5.3 友善待人（导学案）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“友善待人”，引导学生理解友善的含义、地位（社会主义核心价值观要求、传统美德）、作用及践行方法，通过阅读教材问题与分主题探究活动搭建从认知到实践的学习支架。 资料特色在于融合核心素养，以情境化习题（如景区劝导、高铁助人）和课后反思设计，提升道德修养，培养健全人格，强化责任意识，助力学生将友善内化于心外化于行，适合师生高效教学。

5.3 友善待人 （导学案） 政治认同:理解友善是社会主义核心价值观的要求、中华民族传统美德，认同友善对个人交往、社会和谐的价值，树立向善的价值追求。 道德修养:掌握友善的内涵，懂得宽容他人要坚守原则，学会换位思考，在生活中践行友善待人，涵养尊重、包容、乐于助人的道德品质。 法治观念:理解宽容不等于无底线退让，明确道德交往中不能突破法律与道德底线，学会理性处理人际矛盾。 健全人格:提升人际交往能力，学会体谅他人差异，以理性平和的心态与人相处，形成友善包容的健全人格。 责任意识:懂得友善可以落实在微小行动中，主动传递善意，自觉承担促进人际和睦、涵养良好社会风气的责任。 重点：友善的地位、友善的作用及如何友善待人。 难点：学会处理友善与原则的关系及用友善的思维处理生活中的矛盾。 阅读教材，完成以下问题： 1. 友善的含义和地位？ 含义：友善就是待人_____________，_____________。 地位:①友善是_____________的要求； ②友善是中华民族的_____________； 2.为什么要友善待人（意义/重要性）？ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递_____________，加深社会成员之间的_____________，道营造_____________的_____________，促进_____________。 3.如何做到友善待人？ （1）_____________。 ①我们要学会_____________他人，不苛求他人，做到_____________、_____________，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②当然，宽容是有原则的，在涉及_____________与_____________等原则问题上，我们应_____________、_____________。 （2）_____________。 “己所不欲，勿施于人。”我们要_____________，设身处地为他人着想，从_____________思考问题，不把自己的意志强加给他人；_____________，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）_____________。 “赠人玫瑰，手有余香。” 我们要用_____________需要帮助的人，尽己所能_____________、_____________。当他人遇到困难时，我们要在道义上_____________，在物质上_____________，在精神上_____________，让社会变得更加美好。 探究：友善的含义和地位 阅读教材第42页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.友善的含义及地位？ 探究：友善的重要性 阅读教材第38-39页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2.为什么要友善待人？ 探究：如何践行友善 阅读教材第43-44页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3.如何做到友善待人？ 1．所谓同理心，是理解或想象在对方处境中的感觉的能力。此心理要求我们（     ） A．正确认识自己，行己有耻 B．学会换位思考，尊重他人 C．能够接纳他人，任人唯贤 D．做到耐心倾听，孝亲敬长 2．“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（    ） ①换位思考、增进相互理解                        ②尊重他人，接纳认可全部 ③真诚关心，回应情感需求                        ④积极沟通，化解矛盾分歧 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．2026年4月黄帝文化论坛围绕中华人文精神、共同体意识展开研讨，倡导换位思考、包容友善，筑牢民族团结的思想根基。下列古语最契合这一人文精神内涵的是（     ） A．各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 B．己所不欲，勿施于人，将心比心 C．穷则独善其身，达则兼济天下 D．君子和而不同，小人同而不和 4．在旅游景区内， 一名男游客随意踩踏绿化植被、随手丢弃垃圾，还刻意损坏景区公共设施。一旁的女游客看到后，主动善意劝导， 让该游客认识到自身行为的不当之处。女游客的行为启示我们要（     ） A．自觉遵守规则，主动维护公共环境与秩序 B．坚守独善其身，管好自己即可，不必多管闲事 C．秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为 D．学会欣赏他人，善于发现他人的优点和长处 5．诗人杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，经常到草堂前的枣树下打枣，掺在野菜粥里煮着吃。杜甫非常同情她，无论老人什么时候来打枣，杜甫从来不干涉。诗人杜甫的行为启示我们（    ） A．要考虑他人感受，不在乎自己的感受 B．择善而行，追求至善的人生境界 C．尊重个人隐私，维护他人人格 D．自强不息，要有直面挑战的勇气 6．在高铁站检票口，一位老人行动不便、步履缓慢。几名参加研学旅行的中学生主动上前搀扶，自觉放慢脚步、有序排队，不催促、不拥挤，耐心协助老人顺利通过检票口……这温暖一幕启示我们（     ） ①文明礼让彰显个人素养         ②公共场合可以我行我素 ③友善待人传递温暖正能量     ④关爱他人必须作出让步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．某校开展系列心理健康主题活动：开展“打破自我否定”活动，帮助同学走出消极评价；设立“心灵倾诉站”，鼓励大家倾诉烦恼、舒缓心情；举办“阳光笑容展示”活动，用积极面容感染他人；组织“心理常识趣味挑战赛”，以轻松形式普及心理知识……这些活动意在引导中学生（     ） ①提高文化成绩，获得荣誉 ②培养批判精神，张扬个性 ③借助微笑力量，传递温暖 ④合理调节情绪，增强自信 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．青春期敏感心理常使我们陷入“过度防御”状态：误解同学玩笑为嘲讽、曲解老师教导为苛责、抵触父母关怀为束缚⋯⋯这种心理屏障不仅伤害他人，更阻碍自我成长。要破除这种情感困境，关键在于（     ） ①坦诚交流沟通，及时反驳质疑 ②学会换位思考，理解他人立场 ③遇事冷静分析，妥善表达想法 ④掌握情绪管理，珍视温情陪伴 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．“忘带手机”“现金不够”“手机没电”……浙江杭州杭千高速收费员去年主动为陌生司机垫付通行费1377次，总金额超10万元，事后所有款项均被司机们主动归还。这场双向奔赴是一次“善意传递，诚信接力”的生动实践。这场双向奔赴源于（   ） ①社会成员能积极见义勇为、无私奉献     ②高速收费员懂得换位思考，友善待人 ③司机践行诚信原则，讲信用、守诺言     ④高速收费员和司机都能积极履行义务 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10． 阅读材料，回答问题。 争创全国文明城市，你我共行动 文明是一座城市最美的底色。菏泽郓城，以“海纳百川，力争上游”的新时代精神如火如荼地推进创建全国文明城市的各项工作。 材料  某中学积极参与其中，准备出一期以“发扬美德、榜样同行”为主题的黑板报。以下为黑板报的部分内容。 主题 发扬美德、榜样同行 美德 ① ② ③ 姓名 小虹 小宇 小明 颁奖词 她以“待人如春，赠人玫瑰，手留余香”为人生格言，与全体同学都相处得很融洽，维系着良好的人际关系，在班级乐于帮助他人也多次获得他人的帮助…… 他以“不学礼，无以立”为座右铭，他着装得体，谈吐文雅，态度谦和，举止稳重，彬彬有礼，落落大方…… 他从来都是一诺千金，无论什么时候，无论做什么事情，无论走到哪里，他都是一个深受大家信任的人…… (1) 三位同学颁奖词中，分别包含了哪些美德？请将表格补充完整。 (2) 结合以上颁奖词和所学知识，请选择其中一则案例分析我们应向上述模范榜样学习的理由，并写出你的座右铭。 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.3 友善待人 （导学案） 政治认同:理解友善是社会主义核心价值观的要求、中华民族传统美德，认同友善对个人交往、社会和谐的价值，树立向善的价值追求。 道德修养:掌握友善的内涵，懂得宽容他人要坚守原则，学会换位思考，在生活中践行友善待人，涵养尊重、包容、乐于助人的道德品质。 法治观念:理解宽容不等于无底线退让，明确道德交往中不能突破法律与道德底线，学会理性处理人际矛盾。 健全人格:提升人际交往能力，学会体谅他人差异，以理性平和的心态与人相处，形成友善包容的健全人格。 责任意识:懂得友善可以落实在微小行动中，主动传递善意，自觉承担促进人际和睦、涵养良好社会风气的责任。 重点：友善的地位、友善的作用及如何友善待人。 难点：学会处理友善与原则的关系及用友善的思维处理生活中的矛盾。 阅读教材，完成以下问题： 1. 友善的含义和地位？ 含义：友善就是待人_____________，_____________。 地位:①友善是_____________的要求； ②友善是中华民族的_____________； 2.为什么要友善待人（意义/重要性）？ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递_____________，加深社会成员之间的_____________，道营造_____________的_____________，促进_____________。 3.如何做到友善待人？ （1）_____________。 ①我们要学会_____________他人，不苛求他人，做到_____________、_____________，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②当然，宽容是有原则的，在涉及_____________与_____________等原则问题上，我们应_____________、_____________。 （2）_____________。 “己所不欲，勿施于人。”我们要_____________，设身处地为他人着想，从_____________思考问题，不把自己的意志强加给他人；_____________，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）_____________。 “赠人玫瑰，手有余香。” 我们要用_____________需要帮助的人，尽己所能_____________、_____________。当他人遇到困难时，我们要在道义上_____________，在物质上_____________，在精神上_____________，让社会变得更加美好。 【答案】1.热情友好；与人为善；社会主义核心价值观；传统美德。 2. 温情与爱心；信任；互信互助；社会风气；社会和谐。 3. 宽容他人；体谅和包容；求同存异；和而不同；道德底线；法律；不让步；不迁就；换位思考；将心比心；对方的角度；善解人意；助人为乐；爱心温暖；搭把手；出份力；予以支持；予以帮助；予以关怀。 【解析】教材基础知识，解析略。 探究：友善的含义和地位 阅读教材第42页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.友善的含义及地位？ 探究：友善的重要性 阅读教材第38-39页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2.为什么要友善待人？ 探究：如何践行友善 阅读教材第43-44页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3.如何做到友善待人？ 【答案】1.含义：友善就是待人热情友好，与人为善。 地位:①友善是社会主义核心价值观的要求；②友善是中华民族的传统美德； 2.在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，道营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 3.①宽容他人。 ②换位思考。 ③助人为乐。 【解析】教材基础知识，解析略。 1．所谓同理心，是理解或想象在对方处境中的感觉的能力。此心理要求我们（     ） A．正确认识自己，行己有耻 B．学会换位思考，尊重他人 C．能够接纳他人，任人唯贤 D．做到耐心倾听，孝亲敬长 【答案】B 【详解】A：正确认识自己，行己有耻强调的是自我修养和底线意识，与同理心强调的理解他人处境不符，故A不符合题意；B：同理心核心在于站在对方角度思考，体验他人情感，即学会换位思考，尊重他人，故B符合题意；C：能够接纳他人是正确的，但任人唯贤属于用人原则，与同理心的人际交往要求不符，故C不符合题意；D：耐心倾听是同理心的表现之一，但孝亲敬长特指家庭伦理，不能体现同理心，故D不符合题意。 2．“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（    ） ①换位思考、增进相互理解                        ②尊重他人，接纳认可全部 ③真诚关心，回应情感需求                        ④积极沟通，化解矛盾分歧 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：换位思考能让我们站在对方角度想问题，增进相互理解，有利于提供情绪价值，故①符合题意；②：尊重他人并不意味着无原则地接纳认可全部，对于不合理的行为不能接纳，故②说法错误；③：真诚关心他人，回应他人的情感需求，能让他人感到被重视，故③符合题意；④：积极沟通有助于化解矛盾分歧，维护良好的人际关系，故④符合题意。 3．2026年4月黄帝文化论坛围绕中华人文精神、共同体意识展开研讨，倡导换位思考、包容友善，筑牢民族团结的思想根基。下列古语最契合这一人文精神内涵的是（     ） A．各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 B．己所不欲，勿施于人，将心比心 C．穷则独善其身，达则兼济天下 D．君子和而不同，小人同而不和 【答案】B 【详解】A：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”体现的是自私自利、缺乏互助精神，与倡导包容友善、共同体意识相悖，故 A 说法不符合题意；B：“己所不欲，勿施于人，将心比心”强调要站在他人角度思考问题，体谅他人，直接体现了换位思考和包容友善的人文精神，故 B 说法符合题意；C：“穷则独善其身，达则兼济天下”侧重的是个人在不同境遇下的修养与社会责任，未直接体现换位思考的内涵，故 C 说法不符合题意；D：“君子和而不同，小人同而不和”强调君子交往中和谐包容但不盲目苟同，侧重尊重差异，没有直接体现题干核心的“换位思考”要求，故 D 说法不符合题意。 4．在旅游景区内， 一名男游客随意踩踏绿化植被、随手丢弃垃圾，还刻意损坏景区公共设施。一旁的女游客看到后，主动善意劝导， 让该游客认识到自身行为的不当之处。女游客的行为启示我们要（     ） A．自觉遵守规则，主动维护公共环境与秩序 B．坚守独善其身，管好自己即可，不必多管闲事 C．秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为 D．学会欣赏他人，善于发现他人的优点和长处 【答案】C 【详解】A：自觉遵守规则、维护公共秩序是正确的价值导向，但题干侧重强调女游客对他人的善意劝导行为，而非单纯的自我遵守，故 A 不符合题意；B：社会生活需要共同维护，“独善其身”“不必多管闲事”是缺乏社会责任感的表现，不利于文明建设，故 B 说法错误；C：女游客主动上前温和提醒，体现了秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为，与题干行为直接对应，故 C 符合题意；D：题干强调的是劝导不文明行为，未涉及欣赏他人优点和长处的内容，故 D 不符合题意。 5．诗人杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，经常到草堂前的枣树下打枣，掺在野菜粥里煮着吃。杜甫非常同情她，无论老人什么时候来打枣，杜甫从来不干涉。诗人杜甫的行为启示我们（    ） A．要考虑他人感受，不在乎自己的感受 B．择善而行，追求至善的人生境界 C．尊重个人隐私，维护他人人格 D．自强不息，要有直面挑战的勇气 【答案】B 【详解】A：关爱他人并不意味着完全不在乎自己的感受，我们要在力所能及范围内帮助他人，故A说法错误；B：杜甫同情老妇人并允许她打枣，体现了心怀善意、助人为乐的品质，启示我们要择善而行，追求至善的人生境界，故B符合题意；C：题干未涉及个人隐私和人格尊严的内容，与题意无关，故C不符合题意；D：题干体现的是关爱他人，而非面对挫折挑战的自强不息，故D不符合题意。 6．在高铁站检票口，一位老人行动不便、步履缓慢。几名参加研学旅行的中学生主动上前搀扶，自觉放慢脚步、有序排队，不催促、不拥挤，耐心协助老人顺利通过检票口……这温暖一幕启示我们（     ） ①文明礼让彰显个人素养         ②公共场合可以我行我素 ③友善待人传递温暖正能量     ④关爱他人必须作出让步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：中学生主动搀扶老人、有序排队，体现了文明礼让，彰显了个人素养，故①说法符合题意；②：公共场合应遵守秩序，不能我行我素，故②说法错误；③：学生耐心协助老人，体现了友善待人，传递了温暖正能量，故③说法符合题意；④：关爱他人是自愿行为，并非必须作出让步，“必须”说法过于绝对，故④说法错误。 7．某校开展系列心理健康主题活动：开展“打破自我否定”活动，帮助同学走出消极评价；设立“心灵倾诉站”，鼓励大家倾诉烦恼、舒缓心情；举办“阳光笑容展示”活动，用积极面容感染他人；组织“心理常识趣味挑战赛”，以轻松形式普及心理知识……这些活动意在引导中学生（     ） ①提高文化成绩，获得荣誉 ②培养批判精神，张扬个性 ③借助微笑力量，传递温暖 ④合理调节情绪，增强自信 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：题干活动旨在关注心理健康，与提高文化成绩无直接关联，故①说法不符合题意；②：题干未体现培养批判精神，侧重心理疏导，故②说法不符合题意；③：“阳光笑容展示”活动意在借助微笑力量，传递温暖，故③说法符合题意；④：“打破自我否定”等活动有助于合理调节情绪，增强自信，故④说法符合题意。 8．青春期敏感心理常使我们陷入“过度防御”状态：误解同学玩笑为嘲讽、曲解老师教导为苛责、抵触父母关怀为束缚⋯⋯这种心理屏障不仅伤害他人，更阻碍自我成长。要破除这种情感困境，关键在于（     ） ①坦诚交流沟通，及时反驳质疑 ②学会换位思考，理解他人立场 ③遇事冷静分析，妥善表达想法 ④掌握情绪管理，珍视温情陪伴 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：面对误解应坦诚交流，但“及时反驳质疑”容易激化矛盾，不利于化解“过度防御”心理，故①说法错误。②：学会换位思考，站在他人角度理解问题，有助于消除误解，化解心理屏障，故②符合题意。③：遇事冷静分析，避免冲动，妥善表达想法，有利于改善人际关系，促进自我成长，故③符合题意。④：掌握情绪管理方法，珍视他人的温情陪伴，能帮助我们走出情感困境，感受爱与关怀，故④符合题意。 9．“忘带手机”“现金不够”“手机没电”……浙江杭州杭千高速收费员去年主动为陌生司机垫付通行费1377次，总金额超10万元，事后所有款项均被司机们主动归还。这场双向奔赴是一次“善意传递，诚信接力”的生动实践。这场双向奔赴源于（   ） ①社会成员能积极见义勇为、无私奉献     ②高速收费员懂得换位思考，友善待人 ③司机践行诚信原则，讲信用、守诺言     ④高速收费员和司机都能积极履行义务 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】②③：收费员体谅司机忘带手机、没电等突发状况主动帮忙，是换位思考、友善待人的体现；司机事后主动归还款项，是践行诚信原则、讲信用守诺言的体现，二者共同促成了这场双向奔赴，故②③说法正确；①：见义勇为特指面对危险、不法侵害时挺身而出保护他人的行为，材料中收费员垫付通行费属于友善助人，不属于见义勇为，故①说法错误；④：收费员主动垫付通行费是自发的道德善举，并非必须履行的法定义务/本职义务，因此“都积极履行义务”表述错误，故④说法错误。 10． 阅读材料，回答问题。 争创全国文明城市，你我共行动 文明是一座城市最美的底色。菏泽郓城，以“海纳百川，力争上游”的新时代精神如火如荼地推进创建全国文明城市的各项工作。 材料  某中学积极参与其中，准备出一期以“发扬美德、榜样同行”为主题的黑板报。以下为黑板报的部分内容。 主题 发扬美德、榜样同行 美德 ① ② ③ 姓名 小虹 小宇 小明 颁奖词 她以“待人如春，赠人玫瑰，手留余香”为人生格言，与全体同学都相处得很融洽，维系着良好的人际关系，在班级乐于帮助他人也多次获得他人的帮助…… 他以“不学礼，无以立”为座右铭，他着装得体，谈吐文雅，态度谦和，举止稳重，彬彬有礼，落落大方…… 他从来都是一诺千金，无论什么时候，无论做什么事情，无论走到哪里，他都是一个深受大家信任的人…… (1) 三位同学颁奖词中，分别包含了哪些美德？请将表格补充完整。 (2) 结合以上颁奖词和所学知识，请选择其中一则案例分析我们应向上述模范榜样学习的理由，并写出你的座右铭。 【答案】(1)①友善待人；②文明有礼；③诚实守信。 (2)例答一：选择小虹同学。学习小虹同学懂得友善待人。友善待人，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互助互信的社会风气，促进社会和谐。座右铭：己所不欲，勿施于人。 例答二：选择小宇同学。学习小宇同学懂得以礼待人。文明有礼是一个人立身处世的前提，会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的认可。它有助于人们友好交往，增进人们之间的团结友爱，有利于促进社会和谐。座右铭：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 例答三：选择小明同学。学习小明同学诚实守信。诚信是一个人安身立命之本，是中华民族的传统美德，是企业的无形资产。它能促进社会文明、国家兴旺。座右铭：诚,始于心,表于行,终于信。 【详解】（1）从设问中可知考查中华传统美德的相关知识，需要对材料进行关键词提炼。 小虹与全体同学都相处得很融洽，乐于帮助他人，可知体现友善待人； 小宇以“不学礼，无以立”为座右铭，可知体现文明有礼； 小明从来都是一诺千金，是一个深受大家信任的人，可知体现诚实守信。 （2）选择小虹的事例： 小问1：设问要求向模范榜样学习的理由，需要对材料进行关键词提炼。 小虹以“待人如春，赠人玫瑰，手留余香”为人生格言，与全体同学都相处得很融洽，可联系友善待人的作用。 小问2：设问要求写出友善待人的座右铭，为开放性试题，符合题意即可。 选择小宇的事例： 小问1：设问要求向模范榜样学习的理由，需要对材料进行关键词提炼。 小宇以“不学礼，无以立”为座右铭，可联系文明有礼的作用。 小问2：设问要求写出文明有礼的座右铭，为开放性试题，符合题意即可。 选择小明的事例： 小问1：设问要求向模范榜样学习的理由，需要对材料进行关键词提炼。 小明从来都是一诺千金，是一个深受大家信任的人，可联系诚实守信的重要性。 小问2：设问要求写出诚实守信的座右铭，为开放性试题，符合题意即可。 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $