支撑，不再空洞；⑯ 段“接任班长”则体现她从“被培养者”变为“传承者”，成长维度从“个人能力提升”延伸到“责任担当传递”，人物形象更丰满。故拍到⑯ 段，能完整呈现女兵“有理想→抗困难→成骨干→担使命”的完整轨迹，比停在⑫ 段的“阶段性成果”故事情节更完整，更有叙事张力；勇担使命，表现了女兵对祖国的热爱，对信念的坚定。 结合第⑮ 段“在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命”，第⑯ 段“站上更高的起点，扛起全新的使命”可知，⑫ 段的主题仅停留在“青春奋斗实现个人价值”；而⑬ -⑮ 段通过任务中的同胞认可、国际赞誉，将个人成长与“祖国荣誉”“大国担当”绑定，让“使命”从抽象的军人职责，变成具体的护同胞、扬国威的行动；⑯ 段“接任班长”更让这份使命有了“传承”意义，呼应了“靓丽青春，绽放光彩”的主题——青春的光彩不仅在于个人优秀，更在于扛起责任、延续使命。故拍到⑯ 段，主题从“个人成长”升华为“青春与使命、传承与担当”，更契合“致敬最可爱的人”的短片初衷，立意更深刻。 4. 本题考查标题的选用。开放性试题，答案不唯一。 如果选择“迎击海浪的女兵”，可以从其贴合核心情节，精准概括内容，以及凸显精神品质，点明主题内核方面考虑；如果选择“最爱万顷浪花白”，可以从其一语双关，暗藏文本线索，以及升华主题意境，契合青春基调方面考虑。 选择“迎击海浪的女兵”： 结合第⑥ 段“舰体开始轻轻摇晃……女孩头疼欲裂”，第⑨ 段“望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来……靠毅力勇敢坚定地经受住了一次又一次的风浪的考验”可知，“迎击海浪”直接对应文中女兵两次出海遭遇风浪、克服晕船的关键情节——第一次狼狈不堪却未退缩，第二次主动将风浪视为“敌人”奋勇抗争，这是女兵成长的核心契机；“女兵”明确了写作对象，让标题直指文本核心事件与人物。故“迎击海浪的女兵”这一标题用简洁直白的表述，精准提炼了全文最具冲突性和成长性的情节，让观众一眼就能抓住短片“女兵抗挫成长”的核心脉络。 结合第⑩ 段“每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次”，第⑯ 段“快速奔向战位……扛起全新的使命”可知，“迎击”一词不仅是对“抗风浪”的动作概括，更暗含了女兵面对训练难题、使命挑战时的主动担当与坚韧无畏；这种品质贯穿全文，从克服晕船到比武夺冠，再到接任班长扛责，均是“迎击”精神的延伸。故“迎击海浪的女兵”这一标题既凸显了女兵勇敢坚毅的精神特质，又契合“靓丽青春，绽放光彩”的主题——青春的光彩源于直面挑战的勇气，与“致敬最可爱的人”的短片初衷高度契合。 选择“最爱万顷浪花白”： 结合第② 段“当一名‘浪花白’，成了她的梦想”，第④ 段“泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开”，第⑰ 段“女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长”可知，“浪花白”既指大海上的白色浪花（文中多次描写的自然景象），又特指海军官兵（女孩最初的梦想与最终的身份），双重含义让标题更有韵味；“最爱”呼应了开头女孩“爱花”的特质，也体现了她对海军职业、对大海使命的深情，形成“爱花→爱浪花白→成为浪花白”的完整线索。故“最爱万顷浪花白”这一标题以意象化表达暗藏文本脉络，既贴合原文多处“浪花”描写，又巧妙点出人物身份与情感寄托，比直白标题更具文学性和感染力。 结合第⑮ 段“更加读懂了祖国，更加理解了使命”，第⑰ 段“向阳生长，肆意绽放”可知，“万顷浪花白”勾勒出辽阔壮丽的海上图景，既呼应了女兵远航护航、扬我国威的工作场景，又以“浪花”的蓬勃生命力象征青春；“最爱”传递出女兵对职业、祖国的赤诚热爱，让主题从“个人成长”升华为“青春与使命、热爱与担当”的交融。故“最爱万顷浪花白”这一标题兼具诗意与深情，既契合“靓丽青春，绽放光彩”的主题意境，又能以优美的表达吸引观众，让短片在致敬之外更具情感温度。 示例一：选择“迎击海浪的女兵”。内容上，标题紧扣原文女兵两次抗风浪、克晕船的核心情节，“女兵”明确人物身份，精准概括成长主线；表达上，“迎击”凸显坚韧担当，呼应“青春绽放光彩”的主题，直白有力，契合致敬军人的短片基调。 示例二：选择“最爱万顷浪花白”。内容上，“浪花白”一语双关，既指原文多次描写的海浪，又代指海军，暗合“爱花→追梦参军→成为浪花白”的线索；表达上，富有诗意，“最爱”传递女兵的赤诚热爱，既契合青春主题，又让短片兼具情感温度与感染力。 四、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）阅读下面文章，完成小题。 永在的温情 ——纪念鲁迅先生 郑振铎 ①十月十九日下午五点钟，我在一家编译所一位朋友的桌上，偶然拿起了一份刚送来的Evening Post，被这样的一个标题“中国的高尔基今晨五时去世”惊骇得一跳。连忙读下来，这惊骇变成了事实，果然是鲁迅先生去世了！ ②这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 ③初和他见面时，总以为他是严肃的、冷酷的。他的瘦削的脸上，轻易不见笑容。他的谈吐迟缓而有力，渐渐地谈下去，在那里面，你便可以发现其可爱的真挚、热情的鼓励与亲切的友谊。他虽不笑，他的话却能引你笑。和他的兄弟启明先生一样，他是最可谈、最能谈的朋友，你可以坐在他客厅里，他那间书室兼卧室里，坐上半天，不觉得一点儿拘束、一点儿不舒服。什么话都谈。但他的话头却总是那么有力。他的见解往往总是那么正确。你有什么怀疑、不安，由于他的几句话也许便可以解决你的问题，鼓起你的勇气。 ④失去了这样的一位温情的朋友，就个人讲，将是怎样的一个损失呢？ ⑤他最勤于写作，也最鼓励人写作。他会不惮烦地几天几夜地在替一位不认识的青年，或一位不深交的朋友，改削创作，校正译稿，其仔细和小心远过于一位私塾的教师。 ⑥他曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他帮忙改，他仔仔细细地改了寄回去。那青年却写信来骂他一顿，说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来，他又替他改了寄回去，这一次的回信，却责备他改得太少。 ⑦“现在做事真难极了！”他慨叹地说道。对于人的不易对付和做事之难，他这几年来时时地、深切地感到。 ⑧但他并不灰心，仍然在做着吃力不讨好的改削创作、校正译稿的事，挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作。 ⑨这样的温情的指导者和朋友，一旦失去了，将怎样地令人感到不可补赎之痛呢？ ⑩他常感到“工作”的来不及做，特别是在最近一两年，凡做一件事，都总要快快地做。 ⑪“迟了恐怕要来不及了。”这句话他常在说。 ⑫那样的清楚的心境，我们都是同样深切感到的。想不到他自己真的那么快地便逝去，还留下要做的许多事没有来得及做——但，后死者却要继续他的事业下去的！ ⑬最早使我笼罩在他温热的友情之下的，是一次讨论到“三言”问题的信。 ⑭我在上海研究中国小说，完全像盲人骑瞎马，乱闯乱摸，一点凭借都没有，只是节省着日用，以浅浅的薪水购书，而即以所购入之零零落落的破书，作为研究的资源。那时候实在贫乏、肤浅的可笑，偶尔得到一部原版的《隋唐演义》却以为是了不得的奇遇，至于“三言”之类的书，却是连梦魂里也不曾谈到。 ⑮他的《中国小说史略》的出版，减少了许多我在暗中摸索之苦。我有一次写信问他“三言”的事，他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目——这张目录我至今还保存在我的一部《中国小说史略》里。他说，《喻世》《警世》，他也没有见到。《醒世恒言》他只有半部，但有一位朋友那里藏有全书。所以他便借了来，抄下目录寄给我。 ⑯当时，我对于这个有力的帮助，说不出应该怎样地感激才好。这目录供给了我好几次的应用。 ⑰后来，我很想看看《西湖二集》（这部书在上海是永远不会见到的），又写信问他有没有此书。不料随了回信同时递到的却是一包厚厚的包裹。打开了看时，却是半部明末版的《西湖二集》，附有全图。我那时实在眼光小得可怜，几曾见过几部明版附插图的平话集？见了这《西湖二集》为之狂喜！而他的信道：他现在不弄中国小说，这书留在手边无用，送了给我吧。这贵重的礼物，从一个只见一面的不深交的朋友那里来，这感动是至今跃跃在心头的。 ⑱我生平从没有意外的获得。我的所藏的书，一部部都是很辛苦地设法购得的；购书的钱，都是夜灯下疾书的所得或减衣缩食的所余。一部部书都可看出我自己的夏日的汗、冬夜的凄栗，有红丝的睡眼、右手执笔处的指端的硬茧和酸痛的右臂。但只有这一部可宝贵的书，乃是我书库里唯一的友情的赠与——只有这一部书！ ⑲现在这部《西湖二集》也还堆在我最珍爱的几十部明版书的中间，看了它便要泫然泪下。这可爱的直率的真挚的友情，这不意中的难得的帮助，如今是不能再有了！ ⑳但我心头的温情是永在的——这温情也永在他的一切友人的心上，我相信！ （有删改） 1. 读完全文，说说鲁迅做的哪件事让文中的“我”最早感受到他的温情？ 2. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 3. 品读文中第⑥至⑧段，结合下面链接材料，说说鲁迅先生是个怎样的人？ 链接材料： 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 （节选自萧红《回忆鲁迅先生》） 4. 文中第⑱段中画波浪线的语句可不可以删掉？为什么？ 5. 本文以“永在的温情——纪念鲁迅先生”为题，有什么好处？ 【答案】1. 我们之间讨论“三言”问题的信。（或：鲁迅先生为我抄写《醒世恒言》的目录并寄来。）     2. 运用了比喻的修辞，将鲁迅去世的消息比作闪雷，突出了鲁迅先生的去世对我的打击之大，表现了我沉痛的心情。     3. 从鲁迅先生带病帮助青年校正稿件和夜里读青年的来信可以看出他是一个关心青年、乐于奉献的人；从他面对青年的责备和潦草的字迹仍继续为他们工作，可以看出他是一个对青年人充满包容、爱护青年的人。     4. 不可以。这些语句写出了我的藏书都来之不易，与鲁迅的赠书形成对比，表达了对鲁迅送书的感激之情。     5. 标题新颖，由正副标题组成；标题点明文章的主旨；标题设置悬念，引发读者阅读兴趣；副标题“纪念鲁迅先生”直接点明创作本文的目的；标题中“温情”是贯穿全文的线索，它串联起多个事件，使结构严谨统一；标题中的“永在”强调鲁迅温情跨越时空，表达作者对其精神不朽的深切怀念与赞颂。      【解析】 【导语】 这篇纪念文章以“温情”为线索，通过多个典型事例展现了鲁迅先生鲜为人知的温情一面。作者采用“由惊到忆”的结构，先写闻讯的震惊，再追忆交往细节，最后升华主题。文章通过“改稿”“赠书”等事例，塑造了一个外冷内热、乐于助人的鲁迅形象，特别突出了他对青年人的无私帮助。语言平实真挚，细节描写生动，情感由震惊、怀念到感佩层层递进，最终将个人追思升华为对鲁迅精神的永恒礼赞。 1. 本题考查内容概括。 文中第⑬ 段说“最早使我笼罩在他温热的友情之下的，是一次讨论到‘三言’问题的信”，接着第⑮ 段讲“我有一次写信问他‘三言’的事，他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目——这张目录我至今还保存在我的一部《中国小说史略》里”，从这些内容能知道，是鲁迅先生在“我”询问“三言”相关事情时，为“我”抄写《醒世恒言》的目录并寄来，这件事让“我”最早感受到他的温情。 2. 本题考查句子赏析。 文中第② 段“这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动”，把鲁迅去世的消息比作闪雷，运用的修辞是比喻。闪雷是突然且具有很大冲击力的，就像鲁迅去世的消息传来时，一下子就给“我”带来了巨大的冲击，让“我”一时间没办法接受，只能呆呆地坐着，由此能感受到“我”得知鲁迅去世时非常沉痛的心情，也突出了这个消息对“我”的打击很大。 3. 本题考查人物形象概括分析。 文中第⑥ 段提到“他曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他帮忙改，他仔仔细细地改了寄回去。那青年却写信来骂他一顿，说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来，他又替他改了寄回去，这一次的回信，却责备他改得太少”，第⑧ 段说“但他并不灰心，仍然在做着吃力不讨好的改削创作、校正译稿的事，挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作”，由此可以看出，鲁迅面对青年的不理解甚至责备，依然带病帮助青年校正稿件，这体现出他对青年十分关心，甘于为青年奉献。链接材料里说“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”“他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”，从这些内容可以看出，面对青年潦草的字迹，他虽然不满，却还是继续为他们做事，能看出他对青年人充满爱护与包容。 4. 本题考查句段作用。 文中第⑱ 段画波浪线的语句“一部部都是很辛苦地设法购得的；购书的钱，都是夜灯下疾书的所得或减衣缩食的所余。一部部书都可看出我自己的夏日的汗、冬夜的凄栗，有红丝的睡眼、右手执笔处的指端的硬茧和酸痛的右臂”，描述了“我”的藏书都是经过辛苦努力才得到的，每一部都凝聚着自己的汗水和艰辛。而鲁迅赠送给“我”的《西湖二集》，是“我”书库里唯一的友情赠与。这样一对比，更能体现出鲁迅送的这部书在“我”心中的珍贵，也让“我”对鲁迅送书的感激之情表达得更强烈，所以这些语句不能删掉。 5. 本题考查标题作用。 标题“永在的温情——纪念鲁迅先生”采用正副标题结合的形式，新颖且表意清晰。首先，副标题“纪念鲁迅先生”直接呼应原文开头“果然是鲁迅先生去世了”的悲痛消息，以及全文围绕鲁迅生前事迹展开回忆的核心，明确了创作本文是为了缅怀鲁迅先生的目的。其次，“温情”作为贯穿全文的线索，串联起文中多个关键事件：第⑮ 段“他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目”，体现了鲁迅对“我”学术研究的温情帮助；第⑰ 段“随了回信同时递到的却是一包厚厚的包裹……送了给我吧”，展现了他毫无保留的友情温情；第⑤ ⑧ 段“不惮烦地几天几夜地在替一位不认识的青年……改削创作，校正译稿”“挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作”，凸显了他对青年群体的指导与关怀温情，这些事件因“温情”紧密相连，让文章结构严谨统一。再者，标题点明了文章主旨，原文结尾“但我心头的温情是永在的——这温情也永在他的一切友人的心上，我相信”，与标题中“永在”形成呼应，强调鲁迅的温情不会随他的逝去而消散，而是跨越时空留在友人心中，表达了作者对鲁迅精神不朽的深切怀念与赞颂。最后，“永在的温情”打破了人们对鲁迅“严肃的、冷酷的”固有印象（原文第③ 段“初和他见面时，总以为他是严肃的、冷酷的”），设置了悬念，引发读者好奇——鲁迅的“温情”具体体现在哪些方面，从而激发阅读兴趣，引导读者深入文本探寻答案。 五、（2025-2026・吉林长春・八上期中）八下第一单元中《社戏》让我们领略了鲁迅笔下江南水乡的柔美；《回延安》《安塞腰鼓》让我们感受了黄土高原的热烈；第五单元的壶口瀑布、长江源头、秀美丽江让我们感受祖国山河的壮美。今天，让我们一起走近当代作家李娟，看她笔下新疆阿勒泰的风俗人情…… 放烟花 李娟 ①阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。四周那么安静，生平第一次放烟花，心里有些害怕。我没穿外套，冻得直发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋，还有些害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑥一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑦时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑧我开始点燃第二个烟花筒。这回是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里……若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ ⑨又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着， 当着她的面点燃第三个烟花。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ⑪但这一次同样很快就结束了。 ⑫我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ⑬谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ⑭真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ⑮甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！ ⑯明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （选自李娟《我的阿勒泰・过年三记》，有删改） 【材料链接】 李娟，1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川，长期生活在新疆阿勒泰地区，中国当代作家。代表作《九篇雪》《阿勒泰的角落》《冬牧场》《羊道》 《遥远的向日葵地》等，获第七届鲁迅文学奖散文奖。 阿克哈拉，新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们有自己的宗教节日，汉族的春节并非他们的节日。 1. 文中的“我”对放烟花的态度有哪些变化？    时间 原因 态度 往年 家里不宽裕，与村民文化背景不同，从来不过年 ①　　　　　　　 今年 ②　　　　　　　　　　　　　 决定放烟花热闹一下 放烟花后 我们一家和乡邻们都觉得烟花很漂亮 ③　　　　　　　　　 2. 文章标题为《放烟花》，但第③段却写“看春晚”的情景，这一段是否可以删去？联系全文说说你的看法。    3. 读过《放烟花》后，小深觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动……他摘抄了最喜欢的两个句子，请你任选其中一句帮小深写下摘抄理由。 摘抄笔记摘抄（1）：没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。摘抄理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 摘抄（2）：若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！摘抄理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 文章最后说“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”。“我”为什么要做这样的决定呢？ 5. “我”用汉族春节放烟花的习俗给戈壁深处的阿勒泰带来无尽“璀璨”，你的家乡也有类似的习俗吧，说说它给人们带来了什么？    【答案】1. ① 对放烟花没什么兴趣    ② 想认认真真过个年    ③ 对明年放烟花充满了期待     2. 不能删去。描写第一次看春晚时电视效果非常差，突出了我们物质生活的艰苦和精神生活的单调，表现了当时我心情的烦躁，为下文写我们出去放烟花做铺垫，推动情节发展。     3. ① 用拟人手法，生动地写出了在没有月亮的黑夜中星星的寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与下文“星星从高远的上方看到这情景，他定会更加寂寞”相呼应。    ② 用拟人手法出星星在天空看到放烟花的绚烂热闹后感到更加寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与上文星星的“兀自狂欢”相呼应。     4. ① 今年烟花没有放尽兴（过瘾）。② 今年放烟花的经历，给我带来了心理变化，我感受到节日对人们的重要性节日需要仪式感。③ 今年放烟花的经历，消解了“我”作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单。④ 通过这次放烟花，我发现阿克哈拉村民原来也那么喜欢，原来人们对美的向往都是相同的，⑤ 我想让更多的阿克哈拉村民看到烟花的美，我想帮助更多人感受和追寻美。⑥ 含蓄传达了对人与人之间可以拉近心灵距离的期望。     5. 示例：我家乡厂东春节有一个饮食习俗——“步步高”， 就是用各种不同食材制作年糕：用萝卜作萝卜糕，用马蹄作马蹄糕等，大年初一家家户户都会食用，象征招财进宝，马不停蹄来年一定步步高。 节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的重要方式。      【解析】 1. 本题考查对文章内容的概括。 ① 根据第① 段“阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过“小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了， 花那么多钱买回来，点燃后砰砰几下就烟消云散，一地碎纸，实在不划算”可知，“我”对烟花是不感兴趣的； ② 根据第① 段“但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下”可知， 在今年，想认认真真过个年； ③ 根据“明年我再也取向取以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”可知，“我”对明年放烟花充满了期待。 2. 本题考章故事情节的作用。 第③ 段写“看春晚”的情景不能删去。根据“很多年来这也是第一次。然而电视屏草上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力”可以看出“我”家的电视质量很差，想要看电视娱乐一下， 却不尽人意，从侧面体现了家庭条件的艰苦，而且没有娱乐设施；通过第③ 段“看到后来实在忍受不了了，便出去跟了两脚天线锅”中的“实在忍受不了”“和“踢”可以看出，“我”因电视的问题变得烦恼急躁，这也引出下文“决定开始放烟花”，正因电视的问题，才使得“我”另寻可娱乐的事情。 3. 本题考查赏析句子。 （1）运用拟人的修辞手法，将星空赋予人的情态，“兀自狂欢”生动形象地写出没有月亮的夜晚，星空璀璨绚烂、热闹盛放的美丽景象。大地漆黑沉寂，星空却独自盛大闪耀，天地形成鲜明对比，既勾勒出阿克哈拉旷野夜晚辽阔清冷的环境，也表达出作者对这片浩瀚星空的喜爱与赞美，为后文烟花绽放的绚烂场景做好环境铺垫。 （2）运用拟人手法，想象星星望见人间烟花的绚烂热闹，反倒会更加寂寞。烟花短暂热烈，四周却是茫茫戈壁荒野，烘托出我们家是阿克哈拉唯一的汉族人家，过汉族春节时的孤独处境。这句话和前文星空“兀自狂欢”形成呼应，热闹的烟花反衬环境的空旷孤寂，在热闹的过年场景里藏着淡淡的落寞，文字细腻，富有想象与感染力。 4. 本题考查句子的理解。 根据第② 段“回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了”和第⑯ 段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的”可知，通过这次放烟花， “我”对烟花的态度发生了巨大的变化，而态度的变化也正是心理的变化； 根据第⑩ 段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是奇迹般的情景”，⑬ 段 “谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”⑮ 段“甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：‘昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？’”可知，是这次放烟花让阿克哈拉的夜空更加绚烂，让邻里之间的心理距离变近了，每个人对美好的事物都是向往的，所以“我想下一年买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”，我要帮阿克哈拉的人们实现追求美好的心愿，也希望大家的心灵距离可以缩短一些。 5. 本题考查语言表达。此题为开放题，答案不唯一，围绕“家乡的习俗”介绍即可。 示例：我家乡东北春节有一个习俗， 除夕、初一和初五，一定都要吃饺子。饺子的形状像金元宝，全家人要一起包饺子、在吃饺子：除夕吃象征若招财进宝，初一吃寓意着新的一年交好运、初五吃意在将不吉利的事情都破坏。节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的重要方式。 六、（2025-2026・吉林长春朝阳・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 遥远的回忆（节选）    塔季娅娜・苏霍津娜-托尔斯塔娅① 乏味的艺术 ①如果一幅画、一出戏、一本书将所有的细节都表现出来——通常会使人感到乏味的。 ②反之，如果作者只表现出作品的主要方面，把余下的部分留给观众或读者去想象，这样他们就会觉得自己是在跟作者一起进行创造。 ③“要在艺术里得到真金，”父亲说，“必须搜集大量材料，然后再用批评的筛子加以筛选。” ④父亲非常喜欢援引一句法国话：“请原谅我写得太长，我实在没时间写得短一些。” ⑤众所周知，莎士比亚②那个时代谁也不会去制作富丽堂皇的布景，只需在一根柱子上标明该“布景”意味着什么就够了。谁能说当时这样做就影响了观众对剧目的欣赏，而不如按时代环境的要求，将当时所需用的每一件道具全搬上舞台更好呢？ ⑥父亲举出两种描写的例子：一种不好的，一种好的。 ⑦他从一部法国长篇小说中找出几页描写烤鹅的气味的段落。 ⑧“当然，”父亲说，“直到最后一页，鼻子里老闻到一股烤鹅的气味，但这是创造印象的真正方法吗？还记得荷马③是怎样描写海伦④的美丽的吗？‘海伦走了进来，她的美丽使老人们肃然起敬。’普普通通的一句话，但您从中可以看到，老人们在这种美的魅力面前也不禁肃然起敬，用不着去描写她的眼睛、嘴巴、头发等。每个人都会用自己的方式去想象海伦的形象，但是每个人都感受着这种连老人们也不禁为之肃然起敬的美的力量。” ⑨最后，父亲援引了伏尔泰⑤的一句话：“乏味的艺术——就是把话说尽。” 农夫 ⑩平时父亲总是穿着那件宽大的上衣，冬天出门时穿一件皮袄。他这样打扮为的是跟普通人更容易接近，使大家在跟他交往时感到彼此之间差不多。但有时候由于他的这身打扮也发生过一些误会，譬如就有过这样一件事。 ⑪图拉⑥要上演《教育的果实》⑦这出戏，说好是为少年罪犯教养院演出的，要我在剧里担任一个角色。我同意之后就经常从雅斯纳雅・波良纳⑧去参加排练。 ⑫有一次在排练的时候，看门人告诉我们，有一个人非要进来不可。 ⑬“是一个老农夫，”他说，“我对他说了，这儿不能进，可他偏不听。我想，他一定是喝多了……告诉他这儿不是他来的地方……可是怎么跟他说也说不通……” ⑭我们当即猜到这个农夫是谁了。使看门人很不高兴的是，我们吩咐他立刻放这个农夫进来。 ⑮几分钟之后，我们看见我父亲进来了，一面笑着说，因为衣服的关系，人们怎样瞧不起他。 比你还蠢吗？ ⑯年轻时我跟许多和我年龄相仿的人一样，自视过高，目中无人，待人严，对己宽。父亲见此很不高兴。他决心以自己素有的方式纠正我的这个毛病。每次当我对人的品评过于轻率和肤浅时，父亲一般总要反问我一句。 ⑰“这个人真蠢。”我说。 ⑱父亲若无其事地说：“比你还蠢吗？” ⑲当我谈到某个男人简直叫人无法忍受，谈到某个女人简直不像样时，父亲总是反问一句： ⑳“比你还叫人无法忍受吗？比你还不像样吗？” ㉑我分明知道他责备的意味，但我不愿承认这一点，常常生硬地回答说：“是的，比我还蠢，比我还叫人无法忍受，比我还不像样。” ㉒但父亲的话后来对我帮助很大。至今我还能记住这些话就是明证。 爸爸接受“茶钱” ㉓从莫斯科到雅斯纳雅・波良纳有二百公里。这段路程父亲有时候徒步行走。他喜欢步行。背上搭个口袋，长途跋涉，跟沿途流浪的人们结伴而行，谁也不知道他是谁。路上的行程一般需要五天。沿途食宿经常在车马大店或随便一个什么住处就便解决。如果赶上火车站，他便在三等车厢的候车室内歇歇脚。 ㉔有一次，他正在这种车站候车室里休息，忽然想到月台上走走，这时刚好有一辆客车停在那里，眼看就要开车了。父亲忽然听见有人在招呼他： ㉕“老头儿！老头儿！”一位太太探身车窗外在喊他，“快去女盥洗间把我的手提包拿来，我忘在那儿了……” ㉖父亲急忙赶到那里，幸好，手提包还在。 ㉗“多谢你了，”那太太说，“给，这是给你的赏钱。”于是递给他一枚五个戈比的大铜钱。父亲不慌不忙地装进了口袋。 ㉘“您知道您把钱给谁了吗？”一位同行的旅伴问这位太太。他认出了这个风尘仆仆的赶路人就是大名鼎鼎的《战争与和平》的作者。“他就是列夫・尼古拉耶维奇・托尔斯泰呀。” ㉙“天呀！”这位太太叫道，“我干的什么呀！列夫・尼古拉耶维奇！列夫・尼古拉耶维奇！看在老天的份上，原谅我吧，请把那枚铜钱还给我！把它给您，真不好意思。哎呀，我的天，我这干的是什么呀！……” ㉚“您不用感到不安，”父亲回答说，“您没有做错什么……这五个戈比是我挣来的，所以我收下了。” ㉛火车鸣笛了，开动了，它把一直在请求父亲原谅并希望将那五个戈比要回去的太太带走了。 ㉜父亲微笑着，目送着远去的火车。 【注】①塔季娅娜・苏霍津娜-托尔斯塔娅（1864-1950）：列夫・托尔斯泰的长女。②莎士比亚（1564-1616）：英国剧作家、诗人。③荷马（约前9-前8世纪）：传说中的古希腊诗人，史诗《伊利亚特》《奥德赛》的作者。④海伦：《伊利亚特》中的人物，古希腊神话中的绝世美女，特洛伊战争的导火索。⑤伏尔泰：法国启蒙思想家、作家、哲学家。⑥图拉：图拉市，俄罗斯图拉州首府。⑦《教育的果实》：托尔斯泰的剧作。⑧雅斯纳雅・波良纳：在俄罗斯图拉州，是托尔斯泰旧居的庄园。 1. 托尔斯泰的女儿回忆了父亲的四件事，下面的概括不恰当的一项是（     ） A． 父亲提倡描写要精炼。 B． 父亲因为穿着被剧院的看门人拒之门外。 C． 父亲用委婉的方式教育骄傲的女儿。 D． 父亲因为女乘客没有认出自己，拒绝归还她给的赏钱。 2. 为什么在艺术创作时“把话说尽”是“乏味的艺术”？ 3. 女儿两处写到父亲的“笑”，结合相关内容谈谈你对托尔斯泰“笑”的理解。（选一处作答） ①几分钟之后，我们看见我父亲进来了，一面笑着说，因为衣服的关系，人们怎样瞧不起他。 ②父亲微笑着，目送着远去的火车。 4. 品读父女间的对话，设计一个可供同学间思考与讨论的问题，并作出你的预设答案。 “这个人真蠢。”我说。 父亲若无其事地说：“比你还蠢吗？” 5. 阅读下面的链接材料，简要回答女儿笔下的托尔斯泰与茨威格笔下的托尔斯泰有什么共同的特点。 链接材料： 永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上买面包。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。 摘自《语文》七年级下册《列夫・托尔斯泰》 【答案】1. D     2. 艺术创作要给观众或读者留出想象空间，要让他们觉得自己是在跟作者一起进行创造。“把话说尽”就是把所有细节都一一展现，没有留白和暗示，也就剥夺了观众或读者想象、创造、回味的余地，剥夺了他们的参与感，所以是乏味的。     3. 示例：① 托尔斯泰的穿着打扮让剧场的看门人误会，以为他是一个喝了酒的老农夫。托尔斯泰的笑，是自嘲的笑，反映了他平易近人、随和大度的品格。② 托尔斯泰帮太太取包并心安理得地接受她的赏钱。托尔斯泰的笑，是包容、自得的笑，他为以普通人的身份帮助别人而欣慰，反映了他朴素、善良、平易、风趣、乐于助人、尊重他人的品格。     4. 示例：问题：从父女间的对话，你能感受到什么样的家庭氛围？预设答案：女儿直言不讳，不加掩饰；父亲直截了当，不留情面。从两人的对话可以看出，托尔斯泰和女儿之间是坦诚、直率，无话不谈的。     5. 托尔斯泰的女儿和茨威格都展现了托尔斯泰“普通人”的一面，他外在朴素平凡、平易近人，衣着普通不张扬，混在人群中毫不起眼，没有文学巨匠的架子，十分贴近普通民众      【解析】 【导语】 本文以女儿的视角回忆托尔斯泰，由艺术主张与生活琐事交织成文。文章一面展现他精妙的创作理念，推崇艺术留白；一面借几件小事刻画其质朴宽厚、睿智温和的品格。叙事平实克制，于日常片段中勾勒文学巨匠鲜活动人的形象。 1. D。托尔斯泰并非因为女乘客没认出自己才拒绝归还赏钱。他认为赏钱是自己付出劳动应得的，遂坦然收下，不存在因身份被轻慢而刻意拒绝归还的情况。 2. 根据第① 段“使人感到乏味”和第② 段“如果……进行创造”可知，创作者如果把所有细节全部说尽，读者便只能被动接收内容。这样会剥夺读者想象与再创造的空间，作品便失去韵味，成为乏味的艺术。反之，只展现主体，留下空白，便能够留给读者想象空间，让读者参与创作。 3. 选择① ：根据第⑩ 段“平时父亲……一些误会”可知，托尔斯泰习惯于朴素的打扮，且性子平易近人，以至于当他被看门人误会成农夫时，也并不生气。他的笑，是自嘲的笑，笑容里没有愤怒和抱怨，体现他淡泊随和，不看重外在身份、名利，豁达从容的性格。 选择② ：根据第㉚段“没有做错什么……挣来的”可知，面对女乘客的频频道歉，托尔斯泰十分贴心地告诉她，赏钱是他挣来的。他的坦然足以宽慰女乘客的不安，而女乘客的表现也十分的可爱，故而当火车鸣笛，带走这个女乘客时，托尔斯泰微笑着，目送远去的火车。这是宽厚温和的笑，代表他体谅对方，待人宽厚、平易近人，没有大作家的架子。 4. 题干要求品读这段对话，并且设计的问题要具备思考空间，可从人物描写赏析、理解人物形象、体会对话的表达效果等方面进行探究。 示例：问题：父亲这句“比你还蠢吗？”有什么表达效果？ 预设答案：父亲不直接严厉批评女儿，而是循循善诱。委婉点醒女儿不要轻率评判他人，引导女儿反思自我，从这儿可看出托尔斯泰家庭氛围平等宽松，父亲教育方式温和睿智，父女关系融洽坦诚。 5. 选文中托尔斯泰穿着朴素，被误认为普通农夫，并且在车站候车室时，也没有被女乘客认出来，反被使唤着去拿了手提包；链接材料中托尔斯泰长相平平，服饰随意，放在人群里不会引人注目。二者都表现出他的外表平凡质朴。 共同点：都展现了托尔斯泰“普通人”的一面，长相平平，衣着简单，混在人群中毫不起眼，看不出文学巨匠的气场，外在平凡普通。 一、（2025-2026・吉林长春・八上期中） 我的母亲 丰子恺 ①母亲生前没有摄影取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我的母亲的坐像晒出来吧： ②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 ③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子，这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一生坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？ 因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到其他了。 ④我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一个兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃； 同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。 ⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个钢板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉； 同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。 ⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诚我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里； 她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。 ⑦我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。 ⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上来出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。 ⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病； 我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分震动。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 （选自《缘缘堂随笔》，有删改） 1. 请你根据下表梳理探究母亲的形象。 八仙椅与母亲 八仙椅特点：不安稳； 不便利；不卫生： 不清静 。 母亲内外兼顾；同工人谈家事；同店伙谈店事；（1）　　　　　　　　　。 （2）文章题目为“我的母亲”，作者为什么要花费这么多笔墨去描写八仙椅？   　　　　　　　　　 2. 请你帮助小宁探究文章的写法 反复之处 （1） 文中反复出现“眼睛里发出严肃的光辉”和“口角上表出慈爱的笑容”，请从内容、结构两方面简析其作用。 3. 小宁对几篇回忆性散文进行了梳理，请你一起探究。 篇目 叙述对象 “我”的经历 《藤野先生》（鲁迅） 藤野先生 “我”弃医从文的经历 《回忆我的母亲》（朱德） “我”的母亲 “我”参加革命的经历 《我的母亲》丰子恺 “我”的母亲 （1） 　　　　　　　　　　　　　 （2） 探究： 小宁发现这类文章存在叙述对象的经历和“我”的经历两条线索。请结合本文及回忆性散文文体的特点思考其作用。 　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】1. ① 同亲戚朋友交涉或应酬    ② 作者回忆的是坐着的母亲，八仙椅起到串联关于母亲的往事的作用；通过写八仙椅是一个“很不舒服的”座位，以及母亲坐在八仙椅上既观察灶头，又观察染坊店，突出母亲面对艰难生活时坚强、能干、内外兼顾的形象特点：母亲去世，椅子还在，这把八仙椅也寄托着作者对母亲深切的怀念之情。     2. 内容上，运用反复的修辞手法，突出母亲坚强、慈爱的性格特点，使人物形象更加鲜明、突出。结构上，文章一开头写母亲的坐像写到了“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，与结尾提到的“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉觉得十分震动”形成了首尾呼应同时，该句反复出现在选文多数段落中，是全文的线索。     3. ① “我”的成长经历    ② 文章的明线是“我的母亲”暗线是“我”，两者共同贯穿全文，使文章浑然一体，作者借多件平凡的小事，由“我”的视角将诸多事件进行叙述，表达了对母亲的感激与怀念之情。      【解析】 【导语】 本文通过细腻的笔触描绘了母亲坐在家中老屋西北角八仙椅子上的形象，展现了母亲严肃而慈爱的性格特征及其在家庭中的重要地位。文章情感真挚，语言质朴，让读者深刻感受到作者对母亲的怀念与敬仰。 1. （1）本题考查概括文章内容。 结合第五段“父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬”可概括为：同亲戚朋友交涉或应酬。 （2）根据第二段中的“我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上”可知，我回忆的是坐在八仙椅上的母亲，文中也多处出现母亲坐在八仙椅上的形象，所以“八仙椅子”起到串联关于母亲的往事的线索作用。 根据第三段中的“母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位”和“母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里”可知，八仙椅子是一个很不舒服的座位，母亲坐在这里的原因是这里既可观察灶头，这涉及到一家人的吃饭，又可以观察染坊，这涉及到一家人的生计，从而突出了母亲在艰难生活中体现出来的坚强能干的形象。 根据最后一段中的“我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像”可知，母亲去世了，椅子还在，看到椅子，就想到母亲。这把“八仙椅子”也寄托着作者对母亲深切的怀念之情。 2. 本题考查探究文章的写法。 内容上，作者运用反复的修辞手法，通过多次提及“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，深刻地突出了母亲坚强、慈爱的性格特点。这种反复描写不仅强化了母亲形象的鲜明性，还使读者对母亲的性格有了更加深入和全面的认识。 结构上，该句在文章中起到了至关重要的作用。首先，结合第二段“我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”可知，文章开头便以母亲的坐像引入，特别强调了母亲的眼神和笑容，为全文奠定了基调。结合最后一段“然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”可知，在结尾部分，作者再次提及母亲的眼神和笑容，与开头形成了首尾呼应，使得文章结构更加完整和紧凑。其次，该句在文章的多数段落中反复出现，成为了全文的线索，贯穿始终，引导读者逐步深入理解和感受母亲的形象和情感。 3. （1）本题考查行文的线索。 结合题目中“‘我’弃医从文的经历”和“‘我’参加革命的经历”可知，此处也应该概括我的经历。结合第四段“我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁”、第五段“我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世”、第六段“我十七岁离开母亲，到远方求学”、第七段“我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省”、第八段“我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上来出慈爱的笑容”、第九段“我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了”可知，本文“我”的成长经历贯穿全文。 （2）本题考查回忆性散文的特点和线索的作用。 本文存在两条线索：明线是“我的母亲”，暗线是“我”。这两条线索共同贯穿全文，使得文章结构紧凑，内容连贯，情感真挚。 明线“我的母亲”是文章的主要叙述对象，通过描绘母亲在不同时期的生活状态、责任担当以及性格特点，展现了母亲的坚韧、慈爱和智慧。这条线索让读者对母亲的形象有了更深入的了解，感受到了母亲在家庭中的重要地位和作用。暗线“我”则是从“我”的视角出发，通过“我”的观察和感受来叙述母亲的变化和影响。这条线索不仅增强了文章的真实性和可信度，还让读者更加深入地理解了“我”对母亲的深厚感情和敬仰之情。同时，“我”的经历也反映了个人成长和家庭变迁的过程，增加了文章的层次感和丰富性。作者通过多件平凡的小事，如第四段“我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃”、第五段“我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个钢板”，第六段“晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备”和第七段“她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我”，由“我”的视角将这些事件进行叙述，不仅展现了母亲在生活中的点滴细节，还表达了“我”对母亲的感激与怀念之情。这些小事虽然平凡，但却充满了深情厚意，让读者在阅读过程中感受到了作者的真挚情感。 二、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读下面的文章，完成小题。 有一点瑕疵，都对不起国家 崔兴毅 ①“有一点瑕疵，都对不起国家！”在山坳里奋战24年，“中国天眼”首席科学家、总工程师南仁东对这句话念兹在兹。 ②戴眼镜、小个头、一身工服……在贵州大窝凼，南仁东的塑像静静矗立，目光坚毅，凝望远方。 ③距离塑像不远处，500米口径球面射电望远镜，面向苍穹。 ④这，就是“中国天眼”！作为当今世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，这口“大锅”能望穿深空，接收到百亿光年外的电磁信号。 ⑤为什么要建这么一口“大锅”？1993年，日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。 ⑥参会的南仁东坐不住了，一散会就冲进同事房间：咱们国家也得建！ ⑦有人告诉他，贵州喀斯特洼地多，能选出性价比最高的台址。回国后、南仁东立马跳上北京到贵州的绿皮车，咣当咣当坐了近50个小时。 ⑧这个选址团队平均年龄30岁，可当时的南仁东已年近半百。山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。有一次下大窝凼，突遇倾盆暴雨，地面泥泞湿滑，南仁东不慎从山上滚了下去，幸好被两棵树挡住，才没坠入洼底。人们发现他鞋上被划开一道长长的口子，吓出一身冷汗，可他自己完全不当回事。 ⑨“那可是七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。”时任贵州平塘县副县长的王佐培特别诧异，“科学家怎么这么能吃苦？！他的眼里没有一点畏惧，满是兴奋，像发现了新大陆呦！”这样的艰险，在选址的10余年里，时刻伴随南仁东。大窝凼附近所有山头的情况，南仁东都门清。在工地现场，他经常饶有兴致地向学生们介绍，这里原来什么样，哪里有水并、哪里种着什么树，凼底原来住着哪几户人家。仿佛他自己就是这里的村民。 ⑩终于，在391个备选洼地里，南仁东选出了心仪的宝地。 ⑪2007年7月，“中国天眼”作为“十一五”重大科学装置批准立项。 ⑫但，从纸面设计到建造运行，还隔着十万八千里。关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、关键技术遭遇封锁！ ⑬这么难，没瑕疵，可能吗？ ⑭“怎么不可能？！”于是，小到钢结构计量测算，大到工程整体方向，各个细节，南仁东都要亲自确认—— ⑮审核方案时，南仁东不懂岩土工程，专门用一个月时间埋头学习，反复计算和审核每一张图纸，连施工方都惊讶：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑯“为了一个地铆项目的误差，他放下筷子就跑去工地，生怕技术人员的测量出问题。”中国电科54所的那成辉，曾在一个闷热的夏日午后撞见南仁东，时至今日他都感慨，“天眼”是南仁东倾注心血的孩子！ ⑰“天眼”也遇到过灾难性问题。索网研发困境，让南仁东寝食不安。“‘天眼’的要求是现有国家标准的20倍以上，哪有现成技术可以依赖？”南仁东日夜奋战，天天在现场与技术人员沟通工艺、材料，经过700多天、近百次失败，方才化险为夷。 ⑱世界独一无二的项目，就是这么较劲！ ⑲还有更“狠”的——在以千万吨金属计的工程上进行毫米级攻关！   ⑳10毫米、7毫米、3毫米、2.1毫米……这对工程来说是巨大考验。平常，打造一个500米口径的球面，出现回凸不平都是正常的，但“天眼”实现了近乎完美的圆。 ㉑2000多个液压促动器、密布在反射面背后、与大地相连、通过钢索伸缩、让反射面实现精确变位、误差不超过1毫米；索网由7000多根手臂粗的钢缆组成，每一根钢缆的加工精度都被控制在1毫米以内；500米口径的天线精度是3个毫米；每一块反射面板的制造精度是1.5个毫米。“天眼”工程测量与控制系统总工朱丽春动情地说：“‘天眼’宏伟壮观，但最震撼人心的却是它的精准。” ㉒2013年，直径500米的圈梁合龙。南仁东身着工装、头戴安全帽，第一个出现在高高的圈梁上，像孩子一样迎着寒风环圈跑起来——这是属于他的激动时刻。之后，每建好一座馈源支撑塔，他都要第一个爬上去，站在塔顶俯瞰“天眼”全貌。 ㉓“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。”南仁东对宇宙深情告白。 ㉔可就在这个传奇工程要完美收官时，周围人发现，先前那个走路带风、声如洪钟的南仁东变了——他没法一口气爬到顶端了，脚步越来越慢，停下来休息时的喘气声越来越重。 ㉕南仁东被确诊为肺癌晚期。可即使在大手术后身体无比虚弱时，他每天还会用电子邮件沟通交流工作，反复斟的方案、反复确认细节。术后3个月，南仁东强忍病痛回到施工现场。此时，他声音沙哑，说话要靠气往上顶，但依旧一字一顿地询问、讲解。 ㉖“‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我个人，我们甚至于说这是一代人的努力。”他反复念叨，“天眼”如果有一点瑕疵，都对不起国家！ ㉗在落成典礼的前一天下午，已经十分虚弱的南仁东坚持从北京飞到贵州，赶往“天眼”基地。 ㉘那是他第一次看到这个“望天巨眼”完全建成后的模样。那是他耗尽多年心血、终于在祖国西南的崇山峻岭间，为中国打开的“天眼”。 ㉙在南仁东去世前3天，“中国天眼”首席科学家李菂给他发去一封邮件，报告当时还在调试期间的“中国天眼”已成为国际天文学界的新秀，探测到6个优质脉冲呈候选体，并获得国际认证。 ㉚“邮件发送过去了，南老师却没有回复。”后来李菂得知，当时的南仁东，已经进了抢救室。 ㉛直到现在，李菂也不确定南仁东是否看到了这封邮件，但他坚信，南老师会为“天眼”自豪。 ㉜如今，“中国天眼”成果频出，不断拓展人类观测宇宙的视野极限。开放运行4年间，“天眼”发现新脉冲星数量突破900颗，是同时期国际所有其他望远镜发现新脉冲星数量的3倍多！ ㉝世界天文史上，中国科学家留下的印迹熠熠生辉。如他所愿——“中国天眼”，没有瑕疵！ （选自《光明日报》2024年8月26日） 1. 同学们对本文展现的南仁东的典型事迹进行了梳理概括、请你补全下图。（每空不超过15字） 2. 为了增进对南仁东形象的认识，同学们从文中摘录了一些语句进行探究。 （1）山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。（分析加点部分的表达效果） （2）2000多个液压促动器，密布在反射面背后，与大地相连，通过钢索伸缩，让反射面实现精确变位，误差不超过1毫米；索网由7000多根手臂粗的钢缆组成，每一根钢缆的加工精度都被控制在1毫米以内；500米口径的天线精度是3个毫米；每一块反射面板的制造精度是1.5个毫米。（运用一连串数据有何作用？） 3. 小文关注到传记中常引用传主的原话或他人对传主的评价，便勾连课文《美丽的颜色》进行探究，请你和他一起补全内容。 《美丽的颜色》 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” 分析：引用居里夫人的原话，保证传记的真实可信，使我们清晰地了解到居里夫妇进行实验的环境的艰苦简陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与对科学事业的热爱。 《有一点瑕疵，都对不起国家》 A．“那可是七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。”时任贵州平塘县副县长的王佐培特别诧异，“科学家怎么这么能吃苦？他的眼里没有一点畏惧，满是兴奋，像发现了新大陆呦！” B．“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平房，进入它无垠的广袤。”南仁东对宇宙深情告白。 分析：①　　　　　　　　　　　　　（谈谈A、B两处引用的作用） 传记中引用人物原话的作用总结：②　　　　　　　　　 4. 文章以“有一点瑕疵，都对不起国家！”开头，以“中国天眼，没有瑕疵！”结尾，这样安排有什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】1. ① 山林奔波选台址；② 精益求精、日夜奋战攻坚克难；③ 大手术后仍坚持工作     2. ① 动作描写，强调了在山林中跋涉选址的艰难，表现了南仁东不畏困难、意志坚定的品质。 ② 运用具体准确的数据，增强文章的真实性，一连串的数据，说明“天眼”的精度之高，从侧面展现以南仁东为代表的科研人员精益求精、严谨细致勇于攻坚克难的精神，传达出作者对他们的赞颂之情。     3. ① A处引用王佐培的原话，写出选址工作的艰难，表现了南仁东不畏艰险、热爱科学、甘愿为祖国的科研事业奉献一切的崇高精神。B处引用南仁东的原话，表现了南仁东对宇宙及科研事业的热爱，感受到他的伟大灵魂。    ② 增强传记真实性，凸显人物形象。     4. 结构上，首尾呼应并与题目呼应，使文章结构完整； 内容上，① 强调了南仁东对科研工作精益求精的态度及高度的责任感。② 体现他因中国天眼成果频出的自豪感和爱国情怀。③ 表达了作者对南仁东及所有科研工作者的崇敬与赞美之情。      【解析】 【导语】 这篇文章以“有一点瑕疵，都对不起国家”为线索，通过选址艰辛、技术攻坚、病中坚守等事迹，立体展现南仁东的奉献精神。细节描写与数据佐证交织，引用传主与他人话语增强真实感，既凸显“中国天眼”的科技成就，更礼赞科研工作者的家国情怀与科学精神，情感真挚动人。 1. 本题考查文章内容概括。 通读全文可知，“下定决心建‘天眼’”确定在第⑤ 段至第⑥ 段，“圈梁合龙后环面奔跑”确定在第㉒段，“看到‘天眼’完全建成后的模样”确定在第㉘段。 第一空，根据第⑨ 段“‘那可是七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。’……这样的艰险，在选址的10余年里，时刻伴随着南仁东。大窝凼附近所有山头的情况，南仁东都门清”，第⑩ 段“终于，在391个备选洼地里，南仁东选出了心仪的宝地”可知，南仁东从1993年国际会议后提议建“天眼”，便开始赴贵州选址。他年近半百仍在陡峭山林中“手脚并用往上爬”“深一脚、浅一脚地挪”，历经10余年从391个备选洼地里选出台址。故可概括为：山林奔波选台址； 第二空，根据第⑫ 段“但，从纸面设计到建造运行，还隔着十万八千里。关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、关键技术遭遇封锁”，第⑬ 段“这么难，没瑕疵，可能吗”，第⑭ 段“‘怎么不可能？！’于是，小到钢结构计量测算，大到工程整体方向，各个细节，南仁东都要亲自确认——”，第⑮ 段“审核方案时，南仁东不懂岩土工程，专门用一个月时间埋头学习，反复计算和审核每一张图纸”，第⑯ 段“‘为了一个地铆项目的误差，他放下筷子就跑去工地，生怕技术人员的测量出问题。’……‘‘天眼’是南仁东倾注心血的孩子！’”，第⑰ 段“‘天眼’也遇到过灾难性问题……让南仁东寝食不安。‘‘天眼’的要求是现有国家标准的20倍以上，哪有现成技术可以依赖？’南仁东日夜奋战……方才化险为夷。”，第⑱ 段“世界独一无二的项目，就是这么较劲”，第⑲ 段“还有更‘狠’的——在以千万吨金属计的工程上进行毫米级攻关”，第⑳ 段“10毫米、7毫米、3毫米、2.1毫米……但‘天眼’实现了近乎完美的圆。”，可知，文章第⑫ 到⑱ 段聚焦工程建造阶段，强调南仁东对细节的极致追求：为审核方案自学岩土工程，因地铆误差立刻赶往工地，面对索网研发困境“700多天、近百次失败”仍坚持攻关，最终实现毫米级精度。故可概括为：精益求精、日夜奋战攻坚克难。 第三空，根据第㉕段“南仁东被确诊为肺癌晚期。可即使在大手术后身体无比虚弱时，他每天还会用电子邮件沟通交流工作，反复斟的方案、反复确认细节。术后3个月，南仁东强忍病痛回到施工现场。此时，他声音沙哑，说话要靠气往上顶，但依旧一字一顿地询问、讲解”可知，南仁东在手术后依旧坚持在一线指挥工作。故可概括为：大手术后仍坚持工作。 2. 本题考查句子的赏析。 （1）句中“手脚并用往上爬”“深一脚、浅一脚地挪”是对南仁东在山林中跋涉的细节动作描写。“手脚并用”生动形象地写出了山路的陡峭，无现成道路可走，需借助四肢攀爬才能前进；精准刻画了山林“陡峭难行”的特点，突出南仁东不畏艰险、坚持不懈的精神。“深一脚、浅一脚地挪”则进一步展现了地形的泥泞崎岖，每一步都充满不确定性。这些动作细节不仅生动还原了贵州喀斯特山区选址环境的极端艰险，更直接凸显了南仁东在年近半百的年纪，为了“天眼”工程甘愿深入险境、不畏艰难的坚定意志，以及对科研事业的执着与奉献精神。 （2）该句中“误差不超过1毫米”“控制在1毫米以内”“3个毫米”“1.5个毫米”等一系列精确数据，直观且量化地展现了“天眼”在液压促动器变位精度、钢缆加工精度、天线整体精度及反射面板制造精度等关键技术指标上的超高水准。这些数据一方面清晰体现了“天眼”工程在技术上的重大突破：在千万吨级工程中实现毫米级控制，一连串数据具体而精准，突出了“天眼”工程对精度的极高要求，增强了文章的真实感和说服力，也更能彰显南仁东和科研团队严谨求实、追求卓越的作风。另一方面，从传记体裁的真实性要求来看，具体数据的引用增强了文本的可信度，让读者通过数字直观感受到工程的宏伟与精密，更深刻地理解科研团队为追求“零瑕疵”所付出的努力。 3. 本题考查写作手法。 A．王佐培以亲历者视角描述“七八十度的陡坡”“人像挂在山腰间”的惊险场景，用具体可感的细节强化了选址环境的极端危险性，让读者直观体会到南仁东工作的艰辛；而“科学家怎么这么能吃苦？眼里没有一点畏惧”的感叹，则从旁观者的立场直接赞扬了南仁东不畏艰险的勇气、对科学事业的执着热爱以及甘于奉献的崇高精神。这种侧面评价跳出了对人物的直接描述，通过他人的真实感受与判断，使南仁东的形象更立体、更具说服力，增强了文本的真实性与感染力。 B．“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤”一句，这是引用南仁东的原话，以富有诗意的语言直抒胸臆；既生动展现了宇宙的魅力对他的强烈吸引，也深刻抒发了他对科研事业的赤诚热爱。这句话精准揭示了南仁东投身“天眼”工程的内在驱动力：对未知的探索欲望与超越平庸的理想追求，让读者直观感受到他突破常规、追求极致的精神境界，鲜明凸显了其胸怀宇宙的伟大理想与投身科研的纯粹情怀。 4. 本题考查句段作用。 结构：根据题目“有一点瑕疵，都对不起国家”，第① 段“‘有一点瑕疵，都对不起国家！’在山坳里奋战24年，‘中国天眼’首席科学家、总工程师南仁东对这句话念兹在兹”，第㉝段“世界天文史上，中国科学家留下的印迹熠熠生辉。如他所愿——‘中国天眼’，没有瑕疵”可知，首尾段落强调了“中国天眼”的完美性，“没有瑕疵”形成首尾呼应，这也与题目相互照应，使文章的结构更加完整。 内容：第① 段“‘有一点瑕疵，都对不起国家！’在山坳里奋战24年，‘中国天眼’首席科学家、总工程师南仁东对这句话念兹在兹”，这体现南仁东对工作的高要求，他不允许自己负责的“中国天眼”工程存在瑕疵，否则这就是对不起国家的培养；“有一点瑕疵，都对不起国家！”这体现南仁东突出“精益求精、报效国家”的工作态度和高度责任感；体现南仁东不允许任何瑕疵、誓要为国家铸就完美“大国重器”的赤诚情怀。 根据第㉜段“‘天眼’发现新脉冲星数量突破900颗，是同时期国际所有其他望远镜发现新脉冲星数量的3倍多”，第㉝段“世界天文史上，中国科学家留下的印迹熠熠生辉。如他所愿——‘中国天眼’，没有瑕疵”，“中国天眼”凝聚南仁东这样优秀的中国科学家的心血，它在世界天文史起到非常重要的作用，捷报频传。“没有瑕疵”体现作者为“中国天眼”所取得的成果感到自豪，洋溢着爱国主义情怀，表达作者对南仁东及所有科研工作者的崇敬与赞美之情。 三、（2025-2026・吉林省长春市东北师范大学附属中学・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老屋 ①我对老屋的记忆停留在两三岁的时候。 ②老屋，是我家在农村的老房子，我并非出生和成长在那里，故而也不清楚是什么时候修建的，只听奶奶说她还是个小女孩嫁到爷爷家的时候，老屋就已然存在。 ③老屋庇护着一大家子人，伫立在泉水村的一隅，默默无声。风风雨雨百年间，守着曾祖父和曾祖母的一生，陪着爷爷从青年到壮年。门口的台阶上，存留父亲离家求学时的足迹。高高的木门槛分外光滑，幼时的我老是从上面爬过来翻过去。上幼儿园前的一段时间，我被奶奶带着在老屋生活。 ④记忆里，老屋似由四部分组成。 ⑤临门而立，左手边是两房小屋，一房养猪，一房养牛。右手边是一块院坝，用以晾衣服被子、翻晒粮食，天气好的时候，也会长出几个追逐打闹的小孩。 ⑥顺着几级青石台阶拾步而上，两扇木质大门将屋内屋外隔出不同天地。推开大门，跨门槛而入，若听见几声“吱呀”作响，不必惊慌，那是老屋特有的欢迎仪式。要是你留心的话，还能看到门槛上孩童的攀爬痕迹。 ⑦大门后，是一方天井，四方屋檐衔着一片天光。左右各有一间卧房，具体构造已然在记忆中模糊，只记得奶奶叫它们“小二间”。与大门对望的便是“堂屋”，一张古朴的八仙桌摆在正中央，桌子的四面都有极致精美的镂空雕饰，四张长板凳便是一家人平日吃饭、会客的地方。 ⑧堂屋一旁垒砌着灶台，宽大的灶沿给锅碗瓢盆提供了足够的摆放空间，在其上择菜切肉亦是方便。灶台之上悬挂着一盏不太明亮的钨丝灯，是“灶屋”在日落后除却灶孔窜出的火舌外，唯一的光亮来源。 ⑨我经常坐在灶门口，看奶奶“架火”做饭，昏黄的灯光下腾起锅气。透过一片白茫茫的朦胧，奶奶的身影由灯光投射在被烟火熏黄的土墙壁上。 ⑩我喜欢盯着墙上的影子看，奶奶也时常在钨丝灯下用手势扮出百般不同的影子逗我玩。两只手上下交叉握在一起，一只手的小手指上下开合，可作犬吠状；十指交叉，两个大拇指翘起，可作兔子耳朵状……我总会惊呼雀跃其中，这也让我对“灶屋”更青睐有加。 ⑪当然，我也不是一直偏爱“灶屋”。幼时的我抗拒青菜，带绿的蔬菜一概拒之。每每吃饭的时候，奶奶便会把我抓到“灶门口”。摆一把椅子，其上放一只装满“大杂烩”的搪瓷碗，再摆一个小板凳，其上放着一脸倔强不服的我，钨丝灯是必不能开的。 ⑫奶奶大致以为在漆黑的环境中我搞不清是不是菜叶，便会囫囤着吃下去。她显然是低估了一个两岁孩童拒绝青菜的决心和毅力，我总能把每一片剁碎的青菜吐出来，奶奶也只能笑着作罢。虽然时隔二十多年，这般趣事，还时常在茶余饭后被谈起，也让我对“灶屋”的记忆格外清晰。 ⑬“灶屋”再往后有一小门，旁是一条疏水的小沟，这里被叫作“阳沟背后”。“阳沟背后”有一大石缸，里面常年盛满凌冽的山泉，泉水是经一节节竹子搭建成的水道，由老屋后的山上引来。山上有很多泉眼，经年不断地喷涌着泉水，甘之如饴，泉水村故而得名。 ⑭大石缸旁有一石凼，缸里的水溢出来流到其中，便成了天然的水池，是消暑纳凉的好去处。赶路归来或是劳作之后，赤脚站立其中，用葫芦水瓢取缸中水自背淋下，仿佛刹那入秋，暑气全消。故而石凼深为一家人所欢喜。 ⑮后来，我离开老家上幼儿园，爷爷奶奶也一并搬离，我对老屋的记忆到石凼这里便戛然而止。尽管每年的大年初一都还会回去给去世的老辈挂纸，却再也没踏入过老屋，去感受它的存在，但它依旧那么静静地站在无尽流逝的岁月里。 ⑯越是长大，幼时的记忆越发模糊。 ⑰最近，听奶奶说老屋因地势滑坡已被拆除，不禁颇有感慨。不过那并不重要，老屋实实在在存在过，是那般真切地承载了我的幼时回忆、父亲的青年岁月、爷爷奶奶的前半辈子和曾祖父曾祖母的一生。 ⑱老屋还会一直存在，还是那般默默无声地伫立在我们一家人的梦里。 1. 对老屋的记忆，作者如数家珍。请你根据文章内容，将下面的表格填写完整。 屋外 屋内 屋后 两房小屋一块院坝 天井小二间（1）　　 灶台 阳沟背后石缸（2）　　　 作者按照（3）　　　　　　　　写作顺序描写了记忆里的老屋 2. 二三岁的孩子记忆最深刻的地方恐怕要数灶台了。这里发生了哪些有趣的事？从这些事中你看到了怎样的奶奶。 3. 语言的魅力需要细细品读，哪怕是一个字也有丰富的内涵。试分析下面的句子，说说哪个字用得好，有怎样的表达效果。 摆一把椅子，其上放一只装满“大杂烩”的搪瓷碗，再摆一个小板凳，其上放着一脸倔强不服的我。 4. 好的文章如同优美的音乐一样余音绕梁。试分析本文结尾段在文中的作用。 5. 本文的标题是《老屋》，请你说说作者笔下的老屋究竟“老”在哪些方面？ 【答案】1. ① 堂屋    ② 石凼    ③ 空间（从外到内的空间）     2. 趣事：我坐在灶门口看奶奶做饭，奶奶在钨丝灯下用手势扮出各种动物影子逗我玩；我拒绝吃青菜，奶奶把我安排在不开灯的灶屋，想骗我吃下青菜，我还是把所有青菜吐出来，这件事成为全家茶余饭后的趣事。 形象：我看到了一个慈祥疼爱孙子、幽默有生活情趣的奶奶。     3. “放”字用得好。把年幼的“我”像物品一样安置在小板凳上，充满童趣，生动写出了两岁的我天真倔强的模样，也暗含着奶奶对我无奈又宠溺的情感。     4. 结构上：总结全文，呼应前文“老屋默默伫立在泉水村”的描写，使文章结构完整严谨。内容上：点明主旨，老屋虽然被拆除，但它承载了几代人的生活记忆与亲情，永远留在家人心中，深化了作者对老屋、童年、亲人的怀念之情。     5. 历史久：奶奶出嫁时老屋就已经存在，历经百年风雨，庇护了曾祖父母、爷爷奶奶、父亲、我几代人。建筑样式老：是典型的传统农村旧式民居，有木质大门、天井、土灶台等旧式构造。记忆老：它承载了一家人几代的温暖旧时光，是过往岁月的见证，永远留存于家人的记忆中。      【解析】 【导语】 这篇《老屋》以童年记忆为底色，循着空间顺序铺展老屋结构与旧日琐事，将祖孙间的暖趣日常嵌在老屋的一砖一瓦里。老屋不只是一所旧宅，更是承载家族几代人生命岁月的精神容器，文字质朴平实，藏着绵长的乡愁与温情，余味悠远。 1. （1）根据“屋内”“天井”“小二间”找到第⑦ 段，结合“与大门对望的便是‘堂屋’”可知，应填：堂屋。 （2）根据“屋后”“阳沟背后”“石缸”找到第⑬ ⑭ 段，结合第⑭ 段“大石缸旁有一石凼”可知，应填：石凼。 （3）根据“屋外”“屋内”“屋后”可知，作者是按由外到内的空间顺序进行描写的，可填“空间”或“从外到内的空间”。 2. ⑨ 至⑫ 段写的是灶屋的相关内容。结合第⑨段“我经常坐在灶门口，看奶奶‘架火’做饭”、第⑩段“我喜欢盯着墙上的影子看，奶奶也时常在钨丝灯下用手势扮出百般不同的影子逗我玩”可知，第一件事是：我坐在灶门口看奶奶做饭，奶奶在钨丝灯下用手势扮出各种动物影子逗我玩； 结合第⑪ ⑫ 段可知，我小时候完全抗拒吃绿叶青菜，奶奶为了让我吃菜，就把我安排在不开灯的灶门口，可我还是把每一片碎青菜都挑出来吐掉，奶奶最终也只是笑着作罢，这件事时隔二十多年，至今还是全家茶余饭后的趣谈，可概括第二件事为：我拒绝吃青菜，奶奶把我安排在不开灯的灶屋，想骗我吃下青菜，我还是把所有青菜吐出来，这件事成为全家茶余饭后的趣事。 奶奶会在做饭之余，用最简单的手影游戏逗孩子开心，在物质不富裕的旧时光里，给童年的我留下了满满的欢乐，能看出她是一个懂得创造生活乐趣的老人。面对“我”坚决不吃青菜的小倔强，奶奶没有打骂逼迫，只是用自己小小的“计谋”尝试，失败后也笑着包容，没有苛责，从头到尾都体现出对孙子的溺爱与温和的性格。 3. 这个句子在第⑪ 段，写奶奶尝试喂“我”吃青菜的情景。 句中的“放”原本是用来安置无生命物品的动词，原句中前一个“放”搭配无生命的搪瓷碗，写奶奶张罗饭菜的动作，后一个顺势承接这个动作，用“放”搭配活生生的“我”，这种错位用法非常贴合乡村老人哄孩子吃饭的生活化语境，自带天真诙谐的童趣，读来鲜活不生硬。 两岁的“我”身量小巧，因为抗拒吃青菜被奶奶专门安排在灶门口的小板凳上，“放”字精准写出了幼童需要大人安顿位置的状态，把“我”不服软、执拗抗拒青菜的天真孩童模样，刻画得活灵活现，画面感极强。 “放”这个平淡的动作背后，藏着奶奶的用心：为了哄挑食的“我”吃菜，特意想出关灯哄骗的办法，哪怕最后“我”还是挑出了所有青菜，奶奶也只是笑着作罢。这个字不动声色地透出奶奶对年幼调皮的“我”，那种无可奈何又满心宠溺的柔软情感，平淡却意蕴深厚，远胜“坐”“蹲”等普通动词的表达效果。 4. 本文结尾段为第⑱ 段：“老屋还会一直存在，还是那般默默无声地伫立在我们一家人的梦里”，可从结构、内容主旨两个方面分析其作用。 结构方面。结尾段收束了全文“回忆老屋构造→追忆童年趣事→得知老屋被拆除生发感慨”的整个行文脉络，是对全文内容和情感的总结收束。呼应前文多处对老屋的描写：前文第③ 段开篇就写道“老屋庇护着一大家子人，伫立在泉水村的一隅，默默无声”，第⑮ 段补充写道“尽管每年的大年初一都还会回去……却再也没踏入过老屋……但它依旧那么静静地站在无尽流逝的岁月里”，结尾句“还是那般默默无声地伫立在我们一家人的梦里”，和前文对老屋默默守护家族的描写形成呼应，首尾圆合，让文章结构完整严谨。 内容方面。在前文得知“老屋因地势滑坡已被拆除”的背景下，结尾直接点明了文章主旨：物理层面的老屋虽然消失，但老屋实实在在承载了家族几代人的人生——它陪曾祖父母走完一生、走过爷爷奶奶的半辈子，留存了父亲离家求学的足迹，更承载了作者幼年和奶奶相伴的所有温暖回忆，这些刻在家族骨血里的记忆和亲情，不会随着老屋拆除而消失，会永远留在一家人心中。结尾将对老屋的怀念，升华为对童年时光、亲情羁绊的长久眷恋，深化了作者的思念之情，余味悠长，余音不绝。 5. 结合第② 段“只听奶奶说她还是个小女孩嫁到爷爷家的时候，老屋就已然存在”，第③ 段“风风雨雨百年间，守着曾祖父和曾祖母的一生，陪着爷爷从青年到壮年。门口的台阶上，存留父亲离家求学时的足迹”，再到“我”幼时在此生活，可知老屋已经庇护了家族整整四代人，横跨百年岁月，从建造时长来说本身就带着厚重的历史感，体现了时间上的“老”。 结合第⑥ 至⑧ 段、第⑬ 段可知，老屋的木质大门、木门槛、传统天井、雕花八仙桌、土垒灶台、烟火熏黄的土墙、老式钨丝灯、竹管引山泉的传统取水设计可知，老屋的建筑构造都是过去传统农村老房子的典型特征，和现代民居区别明显，带着明显的时代印记，建筑本身就体现了“老”。 结合第⑮ 段至结尾可知，搬离后人们“再也没踏入过老屋”，最终老屋也因滑坡被拆除，但“老屋实实在在存在过，是那般真切地承载了我的幼时回忆、父亲的青年岁月、爷爷奶奶的前半辈子和曾祖父曾祖母的一生”，结尾段更是升华：“老屋还会一直存在，还是那般默默无声地伫立在我们一家人的梦里”。老屋承载了一家人数十年的温暖旧时光，是已经逝去的过往岁月的情感载体，这份刻在家族记忆里的旧时光，是它在情感记忆中的“老”。 四、（2025-2026・吉林长春高新技术产业开发・八上期中）阅读《愿时光不老》，完成下列小题。 ①到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。“咚咚，咚咚……”初时是有节奏地叩门，没人回应。敲门声细密起来，如冷雨敲窗，“咚咚咚咚咚”，仍没回音，变成了响亮的鼓点，“咚——咚——咚——”，门总算开了，探出一张温良和善的脸，是母亲，皱纹里淌着笑意。 ②“嗳唷，手都敲疼了。”我怨嗔地说。她腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，歉声道：“我在厨房，抽油烟机开着，声音太吵，听不清外面的声音。”我换拖鞋的功夫，她走回厨房，小声补充：“累了吧，这就开饭。” ③慢慢地，我心里浮起几丝愧疚。爱人工作忙，中午很少回家，女儿又住校，只有俩个人的午餐，母亲做得很用心。干煸冬笋、清炖鲈鱼、豆腐菌汤，饭菜精致，都是我喜欢吃的。 ④“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬几粒汗珠，伴着咀嚼一颤一颤。我低下头去，接着夹饭，心里却如沸水般翻涌起来。母亲已年过古稀，时光在她身上留下深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。 ⑤母亲念过几年书，能写能画，父亲是一名军官，常年在部队，母亲家里家外地忙碌。耕田插秧、担粪浇地、翻修屋舍…… ⑥到我能跑会跳了，偏又身子孱弱，母亲为了多挣些钱，给我瞧病抓药，还到距家30余里地的矿上拉过煤。天刚透出微微的亮光，她就起床，揣上两个饼子，拉上架子车出发了。三月的风，乍暖还寒，她拉着车走在乡野小路上。四周漆黑一片，凉凉的露水打湿了裤腿，她却浑然不觉，只一心想着赶路。 ⑦到煤矿上时已近中午，装上一车煤，她顾不上歇口气，把绳套挂到颈间，拉上车往回赶。夜的幕布罩了下来，终于进了家，母亲把稀粥煮上，待火舌热烈地舔着锅底时，她这才坐下来，将外衫轻轻褪下，肩上勒出道道血印。那时我五岁。 ⑧又过了两年，母亲带着我随军去部队。她到一家绣花厂做活，挣些钱补贴家用。母亲一手握布绷，另一只手捏着绣针，指尖上下翻飞，小半天的功夫，绢布上枝叶摇曳，花绽蝶舞，淌动着浓浓春意。 ⑨记得有一次，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水流淌，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑩她双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈儿上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯停下。 ⑪多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，捎来篮新摘的黄杏。我跟她说起母亲爬树摘杏的事，她一脸惊诧，摇头说：“不可能的，你妈有恐高症，她出嫁前上屋顶晾晒粮食，都头晕的。” ⑫我猛地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲低低一笑，我霎时明白了。 ⑬我独自懊悔着，忽然跳出个念头，趁刷碗时，扭头对母亲说：“等过些天，女儿陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”母亲很是欣喜不已。 ⑭这周末，一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，美如云霞。母亲站到一株株花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出花来。 ⑮我望着母亲的笑脸，心中既欢喜又有些酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那有多么好！ 1. 请按照时间顺序，从母亲的角度概括母女之间发生的四件事。 2. 第⑥段画线句是如何描写母亲的？请简要赏析。 3. 文章插叙“舅妈送杏”这一情节有什么作用？请简要分析。 4. 文章最后一段提道：“我望着母亲的笑脸，心中自是欢喜又有些酸楚。”请结合全文分析作者“欢喜”和“酸楚”的原因。 【答案】1. ① 五岁时，母亲到离家30余里的矿上拉煤挣钱为女儿看病。 ② 七岁时，母亲在女儿的硬缠下不顾恐高症爬树为女儿摘杏。 ③ 母亲因在厨房做饭没能及时给女儿开门而歉疚。 ④ 这周末，母亲因女儿提议看桃花并给自己照相而欣喜。     2. ① 正面（直接）描写。运用动作描写，通过“揣”“拉”等一系列的动作写出了母亲为了挣钱给“我”看病而不得不辛勤劳作。② 侧面（间接）描写。通过“天刚透出微微的亮光”这一环境描写，从侧面写出了母亲起床之早、赚钱不易，更表达出母亲对“我”的爱。     3. ① 从情节上看，舅妈的话交代了母亲有恐高症的事实，照应上文的“她仰头望树，迟疑了下”，使情节更合理完整。② 从人物形象上看，通过舅妈的话更好地表现母亲对“我”的爱，突出了母亲的形象。③ 从主题上看，舅妈送杏这一情节，突出了家庭的和谐温馨、美好，丰富了文章的主题。     4. “欢喜”的原因：① 看到母亲在花海中开心的笑脸而欢喜；② 为自己还能陪伴母亲而欢喜。“酸楚“的原因：① 看到时光在母亲脸上刻下的印记而酸楚；② 想到自己之前对母亲的怨嗔而酸楚；③ 为自己陪伴母亲的时间太少而酸楚。      【解析】 1. 本题考查对文章内容的概括能力。此题先通过读文，理清母女间发生的四件事，再以简洁语言进行概括，注意回答时要按时间先后排列。第⑥ ⑦ 段内容是最先发生的母女间的事情，可概括为：五岁时，母亲到离家30余里的矿上拉煤挣钱为女儿看病。第⑧ ⑨ ⑩ 段内容可概括为：七岁时，母亲在女儿的硬缠下不顾恐高症爬树为女儿摘杏。第① ② ③ ④ 段的内容可概括为：母亲因在厨房做饭没能及时给女儿开门而歉疚。第⑬ ⑭ ⑮ 段内容是最后发生的母女间的事情，可概括为：这周末，母亲因女儿提议看桃花并给自己照相而欣喜。 2. 本题考查语句赏析能力。此题要求从描写角度着手，“她就起床，揣上两个饼子，拉上架子车出发了”是直接描写母亲的动作，表现她为给“我”看病而辛勤劳作。“天刚透出微微的亮光”是环境描写，从侧面表现出母亲起床早，挣钱的艰辛，从而表现出母亲对“我”的爱。可从这两个角度着手回答。 3. 本题考查分析情节的作用。解答此类试题，可从情节的完整性、人物形象的塑造、主题的表达等角度分析。就本题而言，“舅妈送杏”这一情节在文章的第⑪ 段，舅妈说的话是分析的重点，舅妈的话从侧面表现了母亲对“我”的爱，母亲克服自己恐高的心理为“我”爬树摘杏，突出了母亲爱孩子的形象；也表达了舅妈对“我们家人的关心”，亲戚间关系和谐，使文章主题更丰富。在推动故事情节发展方面，母亲有恐高症的事实，照应上文的“她仰头望树，迟疑了下”，使情节更合理完整。 4. 本题考查对文章的理解分析能力。“我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出花来”，“我”因母亲开心而欢喜。母亲已年过古稀，“我”为能陪伴母亲赏花而欢喜。“如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上”“母亲已年过古稀，时光在她身上留下深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身”，由此可见，“我”为母亲衰老而酸楚。联系上文“我怨嗔地说”情节，“我”为自己怨嗔母亲而酸楚。切身处地的感受作者的思想感情，还有为自己工作忙及母亲已年过古稀而陪伴母亲的时间少而酸楚。 五、（2025-2026・吉林松原乾安・八上期中）阅读下文，请回答相关的问题。 大漠里的坚守 徐剑 ①风掠过叶尔羌河，河边的胡杨傲然挺立。叶尔羌河的河水一路往下流，与和田河交汇，汇入塔里木河。在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。 ②秋里塔格山就在前方，此时，天空晴朗，阳光灿烂。这是南疆夏天的早晨，黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去。 ③沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山，翻过去，就可以下山了。可是这排山都是五六十米高的绝壁，无路可攀，下边又是一个水塘子，将路阻断了。他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，无可奈何，只好往下撤，沿路返回，再沿着河谷往下走。雪来云拥，天气冷极了，又走了6个小时，已经到了晚上11点，才走回下车处。 ④悻悻而归，黄少英有一种挫败感。但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ ⑤过了三年，他与外国专家合作，决心走另一条道，从南边往北走，翻越秋里塔格山。可是，当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。 ⑥从北向南，抑或从南向北，都没有穿越秋里塔格山，黄少英饮憾而归。 ⑦为何要一而再、再而三地翻越秋里塔格山？ ⑧因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点。 ⑨盐相关构造理论？我问。 ⑩是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里。 ⑪你们关于这盐相关构造的研究，取得了什么成果？ ⑫国家科学技术进步奖二等奖。 ⑬黄少英从小读书就争气，后来考上北京的著名学府，从本科念到博士。2004年，塔里木油田招了两位青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一。 ⑭黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆。彼时，库车的石油勘探遇到难题，仍以20世纪80年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用“盐相关构造理论”找油，并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探。2008年，克深2井开钻，次年获得成功。 ⑮在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠。 ⑯我问他，大漠中迷过路、遇过险吗？ ⑰有惊无险。黄少英淡然地说，环漠地质考察，最让人担惊受怕的是天气。出发前，还是晴空万里，走着走着，天气就变了，一阵云来，一片雨过，河谷洪水陡涨，野马般从峡谷中冲出，一个躲闪不及，就可能被卷走…… ⑱没有想过离开？我问。 ⑲没有。黄少英摇了摇头。 ⑳为什么？没有机会吗？ ㉑机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃？ ㉒正是凭着对塔里木盆地的行走踏勘，2020年，年近不惑的黄少英获得“黄汲清青年地质科学技术奖”。 ㉓窗外，漠北的早樱开了。而到了秋天，叶尔羌河、塔里木河，又将是一片金色的胡杨…… （选自《人民日报》，有删改） 1. 请结合语境赏析下面的句子。 但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ 2. 主人公黄少英有哪些优秀品质？请简要概括。 3. 请你仿照南仁东的颁奖词，给获得“黄汲清青年地质科学技术奖”的黄少英写一段颁奖词。 示例：《感动中国》献给南仁东的颁奖词： 一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 【答案】1. ① 连用短句，节奏分明，语气坚定有力，情感得到强化。② 先后用了两个“来”字，运用反复的手法，强化黄少英翻越秋里塔格山的决心，突出人物形象。     2. ① 不畏艰险，坚守理想；② 淡泊名利，甘于奉献；③ 热爱祖国，献身科学；④ 勇攀高峰，敢为人先；⑤ 潜心研究，追求真理；⑥ 集智攻关，团结协作。     3. 示例：一个人走多远才能抵达梦想彼岸？是从喧嚣的城市抵达荒凉的大漠。一个人走多久才能看见真理的曙光？是从意气风发奋斗至年近不惑。16年，5800多个日夜，大漠的油田勘探工作者黄少英，与风雪作伴，让中国油田勘探工作向大地更深处进军。      【解析】 【导语】 这篇文章以地质学家黄少英的科研历程为主线，通过“翻越秋里塔格山”的典型事件，展现了中国科研工作者不畏艰险、执着探索的精神。作者巧妙运用胡杨意象象征坚守，通过对话揭示人物内心，时空交错的叙事手法强化了科研工作的延续性。文本既是对个体科研精神的礼赞，也折射出中国地质勘探事业的代际传承。 1. 本题考查句子赏析。 根据第④ 段中“但是，他决定，下次还来，带着绳子来”可知，句子以短句形式排布，“下次还来”“带着绳子来”均为简洁的短句，与前文翻越秋里塔格山失败后的挫败感形成反差，节奏明快、语气坚定有力，将黄少英不因一次失败就退缩，反而下定决心再次尝试的态度直接展现出来，情感表达直白且强烈，让读者能清晰感受到他内心的执着。 句中接连使用两个“来”字，运用了反复的修辞手法，第一个“来”明确了黄少英会再次前往秋里塔格山的行动选择，第二个“来”则补充了他为再次尝试做好的准备，重复的字眼强化了他一定要翻越秋里塔格山的坚定决心，让人物不畏困难、执着探索的形象更加鲜明立体。 2. 本题考查人物形象。 根据第② 段中“黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去”可知，面对连鸟儿都飞不过去的高山，黄少英没有退缩，执意翻越，体现出他不畏艰险的性格。根据第⑮ 段“在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠”可知，表明他坚守考察沙漠、探索地质的理想。 根据第㉑段“机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃”可知，面对众多优厚的邀请，他不为所动，甘愿留在南疆继续地质研究，体现出淡泊名利、甘于奉献的品质。 根据第⑬段中“2004年，塔里木油田招了两位青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一”，第⑭ 段中“黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆”可知，他放弃其他可能的发展机会，和妻子一起投身到南疆的石油勘探研究中，将个人发展与国家地质事业紧密相连，体现了热爱祖国、献身科学的精神。 根据第⑦ 段“为何要一而再、再而三地翻越秋里塔格山”，第⑧ 段“因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点”，第⑨ 段“盐相关构造理论？我问”，第⑩ 段“是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里”，可知，他为了研究盐相关构造理论，多次尝试翻越秋里塔格山，即便遇到各种困难和阻碍也不放弃，坚持探索未知领域，展现出勇攀高峰、敢为人先的品质。 根据第⑭ 段“库车的石油勘探遇到难题，仍以20世纪80年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用‘盐相关构造理论’找油”可知，他不盲目遵循旧理论，经过三年潜心研究，提出新的找油理论，体现了他对真理的追求和严谨的科研态度。 根据第⑭ 段中“并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探”可知，在研究过程中，他懂得借助外力，邀请专家联合考察研究，体现了集智攻关、团结协作的精神。 3. 本题考查内容理解及颁奖词。 本题要求仿照南仁东南仁东颁奖词为黄少英写颁奖词，核心审题要点需贴合示例句式特点。句式仿照：开篇用“一个人的……能有多少/多大？……到可以……”的设问句式，引出人物特质；中间点明扎根科研的时间/经历、核心行动；结尾总结其贡献与成就，语言庄重深情、简洁有力量，兼具抒情与赞美。必须结合文中黄少英扎根南疆大漠、翻越秋里塔格山、突破传统理论、拒高薪坚守科研、获地质科学奖等核心经历，凸显其不畏艰险、坚守初心、勇攀高峰、甘于奉献的品质。围绕“地质科研”“大漠坚守”“祖国能源事业”展开，呼应其“黄汲清青年地质科学技术奖”的荣誉，体现青年地质人的使命与担当。 根据第② 段“秋里塔格山就在前方……这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去”，第③ 段“沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山……又走了6个小时，已经到了晚上11点，才走回下车处”，第⑤ 段“过了三年，他与外国专家合作，决心走另一条道……再次把他们给逼回来了”可知，多次翻越秋里塔格山遇绝壁、冰雹仍不放弃——体现不畏艰险、执着探索的品质，是颁奖词中“勇闯天堑”的核心依据。 根据第⑭ 段中“库车的石油勘探遇到难题，仍以20世纪80年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油……黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用‘盐相关构造理论’找油”可知，体现敢为人先、潜心研究的品质，是“突破传统、破解地质密码”的核心依据。 根据第⑬ 段“黄少英从小读书就争气，后来考上北京的著名学府，从本科念到博士。2004年，塔里木油田招了两位青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一”，第⑭段“ 黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆”，第㉑段“机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我……这样好的平台，我怎么会放弃”可知，体现淡泊名利、甘于奉献的品质，是“拒浮华、扎根大漠”的核心依据。 根据第⑫ 段“国家科学技术进步奖二等奖”，第㉒段“2020年，年近不惑的黄少英获得‘黄汲清青年地质科学技术奖’”可知，点明其科研成就，是结尾“镌刻地质荣光”的核心依据。 根据第⑮ 段中“他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠”，第㉑段中“塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的”可知，体现热爱地质、坚守理想，是“以脚步丈量大漠”的核心依据。 示例：一个人的坚守能有多执着？执着到敢闯大漠天堑。一个人的初心能有多坚定？坚定到甘守戈壁苦寒。十余载扎根南疆，从北京学府到塔克拉玛干，黄少英以脚步丈量地质密码，屡次翻越秋里塔格山探寻真相，突破传统理论攻克找油难题，拒高薪浮华，守科研初心，在大漠戈壁间书写青年地质人的担当，以深耕与笃行斩获地质科学殊荣，为祖国能源事业镌刻下崭新的地质荣光。 六、（2025-2026・吉林永吉・八上期中）阅读下面文章，完成问答题。 开往春天的生命之车 朱鸿达 ①第一次坐长途汽车，是10年前的事。 ②那年，我以优异的成绩考入县第一中学。开学前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。当时我刚16岁，从未远离家门。 ③月明星稀，凉风习习。在小路上，父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面，我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后，却不知为何有一种莫名的恐惧，似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感。那时的父亲正值不惑之年，和我今日的年龄相仿，但作为“面朝黄土背朝天，一身力气百身汗”的农民，每天日出而作，日入而息，很少进县城。 ④老家距县城较远。当时道路很差，长途汽车也未更新换代，途中随时上下旅客，50多公里的路程，往往需要3个多小时。漫长的路途，我和父亲并排坐着，彼此没有交流，我呆呆地望着窗外稍纵即逝的风景。偶尔，匆匆一瞥间能看到父亲清癯的脸颊、额头的皱纹和双鬓花白的头发，几次想和父亲说话，却欲言又止。 ⑤时光匆匆，短短的三年，父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。三年后，我到济南上大学。从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车。在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳。而父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开，然后低下头缄默不语。 ⑥年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受。以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知。 ⑦大学毕业后，我坐着长途汽车从济南回到故乡，母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我。我不知道她等了多久，只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。我把行李放到三轮车上，然后和母亲走在乡间的小路上，抬头望去，故乡已在眼前，而未来的路却一片迷茫。转身望着渐行渐远的长途汽车，心想，再次远行不知道是何时？ ⑧经历了峰回路转，经历了辗转流离。蓦然回首，发现自己生命的脚步早已沿着村口那辆长途汽车走遍了大江南北，而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长。 ⑨后来，每次远行仍是父亲送我，而每次迎接我的永远是母亲慈祥的笑容。曾经我从未在意，为何每次都是父亲送行，母亲接我？多年过去了，我终于明白，父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲则迎接我回到故乡，回到温暖的家。 ⑩记忆中，在农村生活大半辈子的母亲，除去种地做饭，几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车，她的生命植根在故乡的院落，植根在故乡的土地上，把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼，以致她生命活动的半径在方圆十几里的范围内。我绞尽脑汁苦思冥想很久，母亲几次较远的车程便是附近的舅妈家、伯父家和姨妈家，这里安放着她的亲情与牵挂。 ⑪时光如长途汽车一去不返，只留下蹉跎的岁月。今天，我有了自己的汽车，想带父母出去转转，却发现二老如故乡那株斑驳衰老的老榆树已经没有力气前往更远的地方了，而仅存不多的时间都留给了儿孙，他们正乘着一辆破烂不堪的长途汽车摇摇晃晃地驶向生命的终点。 ⑫去年的秋末，家里添了一辆电动三轮车，购买前我征求父母的意见，他们坚定地说，不用买，买了也没用。而当我把三轮车骑到他们面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福。 ⑬时至今日，每次远行，望着满头白发和满脸皱纹的父母而心酸。他们曾带我走过人生的四季，领着我走过生命的十字路口，最后走向人生的春天，我却只能看着他们一天天衰老，渐渐地离我而去。而我也会送走我的儿女，依依不舍的望着他们坐上长途汽车，渐行渐远的消失在我泪眼模糊中。 1. 文中“我”对父亲的感情变化是这样的：从高中时的　　　　　　到大学时的　　　　　　，很多年后深感　　　　　　，而现在是满怀感恩。 2. 从修辞的角度赏析下面的句子。 父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。 3. 请你分析第⑩段画线句子在文中的作用。 4. 通读全文，说说文章题目“开往春天的生命之车”的含义。 【答案】1. ① 依赖    ② 不屑    ③ 自责     2. 运用了比喻和拟人的修辞手法，把父亲的黑发比作花白的芦苇荡，把岁月拟人化，生动地表现出父亲为家庭付出的辛劳和岁月的沧桑。     3. 内容上：写出了母亲一生都未曾离开过故乡，将全部心血都给了家庭，表现了母亲甘心付出，重视亲情，牵挂亲人的品质；结构上：为下文写我想带父母远行，为他们买电动三轮车作铺垫。     4. 表层含义是“我”在父亲的陪伴下，乘坐着长途汽车读书远行，走上更远更广阔的路，母亲则以幸福的陪伴，用破旧的三轮车迎接“我”回到温暖的家；深层含义是父母的爱与托举如车般载“我”走过成长旅程，助“我”抵达人生的“春天”，同时，“车”也承载着生命的传承，暗含“我”对父母恩情的感念，以及亲情在代际间接力传递的感慨。      【解析】 【导语】 这篇散文以“长途汽车”为线索，通过细腻的笔触勾勒出父子两代人的生命轨迹。作者巧妙运用对比手法，将父亲的衰老与“我”的成长并置，展现了亲情的深沉与生命的轮回。文中对父亲形象的刻画尤为动人，从黑发到花白的芦苇荡，从沉默到无奈，层层递进地呈现了中国式父爱的隐忍。结尾处“开往春天”的意象既暗喻生命循环，又寄托着对亲情的感恩。全文情感真挚，语言质朴，在平凡中见深刻。 1. 本题考查内容的概括。 根据第③ 段“似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感”可知，高中时的“我”因从未远离家门、内心满是莫名的恐惧，只有跟在父亲身边才能安心，表现出对父亲明显的依赖。故填：依赖。 根据第⑤ 段“对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳”可知，大学时的“我”变得自以为是，对父亲的言行不再尊重，而是带着轻视与不耐烦，呈现出不屑的态度。故填：不屑。 根据第⑥ 段“以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知”可知，多年后回想起大学时对父亲的态度，“我”清晰意识到当时的自己既幼稚又不懂事，因而对过往的行为满怀愧疚与自责。故填：自责。 2. 本题考查句子赏析。 “黑发变成花白的芦苇荡”将父亲花白的头发比作村北河沟里的芦苇荡，运用了比喻的修辞手法；“岁月用无情的刻刀刻满皱纹”把“岁月”当作有“刻刀”的人来写，运用了拟人的修辞手法。芦苇荡是故乡常见的意象，既贴合生活场景，又以“花白”“成片”的特点，直观展现父亲头发花白的程度，凸显岁月对父亲外貌的改变。“无情的刻刀”“刻满”将岁月的流逝具象化，把抽象的时光变成可感知的“雕刻”动作，突出岁月的残酷和父亲衰老的必然性。两种修辞结合，生动刻画了父亲从高中到大学三年间的快速衰老，背后是父亲为支撑家庭、供“我”求学的辛劳付出，既体现了“我”对父亲衰老的直观感受，也为后文“我”的自责与感恩埋下伏笔。 3. 本题考查内容的理解。 根据第⑩ 段“记忆中，在农村生活大半辈子的母亲，除去种地做饭，几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车，她的生命植根在故乡的院落，植根在故乡的土地上，把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼，以致她生命活动的半径在方圆十几里的范围内”可知，内容上，直接交代了母亲一生局限于故乡的生活轨迹，突出她将全部精力投入家庭与子女的无私付出，以及对亲情的珍视与牵挂，让母亲的形象更鲜活饱满； 结构上，联系后文第⑪ 段“今天，我有了自己的汽车，想带父母出去转转”和第⑫ 段“而当我把三轮车骑到他们面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福”可知，正因为母亲从未远行、生活半径狭小，才让“我”有了带父母外出、为他们购置电动三轮车的想法与行动，为这些情节提供了合理的背景支撑，起到了铺垫作用。 4. 本题考查题目的含义。 根据第② 段“我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车”、第⑤ 段“父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车”可知，“生命之车”的表层含义首先是“我”人生不同阶段求学远行时乘坐的长途汽车，这辆车见证了“我”从懵懂少年到青年的成长轨迹，也是父亲默默陪伴“我”走出乡村、迈向更广阔天地的重要载体； 根据第⑦ 段“母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我”可知，表层含义还包含母亲每次迎接“我”回家的破旧三轮车，它虽简陋却满载着母亲的牵挂与期盼，是“我”在辗转奔波后回归故乡温暖、获得心灵慰藉的依托； 根据第⑨ 段“父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲则迎接我回到故乡，回到温暖的家”可知，深层含义是父母无私的爱与默默的托举，父亲的送行是推着“我”向前探索的力量，母亲的迎接是“我”身后最坚实的后盾，这份双向的亲情如同“车”一般，载着“我”穿越成长中的迷茫与坎坷，最终抵达人生的“春天”，即拥有光明前景与温暖底色的人生阶段； 根据第⑬ 段“而我也会送走我的儿女，依依不舍的望着他们坐上长途汽车，渐行渐远”可知，“车”不仅见证了父母对“我”的养育与守护，也将见证“我”对儿女的牵挂与送别，代际间的爱与陪伴顺着“车”的轨迹不断延续，既藏着“我”对父母恩情难以回报的感念，也饱含着对亲情生生不息的感慨。 七、（2025-2026・吉林长春净月区四校・八上四校联考）阅读下面的材料，完成下面小题。 母亲的笑 吴禾 ①母亲是家里的长媳。大儿媳揽全家营生，是古老中国的规矩。直到我记事了，母亲每每说起这事儿时，都会用布满了皱却仍明亮的眼睛望着父亲，父亲也微笑着回望着她。 ②父母感情深，四邻共认。父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盖在唐白瓷盘里；或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜水；或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的。父亲执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的，【甲】在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀！ ③母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的。 ④晚上，全家都上床了。父亲母亲把头枕在床帮上，母亲伸手在褥子下一摸，就把书拿出来。父亲接过书，看几分钟，便开始讲。他讲起来声不高，像拉家常，又像缓缓流水，没有起伏，只有曲折，每个弯子拐得都很轻松自然，中间没有间断。父亲讲的时候，母亲一声不出。讲一段，父亲问：“好了吧？”母亲说：“天还早，再讲段。”父亲就再讲。直到母亲说“睡吧”为止。拉灭灯，父亲几乎马上睡着了，轻轻打着呼噜。母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢。 ⑤母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来。 ⑥傍晚，母亲拉风箱做饭。我倚在母亲怀里。锅上起了蒸气，厨房里灯昏了，满屋被水汽弥漫了。母亲一下一下地拉着，火一闪一闪映在母亲脸上，映得通红的。母亲呆呆地望着火苗，忽然唱起来了。我静静地听着，听着，不知怎的，觉得天底下只有我，只有母亲了……【乙】那时候，我觉得自己是世界上最幸福的人。 ⑦“妈妈唱得太好了！”我说。 ⑧“好么？这会儿你妈老了，好听的歌都忘了……”母亲脸上带着沉思的微笑，说。 ⑨我也惹母亲生过气，但她从未打过我。 ⑩母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚。我从外边跑回家，母亲大喝一声“擦脚去！”——关着门，母亲怎么知道我没擦脚？母亲每次都说得很准，我只好乖乖出门擦去。 ⑪母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫“大姨”就叫大姨，该叫“爷爷”就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴。只要人家一谈起我，母亲就说个没完。母亲常好说的话是：“我就盼着俺小儿子了。” ⑫我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气。                 。我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲。母亲一抗膀子：“坏小子，一边儿去！”母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛。母亲不敢看我。母亲眼一和我对上，就忍不住笑了。母亲笑了，我就躺在母亲怀里了。母亲笑了，就敢看我了。母亲看着我，眼里充满了爱，充满了光。这爱，这光，使我心里痒痒的，我就不敢再看母亲的眼了。我转过头，贴在母亲胸前，用手搂着母亲的腰。母亲就用那双粗糙的手抚摸我的脸。 ⑬母亲这一生中，我跟她开玩笑最多，后来二哥、二姐、大哥都学会了，母亲的笑声就多了。【丙】我很欣慰，因为在她的小儿子的心里和眼里，母亲本就该多笑一笑，常笑一笑。 ⑭放学回家，我常装样敲门。“笃、笃”敲得稳重有致。 ⑮“谁呀？进来。”母亲一本正经地在屋里答。 ⑯我慢慢开门，慢慢进去。母亲正歪着头，瞪大两只秀丽的眼睛向这儿望，一见是我，就骂：“这个坏小子！” ⑰母亲又笑了。 ⑱母亲的笑永世留在我心中。 1. 这是一篇回忆性散文，作者回忆了母亲生前笑的情景。这些情景包括：母亲尝菜时腼腆的笑一①　　　　　　　　　一母亲听“我”说她唱歌好听时沉思的笑一②　　　　　　　　一母亲原谅“我”时充满爱的笑—母亲被“我”逗乐的笑。 2. 根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第⑫段的横线处，并说明理由。 A．我怕极了       B．我可不怕 3. 请从人物描写的角度赏析文中画波浪线的句子。 父亲执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的。 4. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，饱含着深情。请你从文中三处画线句中任选一处，联系上下文，体会作者的情感。 5. 读完文章，你觉得这是一位怎样的母亲？请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】1. ① 母亲回味书中人时会心的笑    ② 母亲带“我”串门被夸赞时合不拢嘴的笑     2. 选B。理由：后文写“我”主动靠近母亲、靠着母亲，最终逗笑母亲，可见“我”并不怕母亲生气，“我可不怕”符合“我”与母亲亲密的关系和调皮的性格。     3. 运用动作描写（“尝一筷子”“咂咂嘴”）和神态描写（“腼腆地笑着”），生动刻画了母亲尝菜时的模样，既体现了母亲对父亲的体贴（舍不得多吃父亲的酒菜），也暗含了物质匮乏年代母亲的节俭与温婉。     4. 示例：选【甲】处。“物质极其匮乏的年代”点明背景，“多么不易”直接抒发了作者对母亲在艰难条件下悉心照料家庭、体贴父亲的感激与心疼之情，情感真挚动人。     5. 这是一位勤劳节俭、热爱生活、疼爱孩子、温和善良、干净整洁的母亲。① 勤劳节俭：物质匮乏时仍精心准备父亲的酒菜，自己舍不得多吃；② 热爱生活：喜欢看书、哼唱小曲，在平凡生活中寻找乐趣；③ 疼爱孩子、温和善良：从未打过“我”，生气后易被“我”逗笑，眼神充满爱意；④ 干净整洁：每天擦拭家具，要求家人进门擦脚，闻名遐迩；      【解析】 【导语】 这篇《母亲的笑》通过多个生活场景，如父母互动、母亲读书、唱歌、持家等，运用细腻的动作和神态描写，展现母亲的勤劳、温柔与乐观。文中多处细节刻画，将母女情、夫妻情融入日常，语言质朴真挚，以“笑”为线索，让母亲的形象鲜活立体，满含对母亲的怀念与敬爱，情感深沉动人。 1. 本题考查文章内容理解与概括。 第一空，根据题干中示例“母亲尝菜时腼腆的笑”可以定位到文章② 段，根据“母亲听‘我’说她唱歌好听时沉思的笑”可以定位到文章第⑤ 段到第⑧ 段。因此，按照文章顺序，第一空的内容应该定位到文章③ 段和第④ 段。由第④ 段“母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢。”可知，母亲很喜欢读书，会为了书中人而高兴。此处应概括为：母亲回味书中人时会心的笑； 第二空，根据“母亲听‘我’说她唱歌好听时沉思的笑”可以定位到文章第⑤ 段到第⑧ 段，根据“母亲原谅‘我’时充满爱的笑”可以定位到文章第⑫ 段。根据文章顺序，第二空的内容可以定位到文章文章第⑨ 段和第⑪ 段。由第⑪ 段“母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫‘大姨’就叫大姨，该叫‘爷爷’就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴”可知，在串门时因为我的懂事知礼母亲会笑得合不拢嘴。此处应概括为：母亲为儿子的懂事而高兴的笑。 2. 本题考查文章内容理解。 结合第⑫ 段“我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气”可知，“我”长大了，已明白母亲深爱“我”，舍不得打“我”，所以“我可不怕”；结合第⑫ 段“我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲”和“母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛”，通过“靠着”“搂住”“看”三个动词可以看出母亲生闷气时“我”常用耍赖、撒娇的方法取得母亲的原谅。所以“我可不怕”。从以上语句可以看出“我”与母亲关系亲密，“我”很调皮，并不惧怕母亲生气。 综合以上分析，应选B填入文章第⑫ 段的横线处。 3. 本题考查描写方法。 这一句中“尝一筷子”“咂咂嘴”等词语是对母亲的动作描写，“腼腆的笑着”是对母亲的神态描写。通过细致的动作和神态描写，写出了母亲拗不过父亲的意愿只能品尝下酒菜时那种含蓄、温婉的姿态。结合下文“在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀！”可以体会到，此时的母亲很节俭，舍不得吃父亲的酒肴，表现了对父亲的体贴。 4. 本题考查语句理解、情感分析。 【甲】句：“在物质极其匮乏的年代”点明了故事背景，由第② 段“父亲执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的”可知，母亲操持全家生活，体贴父亲，为让父亲吃好，自己只尝一筷子。作者在此处议论，既饱含对母亲在艰难岁月里辛苦持家、默默付出的心疼，又有对母亲勤劳节俭、关爱家人的深深敬意，将对母亲的感恩与怜惜之情融入简洁的议论中，情感真挚动人。 【乙】句：“那时候，我觉得自己是世界上最幸福的人”，是作者在母亲做饭时突然唱歌的场景下的内心感受。由第⑥ 段“傍晚，母亲拉风箱做饭。我倚在母亲怀里。锅上起了蒸气，厨房里灯昏了，满屋被水汽弥漫了。母亲一下一下地拉着，火一闪一闪映在母亲脸上，映得通红的。母亲呆呆地望着火苗，忽然唱起来了。我静静地听着，听着，不知怎的，觉得天底下只有我，只有母亲了……”可知，母亲在烟火日常中流露的艺术气息，让作者感受到独有的亲昵与温暖。这一议论直白却深情，既饱含对母亲独特魅力的沉醉，又体现出在母亲陪伴下，平凡生活也能滋生出的极致幸福，将亲子间的温情与作者的满足感毫无保留地抒发出来。 【丙】句：“我很欣慰，因为在她的小儿子的心里和眼里，母亲本就该多笑一笑，常笑一笑”，是作者对母亲笑容的深切期盼与自我慰藉。由第⑬ 段“母亲这一生中，我跟她开玩笑最多，后来二哥、二姐、大哥都学会了，母亲的笑声就多了。”可知，作者回忆了通过孩子们的玩笑越来越多，母亲的笑容逐渐增多，家人的陪伴与欢声笑语，也促使作者希望母亲能多展笑颜。这既蕴含着对母亲的疼惜，希望她能在生活中多些愉悦；又体现出自己对母亲的爱，将让母亲幸福欢笑视为内心的期许，这份欣慰是对母亲的深情，也是对家庭温暖的珍视，情感细腻而深沉。 5. 本题考查人物形象分析。 结合第② 段“父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盛在雪白瓷盘里。或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜末；或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的”和第⑩ 段“母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚”可知，即使在物质极其匮乏的年代，母亲也会想办法为父亲精心准备酒肴，保持家里干净整洁，可见母亲勤劳节俭、干净整洁，对家人充满爱； 结合第③ 段“母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的”和第⑤ 段“母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来”可知，忙碌生活中，母亲学识字，爱看书，喜欢唱歌，始终笑对生活，可见母亲对生活充满热爱。 结合文章第⑨ 段“我也惹母亲生过气，但她从未打过我。”和第⑫ 段“母亲眼一和我对上，就忍不住笑了。母亲笑了，我就躺在母亲怀里了。母亲笑了，就敢看我了。母亲看着我，眼里充满了爱，充满了光。这爱，这光，使我心里痒痒的，我就不敢再看母亲的眼了。我转过头，贴在母亲胸前，用手搂着母亲的腰。母亲就用那双粗糙的手抚摸我的脸。”可知，母亲是一位温和善良、疼爱孩子的人。 八、（2025-2026・吉林蛟河・八上期中）阅读下面文章，完成学习任务。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 1. 除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。 2. 结合全文内容分析，下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？ 在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 3. 文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。 4. 进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 【答案】1. ① 当伙夫② 管理俘虏③ 看护伤员④ 参加战斗     2. 示例1：“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。 示例2：“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。     3. 第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。示例1：因为作者没有问她的名字，不知道她叫什么。示例2：她是个不怕牺牲的革命战士，非常乐观，青春美丽。示例3：她们都一样，都是英雄。 第二层级：能结合文本思考，对“她”的代表性有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。示例1：作者用“她”来指代，是因为她是朝鲜战场上诸多青年团员的代表。这是作者对这一类闪着青春火光的青年团员的赞美，是对美丽青春的歌颂。示例2：作者没问过她的名字，但是在采访中了解了她很多故事，她是一个有决心有家国情怀的革命战士，能引起读者的共鸣。示例3：“她”是朝鲜战场上进步很快的青年中的一个，是我们的榜样。朝鲜战场上有很多像她这样有革命精神的战士，作者号召我们向他们学习。 第三层级：能结合文本思考，把握“她”的特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深入。示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。     4. 示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。 示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。 示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。 示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。 示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。 示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。      【解析】 【导语】 这篇文章通过塑造一个尚未留名的女青年形象，生动展现了抗美援朝时期年轻人的责任感、青春活力和成长历程。女青年在艰苦的战场环境中积极参与文艺、炊事和管理工作，表现出勇敢无畏和乐观向上的精神。文章通过细腻的描写和对比手法，突显她的青春活力与坚定意志，揭示党员教育和榜样力量对她快速成长的重要性，让人感悟到青春在革命精神洗礼下的真正价值与美丽。 1. 本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第⑩ 段“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫”可知，她当过伙夫，在前方炊事员忙碌时，她主动要求帮忙，分担送饭、送水等工作； 根据第⑫ 段“我还当了两个月俘虏营的排长哩”可知，“她”曾在俘虏营担任排长，负责管理俘虏； 根据第㉒段“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气”可知，在伤员需要照顾时，“她”负责看护伤员，关心他们的伤势和情绪； 根据第㉒段“另一次，她到前方参加战斗”可知，她在战事吃紧的时候，还到前方参加过战斗。 2. 本题考查人物性格分析。 这句话通过描写“她”在特定环境下的动作和姿态，用衬托手法凸显了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格。首先，“在汉江对岸敌人探照灯的亮光里”这一背景设定，暗示了环境的紧张和危险。然而，“她”却在这种环境下“臂膀在轻捷地舞动着打着拍子”，这一动作展现了她乐观、活泼的性格，即使在战争的阴影下，也能保持积极的心态，用歌声和节拍为战士们带来鼓舞和力量。其次，“两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上”这一细节描写，则进一步突出了“她”的坚韧不拔和不畏艰难。在严寒和战争的双重压力下，她依然能够保持轻松和自在，这种姿态不仅是对她个人毅力的肯定，也是对战士们英勇无畏精神的生动写照。所以，这句话通过细腻的描写和巧妙的衬托手法，成功地展现了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格，这些品格在战争的年代里显得尤为珍贵和动人。 3. 本题考查对文章内容的理解和人称的选用。 从主题表达角度看，“她”代表着抗美援朝战争时期众多年轻勇敢、积极向上的青年战士形象。不使用具体姓名，强化了普遍性和代表性，使读者能将“她”看作那个时代无数投身战斗、为国家和人民奉献青春的年轻人的缩影，更好地凸显了年轻人在战争中快速成长、勇敢无畏、追求进步的主题。    从艺术效果角度看，不明确其姓名增添了一种神秘感和朦胧感，让读者更多地关注“她”的行为、话语和精神品质，而不是聚焦于某一个具体的个体，使读者在阅读过程中更能感受到那个特殊历史时期年轻人身上所散发的蓬勃朝气和巨大力量。也可以拉近读者与故事人物之间的距离，让读者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感变化和成长历程。同时，这种叙述方式也使得故事更加生动、自然。 从故事的普遍性和真实性看，在故事中，女青年只是众多英勇无畏、积极投身革命事业的青年中的一员。使用“她”来指代，可以使得这个形象更加普遍和真实，让读者感受到在那个时代背景下，有许多像她一样的青年在为国家、为人民奋斗。 4. 本题考查拓展运用。 根据第⑲ 段“那，靠党的教育，也要靠自己有决心”可知，她进步的原因有党的教育，也有自己的决心；根据第㉒段“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”可知，她的进步也离不开别人的影响，这些优秀人物教会了她勇敢、坚强等宝贵品质。根据第㉒段“另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候”“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的”等句子可知，她的进步也是环境磨炼的结果，艰苦的环境磨炼了她的意志。回答时，可选择任意一部读过的名著，结合文章中的情节去谈两个人物进步的共同点，并进行分析，言之有理即可。 示例：进步迅速的“她”让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。从进步原因“靠党的教育，也要靠自己有决心”这一角度来看，保尔在朱赫来的影响下，接触到革命思想，加入了布尔什维克党，党的教育让他坚定了为共产主义事业奋斗的信念。他在战场上英勇杀敌，在建设中艰苦奋斗，即使多次受伤、重病缠身，也从未放弃自己的信念和追求。他有着坚定的决心，要为人类的解放事业奉献自己的一切。 而“她”也在党的教育下积极投身抗美援朝战争，做文艺工作、当伙夫、当俘虏营排长等，什么都做，有着坚定的决心为战争贡献自己的力量。她和保尔一样，在党的教育和自身决心的推动下，迅速成长进步，展现出勇敢无畏、无私奉献的精神品质。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 一、【答案】1. D     2. 通过父亲的反问和解释，生动地展现了焦裕禄“为人民服务”的理念，强调了尊重劳动、不搞特殊化的家风教育。语言朴实有力，富有说服力。     3. 焦裕禄是一个注重品德教育、心系百姓、以身作则的父亲。     4. 第③ 段姐姐流泪是因为工作劳累、自卑（怕见同学），第⑥ 段姐姐流泪是因为父亲临终关怀、不舍与感动。     5. 从文章中，我看到焦裕禄家风教育注重品德、劳动和尊重他人。这让我联想到我的家庭也一直强调“不能搞特殊化”，要尊重他人劳动。例如，每次吃饭，父母都会说“珍惜粮食，尊重农民的劳动”。这让我在食堂排队时自觉不插队，也愿意帮同学打饭。在学校，我主动承担班级事务，不搞特殊。这种家风让我成为一个更谦逊、更乐于助人的人。      二、【答案】1. A豪迈          B凄美     2. 示例：这段话以古剑喻唐诗，勾勒出唐诗中英雄成败、家国豪情的壮阔场景，既体现其历经岁月沉淀的厚重，更暗含其英雄精神的永不褪色，表达作者对唐诗承载历史精魂的敬畏之情。     3. ④ 段：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。⑤ 段：举杯邀明月，对影成三人。⑦ 段：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。     4. ① 化用诗句，使得语言优美，富有文化底蕴。如“月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露。”等；② 运用排比等修辞手法，使得句式整齐，有气势。如“唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑。”等。③ 长短句结合，使得句式富有变化，有错落之美。如“寒山寺的钟声余音袅袅……空余叹嗟。”等。      三、【答案】1. ① 一盆菊被我随手丢在屋旁，一年后却长出了一大丛；② 程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。     2. （1）运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从视觉角度，写出了菊花五颜六色，表现了菊花开得艳丽、茂盛，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。     3. 写空地长满杂草，交代菊花生长的环境；衬托菊花顽强的生命力；为下文写菊事作铺垫。     4. ① 被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已经繁衍成了一大丛；② 傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地展示自己灿烂纯正的色彩。      四、【答案】1. B     2. 运用了拟人，赋予了果子人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表达了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。     3. 结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。     4. 荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们的丰收，喜悦满足。      五、【答案】1. “朴素”是因为这家理发店就是一家随处可见的理发店；“底气”来自理发店老板服务质量高、人品好，故而很有存在的自信。     2. 运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了理发店老板在时间极其紧张的情况下，是否给女人理发的矛盾心理。     3. ① 烟花绽放在大年夜的夜空，绚丽的景象带给让人惊喜；② 理发店老板不顾火车是否晚点，坚持为“我”理发，“我”成人之美让女同志先理发，女同志回报老板，等老板忙完载理发店老板上火车站，这种人与人之间的互相礼让、关爱和帮助辐射出的人性美，让人兴奋愉悦。     4. 结构：收束全文，照应文题。内容：点明主题，赞美了理发店老板、女顾客的善解人意、关爱他人、互帮互助的崇高品质。      六、【答案】1. ① “我”离开家时    ② 母亲种黍子、玉米、大豆    ③ 母亲执意出院     2. 选（1）句。示例1：从描写角度看，这句话运用了环境描写。通过对夏天玉米地里酷热环境的细致描绘，“连风都是滚烫的”让读者能够真切感受到那种炎热难耐的氛围，从而突出了母亲在这样恶劣的环境下劳作的艰辛，侧面烘托出母亲勤劳与坚忍的品质。示例2：从修辞角度看，此句运用了夸张的修辞手法。“连风都是滚烫的”将夏天玉米地里的炎热程度进行了夸大处理，强调了环境的酷热，更加强烈地表现出母亲劳作环境的恶劣以及母亲劳作的艰辛，突出了母亲勤劳坚忍的形象。 选（2）句。示例1：从描写角度看，这句话运用了外貌描写的手法。直接对母亲的手进行刻画，“粗糙”“干瘪”这两个词语精准地描绘出母亲手部的特征，让读者能够直观地了解到母亲的手因长期劳作而变得不再细腻，流露出“我”对母亲的心疼与怜惜之情。示例2：从修辞角度看，这句话运用了比喻的修辞手法。把“母亲的手”比作“久晒的萝卜干”，形象生动地写出了母亲的手粗糙、干瘪的特点，让读者能够更加直观地感受到母亲手部的状态，同时也表达了“我”对母亲深深的爱与怜惜。     3. 内容上：结尾这句话将清明的雨与思念的泪水联系起来，把这种对母亲的无尽思念之情推向了高潮，让读者深切感受到“我”内心深处对母亲深深的眷恋与不舍。结构上：与文章开头相呼应，使文章结构更加严谨，强调了母亲在“我”心中的重要地位以及“我”对母亲永恒的思念，让读者在情感上产生更强烈的共鸣，起到了点明并深化文章主旨的作用。     4. 示例一：选A，文章围绕母亲展开，讲述母亲勤劳一生及离世后“我”的思念，题目直接表明核心人物与情感，简洁明了指向文章主旨。题目让读者能迅速知晓文章是围绕对母亲的思念来写的。 示例二：选B，题目引用诗句富有文化韵味与美感，能引发读者的阅读兴趣。文章开篇以“又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念”点明清明与雨，结尾“清明的雨，也是思念的泪水”再次强调，题目与首尾呼应，使文章结构更紧密，同时“清明雨”这一意象也承载着“我”对母亲的思念，深化主题。      一、【答案】1. ① 下河游泳    ② 一把火烧了“我”的书    ③ 打算辞职去南方做生意    ④ 吃不完，不准走     2. 运用神态和语言描写，“黑着脸”“冷峻的目光”及“打断你的腿”的话语，表现出父亲极度生气的心理，也暗含着他对“我”溺水的担心与后怕。     3. 孙子竟然学会了自己的“狠话”，父亲感到有趣而笑；儿孙要离开老家，父亲因不舍而流泪。     4. “父亲的狠话”作为文章的线索，贯穿全文；点明文章的写作对象；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（答出两点即可）      二、【答案】1. ① 在巡逻途中再次发现白兔，注意到它脖子上的绳子被岩石卡住，决定护送它回家。    ② 带上慰问品以及白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到扎西顿珠老人家里进行慰问。     2. 描绘清晨白雪皑皑的山峦、白云环绕山头，以及雪满山岗的景象；营造出一种宁静、纯洁、宛如童话世界的氛围；烘托了战士们内心的平静与坚定；为下文战士们发现了白兔等一系列故事作铺垫。     3. “乐开了花”的原因是战士们不仅找回了丢失的白兔，还多次前来慰问，这种关心与帮助让老人感到温暖和感激；“眼中闪着泪花”的原因是表达了对战士们深深的感激之情，也表达了对祖国的热爱与忠诚。     4. 指雪山上空的温暖阳光；“我”和战士们送白兔给主人的温暖行为；国家对贫苦藏民的关怀与帮助。      三、【答案】1. D     2. 示例：运用了排比的修辞手法，列举了女兵的变化，鲜明地展现了女兵在训练和值更中的自信和坚毅，使人物形象更加生动。句式整齐，语气贯通，增强语势。     3. 示例：成为优秀女舰员后，女兵通过顺利完成一次次任务，更加读懂了祖国，理解了使命。成为班长是对这种使命的传承，就像班长曾经带她一样，表现了女兵对祖国的热爱，对信念的坚定。使故事情节更加完整，主题更加深刻。所以短片要拍到最后。     4. 示例一：选择“迎击海浪的女兵”。本文写出女孩在面对出海时的风浪考验，不断克服困难、成长蜕变的重要情节，突出女兵坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质。标题概括内容，交代写作对象，点明主题，激发读者阅读兴趣。 示例二：选择“最爱万顷浪花白”。本文写出女孩在面对出海时的风浪考验，不断克服困难、成长蜕变的重要情节，突出女兵坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质。标题富有诗意，“浪花白”一语双关，既指浪花，又指海军，激发读者阅读兴趣。      四、【答案】1. 我们之间讨论“三言”问题的信。（或：鲁迅先生为我抄写《醒世恒言》的目录并寄来。）     2. 运用了比喻的修辞，将鲁迅去世的消息比作闪雷，突出了鲁迅先生的去世对我的打击之大，表现了我沉痛的心情。     3. 从鲁迅先生带病帮助青年校正稿件和夜里读青年的来信可以看出他是一个关心青年、乐于奉献的人；从他面对青年的责备和潦草的字迹仍继续为他们工作，可以看出他是一个对青年人充满包容、爱护青年的人。     4. 不可以。这些语句写出了我的藏书都来之不易，与鲁迅的赠书形成对比，表达了对鲁迅送书的感激之情。     5. 标题新颖，由正副标题组成；标题点明文章的主旨；标题设置悬念，引发读者阅读兴趣；副标题“纪念鲁迅先生”直接点明创作本文的目的；标题中“温情”是贯穿全文的线索，它串联起多个事件，使结构严谨统一；标题中的“永在”强调鲁迅温情跨越时空，表达作者对其精神不朽的深切怀念与赞颂。      五、【答案】1. ① 对放烟花没什么兴趣    ② 想认认真真过个年    ③ 对明年放烟花充满了期待     2. 不能删去。描写第一次看春晚时电视效果非常差，突出了我们物质生活的艰苦和精神生活的单调，表现了当时我心情的烦躁，为下文写我们出去放烟花做铺垫，推动情节发展。     3. ① 用拟人手法，生动地写出了在没有月亮的黑夜中星星的寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与下文“星星从高远的上方看到这情景，他定会更加寂寞”相呼应。    ② 用拟人手法出星星在天空看到放烟花的绚烂热闹后感到更加寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与上文星星的“兀自狂欢”相呼应。     4. ① 今年烟花没有放尽兴（过瘾）。② 今年放烟花的经历，给我带来了心理变化，我感受到节日对人们的重要性节日需要仪式感。③ 今年放烟花的经历，消解了“我”作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单。④ 通过这次放烟花，我发现阿克哈拉村民原来也那么喜欢，原来人们对美的向往都是相同的，⑤ 我想让更多的阿克哈拉村民看到烟花的美，我想帮助更多人感受和追寻美。⑥ 含蓄传达了对人与人之间可以拉近心灵距离的期望。     5. 示例：我家乡厂东春节有一个饮食习俗——“步步高”， 就是用各种不同食材制作年糕：用萝卜作萝卜糕，用马蹄作马蹄糕等，大年初一家家户户都会食用，象征招财进宝，马不停蹄来年一定步步高。 节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的重要方式。      六、【答案】1. D     2. 艺术创作要给观众或读者留出想象空间，要让他们觉得自己是在跟作者一起进行创造。“把话说尽”就是把所有细节都一一展现，没有留白和暗示，也就剥夺了观众或读者想象、创造、回味的余地，剥夺了他们的参与感，所以是乏味的。     3. 示例：① 托尔斯泰的穿着打扮让剧场的看门人误会，以为他是一个喝了酒的老农夫。托尔斯泰的笑，是自嘲的笑，反映了他平易近人、随和大度的品格。② 托尔斯泰帮太太取包并心安理得地接受她的赏钱。托尔斯泰的笑，是包容、自得的笑，他为以普通人的身份帮助别人而欣慰，反映了他朴素、善良、平易、风趣、乐于助人、尊重他人的品格。     4. 示例：问题：从父女间的对话，你能感受到什么样的家庭氛围？预设答案：女儿直言不讳，不加掩饰；父亲直截了当，不留情面。从两人的对话可以看出，托尔斯泰和女儿之间是坦诚、直率，无话不谈的。     5. 托尔斯泰的女儿和茨威格都展现了托尔斯泰“普通人”的一面，他外在朴素平凡、平易近人，衣着普通不张扬，混在人群中毫不起眼，没有文学巨匠的架子，十分贴近普通民众      一、【答案】1. ① 同亲戚朋友交涉或应酬    ② 作者回忆的是坐着的母亲，八仙椅起到串联关于母亲的往事的作用；通过写八仙椅是一个“很不舒服的”座位，以及母亲坐在八仙椅上既观察灶头，又观察染坊店，突出母亲面对艰难生活时坚强、能干、内外兼顾的形象特点：母亲去世，椅子还在，这把八仙椅也寄托着作者对母亲深切的怀念之情。     2. 内容上，运用反复的修辞手法，突出母亲坚强、慈爱的性格特点，使人物形象更加鲜明、突出。结构上，文章一开头写母亲的坐像写到了“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，与结尾提到的“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉觉得十分震动”形成了首尾呼应同时，该句反复出现在选文多数段落中，是全文的线索。     3. ① “我”的成长经历    ② 文章的明线是“我的母亲”暗线是“我”，两者共同贯穿全文，使文章浑然一体，作者借多件平凡的小事，由“我”的视角将诸多事件进行叙述，表达了对母亲的感激与怀念之情。      二、【答案】1. ① 山林奔波选台址；② 精益求精、日夜奋战攻坚克难；③ 大手术后仍坚持工作     2. ① 动作描写，强调了在山林中跋涉选址的艰难，表现了南仁东不畏困难、意志坚定的品质。 ② 运用具体准确的数据，增强文章的真实性，一连串的数据，说明“天眼”的精度之高，从侧面展现以南仁东为代表的科研人员精益求精、严谨细致勇于攻坚克难的精神，传达出作者对他们的赞颂之情。     3. ① A处引用王佐培的原话，写出选址工作的艰难，表现了南仁东不畏艰险、热爱科学、甘愿为祖国的科研事业奉献一切的崇高精神。B处引用南仁东的原话，表现了南仁东对宇宙及科研事业的热爱，感受到他的伟大灵魂。    ② 增强传记真实性，凸显人物形象。     4. 结构上，首尾呼应并与题目呼应，使文章结构完整； 内容上，① 强调了南仁东对科研工作精益求精的态度及高度的责任感。② 体现他因中国天眼成果频出的自豪感和爱国情怀。③ 表达了作者对南仁东及所有科研工作者的崇敬与赞美之情。      三、【答案】1. ① 堂屋    ② 石凼    ③ 空间（从外到内的空间）     2. 趣事：我坐在灶门口看奶奶做饭，奶奶在钨丝灯下用手势扮出各种动物影子逗我玩；我拒绝吃青菜，奶奶把我安排在不开灯的灶屋，想骗我吃下青菜，我还是把所有青菜吐出来，这件事成为全家茶余饭后的趣事。 形象：我看到了一个慈祥疼爱孙子、幽默有生活情趣的奶奶。     3. “放”字用得好。把年幼的“我”像物品一样安置在小板凳上，充满童趣，生动写出了两岁的我天真倔强的模样，也暗含着奶奶对我无奈又宠溺的情感。     4. 结构上：总结全文，呼应前文“老屋默默伫立在泉水村”的描写，使文章结构完整严谨。内容上：点明主旨，老屋虽然被拆除，但它承载了几代人的生活记忆与亲情，永远留在家人心中，深化了作者对老屋、童年、亲人的怀念之情。     5. 历史久：奶奶出嫁时老屋就已经存在，历经百年风雨，庇护了曾祖父母、爷爷奶奶、父亲、我几代人。建筑样式老：是典型的传统农村旧式民居，有木质大门、天井、土灶台等旧式构造。记忆老：它承载了一家人几代的温暖旧时光，是过往岁月的见证，永远留存于家人的记忆中。      四、【答案】1. ① 五岁时，母亲到离家30余里的矿上拉煤挣钱为女儿看病。 ② 七岁时，母亲在女儿的硬缠下不顾恐高症爬树为女儿摘杏。 ③ 母亲因在厨房做饭没能及时给女儿开门而歉疚。 ④ 这周末，母亲因女儿提议看桃花并给自己照相而欣喜。     2. ① 正面（直接）描写。运用动作描写，通过“揣”“拉”等一系列的动作写出了母亲为了挣钱给“我”看病而不得不辛勤劳作。② 侧面（间接）描写。通过“天刚透出微微的亮光”这一环境描写，从侧面写出了母亲起床之早、赚钱不易，更表达出母亲对“我”的爱。     3. ① 从情节上看，舅妈的话交代了母亲有恐高症的事实，照应上文的“她仰头望树，迟疑了下”，使情节更合理完整。② 从人物形象上看，通过舅妈的话更好地表现母亲对“我”的爱，突出了母亲的形象。③ 从主题上看，舅妈送杏这一情节，突出了家庭的和谐温馨、美好，丰富了文章的主题。     4. “欢喜”的原因：① 看到母亲在花海中开心的笑脸而欢喜；② 为自己还能陪伴母亲而欢喜。“酸楚“的原因：① 看到时光在母亲脸上刻下的印记而酸楚；② 想到自己之前对母亲的怨嗔而酸楚；③ 为自己陪伴母亲的时间太少而酸楚。      五、【答案】1. ① 连用短句，节奏分明，语气坚定有力，情感得到强化。② 先后用了两个“来”字，运用反复的手法，强化黄少英翻越秋里塔格山的决心，突出人物形象。     2. ① 不畏艰险，坚守理想；② 淡泊名利，甘于奉献；③ 热爱祖国，献身科学；④ 勇攀高峰，敢为人先；⑤ 潜心研究，追求真理；⑥ 集智攻关，团结协作。     3. 示例：一个人走多远才能抵达梦想彼岸？是从喧嚣的城市抵达荒凉的大漠。一个人走多久才能看见真理的曙光？是从意气风发奋斗至年近不惑。16年，5800多个日夜，大漠的油田勘探工作者黄少英，与风雪作伴，让中国油田勘探工作向大地更深处进军。      六、【答案】1. ① 依赖    ② 不屑    ③ 自责     2. 运用了比喻和拟人的修辞手法，把父亲的黑发比作花白的芦苇荡，把岁月拟人化，生动地表现出父亲为家庭付出的辛劳和岁月的沧桑。     3. 内容上：写出了母亲一生都未曾离开过故乡，将全部心血都给了家庭，表现了母亲甘心付出，重视亲情，牵挂亲人的品质；结构上：为下文写我想带父母远行，为他们买电动三轮车作铺垫。     4. 表层含义是“我”在父亲的陪伴下，乘坐着长途汽车读书远行，走上更远更广阔的路，母亲则以幸福的陪伴，用破旧的三轮车迎接“我”回到温暖的家；深层含义是父母的爱与托举如车般载“我”走过成长旅程，助“我”抵达人生的“春天”，同时，“车”也承载着生命的传承，暗含“我”对父母恩情的感念，以及亲情在代际间接力传递的感慨。      七、【答案】1. ① 母亲回味书中人时会心的笑    ② 母亲带“我”串门被夸赞时合不拢嘴的笑     2. 选B。理由：后文写“我”主动靠近母亲、靠着母亲，最终逗笑母亲，可见“我”并不怕母亲生气，“我可不怕”符合“我”与母亲亲密的关系和调皮的性格。     3. 运用动作描写（“尝一筷子”“咂咂嘴”）和神态描写（“腼腆地笑着”），生动刻画了母亲尝菜时的模样，既体现了母亲对父亲的体贴（舍不得多吃父亲的酒菜），也暗含了物质匮乏年代母亲的节俭与温婉。     4. 示例：选【甲】处。“物质极其匮乏的年代”点明背景，“多么不易”直接抒发了作者对母亲在艰难条件下悉心照料家庭、体贴父亲的感激与心疼之情，情感真挚动人。     5. 这是一位勤劳节俭、热爱生活、疼爱孩子、温和善良、干净整洁的母亲。① 勤劳节俭：物质匮乏时仍精心准备父亲的酒菜，自己舍不得多吃；② 热爱生活：喜欢看书、哼唱小曲，在平凡生活中寻找乐趣；③ 疼爱孩子、温和善良：从未打过“我”，生气后易被“我”逗笑，眼神充满爱意；④ 干净整洁：每天擦拭家具，要求家人进门擦脚，闻名遐迩；      八、【答案】1. ① 当伙夫② 管理俘虏③ 看护伤员④ 参加战斗     2. 示例1：“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。 示例2：“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。     3. 第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。示例1：因为作者没有问她的名字，不知道她叫什么。示例2：她是个不怕牺牲的革命战士，非常乐观，青春美丽。示例3：她们都一样，都是英雄。 第二层级：能结合文本思考，对“她”的代表性有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。示例1：作者用“她”来指代，是因为她是朝鲜战场上诸多青年团员的代表。这是作者对这一类闪着青春火光的青年团员的赞美，是对美丽青春的歌颂。示例2：作者没问过她的名字，但是在采访中了解了她很多故事，她是一个有决心有家国情怀的革命战士，能引起读者的共鸣。示例3：“她”是朝鲜战场上进步很快的青年中的一个，是我们的榜样。朝鲜战场上有很多像她这样有革命精神的战士，作者号召我们向他们学习。 第三层级：能结合文本思考，把握“她”的特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深入。示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。     4. 示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。 示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。 示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。 示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。 示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。 示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。      1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 一、（2025-2026・吉林省第二实验学校教育集团・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的父亲焦裕禄 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费，尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就扛着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里掏出两毛钱，让哥哥去把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③我的姐姐初中毕业没考上高中，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不同意。他说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他亲自陪姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际，他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终前，他把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。”姐姐流着泪答应了。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。我们也会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》2025年2月17日第20版，有删改） 1. 以下关于焦裕禄对子女教育的事件，表述不正确的一项是（     ） A． 严肃批评哥哥看“白戏”，让其补票并赔礼道歉。 B． 不同意给没有考上高中的姐姐安排打字员工作。 C． 父亲亲自陪着姐姐卖酱菜，教导姐姐如何吆喝。 D． 临终前为鼓励姐姐好好工作，特意给姐姐买了一块新手表。 2. 请自选角度赏析第②段画线句。 3. 通过文中第四段画波浪线句子可以看出焦裕禄是一个怎样的父亲？ 4. 文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。 5. “积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。请结合文章内容，联系生活实际，谈谈良好家风对你的影响。 二、（2025-2026・吉林永吉・八上期中）阅读下面文章，完成问答题。 唐诗里的中国 吴克欣 ①也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！爱唐诗，更爱中国。 ②站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒； 唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。无论是沙场壮士征夫一去不还的悲壮，还是深闺佳人思妇春花秋月的感慨，唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑，都是绝伦美奂，久而弥笃。 ③翻开《唐诗三百首》，读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑，精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂，死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来……都在滚滚大浪中灰飞烟灭。多么（A）的唐诗呵！读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中，升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息，思君君不知，一帘幽怨寒，美人卷帘，泪眼观花，多少个寂寞的春夜襟染红粉泪！多么（B）的唐诗呵！ ④寒山寺的钟声余音袅袅，舒展双翼穿越时空，飞越红尘，似雁鸣如笛音，声声谱回肠。世事更迭，岁月无常，更换了多少个朝代的天子！唐宗宋祖，折戟沉沙；三千粉黛，空余叹嗟。富贵名禄过眼云烟，君王霸业恒河沙数，惟有姑苏城外寒山寺的钟声，依然重复着永不改变的晨昏。唐朝的江枫渔火，就这样永久地徘徊在隔世的诗句里，敲打世人浅愁的无眠。 ⑤唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露，月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉。月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。 ⑥唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。 ⑦唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？ ⑧万卷古今消永昼，一帘昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。 ⑨唐装在身，唐诗在手，祖国在心中。 （选自《晨钟苑》） 1. 仔细揣摩文意，将“凄美”和“豪迈”分别填入第③段的A、B两处括号里。 2. 联系语境，说说你对文中第③段画线句的理解。 3. 根据④⑤⑦段中画线句子的提示，你能想到哪些诗句？请选择其中一段的提示，写出你能想到的连续的上下两句诗句。 4. 本文在语言表达方面有什么特点？请结合具体语句作简要分析。 三、（2025-2026・吉林白山・八上期中）阅读下面的文章，完成小题。 菊     事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，蛮像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它， 一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律地惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣， 还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他， 背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因了这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 1. 阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 2. 请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 3. 文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？ 4. 理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 四、（2025-2026・吉林省吉林市松花江中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 秋韵十里 ①长堤十里，秋水一方，千亩荷。 ②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。 ③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。 ④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴伏着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。 ⑤与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。 ⑥不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。 ⑦这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。 ⑧垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。 ⑨闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。 ⑩金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 ⑪大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿的摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝。 ⑫孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。 ⑬春种一粒粟，秋收万颗子。 ⑭在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦。 ⑮远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。 ⑯大货车沿着堤坝轰隆隆的开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到：自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批的装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐的运走了。 ⑰堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。 ⑱浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。 ⑲而金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是她们袖中指尖，想轻轻触摸的温暖。 ⑳而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。 ㉑春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。 1. 下列对文章的理解分析不正确的一项是（     ） A． 文章写了在长堤十里所游览到的秋日风光，如诗如画，充满意韵，因此将题目拟为《秋韵十里》。 B． 在第④段中，作者不但用了“趴伏着”和“探出头来”动静结合描绘野鸭，而且从视觉、听觉、触觉的角度进行刻画，使秋鸭的疏懒惬意跃然纸上。 C． “亭亭如盖”“垂柳依依”“施施然”“秋实累累”“惊喜连连”等词语中叠字的运用，使文章读来朗朗上口，富含音韵美。 D． 作者笔下的秋韵既有秋荷，秋鸭，秋蝶，秋虫，又有秋人，秋果，这样由写自然景物到写人活动的写法与朱自清《春》中的写法有异曲同工之妙。 2. 从修辞的角度赏析文中第⑩段画线的句子。 果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 3. 文章中有多处单句成段的句子，说说第⑬段画线句的作用。 4. 文章结尾说“秋韵十里，温暖了一季”，这种温暖体现在什么地方？ 五、（2025-2026・吉林四平・八上期中）阅读《烟花惊艳》一文，完成下面小题。 烟花惊艳 肖复兴 ①我家住的小区里，有家小理发店。十四年来，它很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。 ②想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深。一般我不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是他着急要打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚上，才去那里理发。店里只剩下老板一人，他正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误乘火车的时间。他说没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。 ③就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：还能做个头吗？我和老板都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，居然还有比我来得更晚的。老板对她说：行，你先坐，等会儿！那女人边脱大衣边说，我一路路过好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢天谢地。 ④等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且关键是还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，老板脸上显出一丝犹豫，刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下。 ⑤显然，她也看出来了老板这一瞬间的表情，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，是我第一次到他家，而且还是去过年。虽说丑媳妇早晚得见公婆，但你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟聊斋里的女鬼似的，别再吓着我婆婆！ ⑥老板和我都被她逗笑了。老板对她说：行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。 ⑦我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人感谢，开始从老板转移到我的身上。我忙说：“还是谢谢老板吧。”那女人哈哈一笑：“你们都是活雷锋！” ⑧我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知悄悄拿起外套刚走到门口，老板头也没回却一声把我喝住：别走啊！别忘了正月不剃头！虽然对正月不剃头这种明星说法并不认同，但我还是感动地坐了下来。 ⑨老板麻利儿地做完她的头发，让她焕然一新。老板招呼我坐上理发椅时，我对他说，不行就算了，火车可不等人。老板却胸有成竹地说，没问题，你比她简单多了，一支烟的工夫就得！ ⑩果然，一支烟的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，拿好他的行李，一起匆匆走出店门的时候，看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥着手招呼着老板。我和老板走了过去，她对老板说：上车，我送你上火车站。看老板有些意外，她笑着说，走吧，候着您呢。老板不好意思地说，别耽误了你的事。女人还是笑着说，这时候不堵车，一支烟的工夫就到。 ⑪汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我的头顶，挺惊艳的。 （原文有改动） 1. 简要分析文章开头为什么说这家理发店很朴素，也很有底气的存在着。 2. 请从描写手法的角度，赏析文章第④段中画线的句子。 老板脸上显出一丝犹豫，刚刚拿起理发剪的手也抖动了一下。 3. 请分析标题“烟花惊艳”的含义。 4. 请结合全文，简要分析文章最后一段的作用。 六、（2025-2026・吉林松原・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ________ ①又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念。 ②不知是受杜牧诗句的影响，还是烟雨迷离的意境更能衬托出这时的心情，在我的记忆里，似乎每年的清明节都是烟雨蒙蒙的，雨点飞舞。今年也是。 ③雨是半夜里落的，细碎温柔，纤纤弱弱的样子，如小家碧玉般，不惊不急，又文静，又娇憨。也不多扰，累了，就歇在院里的树梢上。 ④好像娇巧的母亲还守着我们，那些想说还未说的话，雨都替她说着。 ⑤母亲离开我们已经9年了。 ⑥那时我在外地，接到哥哥发来母亲病危的信息，急如星火。刚到医院门口，碰到探望母亲的郭婶，抹着眼泪和我说：“你娘啊，这一辈子把自己当牛使唤了，这个病，是积劳成疾。”不用郭婶说，我都会想起夏天的玉米地里，连风都是滚烫的，可圈里有猪，栏里有牛，学校里有我们，父亲也不在家。母亲钻进高过人头的青纱帐，汗珠子浸透衣衫。她在玉米叶子划出的血道子里，总能把背筐垒得山尖似的，像一个草垛长了腿，自己在行走，背带勒进瘦削的肩胛，脚步却稳得像牛，一筐筐背回整个夏天的青翠。 ⑦母亲半躺在病床，身上绕满藤蔓似的白管子，家人和亲戚围着她，我喊了一声“娘”，便泪雨纷飞。我离开家时，母亲精力充沛，有说有笑，千嘱咐万叮咛，送我很远，现在形似枯木，除了眼睛灵活转动外，其余的都似一张薄而脆的纸，飘在风中。 ⑧母亲得的是癌症，那种无药可治的癌，只是在慢慢耗干她的身体。我攥紧母亲的手，那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干。弟弟告诉我，村里的土地几乎都承包出去了，母亲执意在村后留一块，种上一点黍子，说哥爱吃年糕；种上一点玉米，说我爱喝黏粥；种上一点大豆，说妹爱吃豆腐；又不打除草剂，说土地会板结什么的，母亲是锄草时晕倒的，亏了牧羊的李二叔经过。 ⑨母亲很痛苦，在病床上爬起倒卧，但她藏起自己的伤，学会伪装，表现得很顽强，这是母亲生活的哲学。 ⑩我们守着她，有些走火入魔，设想出许多方案，我们有钱，不用去募集，可母亲骂我们：“小冤家，这么大岁数了，还惹我生气，懂事不？”母亲从小这么骂，骂到我们结婚生子，还是这样骂。母亲出院，是在住院后的二十五天，我们五个儿女犟不过她一个，她说回家看父亲，这期间，父亲来过医院，两人对望着，不说话，只有流泪。 ⑪回家第二天，母亲守着氧气瓶坐着，我们守着她，每人伸出一只手，先是哥哥，从大到小开始，叠起罗汉，母亲脸色慈祥，看着我们笑，什么话也没说，头一低，笑着就走了。那一刻，脸上的皱纹被平和填满。最小的弟弟喊：“娘，娘”，然后“哇”的一声哭了，挨个摇晃着我们，挨个问：“是不是以后喊娘，娘再也不答应了？” ⑫母亲走得体面隆重，坟茔在村子外，是另一个形式的村庄。归去的人聚居这里，面朝田野，春暖花开。每逢清明，我们兄弟姐妹相约，即使身在千里之外，也千里奔赴。买一些祭祀物品去扫墓。路很短，可每次都觉得没长，长得好像要用一生的时光走完。 ⑬雨是从天堂落下来的，时缓时急，纷纷扬扬，草叶上的雨水打湿了裤脚，油菜花粉沾满了衣襟。母亲坟前，点燃香烛，纸钱蜷成灰蝶。我摆上母亲最稀罕的蜜三刀，金黄的糖壳亮晶晶，妹妹跪着告诉母亲：“娘，我们给您送好吃的来了。还有钱。不用省着花！”风掠过麦苗，“沙沙”响着，恍惚还是她割草归来的脚步声。 ⑭回家的时候，雨依旧淅沥。扫墓的人，必须穿过这场雨。清明的雨，也是思念的泪水。 1. 阅读文章第⑥～⑩段，将相关情节补全完整。 夏天的玉米地里，母亲背回青翠→　　　　　　　　，母亲送“我”很远→在村后留一块地，　　　　　　　　　→在医院不让“我们”花钱，　　　　　　　　　。 2. 结合语境，请在下面句子中任选一句，从描写或修辞的角度进行赏析。 （1）夏天的玉米地里，连风都是滚烫的。 （2）那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干。 3. 请你从内容和结构两方面简析文章结尾“清明的雨，也是思念的泪水”这句话的作用。 4. 关于文章的题目，下面有两个，请选择你认为恰当的一个，并说明理由。 A．《思念我的母亲》             B．《清明时节雨纷纷》 一、（2025-2026・吉林朝鲜延边自治州四校・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的狠话 ①六岁那年夏天，闷热异常，一块儿在村巷里玩耍的伙伴们商议着准备下河游泳，我年龄小，就被分派在岸上看衣服，可天气实在太热，看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾，忽然有人大喊：“来人了！” ②父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”我慌忙爬上了岸，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书。姐姐放学回来看见我：“咦，今天太阳打西边出来了，这么乖！”这时父亲的声音从羊圈飘出来：“他头发上有泥，你给他洗洗……” ③读初二那年，我喜欢上了看课外书，各种武侠小说、言情小说，还有《四世同堂》《今古传奇》《民间传说故事》……只要能借到的书，我都拿回家如饥似渴地读起来。可有一天，借回来的书却不见了，放书的木箱里空空的，就在我焦急地翻箱倒柜时，父亲下地回来了。“爸！”我嗫嚅着，“你看到我箱子里的书了吗？”“那些闲书我收起来了！”父亲放下锄头，准备打水洗手。“爸！”我苦着脸哀求他，“那些书都是借同学的！”“借谁的都不行！”父亲瞪大眼睛，“你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！” ④大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了，可回家刚提起这事，父亲便火冒三丈：“你要是辞职，以后就不要进这个门！”那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我回了父亲一句：“不回就不回，谁稀罕！”然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所谓的“大事业”完全不属实。我被骗了。 ⑤当时我不想这样灰头土脸地回家，就跟着一个湖北的兄长去了武汉，投靠了他的表弟，被分派去给医药公司发宣传小报。不久，公司正好有个业务代表辞职，营销总监觉得我做事踏实，又有学历，就推荐我补了缺。业务逐渐熟悉后，我做得越来越好了。三年后我被派往一个四线小城开拓市场，在那里我遇到了现在的妻子，我们很快结了婚买了房……可多年来碍于面子，我跟父亲一直很少主动交流。姐姐说：“你每次写信回家，父亲都会看了再看，有时候还会拿着信到村巷里炫耀：‘我儿又写信了，我孙子都会满地跑了，哈哈……’” ⑥终于有一次，我跟母亲通完电话后说：“妈，你让我爸接电话。” ⑦电话里我听到父亲干咳了几声，走了过来。 ⑧我怯怯地说：“爸……今年我们准备回家过年。” ⑨我能听出他压抑不住的激动，可电话里却传来：“事业要紧，事业要紧，要真不忙的话，就回来吧！” ⑩除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的，滑滑的，肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，我吃了直呼：“香，好吃！”两杯酒下肚的父亲大着嗓门说：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！” ⑪四岁的儿子一听“不准走”，愣了一下，随即“哇”地哭了起来。 ⑫我忙抱起儿子：“爷爷是爱你才不让你走……”想想也真是，不苟言笑的父亲，一辈子，总在说着最狠的话，却给了我们最深的爱。 ⑬大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！” ⑭儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑。 ⑮我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪。 1. 在“我”的成长过程中，父亲对“我”说过许多狠话。请结合文章内容补全下面内容。 时间 “我”的行为 父亲的狠话 六岁时 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　 回去打断“我”的腿 初二时 “我”沉迷看课外书 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　 刚参加工作那几年 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　 要是辞职，以后就不要进这个门 除夕团圆饭 称赞父亲做的红烧肉好吃 （4）　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。 父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！” 3. 最后一段中父亲为什么“笑”？又为什么“眼角眉梢都是泪”？ 4. 文章以“父亲的狠话”为题，有什么妙处？ 二、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 雪山暖阳 ①寒风如刀，割破寂静的夜幕，吹打着阿里高原的红柳。尖厉的叫声，呼啸了整晚，撕裂了高原人的安眠。 ②清晨，推开窗一看，远处的山峦已是白雪皑皑，白练般的云带环绕着直刺云霄的山头，若隐若现，晶莹洁白的雪铺满了整个山岗，我们好像步入了一处童话世界。吃过早饭，我们和战士们一起，踩着积雪踏上了巡逻路。 ③拐过一道弯，不远处一只小动物的身影一闪而过。越往前走，那道身影越清晰，它浑身雪白——竟是一只白兔。只见它卧在雪地里，长长的耳朵牵拉着，一双红眼睛很有神。我们朝它走去，那白兔忽然蹦跳着跑了过来，亲密地依偎在我们的脚下。 ④我们注意到，白兔脖颈上拴着一条绳子，抚摸它的绒毛，洁白柔顺，完全不似山上的野兔，应该是从附近村里藏族老乡家跑出来的。这么冷的天，这么大的雪，人都受不了，何况弱小的白兔？我们十分担心它的安危，随即请指导员帮忙联系它的主人。不一会儿，指导员说，他已联系了村主任，并把照片和位置发给了他。又过了一会儿，村主任回话说，已经通知老乡来寻了。因为有任务在身，我们不敢多耽搁，便继续前行。 ⑤第二天巡逻时，风像鹰一样在我们的上空盘旋，沿途遍布被风从山上卷落的石头。惊险之余，我们竟又看见了那只白兔。它安静地趴着，看见我们，像是突然有了活力，蹦跳着向我们奔来。可是没跳几步，它就前进不了，原来它脖子上的绳子被岩石卡住了。大概是这里有山石的遮掩，岩石又卡住了白兔的牵绳使它动弹不得，藏族老乡找寻无果便回了家。这小家伙冻得哆哆嗦嗦的，竟还有力气不停挣着绳子，想朝我们奔来。高原上的生命是多么顽强啊！ ⑥这一次，我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们“护送”白兔回家。一个藏族老乡看到我们，热情地朝我们挥着手。老乡几乎不会说普通话，但见我们抱着的白兔，大概就明白了，于是指着前方屋顶上飘扬的国旗比比划划。我们猜：那应该就是兔子主人的家了。 ⑦刚走到门口，白兔就从我们手中跳脱，冲进了一间屋子。我们也敲门走了进去，只见屋内地上有一个小碗，碗里放着菜叶，而白兔已经急不可待地吃了起来，头也不抬。这时，从屋外走进一位老人。他头戴一顶摘掉徽章的军帽，脸上被岁月和风雪犁出道道深沟，镀成了赤黑色。老人激动地向我们伸出手，口中说着我们听不懂的藏语。一个懂汉语的藏族妇人也跟了进来，我们跟她大概说了事情的原委，她连连感谢。原来，老人是她的舅舅扎西顿珠，80多岁了，当了一辈子边民。他膝下无子，平时只有这白兔陪着他。白兔丢了，老人心急如焚，奈何年纪大了，外面风雪太猛，找寻不到。 ⑧说话时，老人站在一旁，笑呵呵地冲我们竖着大拇指。 ⑨把我们送出门，准备告别时，老人似乎突然想起了什么，把我们领到他家的院墙旁，指着墙上一排红字——“村村是堡垒，户户是哨所，人人是哨兵”，又指了指自己的帽子，嘴里反复念叨起两个词：北京，天安门——这大概是他会说的少数几句汉语。 ⑩回到边防连队，当听说白兔的主人是扎西顿珠老人时，指导员说，这位老人是官兵的定点帮扶对象。这些年，官兵跟村民们结下了很深的感情，共同守卫着边境的和平安宁。 ⑪第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里。老人见到我们，脸上乐开了花。分别的时候到了，我们紧紧握着老人的手，蓦然发现，他的眼中闪着泪花。在门口，我们集体向老人敬了个军礼。 ⑫这时，风停雪住，灿烂的阳光穿过云层，照耀着雪山之上的村庄。看着这个和我们相伴坚守在雪山里的老人，心里感到暖暖的。虽然这里距离北京有数千公里，老人的心却与祖国挨得很近很近。我们已经走远了，老人仍然站在门口，抱着白兔向我们挥手。 1. 阅读选文第③一⑪段，围绕“白兔”概括“战士们”的行为表现，完成下面图表。 发现白兔，担心安危，请连队指导员帮忙联系它的主人。 → ①　　　　　　　　　　　　　　 → 找到白兔的主人扎西顿珠老人，并了解了他与白兔的深厚情感。 → ②　　　　　　　　 2. 选文第②段画横线句的环境描写有何作用？ 3. 结合全文，分析第⑪段中老人“脸上乐开了花”和“眼中闪着泪花”的原因。 4. 选文标题“雪山暖阳”包含了哪几层含义？ 三、（2025-2026・吉林长春四校・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 学校开展以“靓丽青春，绽放光彩”为主题的汇报活动，小吉推荐了下面文章。 ______________ ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ④上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑤第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑥随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”，有时竟真的想做个逃兵。 ⑦半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑧这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”说话间，风浪又增大了一些。 ⑨女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力勇敢坚定地经受住了一次又一次的风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑩女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑪渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ⑫这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑬后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ⑭犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当给予了普遍赞誉。 ⑮在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑯“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ⑰春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… 为了向“最可爱的人”致敬，校园电视台计划拍一部关于“女兵”的短片。 1. 以下内容是导演讲戏时，同学对文本的分析和理解，其中表述有误的一项是（     ） A． 文本以第三人称叙事，不受形式限制，便于将女兵的成长历程向读者娓娓道来。 B． 女孩看到海军破浪远航的新闻后就决定参军，可见她是一个有理想、有抱负的人。 C． 第⑨段画线句运用环境描写，凸显了海况的恶劣，表明女孩所面对的困难之艰巨。 D． 第⑩段画线句是对班长的语言描写，通过他的笑叹正面写出女孩的勤奋刻苦。 2. 主角为了演好角色，正在揣摩文本。从修辞方法角度分析第⑪段所展现的女兵形象。 渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 3. 制片人认为短片拍摄至文本⑫段“这个女兵，成了一名优秀女舰员。”就可以结束了，但导演坚持拍到第⑯段“她已接任班长”，请从内容与主题两个角度替导演说服制片人。 4. 拍摄结束后，剧组成员要为该短片命名，在“迎击海浪的女兵”与“最爱万顷浪花白”两个标题间产生了分歧，请你帮他们选择其中一个，并说明理由。 四、（2025-2026・吉林松原宁江・八上期中）阅读下面文章，完成小题。 永在的温情 ——纪念鲁迅先生 郑振铎 ①十月十九日下午五点钟，我在一家编译所一位朋友的桌上，偶然拿起了一份刚送来的Evening Post，被这样的一个标题“中国的高尔基今晨五时去世”惊骇得一跳。连忙读下来，这惊骇变成了事实，果然是鲁迅先生去世了！ ②这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 ③初和他见面时，总以为他是严肃的、冷酷的。他的瘦削的脸上，轻易不见笑容。他的谈吐迟缓而有力，渐渐地谈下去，在那里面，你便可以发现其可爱的真挚、热情的鼓励与亲切的友谊。他虽不笑，他的话却能引你笑。和他的兄弟启明先生一样，他是最可谈、最能谈的朋友，你可以坐在他客厅里，他那间书室兼卧室里，坐上半天，不觉得一点儿拘束、一点儿不舒服。什么话都谈。但他的话头却总是那么有力。他的见解往往总是那么正确。你有什么怀疑、不安，由于他的几句话也许便可以解决你的问题，鼓起你的勇气。 ④失去了这样的一位温情的朋友，就个人讲，将是怎样的一个损失呢？ ⑤他最勤于写作，也最鼓励人写作。他会不惮烦地几天几夜地在替一位不认识的青年，或一位不深交的朋友，改削创作，校正译稿，其仔细和小心远过于一位私塾的教师。 ⑥他曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他帮忙改，他仔仔细细地改了寄回去。那青年却写信来骂他一顿，说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来，他又替他改了寄回去，这一次的回信，却责备他改得太少。 ⑦“现在做事真难极了！”他慨叹地说道。对于人的不易对付和做事之难，他这几年来时时地、深切地感到。 ⑧但他并不灰心，仍然在做着吃力不讨好的改削创作、校正译稿的事，挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作。 ⑨这样的温情的指导者和朋友，一旦失去了，将怎样地令人感到不可补赎之痛呢？ ⑩他常感到“工作”的来不及做，特别是在最近一两年，凡做一件事，都总要快快地做。 ⑪“迟了恐怕要来不及了。”这句话他常在说。 ⑫那样的清楚的心境，我们都是同样深切感到的。想不到他自己真的那么快地便逝去，还留下要做的许多事没有来得及做——但，后死者却要继续他的事业下去的！ ⑬最早使我笼罩在他温热的友情之下的，是一次讨论到“三言”问题的信。 ⑭我在上海研究中国小说，完全像盲人骑瞎马，乱闯乱摸，一点凭借都没有，只是节省着日用，以浅浅的薪水购书，而即以所购入之零零落落的破书，作为研究的资源。那时候实在贫乏、肤浅的可笑，偶尔得到一部原版的《隋唐演义》却以为是了不得的奇遇，至于“三言”之类的书，却是连梦魂里也不曾谈到。 ⑮他的《中国小说史略》的出版，减少了许多我在暗中摸索之苦。我有一次写信问他“三言”的事，他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目——这张目录我至今还保存在我的一部《中国小说史略》里。他说，《喻世》《警世》，他也没有见到。《醒世恒言》他只有半部，但有一位朋友那里藏有全书。所以他便借了来，抄下目录寄给我。 ⑯当时，我对于这个有力的帮助，说不出应该怎样地感激才好。这目录供给了我好几次的应用。 ⑰后来，我很想看看《西湖二集》（这部书在上海是永远不会见到的），又写信问他有没有此书。不料随了回信同时递到的却是一包厚厚的包裹。打开了看时，却是半部明末版的《西湖二集》，附有全图。我那时实在眼光小得可怜，几曾见过几部明版附插图的平话集？见了这《西湖二集》为之狂喜！而他的信道：他现在不弄中国小说，这书留在手边无用，送了给我吧。这贵重的礼物，从一个只见一面的不深交的朋友那里来，这感动是至今跃跃在心头的。 ⑱我生平从没有意外的获得。我的所藏的书，一部部都是很辛苦地设法购得的；购书的钱，都是夜灯下疾书的所得或减衣缩食的所余。一部部书都可看出我自己的夏日的汗、冬夜的凄栗，有红丝的睡眼、右手执笔处的指端的硬茧和酸痛的右臂。但只有这一部可宝贵的书，乃是我书库里唯一的友情的赠与——只有这一部书！ ⑲现在这部《西湖二集》也还堆在我最珍爱的几十部明版书的中间，看了它便要泫然泪下。这可爱的直率的真挚的友情，这不意中的难得的帮助，如今是不能再有了！ ⑳但我心头的温情是永在的——这温情也永在他的一切友人的心上，我相信！ （有删改） 1. 读完全文，说说鲁迅做的哪件事让文中的“我”最早感受到他的温情？ 2. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 3. 品读文中第⑥至⑧段，结合下面链接材料，说说鲁迅先生是个怎样的人？ 链接材料： 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 （节选自萧红《回忆鲁迅先生》） 4. 文中第⑱段中画波浪线的语句可不可以删掉？为什么？ 5. 本文以“永在的温情——纪念鲁迅先生”为题，有什么好处？ 五、（2025-2026・吉林长春・八上期中）八下第一单元中《社戏》让我们领略了鲁迅笔下江南水乡的柔美；《回延安》《安塞腰鼓》让我们感受了黄土高原的热烈；第五单元的壶口瀑布、长江源头、秀美丽江让我们感受祖国山河的壮美。今天，让我们一起走近当代作家李娟，看她笔下新疆阿勒泰的风俗人情…… 放烟花 李娟 ①阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。四周那么安静，生平第一次放烟花，心里有些害怕。我没穿外套，冻得直发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋，还有些害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑥一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑦时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑧我开始点燃第二个烟花筒。这回是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里……若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ ⑨又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着， 当着她的面点燃第三个烟花。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ⑪但这一次同样很快就结束了。 ⑫我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ⑬谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ⑭真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ⑮甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！ ⑯明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （选自李娟《我的阿勒泰・过年三记》，有删改） 【材料链接】 李娟，1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川，长期生活在新疆阿勒泰地区，中国当代作家。代表作《九篇雪》《阿勒泰的角落》《冬牧场》《羊道》 《遥远的向日葵地》等，获第七届鲁迅文学奖散文奖。 阿克哈拉，新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们有自己的宗教节日，汉族的春节并非他们的节日。 1. 文中的“我”对放烟花的态度有哪些变化？    时间 原因 态度 往年 家里不宽裕，与村民文化背景不同，从来不过年 ①　　　　　　　 今年 ②　　　　　　　　　　　　　 决定放烟花热闹一下 放烟花后 我们一家和乡邻们都觉得烟花很漂亮 ③　　　　　　　　　 2. 文章标题为《放烟花》，但第③段却写“看春晚”的情景，这一段是否可以删去？联系全文说说你的看法。    3. 读过《放烟花》后，小深觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动……他摘抄了最喜欢的两个句子，请你任选其中一句帮小深写下摘抄理由。 摘抄笔记摘抄（1）：没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。摘抄理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 摘抄（2）：若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！摘抄理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 文章最后说“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”。“我”为什么要做这样的决定呢？ 5. “我”用汉族春节放烟花的习俗给戈壁深处的阿勒泰带来无尽“璀璨”，你的家乡也有类似的习俗吧，说说它给人们带来了什么？    六、（2025-2026・吉林长春朝阳・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 遥远的回忆（节选）    塔季娅娜・苏霍津娜-托尔斯塔娅① 乏味的艺术 ①如果一幅画、一出戏、一本书将所有的细节都表现出来——通常会使人感到乏味的。 ②反之，如果作者只表现出作品的主要方面，把余下的部分留给观众或读者去想象，这样他们就会觉得自己是在跟作者一起进行创造。 ③“要在艺术里得到真金，”父亲说，“必须搜集大量材料，然后再用批评的筛子加以筛选。” ④父亲非常喜欢援引一句法国话：“请原谅我写得太长，我实在没时间写得短一些。” ⑤众所周知，莎士比亚②那个时代谁也不会去制作富丽堂皇的布景，只需在一根柱子上标明该“布景”意味着什么就够了。谁能说当时这样做就影响了观众对剧目的欣赏，而不如按时代环境的要求，将当时所需用的每一件道具全搬上舞台更好呢？ ⑥父亲举出两种描写的例子：一种不好的，一种好的。 ⑦他从一部法国长篇小说中找出几页描写烤鹅的气味的段落。 ⑧“当然，”父亲说，“直到最后一页，鼻子里老闻到一股烤鹅的气味，但这是创造印象的真正方法吗？还记得荷马③是怎样描写海伦④的美丽的吗？‘海伦走了进来，她的美丽使老人们肃然起敬。’普普通通的一句话，但您从中可以看到，老人们在这种美的魅力面前也不禁肃然起敬，用不着去描写她的眼睛、嘴巴、头发等。每个人都会用自己的方式去想象海伦的形象，但是每个人都感受着这种连老人们也不禁为之肃然起敬的美的力量。” ⑨最后，父亲援引了伏尔泰⑤的一句话：“乏味的艺术——就是把话说尽。” 农夫 ⑩平时父亲总是穿着那件宽大的上衣，冬天出门时穿一件皮袄。他这样打扮为的是跟普通人更容易接近，使大家在跟他交往时感到彼此之间差不多。但有时候由于他的这身打扮也发生过一些误会，譬如就有过这样一件事。 ⑪图拉⑥要上演《教育的果实》⑦这出戏，说好是为少年罪犯教养院演出的，要我在剧里担任一个角色。我同意之后就经常从雅斯纳雅・波良纳⑧去参加排练。 ⑫有一次在排练的时候，看门人告诉我们，有一个人非要进来不可。 ⑬“是一个老农夫，”他说，“我对他说了，这儿不能进，可他偏不听。我想，他一定是喝多了……告诉他这儿不是他来的地方……可是怎么跟他说也说不通……” ⑭我们当即猜到这个农夫是谁了。使看门人很不高兴的是，我们吩咐他立刻放这个农夫进来。 ⑮几分钟之后，我们看见我父亲进来了，一面笑着说，因为衣服的关系，人们怎样瞧不起他。 比你还蠢吗？ ⑯年轻时我跟许多和我年龄相仿的人一样，自视过高，目中无人，待人严，对己宽。父亲见此很不高兴。他决心以自己素有的方式纠正我的这个毛病。每次当我对人的品评过于轻率和肤浅时，父亲一般总要反问我一句。 ⑰“这个人真蠢。”我说。 ⑱父亲若无其事地说：“比你还蠢吗？” ⑲当我谈到某个男人简直叫人无法忍受，谈到某个女人简直不像样时，父亲总是反问一句： ⑳“比你还叫人无法忍受吗？比你还不像样吗？” ㉑我分明知道他责备的意味，但我不愿承认这一点，常常生硬地回答说：“是的，比我还蠢，比我还叫人无法忍受，比我还不像样。” ㉒但父亲的话后来对我帮助很大。至今我还能记住这些话就是明证。 爸爸接受“茶钱” ㉓从莫斯科到雅斯纳雅・波良纳有二百公里。这段路程父亲有时候徒步行走。他喜欢步行。背上搭个口袋，长途跋涉，跟沿途流浪的人们结伴而行，谁也不知道他是谁。路上的行程一般需要五天。沿途食宿经常在车马大店或随便一个什么住处就便解决。如果赶上火车站，他便在三等车厢的候车室内歇歇脚。 ㉔有一次，他正在这种车站候车室里休息，忽然想到月台上走走，这时刚好有一辆客车停在那里，眼看就要开车了。父亲忽然听见有人在招呼他： ㉕“老头儿！老头儿！”一位太太探身车窗外在喊他，“快去女盥洗间把我的手提包拿来，我忘在那儿了……” ㉖父亲急忙赶到那里，幸好，手提包还在。 ㉗“多谢你了，”那太太说，“给，这是给你的赏钱。”于是递给他一枚五个戈比的大铜钱。父亲不慌不忙地装进了口袋。 ㉘“您知道您把钱给谁了吗？”一位同行的旅伴问这位太太。他认出了这个风尘仆仆的赶路人就是大名鼎鼎的《战争与和平》的作者。“他就是列夫・尼古拉耶维奇・托尔斯泰呀。” ㉙“天呀！”这位太太叫道，“我干的什么呀！列夫・尼古拉耶维奇！列夫・尼古拉耶维奇！看在老天的份上，原谅我吧，请把那枚铜钱还给我！把它给您，真不好意思。哎呀，我的天，我这干的是什么呀！……” ㉚“您不用感到不安，”父亲回答说，“您没有做错什么……这五个戈比是我挣来的，所以我收下了。” ㉛火车鸣笛了，开动了，它把一直在请求父亲原谅并希望将那五个戈比要回去的太太带走了。 ㉜父亲微笑着，目送着远去的火车。 【注】①塔季娅娜・苏霍津娜-托尔斯塔娅（1864-1950）：列夫・托尔斯泰的长女。②莎士比亚（1564-1616）：英国剧作家、诗人。③荷马（约前9-前8世纪）：传说中的古希腊诗人，史诗《伊利亚特》《奥德赛》的作者。④海伦：《伊利亚特》中的人物，古希腊神话中的绝世美女，特洛伊战争的导火索。⑤伏尔泰：法国启蒙思想家、作家、哲学家。⑥图拉：图拉市，俄罗斯图拉州首府。⑦《教育的果实》：托尔斯泰的剧作。⑧雅斯纳雅・波良纳：在俄罗斯图拉州，是托尔斯泰旧居的庄园。 1. 托尔斯泰的女儿回忆了父亲的四件事，下面的概括不恰当的一项是（     ） A． 父亲提倡描写要精炼。 B． 父亲因为穿着被剧院的看门人拒之门外。 C． 父亲用委婉的方式教育骄傲的女儿。 D． 父亲因为女乘客没有认出自己，拒绝归还她给的赏钱。 2. 为什么在艺术创作时“把话说尽”是“乏味的艺术”？ 3. 女儿两处写到父亲的“笑”，结合相关内容谈谈你对托尔斯泰“笑”的理解。（选一处作答） ①几分钟之后，我们看见我父亲进来了，一面笑着说，因为衣服的关系，人们怎样瞧不起他。 ②父亲微笑着，目送着远去的火车。 4. 品读父女间的对话，设计一个可供同学间思考与讨论的问题，并作出你的预设答案。 “这个人真蠢。”我说。 父亲若无其事地说：“比你还蠢吗？” 5. 阅读下面的链接材料，简要回答女儿笔下的托尔斯泰与茨威格笔下的托尔斯泰有什么共同的特点。 链接材料： 永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上买面包。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。 摘自《语文》七年级下册《列夫・托尔斯泰》 一、（2025-2026・吉林长春・八上期中）我的母亲 丰子恺 ①母亲生前没有摄影取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我的母亲的坐像晒出来吧： ②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 ③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子，这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一生坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？ 因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到其他了。 ④我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一个兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃； 同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。 ⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个钢板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉； 同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。 ⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诚我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里； 她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。 ⑦我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。 ⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上来出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。 ⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病； 我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分震动。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 （选自《缘缘堂随笔》，有删改） 1. 请你根据下表梳理探究母亲的形象。 八仙椅与母亲 八仙椅特点：不安稳； 不便利；不卫生： 不清静 。 母亲内外兼顾；同工人谈家事；同店伙谈店事；（1）　　　　　　　　　。 （2）文章题目为“我的母亲”，作者为什么要花费这么多笔墨去描写八仙椅？   　　　　　　　　　 2. 请你帮助小宁探究文章的写法 反复之处 （1） 文中反复出现“眼睛里发出严肃的光辉”和“口角上表出慈爱的笑容”，请从内容、结构两方面简析其作用。 3. 小宁对几篇回忆性散文进行了梳理，请你一起探究。 篇目 叙述对象 “我”的经历 《藤野先生》（鲁迅） 藤野先生 “我”弃医从文的经历 《回忆我的母亲》（朱德） “我”的母亲 “我”参加革命的经历 《我的母亲》丰子恺 “我”的母亲 （1） 　　　　　　　　　　　　　 （2） 探究： 小宁发现这类文章存在叙述对象的经历和“我”的经历两条线索。请结合本文及回忆性散文文体的特点思考其作用。 　　　　　　　　　　　　　　　 二、（2025-2026・吉林长春・八上期中）阅读下面的文章，完成小题。 有一点瑕疵，都对不起国家 崔兴毅 ①“有一点瑕疵，都对不起国家！”在山坳里奋战24年，“中国天眼”首席科学家、总工程师南仁东对这句话念兹在兹。 ②戴眼镜、小个头、一身工服……在贵州大窝凼，南仁东的塑像静静矗立，目光坚毅，凝望远方。 ③距离塑像不远处，500米口径球面射电望远镜，面向苍穹。 ④这，就是“中国天眼”！作为当今世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，这口“大锅”能望穿深空，接收到百亿光年外的电磁信号。 ⑤为什么要建这么一口“大锅”？1993年，日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。 ⑥参会的南仁东坐不住了，一散会就冲进同事房间：咱们国家也得建！ ⑦有人告诉他，贵州喀斯特洼地多，能选出性价比最高的台址。回国后、南仁东立马跳上北京到贵州的绿皮车，咣当咣当坐了近50个小时。 ⑧这个选址团队平均年龄30岁，可当时的南仁东已年近半百。山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。有一次下大窝凼，突遇倾盆暴雨，地面泥泞湿滑，南仁东不慎从山上滚了下去，幸好被两棵树挡住，才没坠入洼底。人们发现他鞋上被划开一道长长的口子，吓出一身冷汗，可他自己完全不当回事。 ⑨“那可是七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。”时任贵州平塘县副县长的王佐培特别诧异，“科学家怎么这么能吃苦？！他的眼里没有一点畏惧，满是兴奋，像发现了新大陆呦！”这样的艰险，在选址的10余年里，时刻伴随南仁东。大窝凼附近所有山头的情况，南仁东都门清。在工地现场，他经常饶有兴致地向学生们介绍，这里原来什么样，哪里有水并、哪里种着什么树，凼底原来住着哪几户人家。仿佛他自己就是这里的村民。 ⑩终于，在391个备选洼地里，南仁东选出了心仪的宝地。 ⑪2007年7月，“中国天眼”作为“十一五”重大科学装置批准立项。 ⑫但，从纸面设计到建造运行，还隔着十万八千里。关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、关键技术遭遇封锁！ ⑬这么难，没瑕疵，可能吗？ ⑭“怎么不可能？！”于是，小到钢结构计量测算，大到工程整体方向，各个细节，南仁东都要亲自确认—— ⑮审核方案时，南仁东不懂岩土工程，专门用一个月时间埋头学习，反复计算和审核每一张图纸，连施工方都惊讶：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑯“为了一个地铆项目的误差，他放下筷子就跑去工地，生怕技术人员的测量出问题。”中国电科54所的那成辉，曾在一个闷热的夏日午后撞见南仁东，时至今日他都感慨，“天眼”是南仁东倾注心血的孩子！ ⑰“天眼”也遇到过灾难性问题。索网研发困境，让南仁东寝食不安。“‘天眼’的要求是现有国家标准的20倍以上，哪有现成技术可以依赖？”南仁东日夜奋战，天天在现场与技术人员沟通工艺、材料，经过700多天、近百次失败，方才化险为夷。 ⑱世界独一无二的项目，就是这么较劲！ ⑲还有更“狠”的——在以千万吨金属计的工程上进行毫米级攻关！   ⑳10毫米、7毫米、3毫米、2.1毫米……这对工程来说是巨大考验。平常，打造一个500米口径的球面，出现回凸不平都是正常的，但“天眼”实现了近乎完美的圆。 ㉑2000多个液压促动器、密布在反射面背后、与大地相连、通过钢索伸缩、让反射面实现精确变位、误差不超过1毫米；索网由7000多根手臂粗的钢缆组成，每一根钢缆的加工精度都被控制在1毫米以内；500米口径的天线精度是3个毫米；每一块反射面板的制造精度是1.5个毫米。“天眼”工程测量与控制系统总工朱丽春动情地说：“‘天眼’宏伟壮观，但最震撼人心的却是它的精准。” ㉒2013年，直径500米的圈梁合龙。南仁东身着工装、头戴安全帽，第一个出现在高高的圈梁上，像孩子一样迎着寒风环圈跑起来——这是属于他的激动时刻。之后，每建好一座馈源支撑塔，他都要第一个爬上去，站在塔顶俯瞰“天眼”全貌。 ㉓“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。”南仁东对宇宙深情告白。 ㉔可就在这个传奇工程要完美收官时，周围人发现，先前那个走路带风、声如洪钟的南仁东变了——他没法一口气爬到顶端了，脚步越来越慢，停下来休息时的喘气声越来越重。 ㉕南仁东被确诊为肺癌晚期。可即使在大手术后身体无比虚弱时，他每天还会用电子邮件沟通交流工作，反复斟的方案、反复确认细节。术后3个月，南仁东强忍病痛回到施工现场。此时，他声音沙哑，说话要靠气往上顶，但依旧一字一顿地询问、讲解。 ㉖“‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我个人，我们甚至于说这是一代人的努力。”他反复念叨，“天眼”如果有一点瑕疵，都对不起国家！ ㉗在落成典礼的前一天下午，已经十分虚弱的南仁东坚持从北京飞到贵州，赶往“天眼”基地。 ㉘那是他第一次看到这个“望天巨眼”完全建成后的模样。那是他耗尽多年心血、终于在祖国西南的崇山峻岭间，为中国打开的“天眼”。 ㉙在南仁东去世前3天，“中国天眼”首席科学家李菂给他发去一封邮件，报告当时还在调试期间的“中国天眼”已成为国际天文学界的新秀，探测到6个优质脉冲呈候选体，并获得国际认证。 ㉚“邮件发送过去了，南老师却没有回复。”后来李菂得知，当时的南仁东，已经进了抢救室。 ㉛直到现在，李菂也不确定南仁东是否看到了这封邮件，但他坚信，南老师会为“天眼”自豪。 ㉜如今，“中国天眼”成果频出，不断拓展人类观测宇宙的视野极限。开放运行4年间，“天眼”发现新脉冲星数量突破900颗，是同时期国际所有其他望远镜发现新脉冲星数量的3倍多！ ㉝世界天文史上，中国科学家留下的印迹熠熠生辉。如他所愿——“中国天眼”，没有瑕疵！ （选自《光明日报》2024年8月26日） 1. 同学们对本文展现的南仁东的典型事迹进行了梳理概括、请你补全下图。（每空不超过15字） 2. 为了增进对南仁东形象的认识，同学们从文中摘录了一些语句进行探究。 （1）山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。（分析加点部分的表达效果） （2）2000多个液压促动器，密布在反射面背后，与大地相连，通过钢索伸缩，让反射面实现精确变位，误差不超过1毫米；索网由7000多根手臂粗的钢缆组成，每一根钢缆的加工精度都被控制在1毫米以内；500米口径的天线精度是3个毫米；每一块反射面板的制造精度是1.5个毫米。（运用一连串数据有何作用？） 3. 小文关注到传记中常引用传主的原话或他人对传主的评价，便勾连课文《美丽的颜色》进行探究，请你和他一起补全内容。 《美丽的颜色》 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” 分析：引用居里夫人的原话，保证传记的真实可信，使我们清晰地了解到居里夫妇进行实验的环境的艰苦简陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与对科学事业的热爱。 《有一点瑕疵，都对不起国家》 A．“那可是七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。”时任贵州平塘县副县长的王佐培特别诧异，“科学家怎么这么能吃苦？他的眼里没有一点畏惧，满是兴奋，像发现了新大陆呦！” B．“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平房，进入它无垠的广袤。”南仁东对宇宙深情告白。 分析：①　　　　　　　　　　　　　（谈谈A、B两处引用的作用） 传记中引用人物原话的作用总结：②　　　　　　　　　 4. 文章以“有一点瑕疵，都对不起国家！”开头，以“中国天眼，没有瑕疵！”结尾，这样安排有什么作用？请结合全文简要分析。 三、（2025-2026・吉林省长春市东北师范大学附属中学・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老屋 ①我对老屋的记忆停留在两三岁的时候。 ②老屋，是我家在农村的老房子，我并非出生和成长在那里，故而也不清楚是什么时候修建的，只听奶奶说她还是个小女孩嫁到爷爷家的时候，老屋就已然存在。 ③老屋庇护着一大家子人，伫立在泉水村的一隅，默默无声。风风雨雨百年间，守着曾祖父和曾祖母的一生，陪着爷爷从青年到壮年。门口的台阶上，存留父亲离家求学时的足迹。高高的木门槛分外光滑，幼时的我老是从上面爬过来翻过去。上幼儿园前的一段时间，我被奶奶带着在老屋生活。 ④记忆里，老屋似由四部分组成。 ⑤临门而立，左手边是两房小屋，一房养猪，一房养牛。右手边是一块院坝，用以晾衣服被子、翻晒粮食，天气好的时候，也会长出几个追逐打闹的小孩。 ⑥顺着几级青石台阶拾步而上，两扇木质大门将屋内屋外隔出不同天地。推开大门，跨门槛而入，若听见几声“吱呀”作响，不必惊慌，那是老屋特有的欢迎仪式。要是你留心的话，还能看到门槛上孩童的攀爬痕迹。 ⑦大门后，是一方天井，四方屋檐衔着一片天光。左右各有一间卧房，具体构造已然在记忆中模糊，只记得奶奶叫它们“小二间”。与大门对望的便是“堂屋”，一张古朴的八仙桌摆在正中央，桌子的四面都有极致精美的镂空雕饰，四张长板凳便是一家人平日吃饭、会客的地方。 ⑧堂屋一旁垒砌着灶台，宽大的灶沿给锅碗瓢盆提供了足够的摆放空间，在其上择菜切肉亦是方便。灶台之上悬挂着一盏不太明亮的钨丝灯，是“灶屋”在日落后除却灶孔窜出的火舌外，唯一的光亮来源。 ⑨我经常坐在灶门口，看奶奶“架火”做饭，昏黄的灯光下腾起锅气。透过一片白茫茫的朦胧，奶奶的身影由灯光投射在被烟火熏黄的土墙壁上。 ⑩我喜欢盯着墙上的影子看，奶奶也时常在钨丝灯下用手势扮出百般不同的影子逗我玩。两只手上下交叉握在一起，一只手的小手指上下开合，可作犬吠状；十指交叉，两个大拇指翘起，可作兔子耳朵状……我总会惊呼雀跃其中，这也让我对“灶屋”更青睐有加。 ⑪当然，我也不是一直偏爱“灶屋”。幼时的我抗拒青菜，带绿的蔬菜一概拒之。每每吃饭的时候，奶奶便会把我抓到“灶门口”。摆一把椅子，其上放一只装满“大杂烩”的搪瓷碗，再摆一个小板凳，其上放着一脸倔强不服的我，钨丝灯是必不能开的。 ⑫奶奶大致以为在漆黑的环境中我搞不清是不是菜叶，便会囫囤着吃下去。她显然是低估了一个两岁孩童拒绝青菜的决心和毅力，我总能把每一片剁碎的青菜吐出来，奶奶也只能笑着作罢。虽然时隔二十多年，这般趣事，还时常在茶余饭后被谈起，也让我对“灶屋”的记忆格外清晰。 ⑬“灶屋”再往后有一小门，旁是一条疏水的小沟，这里被叫作“阳沟背后”。“阳沟背后”有一大石缸，里面常年盛满凌冽的山泉，泉水是经一节节竹子搭建成的水道，由老屋后的山上引来。山上有很多泉眼，经年不断地喷涌着泉水，甘之如饴，泉水村故而得名。 ⑭大石缸旁有一石凼，缸里的水溢出来流到其中，便成了天然的水池，是消暑纳凉的好去处。赶路归来或是劳作之后，赤脚站立其中，用葫芦水瓢取缸中水自背淋下，仿佛刹那入秋，暑气全消。故而石凼深为一家人所欢喜。 ⑮后来，我离开老家上幼儿园，爷爷奶奶也一并搬离，我对老屋的记忆到石凼这里便戛然而止。尽管每年的大年初一都还会回去给去世的老辈挂纸，却再也没踏入过老屋，去感受它的存在，但它依旧那么静静地站在无尽流逝的岁月里。 ⑯越是长大，幼时的记忆越发模糊。 ⑰最近，听奶奶说老屋因地势滑坡已被拆除，不禁颇有感慨。不过那并不重要，老屋实实在在存在过，是那般真切地承载了我的幼时回忆、父亲的青年岁月、爷爷奶奶的前半辈子和曾祖父曾祖母的一生。 ⑱老屋还会一直存在，还是那般默默无声地伫立在我们一家人的梦里。 1. 对老屋的记忆，作者如数家珍。请你根据文章内容，将下面的表格填写完整。 屋外 屋内 屋后 两房小屋一块院坝 天井小二间（1）　　 灶台 阳沟背后石缸（2）　　　 作者按照（3）　　　　　　　　写作顺序描写了记忆里的老屋 2. 二三岁的孩子记忆最深刻的地方恐怕要数灶台了。这里发生了哪些有趣的事？从这些事中你看到了怎样的奶奶。 3. 语言的魅力需要细细品读，哪怕是一个字也有丰富的内涵。试分析下面的句子，说说哪个字用得好，有怎样的表达效果。 摆一把椅子，其上放一只装满“大杂烩”的搪瓷碗，再摆一个小板凳，其上放着一脸倔强不服的我。 4. 好的文章如同优美的音乐一样余音绕梁。试分析本文结尾段在文中的作用。 5. 本文的标题是《老屋》，请你说说作者笔下的老屋究竟“老”在哪些方面？ 四、（2025-2026・吉林长春高新技术产业开发・八上期中）阅读《愿时光不老》，完成下列小题。 ①到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。“咚咚，咚咚……”初时是有节奏地叩门，没人回应。敲门声细密起来，如冷雨敲窗，“咚咚咚咚咚”，仍没回音，变成了响亮的鼓点，“咚——咚——咚——”，门总算开了，探出一张温良和善的脸，是母亲，皱纹里淌着笑意。 ②“嗳唷，手都敲疼了。”我怨嗔地说。她腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，歉声道：“我在厨房，抽油烟机开着，声音太吵，听不清外面的声音。”我换拖鞋的功夫，她走回厨房，小声补充：“累了吧，这就开饭。” ③慢慢地，我心里浮起几丝愧疚。爱人工作忙，中午很少回家，女儿又住校，只有俩个人的午餐，母亲做得很用心。干煸冬笋、清炖鲈鱼、豆腐菌汤，饭菜精致，都是我喜欢吃的。 ④“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬几粒汗珠，伴着咀嚼一颤一颤。我低下头去，接着夹饭，心里却如沸水般翻涌起来。母亲已年过古稀，时光在她身上留下深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。 ⑤母亲念过几年书，能写能画，父亲是一名军官，常年在部队，母亲家里家外地忙碌。耕田插秧、担粪浇地、翻修屋舍…… ⑥到我能跑会跳了，偏又身子孱弱，母亲为了多挣些钱，给我瞧病抓药，还到距家30余里地的矿上拉过煤。天刚透出微微的亮光，她就起床，揣上两个饼子，拉上架子车出发了。三月的风，乍暖还寒，她拉着车走在乡野小路上。四周漆黑一片，凉凉的露水打湿了裤腿，她却浑然不觉，只一心想着赶路。 ⑦到煤矿上时已近中午，装上一车煤，她顾不上歇口气，把绳套挂到颈间，拉上车往回赶。夜的幕布罩了下来，终于进了家，母亲把稀粥煮上，待火舌热烈地舔着锅底时，她这才坐下来，将外衫轻轻褪下，肩上勒出道道血印。那时我五岁。 ⑧又过了两年，母亲带着我随军去部队。她到一家绣花厂做活，挣些钱补贴家用。母亲一手握布绷，另一只手捏着绣针，指尖上下翻飞，小半天的功夫，绢布上枝叶摇曳，花绽蝶舞，淌动着浓浓春意。 ⑨记得有一次，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水流淌，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑩她双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈儿上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯停下。 ⑪多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，捎来篮新摘的黄杏。我跟她说起母亲爬树摘杏的事，她一脸惊诧，摇头说：“不可能的，你妈有恐高症，她出嫁前上屋顶晾晒粮食，都头晕的。” ⑫我猛地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲低低一笑，我霎时明白了。 ⑬我独自懊悔着，忽然跳出个念头，趁刷碗时，扭头对母亲说：“等过些天，女儿陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”母亲很是欣喜不已。 ⑭这周末，一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，美如云霞。母亲站到一株株花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出花来。 ⑮我望着母亲的笑脸，心中既欢喜又有些酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那有多么好！ 1. 请按照时间顺序，从母亲的角度概括母女之间发生的四件事。 2. 第⑥段画线句是如何描写母亲的？请简要赏析。 3. 文章插叙“舅妈送杏”这一情节有什么作用？请简要分析。 4. 文章最后一段提道：“我望着母亲的笑脸，心中自是欢喜又有些酸楚。”请结合全文分析作者“欢喜”和“酸楚”的原因。 五、（2025-2026・吉林松原乾安・八上期中）阅读下文，请回答相关的问题。 大漠里的坚守 徐剑 ①风掠过叶尔羌河，河边的胡杨傲然挺立。叶尔羌河的河水一路往下流，与和田河交汇，汇入塔里木河。在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。 ②秋里塔格山就在前方，此时，天空晴朗，阳光灿烂。这是南疆夏天的早晨，黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去。 ③沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山，翻过去，就可以下山了。可是这排山都是五六十米高的绝壁，无路可攀，下边又是一个水塘子，将路阻断了。他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，无可奈何，只好往下撤，沿路返回，再沿着河谷往下走。雪来云拥，天气冷极了，又走了6个小时，已经到了晚上11点，才走回下车处。 ④悻悻而归，黄少英有一种挫败感。但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ ⑤过了三年，他与外国专家合作，决心走另一条道，从南边往北走，翻越秋里塔格山。可是，当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。 ⑥从北向南，抑或从南向北，都没有穿越秋里塔格山，黄少英饮憾而归。 ⑦为何要一而再、再而三地翻越秋里塔格山？ ⑧因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点。 ⑨盐相关构造理论？我问。 ⑩是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里。 ⑪你们关于这盐相关构造的研究，取得了什么成果？ ⑫国家科学技术进步奖二等奖。 ⑬黄少英从小读书就争气，后来考上北京的著名学府，从本科念到博士。2004年，塔里木油田招了两位青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一。 ⑭黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆。彼时，库车的石油勘探遇到难题，仍以20世纪80年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用“盐相关构造理论”找油，并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探。2008年，克深2井开钻，次年获得成功。 ⑮在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠。 ⑯我问他，大漠中迷过路、遇过险吗？ ⑰有惊无险。黄少英淡然地说，环漠地质考察，最让人担惊受怕的是天气。出发前，还是晴空万里，走着走着，天气就变了，一阵云来，一片雨过，河谷洪水陡涨，野马般从峡谷中冲出，一个躲闪不及，就可能被卷走…… ⑱没有想过离开？我问。 ⑲没有。黄少英摇了摇头。 ⑳为什么？没有机会吗？ ㉑机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃？ ㉒正是凭着对塔里木盆地的行走踏勘，2020年，年近不惑的黄少英获得“黄汲清青年地质科学技术奖”。 ㉓窗外，漠北的早樱开了。而到了秋天，叶尔羌河、塔里木河，又将是一片金色的胡杨…… （选自《人民日报》，有删改） 1. 请结合语境赏析下面的句子。 但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ 2. 主人公黄少英有哪些优秀品质？请简要概括。 3. 请你仿照南仁东的颁奖词，给获得“黄汲清青年地质科学技术奖”的黄少英写一段颁奖词。 示例：《感动中国》献给南仁东的颁奖词： 一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 六、（2025-2026・吉林永吉・八上期中）阅读下面文章，完成问答题。 开往春天的生命之车 朱鸿达 ①第一次坐长途汽车，是10年前的事。 ②那年，我以优异的成绩考入县第一中学。开学前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。当时我刚16岁，从未远离家门。 ③月明星稀，凉风习习。在小路上，父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面，我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后，却不知为何有一种莫名的恐惧，似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感。那时的父亲正值不惑之年，和我今日的年龄相仿，但作为“面朝黄土背朝天，一身力气百身汗”的农民，每天日出而作，日入而息，很少进县城。 ④老家距县城较远。当时道路很差，长途汽车也未更新换代，途中随时上下旅客，50多公里的路程，往往需要3个多小时。漫长的路途，我和父亲并排坐着，彼此没有交流，我呆呆地望着窗外稍纵即逝的风景。偶尔，匆匆一瞥间能看到父亲清癯的脸颊、额头的皱纹和双鬓花白的头发，几次想和父亲说话，却欲言又止。 ⑤时光匆匆，短短的三年，父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。三年后，我到济南上大学。从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车。在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳。而父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开，然后低下头缄默不语。 ⑥年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受。以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知。 ⑦大学毕业后，我坐着长途汽车从济南回到故乡，母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我。我不知道她等了多久，只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。我把行李放到三轮车上，然后和母亲走在乡间的小路上，抬头望去，故乡已在眼前，而未来的路却一片迷茫。转身望着渐行渐远的长途汽车，心想，再次远行不知道是何时？ ⑧经历了峰回路转，经历了辗转流离。蓦然回首，发现自己生命的脚步早已沿着村口那辆长途汽车走遍了大江南北，而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长。 ⑨后来，每次远行仍是父亲送我，而每次迎接我的永远是母亲慈祥的笑容。曾经我从未在意，为何每次都是父亲送行，母亲接我？多年过去了，我终于明白，父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲则迎接我回到故乡，回到温暖的家。 ⑩记忆中，在农村生活大半辈子的母亲，除去种地做饭，几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车，她的生命植根在故乡的院落，植根在故乡的土地上，把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼，以致她生命活动的半径在方圆十几里的范围内。我绞尽脑汁苦思冥想很久，母亲几次较远的车程便是附近的舅妈家、伯父家和姨妈家，这里安放着她的亲情与牵挂。 ⑪时光如长途汽车一去不返，只留下蹉跎的岁月。今天，我有了自己的汽车，想带父母出去转转，却发现二老如故乡那株斑驳衰老的老榆树已经没有力气前往更远的地方了，而仅存不多的时间都留给了儿孙，他们正乘着一辆破烂不堪的长途汽车摇摇晃晃地驶向生命的终点。 ⑫去年的秋末，家里添了一辆电动三轮车，购买前我征求父母的意见，他们坚定地说，不用买，买了也没用。而当我把三轮车骑到他们面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福。 ⑬时至今日，每次远行，望着满头白发和满脸皱纹的父母而心酸。他们曾带我走过人生的四季，领着我走过生命的十字路口，最后走向人生的春天，我却只能看着他们一天天衰老，渐渐地离我而去。而我也会送走我的儿女，依依不舍的望着他们坐上长途汽车，渐行渐远的消失在我泪眼模糊中。 1. 文中“我”对父亲的感情变化是这样的：从高中时的　　　　　　到大学时的　　　　　　，很多年后深感　　　　　　，而现在是满怀感恩。 2. 从修辞的角度赏析下面的句子。 父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。 3. 请你分析第⑩段画线句子在文中的作用。 4. 通读全文，说说文章题目“开往春天的生命之车”的含义。 七、（2025-2026・吉林长春净月区四校・八上四校联考）阅读下面的材料，完成下面小题。 母亲的笑 吴禾 ①母亲是家里的长媳。大儿媳揽全家营生，是古老中国的规矩。直到我记事了，母亲每每说起这事儿时，都会用布满了皱却仍明亮的眼睛望着父亲，父亲也微笑着回望着她。 ②父母感情深，四邻共认。父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盖在唐白瓷盘里；或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜水；或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的。父亲执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的，【甲】在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀！ ③母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的。 ④晚上，全家都上床了。父亲母亲把头枕在床帮上，母亲伸手在褥子下一摸，就把书拿出来。父亲接过书，看几分钟，便开始讲。他讲起来声不高，像拉家常，又像缓缓流水，没有起伏，只有曲折，每个弯子拐得都很轻松自然，中间没有间断。父亲讲的时候，母亲一声不出。讲一段，父亲问：“好了吧？”母亲说：“天还早，再讲段。”父亲就再讲。直到母亲说“睡吧”为止。拉灭灯，父亲几乎马上睡着了，轻轻打着呼噜。母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢。 ⑤母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来。 ⑥傍晚，母亲拉风箱做饭。我倚在母亲怀里。锅上起了蒸气，厨房里灯昏了，满屋被水汽弥漫了。母亲一下一下地拉着，火一闪一闪映在母亲脸上，映得通红的。母亲呆呆地望着火苗，忽然唱起来了。我静静地听着，听着，不知怎的，觉得天底下只有我，只有母亲了……【乙】那时候，我觉得自己是世界上最幸福的人。 ⑦“妈妈唱得太好了！”我说。 ⑧“好么？这会儿你妈老了，好听的歌都忘了……”母亲脸上带着沉思的微笑，说。 ⑨我也惹母亲生过气，但她从未打过我。 ⑩母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚。我从外边跑回家，母亲大喝一声“擦脚去！”——关着门，母亲怎么知道我没擦脚？母亲每次都说得很准，我只好乖乖出门擦去。 ⑪母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫“大姨”就叫大姨，该叫“爷爷”就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴。只要人家一谈起我，母亲就说个没完。母亲常好说的话是：“我就盼着俺小儿子了。” ⑫我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气。                 。我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲。母亲一抗膀子：“坏小子，一边儿去！”母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛。母亲不敢看我。母亲眼一和我对上，就忍不住笑了。母亲笑了，我就躺在母亲怀里了。母亲笑了，就敢看我了。母亲看着我，眼里充满了爱，充满了光。这爱，这光，使我心里痒痒的，我就不敢再看母亲的眼了。我转过头，贴在母亲胸前，用手搂着母亲的腰。母亲就用那双粗糙的手抚摸我的脸。 ⑬母亲这一生中，我跟她开玩笑最多，后来二哥、二姐、大哥都学会了，母亲的笑声就多了。【丙】我很欣慰，因为在她的小儿子的心里和眼里，母亲本就该多笑一笑，常笑一笑。 ⑭放学回家，我常装样敲门。“笃、笃”敲得稳重有致。 ⑮“谁呀？进来。”母亲一本正经地在屋里答。 ⑯我慢慢开门，慢慢进去。母亲正歪着头，瞪大两只秀丽的眼睛向这儿望，一见是我，就骂：“这个坏小子！” ⑰母亲又笑了。 ⑱母亲的笑永世留在我心中。 1. 这是一篇回忆性散文，作者回忆了母亲生前笑的情景。这些情景包括：母亲尝菜时腼腆的笑一①　　　　　　　　　一母亲听“我”说她唱歌好听时沉思的笑一②　　　　　　　　一母亲原谅“我”时充满爱的笑—母亲被“我”逗乐的笑。 2. 根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第⑫段的横线处，并说明理由。 A．我怕极了       B．我可不怕 3. 请从人物描写的角度赏析文中画波浪线的句子。 父亲执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的。 4. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，饱含着深情。请你从文中三处画线句中任选一处，联系上下文，体会作者的情感。 5. 读完文章，你觉得这是一位怎样的母亲？请结合文章内容，谈谈你的理解。 八、（2025-2026・吉林蛟河・八上期中）阅读下面文章，完成学习任务。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 1. 除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。 2. 结合全文内容分析，下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？ 在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 3. 文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。 4. 进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $