专题05 整本书阅读（期中真题汇编，吉林专用)七年级语文上学期

**基本信息** 聚焦《西游记》《朝花夕拾》整本书阅读，汇编吉林多地七年级期中真题，通过基础识记、情节分析、人物探究等多元题型，考查名著核心内容与阅读能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |填空题|多题|人物（菩提祖师、阿长）、情节（孙悟空拜师缘由）|基础识记与情节梳理结合| |简答题|多题|人物特点（沈四太太事件中孩子特点）、主题感悟（鲁迅形象分析）|联系文本与生活，注重理解表达| |选择题|少量|内容理解（《朝花夕拾》篇目主题）、常识判断（《西游记》文学常识）|考查准确理解与辨析能力| |表格题|多题|人物比较（鲁迅对女性态度）、成长轨迹（鲁迅地点转换与篇目）|结构化梳理，强化逻辑思维|

专题05 整本书阅读 一、【答案】 ① 菩提老祖 （菩提祖师） ② 受菩萨点化，保护唐僧西天取经 ③ 筋斗云 ④ 七十二变 二、【答案】 （1）反映了孩子们天真幼稚， 直率任性 的特点。 （2）示例：我最喜欢无常。他虽然是鬼，可是有人情味，诙谐幽默，聪明正直，而且同情冤魂，惩办恶人。 一、【答案】 （1）① 阿长 / 长妈妈 ② 藤野先生 ③ 范爱农 （2）① 乙：神往于“老鼠成亲”的充满童趣的我或者同情弱小者和憎恨暴虐者 ② 丙：盼望迎神赛会急切的我或者被父亲强迫背诵《鉴略》痛苦 一、【答案】 （1）B （2）示例：阿长。她迷信、唠叨，睡相也不好，但她真心关爱孩子。她为 “ 我 ” 买来了心心念念的《山海经》，这让 “ 我 ” 对她产生了新的敬意，展现了她善良、热心的品格。 二、【答案】 示例： 朋友圈：藤野先生 理由：鲁迅在《藤野先生》中表达了对他的尊敬与感激，藤野先生治学严谨、毫无民族偏见，是鲁迅留学时的良师。 黑名单：衍太太 理由：衍太太在《琐记》中虚伪刻薄，怂恿孩子做坏事（如吃冰、看淫画），事后又散布流言，是鲁迅厌恶的市侩形象。 三、【答案】 （1）A （2）① 孙悟空 ② 孙行者 （3）示例：第一次招安： 原因：孙悟空在花果山称美猴王，搅乱龙宫、地府，玉帝为了安抚他，同时也想把他纳入天庭管辖，于是进行招安。结果：封孙悟空为 “ 弼马温 ” ，让他管理天庭的御马。后来孙悟空得知 “ 弼马温 ” 是一个未入流的小官，感觉受到侮辱，便反下天庭。第二次招安：原因：孙悟空反下天庭后，天兵天将征讨失败，太白金星再次建议招安，玉帝为了平息事端，也想利用孙悟空，于是再次招安。结果：承认孙悟空为 “ 齐天大圣 ” ，命其管理蟠桃园，后因蟠桃会未受邀，孙悟空偷吃蟠桃、仙丹，大闹天宫，彻底反叛天庭。‌‌ 四、【答案】 ① 衍太太 ② 给“我”讲美女蛇的故事并为“我”买来渴求已久的《山海经》 ③ 虚伪自私 五、【答案】 示例：鲁迅在《朝花夕拾》中展现了战斗精神的一面。在《狗猫·鼠》中，他借对猫的厌恶，表达了对现实生活中那些虚伪、阴险之人的痛恨和批判，展示了其锐利的批判锋芒和战斗精神。 六、【答案】 ① 《阿长与<山海经>》 ② 少年求学阶段 ③ 示例① 匿名信和看电影事件使鲁迅先生看到中国人思想的麻木，决定弃医从文。示例② 藤野先生帮“我”添改讲义（或纠正解剖图/关心解剖实习），表现出治学严谨、没有民族偏见的高贵品质，成为我的精神榜样。示例③ 临别时藤野先生送“我”照片和留言，这成为“我”日后生活和工作中的精神寄托。 七、【答案】 （1）B （2）示例：火眼金睛 八、【答案】 （1）① 《藤野先生》 ② 《范爱农》（每空 1 分） （2）① 对父亲抽背《鉴略》感到无奈厌烦，对阿长买来《山海经》充满感激之情。② 要尊重儿童的成长需求（天性），要呵护孩子的心灵世界。 九、【答案】 （1）① 《无常》 ② 《琐记》 ③ 《藤野先生》 （2）① 真的爱你或长长爱（答案不唯一） ② 范爱农 ③ 寿镜吾 十、【答案】 ① 在三味书屋的读书生活 ② 琐记 十一、【答案】 ① 寿镜吾（或藤野先生或范爱农） ② 衍太太 ③ 欲扬先抑 ④ 范爱农（或藤野先生） ⑤ 示例：成长的道路并非一帆风顺，挫折在所难免，我们要像鲁迅先生一样，心怀责任，坚定信念。 十二、【答案】 （1）① 从百草园到三味书屋 ② 鲁迅（周树人） ③ 百草园 （2）① 范爱农 ② 性格孤傲、正直倔强，对黑暗现实充满不满，有理想却难以在当时社会施展，内心孤独苦闷。 十三、【答案】 示例：这是对藤野先生的动作与语调描写， “ 挟 ”“ 放 ” 两个动词具体细致地描写了藤野先生上课前的动作， “ 缓慢而很有顿挫的声调 ” 展现其授课时的沉稳，一个认真严谨、沉稳专业的老师形象跃然纸上。 十四、【答案】 （1）花果山。自由快乐（无拘无束、逍遥自在等）。 （2）① 按 “ 猢狲 ” 去兽旁赐姓 “ 孙 ” ，取 “ 悟空 ” 为法名 ② 玉帝 （3）孙悟空的转变本质是从本能反抗到责任担当的成长。前七回中，他因不满天庭轻视，如弼马温官职太小，蟠桃会未受邀等，以武力挑战秩序，体现对自由与尊严的本能追求。第十四回起，观音点化他保护唐僧取经，紧箍咒约束其野性。他虽初被迫服从，如打死六贼被唐僧责罚等，但逐渐理解责任，如收服黑熊精救唐僧，开始主动守护师父与取经使命，学会了自我约束与控制，不再随意妄为。孙悟空的转变源于从 “ 自我中心 ” 到 “ 守护他人 ” 的成长，是自由意志与责任意识的融合。 十五、【答案】 ① 《五猖会》 ② 在三味书屋的读书生活 ③ 《琐记》 ④ b 散文 十六、【答案】 （1）① 长妈妈 ② 父亲 （2）示例：鲁迅先生的成长是充满爱的。年幼时，长妈妈关爱他，为他买来了《山海经》；在日本留学时，藤野先生给他悉心的指导和真诚的帮助，使他终身难忘。 十七、【答案】 1.① 衍太太 ② 弃医从文 2.B 3.① 孙悟空 ② 齐天大圣 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 整本书阅读 一、（2025-2026・吉林省长春市吉林大学附属中学・七上期中）《西游记》中孙悟空曾两次拜师，请填写下表。 第一次拜师 第二次拜师 师傅 ①　　　　　　　　 唐僧 拜师缘由 学一个长生不老，躲阎王之难 ②　　　　　　　　 得名 孙悟空 孙行者 收获 ③学会了　　　　　　　　和　　　　　　　　 封为斗战胜佛 【答案】 ① 菩提老祖 （菩提祖师） ② 受菩萨点化，保护唐僧西天取经 ③ 筋斗云 ④ 七十二变 【解析】 考查名著内容的理解。 孙悟空第一次拜师。一日，群猴喜宴之间，猴王忽然落泪，原来想到将来一旦老死，还要受阎王管束。众猴听此，各个悲伤。猴王决定下山远游，寻访佛、仙、神圣三者，学一个长生不老，好躲过阎君之难。猴王漂洋过海，来到南赡部洲地界。寻至灵台方寸山，进入斜月三星洞，拜菩提老祖为师，学习长生之法。祖师见他长得是一个猢狲模样，于是赐名“孙悟空”。孙悟空从菩提祖师处学会了七十二变和“筋斗云”等，一个筋斗可行十万八千里。 孙悟空第二次拜师。因大闹天宫，孙悟空被如来压在五行山下，后来听从观音菩萨的劝告，拜唐僧为师参加取经。唐僧行至五行山下，取下如来镇压悟空的符文，悟空脱困，遵照当初与观音菩萨的约定，拜唐僧为师，护送其往西天取经。 二、（2025-2026・吉林四平・七上期中）阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。 举一个例子吧，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 （1）选段中孩子们给沈四太太起绰号这一情节，反映了孩子们怎样的特点？ （2）阅读《朝花夕拾》后，你对其中的哪位人物有较深的印象呢？向同学们介绍介绍吧。 【答案】 （1）反映了孩子们天真幼稚， 直率任性 的特点。 （2）示例：我最喜欢无常。他虽然是鬼，可是有人情味，诙谐幽默，聪明正直，而且同情冤魂，惩办恶人。 【解析】 1. 本题考查理解文章内容。 根据选段“有一回给沈四太太看到了，大声说道：‘莫吃呀，要肚子疼的呢！’这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作‘肚子疼’”可知，“我们”小时候在冬天吃冰被沈太太看见，她便会大声阻止“我们”的行为，同时这也让“我们”的长辈责备“我们”。所以“我们”就讨厌沈太太，给她起外号为“肚子疼”。由此可见，孩子们因挨骂而迁怒于沈四太太，用起绰号的方式表达不满，说明他们缺乏理性判断，习惯将责任简单归咎他人，体现了孩童的直率与任性、天真幼稚的特点。 2. 本题考查理解名著的人物形象。 这是开放性作答的题目，要围绕《朝花夕拾》中的一个人物来进行介绍，对其事件和精神品质来阐述你对他的感受即可。 示例： 我最喜欢长妈妈。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她虽迷信、唠叨，但善良朴实。例如她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，展现了底层劳动人民真挚的关怀，令人印象深刻。 一、（2025-2026・吉林松原宁江・七上期中）请你结合《朝花夕拾》一书的阅读，完成下面的阅读活动。 （1）根据提示，写出相应的人物名字。 提示 人名 保姆，一字不识 ①　　　　　　　　　　　　　　　　 日本人，鲁迅的解剖学老师 ②　　　　　　　　　　　　　　　　 鲁迅的朋友，也曾留学日本 ③　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）书中除塑造众多人物形象外，还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有一个拔何首乌、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗・猫・鼠》中有一个　　　　　　　　　　　　　　　　　的“我”。 丙：《五猖会》中有一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的“我”。 【答案】 （1）① 阿长 / 长妈妈 ② 藤野先生 ③ 范爱农 （2）① 乙：神往于“老鼠成亲”的充满童趣的我或者同情弱小者和憎恨暴虐者 ② 丙：盼望迎神赛会急切的我或者被父亲强迫背诵《鉴略》痛苦 【解析】 1. 第一空：《阿长与〈山海经〉》中，阿长是鲁迅儿时家中的保姆，她不识字、没有文化，有着许多繁琐封建的规矩，却真心疼爱鲁迅，特意为鲁迅买来心心念念的绘图《山海经》，符合“保姆，一字不识”的提示。 第二空：在《藤野先生》一文中，藤野先生是鲁迅在仙台学医时的日本解剖学教师，他治学严谨、待人公正，不带有民族偏见，认真为鲁迅修改课堂讲义，关心鲁迅的学习与生活，对应“日本人，鲁迅的解剖学老师”这一描述。 第三空：在《范爱农》一篇里，范爱农是鲁迅志同道合的友人，两人都曾远赴日本留学，初期二人存有误会，后来冰释前嫌，一同交往共事，他正直倔强、憎恶黑暗社会，契合“鲁迅的朋友，也曾留学日本”的提示。 2. 例句结构：篇目+有一个+能概括文中“我”核心行为/性格的短语、短句+的“我”；再分别梳理两篇文章里“我”的核心表现：《狗・猫・鼠》中“我”厌恶猫欺凌弱小、虚伪媚上，同情弱小隐鼠，内心善良、嫉恶如仇；《五猖会》中“我”原本满心欢喜盼望庙会，却被父亲强迫背书，兴致消散、满心失望压抑，据此提炼贴合文意、句式工整的表述填充，仿写句式和甲同学发言保持一致。 示例一： 乙：《狗・猫・鼠》中有一个同情弱小、憎恶恶猫的“我”。 示例二： 丙：《五猖会》中有一个期盼庙会、扫兴失落的“我”。 一、（2025-2026・吉林省四平市第三中学校・七上期中）完成下面小题 （1）以下对《朝花夕拾》中的篇目内容和主题分析不正确的一项是（     ） A． 《狗・猫・鼠》描写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。 B． 《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的厌恶、怀念之情。 C． 《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 D． 《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （2）《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长     藤野先生     范爱农 【答案】 （1）B （2）示例：阿长。她迷信、唠叨，睡相也不好，但她真心关爱孩子。她为 “ 我 ” 买来了心心念念的《山海经》，这让 “ 我 ” 对她产生了新的敬意，展现了她善良、热心的品格。 【解析】 1. 本题考查名著内容的理解和分析。 B．《阿长与〈山海经〉》虽然也写了阿长的一些缺点，如喜欢切切察察、睡相不好等，但文章主体是表达对阿长的深切怀念与感激之情，尤其是她为“我”买来《山海经》一事，令“我”对她产生了新的敬意。文中并非主要表达“厌恶”之情； 故选B。 2. 本题考查名著人物形象的理解与分析能力。 要求结合具体情节分析人物的多面性。解答时需从给定人物中选择一位，先点明其平凡之处或弱点，再通过具体情节展现其闪光点，最后对人物形象进行总结。 阿长。她喜欢“切切察察”、睡相不好、懂得许多繁琐规矩等缺点，但她真心关爱孩子。写她不辞辛苦为“我”买来《山海经》，让“我”对她产生新的敬意，突出了阿长朴实善良、关爱孩子的品质。 藤野先生。他不注重衣着打扮，不注重形象。但他是一位治学严谨、学识渊博的医学教授。他关心作为弱国子民的鲁迅，不厌其烦地为其添改讲义，纠正血管图，关心其解剖实习。他毫无民族偏见，以公正之心对待每一位学生，对学术和教学抱有极大的热忱与责任感。 范爱农。在东京留学生的同乡会上，徐锡麟被杀，当众人讨论要不要发电报谴责清政府时，范爱农作为徐锡麟的学生，却带头反对，与鲁迅激烈争执，给鲁迅留下冷漠、不近人情的负面印象。但他其实是一位正直、清醒、在黑暗中苦苦挣扎的爱国知识分子。 示例一：藤野先生。他衣着模糊，有时会忘记打领结，但他治学严谨，毫无民族偏见，细心为鲁迅修改讲义，关心鲁迅的学业，展现了认真负责、平等友爱的高尚品格。 示例二：范爱农。他最初在同乡会上针对徐锡麟被杀，讨论要不要发电报谴责清政府时，与鲁迅激烈争执，给鲁迅的印象是冷峻、不近人情的，但后来两人在故乡绍兴重逢，误会冰释，成为挚友。他正直、倔强，不满黑暗社会，渴望革命，最终悲剧收场，展现了一位觉醒知识分子的孤傲与正直。 二、（2025-2026・吉林省吉林市・七上期中）鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把《朝花夕拾》中的哪个人加入自己的“朋友圈”，把哪个人拉入“黑名单”？请结合相关内容陈述理由。 【答案】 示例： 朋友圈：藤野先生 理由：鲁迅在《藤野先生》中表达了对他的尊敬与感激，藤野先生治学严谨、毫无民族偏见，是鲁迅留学时的良师。 黑名单：衍太太 理由：衍太太在《琐记》中虚伪刻薄，怂恿孩子做坏事（如吃冰、看淫画），事后又散布流言，是鲁迅厌恶的市侩形象。 【解析】 本题考查名著人物形象分析。作答此题，首先明确题旨，“朋友圈”即关系密切的好友，或对自己有帮助的人；“黑名单”指的是自己厌恶反感，或对自己产生过不良影响的人。回顾《朝花夕拾》中的人物形象，选择具有积极品质或与作者有共鸣的人物，加入朋友圈；选择具有消极品质或作者厌恶反感的人物形象加入黑名单；最后结合文章中的具体情节，阐述选择该人物的理由，理由可以从人物的性格、品质、行为等方面入手。 示例： 朋友圈：长妈妈。 理由：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、但却心地善良，热心帮助孩子，为“我”买《山海经》。 黑名单：陈莲河。 理由：陈莲河是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，他颠倒黑白不分是非，是一个实实在在的江湖骗子。 三、（2025-2026・吉林长春市第四十五中学・七上期中）学校举办“《西游记》研读”系列活动，在校园设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。 （1）西游园门口，“沙和尚”指着大门说，填入正确宣传语，方可入园（     ） A． 亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B． 降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡 C． 重读古代经典名著，围观师徒游戏人生 D． 走进神魔小说，学习丰富历史 （2）猪八戒走出来说，请按顺序说出“猴哥”的称呼。 美猴王——　　　　　　　　——弼马温——齐天大圣——　　　　　　　　——斗战胜佛 （3）唐僧端坐着说，我的“大徒弟”曾两次被天庭招安，请说明他被诏安的原因和结果。 【答案】 （1）A （2）① 孙悟空 ② 孙行者 （3）示例：第一次招安： 原因：孙悟空在花果山称美猴王，搅乱龙宫、地府，玉帝为了安抚他，同时也想把他纳入天庭管辖，于是进行招安。结果：封孙悟空为 “ 弼马温 ” ，让他管理天庭的御马。后来孙悟空得知 “ 弼马温 ” 是一个未入流的小官，感觉受到侮辱，便反下天庭。第二次招安：原因：孙悟空反下天庭后，天兵天将征讨失败，太白金星再次建议招安，玉帝为了平息事端，也想利用孙悟空，于是再次招安。结果：承认孙悟空为 “ 齐天大圣 ” ，命其管理蟠桃园，后因蟠桃会未受邀，孙悟空偷吃蟠桃、仙丹，大闹天宫，彻底反叛天庭。‌‌ 【解析】 1. 本题考查宣传语。 A．“亦真亦幻西游行”准确地描绘出《西游记》作为神魔小说的特点，其情节既有奇幻的神话元素，又蕴含着一定的现实意义；“寓学于乐收获多”表明通过参与此次研读活动，能够在有趣的氛围中学习知识、有所收获，与“《西游记》研读”活动的目的相符； B．“降妖伏魔取经路”确实体现了《西游记》的主要情节，但“吃喝玩乐惹人羡”与原著主旨不符。《西游记》主要展现的是师徒四人历经磨难、追求理想的精神，而不是强调吃喝玩乐，该选项内容不恰当； C．“重读古代经典名著”符合活动主题，但“围观师徒游戏人生”对《西游记》的理解有误。师徒四人取经之路充满艰辛，他们是为了完成使命、普度众生，并非在“游戏人生”，这种表述歪曲了原著的内涵； D.《西游记》虽然是神魔小说，但它主要是文学作品，而非历史著作，说通过研读它“学习丰富历史”不准确，不能突出活动研读《西游记》的核心目的； 故选A。 2. 本题考查名著阅读识记。 （1）美猴王：出自第一回《灵根育孕源流出 心性修持大道生》，石猴在花果山与众猴嬉戏时，率先发现并带领群猴进入水帘洞，众猴遵守约定“谁能进去又出来，不伤身体者，即拜他为王”，于是尊他为“美猴王”。 （2）孙悟空：出自第一回《灵根育孕源流出 心性修持大道生》，美猴王漂洋过海拜菩提祖师为师，祖师见他猢狲身相，取“狲”字去反犬旁为姓“孙”，又因他是“悟”字辈，取名“悟空”，正式赐名“孙悟空”。 （3）弼马温：出自第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》，玉帝招安孙悟空，太白金星提议封官安抚，玉帝传旨授他为御马监弼马温，负责管理御马监马匹。 （4）齐天大圣：出自第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》孙悟空得知弼马温是未入流小官后反下天庭，独角鬼王进言“大王有此神通，就做个‘齐天大圣’有何不可”，他便自封此号；后玉帝派托塔李天王围剿失败，承认该封号，让他管理蟠桃园。 （5）孙行者：出自第十四回《心猿归正 六贼无踪》孙悟空被如来佛祖压在五行山下五百年后，被唐僧救出，收为徒弟保护西天取经，唐僧为他取混名“行者”，称“孙行者”。 （6）斗战胜佛：出自第一百回《径回东土 五圣成真》孙悟空保护唐僧历经九九八十一难，功德圆满，如来佛祖授给他“斗战胜佛”的佛号。 3. 本题考查内容分析与概括。 （1）第一次招安： 根据原著第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》相关情节：“龙王表奏天庭，请伏妖猴，玉帝准奏，即差千里眼、顺风耳探查。二将回奏：‘那妖猴在花果山，聚集群猴，自称美猴王，近来又在东海龙宫索得如意金箍棒，在地府销了生死簿，神通广大。’太白金星启奏：‘三界之间，凡有九窍者，皆可修仙。那猴既已成道，有降龙伏虎之能，不如招安上界，授他一个大小官职，与他籍名在箓，拘束此间。若受天命，后再升赏；若不受命，那时凭在下界擒拿，亦未迟也。’玉帝闻言甚喜，即差太白金星招安”可知，第一次招安的原因是孙悟空在花果山聚集群猴，自恃神通广大，前往东海龙宫强索如意金箍棒，又闯入地府销毁生死簿，搅乱龙宫、地府秩序，龙王与阎王上表天庭奏请伏妖。玉帝本欲派兵征讨，太白金星建议招安，认为可将孙悟空纳入天庭管辖，若其受命则便于约束，若不受命再行擒拿也不迟，玉帝采纳此建议，遂决定招安。 根据原著第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》相关情节：“玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君，启奏道：‘天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。’玉帝传旨道：‘就除他做个弼马温罢。’众臣谢恩退朝，各归本处。孙悟空欢欢喜喜，与太白金星出了天门，到御马监上任。后孙悟空在同僚口中得知，弼马温乃是未入流的小官，不觉心头火起，咬牙大怒道：‘这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？’”“遂掣出金箍棒，晃一晃，变作碗口粗细，望南天门就打。众天丁不敢阻挡，让他打出天门，回至花果山，竖起‘齐天大圣’的旗号”可知，第一次招安的结果是玉帝封孙悟空为御马监弼马温，令其管理御马。孙悟空起初不知官职大小，欣然上任，后得知弼马温是未入流的小官，觉得受到极大侮辱，怒不可遏，打出南天门，返回花果山，公开反抗天庭。 （2）第二次招安： 根据原著第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》相关情节：“玉帝闻报，即差托塔李天王并哪吒三太子，率领天兵天将，往花果山擒拿孙悟空。李天王与哪吒领旨，点起三军，径奔花果山而来。双方交战，哪吒与孙悟空大战数十回合，不分胜负，后孙悟空用分身术击败哪吒。李天王无奈，只得班师回朝，奏明玉帝。太白金星又启奏道：‘那妖猴既嫌官小，不肯受职，就与他个有名无实的封号，名为‘齐天大圣’，只不与他事管，不与他俸禄，盖恐他再兴事端。’玉帝从其言，再次差太白金星前往招安”可知，第二次招安的原因是孙悟空反下天庭后，玉帝派托塔李天王率领天兵天将征讨，却未能擒获孙悟空，战事失利。太白金星再次进言，建议承认孙悟空“齐天大圣”的封号，不给予实际职权和俸禄，以此安抚他，避免其再次兴兵作乱，玉帝为平息事端，采纳建议，决定再次招安。 根据原著第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》相关情节：太白金星至花果山，宣读玉帝旨意，封孙悟空为“齐天大圣”，并为他建造齐天大圣府，府内设安静司、宁神司，俱有仙吏伺候。孙悟空大喜，遂随太白金星再次上天，接受封号。后玉帝又命他看管蟠桃园，孙悟空在看管期间，得知蟠桃会未邀请自己，又心生不满，偷吃大桃，喝光仙酒，盗走仙丹，搅乱蟠桃会，后玉帝大怒，再次派遣天兵天将征讨，孙悟空与天庭展开大战。由此可知，第二次招安的结果是玉帝封孙悟空为“齐天大圣”，为他建造府邸，却未授予实际权力。后来玉帝又让他看管蟠桃园，孙悟空因蟠桃会未被邀请而心生怨恨，偷吃蟠桃、盗喝仙酒、窃取仙丹，再次搅乱天庭秩序，与天庭彻底决裂，引发新一轮的天庭征讨。 据此言之有理即可。 四、（2025-2026・吉林永吉・七上期中）比较阅读鲁迅对《朝花夕拾》中两位女性的态度，根据表格内容填空。 作者态度 怀念敬佩 反感厌恶 书中人物 长妈妈 ①　　　　　　　　　　 情节概括 ②　　　　　 怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散播谣言 性格特征 善良热心 ③　　　　　　　　　　 【答案】 ① 衍太太 ② 给“我”讲美女蛇的故事并为“我”买来渴求已久的《山海经》 ③ 虚伪自私 【解析】 本题考查人物形象及内容理解。 第一空，通过“怂恿‘我’去偷母亲的首饰，还散播谣言”的情节可知，这是写的衍太太。她在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。此人在“我”父亲临死时，一直怂恿“我”喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿“我”看春宫图，唆使“我”去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。故填写：衍太太。 第二空，“长妈妈”是《阿长与＜山海经＞》中的主要人物，此文记述了“我”儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，但她会给“我”讲美女蛇的故事，“我”也对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，整篇文章表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念，以及对年幼无知的时光的深切怀念。故填写：给我讲美女蛇的故事并为“我”买来渴求已久的《山海经》。 第三空，在《琐记》中，衍太太怂恿鲁迅偷母亲的首饰，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”在鲁迅未偷时又散播其偷东西的谣言；在《父亲的病》中，她在鲁迅父亲临终前让鲁迅大声呼喊父亲，这些行为都体现出她的虚伪与自私，只顾自己取乐或满足阴暗心理，不顾他人感受，因此鲁迅对她反感厌恶。故填写：虚伪自私。 五、（2025-2026・吉林延边朝鲜自治区州四校・七上期中）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅先生的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请从以上四个方面中任选一个，列举《朝花夕拾》中涉及的相关篇目及其内容，对鲁迅的形象进行简要分析。 【答案】 示例：鲁迅在《朝花夕拾》中展现了战斗精神的一面。在《狗猫·鼠》中，他借对猫的厌恶，表达了对现实生活中那些虚伪、阴险之人的痛恨和批判，展示了其锐利的批判锋芒和战斗精神。 【解析】 本题考查名著内容的理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。本题中任选两个题中所给的角度，结合具体篇章的内容进行分析即可。 具有战斗精神的鲁迅：《〈二十四孝图〉》中对封建孝道的猛烈抨击；《父亲的病》中对庸医及封建孝道的批判；《无常》中对“正人君子”的嘲讽；等等； 饱含深情的鲁迅：《阿长与〈山海经〉》中对保姆阿长的回忆；《藤野先生》中对恩师藤野先生的怀念；《父亲的病》中对父亲的不舍与愧疚；等等； 富有童真童趣的鲁迅：《阿长与〈山海经〉》中对《山海经》的惦念；《五猖会》中对于迎神赛会的渴望；《从百草园到三味书屋》中对百草园童趣生活的描述；等等； 幽默的鲁迅：《藤野先生》中对清留学生的讽刺；《无常》中对“正人君子”的讽刺；等等； 任选两个角度，结合文章具体内容分析即可。 示例： 饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅深情回忆了他治学严谨的老师藤野严九郎，老师对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀，也正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，在百草园中鲁迅的天性得到充分的显露，享受了生活的无限乐趣。作者把富有童真童趣的百草园看成是自己的乐园，回味无穷。 幽默的鲁迅，如《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，鲁迅既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，极具幽默感且入木三分。 六、（2025-2026・吉林长春朝阳・七上期中）结合对《朝花夕拾》的整本书阅读，把表格填写完整。 成长经历 主要事件和影响 文章题目 童年启蒙阶段 得到《山海经》，感受到底层人的善意，改变对他们的偏见。 ①　　　　　　　　 ②　　　　　　　　 按先生要求读书、习字、对课，初步接触传统儒学经典，也感受到旧式教育的压抑与束缚，就偷偷溜到书屋后面的小园折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁。 《从百草园到三味书屋》 青年探索阶段 ③　　　　　　　　 《藤野先生》 【答案】 ① 《阿长与<山海经>》 ② 少年求学阶段 ③ 示例① 匿名信和看电影事件使鲁迅先生看到中国人思想的麻木，决定弃医从文。示例② 藤野先生帮“我”添改讲义（或纠正解剖图/关心解剖实习），表现出治学严谨、没有民族偏见的高贵品质，成为我的精神榜样。示例③ 临别时藤野先生送“我”照片和留言，这成为“我”日后生活和工作中的精神寄托。 【解析】 ①根据“得到《山海经》，感受到底层人的善意，改变对他们的偏见”可知，文中记叙阿长费心为少年鲁迅买来心心念念的《山海经》，让鲁迅内心满是欢喜与感动，彻底改观了此前厌烦阿长的态度，这一经典情节出自篇目《阿长与〈山海经〉》。 ②根据“进入书屋跟随先生读书学习，体会旧式教育的压抑，课余偷偷到后院玩耍放松身心”可知，这段在私塾求学读书的经历，是鲁迅年少时期的求学日常，对应的成长阶段为：少年求学阶段。 ③先锁定《藤野先生》对应青年探索阶段，结合文章内容梳理求学经历、师生交往、思想转变三类事件。先明确地点与求学初衷，再梳理藤野先生对自己真诚无私的帮助事迹，最后结合匿名信、课堂观影两件屈辱事件，点明鲁迅思想发生巨大转变的缘由，从学医救国转向以文字唤醒国人，据此整理出不同角度作答示例。 示例一：鲁迅远赴日本仙台学医，希望学医救治国人身体病痛，求学期间结识藤野先生，收获真挚温暖的师生情谊，内心倍感慰藉。 示例二：藤野先生悉心为鲁迅添改课堂讲义，认真纠正解剖绘图错误，真诚关心鲁迅学习进度，毫无民族偏见，深深打动并影响着鲁迅。 示例三：在异国求学遭遇匿名信诬陷，课堂观看国人麻木围观影片，鲁迅深受刺痛，彻底看清国人精神愚昧麻木，下定决心放弃医学，投身文学创作唤醒民众。 七、（2025-2026・吉林省长春市吉林大学附属中学・七上期中）阅读《西游记》选文，回答问题。 八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” （1）以上选段内容出自（     ） A． 第七回   《八卦炉中逃大圣   五行山下定心猿》 B． 第二十七回   《尸魔三戏唐三藏   圣僧恨逐美猴王》 C． 第四十回   《婴儿戏化禅心乱   猿马刀归木母空》 D． 第四十五回   《三清观大圣留名   车迟国猴王显法》 （2）根据本回相关情节，完成下面对联。 上联：________________孙行者 下联：阴险狡猾白骨精 【答案】 （1）B （2）示例：火眼金睛 【解析】 1. 本题考查名著内容理解。 结合“打死三个人”“却是一堆粉骷髅在那里”“他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”可知，选段出自第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。相关内容：白骨精为吃唐僧肉，先后三次化作人形。第一次变作美丽村姑，被悟空识破打跑；第二次变成老妇人，拄着拐杖哭着寻女儿，又被悟空打死；第三次变为老公公，寻找妻女，唐僧认为悟空连伤三条人命，大念紧箍咒并将他赶走。八戒在旁煽风点火，悟空无奈离开。白骨精虽诡计多端，但终究被悟空的火眼金睛识破，可惜唐僧人妖不辨，错怪悟空，导致师徒关系出现裂痕。 故选B。 2. 此题考查对联。 对联要满足三个条件。一是字数相等。二是词性相对，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。 下联“阴险狡猾白骨精”中，“阴险狡猾”是并列短语，且紧扣“三打白骨精”中白骨精伪装迷惑、作恶害人的情节。因此上联需补充同类并列结构短语，既要契合选段中孙行者的核心特质，又要与下联形成语义上的对立或呼应。 示例一：机智果敢 示例二：神通广大 八、（2025-2026・吉林蛟河・七上期中）按要求完成下列小题。 （1）根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 《阿长与〈山海经〉》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 ①　　　　　　　　　 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视 ②　　　　　　　　　 （2）儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 【答案】 （1）① 《藤野先生》 ② 《范爱农》（每空 1 分） （2）① 对父亲抽背《鉴略》感到无奈厌烦，对阿长买来《山海经》充满感激之情。② 要尊重儿童的成长需求（天性），要呵护孩子的心灵世界。 【解析】 1. 本题考查对名著中人物形象的把握。 ①“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”出自《藤野先生》一文，“他”指的就是藤野先生。 ② 从句中对人物“高大身材，长头发，眼球白多黑少”“看人总像在渺视”的描写，可以看出写的是《范爱农》中的范爱农。 2. 本题考查比较阅读和赏析主旨。 从原文看，对于父亲临时抽背《鉴略》，《五猖会》里“我笑着跳着，催他们要搬得快”，本是满心期待去看五猖会，却被父亲叫去背书，“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”，背完后去看会，“水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。满心期待被父亲用这种强制背书的方式打破，让“我”兴致全无，体现出“我”对父亲这种束缚儿童天性、违背儿童意愿的教育方式的批判与反对，觉得美好期待被破坏，快乐被剥夺。 而对于阿长买来《山海经》，《阿长与〈山海经〉》中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”，阿长不识字，却记住“我”对《山海经》的渴望，费尽心思买来，这让“我”从之前对她“谋害隐鼠”的怨恨，转为“发生新的敬意”，满是惊喜、感激，后来也一直怀念阿长这份珍贵的给予，体现出“我”对阿长这种契合儿童求知欲、满足儿童精神需求行为的支持赞同与感激怀念。 对这两段经历回顾，体现作者对儿童教育的思考：父亲强制背书，是传统封建教育的体现，这种教育不考虑儿童的兴趣与期待，生硬地用知识灌输打断儿童对美好事物的向往，作者借此批判传统教育对儿童天性的束缚，呼吁反对这种压抑儿童的教育方式；阿长主动为“我”买《山海经》，则是满足儿童好奇心、激发求知欲的正面例子，作者通过对比，提倡教育要尊重儿童天性，鼓励像阿长这样关注儿童精神需求、能激发儿童乐学的方式，让儿童在符合天性与兴趣的引导下，去探索知识、发展个性。 九、（2025-2026・吉林白山・七上期中）班级开展“读书会友——《朝花夕拾》专题探究”活动，你和小隐、小萌同学合作完成了下面几项任务。 （1）小隐探究了“鲁迅的活动轨迹”，他用下面三幅地图呈现了自己的探究成果，请你帮他把备选文章篇目一一对应地填写到地图下方的括号里。 （备选文章：《琐记》《藤野先生》《无常》） （　　　　　）     （　　　　　）     （　　　　　） （2）小萌和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。 ①小萌认为“阿长”这个微信名过于普通，请你结合书中内容为她重新取一个微信名　　　　　　　　（“长妈妈”除外）。 ②你根据书中内容判断出了以下两位留言人的真实姓名。 A．　　　　　　　　留言：老迅，什么时候回绍兴我们继续喝酒去。 B．　　　　　　　　留言：读书须读正经书，做学问才是头等大事。 【答案】 （1）① 《无常》 ② 《琐记》 ③ 《藤野先生》 （2）① 真的爱你或长长爱（答案不唯一） ② 范爱农 ③ 寿镜吾 【解析】 1. 本题考查名著内容识记。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，原名《旧事重提》。全书由十篇散文组成，以深情舒缓的笔触追忆了作者从童年到青年的生活片段。作品既描绘了百草园的童趣、藤野先生的师恩、范爱农的坎坷命运等温情场景，也穿插了对封建礼教、庸医误人等社会弊端的批判。书中将往昔人事与时代思考相融合，展现了鲁迅对故乡、亲情与理想的复杂情感，堪称现代散文的典范之作。 《无常》的主要内容是鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的无常形象，故事背景关联绍兴。文中描述的目连戏、阴司间等场景，均源于绍兴地区民间信仰和戏剧传统。因此对应的地图是图1——绍兴； 《琐记》的主要内容是鲁迅家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路，同时记叙了鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过，因此对应的地图是图2——南京； 《藤野先生》的主要内容是记录作者在日本留学时期的学习生活，因此对应的地图是图3——日本。 2. ① 本题考查名著人物。 “阿长”是鲁迅在《朝花夕拾》中回忆的保姆，她身份普通但善良朴实，曾为鲁迅买来《山海经》，给他留下深刻印象。取名需体现她的身份特点或与鲁迅的关联，避免直接使用书中称呼（如“长妈妈”），可选择与她的经历、形象相关的词语。 示例：“三哼经的守护者” ② 本题考查名著人物。 A．通过“老迅，什么时候回绍兴我们喝酒去”中的“老迅”可以得知此人和鲁迅是要好的朋友关系，《范爱农》中原文“他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑”与题干中“回绍兴喝酒”这一关键信息相匹配。由此可以得知留言人为“范爱农”。 B．在《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅询问寿镜吾先生“怪哉”这虫是怎么回事，却遭到先生的驳斥，通过原文“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”，可以得知寿镜吾先生对于学生的态度是“读书须读正经书”，而不应该询问除正经书以外的知识。因此留言人是“寿镜吾”。 十、（2025-2026・吉林省长春五十二中赫行实验学・七上期中）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年成长轨迹，请根据地点转换，完成表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达对阿长的感激。 《五猖会》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 （1）回忆儿时在百草园的快乐生活和　　　　　　，展现了儿童对自然的热爱和对自由的向往，以及封建教育制度对儿童天性的束缚。 南京 （2）《　　　　　　》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【答案】 ① 在三味书屋的读书生活 ② 琐记 【解析】 本题考查名著内容概括。 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，收录了他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的十篇散文。书中，作者追忆了在故乡的童年生活，如与阿长相处、在百草园玩耍、在三味书屋读书、盼望看五猖会等场景；也叙述了离开故乡后在南京求学、日本留学的经历，以及与衍太太、藤野先生等人物的交往。这些文章不仅记录了作者个人的成长轨迹，还通过对旧时代社会风貌、民俗风情、人情世故的描写，展现了从清末到民国初期的社会状况，同时蕴含着作者对往昔岁月的怀念、对亲友的感念，以及对封建礼教、旧俗弊端的批判，是了解鲁迅早年思想和生活的重要文献。 （1）《从百草园到三味书屋》这篇文章，前半部分回忆了儿时在百草园的快乐生活，后半部分则讲述了作者在三味书屋的读书生活，展现了儿童对自然的热爱和对自由的向往，以及封建教育制度对儿童天性的束缚，所以此处应填“在三味书屋的读书生活”。 （2）《琐记》回忆了隔壁衍太太的一些事情，还讲述了作者离开绍兴去南京求学的过程，文中写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，所以根据“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响”可确定此空为《琐记》。 十一、（2025-2026・吉林长春四校・七上期中）学校开展整本书阅读活动，设计了以下学习任务，请按要求完成下面题目。 活动内容 鲁迅和他生活中的人 读文识人 （1）文章塑造了众多形象鲜明的人物，有令鲁迅怀念、敬佩的阿长、①　　　　　　　　等；也有令他厌恶的②　　　　　　　　、陈莲河等。 妙笔写人 （2）鲁迅文字如刀，见微知著。写长妈妈先从她的缺点写起，后写对她的感激、怀念和崇高的敬意，这是一种③　　　　　　　　的写法，在写④　　　　　　　　（人物）时，也用了同样的手法。 感悟成长 （3）《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》写自己多次求学经历，令读者感受到鲁迅的成长。假如你的好朋友正因遭遇挫折而懈怠，你打算把《朝花夕拾》这本书送给他（她），并在扉页上写一段推荐语，你会怎样写？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 寿镜吾（或藤野先生或范爱农） ② 衍太太 ③ 欲扬先抑 ④ 范爱农（或藤野先生） ⑤ 示例：成长的道路并非一帆风顺，挫折在所难免，我们要像鲁迅先生一样，心怀责任，坚定信念。 【解析】 本题考查名著阅读。 （1）本题考查名著人物的把握。 ①处可填寿镜吾（或藤野先生或范爱农）。 寿镜吾是鲁迅在三味书屋求学时的老师。他方正、质朴、博学，对学生要求严格但又不失和蔼。在教学过程中，他传授给鲁迅丰富的知识，让鲁迅在传统学问的学习上打下了坚实的基础。而且，他有自己的操守，不慕荣利，这种品格也对鲁迅产生了积极的影响，所以鲁迅对他心怀敬意与感激。 藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他正直热忱、治学严谨，没有民族偏见，给予鲁迅很多关怀与帮助，令鲁迅十分怀念与敬佩。 范爱农是一位觉醒的知识分子。起初鲁迅与他有一些误会，但后来逐渐了解到他的正直、爱国以及对黑暗现实的不满与反抗。范爱农在辛亥革命前后的遭遇，体现出他的理想与现实的冲突，他的悲剧命运让鲁迅看到了旧民主主义革命的不彻底性，同时也对这位同是追求进步却备受打击的友人充满了同情与感激，感激他让自己对社会和革命有了更深刻的认识。 ②处可填衍太太。衍太太是鲁迅笔下令人厌恶的人物，有诸多事例体现其不良品性：在《琐记》中，她鼓励小孩子冬天吃冰，还怂恿鲁迅去偷母亲的首饰变卖，当鲁迅没这么做时，她又四处散布鲁迅偷东西的谣言。在《父亲的病》里，鲁迅的父亲临终之际，衍太太在一旁教唆鲁迅大声呼喊父亲，干扰了父亲临终前的安宁，尽显其愚昧且不近人情的一面。 （2）本题考查写作手法和名著人物。 ③处是欲扬先抑。先写长妈妈的缺点，如迷信、唠叨等，后写她为鲁迅买《山海经》的事，表达对她的感激与怀念，这种先抑后扬的手法就是欲扬先抑。 ④处可填范爱农（或藤野先生）。 写范爱农时，先写初次见面时对他的不好印象，觉得他很冷漠、怪诞，后来随着交往加深，逐渐认识到他的正直、爱国，两人成为战友、知己，对于范爱农的态度也是先贬低后褒扬，也是欲扬先抑的写法。 写藤野先生时，先写藤野先生“黑瘦”“穿衣服模胡”等普通甚至显邋遢的外在（抑），再写他严谨改讲义、无民族偏见关心“我”学业等（扬），欲扬先抑突出其高尚。 （3）本题考查拟写推荐语。结合《朝花夕拾》鲁迅自己三次求学经历，启发正因遭遇挫折而懈怠的好朋友振作即可。 示例：朋友，生活难免有挫折，但请别懈怠。《朝花夕拾》里，鲁迅在求学等经历中也遇困境，可他始终追寻光明、不断成长。愿你从书中汲取力量，勇敢面对挫折，用坚定的信念战胜一切，继续奋进！ 十二、（2025-2026・吉林松原乾安・七上期中）阅读选段，回答小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ （1）选文①出自《朝花夕拾》中的《　　　　　　　》，作者是　　　　　　　。这段文字描绘的是作者儿时生活的　　　　　　　，体现出作者童年生活的趣味与生机。 （2）选文②中“眼球白多黑少的人”指的是　　　　　　　，根据书中相关情节，分析他的人物形象特点：　　　　　　　。 【答案】 （1）① 从百草园到三味书屋 ② 鲁迅（周树人） ③ 百草园 （2）① 范爱农 ② 性格孤傲、正直倔强，对黑暗现实充满不满，有理想却难以在当时社会施展，内心孤独苦闷。 【解析】 1. 本题考查名著常识。 选文① 中“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”“鸣蝉在树叶里长吟”“黄蜂伏在菜花上”“叫天子忽然从草间直窜向云霄”等描写，生动展现了童年鲁迅在家中后园自由探索自然的情景；根据《朝花夕拾》目录可知，这段文字出自《从百草园到三味书屋》；作者是鲁迅（原名周树人）；文中“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”明确点出所写地点为“百草园”，这是鲁迅儿时在绍兴家中后园玩耍的地方。该段通过视觉、听觉、动作等多角度描写，呈现出一个充满生机与童趣的乐园，体现出作者对无忧无虑童年生活的深切怀念。 2. 本题考查名著人物形象的理解。 选文② 出自《范爱农》一文，文中“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”是对范爱农外貌的典型描写。根据原文，“眼球白多黑少”并非生理缺陷，而是神态刻画，表现出他冷峻、疏离的目光，暗示其性格孤傲、不轻易与人亲近；后文写他在东京同乡会上反对鲁迅提议发电报痛斥清政府，说“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，言语尖刻却饱含悲愤，体现他对现实的清醒认知与深沉痛苦；回国后，他虽有理想，却因耿直不阿屡遭排挤，最终潦倒溺亡。正如文中所写：“他后来也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。”可见他正直倔强、嫉恶如仇，却又无力改变现实，内心充满孤独与苦闷。因此，该人物是范爱农，其形象特点是：性格孤傲、正直倔强，对黑暗现实不满，有理想却难以施展，内心孤独苦闷。 十三、（2025-2026・吉林长春新解放学校・七上期中）阅读以下研学单，和小组一起学习《朝花夕拾》中的写人手法。 《朝花夕拾》写人专题研学单 【白描手法见神韵】【材料一】疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。【品析一】画线句是对寿镜吾先生的动作描写，“仰”“摇”“拗”三个动词准确生动地刻画了寿镜吾先生读书的动作，一个读书入神的宿儒形象跃然纸上。【材料二】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”【品析二】 【阅读任务】请仿照【品析一】，研读材料二中的画线句，完成【品析二】。　　　　　　　　　 研读小结：将人物放在具体的事例中，加以丰富的细节描写能让人物变得鲜活可感。 【答案】 示例：这是对藤野先生的动作与语调描写， “ 挟 ”“ 放 ” 两个动词具体细致地描写了藤野先生上课前的动作， “ 缓慢而很有顿挫的声调 ” 展现其授课时的沉稳，一个认真严谨、沉稳专业的老师形象跃然纸上。 【解析】 本题考查人物描写手法品析。 所给示例内容是从动作描写的角度进行语句赏析的。故画线句也应从人物描写的角度赏析。 画线句是对藤野先生的动作描写。“挟”字在这里生动地描绘出藤野先生携带书籍的方式。藤野先生不是随意地拿着书，而是“挟”着一叠书，这表明他对待书籍的态度比较随意自然，没有刻意地去整理书本使其整齐划一，反映出他更专注于书籍内容本身而非外在形式，从侧面体现他是一个不拘小节的学者形象。“一叠大大小小的书”描写暗示了藤野先生知识的丰富性和多元性，表明他为上一节课作了大量而认真的准备。“一将书放在讲台上”这个动作承接了前面“挟着书”的动作，是一个自然连贯的上课前准备动作。从挟着书到将书放在讲台上，标志着他从进入教室到准备开始授课的过渡，展现出一种简洁而有序的过程，也体现了藤野先生在教学过程中的熟练与沉稳。“缓慢而很有顿挫的声调”暗示他在说话时会对重点内容进行适当的强调，通过语调的起伏变化来吸引学生的注意力，从而更好地传达自己的意图，这也是一个认真负责的教师在课堂上常见的表现，表现出他在教学方面的用心和专业素养。 示例：这是对藤野先生的动作描写，“挟”“放”的动作描写，搭配“缓慢而很有顿挫”的声调，精准生动地勾勒出一位严谨沉稳、一丝不苟的教师形象，让人物气质鲜明鲜活。 十四、（2025-2026・吉林省长春五十二中赫行实验学・七上期中）阅读下面节选的文字，回答问题。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，撩鹿为友，猕猴为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。 （1）这段文字描写的是孙悟空在哪里的生活？请用一个四字词语概括他此时的生活状态。 （2）孙悟空的“名”与“号”颇有来历。请结合前二十回内容，完成下面的表格。 称谓 由来 授此称谓者 孙悟空 ①　　　　　　 菩提祖师 弼马温 天庭招安，授予的官职 ②　　　　　 齐天大圣 孙悟空认为官职太小，气愤之下返回花果山后自封的 自己 （3）有同学认为，前七回大闹天宫的孙悟空是一个桀骜不驯、追求自由的“反抗者”；而从第十四回“心猿归正”开始，他保护唐僧西天取经，成了一个“守护者”。你如何看待孙悟空的这一转变？请结合前二十回内容，简要谈谈你的理解。 【答案】 （1）花果山。自由快乐（无拘无束、逍遥自在等）。 （2）① 按 “ 猢狲 ” 去兽旁赐姓 “ 孙 ” ，取 “ 悟空 ” 为法名 ② 玉帝 （3）孙悟空的转变本质是从本能反抗到责任担当的成长。前七回中，他因不满天庭轻视，如弼马温官职太小，蟠桃会未受邀等，以武力挑战秩序，体现对自由与尊严的本能追求。第十四回起，观音点化他保护唐僧取经，紧箍咒约束其野性。他虽初被迫服从，如打死六贼被唐僧责罚等，但逐渐理解责任，如收服黑熊精救唐僧，开始主动守护师父与取经使命，学会了自我约束与控制，不再随意妄为。孙悟空的转变源于从 “ 自我中心 ” 到 “ 守护他人 ” 的成长，是自由意志与责任意识的融合。 【解析】 1. 本题考查名著情节。 根据“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”可知，此时是孙悟空刚刚出世，还没有名号，被称为石猴，生活在花果山。 结合“与狼虫为伴，虎豹为群，撩鹿为友，猕猴为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是‘山中无甲子，寒尽不知年’”等，可知孙悟空此时的生活是自由快乐的，可用四字词语“无拘无束”“逍遥自在”等概括。 2. 本题考查内容分析。 ① 第一回中，孙悟空外出拜师学艺，到了灵台方寸山的斜月三星洞，拜菩提祖师为师。根据原文：祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’……狲字去了兽傍，教你姓‘孙’罢”“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣……排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘孙悟空’”可知，菩提祖师因孙悟空是猢狲，“狲”去“兽”旁为“孙”，赐姓“孙”；再按辈分赐名“悟空”，意为“悟彻空性”。 ② 第三回中，太白金星奉玉帝之命招安孙悟空，玉帝亲封其官职“弼马温”，谐音“避马瘟”，是天庭掌御马监的小官。 3. 本题考查人物形象分析。 《西游记》第七回以前的孙悟空，是野性与叛逆的化身，是一个桀骜不驯、追求自由的“反抗者”。在“大闹天宫”时，他凭借高强本领，无视天庭威严。嫌弼马温官职低微，便扯下冠带，打出南天门；为彰显自身地位，自封“齐天大圣”，公然与天庭分庭抗礼。面对蟠桃会未受邀请，他怒不可遏，不仅搅乱盛会，还偷吃仙丹，与十万天兵激烈对战，尽显其桀骜不驯、无所畏惧的性格，是对传统秩序的大胆挑战。从第十四回“心猿归正”开始，他受观音菩萨点化，成了唐僧的徒弟，保护唐僧西天取经。最初桀骜不驯，暴躁易怒，不听唐僧教诲。但在师父的教导和自我的修行下，他逐渐变得重情重义、信念坚定。如“三打白骨精”中，孙悟空变得成熟稳重。他火眼金睛识破白骨精变化，为保护唐僧安危果断出击，即便被唐僧念紧箍咒、误解滥杀无辜，甚至被驱逐，仍心系师父安全，含泪叩拜离去。离开后得知师父有难，毫不犹豫重返救援，此时的他，已将团队利益置于首位，懂得克制与担当，完成了从肆意妄为到沉稳可靠的蜕变。孙悟空由“反抗者”转变为“守护者”，源于从“自我中心”到“守护他人”的成长，是自由意志与责任意识的融合。 十五、（2025-2026・吉林长春新解放学校・七上期中）小文发现名著中也有人物成长的故事。请完成以下“成长”主题名著阅读。《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与《山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达对阿长的感激。 ①《　　　　　　》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 回忆儿时在百草园的快乐生活和②　　　　　　　　　　　，展现了儿童对自然的热爱和对自由的向往，以及封建教育制度对儿童天性的束缚。 南京 ③《　　　　　　　》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部回忆性④　　　　　　　集（填选项：a．小说 b．散文 c．杂文），讲述了作者的成长经历，也透露出鲁迅求学和职业的两次选择。 【答案】 ① 《五猖会》 ② 在三味书屋的读书生活 ③ 《琐记》 ④ b 散文 【解析】 本题考查名著内容概括。 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，收录了他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的十篇散文。书中，作者追忆了在故乡的童年生活，如与阿长相处、在百草园玩耍、在三味书屋读书、盼望看五猖会等场景；也叙述了离开故乡后在南京求学、日本留学的经历，以及与衍太太、藤野先生等人物的交往。这些文章不仅记录了作者个人的成长轨迹，还通过对旧时代社会风貌、民俗风情、人情世故的描写，展现了从清末到民国初期的社会状况，同时蕴含着作者对往昔岁月的怀念、对亲友的感念，以及对封建礼教、旧俗弊端的批判，是了解鲁迅早年思想和生活的重要文献。 （1）由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以此空填：《五猖会》。 （2）《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，趣味无穷；三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，又写了课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣。这篇文章，前半部分回忆了儿时在百草园的快乐生活，后半部分则讲述了作者在三味书屋的读书生活，展现了儿童对自然的热爱和对自由的向往，以及封建教育制度对儿童天性的束缚。所以此空填：在三味书屋的读书生活。 （3）《琐记》记叙了衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事；介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。所以根据“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响”。所以此空填：《琐记》。 （4）《朝花夕拾》为鲁迅于1926年所作回忆散文的结集，共10篇。原名《旧事重提》。《朝花夕拾》主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，是作者对过往生活的回忆与思考，属于回忆性散文集。所以此空填：散文集。 十六、（2025-2026・吉林松原前郭・七上期中）班级开展《朝花夕拾》——鲁迅阅读研讨活动，请你参与并完成下面小题。 【任务一   与鲁迅做朋友，发一条“朋友圈”】 （1）根据阅读《朝花夕拾》的经验，为下述回复分别写出相应的人物。 有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。（如图） 底下评论： ①　　　　　　　　：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②寿镜吾：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③　　　　　　　　：还是回去背《鉴略》吧！ 【任务二   怀念师长故人，跟帖说体验】 （2）请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，完善“跟帖”谈谈自己的理解。 主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等，但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。　　　　　　　　 【答案】 （1）① 长妈妈 ② 父亲 （2）示例：鲁迅先生的成长是充满爱的。年幼时，长妈妈关爱他，为他买来了《山海经》；在日本留学时，藤野先生给他悉心的指导和真诚的帮助，使他终身难忘。 【解析】 1. 本题考查人物的识记。 第一空：这是《阿长与《山海经》》中长妈妈给儿时的鲁迅买来《山海经》时说的话，所以这个人物是长妈妈；长妈妈是鲁迅《朝花夕拾》中的人物，是鲁迅儿时的保姆，普通劳动妇女形象。她粗俗率性、迷信唠叨，却也淳朴善良、真诚热心，有着底层百姓的温情。她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份真诚的关爱让鲁迅感念至深，成为鲁迅童年温暖的记忆，也让这一形象鲜活动人、深入人心。 第二空：《五猖会》中，儿时的鲁迅盼望观看迎神赛会，去看会前却被父亲强迫背诵《鉴略》。据此推断，该句中人物是父亲。《五猖会》是鲁迅《朝花夕拾》中的名篇，讲述儿时“我”热切盼望去看五猖会，临出发前却被父亲强迫背诵《鉴略》，背完后方能成行。原本的满心欢喜被扫兴替代，成年后回忆此事，仍难掩失望与无奈。文章以童年经历为切入点，批判了封建家长制对儿童天性的压制和封建教育的刻板僵化。 2. 本题考查内容的理解。 在撰写“鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的”这条跟帖时，可以选取《朝花夕拾》中的多个温情人物为例：比如《阿长与〈山海经〉》里，没什么文化却将鲁迅的心愿记挂在心、辗转为他寻来《山海经》的长妈妈，她的朴素关爱为鲁迅的童年添上了温暖底色；《藤野先生》中，毫无民族偏见、耐心为鲁迅纠正解剖图、关心他学业的藤野先生，这份跨越国界的尊重与关怀，成了鲁迅留学期间对抗污蔑与迷茫的精神支撑；还有《从百草园到三味书屋》里，方正质朴、严而不厉的寿镜吾先生，他营造的宽松启蒙环境，培养了鲁迅对知识的热爱与敬畏；亦或是为鲁迅介绍《山海经》、点燃他阅读热情的远房叔祖。这些人带来的爱与善意，都化作了鲁迅成长路上的“顺境”，成为他在逆境中坚守初心、以笔为枪的底气。 示例：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，是藤野先生严谨的治学态度深深影响到他，并给他适时的关心和支持，使他终身难忘。 十七、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・七上期中）阅读名著《朝花夕拾》片段，完成问题。 【片段一】 这话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了。这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来。但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 好。那么，走罢！ 【片段二】 总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。 …… 爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 【片段三】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 1. 根据表格相关提示，按要求完成填空。 任务目标 句子摘抄 任务验收 识记人物 这话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱细细地寻一寻。 “她”是　　　　　　（人名）。 分析心理 现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。 “乌烟瘴气”反映了作者对当前状态的不满、厌恶或无奈心理状态。 了解情节 但在那时那地，我的意见却变化了。 “我的意见却变化了”是指　　　　　。 2. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 《西游记》主要写了唐僧师徒四人一路斩妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。 B． 唐僧师徒在小说中的出场顺序是：孙悟空——唐僧——猪八戒——沙僧——白龙马。 C． 《西游记》是神魔小说的经典之作，达到了古代浪漫主义小说的巅峰。 D． 《西游记》给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目标，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢无畏地战胜一切敌人。 3. 电影《哪吒之魔童闹海》热映后，很多同学都喜欢那句经典台词“我命由我不由天”。小语同学认为中国经典名著中有许多对抗命运的人物形象，比如《西游记》中孙悟空的成长也经历了像哪吒一样的蜕变。下面是小语同学整理的阅读记录表，请帮她补充完整。 个性标签 名称 关键事件 懵懂无知 石猴 仙石崩裂，横空出世 修炼本领 　　　　　　　　 拜师学艺，祖师赐名 闯祸受罚 　　　　　　　　 挑战天庭，大闹天宫 开悟成长 孙行者 遇见唐僧，获得自由 斗战胜佛 降魔有功，功德圆满 【答案】 1.① 衍太太 ② 弃医从文 2.B 3.① 孙悟空 ② 齐天大圣 【解析】 1. 本题考查理解名著人物及内容。 ① 结合“这话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱细细地寻一寻”可知，这是选自《朝花夕拾》中的《琐记》，这是衍太太教唆少年的鲁迅去偷他母亲的首饰，她的建议让鲁迅感到不自在，后来她造谣说鲁迅已经偷了家里的东西去变卖了。由此可见她是衍太太。 ② “我的意见却变化了”这句话出自《藤野先生》一文。作者在日本仙台学医时，看到中国人围观同胞被枪毙而麻木喝彩的幻灯片，深受刺激，意识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是他决定放弃学医，转而从事文艺，以唤醒国人精神。“我的意见却变化了”是指作者决定弃医从文。 2. 本题考查分析名著内容。 B。正确出场顺序应为：孙悟空（第一回出世）——唐僧（第十二回受唐太宗所托出发取经）——白龙马（第十五回鹰愁涧收小白龙）——猪八戒（第十九回云栈洞收八戒）——沙僧（第二十二回流沙河收沙僧）。所以白龙马在猪八戒和沙僧之前加入队伍，B项说“猪八戒——沙僧——白龙马”顺序错误。 故选B。 3. 本题考查识记名著内容。 ① 石猴拜菩提祖师为师，学得七十二变、筋斗云等，根据“……你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽傍，乃是古月。古者，老也；月者，阴也。老阴不能化育，教你姓‘孙’罢。……排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘孙悟空’好么？”可知，被赐名“孙悟空”。 ② 他因官职低微，不满天庭轻视，反下天庭，根据“若授我做个齐天大圣，却不就罢了”可知，自封“齐天大圣”，后大闹天宫，被如来镇压于五行山下。这一阶段最响亮的称号就是“齐天大圣”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 整本书阅读 一、（2025-2026・吉林省长春市吉林大学附属中学・七上期中）《西游记》中孙悟空曾两次拜师，请填写下表。 第一次拜师 第二次拜师 师傅 ①　　　　　　　　 唐僧 拜师缘由 学一个长生不老，躲阎王之难 ②　　　　　　　　 得名 孙悟空 孙行者 收获 ③学会了　　　　　　　　和　　　　　　　　 封为斗战胜佛 二、（2025-2026・吉林四平・七上期中）阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。 举一个例子吧，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 （1）选段中孩子们给沈四太太起绰号这一情节，反映了孩子们怎样的特点？ （2）阅读《朝花夕拾》后，你对其中的哪位人物有较深的印象呢？向同学们介绍介绍吧。 一、（2025-2026・吉林松原宁江・七上期中）请你结合《朝花夕拾》一书的阅读，完成下面的阅读活动。 （1）根据提示，写出相应的人物名字。 提示 人名 保姆，一字不识 ①　　　　　　　　　　　　　　　　 日本人，鲁迅的解剖学老师 ②　　　　　　　　　　　　　　　　 鲁迅的朋友，也曾留学日本 ③　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）书中除塑造众多人物形象外，还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有一个拔何首乌、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗・猫・鼠》中有一个　　　　　　　　　　　　　　　　　的“我”。 丙：《五猖会》中有一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的“我”。 一、（2025-2026・吉林省四平市第三中学校・七上期中）完成下面小题 （1）以下对《朝花夕拾》中的篇目内容和主题分析不正确的一项是（     ） A． 《狗・猫・鼠》描写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。 B． 《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的厌恶、怀念之情。 C． 《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 D． 《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （2）《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长     藤野先生     范爱农 二、（2025-2026・吉林省吉林市・七上期中）鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把《朝花夕拾》中的哪个人加入自己的“朋友圈”，把哪个人拉入“黑名单”？请结合相关内容陈述理由。 三、（2025-2026・吉林长春市第四十五中学・七上期中）学校举办“《西游记》研读”系列活动，在校园设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。 （1）西游园门口，“沙和尚”指着大门说，填入正确宣传语，方可入园（     ） A． 亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B． 降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡 C． 重读古代经典名著，围观师徒游戏人生 D． 走进神魔小说，学习丰富历史 （2）猪八戒走出来说，请按顺序说出“猴哥”的称呼。 美猴王——　　　　　　　　——弼马温——齐天大圣——　　　　　　　　——斗战胜佛 （3）唐僧端坐着说，我的“大徒弟”曾两次被天庭招安，请说明他被诏安的原因和结果。 四、（2025-2026・吉林永吉・七上期中）比较阅读鲁迅对《朝花夕拾》中两位女性的态度，根据表格内容填空。 作者态度 怀念敬佩 反感厌恶 书中人物 长妈妈 ①　　　　　　　　　　 情节概括 ②　　　　　 怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散播谣言 性格特征 善良热心 ③　　　　　　　　　　 五、（2025-2026・吉林延边朝鲜自治区州四校・七上期中）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅先生的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请从以上四个方面中任选一个，列举《朝花夕拾》中涉及的相关篇目及其内容，对鲁迅的形象进行简要分析。 六、（2025-2026・吉林长春朝阳・七上期中）结合对《朝花夕拾》的整本书阅读，把表格填写完整。 成长经历 主要事件和影响 文章题目 童年启蒙阶段 得到《山海经》，感受到底层人的善意，改变对他们的偏见。 ①　　　　　　　　 ②　　　　　　　　 按先生要求读书、习字、对课，初步接触传统儒学经典，也感受到旧式教育的压抑与束缚，就偷偷溜到书屋后面的小园折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁。 《从百草园到三味书屋》 青年探索阶段 ③　　　　　　　　 《藤野先生》 七、（2025-2026・吉林省长春市吉林大学附属中学・七上期中）阅读《西游记》选文，回答问题。 八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” （1）以上选段内容出自（     ） A． 第七回   《八卦炉中逃大圣   五行山下定心猿》 B． 第二十七回   《尸魔三戏唐三藏   圣僧恨逐美猴王》 C． 第四十回   《婴儿戏化禅心乱   猿马刀归木母空》 D． 第四十五回   《三清观大圣留名   车迟国猴王显法》 （2）根据本回相关情节，完成下面对联。 上联：________________孙行者 下联：阴险狡猾白骨精 八、（2025-2026・吉林蛟河・七上期中）按要求完成下列小题。 （1）根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 《阿长与〈山海经〉》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 ①　　　　　　　　　 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视 ②　　　　　　　　　 （2）儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 九、（2025-2026・吉林白山・七上期中）班级开展“读书会友——《朝花夕拾》专题探究”活动，你和小隐、小萌同学合作完成了下面几项任务。 （1）小隐探究了“鲁迅的活动轨迹”，他用下面三幅地图呈现了自己的探究成果，请你帮他把备选文章篇目一一对应地填写到地图下方的括号里。 （备选文章：《琐记》《藤野先生》《无常》） （　　　　　）     （　　　　　）     （　　　　　） （2）小萌和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。 ①小萌认为“阿长”这个微信名过于普通，请你结合书中内容为她重新取一个微信名　　　　　　　　（“长妈妈”除外）。 ②你根据书中内容判断出了以下两位留言人的真实姓名。 A．　　　　　　　　留言：老迅，什么时候回绍兴我们继续喝酒去。 B．　　　　　　　　留言：读书须读正经书，做学问才是头等大事。 十、（2025-2026・吉林省长春五十二中赫行实验学・七上期中）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年成长轨迹，请根据地点转换，完成表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达对阿长的感激。 《五猖会》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 （1）回忆儿时在百草园的快乐生活和　　　　　　，展现了儿童对自然的热爱和对自由的向往，以及封建教育制度对儿童天性的束缚。 南京 （2）《　　　　　　》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 十一、（2025-2026・吉林长春四校・七上期中）学校开展整本书阅读活动，设计了以下学习任务，请按要求完成下面题目。 活动内容 鲁迅和他生活中的人 读文识人 （1）文章塑造了众多形象鲜明的人物，有令鲁迅怀念、敬佩的阿长、①　　　　　　　　等；也有令他厌恶的②　　　　　　　　、陈莲河等。 妙笔写人 （2）鲁迅文字如刀，见微知著。写长妈妈先从她的缺点写起，后写对她的感激、怀念和崇高的敬意，这是一种③　　　　　　　　的写法，在写④　　　　　　　　（人物）时，也用了同样的手法。 感悟成长 （3）《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》写自己多次求学经历，令读者感受到鲁迅的成长。假如你的好朋友正因遭遇挫折而懈怠，你打算把《朝花夕拾》这本书送给他（她），并在扉页上写一段推荐语，你会怎样写？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十二、（2025-2026・吉林松原乾安・七上期中）阅读选段，回答小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ （1）选文①出自《朝花夕拾》中的《　　　　　　　》，作者是　　　　　　　。这段文字描绘的是作者儿时生活的　　　　　　　，体现出作者童年生活的趣味与生机。 （2）选文②中“眼球白多黑少的人”指的是　　　　　　　，根据书中相关情节，分析他的人物形象特点：　　　　　　　。 十三、（2025-2026・吉林长春新解放学校・七上期中）阅读以下研学单，和小组一起学习《朝花夕拾》中的写人手法。 《朝花夕拾》写人专题研学单 【白描手法见神韵】【材料一】疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。【品析一】画线句是对寿镜吾先生的动作描写，“仰”“摇”“拗”三个动词准确生动地刻画了寿镜吾先生读书的动作，一个读书入神的宿儒形象跃然纸上。【材料二】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”【品析二】 【阅读任务】请仿照【品析一】，研读材料二中的画线句，完成【品析二】。　　　　　　　　　 研读小结：将人物放在具体的事例中，加以丰富的细节描写能让人物变得鲜活可感。 十四、（2025-2026・吉林省长春五十二中赫行实验学・七上期中）阅读下面节选的文字，回答问题。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，撩鹿为友，猕猴为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。 （1）这段文字描写的是孙悟空在哪里的生活？请用一个四字词语概括他此时的生活状态。 （2）孙悟空的“名”与“号”颇有来历。请结合前二十回内容，完成下面的表格。 称谓 由来 授此称谓者 孙悟空 ①　　　　　　 菩提祖师 弼马温 天庭招安，授予的官职 ②　　　　　 齐天大圣 孙悟空认为官职太小，气愤之下返回花果山后自封的 自己 （3）有同学认为，前七回大闹天宫的孙悟空是一个桀骜不驯、追求自由的“反抗者”；而从第十四回“心猿归正”开始，他保护唐僧西天取经，成了一个“守护者”。你如何看待孙悟空的这一转变？请结合前二十回内容，简要谈谈你的理解。 十五、（2025-2026・吉林长春新解放学校・七上期中）小文发现名著中也有人物成长的故事。请完成以下“成长”主题名著阅读。《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与《山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达对阿长的感激。 ①《　　　　　　》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 回忆儿时在百草园的快乐生活和②　　　　　　　　　　　，展现了儿童对自然的热爱和对自由的向往，以及封建教育制度对儿童天性的束缚。 南京 ③《　　　　　　　》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部回忆性④　　　　　　　集（填选项：a．小说 b．散文 c．杂文），讲述了作者的成长经历，也透露出鲁迅求学和职业的两次选择。 十六、（2025-2026・吉林松原前郭・七上期中）班级开展《朝花夕拾》——鲁迅阅读研讨活动，请你参与并完成下面小题。 【任务一   与鲁迅做朋友，发一条“朋友圈”】 （1）根据阅读《朝花夕拾》的经验，为下述回复分别写出相应的人物。 有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。（如图） 底下评论： ①　　　　　　　　：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②寿镜吾：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③　　　　　　　　：还是回去背《鉴略》吧！ 【任务二   怀念师长故人，跟帖说体验】 （2）请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，完善“跟帖”谈谈自己的理解。 主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等，但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。　　　　　　　　 十七、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・七上期中）阅读名著《朝花夕拾》片段，完成问题。 【片段一】 这话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了。这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来。但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 好。那么，走罢！ 【片段二】 总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。 …… 爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 【片段三】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 1. 根据表格相关提示，按要求完成填空。 任务目标 句子摘抄 任务验收 识记人物 这话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱细细地寻一寻。 “她”是　　　　　　（人名）。 分析心理 现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。 “乌烟瘴气”反映了作者对当前状态的不满、厌恶或无奈心理状态。 了解情节 但在那时那地，我的意见却变化了。 “我的意见却变化了”是指　　　　　。 2. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 《西游记》主要写了唐僧师徒四人一路斩妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。 B． 唐僧师徒在小说中的出场顺序是：孙悟空——唐僧——猪八戒——沙僧——白龙马。 C． 《西游记》是神魔小说的经典之作，达到了古代浪漫主义小说的巅峰。 D． 《西游记》给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目标，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢无畏地战胜一切敌人。 3. 电影《哪吒之魔童闹海》热映后，很多同学都喜欢那句经典台词“我命由我不由天”。小语同学认为中国经典名著中有许多对抗命运的人物形象，比如《西游记》中孙悟空的成长也经历了像哪吒一样的蜕变。下面是小语同学整理的阅读记录表，请帮她补充完整。 个性标签 名称 关键事件 懵懂无知 石猴 仙石崩裂，横空出世 修炼本领 　　　　　　　　 拜师学艺，祖师赐名 闯祸受罚 　　　　　　　　 挑战天庭，大闹天宫 开悟成长 孙行者 遇见唐僧，获得自由 斗战胜佛 降魔有功，功德圆满 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $