5.3 友善待人（分层作业）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

**基本信息** 初中道德与法治5.3友善待人同步练，新授课使用。分层清晰，从基础认知到综合应用再到中考衔接，强化道德修养与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|友善的含义、地位、重要性及践行要求|以选择题为主，情境贴近学生生活（如小薇互换位置、六尺巷典故），强化基础认知| |B组能力进阶|友善在交友、宽容原则等场景的综合应用|结合退役军人献血、孕妇插队让位等复杂情境，提升问题解决能力| |C组思维拔高|传统美德与现代生活的逻辑关联|通过名言警句解读、《论语》道德修养对应等题型，培养辩证思维| |拓展链接中考|中考真题情境应用|选取北京、长沙中考题（如餐厅老板关心顾客），衔接升学测评|

5.3 友善待人 目 录 A组 巩固过关 知识点01 友善的含义、地位 知识点02 为什么要友善待人 知识点03 如何做到友善待人 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 友善的含义、地位知识点01 1．如图两名同学讨论的共同话题是（     ） A．诚实守信 B．以礼待人 C．珍视自由 D．友善待人 【答案】D 【详解】A：诚实守信强调为人诚信、不欺骗，仅左边同学提到的“不说谎话”和该内容相关，右边同学的表述未涉及诚信，不是二人讨论的共同话题，故A不符合题意；B：以礼待人要求在交往中做到语言文明、态度亲和、举止端庄等，题干中两名同学的表述均未涉及礼仪相关内容，故B不符合题意；C：珍视自由涉及正确认识自由的边界、依法行使自由和权利等内容，题干未提及自由相关话题，故C不符合题意；D：友善待人要求在交往中尊重、理解、欣赏他人，左边同学“换位思考、理解对方”和右边同学“发现他人闪光点、给予积极评价”均是友善待人的体现，是二人讨论的共同话题，故D符合题意。 2．小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲：排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出要互换位置。小薇的行为启示我们（     ） A．与人为善，传递温情 B．对待他人冷漠自私 C．互助互信社会繁荣 D．关注自己无视他人 【答案】A 【详解】A：题干中小薇主动和着急赶火车的陌生求职者互换面试位置，是体谅他人难处、善意助人的行为，体现了与人为善、向他人传递温暖的品质，故A符合题意；BD：“冷漠自私”、“无视他人”都是和小薇的行为完全相反的错误做法，故BD说法错误；C选项中“互助互信社会繁荣”的表述超出了题干中小薇单次善意行为的直接启示范畴，故C不符合题意。 3．清代康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的家人与邻居因砌墙起了纠纷，张家人写信给在京为官的张英，张英阅信后，提笔批诗一首寄回：千里修书只为墙，让他三尺又何妨⋯⋯张家人收到回信，立即主动将围墙退后三尺修建。邻居见状，也主动将自家围墙退后三尺。“六尺巷”由此得名。“六尺巷”的典故蕴含的“礼”有（     ） ①忍辱负重 ②尊重他人 ③互相谦让 ④与人为善 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：“忍辱负重”指为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱，故事中张家退墙是主动谦让，并非受辱，故①说法错误；②：主动退墙体现了对邻居权益的尊重，故②说法正确；③：张家与邻居各退三尺，体现了互相谦让的美德，故③说法正确；④：双方化解矛盾，和睦相处，体现了与人为善，故④说法正确。 4．某校开展“群星闪耀”评比活动。同学们推荐了小晨同学，推荐依据如下： ◆同学忘带文具，他毫不犹豫地递出自己的文具。 ◆周末经常到敬老院为老人整理房间、打扫卫生。 …… 根据推荐依据，小晨同学应被评为（     ） A．劳动之星 B．诚信之星 C．文明之星 D．友善之星 【答案】D 【详解】A：劳动之星侧重评选热爱劳动、主动承担劳动任务的相关表现，题干中小晨的事迹未突出劳动相关的评选要点，故A不符合题意；B：诚信之星侧重评选信守承诺、诚实守信的相关表现，事例没有涉及诚信相关内容，故B不符合题意；C：文明之星侧重评选文明有礼、礼貌待人的相关表现，事例没有突出文明有礼的相关内容，故C不符合题意；D：友善的内涵是与人为善、关心帮助他人，小晨主动借文具给同学、到敬老院关爱帮助老人的行为，正是友善的体现，符合友善之星的评选标准，故D符合题意。 为什么要友善待人知识点02 5．自习课上，小林起身接水时不小心碰掉了同桌小宇的笔记本。她立刻弯腰捡起，轻声说：“对不起，刚才没注意，有没有弄湿？我帮你擦一擦吧。”小宇笑着摆手：“没事没事，没洒到水，你快去接水吧，别耽误了。”给这一情境拟定主题，最为恰当的是（     ） A．社会生活讲秩序 B．友善待人促和谐 C．言谈文明定成功 D．生活技能需掌握 【答案】B 【详解】A：题干情境主要反映人际交往中的态度与互动，而非强调公共秩序规则，故A不符合题意；B：小林主动担责道歉，小宇宽容谅解，体现了友善待人，有利于构建和谐同学关系，故B符合题意；C：文明言谈有助于交往，但不能决定成功，说法过于绝对，故C说法错误；D：题干强调的是道德修养而非生活技能的掌握，故D不符合题意。 6．山东某高校毕业典礼快结束时，独臂拾荒老人想进场捡瓶子，因现场管理的要求，安保人员将他拦下。然而，演出结束后，工作人员和学生主动帮助老年人收集瓶子，还贴心将瓶子压扁，便于老人携带。这一幕被拍下并上传到社交平台，引发了网友的关注和点赞。网友点赞是基于（   ） ①友善是中华民族的传统美德    ②友善传递温情、加深信任、促进和谐 ③友善待人必须要有物质上的帮助    ④诚实守信促进社会和谐发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：工作人员和学生帮助拾荒老人的行为体现了关爱他人，彰显了友善是中华民族的传统美德，故①符合题意；②：众人的友善举动传递了社会温情，有利于加深人与人之间的信任，促进社会和谐发展，故②符合题意；③：友善待人可以通过多种方式表达，并非必须要有物质上的帮助，该说法过于绝对，故③说法错误；④：材料主要体现的是友善互助的精神，未涉及诚实守信的相关内容，故④不符合题意。 7．2025年9月20日，“赣超”首轮淘汰赛中，南昌队主场对阵赣州队的比赛在江西省奥林匹克体育中心打响。比赛进行至第80分钟时，赣州队一球员突然抽筋倒地，南昌队两名队员立即上前帮其拉伸肌肉缓解疼痛。赣州队队医见状，不禁竖起大拇指，看台上的掌声比进球时的欢呼声更响亮。此场景让我们明白了（   ） ①亲社会行为就是善于表现自己的行为    ②友善待人要宽容和体谅他人 ③在社会生活中，要热心帮助他人    ④友善待人能够传递温情与爱心，促进社会和谐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：亲社会行为是指有利于社会和他人的行为，而非善于表现自己，故①说法错误；②：题干主要体现的是帮助他人，未体现宽容体谅，故②不符合题意；③：南昌队队员帮助对手缓解疼痛，体现了在社会生活中要热心帮助他人，故③符合题意；④：队员的善举赢得掌声，说明友善待人能够传递温情与爱心，促进社会和谐，故④符合题意。 8．《大连晚报》的“家乡父老送你上大学”活动已成功举办了25年，成为滨城家喻户晓的爱心助学品牌活动，自2000年启动至今，已累计募集善款1300余万元，帮助近3000名低收入家庭学子圆梦大学！从中可以看出（     ） ①社会成员之间，需要互助和关爱 ②关爱他人，给人带来温暖和希望 ③履行关爱他人的法定义务能实现人生价值 ④人人都热心公益事业，人人都有关爱之心 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：爱心助学活动汇聚社会力量帮助学子，体现社会成员之间需要互助和关爱，故①说法符合题意；②：活动帮助低收入家庭学子圆梦大学，说明关爱他人，给人带来温暖和希望，故②说法符合题意；③：关爱他人主要是道德义务，并非法定义务，故③说法错误；④：“人人都”的说法过于绝对，不符合现实情况，故④说法错误。 如何做到友善待人知识点03 9．杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房子前来打枣呢？因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。上述故事带给我们的感触有（     ） ①换位思考，理解他人的难处 ②帮助他人，要无限度地容忍 ③欣赏他人，给予积极的评价 ④关爱他人，传递社会温暖 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】B 【详解】①：杜甫站在老妇人的角度思考，理解其生活的艰难，体现换位思考，故①符合题意；②：帮助他人需要讲究原则，不能无限度地容忍，否则可能纵容错误，故②说法错误；③：材料主要体现的是对他人的体谅与关爱，并未涉及欣赏他人并给予积极评价，故③不符合题意；④：杜甫允许老妇人打枣，体现对他人的关爱，有利于传递社会温暖，故④符合题意。 10．六尺巷里天地宽，让他三尺又何妨。习近平总书记在安徽省桐城市考察时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。六尺巷蕴含的传统美德有（     ） ①惩恶扬善②谦和礼让③与人为善④忍气吞声 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：六尺巷的故事主要讲述邻里之间相互包容、友善待人，并未体现惩恶扬善的内容，故①不符合题意；②：“让他三尺又何妨”体现宽容、谦和礼让的传统美德，故②符合题意；③：相互礼让、以和为贵体现与人为善、友善待人的美德，故③符合题意；④：礼让是有原则的包容，并不是无原则的忍气吞声，故④说法错误。 11．“情绪价值”是来自他人的情感滋养，体现为关心、理解与支持。它能带来被认可的幸福，提升自我价值感。学会为他人提供“情绪价值”，我们应做到（     ） ①积极沟通，化解矛盾分歧②换位思考，放弃个人立场 ③真诚关心，回应情感需求④友善待人，宽容他人一切 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：积极沟通有助于增进理解，化解矛盾，为他人提供情感支持，故①说法符合题意；②：换位思考是正确的，但我们应该坚持原则，不能盲目放弃个人立场，故②说法错误；③：真诚关心他人，回应情感需求，能带来被认可的幸福，体现情绪价值，故③说法符合题意；④：宽容是有原则的，不能纵容错误，不能宽容他人一切，故④说法错误。 12．“给我钱。”一位网友因为听障外卖员语气生硬的短信内容而感到有点生气。后来他才发现，为了提高表达效率，手语的语句结构越简单越好，像“请”这类表示礼貌的常用语，通常不会出现在手语表达中。在听障人士的世界里，“礼貌”有时是一种负担。这启示我们要（     ） ①尊重他人，关注他人的所有需要 ②换位思考，学会理解爱护他人 ③以礼待人，理解他人工作的难处 ④诚实守信，珍视个人诚信记录 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：尊重他人需要关注他人的合理需要，而非“所有”需要，该说法过于绝对，故①说法错误；②：网友后来理解了听障人士的表达习惯，启示我们要换位思考，学会理解爱护他人，故②符合题意；③：听障人士工作中存在沟通难处，启示我们要以礼待人，理解他人工作的难处，故③符合题意；④：题干主要涉及人际交往中的理解与尊重，未涉及诚实守信和个人诚信记录的内容，故④不符合题意。 13．对困难者免单：一场路边餐馆与省会郑州的城市互助。郑州中原区某广场人流密集，一家“粉湘会潮汕牛肉粉”的粉店里，只要报上“牛肉粉条”的暗号，就能免费得到一份丰盛的牛肉粉。同样不远处的“香满楼地锅”，这里的暗号是“一份三鲜水饺”……越来越多的餐馆提供爱心“单人餐”，形形色色的暗号暖人心。这些暗号“暖”在（     ） ①追求诚实守信，传承美德②弘扬社会正气，传递温暖 ③创新营销模式，收获关注④尊重他人感受，关爱他人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：材料主要体现的是关爱他人、与人为善，未直接体现诚实守信的内容，故①不符合题意；②：餐馆为困难者提供免单，有利于弘扬社会正气，传递社会温暖，故②符合题意；③：此举是爱心互助行为，并非为了创新营销模式收获关注，故③说法错误；④：使用暗号的方式维护了受助者的尊严，体现了尊重他人感受，关爱他人，故④符合题意。 14．“新时代好少年”珠某，在班里，团结同学、协助老师；加入社区学生志愿服务队，常到独居老人家中干家务、送药品，让老人感受到陪伴的温暖；在社区托管班，设计趣味课程，引导孩子们协作分享。珠某坚信，微小善举终将汇聚成温暖星河。这启示我们（     ） A．当他人遇到困难，在物质上予以帮助即可 B．要助人为乐，用爱心和温暖来帮助需要帮助的人 C．要讲究运用语言艺术，不能违背他人的意愿 D．互帮互助、相互扶持行为已在社会蔚然成风 【答案】B 【详解】A：帮助他人需要在物质、精神及道义上给予支持，仅提供物质帮助是片面的，故 A 说法错误；B：珠某的行为体现了奉献爱心，启示我们要助人为乐，用温暖帮助需要帮助的人，故 B 符合题意；C：题干强调的是实际行动与善意，未涉及语言艺术或强加意志的内容，故 C 不符合题意；D：互帮互助行为正在发扬，但“已在社会蔚然成风”表述过于绝对，故 D 说法错误。 1．小周是一个沉默内敛的初中生，初中第一个学期都快过去了还没有交到朋友。他感到很孤独，每次想和同学们交往，却又不自觉地退回座位，请你教他几个交友的方法。下列你觉得可行的有（    ） ①友善待人，和同学沟通要注意文明用语 ②乐于助人，在同学需要的时候伸出援手 ③继续等待，静候志趣相投的同学靠近 ④敞开心扉，与他人分享所有隐私 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【答案】A 【详解】①：友善待人、注意文明用语是人际交往的基本准则，有助于建立良好关系，故①符合题意；②：乐于助人能够增进同学间的信任与感情，是交友的有效途径，故②符合题意；③：建立友谊需要主动开放自己，被动等待不利于结交朋友，故③说法错误；④：交友需要敞开心扉，但也要增强自我保护意识，不能分享所有隐私，故④说法错误。 2．在某中学举行的“群星闪耀”表彰会上，小智被大家选为“友善之星”。下列颁奖词中最适合小智的是（     ） A．“俭约自守，中和泰和”——他勤俭节约，从不铺张浪费 B．“天下兴亡，匹夫有责”——他关心国家发展，勇担责任 C．“己所不欲，勿施于人”——他总是换位思考，善解人意 D．“脚踏实地，实事求是”——他既仰望星空，又脚踏实地 【答案】C 【详解】 A：勤俭节约，从不铺张浪费体现中华传统美德中的勤俭，与“友善之星”主题不符，故A不符合题意；B：关心国家发展，勇担责任体现爱国情怀和社会责任感，与“友善之星”主题不符，故B不符合题意； C：换位思考，善解人意体现的是尊重他人、待人友善，符合“友善之星”的评选标准，故C符合题意； D：既仰望星空，又脚踏实地，体现树立理想并为之奋斗，与“友善之星”主题不符，故D不符合题意。 3．“宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则。”下列事例中，体现“有原则的宽容”的是（     ） A．同学多次故意损坏自己的物品，小明仍选择原谅 B．小丽看到同学考试作弊，为了“团结”，选择视而不见 C．小刚发现同学抄袭作业，提醒同学这样做不对，并帮助同学补习知识 D．小亮对同学的所有错误都包容，从不提出任何批评 【答案】C 【详解】A：同学多次故意损坏物品仍原谅，属于无底线纵容，违背宽容原则，故A说法错误；B：对考试作弊视而不见，迁就违反诚信的行为，丧失原则，故B说法错误；C：指出抄袭错误并帮助补习，既宽容又引导改正，体现原则性，故C符合题意；D：包容所有错误且不批评，属于无限度迁就，缺乏原则，故D说法错误； 4．生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃碴请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，可以感悟到（     ） ①只有服务奉献社会，才能体现人生价值 ②关爱是维持人际关系的唯一桥梁 ③关爱不分大小，贵在有爱心 ④应推己及人，学会关心体贴和帮助他人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：服务奉献社会是实现人生价值的重要途径，但并非唯一途径，“只有……才能”说法太绝对，故①说法错误；②：关爱是维持人际关系的重要桥梁，但并非唯一桥梁，尊重、诚信等也是重要因素，“唯一”说法太绝对，故②说法错误；③：题干中的暖心小举动体现了关爱不分大小，关键在于是否有爱心，故③说法符合题意；④：题干中的行为体现了换位思考，推己及人，关心体贴和帮助他人，故④说法符合题意。 5．“邻居家老人突发疾病急需血小板，求助……”一条求助信息出现在退役军人志愿者群中。看到消息后，多位退役军人纷纷响应，有人提前请假去血站，还有退役军人专程从外地赶来捐献。这些退役军人志愿者们用行动（     ） ①践行了助人为乐的传统美德 ②履行了公民的法定义务 ③提升了自己的生命价值 ④弘扬了改革创新的时代精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：志愿者主动捐献血小板救助他人，关爱帮助他人，践行了助人为乐的传统美德，故①说法正确；②：无偿献血属于自愿的道德义务，不是法律规定必须做的法定义务，故②说法错误；③：志愿者服务、帮助他人，在奉献社会的过程中，提升了自身的生命价值，故③说法正确；④：改革创新重在开拓创新，材料体现的是关爱他人、奉献社会，没有体现改革创新，故④说法错误。 6．在新疆伊宁，一位孕妇着急挂号请求插队，一位男士礼貌让出自己位置后主动站到了队伍的最后，队伍里的人看到后，都主动依次站到了队尾，又把让位的男士“让”回了原位。一个简单的“让”（     ） ①彰显出求同存异的处世之理 ②展现出互助和谐的社会风气 ③体现了与人为善的良好品质 ④能杜绝一切摩擦，消除隔阂 A．③④ B．①④ C．①② D．②③ 【答案】D 【详解】①：“求同存异”指的是保留不同意见、谋求共同之处，和材料里大家互相礼让的场景不匹配，①不符合题意；②③：男士主动给孕妇让位，体现了与人为善的良好品质；后续全队人主动依次站到队尾，把男士让回原位，传递了善意，展现出互助和谐的良好社会风气，②③说法正确；④：“杜绝一切摩擦”夸大了“让”的作用，不符合现实，④说法错误。 1．对以下中华优秀传统文化中名言警句解读正确的有（   ） 名言警句 解读 ①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 与人相处，说话和气，不自以为是、盛气凌人 ②己所不欲，勿施于人。 用爱心温暖需要帮助的人 ③人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 做人不讲礼，就不能生存；做事不讲礼，就没有成就；国家不讲礼，就不得安宁 ④心有所畏，方能言有所戒，行有所止 增强诚信意识，做到一言既出，事必行 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查文明有礼、换位思考、诚实守信。①：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调语言文明的重要性，解读中“说话和气，不自以为是”符合其核心含义，故①说法正确；②：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，解读中“用爱心温暖他人”偏离其核心，故②说法错误；③：“人无礼则不生……”直接阐述礼仪对个人、事业、国家的重要性，解读准确还原原意，故③说法正确；④：“心有所畏……”强调敬畏之心对言行的约束作用，解读中“增强诚信意识”属于偷换概念，故④说法错误；故本题选A。 2．下列生活场景中，不符合“生活现象→行为本质→社会影响”的逻辑结构的有（   ） ①苏超球员进校园开公益课→亲近社会→提升苏超联赛商业价值 ②大灾大难前，各界人士捐款捐物→友善待人→弘扬社会正能量 ③交通路口，司机行人互相礼让→诚实守信→形成社会文明风尚 ④高铁站内，人们排队进行安检→遵守规则→推动社会有序发展 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查亲社会行为、遵守规则、文明有礼、友善待人。①：生活现象“苏超球员进校园开公益课”的行为本质是“亲近社会”，但社会影响“提升苏超联赛商业价值”更多体现经济收益，而非直接的社会效益（如促进教育或公益），逻辑不连贯，故①说法错误；②：生活现象“大灾大难前，各界人士捐款捐物”的行为本质“友善待人”与社会影响“弘扬社会正能量”逻辑一致，友善行为自然传播正能量，故②说法正确；③：生活现象“交通路口，司机行人互相礼让”的行为本质应为“文明礼让”或“遵守规则”，但题干写“诚实守信”，与现象不匹配（诚实守信指诚信，礼让指礼貌），社会影响“形成社会文明风尚”虽合理，但行为本质错误导致逻辑断裂，故③说法错误；④：生活现象“高铁站内，人们排队进行安检”的行为本质“遵守规则”与社会影响“推动社会有序发展”逻辑连贯，规则遵守促进社会秩序，故④说法正确；本题属于逆向选择题，故本题选A。 3．《论语》是我国古代儒家经典著作之一，很多思想在今天也值得我们学习。下列语句与之体现的道德修养对应正确的是（   ） A．与朋友交，言而有信。——平等待人 B．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——文明有礼 C．君子成人之美，不成人之恶，小人反是。——诚实守信 D．学而不思则罔，思而不学则殆。——换位思考 【答案】B 【详解】本题考查文明有礼、诚实守信、与人为善、学习方法。A：“与朋友交，言而有信”强调诚信，对应“诚实守信”，而非“平等待人”，故A说法错误；B：“君子敬而无失，与人恭而有礼”强调尊重和礼貌，对应“文明有礼”，故B说法正确；C：“君子成人之美”强调帮助他人实现善行，对应“与人为善”，而非“诚实守信”，故C说法错误；D：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考结合，属于学习方法，与“换位思考”无关，故D说法错误；故本题选B。 4．【道德之美  践行修养】 某校八年级学生举行“参与社会生活·提升道德修养”主题教育活动。活动中同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。 阅读上述材料，运用所学知识，说说同学们分享了哪些心中的道德之“美”。 【答案】①农民工为他人着想、乘客友善接纳农民工，彰显了尊重他人、换位思考、与人为善的美德。 ②残奥冠军贴心帮助对手，展现了关爱他人、尊重他人、文明有礼的良好修养。 ③摊主、顾客自觉守信，25年无人监管也不曾少钱，体现了诚实守信的道德品质。 【详解】从设问及分享中可知本题考查文明有礼、诚实守信和友善待人的知识，需要结合材料进行分析。 同学甲：农民工怕弄脏座位不坐，乘客邀请他坐体现了农民工和乘客都有尊重他人、换位思考，与人为善的品德。 同学乙：残奥冠军帮对手推轮椅转方向，体现了关爱他人、尊重他人、文明有礼的品德。 同学丙：摊主无人看管经营、顾客自觉付钱，25年没少钱，体现了买卖双方都坚守诚信，是诚信的美德。 1．（2026·北京·中考真题）餐厅老板发现一位连续多年几乎每天都点外卖的顾客，多日没有下单。虽素未谋面，但出于担心，希望联系对方确认平安。这位顾客得知这份来自陌生人的挂念时，感动不已。餐厅老板的行为体现了（     ） A．真诚待人，珍惜诚信记录 B．坚守原则，捍卫公平正义 C．心存善意，主动关心他人 D．依法求助，维护合法权益 【答案】C 【详解】A：题干中餐厅老板的行为主要体现对他人的关心，未涉及诚信记录相关内容，故A不符合题意；B：题干情境属于人际关怀，未涉及坚守原则或捍卫公平正义的问题，故B不符合题意；C：餐厅老板因担心陌生顾客平安而主动联系，体现了心存善意、主动关心他人的美好品质，故C符合题意；D：题干中未涉及合法权益受损及依法求助的情形，故D不符合题意。 2． （2026·湖南长沙·三模）阅读材料，回答问题。 【片纸蕴和静处生香】 自习课上，后排两位同学因为一道数学题的解法产生了不同意见，开始小声争论，声音渐渐大了起来。坐在前排的小文正在演算一道物理题，思路几次被打断。他皱了皱眉，放下笔，轻轻呼了口气，没有回头指责，也没有举手报告老师。他默默从草稿本上撕下一小张纸，写了几行字，悄悄递给了后排同学。纸条上写着：“这道题我刚才也卡住了，下课咱们一起研究吧。”后排同学看完纸条，安静下来。下课后，三人围在一起探究，各抒己见，最后一起解决了问题。 请结合材料，说说小文的处理方式“妙”在何处。 【答案】①做到了换位思考、尊重他人，没有当众指责争执的同学，顾及了对方的人格尊严，避免了矛盾激化；②巧妙维护了自习课的正常秩序，没有影响其他同学的学习；③用平和友善的方式化解问题，最终促成三人课后共同探究，一起解决了难题，实现了共赢。 【详解】从设问中可知要考查结合材料说说小文的处理方式“妙”在何处的问题，需要结合材料进行关键词提炼； 小文在学习被打扰后，没有采取争吵、举报等激化矛盾的处理方式，而是用委婉温和的方式沟通，使那位同学也安静下来，可知符合人际交往的道德要求，尊重他人； 那位同学也安静下来，可知维护了集体秩序； 课后三人围在一起探究，可知妥善解决了问题。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.3 友善待人 目 录 A组 巩固过关 知识点01 友善的含义、地位 知识点02 为什么要友善待人 知识点03 如何做到友善待人 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 友善的含义、地位知识点01 1．如图两名同学讨论的共同话题是（     ） A．诚实守信 B．以礼待人 C．珍视自由 D．友善待人 2．小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲：排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出要互换位置。小薇的行为启示我们（     ） A．与人为善，传递温情 B．对待他人冷漠自私 C．互助互信社会繁荣 D．关注自己无视他人 3．清代康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的家人与邻居因砌墙起了纠纷，张家人写信给在京为官的张英，张英阅信后，提笔批诗一首寄回：千里修书只为墙，让他三尺又何妨⋯⋯张家人收到回信，立即主动将围墙退后三尺修建。邻居见状，也主动将自家围墙退后三尺。“六尺巷”由此得名。“六尺巷”的典故蕴含的“礼”有（     ） ①忍辱负重 ②尊重他人 ③互相谦让 ④与人为善 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．某校开展“群星闪耀”评比活动。同学们推荐了小晨同学，推荐依据如下： ◆同学忘带文具，他毫不犹豫地递出自己的文具。 ◆周末经常到敬老院为老人整理房间、打扫卫生。 …… 根据推荐依据，小晨同学应被评为（     ） A．劳动之星 B．诚信之星 C．文明之星 D．友善之星 为什么要友善待人知识点02 5．自习课上，小林起身接水时不小心碰掉了同桌小宇的笔记本。她立刻弯腰捡起，轻声说：“对不起，刚才没注意，有没有弄湿？我帮你擦一擦吧。”小宇笑着摆手：“没事没事，没洒到水，你快去接水吧，别耽误了。”给这一情境拟定主题，最为恰当的是（     ） A．社会生活讲秩序 B．友善待人促和谐 C．言谈文明定成功 D．生活技能需掌握 6．山东某高校毕业典礼快结束时，独臂拾荒老人想进场捡瓶子，因现场管理的要求，安保人员将他拦下。然而，演出结束后，工作人员和学生主动帮助老年人收集瓶子，还贴心将瓶子压扁，便于老人携带。这一幕被拍下并上传到社交平台，引发了网友的关注和点赞。网友点赞是基于（   ） ①友善是中华民族的传统美德    ②友善传递温情、加深信任、促进和谐 ③友善待人必须要有物质上的帮助    ④诚实守信促进社会和谐发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．2025年9月20日，“赣超”首轮淘汰赛中，南昌队主场对阵赣州队的比赛在江西省奥林匹克体育中心打响。比赛进行至第80分钟时，赣州队一球员突然抽筋倒地，南昌队两名队员立即上前帮其拉伸肌肉缓解疼痛。赣州队队医见状，不禁竖起大拇指，看台上的掌声比进球时的欢呼声更响亮。此场景让我们明白了（   ） ①亲社会行为就是善于表现自己的行为    ②友善待人要宽容和体谅他人 ③在社会生活中，要热心帮助他人    ④友善待人能够传递温情与爱心，促进社会和谐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．《大连晚报》的“家乡父老送你上大学”活动已成功举办了25年，成为滨城家喻户晓的爱心助学品牌活动，自2000年启动至今，已累计募集善款1300余万元，帮助近3000名低收入家庭学子圆梦大学！从中可以看出（     ） ①社会成员之间，需要互助和关爱 ②关爱他人，给人带来温暖和希望 ③履行关爱他人的法定义务能实现人生价值 ④人人都热心公益事业，人人都有关爱之心 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 如何做到友善待人知识点03 9．杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房子前来打枣呢？因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。上述故事带给我们的感触有（     ） ①换位思考，理解他人的难处 ②帮助他人，要无限度地容忍 ③欣赏他人，给予积极的评价 ④关爱他人，传递社会温暖 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 10．六尺巷里天地宽，让他三尺又何妨。习近平总书记在安徽省桐城市考察时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。六尺巷蕴含的传统美德有（     ） ①惩恶扬善②谦和礼让③与人为善④忍气吞声 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．“情绪价值”是来自他人的情感滋养，体现为关心、理解与支持。它能带来被认可的幸福，提升自我价值感。学会为他人提供“情绪价值”，我们应做到（     ） ①积极沟通，化解矛盾分歧②换位思考，放弃个人立场 ③真诚关心，回应情感需求④友善待人，宽容他人一切 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．“给我钱。”一位网友因为听障外卖员语气生硬的短信内容而感到有点生气。后来他才发现，为了提高表达效率，手语的语句结构越简单越好，像“请”这类表示礼貌的常用语，通常不会出现在手语表达中。在听障人士的世界里，“礼貌”有时是一种负担。这启示我们要（     ） ①尊重他人，关注他人的所有需要 ②换位思考，学会理解爱护他人 ③以礼待人，理解他人工作的难处 ④诚实守信，珍视个人诚信记录 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．对困难者免单：一场路边餐馆与省会郑州的城市互助。郑州中原区某广场人流密集，一家“粉湘会潮汕牛肉粉”的粉店里，只要报上“牛肉粉条”的暗号，就能免费得到一份丰盛的牛肉粉。同样不远处的“香满楼地锅”，这里的暗号是“一份三鲜水饺”……越来越多的餐馆提供爱心“单人餐”，形形色色的暗号暖人心。这些暗号“暖”在（     ） ①追求诚实守信，传承美德②弘扬社会正气，传递温暖 ③创新营销模式，收获关注④尊重他人感受，关爱他人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．“新时代好少年”珠某，在班里，团结同学、协助老师；加入社区学生志愿服务队，常到独居老人家中干家务、送药品，让老人感受到陪伴的温暖；在社区托管班，设计趣味课程，引导孩子们协作分享。珠某坚信，微小善举终将汇聚成温暖星河。这启示我们（     ） A．当他人遇到困难，在物质上予以帮助即可 B．要助人为乐，用爱心和温暖来帮助需要帮助的人 C．要讲究运用语言艺术，不能违背他人的意愿 D．互帮互助、相互扶持行为已在社会蔚然成风 1．小周是一个沉默内敛的初中生，初中第一个学期都快过去了还没有交到朋友。他感到很孤独，每次想和同学们交往，却又不自觉地退回座位，请你教他几个交友的方法。下列你觉得可行的有（    ） ①友善待人，和同学沟通要注意文明用语 ②乐于助人，在同学需要的时候伸出援手 ③继续等待，静候志趣相投的同学靠近 ④敞开心扉，与他人分享所有隐私 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 2．在某中学举行的“群星闪耀”表彰会上，小智被大家选为“友善之星”。下列颁奖词中最适合小智的是（     ） A．“俭约自守，中和泰和”——他勤俭节约，从不铺张浪费 B．“天下兴亡，匹夫有责”——他关心国家发展，勇担责任 C．“己所不欲，勿施于人”——他总是换位思考，善解人意 D．“脚踏实地，实事求是”——他既仰望星空，又脚踏实地 3．“宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则。”下列事例中，体现“有原则的宽容”的是（     ） A．同学多次故意损坏自己的物品，小明仍选择原谅 B．小丽看到同学考试作弊，为了“团结”，选择视而不见 C．小刚发现同学抄袭作业，提醒同学这样做不对，并帮助同学补习知识 D．小亮对同学的所有错误都包容，从不提出任何批评 4．生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃碴请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，可以感悟到（     ） ①只有服务奉献社会，才能体现人生价值 ②关爱是维持人际关系的唯一桥梁 ③关爱不分大小，贵在有爱心 ④应推己及人，学会关心体贴和帮助他人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．“邻居家老人突发疾病急需血小板，求助……”一条求助信息出现在退役军人志愿者群中。看到消息后，多位退役军人纷纷响应，有人提前请假去血站，还有退役军人专程从外地赶来捐献。这些退役军人志愿者们用行动（     ） ①践行了助人为乐的传统美德 ②履行了公民的法定义务 ③提升了自己的生命价值 ④弘扬了改革创新的时代精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．在新疆伊宁，一位孕妇着急挂号请求插队，一位男士礼貌让出自己位置后主动站到了队伍的最后，队伍里的人看到后，都主动依次站到了队尾，又把让位的男士“让”回了原位。一个简单的“让”（     ） ①彰显出求同存异的处世之理 ②展现出互助和谐的社会风气 ③体现了与人为善的良好品质 ④能杜绝一切摩擦，消除隔阂 A． ③④ B．①④ C．①② D．②③ 1．对以下中华优秀传统文化中名言警句解读正确的有（   ） 名言警句 解读 ①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 与人相处，说话和气，不自以为是、盛气凌人 ②己所不欲，勿施于人。 用爱心温暖需要帮助的人 ③人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 做人不讲礼，就不能生存；做事不讲礼，就没有成就；国家不讲礼，就不得安宁 ④心有所畏，方能言有所戒，行有所止 增强诚信意识，做到一言既出，事必行 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．下列生活场景中，不符合“生活现象→行为本质→社会影响”的逻辑结构的有（   ） ①苏超球员进校园开公益课→亲近社会→提升苏超联赛商业价值 ②大灾大难前，各界人士捐款捐物→友善待人→弘扬社会正能量 ③交通路口，司机行人互相礼让→诚实守信→形成社会文明风尚 ④高铁站内，人们排队进行安检→遵守规则→推动社会有序发展 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 3．《论语》是我国古代儒家经典著作之一，很多思想在今天也值得我们学习。下列语句与之体现的道德修养对应正确的是（   ） A．与朋友交，言而有信。——平等待人 B．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——文明有礼 C．君子成人之美，不成人之恶，小人反是。——诚实守信 D．学而不思则罔，思而不学则殆。——换位思考 4．【道德之美  践行修养】 某校八年级学生举行“参与社会生活·提升道德修养”主题教育活动。活动中同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。 阅读上述材料，运用所学知识，说说同学们分享了哪些心中的道德之“美”。 1．（2026·北京·中考真题）餐厅老板发现一位连续多年几乎每天都点外卖的顾客，多日没有下单。虽素未谋面，但出于担心，希望联系对方确认平安。这位顾客得知这份来自陌生人的挂念时，感动不已。餐厅老板的行为体现了（     ） A．真诚待人，珍惜诚信记录 B．坚守原则，捍卫公平正义 C．心存善意，主动关心他人 D．依法求助，维护合法权益 2． （2026·湖南长沙·三模）阅读材料，回答问题。 【片纸蕴和静处生香】 自习课上，后排两位同学因为一道数学题的解法产生了不同意见，开始小声争论，声音渐渐大了起来。坐在前排的小文正在演算一道物理题，思路几次被打断。他皱了皱眉，放下笔，轻轻呼了口气，没有回头指责，也没有举手报告老师。他默默从草稿本上撕下一小张纸，写了几行字，悄悄递给了后排同学。纸条上写着：“这道题我刚才也卡住了，下课咱们一起研究吧。”后排同学看完纸条，安静下来。下课后，三人围在一起探究，各抒己见，最后一起解决了问题。 请结合材料，说说小文的处理方式“妙”在何处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 5.3友善待人 A组 巩固过关 知识点01 友善的含义、地位 1.D 2.A 3.D 4.D 知识点02 为什么要友善待人 5.B 6.A 7.D 8.A 知识点03 如何做到友善待人 9.B 10.C 11.B 12.C 13.C 14.B B组 能力进阶 1.A 2.C 3.C 4.D 1/2 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 5.A 6.D C组 思维拔高 1.A 2.A 3.B 4.①农民工为他人着想、乘客友善接纳农民工，彰显了尊重他人、换位思考、与人为善的美德。 ②残奥冠军贴心帮助对手，展现了关爱他人、尊重他人、文明有礼的良好修养。 ③摊主、顾客自觉守信，25年无人监管也不曾少钱，体现了诚实守信的道德品质。 拓展 链接中考 1.c 2.①做到了换位思考、尊重他人，没有当众指责争执的同学，顾及了对方的人格尊严，避免了矛盾激化： ②巧妙维护了自习课的正常秩序，没有影响其他同学的学习；③用平和友善的方式化解问题，最终促成三 人课后共同探究，一起解决了难题，实现了共赢。 2/2